{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-dzwieku-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-dzwieku-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nKtóry kontroler MIDI odpowiada za funkcję pedału podtrzymania?\nA. CC12\nB. CC24\nC. CC44\nD. CC64\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n20\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nST.05 Realizacja nagrań studyjnych\nNa stanowisku komputerowym wykonaj montaż utworu na podstawie analizy pliku wzorcowego,\nopisanego jako „Mix”. Źródłowe pliki dźwiękowe znajdują się na płycie CD-R, którą otrzymałeś\nrazem z arkuszem egzaminacyjnym, w folderze PLIKI AUDIO.\nPrzed przystąpieniem do przygotowania sesji montażowej zgłoś przewodniczącemu zespołu\nnadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar wykonania niżej wymienionych czynności (1-3).\nPo uzyskaniu zgody wykonaj te czynności w obecności egzaminatora.\n1) Na pulpicie komputera utwórz folder roboczy i nazwij go swoim numerem PESEL. Wszystkie\nswoje działania i efekty pracy zapisuj w tym folderze.\n2) Skopiuj do tego folderu pliki źródłowe znajdujące się na płycie CD-R.\n3) Po uruchomieniu programu do edycji dźwięku utwórz sesję montażową o parametrach\nodpowiadających parametrom plików dźwiękowych.\nPo wykonaniu tych czynności dalszy etap prac wykonaj bez obecności egzaminatora.\nZaimportuj źródłowe pliki dźwiękowe do sesji montażowej. Ich początki ustaw z początkiem\npierwszego taktu w sesji. Nazwij poszczególne ścieżki nazwami plików.\nUruchom w sesji metronom i dopasuj go do tempa materiału rytmicznego nagranego przez\nperkusistę.\nNa podstawie słuchowej analizy pliku wzorcowego „Mix” wykonaj następujące działania tak, aby plik\nwynikowy był identyczny z plikiem wzorcowym:\n\nustaw regiony w odpowiednich lokalizacjach;\n\npowiel i przytnij regiony;\n\nusuń\nprzesłuchy\nna\nposzczególnych\nścieżkach\npomiędzy\nfragmentami,\ngdzie\nzarejestrowany jest dźwięk bezpośredni danego instrumentu perkusyjnego;\n\nustaw odpowiednie proporcje głośności i panoramy na poszczególnych ścieżkach\ndźwiękowych;\n\nzastosuj efekt modulacyjny, przestrzenny (reverb oraz delay), korekcję, bramkowanie\ni kompresję na wybranych ścieżkach;\n\nzastosuj automatykę głośności, edycję fade in/out oraz automatykę efektów.\nWykonaj zgranie materiału dźwiękowego tak, aby nie było w nim słychać metronomu, poziom\nszczytowy zgranego materiału nie przekraczał -0,2 dBFS, długość pliku wynikowego nie przekraczała\ndługości pliku wzorcowego.\nPlik wynikowy zgraj do folderu roboczego w dwóch formatach:\n\nCD-Audio,\n\n.mp3 o przepływności 320 kb/s\nJako nazwę pliku wynikowego wpisz wyraz „Perkusja” i swój numer PESEL.\n21\nSesję montażową wraz z plikami źródłowymi oraz plik wynikowy w obu formatach nagraj na płytę\nCD-R, a następnie sprawdź poprawność nagrania za pomocą systemowego odtwarzacza płyt CD-R.\nNagraną płytę CD-R opisz swoim numerem PESEL.\nZakończenie pracy zgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki.\nUWAGA: Nie zamykaj sesji montażowej i nie wyłączaj komputera.\nLista plików źródłowych audio\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n projekt montażowy,\n zgrany utwór zgodny z plikiem wzorcowym „Mix”,\n formaty i parametry pliku wynikowego,\n nagrana płyta CD-R\noraz\nprzebieg przygotowania sesji montażowej.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n lokalizację plików źródłowych oraz sesji;\n import i ustawienia plików źródłowych w sesji;\n poziomy głośności ścieżek oraz zastosowanie ich automatyki oraz opcji Fade In i Fade Out;\n zastosowanie procesorów przetwarzających barwę, dynamikę i przestrzeń nagrania oraz\nprocesorów efektowych modulacyjnych;\n zastosowanie nagrania automatyki efektu modulacyjnego;\n poziomy finalnego zgrania;\n eksport nagrania w postaci plików o wskazanych w dokumentacji formatach i parametrach;\nLp\nNazwa pliku\nFormat pliku\n1.\nBlachy\nWAVE\n2.\nHH\nWAVE\n3.\nMix\nWAVE\n4.\nRide\nWAVE\n5.\nStopa\nWAVE\n6.\nTomy\nWAVE\n7.\nWerbel\nWAVE\n22\n archiwizację rezultatów pracy na płycie CDR;\n przestrzeganie zasad i przepisów BHP podczas montażu utworu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Rejestrowanie dźwięku\n1) posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych.\n2. Postprodukcja dźwięku\n2) konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;\n3) stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania;\n4) stosuje standardy produkcji dźwięku;\n5) przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;\n6) rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;\n7) stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;\n8) obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę\ni przestrzeń dźwięku.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.05 Realizacja nagrań studyjnych, mogą dotyczyć:\n nagrania zespołu muzycznego;\n podłączenia różnego rodzaju urządzeń MIDI.\n23\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK REALIZAJI DŹWIĘKU - 352120.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji dźwięku powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) rejestrowania materiału dźwiękowego;\n2) obsługiwania urządzeń i programów systemu MIDI;\n3) wykonywania montażu, konwersji i archiwizacji materiału dźwiękowego;\n4) wykonywania miksowania i przetwarzania materiału dźwiękowego.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n24\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n25\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(ST.a)\nPKZ(ST.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji\ndźwięku, technik realizacji nagrań i nagłośnień\nUczeń:\n1) charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali\nakustycznej;\n2) dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;\n3) charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;\n4) wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;\n5) charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;\n6) rozróżnia elementy dzieła muzycznego;\n7) charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;\n8) wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadań zawodowych;\n9) odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;\n10) posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;\n11) rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;\n12) rozróżnia urządzenia rejestrujące;\n13) charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;\n14) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;\n15) dobiera przyrządy pomiarowe;\n16) wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;\n17) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy\nw skali logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\nrealizacji dźwięku\nST.04 Montaż nagrań dźwiękowych\n1. Preprodukcja nagrań dźwiękowych\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych;\n2) prowadzi dokumentację prac dotyczących montażu nagrań dźwiękowych;\n3) rozróżnia parametry techniczne nagrań i plików dźwiękowych;\n26\n4) dobiera i przygotowuje programy do montażu nagrań dźwiękowych.\n2. Edytowanie nagrań dźwiękowych\nUczeń:\n1) dokonuje montażu nagrań dźwiękowych na podstawie dokumentacji;\n2) normalizuje pliki dźwiękowe zgodnie z dokumentacją;\n3) obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;\n4) dokonuje edycji znaczników w plikach dźwiękowych;\n5) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;\n6) przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego.\nST.05 Realizacja nagrań studyjnych\n1. Rejestrowanie dźwięku\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych;\n2) sporządza harmonogram prac dotyczących rejestracji dźwięku;\n3) posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;\n4) przygotowuje i podłącza mikrofony oraz osprzęt pomocniczy do rejestracji dźwięku;\n5) charakteryzuje urządzenia rejestrujące dźwięk;\n6) charakteryzuje nośniki do zapisu dźwiękowego;\n7) obsługuje analogowe i cyfrowe urządzenia do rejestracji dźwięku;\n8) charakteryzuje rodzaje mikserów fonicznych;\n9) rozróżnia elementy mikserów fonicznych;\n10) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n11) charakteryzuje rodzaje przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n12) rozróżnia elementy przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n13) dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;\n14) stosuje różne techniki mikrofonowania źródeł dźwięku;\n15) wykonuje konserwację mikrofonów, rejestratorów i osprzętu pomocniczego;\n16) posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń elektroakustycznych;\n17) charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;\n18) wykorzystuje wiedzę z zakresu instrumentoznawstwa;\n19) charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;\n20) wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w trakcie realizacji określonych\nzadań;\n21) rozróżnia elementy dzieła muzycznego;\n22) rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;\n23) wykorzystuje wiedzę dotyczącą skali instrumentów muzycznych;\n24) charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;\n25) odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;\n26) korzysta z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;\n27) dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.\n2. Postprodukcja dźwięku\nUczeń:\n1) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n2) konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;\n3) stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania;\n4) stosuje standardy produkcji dźwięku;\n27\n5) przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;\n6) rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;\n7) stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;\n8) obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę\ni przestrzeń dźwięku;\n9) określa zastosowanie procesorów przekształcających nagrania dźwiękowe;\n10) wykonuje konserwację konsolet mikserskich, przedwzmacniaczy dźwięku oraz procesorów\nprzetwarzających dźwięk.\n3. Edycja komunikatów systemu MIDI\nUczeń:\n1) charakteryzuje właściwości systemu MIDI;\n2) dokonuje sprzętowych i programowych połączeń w systemie MIDI;\n3) dobiera programy sekwencerowe;\n4) rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;\n5) zapisuje i odczytuje pliki MIDI;\n6) edytuje zdarzenia MIDI;\n7) identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;\n8) posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawień MIDI;\n9) posługuje się komunikatami MMC, MTC i BeatClock do synchronizacji MIDI z innymi\nurządzeniami studia dźwiękowego.\n4. Edycja instrumentów MIDI\nUczeń:\n1) konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;\n2) rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;\n3) rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;\n4) edytuje obwiednie i generatory LFO (ang. Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;\n5) stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;\n6) dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;\n7) obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;\n8) wykonuje konserwację instrumentów MIDI.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji dźwięku powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię\nbadań\nurządzeń\nelektroakustycznych\ni\nnagłośnieniowych,\nwyposażoną\nw: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem\n230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone\nw wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator widma sygnałów\nakustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 - 24 V;\nautotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy;\nprzyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw dla\ndziesięciu uczniów), w tym konsoletę mikserską 12-kanałową z połączeniem cyfrowym\nz komputerem, equalizer graficzny tercjowy, kompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz\nmocy i kolumny głośnikowe, zestaw mikrofonów, multicore, statywy, d-box; stanowisko\nkomputerowe\nz\noprogramowaniem\ndo\nsymulacji\npracy\nukładów\nelektrycznych\ni elektronicznych oraz do obróbki wyników pomiarów;\n28\n2) pracownię percepcji i oceny dźwięku, wyposażoną w: stanowisko odsłuchowe (wzmacniacz\nmocy i co najmniej dwa rodzaje kolumn głośnikowych) oraz indywidualne systemy\nsłuchawkowe (jeden system dla jednego ucznia), mikrofony pomiarowe, generatory\ntestowych sygnałów dźwiękowych (przebiegi sinusoidalne, prostokątne, piłokształtne,\nszumy), analogowe i cyfrowe przyrządy pomiarowe, graficzny korektor tercjowy, procesor\ndynamiczny, linię opóźniającą, pogłos cyfrowy, procesory modulacyjne, zestaw mikrofonów,\nstatywy, d-boxy, stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do analizy dźwięku oraz\nsymulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz do obróbki wyników\npomiarów, zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną\nprzeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny;\n3) studio nagrań z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie,\nwyposażone w: stół mikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, makietę mikserską,\nkorektory, procesory dynamiczne, pogłosowe i efektowe, głośniki odsłuchowe ze\nwzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne, mikrofony pojemnościowe ze zmienną\ncharakterystyką\nkierunkową,\nd-boxy,\nprzedwzmacniacze\nmikrofonowe,\nstatywy\nmikrofonowe, kable mikrofonowe, połączeniowe i wieloparowe, słuchawki, instrumenty\nelektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji dźwięku, konwertery\nanalogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe, interfejsy MIDI, stanowiska komputerowe\nz oprogramowaniem do rejestracji oraz edycji dźwięku i MIDI;\nponadto każda pracownia powinna być wyposażone w multimedialne źródła informacji oraz\ntekstowe źródła informacji w formie drukowanej w czarnodruku i w znakach pisma Braille’a.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, studiach nagrań dźwiękowych,\nwytwórniach filmowych, ośrodkach telewizyjnych i radiowych oraz innych podmiotach\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,\nzachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów\nkształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty\nkształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n320 godz.\nST.04 Montaż nagrań dźwiękowych\n510 godz.\nST.05 Realizacja nagrań studyjnych\n520 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-dzwieku-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":19,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Który kontroler MIDI odpowiada za funkcję pedału podtrzymania?<br>A. CC12<br>B. CC24<br>C. CC44<br>D. CC64<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>20</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>ST.05 Realizacja nagrań studyjnych<br>Na stanowisku komputerowym wykonaj montaż utworu na podstawie analizy pliku wzorcowego,<br>opisanego jako „Mix”. Źródłowe pliki dźwiękowe znajdują się na płycie CD-R, którą otrzymałeś<br>razem z arkuszem egzaminacyjnym, w folderze PLIKI AUDIO.<br>Przed przystąpieniem do przygotowania sesji montażowej zgłoś przewodniczącemu zespołu<br>nadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar wykonania niżej wymienionych czynności (1-3).<br>Po uzyskaniu zgody wykonaj te czynności w obecności egzaminatora.</p>\n<ol><li>Na pulpicie komputera utwórz folder roboczy i nazwij go swoim numerem PESEL. Wszystkie</li></ol>\n<p>swoje działania i efekty pracy zapisuj w tym folderze.</p>\n<ol><li>Skopiuj do tego folderu pliki źródłowe znajdujące się na płycie CD-R.</li><li>Po uruchomieniu programu do edycji dźwięku utwórz sesję montażową o parametrach</li></ol>\n<p>odpowiadających parametrom plików dźwiękowych.<br>Po wykonaniu tych czynności dalszy etap prac wykonaj bez obecności egzaminatora.<br>Zaimportuj źródłowe pliki dźwiękowe do sesji montażowej. Ich początki ustaw z początkiem<br>pierwszego taktu w sesji. Nazwij poszczególne ścieżki nazwami plików.<br>Uruchom w sesji metronom i dopasuj go do tempa materiału rytmicznego nagranego przez<br>perkusistę.<br>Na podstawie słuchowej analizy pliku wzorcowego „Mix” wykonaj następujące działania tak, aby plik<br>wynikowy był identyczny z plikiem wzorcowym:<br><br>ustaw regiony w odpowiednich lokalizacjach;<br><br>powiel i przytnij regiony;<br><br>usuń<br>przesłuchy<br>na<br>poszczególnych<br>ścieżkach<br>pomiędzy<br>fragmentami,<br>gdzie<br>zarejestrowany jest dźwięk bezpośredni danego instrumentu perkusyjnego;<br><br>ustaw odpowiednie proporcje głośności i panoramy na poszczególnych ścieżkach<br>dźwiękowych;<br><br>zastosuj efekt modulacyjny, przestrzenny (reverb oraz delay), korekcję, bramkowanie<br>i kompresję na wybranych ścieżkach;<br><br>zastosuj automatykę głośności, edycję fade in/out oraz automatykę efektów.<br>Wykonaj zgranie materiału dźwiękowego tak, aby nie było w nim słychać metronomu, poziom<br>szczytowy zgranego materiału nie przekraczał -0,2 dBFS, długość pliku wynikowego nie przekraczała<br>długości pliku wzorcowego.<br>Plik wynikowy zgraj do folderu roboczego w dwóch formatach:<br><br>CD-Audio,<br><br>.mp3 o przepływności 320 kb/s<br>Jako nazwę pliku wynikowego wpisz wyraz „Perkusja” i swój numer PESEL.<br>21<br>Sesję montażową wraz z plikami źródłowymi oraz plik wynikowy w obu formatach nagraj na płytę<br>CD-R, a następnie sprawdź poprawność nagrania za pomocą systemowego odtwarzacza płyt CD-R.<br>Nagraną płytę CD-R opisz swoim numerem PESEL.<br>Zakończenie pracy zgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki.<br>UWAGA: Nie zamykaj sesji montażowej i nie wyłączaj komputera.<br>Lista plików źródłowych audio<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:<br> projekt montażowy,<br> zgrany utwór zgodny z plikiem wzorcowym „Mix”,<br> formaty i parametry pliku wynikowego,<br> nagrana płyta CD-R<br>oraz<br>przebieg przygotowania sesji montażowej.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> lokalizację plików źródłowych oraz sesji;<br> import i ustawienia plików źródłowych w sesji;<br> poziomy głośności ścieżek oraz zastosowanie ich automatyki oraz opcji Fade In i Fade Out;<br> zastosowanie procesorów przetwarzających barwę, dynamikę i przestrzeń nagrania oraz<br>procesorów efektowych modulacyjnych;<br> zastosowanie nagrania automatyki efektu modulacyjnego;<br> poziomy finalnego zgrania;<br> eksport nagrania w postaci plików o wskazanych w dokumentacji formatach i parametrach;<br>Lp<br>Nazwa pliku<br>Format pliku<br>1.<br>Blachy<br>WAVE<br>2.<br>HH<br>WAVE<br>3.<br>Mix<br>WAVE<br>4.<br>Ride<br>WAVE<br>5.<br>Stopa<br>WAVE<br>6.<br>Tomy<br>WAVE<br>7.<br>Werbel<br>WAVE<br>22<br> archiwizację rezultatów pracy na płycie CDR;<br> przestrzeganie zasad i przepisów BHP podczas montażu utworu.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Rejestrowanie dźwięku</li><li>posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych.</li><li>Postprodukcja dźwięku</li><li>konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;</li><li>stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania;</li><li>stosuje standardy produkcji dźwięku;</li><li>przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;</li><li>rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;</li><li>stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;</li><li>obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę</li></ol>\n<p>i przestrzeń dźwięku.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.05 Realizacja nagrań studyjnych, mogą dotyczyć:<br> nagrania zespołu muzycznego;<br> podłączenia różnego rodzaju urządzeń MIDI.<br>23<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK REALIZAJI DŹWIĘKU - 352120.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji dźwięku powinien być przygotowany do<br>wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>rejestrowania materiału dźwiękowego;</li><li>obsługiwania urządzeń i programów systemu MIDI;</li><li>wykonywania montażu, konwersji i archiwizacji materiału dźwiękowego;</li><li>wykonywania miksowania i przetwarzania materiału dźwiękowego.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li></ol>\n<p>24</p>\n<ol><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li></ol>\n<p>25</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków</li></ol>\n<p>i jakość pracy;</p>\n<ol><li>stosuje metody motywacji do pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ<br>(ST.a)<br>PKZ(ST.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji<br>dźwięku, technik realizacji nagrań i nagłośnień<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali</li></ol>\n<p>akustycznej;</p>\n<ol><li>dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;</li><li>charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;</li><li>wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;</li><li>charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;</li><li>rozróżnia elementy dzieła muzycznego;</li><li>charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;</li><li>wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadań zawodowych;</li><li>odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;</li><li>posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;</li><li>rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;</li><li>rozróżnia urządzenia rejestrujące;</li><li>charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;</li><li>stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych</li></ol>\n<p>w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy pomiarowe;</li><li>wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;</li><li>przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy</li></ol>\n<p>w skali logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik</li></ol>\n<p>realizacji dźwięku<br>ST.04 Montaż nagrań dźwiękowych</p>\n<ol><li>Preprodukcja nagrań dźwiękowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych;</li><li>prowadzi dokumentację prac dotyczących montażu nagrań dźwiękowych;</li><li>rozróżnia parametry techniczne nagrań i plików dźwiękowych;</li></ol>\n<p>26</p>\n<ol><li>dobiera i przygotowuje programy do montażu nagrań dźwiękowych.</li><li>Edytowanie nagrań dźwiękowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dokonuje montażu nagrań dźwiękowych na podstawie dokumentacji;</li><li>normalizuje pliki dźwiękowe zgodnie z dokumentacją;</li><li>obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;</li><li>dokonuje edycji znaczników w plikach dźwiękowych;</li><li>sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;</li><li>przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego.</li></ol>\n<p>ST.05 Realizacja nagrań studyjnych</p>\n<ol><li>Rejestrowanie dźwięku</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją produkcji nagrań dźwiękowych;</li><li>sporządza harmonogram prac dotyczących rejestracji dźwięku;</li><li>posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;</li><li>przygotowuje i podłącza mikrofony oraz osprzęt pomocniczy do rejestracji dźwięku;</li><li>charakteryzuje urządzenia rejestrujące dźwięk;</li><li>charakteryzuje nośniki do zapisu dźwiękowego;</li><li>obsługuje analogowe i cyfrowe urządzenia do rejestracji dźwięku;</li><li>charakteryzuje rodzaje mikserów fonicznych;</li><li>rozróżnia elementy mikserów fonicznych;</li><li>konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;</li><li>charakteryzuje rodzaje przedwzmacniaczy mikrofonowych;</li><li>rozróżnia elementy przedwzmacniaczy mikrofonowych;</li><li>dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;</li><li>stosuje różne techniki mikrofonowania źródeł dźwięku;</li><li>wykonuje konserwację mikrofonów, rejestratorów i osprzętu pomocniczego;</li><li>posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń elektroakustycznych;</li><li>charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;</li><li>wykorzystuje wiedzę z zakresu instrumentoznawstwa;</li><li>charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;</li><li>wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w trakcie realizacji określonych</li></ol>\n<p>zadań;</p>\n<ol><li>rozróżnia elementy dzieła muzycznego;</li><li>rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;</li><li>wykorzystuje wiedzę dotyczącą skali instrumentów muzycznych;</li><li>charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;</li><li>odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;</li><li>korzysta z różnych źródeł informacji oraz z doradztwa specjalistycznego;</li><li>dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.</li><li>Postprodukcja dźwięku</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;</li><li>konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;</li><li>stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania;</li><li>stosuje standardy produkcji dźwięku;</li></ol>\n<p>27</p>\n<ol><li>przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;</li><li>rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;</li><li>stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;</li><li>obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę</li></ol>\n<p>i przestrzeń dźwięku;</p>\n<ol><li>określa zastosowanie procesorów przekształcających nagrania dźwiękowe;</li><li>wykonuje konserwację konsolet mikserskich, przedwzmacniaczy dźwięku oraz procesorów</li></ol>\n<p>przetwarzających dźwięk.</p>\n<ol><li>Edycja komunikatów systemu MIDI</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje właściwości systemu MIDI;</li><li>dokonuje sprzętowych i programowych połączeń w systemie MIDI;</li><li>dobiera programy sekwencerowe;</li><li>rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;</li><li>zapisuje i odczytuje pliki MIDI;</li><li>edytuje zdarzenia MIDI;</li><li>identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;</li><li>posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawień MIDI;</li><li>posługuje się komunikatami MMC, MTC i BeatClock do synchronizacji MIDI z innymi</li></ol>\n<p>urządzeniami studia dźwiękowego.</p>\n<ol><li>Edycja instrumentów MIDI</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;</li><li>rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;</li><li>rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;</li><li>edytuje obwiednie i generatory LFO (ang. Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;</li><li>stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;</li><li>dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;</li><li>obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;</li><li>wykonuje konserwację instrumentów MIDI.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji dźwięku powinna posiadać<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię</li></ol>\n<p>badań<br>urządzeń<br>elektroakustycznych<br>i<br>nagłośnieniowych,<br>wyposażoną<br>w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem<br>230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone<br>w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator widma sygnałów<br>akustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 - 24 V;<br>autotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy;<br>przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw dla<br>dziesięciu uczniów), w tym konsoletę mikserską 12-kanałową z połączeniem cyfrowym<br>z komputerem, equalizer graficzny tercjowy, kompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz<br>mocy i kolumny głośnikowe, zestaw mikrofonów, multicore, statywy, d-box; stanowisko<br>komputerowe<br>z<br>oprogramowaniem<br>do<br>symulacji<br>pracy<br>układów<br>elektrycznych<br>i elektronicznych oraz do obróbki wyników pomiarów;<br>28</p>\n<ol><li>pracownię percepcji i oceny dźwięku, wyposażoną w: stanowisko odsłuchowe (wzmacniacz</li></ol>\n<p>mocy i co najmniej dwa rodzaje kolumn głośnikowych) oraz indywidualne systemy<br>słuchawkowe (jeden system dla jednego ucznia), mikrofony pomiarowe, generatory<br>testowych sygnałów dźwiękowych (przebiegi sinusoidalne, prostokątne, piłokształtne,<br>szumy), analogowe i cyfrowe przyrządy pomiarowe, graficzny korektor tercjowy, procesor<br>dynamiczny, linię opóźniającą, pogłos cyfrowy, procesory modulacyjne, zestaw mikrofonów,<br>statywy, d-boxy, stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do analizy dźwięku oraz<br>symulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz do obróbki wyników<br>pomiarów, zasilane napięciem 230 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną<br>przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny;</p>\n<ol><li>studio nagrań z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie,</li></ol>\n<p>wyposażone w: stół mikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, makietę mikserską,<br>korektory, procesory dynamiczne, pogłosowe i efektowe, głośniki odsłuchowe ze<br>wzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne, mikrofony pojemnościowe ze zmienną<br>charakterystyką<br>kierunkową,<br>d-boxy,<br>przedwzmacniacze<br>mikrofonowe,<br>statywy<br>mikrofonowe, kable mikrofonowe, połączeniowe i wieloparowe, słuchawki, instrumenty<br>elektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji dźwięku, konwertery<br>analogowo-cyfrowe i cyfrowo-analogowe, interfejsy MIDI, stanowiska komputerowe<br>z oprogramowaniem do rejestracji oraz edycji dźwięku i MIDI;<br>ponadto każda pracownia powinna być wyposażone w multimedialne źródła informacji oraz<br>tekstowe źródła informacji w formie drukowanej w czarnodruku i w znakach pisma Braille’a.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, studiach nagrań dźwiękowych,<br>wytwórniach filmowych, ośrodkach telewizyjnych i radiowych oraz innych podmiotach<br>stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy<br>właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły,<br>zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów<br>kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty<br>kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,<br>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>320 godz.<br>ST.04 Montaż nagrań dźwiękowych<br>510 godz.<br>ST.05 Realizacja nagrań studyjnych<br>520 godz.</p>","solutions":[]}