{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-i-naglosnien-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-i-naglosnien-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nArpeggiator - najczęściej występujący jako wewnętrzny moduł syntezatora sprzętowego lub\nprogramowego - umożliwia automatyczne tworzenie wzorców\nA. rytmicznych wokół metrum.\nB. rytmicznych ze zmiennym tempem.\nC. harmonicznych ze zmiennym tempem.\nD. melodycznych lub harmonicznych wokół nuty lub akordu.\nOdpowiedź prawidłowa :D.\nModuł 3\nStrona 7\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji: S.2 Realizacja nagrao\nNagraj w studio piosenkarza - solistę do podkładu muzycznego dostarczonego przez artystę\nna dowolnym nośniku. Zmiksowany utwór nagraj na płycie CDR w formacie AUDIO CD.\n1. Przygotuj studio do nagrania - włącz urządzenia zgodnie z zasadami bhp.\n2. Dobierz mikrofon/mikrofony/ i urządzenia niezbędne do nagrania.\n3. Ustaw mikrofon/mikrofony/ w odpowiednich miejscach.\n4. Połącz mikrofon/mikrofony/ i urządzenia z interfejsem audio, skonfiguruj go i ustaw\nwłaściwe wzmocnienie wzmacniacza mikrofonowego .\n5. Skonfiguruj wielościeżkowy rejestrator dźwięku do nagrania.\n6. Przegraj podkład muzyczny do rejestratora.\n7. Ustal właściwy poziom sygnału kontrolnego.\n8. Po uzyskaniu zgody przewodniczącego zespołu nadzorującego, wykonaj nagranie.\n9. Zapisz wykonane ścieżki dźwiękowe na płycie CDR.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegad będzie:\n Przebieg wykonania nagrania w studiu;\n Nagranie wykonawcy - Rezultat 1;\n Zapis na płycie CDR - Rezultat 2;\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniad:\n poprawnośd przygotowania studia do nagrania,\n poprawnośd otwarcia wielościeżkowej sesji w rejestratorze dźwięku.\n dobór mikrofonów i innych urządzeo do nagrania\n poprawnośd ustawienia mikrofonów\n prawidłowośd wykonania połączeo urządzeo i mikrofonów\n jakośd nagrania\n jakośd zapisu na płycie CDR\n przestrzeganie zasad i przepisów BHP podczas nagrania\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Rejestrowanie materiału dźwiękowego\n1) rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy\nmikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dokonuje analizy zleceo dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;\n4) posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeo elektroakustycznych;\n5) organizuje plan nagraniowy;\n6) dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;\n7) stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;\n8) obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;\n9) dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrao dźwiękowych.\n2. Postprodukcja materiałów dźwiękowych\n1) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;\n2) konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;\n3) wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;\n4) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;\n5) sporządza opisy nośników dźwięku;\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji S.2 Realizacja nagrao mogą dotyczyć:\nzmiksowania nagranych ścieżek;\nsterowania syntezatorami za pomocą MIDI;\nnagranie audio syntezatorów sterowanych z sekwencera za pomocą MIDI.\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nKwalifikacja K2\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji S.3. Realizacja nagłośnień\n1.1. Dobór urządzeo dźwiękowych do realizacji nagłośnienia\nUmiejętnośd 1) Rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy\nmikrofonowych, na przykład:\n rozpoznaje korektory barwy dźwięku, tłumiki, regulatory wzmocnienia;\n rozróżnia wejścia o poziomie liniowym i mikrofonowym;\n określa przeznaczenie miksera.\nPrzykładowe zadanie 1.\nFiltr górnoprzepustowy jest wykorzystywany do\nA. ustawienia brzmienia Hi-Hat.\nB. wycinania dudnieo i wibracji.\nC. ograniczania wysokich częstotliwości\nD. usuwania szumów własnych miksera.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętnośd 3) Dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy\nz realizatorem dźwięku, na przykład:\n dobiera miejsca do umieszczenia głośników głównych i monitorów;\n określa drogi, którędy będą prowadzone kable zasilające i foniczne;\n wybiera miejsca ustawienia urządzeo bezprzewodowych.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nPrzykładowe zadanie 2.\nPrzy rozmieszczaniu głośników odsłuchowych (monitorów) na scenie należy przede wszystkim wziąd\npod uwagę\nA. wymiary sali widowiskowej.\nB. propozycje oświetlenia sceny.\nC. wymiary zastosowanych monitorów.\nD. charakterystyki kierunkowe mikrofonów stojących na estradzie.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętnośd 7) Określa sprawnośd i przydatnośd urządzeo oraz sprzętu pomocniczego do\nwykonania nagłośnienia, na przykład:\n określa stan techniczny kabli, statywów itp. oraz kwalifikuje je do naprawy;\n wybiera urządzenia i sprzęt pomocniczy do wykonania zadanej realizacji;\n dokonuje pomiarów parametrów wybranych urządzeo elektroakustycznych.\nPrzykładowe zadanie 3.\nDo wykonania kalibracji kolumn głośnikowych zastosowanych do nagłośnienia sali koncertowej\nnależy użyd:\nA. procesora efektów.\nB. analizatora widma i mikrofonu.\nC. miernika zniekształceo nieliniowych.\nD. generatora funkcyjnego i oscyloskopu.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n2. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego.\nUmiejętnośd 3) Obsługuje systemy mikrofonowe, na przykład:\n podłącza mikrofony do systemu mikrofonowego;\n obsługuje systemy mikrofonów bezprzewodowych;\n kwalifikuje mikrofony do naprawy lub likwidacji.\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nPrzykładowe zadanie 4.\nKtóre mikrofony mają najbardziej płaską amplitudową charakterystykę częstotliwościową?\nA. mikrofony węglowe.\nB. mikrofony dynamiczne.\nC. mikrofony pojemnościowe.\nD. mikrofony piezoelektryczne.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętnośd 4) Stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku, na przykład:\n dobiera urządzenia niezbędne do odtwarzania dźwięku z różnych nośników;\n potrafi skompensowad szkodliwe opóźnienie dźwięku;\n używa procesorów dynamicznych do celów realizacji nagłośnienia.\nPrzykładowe zadanie 5.\nKompresor to urządzenie do przetwarzania dźwięku, które jest wykorzystywane do:\nA. zwiększenia dynamiki.\nB. zmniejszenia dynamiki.\nC. korekcji charakterystyki częstotliwościowej.\nD. wyciszenia szumów i hałasów w przerwach między użytecznymi dźwiękami.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętnośd 5) Zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeo, na\nprzykład:\n łączy urządzenia na scenie z konsoletą przy pomocy światłowodu;\n określa, które kable służą do podłączenia urządzeo do gniazd „insert” konsolety;\n obsługuje krosownicę „wirtualną”.\nPrzykładowe zadanie 6.\nKabel wieloparowy (multicore) łączy stół mikserski z\nA. di-boxem.\nB. stage-boxem.\nC. multi-boxem.\nModuł 3\nStrona 12\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nD. black-boxem.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3\nStrona 13\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji S.3. Realizacja nagłośnieo\nPrzygotuj nagłośnienie koncertu zespołu muzycznego. W skład zespołu wchodzą: wokalista,\nperkusja, gitara basowa oraz instrument klawiszowy.\nWymagania techniczne oraz plan estrady przedstawiono poniżej.\nWymagania techniczne:\nPerkusja (bęben basowy, werbel, 3 tomy, hi-hat, talerz ride, talerz crush) - 8 mikrofonów\nInstrument klawiszowy - 2 wyjścia niesymetryczne liniowe\nGitara basowa - 1 mikrofon\nWokalista - 1 mikrofon\n4 linie monitorowe, 5 odsłuchów w tym drumfill.\nPlan estrady.\nPERKUSJA\nBASS\nPIANO\nFRONTFILL\nModuł 3\nStrona 14\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegad będzie\n Połączenie i skonfigurowanie urządzeo zgodnie z zasadami bhp;\n Dobranie mikrofonów i urządzeo niezbędnych do realizacji nagłośnienia;\n Ustawienie mikrofonów - 10% wszystkich punktów;\n Połączenie mikrofonów i innych urządzeo z mikserem i ustawienie poziomów;\n Wykonanie korekty barwy dźwięku, podłączenie procesorów dynamicznych\noraz efektów przestrzennych;\n Ustawienie poziomów sygnałów w odsłuchach na scenie zgodnie;\n Uzyskany dźwięk - Rezultat 1;\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniad:\n poprawnośd przygotowania urządzeo;\n poprawnośd doboru mikrofonów i innych urządzeo do wykonania nagłośnienia;\n poprawnośd ustawienia mikrofonów;\n poprawnośd ustawienia odsłuchów na scenie;\n poprawnośd wykonania połączeo mikrofonów i urządzeo do wykonania nagłośnienia;\n uzyskanie niezniekształconego dźwięku z głośników;\n przestrzeganie zasad i przepisów bhp podczas przygotowania nagłośnienia koncertu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Dobór urządzeo dźwiękowych do realizacji nagłośnienia\n1) rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;\n4) przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;\n5) stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeo do realizacji dźwięku;\n2. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego\n1) organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeo nagłaśniających we współpracy\nz realizatorem dźwięku;\n2) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji\nodsłuchu;\n5) zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeo;\nModuł 3\nStrona 15\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji S.3. Realizacja nagłośnieo mogą dotyczyd :\nrealizacji nagłośnienia konferencji;\nzestawienia urządzeo w celu nagłośnienia i rejestracji wielośladowej występu zespołu\nmuzycznego;\nustawienia mikrofonów bezprzewodowych oraz systemu odsłuchu bezprzewodowego dla\nzespołu muzycznego.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nrealizacji nagrao i nagłośnieo\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik realizacji nagrao i nagłośnieo 352122\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji nagrao i nagłośnieo powinien byd przygotowany do\nwykonywania następujących zadao zawodowych:\n1) realizowania nagrao we współpracy z realizatorem dźwięku;\n2) obsługiwania systemu MIDI;\n3) realizowania nagłośnieo we współpracy z realizatorem dźwięku;\n4) rejestrowania materiału dźwiękowego;\n5) montowania, przetwarzania i archiwizowania materiału dźwiękowego.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeo:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(S.a);\nPKZ(S.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji dźwięku,\ntechnik realizacji nagrao i nagłośnieo\nUczeo:\n1) charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali akustycznej;\n2) dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;\n3) charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;\n4) wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;\n5) charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;\n6) rozróżnia elementy dzieła muzycznego;\n7) charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;\n8) wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadao zawodowych;\n9) odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;\n10) posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;\n11) rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;\n12) rozróżnia urządzenia rejestrujące;\n13) charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;\n14) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach\nelektrycznych i układach elektronicznych;\n15) dobiera przyrządy pomiarowe;\n16) wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;\n17) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeo w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy w skali\nlogarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik realizacji nagrao\ni nagłośnieo opisane w części II:\nS.2. Realizacja nagrao\n1. Rejestrowanie materiału dźwiękowego\nUczeo:\n1) rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dokonuje analizy zleceo dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;\n4) planuje i wykonuje adaptację akustyczną planu nagraniowego;\n5) wykonuje pomiary akustyki pomieszczeo;\n6) posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeo elektroakustycznych;\n7) charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;\n8) organizuje plan nagraniowy;\n9) dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;\n10) stosuje różne techniki mikrofonowania z wykorzystaniem wiedzy z zakresu instrumentoznawstwa;\n11) rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;\n12) stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;\n13) obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;\n14) charakteryzuje nośniki do zapisu dźwięku;\n15) posługuje się instrukcjami obsługi urządzeo elektroakustycznych;\n16) rozpoznaje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n17) charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;\n18) odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;\n19) wykorzystuje wiedzę z historii muzyki do realizacji określonych zadao;\n20) rozróżnia elementy dzieła muzycznego;\n21) dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrao dźwiękowych.\n2. Postprodukcja materiałów dźwiękowych\nUczeo:\n1) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;\n2) konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;\n3) stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania materiału dźwiękowego;\n4) przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;\n5) rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeo dźwięku;\n6) stosuje standardy połączeo procesorów przetwarzających dźwięk;\n7) obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeo\ndźwięku;\n8) określa zastosowanie procesorów przekształcających w nagraniach dźwięku;\n9) charakteryzuje metody i urządzenia do edycji dźwięku;\n10) stosuje programy komputerowe do montażu dźwięku;\n11) wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;\n12) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;\n13) sporządza opisy nośników dźwięku;\n14) wykonuje materiały dźwiękowe o różnym charakterze;\n15) przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego;\n16) rozróżnia parametry techniczne plików dźwiękowych;\n17) obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;\n18) obsługuje programy edycji danych uzupełniających w plikach dźwiękowych;\n19) wykonuje konserwację konsolet mikserskich, przedwzmacniaczy mikrofonowych, procesorów\nprzetwarzających dźwięk.\n3. Edycja komunikatów systemu MIDI\nUczeo:\n1) charakteryzuje właściwości systemu MIDI;\n2) dokonuje połączeo sprzętowych i programowych w systemie MIDI;\n3) dobiera programy sekwencerowe;\n4) rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;\n5) zapisuje i odczytuje pliki MIDI;\n6) edytuje zdarzenia MIDI;\n7) identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;\n8) posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawieo MIDI;\n9) posługuje się komunikatami MMC (ang. MIDI Machine Control), MTC (ang. MIDI Time Code) i BeatClock (ang.\nMIDI Clock Beat) do synchronizacji MIDI z innymi urządzeniami studia dźwiękowego.\n4. Edycja instrumentów MIDI\nUczeo:\n1) konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;\n2) rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;\n3) rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;\n4) edytuje obwiednie i generatory LFO (ang. Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;\n5) stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;\n6) dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;\n7) obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n8) wykonuje konserwację instrumentów MIDI.\nS.3. Realizacja nagłośnieo\n1. Dobór urządzeo dźwiękowych do realizacji nagłośnienia\nUczeo:\n1) rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;\n4) przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;\n5) dokonuje analizy danych znamionowych urządzeo przed ich zastosowaniem;\n6) posługuje się instrukcjami obsługi urządzeo do realizacji nagłośnienia;\n7) określa sprawnośd i przydatnośd urządzeo oraz sprzętu pomocniczego do wykonania nagłośnienia;\n8) lokalizuje i usuwa uszkodzenia urządzeo;\n9) charakteryzuje urządzenia do realizacji dźwięku;\n10) stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeo do realizacji dźwięku;\n11) przestrzega zasad sporządzania kosztorysu oraz zapotrzebowania materiałowego.\n2. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego\nUczeo:\n1) organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeo nagłaśniających we współpracy z realizatorem\ndźwięku;\n2) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji odsłuchu;\n3) obsługuje systemy mikrofonowe;\n4) stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku;\n5) zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeo;\n6) współpracuje z podległymi pracownikami w trakcie prac nagłośnieniowych;\n7) posługuje się specjalistyczną terminologią zawodową.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji nagrao i nagłośnieo powinna posiadad\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię badao urządzeo elektroakustycznych i nagłośnieniowych, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe\n(jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone\nochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator\nwidma sygnałów akustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 - 24 V;\nautotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy; przyrządy pomiarowe\nanalogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw dla dziesięciu uczniów), w tym konsoletę\nmikserską co najmniej 12-kanałową z połączeniem cyfrowym z komputerem, equalizer graficzny tercjowy,\nkompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz mocy i kolumny głośnikowe, zestaw mikrofonów, multicore,\nstatywy, d-box; stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do symulacji pracy układów elektrycznych\ni elektronicznych oraz do obróbki wyników pomiarów;\n2) studio nagrao z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie, wyposażone w: stół\nmikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, procesory dynamiczne i pogłosowe, głośniki odsłuchowe ze\nwzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne, mikrofony pojemnościowe ze zmienną charakterystyką\nkierunkową, d-boxy, przedwzmacniacze mikrofonowe, statywy mikrofonowe, kable mikrofonowe\ni połączeniowe, słuchawki, instrumenty elektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji\ndźwięku, stanowisko komputerowe z interfejsami oprogramowaniem do rejestracji i edycji MIDI i dźwięku.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,\nplacówkach kształcenia praktycznego, studiach nagrao dźwięku oraz innych podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru artystycznego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n320 godz.\nS.2. Realizacja nagrao\n520 godz.\nS.3. Realizacja nagłośnieo\n510 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-i-naglosnien-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Arpeggiator - najczęściej występujący jako wewnętrzny moduł syntezatora sprzętowego lub
programowego - umożliwia automatyczne tworzenie wzorców
A. rytmicznych wokół metrum.
B. rytmicznych ze zmiennym tempem.
C. harmonicznych ze zmiennym tempem.
D. melodycznych lub harmonicznych wokół nuty lub akordu.
Odpowiedź prawidłowa :D.
Moduł 3
Strona 7
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji: S.2 Realizacja nagrao
Nagraj w studio piosenkarza - solistę do podkładu muzycznego dostarczonego przez artystę
na dowolnym nośniku. Zmiksowany utwór nagraj na płycie CDR w formacie AUDIO CD.

\n
  1. Przygotuj studio do nagrania - włącz urządzenia zgodnie z zasadami bhp.
  2. Dobierz mikrofon/mikrofony/ i urządzenia niezbędne do nagrania.
  3. Ustaw mikrofon/mikrofony/ w odpowiednich miejscach.
  4. Połącz mikrofon/mikrofony/ i urządzenia z interfejsem audio, skonfiguruj go i ustaw
\n

właściwe wzmocnienie wzmacniacza mikrofonowego .

\n
  1. Skonfiguruj wielościeżkowy rejestrator dźwięku do nagrania.
  2. Przegraj podkład muzyczny do rejestratora.
  3. Ustal właściwy poziom sygnału kontrolnego.
  4. Po uzyskaniu zgody przewodniczącego zespołu nadzorującego, wykonaj nagranie.
  5. Zapisz wykonane ścieżki dźwiękowe na płycie CDR.
\n

Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegad będzie:
 Przebieg wykonania nagrania w studiu;
 Nagranie wykonawcy - Rezultat 1;
 Zapis na płycie CDR - Rezultat 2;
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniad:
 poprawnośd przygotowania studia do nagrania,
 poprawnośd otwarcia wielościeżkowej sesji w rejestratorze dźwięku.
 dobór mikrofonów i innych urządzeo do nagrania
 poprawnośd ustawienia mikrofonów
 prawidłowośd wykonania połączeo urządzeo i mikrofonów
 jakośd nagrania
 jakośd zapisu na płycie CDR
 przestrzeganie zasad i przepisów BHP podczas nagrania
Moduł 3
Strona 8
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Rejestrowanie materiału dźwiękowego
  2. rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy
\n

mikrofonowych;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  2. dokonuje analizy zleceo dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;
  3. posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeo elektroakustycznych;
  4. organizuje plan nagraniowy;
  5. dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;
  6. stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;
  7. obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;
  8. dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrao dźwiękowych.
  9. Postprodukcja materiałów dźwiękowych
  10. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;
  11. konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;
  12. wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;
  13. sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;
  14. sporządza opisy nośników dźwięku;
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji S.2 Realizacja nagrao mogą dotyczyć:
zmiksowania nagranych ścieżek;
sterowania syntezatorami za pomocą MIDI;
nagranie audio syntezatorów sterowanych z sekwencera za pomocą MIDI.
Moduł 3
Strona 9
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
Kwalifikacja K2

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji S.3. Realizacja nagłośnień
1.1. Dobór urządzeo dźwiękowych do realizacji nagłośnienia
Umiejętnośd 1) Rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy
mikrofonowych, na przykład:
 rozpoznaje korektory barwy dźwięku, tłumiki, regulatory wzmocnienia;
 rozróżnia wejścia o poziomie liniowym i mikrofonowym;
 określa przeznaczenie miksera.
Przykładowe zadanie 1.
Filtr górnoprzepustowy jest wykorzystywany do
A. ustawienia brzmienia Hi-Hat.
B. wycinania dudnieo i wibracji.
C. ograniczania wysokich częstotliwości
D. usuwania szumów własnych miksera.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętnośd 3) Dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy
z realizatorem dźwięku, na przykład:
 dobiera miejsca do umieszczenia głośników głównych i monitorów;
 określa drogi, którędy będą prowadzone kable zasilające i foniczne;
 wybiera miejsca ustawienia urządzeo bezprzewodowych.
Moduł 3
Strona 10
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
Przykładowe zadanie 2.
Przy rozmieszczaniu głośników odsłuchowych (monitorów) na scenie należy przede wszystkim wziąd
pod uwagę
A. wymiary sali widowiskowej.
B. propozycje oświetlenia sceny.
C. wymiary zastosowanych monitorów.
D. charakterystyki kierunkowe mikrofonów stojących na estradzie.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętnośd 7) Określa sprawnośd i przydatnośd urządzeo oraz sprzętu pomocniczego do
wykonania nagłośnienia, na przykład:
 określa stan techniczny kabli, statywów itp. oraz kwalifikuje je do naprawy;
 wybiera urządzenia i sprzęt pomocniczy do wykonania zadanej realizacji;
 dokonuje pomiarów parametrów wybranych urządzeo elektroakustycznych.
Przykładowe zadanie 3.
Do wykonania kalibracji kolumn głośnikowych zastosowanych do nagłośnienia sali koncertowej
należy użyd:
A. procesora efektów.
B. analizatora widma i mikrofonu.
C. miernika zniekształceo nieliniowych.
D. generatora funkcyjnego i oscyloskopu.
Odpowiedź prawidłowa: B.

\n
  1. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego.
\n

Umiejętnośd 3) Obsługuje systemy mikrofonowe, na przykład:
 podłącza mikrofony do systemu mikrofonowego;
 obsługuje systemy mikrofonów bezprzewodowych;
 kwalifikuje mikrofony do naprawy lub likwidacji.
Moduł 3
Strona 11
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
Przykładowe zadanie 4.
Które mikrofony mają najbardziej płaską amplitudową charakterystykę częstotliwościową?
A. mikrofony węglowe.
B. mikrofony dynamiczne.
C. mikrofony pojemnościowe.
D. mikrofony piezoelektryczne.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętnośd 4) Stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku, na przykład:
 dobiera urządzenia niezbędne do odtwarzania dźwięku z różnych nośników;
 potrafi skompensowad szkodliwe opóźnienie dźwięku;
 używa procesorów dynamicznych do celów realizacji nagłośnienia.
Przykładowe zadanie 5.
Kompresor to urządzenie do przetwarzania dźwięku, które jest wykorzystywane do:
A. zwiększenia dynamiki.
B. zmniejszenia dynamiki.
C. korekcji charakterystyki częstotliwościowej.
D. wyciszenia szumów i hałasów w przerwach między użytecznymi dźwiękami.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętnośd 5) Zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeo, na
przykład:
 łączy urządzenia na scenie z konsoletą przy pomocy światłowodu;
 określa, które kable służą do podłączenia urządzeo do gniazd „insert” konsolety;
 obsługuje krosownicę „wirtualną”.
Przykładowe zadanie 6.
Kabel wieloparowy (multicore) łączy stół mikserski z
A. di-boxem.
B. stage-boxem.
C. multi-boxem.
Moduł 3
Strona 12
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
D. black-boxem.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Moduł 3
Strona 13
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji S.3. Realizacja nagłośnieo
Przygotuj nagłośnienie koncertu zespołu muzycznego. W skład zespołu wchodzą: wokalista,
perkusja, gitara basowa oraz instrument klawiszowy.
Wymagania techniczne oraz plan estrady przedstawiono poniżej.
Wymagania techniczne:
Perkusja (bęben basowy, werbel, 3 tomy, hi-hat, talerz ride, talerz crush) - 8 mikrofonów
Instrument klawiszowy - 2 wyjścia niesymetryczne liniowe
Gitara basowa - 1 mikrofon
Wokalista - 1 mikrofon
4 linie monitorowe, 5 odsłuchów w tym drumfill.
Plan estrady.
PERKUSJA
BASS
PIANO
FRONTFILL
Moduł 3
Strona 14
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegad będzie
 Połączenie i skonfigurowanie urządzeo zgodnie z zasadami bhp;
 Dobranie mikrofonów i urządzeo niezbędnych do realizacji nagłośnienia;
 Ustawienie mikrofonów - 10% wszystkich punktów;
 Połączenie mikrofonów i innych urządzeo z mikserem i ustawienie poziomów;
 Wykonanie korekty barwy dźwięku, podłączenie procesorów dynamicznych
oraz efektów przestrzennych;
 Ustawienie poziomów sygnałów w odsłuchach na scenie zgodnie;
 Uzyskany dźwięk - Rezultat 1;
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniad:
 poprawnośd przygotowania urządzeo;
 poprawnośd doboru mikrofonów i innych urządzeo do wykonania nagłośnienia;
 poprawnośd ustawienia mikrofonów;
 poprawnośd ustawienia odsłuchów na scenie;
 poprawnośd wykonania połączeo mikrofonów i urządzeo do wykonania nagłośnienia;
 uzyskanie niezniekształconego dźwięku z głośników;
 przestrzeganie zasad i przepisów bhp podczas przygotowania nagłośnienia koncertu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Dobór urządzeo dźwiękowych do realizacji nagłośnienia
  2. rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;
  3. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  4. dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;
  5. przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;
  6. stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeo do realizacji dźwięku;
  7. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego
  8. organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeo nagłaśniających we współpracy
\n

z realizatorem dźwięku;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji
\n

odsłuchu;

\n
  1. zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeo;
\n

Moduł 3
Strona 15
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadao
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji S.3. Realizacja nagłośnieo mogą dotyczyd :
realizacji nagłośnienia konferencji;
zestawienia urządzeo w celu nagłośnienia i rejestracji wielośladowej występu zespołu
muzycznego;
ustawienia mikrofonów bezprzewodowych oraz systemu odsłuchu bezprzewodowego dla
zespołu muzycznego.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik
realizacji nagrao i nagłośnieo
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik realizacji nagrao i nagłośnieo 352122
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kooczeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji nagrao i nagłośnieo powinien byd przygotowany do
wykonywania następujących zadao zawodowych:

\n
  1. realizowania nagrao we współpracy z realizatorem dźwięku;
  2. obsługiwania systemu MIDI;
  3. realizowania nagłośnieo we współpracy z realizatorem dźwięku;
  4. rejestrowania materiału dźwiękowego;
  5. montowania, przetwarzania i archiwizowania materiału dźwiękowego.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy
Uczeo:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadao zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeo:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeo:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeo:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działao;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzid sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjowad warunki porozumieo;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeo:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;
  2. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;
  3. komunikuje się ze współpracownikami.
  4. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące podbudowę do
\n

kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(S.a);
PKZ(S.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji dźwięku,
technik realizacji nagrao i nagłośnieo
Uczeo:

\n
  1. charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali akustycznej;
  2. dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;
  3. charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;
  4. wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;
  5. charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;
  6. rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
  7. charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
  8. wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadao zawodowych;
  9. odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
  10. posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;
  11. rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;
  12. rozróżnia urządzenia rejestrujące;
  13. charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;
  14. stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych w obwodach
\n

elektrycznych i układach elektronicznych;

\n
  1. dobiera przyrządy pomiarowe;
  2. wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;
  3. przedstawia wyniki pomiarów i obliczeo w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy w skali
\n

logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.
  2. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik realizacji nagrao
\n

i nagłośnieo opisane w części II:
S.2. Realizacja nagrao

\n
  1. Rejestrowanie materiału dźwiękowego
\n

Uczeo:

\n
  1. rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy mikrofonowych;
  2. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  3. dokonuje analizy zleceo dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;
  4. planuje i wykonuje adaptację akustyczną planu nagraniowego;
  5. wykonuje pomiary akustyki pomieszczeo;
  6. posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeo elektroakustycznych;
  7. charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;
  8. organizuje plan nagraniowy;
  9. dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;
  10. stosuje różne techniki mikrofonowania z wykorzystaniem wiedzy z zakresu instrumentoznawstwa;
  11. rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;
  12. stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;
  13. obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;
  14. charakteryzuje nośniki do zapisu dźwięku;
  15. posługuje się instrukcjami obsługi urządzeo elektroakustycznych;
  16. rozpoznaje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;
  2. odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
  3. wykorzystuje wiedzę z historii muzyki do realizacji określonych zadao;
  4. rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
  5. dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrao dźwiękowych.
  6. Postprodukcja materiałów dźwiękowych
\n

Uczeo:

\n
  1. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;
  2. konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;
  3. stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania materiału dźwiękowego;
  4. przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;
  5. rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeo dźwięku;
  6. stosuje standardy połączeo procesorów przetwarzających dźwięk;
  7. obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeo
\n

dźwięku;

\n
  1. określa zastosowanie procesorów przekształcających w nagraniach dźwięku;
  2. charakteryzuje metody i urządzenia do edycji dźwięku;
  3. stosuje programy komputerowe do montażu dźwięku;
  4. wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;
  5. sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;
  6. sporządza opisy nośników dźwięku;
  7. wykonuje materiały dźwiękowe o różnym charakterze;
  8. przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego;
  9. rozróżnia parametry techniczne plików dźwiękowych;
  10. obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;
  11. obsługuje programy edycji danych uzupełniających w plikach dźwiękowych;
  12. wykonuje konserwację konsolet mikserskich, przedwzmacniaczy mikrofonowych, procesorów
\n

przetwarzających dźwięk.

\n
  1. Edycja komunikatów systemu MIDI
\n

Uczeo:

\n
  1. charakteryzuje właściwości systemu MIDI;
  2. dokonuje połączeo sprzętowych i programowych w systemie MIDI;
  3. dobiera programy sekwencerowe;
  4. rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;
  5. zapisuje i odczytuje pliki MIDI;
  6. edytuje zdarzenia MIDI;
  7. identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;
  8. posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawieo MIDI;
  9. posługuje się komunikatami MMC (ang. MIDI Machine Control), MTC (ang. MIDI Time Code) i BeatClock (ang.
\n

MIDI Clock Beat) do synchronizacji MIDI z innymi urządzeniami studia dźwiękowego.

\n
  1. Edycja instrumentów MIDI
\n

Uczeo:

\n
  1. konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;
  2. rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;
  3. rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;
  4. edytuje obwiednie i generatory LFO (ang. Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;
  5. stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;
  6. dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;
  7. obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 7

\n
  1. wykonuje konserwację instrumentów MIDI.
\n

S.3. Realizacja nagłośnieo

\n
  1. Dobór urządzeo dźwiękowych do realizacji nagłośnienia
\n

Uczeo:

\n
  1. rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;
  2. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  3. dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;
  4. przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;
  5. dokonuje analizy danych znamionowych urządzeo przed ich zastosowaniem;
  6. posługuje się instrukcjami obsługi urządzeo do realizacji nagłośnienia;
  7. określa sprawnośd i przydatnośd urządzeo oraz sprzętu pomocniczego do wykonania nagłośnienia;
  8. lokalizuje i usuwa uszkodzenia urządzeo;
  9. charakteryzuje urządzenia do realizacji dźwięku;
  10. stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeo do realizacji dźwięku;
  11. przestrzega zasad sporządzania kosztorysu oraz zapotrzebowania materiałowego.
  12. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego
\n

Uczeo:

\n
  1. organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeo nagłaśniających we współpracy z realizatorem
\n

dźwięku;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji odsłuchu;
  2. obsługuje systemy mikrofonowe;
  3. stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku;
  4. zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeo;
  5. współpracuje z podległymi pracownikami w trakcie prac nagłośnieniowych;
  6. posługuje się specjalistyczną terminologią zawodową.
  7. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji nagrao i nagłośnieo powinna posiadad
następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię badao urządzeo elektroakustycznych i nagłośnieniowych, wyposażoną w: stanowiska pomiarowe
\n

(jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem 230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone
ochroną przeciwporażeniową, wyposażone w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator
widma sygnałów akustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 - 24 V;
autotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy; przyrządy pomiarowe
analogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw dla dziesięciu uczniów), w tym konsoletę
mikserską co najmniej 12-kanałową z połączeniem cyfrowym z komputerem, equalizer graficzny tercjowy,
kompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz mocy i kolumny głośnikowe, zestaw mikrofonów, multicore,
statywy, d-box; stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do symulacji pracy układów elektrycznych
i elektronicznych oraz do obróbki wyników pomiarów;

\n
  1. studio nagrao z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie, wyposażone w: stół
\n

mikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, procesory dynamiczne i pogłosowe, głośniki odsłuchowe ze
wzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne, mikrofony pojemnościowe ze zmienną charakterystyką
kierunkową, d-boxy, przedwzmacniacze mikrofonowe, statywy mikrofonowe, kable mikrofonowe
i połączeniowe, słuchawki, instrumenty elektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji
dźwięku, stanowisko komputerowe z interfejsami oprogramowaniem do rejestracji i edycji MIDI i dźwięku.
Kształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia ustawicznego,
placówkach kształcenia praktycznego, studiach nagrao dźwięku oraz innych podmiotach stanowiących
potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).
Załączniki
Załączniki
Strona 8

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru artystycznego stanowiące podbudowę do kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów
320 godz.
S.2. Realizacja nagrao
520 godz.
S.3. Realizacja nagłośnieo
510 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 12
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}