{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-i-naglosnien-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-i-naglosnien-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nArpeggiator - najczęściej występujący jako wewnętrzny moduł syntezatora sprzętowego lub\nprogramowego - umożliwia automatyczne tworzenie wzorców\nA. rytmicznych wokół metrum.\nB. rytmicznych ze zmiennym tempem.\nC. harmonicznych ze zmiennym tempem.\nD. melodycznych lub harmonicznych wokół nuty lub akordu.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nST.02 Realizacja nagrań\nWykonaj nagranie krótkiego (ok. 3-minutowego) utworu muzycznego wykonanego przez duet\nskładający się z gitarzysty i wokalisty.\nPrzygotuj studio oraz reżysernię do nagrania.\nCzas na wykonanie związanych z tym czynności nie powinien przekroczyć 35 minut.\nPrzed przystąpieniem do przygotowania studia nagrań oraz reżyserni, zgłoś przewodniczącemu\nzespołu nadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar wykonania tych czynności. Po uzyskaniu\nzgody wykonaj je w obecności egzaminatora.\nW studiu dobierz i ustaw statywy oraz mikrofony pojemnościowe do rejestracji dźwięku gitary oraz\ngłosu wokalisty. Mikrofon do rejestracji dźwięku gitary ustaw przy combo gitarowym. Sygnał z gitary\nnagraj także równolegle poprzez DI-Box. Do mikrofonu wokalnego zastosuj Pop-Filtr. Zapewnij\nmuzykom odsłuch słuchawkowy. Kable mikrofonowe i słuchawkowe ułóż tak, aby nie były narażone\nna uszkodzenia oraz nie utrudniały pracy osobom przebywającym w studiu.\nW studiu obecny jest asystent, do którego możesz zwrócić się o pomoc w sprawdzeniu mikrofonów\ni słuchawek. Może on również odpowiedzieć na ewentualne pytania dotyczące parametrów sprzętu.\nPrzejdź do reżyserni i skonfiguruj stanowisko realizatora nagrania.\nPodłącz i skonfiguruj tory sygnałowe mikrofonów i DI-Boxa. Na pulpicie komputera utwórz folder\nroboczy i opisz go swoim numerem PESEL. W programie do edycji i rejestracji dźwięku utwórz sesję\no parametrach 44,1 kHz/24 bity. Tempo ustaw w sesji na wartość 110 BPM, aktywuj metronom.\nSkonfiguruj odsłuch dla gitarzysty i wokalisty tak, aby słyszeli oni sygnał z gitary, głos wokalisty,\nmetronom oraz mikrofon komunikacyjny z reżyserni. Przeprowadź próbę z muzykami, podczas\nktórej ustalisz brzmienie gitary i głosu oraz proporcje odsłuchu w słuchawkach muzyków.\nPo wykonaniu czynności przygotowawczych zgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki,\ngotowość do nagrania utworu muzycznego wykonywanego przez duet. Czekaj na uzyskanie zgody\nwykonania dalszych czynności.\nNagraj utwór wykonywany przez muzyków.\nMożesz wykonać maksymalnie 3 wersje nagrania.\nZarejestruj sygnał gitary oraz głos wokalisty techniką wielościeżkową. Ścieżki nazwij adekwatnie do\nźródła dźwięku. Poziom szczytowy zapisu sygnałów nie powinien przekraczać 0 dBFS.\nZarejestrowane ścieżki dźwiękowe powinny być jednakowej długości.\nZapisz sesję dźwiękową z nagranym materiałem w folderze roboczym, a następnie skopiuj folder\nroboczy na pendrive w celu przeniesienia go do komputera znajdującego się na stanowisku\npostprodukcyjnym.\nZgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki, gotowość do przejścia na stanowisko\npostprodukcyjne.\nNa stanowisku postprodukcyjnym wykonaj obróbkę zarejestrowanego materiału.\n13\nW programie DAW służącym do postprodukcji nagrania dokonaj wyboru najlepszej wersji nagranego\nutworu. Fragmenty utworu, które tego wymagają, zmontuj z analogicznymi fragmentami innych\nwersji nagranego utworu.\nNa ścieżce wokalu zastosuj efekt Reverb. Na ścieżce gitary, w zakresie częstotliwości\nodpowiadających formantowi samogłoski „i”, dokonaj wycięcia pasma o 15 dB. Na sumie miksera\nzastosuj ogranicznik. Na początku sesji dźwiękowej powinny być słyszalne 4 nabicia metronomu.\nZmiksowany materiał zapisz w folderze roboczym w następujących formatach:\n\n.wav, stereo, o parametrach sesji dźwiękowej,\n\n.mp3, o przepływności bitowej 320 kb/s.\nPoziom szczytowy nagranych plików nie powinien przekraczać -0,3 dBFS.\nPliki wynikowe nagraj na płytę CD-R. Nagraną płytę opisz swoim numerem PESEL i pozostaw na\nstanowisku egzaminacyjnym.\nNie zamykaj sesji DAW i nie wyłączaj komputera.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n sesja dźwiękowa DAW z zarejestrowanymi ścieżkami dźwiękowymi gitarzysty i wokalisty,\n pliki wynikowe nagrane na płycie CD-R\noraz\nprzebieg przygotowania studia i reżyserni do nagrania.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przygotowanie studia do nagrania;\n dobór, ustawienie i podłączenie mikrofonów i innych urządzeń do nagraniach;\n komutację i ustawienia odsłuchów dla wykonawców;\n otwarcie wielościeżkowej sesji w rejestratorze dźwięku;\n utworzenie sesji w programie DAW;\n jakość i długość nagrania;\n zastosowanie procesorów przetwarzających barwę, dynamikę i przestrzeń nagrania;\n montaż sygnału metronomu we właściwym miejscu nagrania;\n zgranie finalne w postaci plików o zadanych formatach i parametrach;\n jakość zapisu na płycie CD-R;\n przestrzeganie zasad i przepisów BHP podczas nagrania.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\nRejestrowanie materiału dźwiękowego\n1) rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy\nmikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dokonuje analizy zleceń dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;\n6) posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;\n14\n8) organizuje plan nagraniowy;\n9) dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;\n12) stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;\n13) obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;\n21) dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.\n2. Postprodukcja materiałów dźwiękowych\n1) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;\n2) konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;\n5) rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;\n6) stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;\n7) obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę\ni przestrzeń dźwięku;\n11) wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;\n12) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;\n13) sporządza opisy nośników dźwięku.\n16) rozróżnia parametry techniczne plików dźwiękowych;\n17) obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.02 Realizacja nagrań mogą dotyczyć:\n zmiksowania nagranych ścieżek;\n sterowania syntezatorami za pomocą MIDI;\n nagranie audio syntezatorów sterowanych z sekwencera za pomocą MIDI.\n15\nKwalifikacja K2\nST.03 Realizacja nagłośnień\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji ST.03\nRealizacja nagłośnień\n1.1. Dobór urządzeń dźwiękowych do realizacji nagłośnienia\nUmiejętność 1) rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych, na\nprzykład:\n rozpoznaje korektory barwy dźwięku, tłumiki, regulatory wzmocnienia;\n rozróżnia wejścia o poziomie liniowym i mikrofonowym;\n określa przeznaczenie miksera.\nPrzykładowe zadanie 1.\nFiltr górnoprzepustowy jest wykorzystywany do\nA. ustawienia brzmienia Hi-Hat.\nB. wycinania dudnień i wibracji.\nC. usuwania szumów własnych miksera.\nD. ograniczania wysokich częstotliwości.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 3) dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem\ndźwięku, na przykład:\n dobiera miejsca do umieszczenia głośników głównych i monitorów;\n określa drogi, którędy będą prowadzone kable zasilające i foniczne;\n wybiera miejsca ustawienia urządzeń bezprzewodowych.\nPrzykładowe zadanie 2.\nPrzy rozmieszczaniu głośników odsłuchowych (monitorów) na scenie należy przede wszystkim wziąć\npod uwagę\nA. wymiary sali widowiskowej.\nB. propozycje oświetlenia sceny.\nC. wymiary zastosowanych monitorów.\nD. charakterystyki kierunkowe mikrofonów stojących na estradzie.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n16\nUmiejętność 7) określa sprawność i przydatność urządzeń oraz sprzętu pomocniczego do wykonania\nnagłośnienia, na przykład:\n określa stan techniczny kabli, statywów itp. oraz kwalifikuje je do naprawy;\n wybiera urządzenia i sprzęt pomocniczy do wykonania zadanej realizacji;\n dokonuje pomiarów parametrów wybranych urządzeń elektroakustycznych.\nPrzykładowe zadanie 3.\nDo wykonania kalibracji kolumn głośnikowych zastosowanych do nagłośnienia sali koncertowej\nnależy użyć\nA. procesora efektów.\nB. analizatora widma i mikrofonu.\nC. miernika zniekształceń nieliniowych.\nD. generatora funkcyjnego i oscyloskopu.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n1.2 Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego\nUmiejętność 3) obsługuje systemy mikrofonowe, na przykład:\n podłącza mikrofony do systemu mikrofonowego;\n obsługuje systemy mikrofonów bezprzewodowych;\n kwalifikuje mikrofony do naprawy lub likwidacji.\nPrzykładowe zadanie 4.\nKtóre mikrofony mają najbardziej płaską amplitudową charakterystykę częstotliwościową?\nA. Mikrofony węglowe.\nB. Mikrofony dynamiczne.\nC. Mikrofony pojemnościowe.\nD. Mikrofony piezoelektryczne.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 4) stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku, na przykład:\n dobiera urządzenia niezbędne do odtwarzania dźwięku z różnych nośników;\n potrafi skompensować szkodliwe opóźnienie dźwięku;\n używa procesorów dynamicznych do celów realizacji nagłośnienia.\n17\nPrzykładowe zadanie 5.\nKompresor to urządzenie do przetwarzania dźwięku, które jest wykorzystywane do\nA. zwiększenia dynamiki.\nB. zmniejszenia dynamiki.\nC. korekcji charakterystyki częstotliwościowej.\nD. wyciszenia szumów i hałasów w przerwach między użytecznymi dźwiękami.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeń, na przykład:\n łączy urządzenia na scenie z konsoletą przy pomocy światłowodu;\n określa, które kable służą do podłączenia urządzeń do gniazd „insert” konsolety;\n obsługuje krosownicę „wirtualną”.\nPrzykładowe zadanie 6.\nKabel wieloparowy (multicore) łączy stół mikserski z\nA. di-boxem.\nB. stage-boxem.\nC. multi-boxem.\nD. black-boxem.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n18\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nST.03 Realizacja nagłośnień\nZrealizuj nagłośnienie występu perkusisty na podstawie informacji zawartych w treści zadania,\nzamieszczonego schematu systemu elektroakustycznego oraz danych w tabeli ‒ Rider techniczny.\nSCHEMAT SYSTEMU ELEKTROAKUSTYCZNEGO\nRIDER TECHNICZNY\nKanał\nmiksera\nInstrument perkusyjny\nTyp mikrofonu\nLiczba\n[szt.]\nUwagi\n1\nWerbel\nDynamiczny\n1\n2\nBęben wielki („stopa”)\nDynamiczny\n1\nZastosować mikrofon przeznaczony do\nsygnałów niskotonowych.\n3\nTom-tom 1\nDynamiczny\n1\n4\nTom-tom 2\nDynamiczny\n1\n5\nFloor tom („kocioł”)\nPojemnościowy\n1\n6-7\nZestaw talerzy perkusyjnych\n(Hi-hat, Ride, Crash)\nPojemnościowy\n2\nZastosować technikę mikrofonową X/Y.\n19\nPołącz wszystkie elementy systemu elektroakustycznego tak, aby:\n\nmikrofony były podłączone do miksera,\n\nmetronom był podłączony do miksera,\n\nwszystkie urządzenia były podłączone do zasilania zgodnie z przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy,\n\npoziom sygnału w kolumnach głośnikowych frontowych był regulowany z sumy\nmiksera,\n\nsygnał ze „stopy” perkusji był wysłany na głośnik basowy, niezależnie od położenia\ntłumika w torze miksera,\n\nsygnał na monitor odsłuchowy był wysłany niezależnie od położenia tłumika w torze\nmiksera.\nZgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar włączenia\nkońcówek mocy wszystkich kolumn głośnikowych. Dopiero po jego akceptacji możesz wykonywać\ndalsze czynności.\nWłącz zasilanie urządzeń w kolejności zapewniającej bezpieczeństwo poszczególnych elementów\nsystemu elektroakustycznego.\nPoproś perkusistę, aby zajął miejsce za instrumentem. Wspólnie z muzykiem ustal tempo\nmetronomu.\nPrzeprowadź próbę dźwiękową z udziałem perkusisty tak, aby:\n\nsygnał z poszczególnych źródeł obecny był w torach miksera,\n\npoziom wzmocnienia sygnału z poszczególnych mikrofonów był zgodny z zasadami\nwysterowania sygnału w torze elektroakustycznym,\n\nsygnał z mikrofonów perkusji słyszalny był w głośnikach frontowych,\n\nw głośniku basowym słyszalny był wyłącznie dźwięk „stopy” perkusji,\n\nw monitorze odsłuchowym słyszalny był wyłącznie metronom,\n\nmetronom nie był słyszalny w nagłośnieniu frontowym,\n\nnie występowały zniekształcenia nieliniowe sygnałów.\nZgłoś przewodniczącemu (ZN), przez podniesienie ręki, gotowość do występu artysty.\nPo uzyskaniu zgody poproś perkusistę, aby rozpoczął występ i w jego ramach zaprezentował\nbrzmienie wszystkich elementów zestawu perkusyjnego. Perkusista ma grać zgodnie z tempem\nmetronomu odtwarzanego w monitorze odsłuchowym, długość jego występu nie powinna\nprzekroczyć 5 minut.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 min.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n mikrofonizacja perkusji,\n połączenia elementów systemu elektroakustycznego,\n brzmienie nagłośnienia perkusji\noraz\nprzebieg uruchamiania elementów systemu elektroakustycznego.\n20\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przygotowanie urządzeń;\n dobór i połączenie mikrofonów i innych urządzeń z riderem technicznym;\n ustawienie mikrofonów względem instrumentu;\n ustawienie\ni\npołączenie\nkolumn\ngłośnikowych\nfronotowych,\nbasowych\ni odsłuchowych na scenie na podstawie ridera techniczngo;\n podłączenie zasilania do urządzeń;\n zachowanie kolejności uruchamiania urządzeń;\n komutację i ustawienia sygnałów mikrofonów, metronomu oraz kolumn frontowych,\nbasowych i odsłuchowych z użyciem miksera;\n uzyskanie niezniekształconego dźwięku z głośników oraz brak zakłóceń akustycznych;\n przestrzeganie zasad i przepisów bhp podczas przygotowania nagłośnienia koncertu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Dobór urządzeń dźwiękowych do realizacji nagłośnienia\n1) rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;\n4) przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;\n10) stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeń do realizacji dźwięku;\n2. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego\n1) organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeń nagłaśniających we współpracy\nz realizatorem dźwięku;\n2) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji odsłuchu;\n5) zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeń.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.03 Realizacja nagłośnień mogą dotyczyć:\n realizacji nagłośnienia konferencji;\n zestawienia urządzeń w celu nagłośnienia i rejestracji wielośladowej występu zespołu\nmuzycznego;\n ustawienia mikrofonów bezprzewodowych oraz systemu odsłuchu bezprzewodowego dla\nzespołu muzycznego.\n21\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA\nPROGRAMOWA\nKSZTAŁCENIA W\nZAWODZIE\nTECHNIK\nREALIZACJI\nNAGRAŃ\nI NAGŁOŚNIEŃ - 352122.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) realizowania nagrań we współpracy z realizatorem dźwięku;\n2) obsługiwania systemu MIDI;\n3) realizowania nagłośnień we współpracy z realizatorem dźwięku;\n4) rejestrowania materiału dźwiękowego;\n5) montowania, przetwarzania i archiwizowania materiału dźwiękowego.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\n22\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n23\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(ST.a)\nPKZ(ST.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji\ndźwięku, technik realizacji nagrań i nagłośnień\nUczeń:\n1) charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali\nakustycznej;\n2) dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;\n3) charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;\n4) wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;\n5) charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;\n6) rozróżnia elementy dzieła muzycznego;\n7) charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;\n8) wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadań zawodowych;\n9) odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;\n10) posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;\n11) rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;\n12) rozróżnia urządzenia rejestrujące;\n13) charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;\n14) stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych\nw obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;\n15) dobiera przyrządy pomiarowe;\n16) wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;\n17) przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy\nw skali logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n24\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\nrealizacji nagrań i nagłośnień\nST.02 Realizacja nagrań\n1. Rejestrowanie materiału dźwiękowego\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy\nmikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dokonuje analizy zleceń dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;\n4) planuje i wykonuje adaptację akustyczną planu nagraniowego;\n5) wykonuje pomiary akustyki pomieszczeń;\n6) posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;\n7) charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;\n8) organizuje plan nagraniowy;\n9) dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;\n10) stosuje\nróżne\ntechniki\nmikrofonowania\nz\nwykorzystaniem\nwiedzy\nz\nzakresu\ninstrumentoznawstwa;\n11) rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;\n12) stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;\n13) obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;\n14) charakteryzuje nośniki do zapisu dźwięku;\n15) posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń elektroakustycznych;\n16) rozpoznaje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;\n17) charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;\n18) odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;\n19) wykorzystuje wiedzę z historii muzyki do realizacji określonych zadań;\n20) rozróżnia elementy dzieła muzycznego;\n21) dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.\n2. Postprodukcja materiałów dźwiękowych\nUczeń:\n1) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;\n2) konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;\n3) stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania materiału dźwiękowego;\n4) przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;\n5) rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;\n6) stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;\n7) obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę\ni przestrzeń dźwięku;\n8) określa zastosowanie procesorów przekształcających w nagraniach dźwięku;\n9) charakteryzuje metody i urządzenia do edycji dźwięku;\n10) stosuje programy komputerowe do montażu dźwięku;\n11) wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;\n12) sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;\n13) sporządza opisy nośników dźwięku;\n14) wykonuje materiały dźwiękowe o różnym charakterze;\n15) przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego;\n16) rozróżnia parametry techniczne plików dźwiękowych;\n25\n17) obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;\n18) obsługuje programy edycji danych uzupełniających w plikach dźwiękowych;\n19) wykonuje\nkonserwację\nkonsolet\nmikserskich,\nprzedwzmacniaczy\nmikrofonowych,\nprocesorów przetwarzających dźwięk.\n3. Edycja komunikatów systemu MIDI\nUczeń:\n1) charakteryzuje właściwości systemu MIDI;\n2) dokonuje połączeń sprzętowych i programowych w systemie MIDI;\n3) dobiera programy sekwencerowe;\n4) rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;\n5) zapisuje i odczytuje pliki MIDI;\n6) edytuje zdarzenia MIDI;\n7) identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;\n8) posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawień MIDI;\n9) posługuje się komunikatami MMC (ang. MIDI Machine Control), MTC (ang. MIDI Time Code)\ni BeatClock (ang. MIDI Clock Beat) do synchronizacji MIDI z innymi urządzeniami studia\ndźwiękowego.\n4. Edycja instrumentów MIDI\nUczeń:\n1) konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;\n2) rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;\n3) rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;\n4) edytuje obwiednie i generatory LFO (ang. Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;\n5) stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;\n6) dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;\n7) obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;\n8) wykonuje konserwację instrumentów MIDI.\nST.03 Realizacja nagłośnień\n1. Dobór urządzeń dźwiękowych do realizacji nagłośnienia\nUczeń:\n1) rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;\n2) konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;\n3) dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;\n4) przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;\n5) dokonuje analizy danych znamionowych urządzeń przed ich zastosowaniem;\n6) posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń do realizacji nagłośnienia;\n7) określa sprawność i przydatność urządzeń oraz sprzętu pomocniczego do wykonania\nnagłośnienia;\n8) lokalizuje i usuwa uszkodzenia urządzeń;\n9) charakteryzuje urządzenia do realizacji dźwięku;\n10) stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeń do realizacji dźwięku;\n11) przestrzega zasad sporządzania kosztorysu oraz zapotrzebowania materiałowego.\n26\n2. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego\nUczeń:\n1) organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeń nagłaśniających we współpracy\nz realizatorem dźwięku;\n2) konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji odsłuchu;\n3) obsługuje systemy mikrofonowe;\n4) stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku;\n5) zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeń;\n6) współpracuje z podległymi pracownikami w trakcie prac nagłośnieniowych;\n7) posługuje się specjalistyczną terminologią zawodową.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię\nbadań\nurządzeń\nelektroakustycznych\ni\nnagłośnieniowych,\nwyposażoną\nw: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem\n230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone\nw wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator widma sygnałów\nakustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 - 24 V;\nautotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy;\nprzyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw\ndla\ndziesięciu\nuczniów),\nw\ntym\nkonsoletę\nmikserską\nco\nnajmniej\n12-kanałową z połączeniem cyfrowym z komputerem, equalizer graficzny tercjowy,\nkompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz mocy i kolumny głośnikowe, zestaw\nmikrofonów, multicore, statywy, d-box; stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do\nsymulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz do obróbki wyników\npomiarów;\n2) studio nagrań z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie,\nwyposażone w: stół mikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, procesory dynamiczne\ni pogłosowe, głośniki odsłuchowe ze wzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne,\nmikrofony\npojemnościowe\nze\nzmienną\ncharakterystyką\nkierunkową,\nd-boxy,\nprzedwzmacniacze mikrofonowe, statywy mikrofonowe, kable mikrofonowe i połączeniowe,\nsłuchawki, instrumenty elektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji\ndźwięku, stanowisko komputerowe z interfejsami oprogramowaniem do rejestracji i edycji\nMIDI i dźwięku.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, studiach nagrań dźwięku oraz innych\npodmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących\nw zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n320 godz.\nST.02 Realizacja nagrań\n520 godz.\nST.03 Realizacja nagłośnień\n510 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-realizacji-nagran-i-naglosnien-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Arpeggiator - najczęściej występujący jako wewnętrzny moduł syntezatora sprzętowego lub
programowego - umożliwia automatyczne tworzenie wzorców
A. rytmicznych wokół metrum.
B. rytmicznych ze zmiennym tempem.
C. harmonicznych ze zmiennym tempem.
D. melodycznych lub harmonicznych wokół nuty lub akordu.
Odpowiedź prawidłowa: D.
12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

ST.02 Realizacja nagrań
Wykonaj nagranie krótkiego (ok. 3-minutowego) utworu muzycznego wykonanego przez duet
składający się z gitarzysty i wokalisty.
Przygotuj studio oraz reżysernię do nagrania.
Czas na wykonanie związanych z tym czynności nie powinien przekroczyć 35 minut.
Przed przystąpieniem do przygotowania studia nagrań oraz reżyserni, zgłoś przewodniczącemu
zespołu nadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar wykonania tych czynności. Po uzyskaniu
zgody wykonaj je w obecności egzaminatora.
W studiu dobierz i ustaw statywy oraz mikrofony pojemnościowe do rejestracji dźwięku gitary oraz
głosu wokalisty. Mikrofon do rejestracji dźwięku gitary ustaw przy combo gitarowym. Sygnał z gitary
nagraj także równolegle poprzez DI-Box. Do mikrofonu wokalnego zastosuj Pop-Filtr. Zapewnij
muzykom odsłuch słuchawkowy. Kable mikrofonowe i słuchawkowe ułóż tak, aby nie były narażone
na uszkodzenia oraz nie utrudniały pracy osobom przebywającym w studiu.
W studiu obecny jest asystent, do którego możesz zwrócić się o pomoc w sprawdzeniu mikrofonów
i słuchawek. Może on również odpowiedzieć na ewentualne pytania dotyczące parametrów sprzętu.
Przejdź do reżyserni i skonfiguruj stanowisko realizatora nagrania.
Podłącz i skonfiguruj tory sygnałowe mikrofonów i DI-Boxa. Na pulpicie komputera utwórz folder
roboczy i opisz go swoim numerem PESEL. W programie do edycji i rejestracji dźwięku utwórz sesję
o parametrach 44,1 kHz/24 bity. Tempo ustaw w sesji na wartość 110 BPM, aktywuj metronom.
Skonfiguruj odsłuch dla gitarzysty i wokalisty tak, aby słyszeli oni sygnał z gitary, głos wokalisty,
metronom oraz mikrofon komunikacyjny z reżyserni. Przeprowadź próbę z muzykami, podczas
której ustalisz brzmienie gitary i głosu oraz proporcje odsłuchu w słuchawkach muzyków.
Po wykonaniu czynności przygotowawczych zgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki,
gotowość do nagrania utworu muzycznego wykonywanego przez duet. Czekaj na uzyskanie zgody
wykonania dalszych czynności.
Nagraj utwór wykonywany przez muzyków.
Możesz wykonać maksymalnie 3 wersje nagrania.
Zarejestruj sygnał gitary oraz głos wokalisty techniką wielościeżkową. Ścieżki nazwij adekwatnie do
źródła dźwięku. Poziom szczytowy zapisu sygnałów nie powinien przekraczać 0 dBFS.
Zarejestrowane ścieżki dźwiękowe powinny być jednakowej długości.
Zapisz sesję dźwiękową z nagranym materiałem w folderze roboczym, a następnie skopiuj folder
roboczy na pendrive w celu przeniesienia go do komputera znajdującego się na stanowisku
postprodukcyjnym.
Zgłoś przewodniczącemu ZN, przez podniesienie ręki, gotowość do przejścia na stanowisko
postprodukcyjne.
Na stanowisku postprodukcyjnym wykonaj obróbkę zarejestrowanego materiału.
13
W programie DAW służącym do postprodukcji nagrania dokonaj wyboru najlepszej wersji nagranego
utworu. Fragmenty utworu, które tego wymagają, zmontuj z analogicznymi fragmentami innych
wersji nagranego utworu.
Na ścieżce wokalu zastosuj efekt Reverb. Na ścieżce gitary, w zakresie częstotliwości
odpowiadających formantowi samogłoski „i”, dokonaj wycięcia pasma o 15 dB. Na sumie miksera
zastosuj ogranicznik. Na początku sesji dźwiękowej powinny być słyszalne 4 nabicia metronomu.
Zmiksowany materiał zapisz w folderze roboczym w następujących formatach:

.wav, stereo, o parametrach sesji dźwiękowej,

.mp3, o przepływności bitowej 320 kb/s.
Poziom szczytowy nagranych plików nie powinien przekraczać -0,3 dBFS.
Pliki wynikowe nagraj na płytę CD-R. Nagraną płytę opisz swoim numerem PESEL i pozostaw na
stanowisku egzaminacyjnym.
Nie zamykaj sesji DAW i nie wyłączaj komputera.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
 sesja dźwiękowa DAW z zarejestrowanymi ścieżkami dźwiękowymi gitarzysty i wokalisty,
 pliki wynikowe nagrane na płycie CD-R
oraz
przebieg przygotowania studia i reżyserni do nagrania.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 przygotowanie studia do nagrania;
 dobór, ustawienie i podłączenie mikrofonów i innych urządzeń do nagraniach;
 komutację i ustawienia odsłuchów dla wykonawców;
 otwarcie wielościeżkowej sesji w rejestratorze dźwięku;
 utworzenie sesji w programie DAW;
 jakość i długość nagrania;
 zastosowanie procesorów przetwarzających barwę, dynamikę i przestrzeń nagrania;
 montaż sygnału metronomu we właściwym miejscu nagrania;
 zgranie finalne w postaci plików o zadanych formatach i parametrach;
 jakość zapisu na płycie CD-R;
 przestrzeganie zasad i przepisów BHP podczas nagrania.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:
Rejestrowanie materiału dźwiękowego

\n
  1. rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy
\n

mikrofonowych;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  2. dokonuje analizy zleceń dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;
  3. posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;
\n

14

\n
  1. organizuje plan nagraniowy;
  2. dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;
  3. stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;
  4. obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;
  5. dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.
  6. Postprodukcja materiałów dźwiękowych
  7. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;
  8. konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;
  9. rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;
  10. stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;
  11. obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę
\n

i przestrzeń dźwięku;

\n
  1. wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;
  2. sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;
  3. sporządza opisy nośników dźwięku.
  4. rozróżnia parametry techniczne plików dźwiękowych;
  5. obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.02 Realizacja nagrań mogą dotyczyć:
 zmiksowania nagranych ścieżek;
 sterowania syntezatorami za pomocą MIDI;
 nagranie audio syntezatorów sterowanych z sekwencera za pomocą MIDI.
15
Kwalifikacja K2
ST.03 Realizacja nagłośnień

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji ST.03
\n

Realizacja nagłośnień
1.1. Dobór urządzeń dźwiękowych do realizacji nagłośnienia
Umiejętność 1) rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych, na
przykład:
 rozpoznaje korektory barwy dźwięku, tłumiki, regulatory wzmocnienia;
 rozróżnia wejścia o poziomie liniowym i mikrofonowym;
 określa przeznaczenie miksera.
Przykładowe zadanie 1.
Filtr górnoprzepustowy jest wykorzystywany do
A. ustawienia brzmienia Hi-Hat.
B. wycinania dudnień i wibracji.
C. usuwania szumów własnych miksera.
D. ograniczania wysokich częstotliwości.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 3) dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem
dźwięku, na przykład:
 dobiera miejsca do umieszczenia głośników głównych i monitorów;
 określa drogi, którędy będą prowadzone kable zasilające i foniczne;
 wybiera miejsca ustawienia urządzeń bezprzewodowych.
Przykładowe zadanie 2.
Przy rozmieszczaniu głośników odsłuchowych (monitorów) na scenie należy przede wszystkim wziąć
pod uwagę
A. wymiary sali widowiskowej.
B. propozycje oświetlenia sceny.
C. wymiary zastosowanych monitorów.
D. charakterystyki kierunkowe mikrofonów stojących na estradzie.
Odpowiedź prawidłowa: D.
16
Umiejętność 7) określa sprawność i przydatność urządzeń oraz sprzętu pomocniczego do wykonania
nagłośnienia, na przykład:
 określa stan techniczny kabli, statywów itp. oraz kwalifikuje je do naprawy;
 wybiera urządzenia i sprzęt pomocniczy do wykonania zadanej realizacji;
 dokonuje pomiarów parametrów wybranych urządzeń elektroakustycznych.
Przykładowe zadanie 3.
Do wykonania kalibracji kolumn głośnikowych zastosowanych do nagłośnienia sali koncertowej
należy użyć
A. procesora efektów.
B. analizatora widma i mikrofonu.
C. miernika zniekształceń nieliniowych.
D. generatora funkcyjnego i oscyloskopu.
Odpowiedź prawidłowa: B.
1.2 Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego
Umiejętność 3) obsługuje systemy mikrofonowe, na przykład:
 podłącza mikrofony do systemu mikrofonowego;
 obsługuje systemy mikrofonów bezprzewodowych;
 kwalifikuje mikrofony do naprawy lub likwidacji.
Przykładowe zadanie 4.
Które mikrofony mają najbardziej płaską amplitudową charakterystykę częstotliwościową?
A. Mikrofony węglowe.
B. Mikrofony dynamiczne.
C. Mikrofony pojemnościowe.
D. Mikrofony piezoelektryczne.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętność 4) stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku, na przykład:
 dobiera urządzenia niezbędne do odtwarzania dźwięku z różnych nośników;
 potrafi skompensować szkodliwe opóźnienie dźwięku;
 używa procesorów dynamicznych do celów realizacji nagłośnienia.
17
Przykładowe zadanie 5.
Kompresor to urządzenie do przetwarzania dźwięku, które jest wykorzystywane do
A. zwiększenia dynamiki.
B. zmniejszenia dynamiki.
C. korekcji charakterystyki częstotliwościowej.
D. wyciszenia szumów i hałasów w przerwach między użytecznymi dźwiękami.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 5) zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeń, na przykład:
 łączy urządzenia na scenie z konsoletą przy pomocy światłowodu;
 określa, które kable służą do podłączenia urządzeń do gniazd „insert” konsolety;
 obsługuje krosownicę „wirtualną”.
Przykładowe zadanie 6.
Kabel wieloparowy (multicore) łączy stół mikserski z
A. di-boxem.
B. stage-boxem.
C. multi-boxem.
D. black-boxem.
Odpowiedź prawidłowa: B.
18

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

ST.03 Realizacja nagłośnień
Zrealizuj nagłośnienie występu perkusisty na podstawie informacji zawartych w treści zadania,
zamieszczonego schematu systemu elektroakustycznego oraz danych w tabeli ‒ Rider techniczny.
SCHEMAT SYSTEMU ELEKTROAKUSTYCZNEGO
RIDER TECHNICZNY
Kanał
miksera
Instrument perkusyjny
Typ mikrofonu
Liczba
[szt.]
Uwagi
1
Werbel
Dynamiczny
1
2
Bęben wielki („stopa”)
Dynamiczny
1
Zastosować mikrofon przeznaczony do
sygnałów niskotonowych.
3
Tom-tom 1
Dynamiczny
1
4
Tom-tom 2
Dynamiczny
1
5
Floor tom („kocioł”)
Pojemnościowy
1
6-7
Zestaw talerzy perkusyjnych
(Hi-hat, Ride, Crash)
Pojemnościowy
2
Zastosować technikę mikrofonową X/Y.
19
Połącz wszystkie elementy systemu elektroakustycznego tak, aby:

mikrofony były podłączone do miksera,

metronom był podłączony do miksera,

wszystkie urządzenia były podłączone do zasilania zgodnie z przepisami
bezpieczeństwa i higieny pracy,

poziom sygnału w kolumnach głośnikowych frontowych był regulowany z sumy
miksera,

sygnał ze „stopy” perkusji był wysłany na głośnik basowy, niezależnie od położenia
tłumika w torze miksera,

sygnał na monitor odsłuchowy był wysłany niezależnie od położenia tłumika w torze
miksera.
Zgłoś przewodniczącemu zespołu nadzorującego (ZN), przez podniesienie ręki, zamiar włączenia
końcówek mocy wszystkich kolumn głośnikowych. Dopiero po jego akceptacji możesz wykonywać
dalsze czynności.
Włącz zasilanie urządzeń w kolejności zapewniającej bezpieczeństwo poszczególnych elementów
systemu elektroakustycznego.
Poproś perkusistę, aby zajął miejsce za instrumentem. Wspólnie z muzykiem ustal tempo
metronomu.
Przeprowadź próbę dźwiękową z udziałem perkusisty tak, aby:

sygnał z poszczególnych źródeł obecny był w torach miksera,

poziom wzmocnienia sygnału z poszczególnych mikrofonów był zgodny z zasadami
wysterowania sygnału w torze elektroakustycznym,

sygnał z mikrofonów perkusji słyszalny był w głośnikach frontowych,

w głośniku basowym słyszalny był wyłącznie dźwięk „stopy” perkusji,

w monitorze odsłuchowym słyszalny był wyłącznie metronom,

metronom nie był słyszalny w nagłośnieniu frontowym,

nie występowały zniekształcenia nieliniowe sygnałów.
Zgłoś przewodniczącemu (ZN), przez podniesienie ręki, gotowość do występu artysty.
Po uzyskaniu zgody poproś perkusistę, aby rozpoczął występ i w jego ramach zaprezentował
brzmienie wszystkich elementów zestawu perkusyjnego. Perkusista ma grać zgodnie z tempem
metronomu odtwarzanego w monitorze odsłuchowym, długość jego występu nie powinna
przekroczyć 5 minut.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 min.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
 mikrofonizacja perkusji,
 połączenia elementów systemu elektroakustycznego,
 brzmienie nagłośnienia perkusji
oraz
przebieg uruchamiania elementów systemu elektroakustycznego.
20
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 przygotowanie urządzeń;
 dobór i połączenie mikrofonów i innych urządzeń z riderem technicznym;
 ustawienie mikrofonów względem instrumentu;
 ustawienie
i
połączenie
kolumn
głośnikowych
fronotowych,
basowych
i odsłuchowych na scenie na podstawie ridera techniczngo;
 podłączenie zasilania do urządzeń;
 zachowanie kolejności uruchamiania urządzeń;
 komutację i ustawienia sygnałów mikrofonów, metronomu oraz kolumn frontowych,
basowych i odsłuchowych z użyciem miksera;
 uzyskanie niezniekształconego dźwięku z głośników oraz brak zakłóceń akustycznych;
 przestrzeganie zasad i przepisów bhp podczas przygotowania nagłośnienia koncertu.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Dobór urządzeń dźwiękowych do realizacji nagłośnienia
  2. rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;
  3. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  4. dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;
  5. przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;
  6. stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeń do realizacji dźwięku;
  7. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego
  8. organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeń nagłaśniających we współpracy
\n

z realizatorem dźwięku;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji odsłuchu;
  2. zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeń.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ST.03 Realizacja nagłośnień mogą dotyczyć:
 realizacji nagłośnienia konferencji;
 zestawienia urządzeń w celu nagłośnienia i rejestracji wielośladowej występu zespołu
muzycznego;
 ustawienia mikrofonów bezprzewodowych oraz systemu odsłuchu bezprzewodowego dla
zespołu muzycznego.
21
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA
PROGRAMOWA
KSZTAŁCENIA W
ZAWODZIE
TECHNIK
REALIZACJI
NAGRAŃ
I NAGŁOŚNIEŃ - 352122.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień powinien być
przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. realizowania nagrań we współpracy z realizatorem dźwięku;
  2. obsługiwania systemu MIDI;
  3. realizowania nagłośnień we współpracy z realizatorem dźwięku;
  4. rejestrowania materiału dźwiękowego;
  5. montowania, przetwarzania i archiwizowania materiału dźwiękowego.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

22
przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

23
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego,
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ
(ST.a)
PKZ(ST.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik realizacji
dźwięku, technik realizacji nagrań i nagłośnień
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje falę akustyczną, jej parametry oraz zjawiska towarzyszące propagacji fali
\n

akustycznej;

\n
  1. dokonuje analizy zjawiska pochłaniania dźwięku i izolacji akustycznej;
  2. charakteryzuje cechy akustyczne mowy ludzkiej;
  3. wykorzystuje właściwości słuchu ludzkiego w procesie realizacji dźwięku;
  4. charakteryzuje cechy akustyczne instrumentów muzycznych;
  5. rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
  6. charakteryzuje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
  7. wykorzystuje określone elementy wiedzy z historii muzyki w realizacji zadań zawodowych;
  8. odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
  9. posługuje się terminologią z zakresu elektroakustyki;
  10. rozróżnia rodzaje głośników i mikrofonów oraz charakteryzuje ich właściwości;
  11. rozróżnia urządzenia rejestrujące;
  12. charakteryzuje urządzenia i techniki przetwarzania dźwięku;
  13. stosuje prawa elektrotechniki do obliczania i szacowania wartości wielkości elektrycznych
\n

w obwodach elektrycznych i układach elektronicznych;

\n
  1. dobiera przyrządy pomiarowe;
  2. wykonuje połączenia układów elektrycznych i elektronicznych na podstawie dokumentacji;
  3. przedstawia wyniki pomiarów i obliczeń w postaci tabel i wykresów oraz sporządza wykresy
\n

w skali logarytmicznej (nie dotyczy osób słabowidzących i niewidomych);

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

24

\n
  1. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik
\n

realizacji nagrań i nagłośnień
ST.02 Realizacja nagrań

\n
  1. Rejestrowanie materiału dźwiękowego
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia elementy oraz określa właściwości mikserów dźwięku i przedwzmacniaczy
\n

mikrofonowych;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  2. dokonuje analizy zleceń dotyczących rejestracji materiału dźwiękowego;
  3. planuje i wykonuje adaptację akustyczną planu nagraniowego;
  4. wykonuje pomiary akustyki pomieszczeń;
  5. posługuje się terminologią dotyczącą procesów i urządzeń elektroakustycznych;
  6. charakteryzuje zjawiska akustyczne i psychoakustyczne;
  7. organizuje plan nagraniowy;
  8. dobiera rodzaje i modele mikrofonów do rejestracji ścieżki dźwiękowej;
  9. stosuje
\n

różne
techniki
mikrofonowania
z
wykorzystaniem
wiedzy
z
zakresu
instrumentoznawstwa;

\n
  1. rozróżnia parametry instrumentów muzycznych istotne dla rejestracji dźwięku;
  2. stosuje kompresory, ograniczniki, bramki szumów;
  3. obsługuje urządzenia rejestrujące materiał dźwiękowy;
  4. charakteryzuje nośniki do zapisu dźwięku;
  5. posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń elektroakustycznych;
  6. rozpoznaje style muzyczne na podstawie analizy słuchowej;
  7. charakteryzuje techniki wydobywania dźwięku z instrumentów akustycznych;
  8. odtwarza na fortepianie prosty zapis nutowy;
  9. wykorzystuje wiedzę z historii muzyki do realizacji określonych zadań;
  10. rozróżnia elementy dzieła muzycznego;
  11. dokonuje subiektywnej oceny jakości nagrań dźwiękowych.
  12. Postprodukcja materiałów dźwiękowych
\n

Uczeń:

\n
  1. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie;
  2. konfiguruje i obsługuje programy do wielośladowego miksowania dźwięku;
  3. stosuje techniki automatyzacji procesu miksowania materiału dźwiękowego;
  4. przetwarza dźwięk z zastosowaniem techniki analogowej i cyfrowej;
  5. rozróżnia procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę i przestrzeń dźwięku;
  6. stosuje standardy połączeń procesorów przetwarzających dźwięk;
  7. obsługuje sprzętowe i programowe procesory przetwarzające intonację, barwę, dynamikę
\n

i przestrzeń dźwięku;

\n
  1. określa zastosowanie procesorów przekształcających w nagraniach dźwięku;
  2. charakteryzuje metody i urządzenia do edycji dźwięku;
  3. stosuje programy komputerowe do montażu dźwięku;
  4. wykonuje prace z zakresu montażu cyfrowego i analogowego dźwięku;
  5. sporządza kopie materiałów dźwiękowych na różnych nośnikach;
  6. sporządza opisy nośników dźwięku;
  7. wykonuje materiały dźwiękowe o różnym charakterze;
  8. przestrzega zasad archiwizacji materiału dźwiękowego;
  9. rozróżnia parametry techniczne plików dźwiękowych;
\n

25

\n
  1. obsługuje programy do konwersji plików dźwiękowych;
  2. obsługuje programy edycji danych uzupełniających w plikach dźwiękowych;
  3. wykonuje
\n

konserwację
konsolet
mikserskich,
przedwzmacniaczy
mikrofonowych,
procesorów przetwarzających dźwięk.

\n
  1. Edycja komunikatów systemu MIDI
\n

Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje właściwości systemu MIDI;
  2. dokonuje połączeń sprzętowych i programowych w systemie MIDI;
  3. dobiera programy sekwencerowe;
  4. rejestruje i odtwarza zdarzenia MIDI;
  5. zapisuje i odczytuje pliki MIDI;
  6. edytuje zdarzenia MIDI;
  7. identyfikuje rozszerzenia standardu MIDI;
  8. posługuje się komunikatami System Exclusive do przesyłania ustawień MIDI;
  9. posługuje się komunikatami MMC (ang. MIDI Machine Control), MTC (ang. MIDI Time Code)
\n

i BeatClock (ang. MIDI Clock Beat) do synchronizacji MIDI z innymi urządzeniami studia
dźwiękowego.

\n
  1. Edycja instrumentów MIDI
\n

Uczeń:

\n
  1. konfiguruje programowe i sprzętowe instrumenty MIDI;
  2. rozróżnia elementy sterujące instrumentów MIDI;
  3. rozróżnia bloki generujące dźwięk w instrumentach MIDI;
  4. edytuje obwiednie i generatory LFO (ang. Low Frequency Oscillator) w instrumentach MIDI;
  5. stosuje i programuje arpeggiator w instrumentach MIDI;
  6. dokonuje mapowania kontrolerów MIDI;
  7. obsługuje programy do edycji instrumentów MIDI;
  8. wykonuje konserwację instrumentów MIDI.
\n

ST.03 Realizacja nagłośnień

\n
  1. Dobór urządzeń dźwiękowych do realizacji nagłośnienia
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia elementy mikserów dźwięku oraz przedwzmacniaczy mikrofonowych;
  2. konfiguruje i obsługuje sprzętowe konsolety mikserskie;
  3. dobiera i rozmieszcza urządzenia nagłaśniające we współpracy z realizatorem dźwięku;
  4. przestrzega zasad organizacji planu realizacji dźwięku;
  5. dokonuje analizy danych znamionowych urządzeń przed ich zastosowaniem;
  6. posługuje się instrukcjami obsługi urządzeń do realizacji nagłośnienia;
  7. określa sprawność i przydatność urządzeń oraz sprzętu pomocniczego do wykonania
\n

nagłośnienia;

\n
  1. lokalizuje i usuwa uszkodzenia urządzeń;
  2. charakteryzuje urządzenia do realizacji dźwięku;
  3. stosuje różne połączenia i zestawienia urządzeń do realizacji dźwięku;
  4. przestrzega zasad sporządzania kosztorysu oraz zapotrzebowania materiałowego.
\n

26

\n
  1. Wykonywanie nagłośnienia plenerowego, estradowego i teatralnego
\n

Uczeń:

\n
  1. organizuje plan nagłaśniania i rozmieszczania urządzeń nagłaśniających we współpracy
\n

z realizatorem dźwięku;

\n
  1. konfiguruje i obsługuje konsolety mikserskie do realizacji nagłośnienia i realizacji odsłuchu;
  2. obsługuje systemy mikrofonowe;
  3. stosuje sposoby przetwarzania i odtwarzania dźwięku;
  4. zestawia urządzenia do realizacji dźwięku za pomocą różnych połączeń;
  5. współpracuje z podległymi pracownikami w trakcie prac nagłośnieniowych;
  6. posługuje się specjalistyczną terminologią zawodową.
  7. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik realizacji nagrań i nagłośnień powinna posiadać
następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię
\n

badań
urządzeń
elektroakustycznych
i
nagłośnieniowych,
wyposażoną
w: stanowiska pomiarowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), zasilane napięciem
230/400 V prądu przemiennego, zabezpieczone ochroną przeciwporażeniową, wyposażone
w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny; analizator widma sygnałów
akustycznych; mikrofony pomiarowe; zasilacze stabilizowane napięcia stałego 0 - 24 V;
autotransformatory; generatory funkcyjne; generatory funkcyjne z wyjściem mocy;
przyrządy pomiarowe analogowe i cyfrowe; zestawy nagłośnieniowe (jeden zestaw
dla
dziesięciu
uczniów),
w
tym
konsoletę
mikserską
co
najmniej
12-kanałową z połączeniem cyfrowym z komputerem, equalizer graficzny tercjowy,
kompresor/limiter; pogłos cyfrowy, wzmacniacz mocy i kolumny głośnikowe, zestaw
mikrofonów, multicore, statywy, d-box; stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do
symulacji pracy układów elektrycznych i elektronicznych oraz do obróbki wyników
pomiarów;

\n
  1. studio nagrań z reżysernią dźwięku (dla dziesięciu uczniów), adaptowane akustycznie,
\n

wyposażone w: stół mikserski analogowy, stół mikserski cyfrowy, procesory dynamiczne
i pogłosowe, głośniki odsłuchowe ze wzmacniaczami mocy, mikrofony dynamiczne,
mikrofony
pojemnościowe
ze
zmienną
charakterystyką
kierunkową,
d-boxy,
przedwzmacniacze mikrofonowe, statywy mikrofonowe, kable mikrofonowe i połączeniowe,
słuchawki, instrumenty elektroniczne wyposażone w system MIDI, urządzenia do rejestracji
dźwięku, stanowisko komputerowe z interfejsami oprogramowaniem do rejestracji i edycji
MIDI i dźwięku.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, studiach nagrań dźwięku oraz innych
podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących
w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru artystycznego, stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
320 godz.
ST.02 Realizacja nagrań
520 godz.
ST.03 Realizacja nagłośnień
510 godz.

","solutions":[]}