{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-renowacji-elementow-architektury-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-renowacji-elementow-architektury-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12\nSilnie zabrudzone patyną kamienne elementy rzeźb i detali architektonicznych wykonane\nz wapieni i piaskowców czyści się ręcznie za pomocą\nA. szczotek ryżowych.\nB. drucianych szczotek stalowych.\nC. drucianych szczotek mosiężnych,\nD. szczotek z włosia końskiego.\nOdpowiedź prawidłowa C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 11\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji B 26 Prowadzenie prac renowatorskich\nelementów architektury\nUzupełnij ubytki płytek ceramicznych na powierzchni 1 m2 okładziny ściennej. Uzupełnij\nspoiny.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i ppoż. oraz ochrony\nśrodowiska.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie:\n przebieg układania i spoinowania płytek;\n uzupełniona płytkami okładzina - rezultat pośredni;\n okładzina z uzupełnionymi spoinami - rezultat końcowy.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego:\n zakres wypełnienia ubytków;\n zgodność uzupełniania płytek z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót,\n jakość, dokładność i estetyka uzupełnionej okładziny.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n 4) określa stopień zanieczyszczeń okładzin ceramicznych i kamiennych;\n 5) wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;\n 6) przygotowuje podłoże do renowacji i montażu okładzin ceramicznych\ni kamiennych;\n 7) dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;\n 8) uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;\n 9) wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.26. Prowadzenie prac renowatorskich\nelementów architektury mogą dotyczyć, np.:\n uzupełnienia ubytków cegieł i spoin w murze ceglanym na powierzchni 1 m2,\n wymiany spoin w licu ceglanego pilastra,\n wykonania podłoża do malowidła „al fresco”.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\nrenowacji elementów architektury\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik renowacji elementów architektury 311210\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kooczeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinien byd\nprzygotowany do wykonywania następujących zadao zawodowych:\n1) wykonywania oraz renowacji sztukatorskich i kamieniarskich elementów architektury;\n2) wykonywania renowacji murów nieotynkowanych, tynków i powłok malarskich;\n3) wykonywania renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;\n4) organizowania i realizacji prac renowatorskich.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy\nUczeo:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadao zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeo:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeo:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeo:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działao;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzid sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjowad warunki porozumieo;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeo:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;\n4) ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c) i PKZ(B.h);\nPKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy\ni robót wykooczeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,\nkamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów\narchitektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,\nmonter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa\nUczeo:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowao oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\nPKZ(B.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik renowacji elementów\narchitektury\nUczeo:\n1) rozpoznaje dawne i współczesne materiały i wyroby budowlane;\n2) rozpoznaje formy, typy ikonograficzne oraz style architektoniczne;\n3) posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;\n4) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik renowacji elementów\narchitektury opisane w części II:\nB.25. Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych\n1. Wykonywanie oraz renowacja sztukatorskich elementów architektury\nUczeo:\n1) ocenia stan zachowania sztukatorskich elementów architektury na podstawie dokumentacji technicznej;\n2) dobiera technologię wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;\n4) wykonuje rysunki odręczne, prace graficzne i wizualizacje komputerowe sztukatorskich elementów\narchitektury;\n5) projektuje i wykonuje szablony sztukatorskich elementów architektury;\n6) wykonuje modele sztukatorskich elementów architektury;\n7) wykonuje formy i odlewy sztukatorskie;\n8) wykonuje kopie sztukatorskich elementów architektury;\n9) przygotowuje podłoża do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;\n10) dokonuje montażu sztukatorskich elementów architektury;\n11) wykonuje polichromie i patyny;\n12) dokonuje renowacji polichromii i patyn;\n13) wykonuje impregnację sztukatorskich elementów architektury;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n14) wykonuje oczyszczanie sztukatorskich elementów architektury;\n15) wykonuje łączenia sztukatorskich elementów architektury;\n16) uzupełnia ubytki sztukatorskich elementów architektury.\n2. Wykonywanie oraz renowacja kamieniarskich elementów architektury\nUczeo:\n1) ocenia stan zachowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji kamieniarskich elementów architektury\ni rzeźb;\n3) wykonuje szablony kamieniarskich elementów architektury, rzeźb, ornamentów i znaków graficznych;\n4) wykonuje przekuwanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n5) dobiera rodzaje kotew, haków i trzpieni do łączenia i osadzania kamieniarskich elementów architektury\ni rzeźb;\n6) dokonuje montażu kamieniarskich elementów architektonicznych i rzeźb;\n7) wykonuje spoinowanie zamontowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n8) wykonuje ornamenty i znaki graficzne na kamieniarskich elementach architektury i na rzeźbach;\n9) wykonuje zdobienia kamieniarskich elementów architektury z zastosowaniem technik malarskich\ni pozłotniczych;\n10) wykonuje oczyszczanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n11) przygotowuje podłoża pod uzupełnienia ubytków kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n12) dobiera technologię montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury\ni rzeźb;\n13) wykonuje szablony fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n14) wykonuje fleki i brakujące fragmenty kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n15) dokonuje montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n16) wykonuje łączenia fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n17) wykonuje uzupełnienia ubytków w kamieniarskich elementach architektury i w rzeźbach;\n18) wykonuje renowację ornamentów i znaków graficznych;\n19) wykonuje impregnację kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.\nB.26. Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury\n1. Organizowanie i wykonywanie renowacji tynków\nUczeo:\n1) rozpoznaje rodzaje tynków;\n2) ocenia stan zachowania tynków na podstawie dokumentacji technicznej;\n3) dobiera technologię renowacji tynków;\n4) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji tynków;\n5) określa stopieo zanieczyszczeo tynków;\n6) wykonuje oczyszczanie tynków;\n7) dobiera i przygotowuje podłoża pod tynki;\n8) wykonuje uzupełnienia ubytków tynku;\n9) wykonuje tynki;\n10) dokonuje impregnacji tynków.\n2. Organizowanie i wykonywanie renowacji powłok malarskich\nUczeo:\n1) rozpoznaje rodzaje powłok malarskich;\n2) dobiera technologię renowacji powłok malarskich;\n3) dobiera rodzaje farb i materiałów pomocniczych do renowacji powłok malarskich;\n4) ocenia stan zachowania powłok malarskich na podstawie dokumentacji technicznej;\n5) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji powłok malarskich;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n6) określa stopieo zanieczyszczeo powłok malarskich;\n7) wykonuje oczyszczanie powierzchni powłok malarskich;\n8) przygotowuje podłoża do renowacji powłok malarskich;\n9) przygotowuje farby i materiały pomocnicze do wykonania renowacji powłok malarskich;\n10) wykonuje renowację i impregnację powłok malarskich.\n3. Organizowanie i wykonywanie renowacji murów nieotynkowanych\nUczeo:\n1) ocenia stan zachowania murów nieotynkowanych na podstawie dokumentacji technicznej;\n2) dobiera technologię renowacji murów nieotynkowanych;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania prac renowatorskich;\n4) określa stopieo zanieczyszczeo murów nieotynkowanych;\n5) oczyszcza powierzchnię murów nieotynkowanych;\n6) dobiera sposób wiązania cegieł i kamieni;\n7) wykonuje renowację muru nieotynkowanego;\n8) wykonuje wzmocnienia muru nieotynkowanego;\n9) uzupełnia ubytki murów nieotynkowanych;\n10) wykonuje spoinowanie i impregnację murów nieotynkowanych.\n4. Organizowanie i wykonywanie renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych\nUczeo:\n1) ocenia stan zachowania okładzin ceramicznych i kamiennych na podstawie dokumentacji technicznej;\n2) dobiera technologię renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;\n4) określa stopieo zanieczyszczeo okładzin ceramicznych i kamiennych;\n5) wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;\n6) przygotowuje podłoże do renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;\n7) dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;\n8) uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;\n9) wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinna posiadad\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu,\nz drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, poradniki, normy\ni aprobaty techniczne, instrukcje technologiczne oraz katalogi dotyczące materiałów, wyrobów sztukatorskich\ni kamieniarskich, przykładowe dokumentacje architektoniczno-budowlane, zestaw przepisów prawa\nbudowlanego, modele obiektów budowlanych i elementów małej architektury, detali architektonicznych\ni rzeźb, elementów wyrobów sztukatorskich, próbki materiałów sztukatorskich i kamieniarskich, próbki tynków,\nschematy osadzania detali architektonicznych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do\nsieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem\nmultimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania\nrysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające\nwykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, wzorniki\nliternictwa, ornamentyki i innych zdobieo, wzory znormalizowanego pisma technicznego, przykładowe\ndokumentacje architektoniczno-budowlane, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, teki\ndo przechowywania rysunków,\n3) pracownię badao właściwości materiałów budowlanych, wyposażoną w: stanowiska ze sprzętem kontrolno-\npomiarowym (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) do badania właściwości materiałów, takich jak: gęstośd,\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nnasiąkliwośd, konsystencja, wytrzymałośd, ścieralnośd; instrukcje do przeprowadzania badao właściwości\nmateriałów budowlanych, normy dotyczące metod badania właściwości materiałów budowlanych;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska prac sztukatorskich (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół sztukatorski,\nnarzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do prac sztukatorskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nb) stanowiska do obróbki ręcznej kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: stół z wodoodpornym blatem, regulowany statyw do rzeźbienia, narzędzia do dzielenia bloków,\nbrył i płyt; narzędzia do modelowania kamienia i materiałów kamiennych, narzędzia, środki i materiały do\nszlifowania i polerowania kamienia i materiałów kamiennych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nc) stanowiska mechanicznej obróbki kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),\nwyposażone w: stół roboczy do pracy na mokro, stół roboczy do pracy na sucho, regulowany statyw do\nrzeźbienia, frezarkę kolumnową, tokarkę do kamienia, piłę stołową z możliwością cięcia pod kątem, automat\nszlifiersko-polerski, ręczną szlifierkę przegubową, szlifierko-polerkę krawędziową, boczkarkę pneumatyczną,\npalnik do płomieniowania, urządzenie do groszkowania, urządzenie do piaskowania, młotek pneumatyczny,\nwiertarkę pneumatyczną, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nd) stanowiska montażu elementów sztukatorskich i kamiennych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: stół z blatem wodoodpornym, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do montażu elementów\nsztukatorskich i kamiennych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\ne) stanowisko wykonywania robót murarskich, tynkarskich oraz montażu okładzin ściennych, wyposażone w:\nbetoniarkę, mieszadła do zapraw, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do wykonywania robót murarskich,\ntynkarskich i okładzinowych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nf) stanowiska zdobienia i renowacji elementów kamiennych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: stół z blatem wodoodpornym, regulowany statyw do rzeźbienia, narzędzia i elektronarzędzia do\nzdobienia i renowacji wyrobów kamiennych, narzędzia i elektronarzędzia do renowacji elementów\nbudowlanych, narzędzia i elektronarzędzia do wykonywania i renowacji detali architektonicznych, przyrządy\nkontrolno-pomiarowe;\nponadto stanowiska pracy powinny byd wyposażone w: instrukcje obsługi sprzętu i elektronarzędzi i urządzeo,\nśrodki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeostwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.\nKształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz przedsiębiorstwach prowadzących renowację\nobiektów architektonicznych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla\nzawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów\n410 godz.\nB.25. Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych\n430 godz.\nB.26. Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury\n350 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-renowacji-elementow-architektury-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":28,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12<br>Silnie zabrudzone patyną kamienne elementy rzeźb i detali architektonicznych wykonane<br>z wapieni i piaskowców czyści się ręcznie za pomocą<br>A. szczotek ryżowych.<br>B. drucianych szczotek stalowych.<br>C. drucianych szczotek mosiężnych,<br>D. szczotek z włosia końskiego.<br>Odpowiedź prawidłowa C.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Moduł 3<br>Strona 11<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych<br>umiejętności z kwalifikacji B 26 Prowadzenie prac renowatorskich<br>elementów architektury<br>Uzupełnij ubytki płytek ceramicznych na powierzchni 1 m2 okładziny ściennej. Uzupełnij<br>spoiny.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bhp i ppoż. oraz ochrony<br>środowiska.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie:<br> przebieg układania i spoinowania płytek;<br> uzupełniona płytkami okładzina - rezultat pośredni;<br> okładzina z uzupełnionymi spoinami - rezultat końcowy.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego:<br> zakres wypełnienia ubytków;<br> zgodność uzupełniania płytek z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót,<br> jakość, dokładność i estetyka uzupełnionej okładziny.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:<br> 4) określa stopień zanieczyszczeń okładzin ceramicznych i kamiennych;<br> 5) wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;<br> 6) przygotowuje podłoże do renowacji i montażu okładzin ceramicznych<br>i kamiennych;<br> 7) dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;<br> 8) uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;<br> 9) wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji B.26. Prowadzenie prac renowatorskich<br>elementów architektury mogą dotyczyć, np.:<br> uzupełnienia ubytków cegieł i spoin w murze ceglanym na powierzchni 1 m2,<br> wymiany spoin w licu ceglanego pilastra,<br> wykonania podłoża do malowidła „al fresco”.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 1<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik<br>renowacji elementów architektury<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 2<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz<br>niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów<br>szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej<br>kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)<br> Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie<br>egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)<br> Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie<br>warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy<br>oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych<br>(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 3<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.<br>technik renowacji elementów architektury 311210<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,<br>wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są<br>uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają<br>w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,<br>rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilnośd geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,<br>a także wzrost oczekiwao pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,<br>z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą<br>zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących<br>w zawodach, a tym samym zapewni im możliwośd sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,<br>stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji<br>i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania<br>przedwczesnemu kooczeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na<br>uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyd wyodrębnienie<br>kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinien byd<br>przygotowany do wykonywania następujących zadao zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania oraz renowacji sztukatorskich i kamieniarskich elementów architektury;</li><li>wykonywania renowacji murów nieotynkowanych, tynków i powłok malarskich;</li><li>wykonywania renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>organizowania i realizacji prac renowatorskich.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadao zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów<br>kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeostwo i higiena pracy<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeostwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną</li></ol>\n<p>środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony</li></ol>\n<p>środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeostwa i higieny pracy;</li><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem</li></ol>\n<p>zadao zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeostwa</li></ol>\n<p>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 4</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadao zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeostwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia</li></ol>\n<p>i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa</li></ol>\n<p>podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadao zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli</li></ol>\n<p>i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;</li><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się</li></ol>\n<p>w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadao;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działao;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzid sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosid odpowiedzialnośd za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjowad warunki porozumieo;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadao;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadao;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadao;</li><li>ocenia jakośd wykonania przydzielonych zadao;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakośd pracy;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 5</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące podbudowę do</li></ol>\n<p>kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(B.c) i PKZ(B.h);<br>PKZ(B.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter zabudowy<br>i robót wykooczeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz, cieśla, betoniarz-zbrojarz,<br>kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych, technik renowacji elementów<br>architektury, technik budownictwa, technik dróg i mostów kolejowych, monter systemów rurociągowych,<br>monter nawierzchni kolejowej, technik drogownictwa<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;</li><li>rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;</li><li>rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;</li><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;</li><li>wykonuje szkice robocze;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;</li><li>przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;</li><li>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;</li><li>rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;</li><li>przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;</li><li>rozróżnia rodzaje rusztowao oraz przestrzega zasad ich montażu, użytkowania i demontażu;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.</li></ol>\n<p>PKZ(B.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik renowacji elementów<br>architektury<br>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozpoznaje dawne i współczesne materiały i wyroby budowlane;</li><li>rozpoznaje formy, typy ikonograficzne oraz style architektoniczne;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadao.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik renowacji elementów</li></ol>\n<p>architektury opisane w części II:<br>B.25. Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych</p>\n<ol><li>Wykonywanie oraz renowacja sztukatorskich elementów architektury</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania sztukatorskich elementów architektury na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje rysunki odręczne, prace graficzne i wizualizacje komputerowe sztukatorskich elementów</li></ol>\n<p>architektury;</p>\n<ol><li>projektuje i wykonuje szablony sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje modele sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje formy i odlewy sztukatorskie;</li><li>wykonuje kopie sztukatorskich elementów architektury;</li><li>przygotowuje podłoża do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;</li><li>dokonuje montażu sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje polichromie i patyny;</li><li>dokonuje renowacji polichromii i patyn;</li><li>wykonuje impregnację sztukatorskich elementów architektury;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 6</p>\n<ol><li>wykonuje oczyszczanie sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje łączenia sztukatorskich elementów architektury;</li><li>uzupełnia ubytki sztukatorskich elementów architektury.</li><li>Wykonywanie oraz renowacja kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej;</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>i rzeźb;</p>\n<ol><li>wykonuje szablony kamieniarskich elementów architektury, rzeźb, ornamentów i znaków graficznych;</li><li>wykonuje przekuwanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>dobiera rodzaje kotew, haków i trzpieni do łączenia i osadzania kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>i rzeźb;</p>\n<ol><li>dokonuje montażu kamieniarskich elementów architektonicznych i rzeźb;</li><li>wykonuje spoinowanie zamontowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje ornamenty i znaki graficzne na kamieniarskich elementach architektury i na rzeźbach;</li><li>wykonuje zdobienia kamieniarskich elementów architektury z zastosowaniem technik malarskich</li></ol>\n<p>i pozłotniczych;</p>\n<ol><li>wykonuje oczyszczanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>przygotowuje podłoża pod uzupełnienia ubytków kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>dobiera technologię montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>i rzeźb;</p>\n<ol><li>wykonuje szablony fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje fleki i brakujące fragmenty kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>dokonuje montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje łączenia fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje uzupełnienia ubytków w kamieniarskich elementach architektury i w rzeźbach;</li><li>wykonuje renowację ornamentów i znaków graficznych;</li><li>wykonuje impregnację kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.</li></ol>\n<p>B.26. Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury</p>\n<ol><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji tynków</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje tynków;</li><li>ocenia stan zachowania tynków na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię renowacji tynków;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji tynków;</li><li>określa stopieo zanieczyszczeo tynków;</li><li>wykonuje oczyszczanie tynków;</li><li>dobiera i przygotowuje podłoża pod tynki;</li><li>wykonuje uzupełnienia ubytków tynku;</li><li>wykonuje tynki;</li><li>dokonuje impregnacji tynków.</li><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji powłok malarskich</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje powłok malarskich;</li><li>dobiera technologię renowacji powłok malarskich;</li><li>dobiera rodzaje farb i materiałów pomocniczych do renowacji powłok malarskich;</li><li>ocenia stan zachowania powłok malarskich na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji powłok malarskich;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 7</p>\n<ol><li>określa stopieo zanieczyszczeo powłok malarskich;</li><li>wykonuje oczyszczanie powierzchni powłok malarskich;</li><li>przygotowuje podłoża do renowacji powłok malarskich;</li><li>przygotowuje farby i materiały pomocnicze do wykonania renowacji powłok malarskich;</li><li>wykonuje renowację i impregnację powłok malarskich.</li><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji murów nieotynkowanych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania murów nieotynkowanych na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię renowacji murów nieotynkowanych;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania prac renowatorskich;</li><li>określa stopieo zanieczyszczeo murów nieotynkowanych;</li><li>oczyszcza powierzchnię murów nieotynkowanych;</li><li>dobiera sposób wiązania cegieł i kamieni;</li><li>wykonuje renowację muru nieotynkowanego;</li><li>wykonuje wzmocnienia muru nieotynkowanego;</li><li>uzupełnia ubytki murów nieotynkowanych;</li><li>wykonuje spoinowanie i impregnację murów nieotynkowanych.</li><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych</li></ol>\n<p>Uczeo:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania okładzin ceramicznych i kamiennych na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>określa stopieo zanieczyszczeo okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>przygotowuje podłoże do renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinna posiadad<br>następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu,</li></ol>\n<p>z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, pakiet programów biurowych, poradniki, normy<br>i aprobaty techniczne, instrukcje technologiczne oraz katalogi dotyczące materiałów, wyrobów sztukatorskich<br>i kamieniarskich, przykładowe dokumentacje architektoniczno-budowlane, zestaw przepisów prawa<br>budowlanego, modele obiektów budowlanych i elementów małej architektury, detali architektonicznych<br>i rzeźb, elementów wyrobów sztukatorskich, próbki materiałów sztukatorskich i kamieniarskich, próbki tynków,<br>schematy osadzania detali architektonicznych;</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do</li></ol>\n<p>sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem<br>multimedialnym, stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery<br>podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych, program do wykonywania<br>rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające<br>wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, wzorniki<br>liternictwa, ornamentyki i innych zdobieo, wzory znormalizowanego pisma technicznego, przykładowe<br>dokumentacje architektoniczno-budowlane, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych, teki<br>do przechowywania rysunków,</p>\n<ol><li>pracownię badao właściwości materiałów budowlanych, wyposażoną w: stanowiska ze sprzętem kontrolno-</li></ol>\n<p>pomiarowym (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) do badania właściwości materiałów, takich jak: gęstośd,<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 8<br>nasiąkliwośd, konsystencja, wytrzymałośd, ścieralnośd; instrukcje do przeprowadzania badao właściwości<br>materiałów budowlanych, normy dotyczące metod badania właściwości materiałów budowlanych;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny byd zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska prac sztukatorskich (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół sztukatorski,<br>narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do prac sztukatorskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>b) stanowiska do obróbki ręcznej kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>wyposażone w: stół z wodoodpornym blatem, regulowany statyw do rzeźbienia, narzędzia do dzielenia bloków,<br>brył i płyt; narzędzia do modelowania kamienia i materiałów kamiennych, narzędzia, środki i materiały do<br>szlifowania i polerowania kamienia i materiałów kamiennych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>c) stanowiska mechanicznej obróbki kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko dla trzech uczniów),<br>wyposażone w: stół roboczy do pracy na mokro, stół roboczy do pracy na sucho, regulowany statyw do<br>rzeźbienia, frezarkę kolumnową, tokarkę do kamienia, piłę stołową z możliwością cięcia pod kątem, automat<br>szlifiersko-polerski, ręczną szlifierkę przegubową, szlifierko-polerkę krawędziową, boczkarkę pneumatyczną,<br>palnik do płomieniowania, urządzenie do groszkowania, urządzenie do piaskowania, młotek pneumatyczny,<br>wiertarkę pneumatyczną, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>d) stanowiska montażu elementów sztukatorskich i kamiennych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>wyposażone w: stół z blatem wodoodpornym, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do montażu elementów<br>sztukatorskich i kamiennych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>e) stanowisko wykonywania robót murarskich, tynkarskich oraz montażu okładzin ściennych, wyposażone w:<br>betoniarkę, mieszadła do zapraw, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do wykonywania robót murarskich,<br>tynkarskich i okładzinowych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>f) stanowiska zdobienia i renowacji elementów kamiennych (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>wyposażone w: stół z blatem wodoodpornym, regulowany statyw do rzeźbienia, narzędzia i elektronarzędzia do<br>zdobienia i renowacji wyrobów kamiennych, narzędzia i elektronarzędzia do renowacji elementów<br>budowlanych, narzędzia i elektronarzędzia do wykonywania i renowacji detali architektonicznych, przyrządy<br>kontrolno-pomiarowe;<br>ponadto stanowiska pracy powinny byd wyposażone w: instrukcje obsługi sprzętu i elektronarzędzi i urządzeo,<br>środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących bezpieczeostwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.<br>Kształcenie praktyczne może odbywad się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz przedsiębiorstwach prowadzących renowację<br>obiektów architektonicznych.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla<br>nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li></ol>\n<p>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla<br>zawodów w ramach obszaru budowlanego stanowiące podbudowę do kształcenia<br>w zawodzie lub grupie zawodów<br>410 godz.<br>B.25. Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych<br>430 godz.<br>B.26. Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury<br>350 godz.</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosowad do wymiaru godzin określonego</li></ol>\n<p>w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia<br>zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 9<br>ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji<br>Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 10<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu<br>dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 11<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Załączniki<br>Załączniki<br>Strona 12<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku<br>http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie<br>http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie<br>http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży<br>http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi<br>http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu<br>http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie<br>http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu<br>http://www.oke.wroc.pl/<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 1<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:</p>\n<ul><li>zasadniczą szkołę zawodową,</li><li>czteroletnie technikum,</li><li>szkołę policealną.</li></ul>\n<p>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,<br>w której jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje<br>w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych<br>efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową<br>komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów<br>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach<br>nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych<br>oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce<br>dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 2<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program<br>nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej<br>kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy<br>przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez<br>dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu<br>z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie<br>egzaminu<br>systemu<br>elektronicznego<br>i<br>indywidualnych<br>stanowisk<br>egzaminacyjnych<br>wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące<br>stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn<br>i urządzeń<br>wykorzystywanych<br>do<br>wykonania<br>zadań<br>egzaminacyjnych<br>w<br>czasie<br>przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej<br>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu<br>zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to<br>rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za<br>równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół ponadpodstawowych.<br>Słownik pojęć<br>Słownik<br>Strona 3<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:</p>\n<ul><li>uczniów,</li><li>słuchaczy,</li><li>absolwentów</li></ul>\n<p>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie<br>zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie<br>świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu zawodowego eksternistycznego.</p>","solutions":[]}