{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-renowacji-elementow-architektury-2017/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-renowacji-elementow-architektury-2017","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nSilnie zabrudzone patyną kamienne elementy rzeźb i detali architektonicznych wykonane\nz wapieni i piaskowców czyści się ręcznie za pomocą\nA. szczotek ryżowych.\nB. szczotek z włosia końskiego.\nC. drucianych szczotek stalowych.\nD. drucianych szczotek mosiężnych.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n16\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nBD.27 Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury\nUzupełnij ubytki płytek ceramicznych na powierzchni 1 m2 okładziny ściennej. Uzupełnij spoiny.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n uzupełniona płytkami okładzina;\n okładzina z uzupełnionymi spoinami\noraz\nprzebieg układania i spoinowania płytek.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego:\n zakres wypełnienia ubytków;\n zgodność uzupełniania płytek z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót;\n jakość, dokładność i estetyka uzupełnionej okładziny.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n4) Organizowanie i wykonywanie renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych\n4) określa stopień zanieczyszczeń okładzin ceramicznych i kamiennych;\n5) wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;\n6) przygotowuje\npodłoże\ndo\nrenowacji\ni\nmontażu\nokładzin\nceramicznych\ni kamiennych;\n7) dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;\n8) uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;\n9) wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.27 Prowadzenie prac renowatorskich\nelementów architektury mogą dotyczyć:\n uzupełnienia ubytków cegieł i spoin w murze ceglanym na powierzchni 1 m2,\n wymiany spoin w licu ceglanego pilastra,\n wykonania podłoża do malowidła „al fresco”.\n17\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK RENOWACJI ELEMENTÓW\nARCHITEKTURY- 311210.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinien być\nprzygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania oraz renowacji sztukatorskich i kamieniarskich elementów architektury;\n2) wykonywania renowacji murów nieotynkowanych, tynków i powłok malarskich;\n3) wykonywania renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;\n4) organizowania i realizacji prac renowatorskich.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n18\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n19\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(BD.c) i PKZ(BD.h)\nPKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter\nzabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,\ncieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,\ntechnik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych\ni obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,\ntechnik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(BD.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik renowacji\nelementów architektury\nUczeń:\n rozpoznaje dawne i współczesne materiały i wyroby budowlane;\n rozpoznaje formy, typy ikonograficzne oraz style architektoniczne;\n posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;\n stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n20\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\nrenowacji elementów architektury\nBD.26 Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych\n1. Wykonywanie oraz renowacja sztukatorskich elementów architektury\nUczeń:\n1) ocenia stan zachowania sztukatorskich elementów architektury na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n2) dobiera technologię wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów\narchitektury;\n4) wykonuje rysunki odręczne, prace graficzne i wizualizacje komputerowe sztukatorskich\nelementów architektury;\n5) projektuje i wykonuje szablony sztukatorskich elementów architektury;\n6) wykonuje modele sztukatorskich elementów architektury;\n7) wykonuje formy i odlewy sztukatorskie;\n8) wykonuje kopie sztukatorskich elementów architektury;\n9) przygotowuje podłoża do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;\n10) dokonuje montażu sztukatorskich elementów architektury;\n11) wykonuje polichromie i patyny;\n12) dokonuje renowacji polichromii i patyn;\n13) wykonuje impregnację sztukatorskich elementów architektury;\n14) wykonuje oczyszczanie sztukatorskich elementów architektury;\n15) wykonuje łączenia sztukatorskich elementów architektury;\n16) uzupełnia ubytki sztukatorskich elementów architektury.\n2. Wykonywanie oraz renowacja kamieniarskich elementów architektury\nUczeń:\n1) ocenia stan zachowania kamieniarskich elementów architektury i rzeźb na podstawie\ndokumentacji technicznej;\n2) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji kamieniarskich elementów\narchitektury i rzeźb;\n3) wykonuje szablony kamieniarskich elementów architektury, rzeźb, ornamentów i znaków\ngraficznych;\n4) wykonuje przekuwanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n5) dobiera rodzaje kotew, haków i trzpieni do łączenia i osadzania kamieniarskich elementów\narchitektury i rzeźb;\n6) dokonuje montażu kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n7) wykonuje spoinowanie zamontowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n8) wykonuje ornamenty i znaki graficzne na kamieniarskich elementach architektury i na\nrzeźbach;\n9) wykonuje zdobienia kamieniarskich elementów architektury z zastosowaniem technik\nmalarskich i pozłotniczych;\n10) wykonuje oczyszczanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n11) przygotowuje podłoża pod uzupełnienia ubytków kamieniarskich elementów architektury\ni rzeźb;\n12) dobiera technologię montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów\narchitektury i rzeźb;\n21\n13) wykonuje szablony fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury\ni rzeźb;\n14) wykonuje fleki i brakujące fragmenty kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n15) dokonuje montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury\ni rzeźb;\n16) wykonuje łączenia fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;\n17) wykonuje uzupełnienia ubytków w kamieniarskich elementach architektury i w rzeźbach;\n18) wykonuje renowację ornamentów i znaków graficznych;\n19) wykonuje impregnację kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.\nBD.27 Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury\n1. Organizowanie i wykonywanie renowacji tynków\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje tynków;\n2) ocenia stan zachowania tynków na podstawie dokumentacji technicznej;\n3) dobiera technologię renowacji tynków;\n4) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji tynków;\n5) określa stopień zanieczyszczeń tynków;\n6) wykonuje oczyszczanie tynków;\n7) dobiera i przygotowuje podłoża pod tynki;\n8) wykonuje uzupełnienia ubytków tynku;\n9) wykonuje tynki;\n10) dokonuje impregnacji tynków.\n2. Organizowanie i wykonywanie renowacji powłok malarskich\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje powłok malarskich;\n2) ocenia stan zachowania powłok malarskich na podstawie dokumentacji technicznej;\n3) dobiera technologię renowacji powłok malarskich;\n4) dobiera rodzaje farb i materiałów pomocniczych do renowacji powłok malarskich;\n5) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji powłok malarskich;\n6) określa stopień zanieczyszczeń powłok malarskich;\n7) wykonuje oczyszczanie powierzchni powłok malarskich;\n8) przygotowuje podłoża do renowacji powłok malarskich;\n9) przygotowuje farby i materiały pomocnicze do wykonania renowacji powłok malarskich;\n10) wykonuje renowację i impregnację powłok malarskich.\n3. Organizowanie i wykonywanie renowacji murów nieotynkowanych\nUczeń:\n1) ocenia stan zachowania murów nieotynkowanych na podstawie dokumentacji technicznej;\n2) dobiera technologię renowacji murów nieotynkowanych;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania prac renowatorskich;\n4) określa stopień zanieczyszczeń murów nieotynkowanych;\n5) oczyszcza powierzchnię murów nieotynkowanych;\n6) dobiera sposób wiązania cegieł i kamieni;\n7) wykonuje renowację murów nieotynkowanych;\n8) wykonuje wzmocnienia murów nieotynkowanych;\n9) uzupełnia ubytki murów nieotynkowanych;\n10) wykonuje spoinowanie i impregnację murów nieotynkowanych.\n22\n4. Organizowanie i wykonywanie renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych\nUczeń:\n1) ocenia stan zachowania okładzin ceramicznych i kamiennych na podstawie dokumentacji\ntechnicznej;\n2) dobiera technologię renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;\n3) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;\n4) określa stopień zanieczyszczeń okładzin ceramicznych i kamiennych;\n5) wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;\n6) przygotowuje podłoże do renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;\n7) dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;\n8) uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;\n9) wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinna\nposiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\npakiet programów biurowych, poradniki, normy i aprobaty techniczne, instrukcje\ntechnologiczne\noraz\nkatalogi\ndotyczące\nmateriałów,\nwyrobów\nsztukatorskich\ni kamieniarskich, przykładowe dokumentacje architektoniczno-budowlane, zestaw przepisów\nprawa budowlanego, modele obiektów budowlanych i elementów małej architektury, detali\narchitektonicznych i rzeźb, elementów wyrobów sztukatorskich, próbki materiałów\nsztukatorskich\ni\nkamieniarskich,\npróbki\ntynków,\nschematy\nosadzania\ndetali\narchitektonicznych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,\nz drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska\nkomputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,\nprogram do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko\ndla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne\ndo kształtowania wyobraźni przestrzennej, wzorniki liternictwa, ornamentyki i innych\nzdobień, wzory znormalizowanego pisma technicznego, przykładowe dokumentacje\narchitektoniczno-budowlane, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych,\nteki do przechowywania rysunków;\n3) pracownię badań właściwości materiałów budowlanych, wyposażoną w: stanowiska ze\nsprzętem kontrolno-pomiarowym (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) do badania\nwłaściwości materiałów, takich jak: gęstość, nasiąkliwość, konsystencja, wytrzymałość,\nścieralność; instrukcje do przeprowadzania badań właściwości materiałów budowlanych,\nnormy dotyczące metod badania właściwości materiałów budowlanych;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska prac sztukatorskich (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół\nsztukatorski, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do prac sztukatorskich, przyrządy\nkontrolno-pomiarowe,\nb) stanowiska do obróbki ręcznej kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), wyposażone w: stół z wodoodpornym blatem, regulowany statyw do\nrzeźbienia, narzędzia do dzielenia bloków, brył i płyt; narzędzia do modelowania kamienia\ni materiałów kamiennych, narzędzia, środki i materiały do szlifowania i polerowania\n23\nkamienia i materiałów kamiennych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nc) stanowiska mechanicznej obróbki kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko\ndla trzech uczniów), wyposażone w: stół roboczy do pracy na mokro, stół roboczy do pracy\nna sucho, regulowany statyw do rzeźbienia, frezarkę kolumnową, tokarkę do kamienia,\npiłę stołową z możliwością cięcia pod kątem, automat szlifiersko-polerski, ręczną szlifierkę\nprzegubową, szlifierko-polerkę krawędziową, boczkarkę pneumatyczną, palnik do\npłomieniowania, urządzenie do groszkowania, urządzenie do piaskowania, młotek\npneumatyczny, wiertarkę pneumatyczną, przyrządy kontrolno-pomiarowe,\nd) stanowiska montażu elementów sztukatorskich i kamiennych (jedno stanowisko dla\njednego\nucznia),\nwyposażone\nw:\nstół\nz\nblatem\nwodoodpornym,\nnarzędzia,\nelektronarzędzia, sprzęt do montażu elementów sztukatorskich i kamiennych, przyrządy\nkontrolno-pomiarowe,\ne) stanowisko wykonywania robót murarskich, tynkarskich oraz montażu okładzin ściennych,\nwyposażone w: betoniarkę, mieszadła do zapraw, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do\nwykonywania\nrobót\nmurarskich,\ntynkarskich\ni okładzinowych,\nprzyrządy\nkontrolno-pomiarowe,\nf)\nstanowiska zdobienia i renowacji elementów kamiennych (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), wyposażone w: stół z blatem wodoodpornym, regulowany statyw do rzeźbienia,\nnarzędzia i elektronarzędzia do zdobienia i renowacji wyrobów kamiennych, narzędzia\ni elektronarzędzia do renowacji elementów budowlanych, narzędzia i elektronarzędzia do\nwykonywania i renowacji detali architektonicznych, przyrządy kontrolno-pomiarowe;\nponadto stanowiska pracy powinny być wyposażone w: instrukcje obsługi sprzętu,\nelektronarzędzi i urządzeń, środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach prowadzących\nrenowację obiektów architektonicznych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin\nokreślonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół,\nprzewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę\ngodzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich\nzawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do\nkształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n410 godz.\nBD.26 Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych\n430 godz.\nBD.27 Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury\n350 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-renowacji-elementow-architektury-2017/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":15,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 12.<br>Silnie zabrudzone patyną kamienne elementy rzeźb i detali architektonicznych wykonane<br>z wapieni i piaskowców czyści się ręcznie za pomocą<br>A. szczotek ryżowych.<br>B. szczotek z włosia końskiego.<br>C. drucianych szczotek stalowych.<br>D. drucianych szczotek mosiężnych.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>16</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>BD.27 Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury<br>Uzupełnij ubytki płytek ceramicznych na powierzchni 1 m2 okładziny ściennej. Uzupełnij spoiny.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:<br> uzupełniona płytkami okładzina;<br> okładzina z uzupełnionymi spoinami<br>oraz<br>przebieg układania i spoinowania płytek.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego:<br> zakres wypełnienia ubytków;<br> zgodność uzupełniania płytek z warunkami technicznymi wykonania i odbioru robót;<br> jakość, dokładność i estetyka uzupełnionej okładziny.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych</li><li>określa stopień zanieczyszczeń okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>przygotowuje</li></ol>\n<p>podłoże<br>do<br>renowacji<br>i<br>montażu<br>okładzin<br>ceramicznych<br>i kamiennych;</p>\n<ol><li>dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.27 Prowadzenie prac renowatorskich<br>elementów architektury mogą dotyczyć:<br> uzupełnienia ubytków cegieł i spoin w murze ceglanym na powierzchni 1 m2,<br> wymiany spoin w licu ceglanego pilastra,<br> wykonania podłoża do malowidła „al fresco”.<br>17<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK RENOWACJI ELEMENTÓW<br>ARCHITEKTURY- 311210.</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinien być<br>przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>wykonywania oraz renowacji sztukatorskich i kamieniarskich elementów architektury;</li><li>wykonywania renowacji murów nieotynkowanych, tynków i powłok malarskich;</li><li>wykonywania renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>organizowania i realizacji prac renowatorskich.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;<br>18</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>19<br>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków</li></ol>\n<p>i jakość pracy;</p>\n<ol><li>stosuje metody motywacji do pracy;</li><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ<br>(BD.c) i PKZ(BD.h)<br>PKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter<br>zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,<br>cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,<br>technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych<br>i obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,<br>technik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;</li><li>rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;</li><li>rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;</li><li>przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;</li><li>wykonuje szkice robocze;</li><li>rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;</li><li>przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;</li><li>rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;</li><li>rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;</li><li>przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;</li><li>rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(BD.h) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik renowacji<br>elementów architektury<br>Uczeń:<br> rozpoznaje dawne i współczesne materiały i wyroby budowlane;<br> rozpoznaje formy, typy ikonograficzne oraz style architektoniczne;<br> posługuje się dokumentacją techniczną i technologiczną;<br> stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.<br>20</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik</li></ol>\n<p>renowacji elementów architektury<br>BD.26 Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych</p>\n<ol><li>Wykonywanie oraz renowacja sztukatorskich elementów architektury</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania sztukatorskich elementów architektury na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej;</p>\n<ol><li>dobiera technologię wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów</li></ol>\n<p>architektury;</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki odręczne, prace graficzne i wizualizacje komputerowe sztukatorskich</li></ol>\n<p>elementów architektury;</p>\n<ol><li>projektuje i wykonuje szablony sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje modele sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje formy i odlewy sztukatorskie;</li><li>wykonuje kopie sztukatorskich elementów architektury;</li><li>przygotowuje podłoża do wykonania i renowacji sztukatorskich elementów architektury;</li><li>dokonuje montażu sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje polichromie i patyny;</li><li>dokonuje renowacji polichromii i patyn;</li><li>wykonuje impregnację sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje oczyszczanie sztukatorskich elementów architektury;</li><li>wykonuje łączenia sztukatorskich elementów architektury;</li><li>uzupełnia ubytki sztukatorskich elementów architektury.</li><li>Wykonywanie oraz renowacja kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania kamieniarskich elementów architektury i rzeźb na podstawie</li></ol>\n<p>dokumentacji technicznej;</p>\n<ol><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania i renowacji kamieniarskich elementów</li></ol>\n<p>architektury i rzeźb;</p>\n<ol><li>wykonuje szablony kamieniarskich elementów architektury, rzeźb, ornamentów i znaków</li></ol>\n<p>graficznych;</p>\n<ol><li>wykonuje przekuwanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>dobiera rodzaje kotew, haków i trzpieni do łączenia i osadzania kamieniarskich elementów</li></ol>\n<p>architektury i rzeźb;</p>\n<ol><li>dokonuje montażu kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje spoinowanie zamontowanych kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje ornamenty i znaki graficzne na kamieniarskich elementach architektury i na</li></ol>\n<p>rzeźbach;</p>\n<ol><li>wykonuje zdobienia kamieniarskich elementów architektury z zastosowaniem technik</li></ol>\n<p>malarskich i pozłotniczych;</p>\n<ol><li>wykonuje oczyszczanie kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>przygotowuje podłoża pod uzupełnienia ubytków kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>i rzeźb;</p>\n<ol><li>dobiera technologię montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów</li></ol>\n<p>architektury i rzeźb;<br>21</p>\n<ol><li>wykonuje szablony fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>i rzeźb;</p>\n<ol><li>wykonuje fleki i brakujące fragmenty kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>dokonuje montażu fleków i brakujących fragmentów kamieniarskich elementów architektury</li></ol>\n<p>i rzeźb;</p>\n<ol><li>wykonuje łączenia fragmentów kamieniarskich elementów architektury i rzeźb;</li><li>wykonuje uzupełnienia ubytków w kamieniarskich elementach architektury i w rzeźbach;</li><li>wykonuje renowację ornamentów i znaków graficznych;</li><li>wykonuje impregnację kamieniarskich elementów architektury i rzeźb.</li></ol>\n<p>BD.27 Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury</p>\n<ol><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji tynków</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje tynków;</li><li>ocenia stan zachowania tynków na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię renowacji tynków;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji tynków;</li><li>określa stopień zanieczyszczeń tynków;</li><li>wykonuje oczyszczanie tynków;</li><li>dobiera i przygotowuje podłoża pod tynki;</li><li>wykonuje uzupełnienia ubytków tynku;</li><li>wykonuje tynki;</li><li>dokonuje impregnacji tynków.</li><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji powłok malarskich</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje powłok malarskich;</li><li>ocenia stan zachowania powłok malarskich na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię renowacji powłok malarskich;</li><li>dobiera rodzaje farb i materiałów pomocniczych do renowacji powłok malarskich;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji powłok malarskich;</li><li>określa stopień zanieczyszczeń powłok malarskich;</li><li>wykonuje oczyszczanie powierzchni powłok malarskich;</li><li>przygotowuje podłoża do renowacji powłok malarskich;</li><li>przygotowuje farby i materiały pomocnicze do wykonania renowacji powłok malarskich;</li><li>wykonuje renowację i impregnację powłok malarskich.</li><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji murów nieotynkowanych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania murów nieotynkowanych na podstawie dokumentacji technicznej;</li><li>dobiera technologię renowacji murów nieotynkowanych;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do wykonania prac renowatorskich;</li><li>określa stopień zanieczyszczeń murów nieotynkowanych;</li><li>oczyszcza powierzchnię murów nieotynkowanych;</li><li>dobiera sposób wiązania cegieł i kamieni;</li><li>wykonuje renowację murów nieotynkowanych;</li><li>wykonuje wzmocnienia murów nieotynkowanych;</li><li>uzupełnia ubytki murów nieotynkowanych;</li><li>wykonuje spoinowanie i impregnację murów nieotynkowanych.</li></ol>\n<p>22</p>\n<ol><li>Organizowanie i wykonywanie renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>ocenia stan zachowania okładzin ceramicznych i kamiennych na podstawie dokumentacji</li></ol>\n<p>technicznej;</p>\n<ol><li>dobiera technologię renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do renowacji okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>określa stopień zanieczyszczeń okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>wykonuje oczyszczanie okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>przygotowuje podłoże do renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>dokonuje renowacji i montażu okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>uzupełnia ubytki okładzin ceramicznych i kamiennych;</li><li>wykonuje spoinowanie i impregnację okładzin ceramicznych i kamiennych.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik renowacji elementów architektury powinna<br>posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię budowlaną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,</li></ol>\n<p>z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,<br>pakiet programów biurowych, poradniki, normy i aprobaty techniczne, instrukcje<br>technologiczne<br>oraz<br>katalogi<br>dotyczące<br>materiałów,<br>wyrobów<br>sztukatorskich<br>i kamieniarskich, przykładowe dokumentacje architektoniczno-budowlane, zestaw przepisów<br>prawa budowlanego, modele obiektów budowlanych i elementów małej architektury, detali<br>architektonicznych i rzeźb, elementów wyrobów sztukatorskich, próbki materiałów<br>sztukatorskich<br>i<br>kamieniarskich,<br>próbki<br>tynków,<br>schematy<br>osadzania<br>detali<br>architektonicznych;</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela,</li></ol>\n<p>z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym, stanowiska<br>komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie komputery<br>podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów biurowych,<br>program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe (jedno stanowisko<br>dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych, pomoce dydaktyczne<br>do kształtowania wyobraźni przestrzennej, wzorniki liternictwa, ornamentyki i innych<br>zdobień, wzory znormalizowanego pisma technicznego, przykładowe dokumentacje<br>architektoniczno-budowlane, normy dotyczące zasad wykonywania rysunków technicznych,<br>teki do przechowywania rysunków;</p>\n<ol><li>pracownię badań właściwości materiałów budowlanych, wyposażoną w: stanowiska ze</li></ol>\n<p>sprzętem kontrolno-pomiarowym (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) do badania<br>właściwości materiałów, takich jak: gęstość, nasiąkliwość, konsystencja, wytrzymałość,<br>ścieralność; instrukcje do przeprowadzania badań właściwości materiałów budowlanych,<br>normy dotyczące metod badania właściwości materiałów budowlanych;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska prac sztukatorskich (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone w: stół<br>sztukatorski, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do prac sztukatorskich, przyrządy<br>kontrolno-pomiarowe,<br>b) stanowiska do obróbki ręcznej kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko dla<br>jednego ucznia), wyposażone w: stół z wodoodpornym blatem, regulowany statyw do<br>rzeźbienia, narzędzia do dzielenia bloków, brył i płyt; narzędzia do modelowania kamienia<br>i materiałów kamiennych, narzędzia, środki i materiały do szlifowania i polerowania<br>23<br>kamienia i materiałów kamiennych, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>c) stanowiska mechanicznej obróbki kamienia i materiałów kamiennych (jedno stanowisko<br>dla trzech uczniów), wyposażone w: stół roboczy do pracy na mokro, stół roboczy do pracy<br>na sucho, regulowany statyw do rzeźbienia, frezarkę kolumnową, tokarkę do kamienia,<br>piłę stołową z możliwością cięcia pod kątem, automat szlifiersko-polerski, ręczną szlifierkę<br>przegubową, szlifierko-polerkę krawędziową, boczkarkę pneumatyczną, palnik do<br>płomieniowania, urządzenie do groszkowania, urządzenie do piaskowania, młotek<br>pneumatyczny, wiertarkę pneumatyczną, przyrządy kontrolno-pomiarowe,<br>d) stanowiska montażu elementów sztukatorskich i kamiennych (jedno stanowisko dla<br>jednego<br>ucznia),<br>wyposażone<br>w:<br>stół<br>z<br>blatem<br>wodoodpornym,<br>narzędzia,<br>elektronarzędzia, sprzęt do montażu elementów sztukatorskich i kamiennych, przyrządy<br>kontrolno-pomiarowe,<br>e) stanowisko wykonywania robót murarskich, tynkarskich oraz montażu okładzin ściennych,<br>wyposażone w: betoniarkę, mieszadła do zapraw, narzędzia, elektronarzędzia, sprzęt do<br>wykonywania<br>robót<br>murarskich,<br>tynkarskich<br>i okładzinowych,<br>przyrządy<br>kontrolno-pomiarowe,<br>f)<br>stanowiska zdobienia i renowacji elementów kamiennych (jedno stanowisko dla jednego<br>ucznia), wyposażone w: stół z blatem wodoodpornym, regulowany statyw do rzeźbienia,<br>narzędzia i elektronarzędzia do zdobienia i renowacji wyrobów kamiennych, narzędzia<br>i elektronarzędzia do renowacji elementów budowlanych, narzędzia i elektronarzędzia do<br>wykonywania i renowacji detali architektonicznych, przyrządy kontrolno-pomiarowe;<br>ponadto stanowiska pracy powinny być wyposażone w: instrukcje obsługi sprzętu,<br>elektronarzędzi i urządzeń, środki ochrony indywidualnej, zestaw przepisów prawa dotyczących<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach<br>kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, przedsiębiorstwach prowadzących<br>renowację obiektów architektonicznych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce<br>zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy<br>właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin</li></ol>\n<p>określonego w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół,<br>przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę<br>godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich<br>zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do<br>kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych<br>w zawodzie.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia<br>wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów<br>410 godz.<br>BD.26 Wykonywanie i renowacja detali architektonicznych<br>430 godz.<br>BD.27 Prowadzenie prac renowatorskich elementów architektury<br>350 godz.</p>","solutions":[]}