{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-rolnik-2012/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-rolnik-2012","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nDobierz ciągnik rolniczy do wykonania orki 4 skibowym pługiem zagonowym, jeżeli\nzapotrzebowanie mocy wynosi od 10 do 12 kW na jeden korpus pługa.\nA. URSUS 2812 o mocy 28,5 kW.\nB. URSUS 3512 o mocy 35 kW.\nC. URSUS 4512 o mocy 44,5 kW.\nD. URSUS 5312 o mocy 53 kW.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nModuų 3. Wymagania egzaminacyjne z przykųadami zadaŷ\nModuų 3\nStrona 6\n2. Przykųad zadania do czħƑci praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejħtnoƑci z kwalifikacji R.3. Prowadzenie produkcji rolniczej\nWykonaj prace porzČdkowe w kojcu dla tuczników. Przygotuj mieszankħ treƑciwČ na jeden\ndzieŷ Ǐywienia dla 5 tuczników miħsnych zgodnie z podanČ recepturČ oraz zalecanČ dawkČ.\nOdwaǏ poszczególne komponenty mieszanki, a ich wagħ wpisz do tabeli skųadników\nmieszanki. Wymieszaj wszystkie skųadniki i zasyp mieszankħ do automatów paszowych.\nZadanie wykonaj na wyznaczonym stanowisku. NieczystoƑci z kojca usuŷ na wyznaczone\nmiejsce skųadowania obornika. Skųadniki mieszanki wymieszaj w mieszalniku pasz. Instrukcje\nobsųugi sprzħtu znajdziesz na stanowisku. Podczas pracy przestrzegaj zasad i przepisów bhp\ni ppoǏ. oraz ochrony Ƒrodowiska.\nReceptura mieszanki treƑciwej:\n- Ƒruta pszenna\n- 150 g/kg\n- Ƒruta jħczmienna - 250 g/kg\n- Ƒruta Ǐytnia\n- 500 g/kg\n- koncentrat T 10% - 100 g/kg\nZalecana dzienna dawka mieszanki dla 1 tucznika - 2,2 kg\nTabela 1. Skųadniki mieszanki\nLp.\nSkųadnik mieszanki\nWaga\n1.\n_ruta pszenna\n2.\n_ruta jħczmienna\n3.\n_ruta Ǐytnia\n4.\nKoncentrat T 10%\nCzas na wykonanie zadania 180 minut.\nOcenie podlegađ bħdzie:\nˆ Przebieg wykonania zadania.\nˆ UporzČdkowany kojec - Rezultat 1.\nˆ Mieszanka treƑciwa - Rezultat 2.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego bħdČ uwzglħdniađ:\nˆ sprawnoƑđ posųugiwania siħ narzħdziami i sprzħtem;\nˆ przestrzeganie zasad i przepisów bhp oraz ochrony Ƒrodowiska;\nˆ stan kojca po uporzČdkowaniu;\nˆ zgodnoƑđ iloƑci poszczególnych skųadników mieszanki z recepturČ;\nˆ zgodnoƑđ iloƑci mieszanki z zalecanČ dziennČ dawkČ;\nˆ jakoƑđ sporzČdzonej mieszanki.\nModuų 3. Wymagania egzaminacyjne z przykųadami zadaŷ\nModuų 3\nStrona ϳ\nUmiejħtnoƑci sprawdzane testem praktycznym:\n2. Prowadzenie produkcji zwierzħcej\n5) rozpoznaje i ocenia jakoƑđ pasz stosowanych w Ǐywieniu zwierzČt gospodarskich;\n6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;\n8) dobiera narzħdzia, urzČdzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzħcej;\n9) obsųuguje maszyny i urzČdzenia stosowane w produkcji zwierzħcej;\n10) wykonuje prace zwiČzane z Ǐywieniem, rozrodem oraz pielħgnacjČ zwierzČt\ngospodarskich;\n11) wykonuje prace zwiČzane z higienČ zwierzČt i utrzymaniem pomieszczeŷ\ngospodarskich.\n3. Obsųuga Ƒrodków technicznych stosowanych w rolnictwie\n1) posųuguje siħ dokumentacjČ technicznČ, instrukcjami obsųugi maszyn i urzČdzeŷ\nrolniczych oraz normami i katalogami.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.3. Prowadzenie produkcji rolniczej mogČ\ndotyczyđ:\nˆ wykonania prac zwiČzanych z konserwacjČ urzČdzeŷ wodno-melioracyjnych;\nˆ wykonania zabiegów agrotechnicznych w uprawie roƑlin rolniczych;\nˆ przygotowania materiaųu siewnego do siewu (sadzenia);\nˆ przygotowywania produktów rolniczych do sprzedaǏy;\nˆ oceny jakoƑci pasz stosowanych w Ǐywieniu zwierzČt;\nˆ zbioru i konserwacji pasz w gospodarstwie;\nˆ przygotowywania pasz do Ǐywienia zwierzČt gospodarskich;\nˆ pielħgnacji zwierzČt gospodarskich;\nˆ prac zwiČzanych z utrzymaniem pomieszczeŷ gospodarskich;\nˆ przygotowywania zwierzČt do aukcji, pokazów, wystaw i sprzedaǏy;\nˆ przygotowywania produktów pochodzenia zwierzħcego do sprzedaǏy;\nˆ wykonywania przeglČdów technicznych i konserwacji maszyn, urzČdzeŷ i narzħdzi\nrolniczych.\nModuł 3\nStrona 8\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K2\nR.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej\n1.1. Organizowanie produkcji roślinnej\nUmiejętność 1) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz\nobserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody, na przykład:\nˆ rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę deszczową;\nˆ rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę bez opadów;\nˆ określa pogodę na podstawie układu niskiego ciśnienia;\nˆ określa pogodę na podstawie układu wysokiego ciśnienia.\nPrzykładowe zadanie 1.\nNa obszarze zajmowanym przez układ wysokiego ciśnienia zimą można zaobserwować\nA. tworzenie się chmur i silne mrozy.\nB. bezchmurną pogodę i silne mrozy.\nC. tworzenie się chmur i dodatnie temperatury.\nD. bezchmurną pogodę i dodatnie temperatury.\nOdpowiedź prawidłowa B.\nUmiejętność 8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na\nużytkach zielonych, na przykład:\nˆ dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od stanu plantacji;\nˆ dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od ich gatunku;\nˆ dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od sposobu\nużytkowania roślin;\nˆ dobiera technologię produkcji pasz na użytkach zielonych.\nPrzykładowe zadanie 2.\nŚcieżki technologiczne w uprawie zbóż stosuje się w celu\nA. zwiększenia rozstawy rzędów.\nB. oszczędności materiału siewnego.\nC. umożliwienia wjazdu na plantację w celu rozpoznania chorób.\nD. ułatwienia stosowania środków ochrony roślin i nawożenia dolistnego.\nOdpowiedź prawidłowa D.\nModuł 3\nStrona 9\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 10) organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką\nRolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności, na przykład:\nˆ stosuje reguły ZDPR obowiązujące przy organizacji procesu produkcji roślinnej;\nˆ charakteryzuje organizowanie produkcji roślinnej zgodnie z Zasadami Wzajemnej\nZgodności.\nPrzykładowe zadanie 3.\nW jakim okresie powinno się stosować na polach uprawnych nawozy organiczne?\nA. Od 01 III do 30 XI.\nB. Od 01 IV do 30 XI.\nC. Od 01 III do 31 X.\nD. Od 01 IV do 31 X.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 1) określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt\ngospodarskich, na przykład:\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu kostnego i mięśniowego zwierząt\ngospodarskich;\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu pokarmowego zwierząt gospodarskich;\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu wydalniczego zwierząt gospodarskich;\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu oddechowego zwierząt gospodarskich;\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu krwionośnego zwierząt gospodarskich;\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu nerwowego zwierząt gospodarskich;\nˆ określa funkcje oraz znaczenie układu rozrodczego zwierząt gospodarskich.\nPrzykładowe zadanie 4.\nUkład wydalniczy w organizmie zwierząt gospodarskich jest odpowiedzialny za\nA. regulację gospodarki wodnej.\nB. transport substancji odżywczych.\nC. odprowadzenie dwutlenku węgla.\nD. wydzielanie hormonów gonadotropowych.\nOdpowiedź prawidłowa A.\nUmiejętność 4) dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych\nwarunków gospodarstwa i technologii produkcji, na przykład:\nˆ dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w opasie bydła;\nˆ dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji mleka;\nˆ dobiera rasę owiec dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji wełny;\nˆ dobiera typ użytkowy bydła do warunków gospodarstwa.\nModuł 3\nStrona 10\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 5.\nDo chowu w gospodarstwie rolnym specjalizującym się w opasie bydła mięsnego zalecana\njest rasa\nA. holsztyńsko-fryzyjska.\nB. duńska czerwona.\nC. charolaise.\nD. jersey.\nOdpowiedź prawidłowa C.\nUmiejętność 5) organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich, na przykład:\nˆ organizuje prace związane z zapładnianiem zwierząt gospodarskich;\nˆ organizuje prace związane z porodami zwierząt gospodarskich;\nˆ określa kolejność prac związanych z postępowaniem z noworodkiem po urodzeniu.\nPrzykładowe zadanie 6.\nCielę po urodzeniu należy w pierwszej kolejności\nA. nakarmić sianem.\nB. napoić ciepłą wodą.\nC. podać matce do wylizania.\nD. odstawić do ciepłego kojca.\nOdpowiedź prawidłowa C.\nModuł 3\nStrona 11\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji\nrolniczej\nWłaściciel\ngospodarstwa\nrolnego\nplanuje\nuprawę\njęczmienia\njarego\npaszowego\nna stanowisku po burakach cukrowych.\nWarunki przyrodniczo-ekonomiczne gospodarstwa:\ngleba średnia, kompleks pszenny dobry, średnia zawartości P i K, niewymagająca\nwapnowania;\npowierzchnia uprawy jęczmienia 5 ha;\nmateriał siewny kwalifikowany, zaprawiony, ilość wysiewu 150 kg/ha;\nprzewidywany plon 55 dt/ha;\nwykaz maszyn w gospodarstwie:\nx agregat uprawowy 2,8 m\nx ciągnik 60 KM\nx ciągnik 80 KM\nx kombajn zbożowy Bizon Rekord Z 058/5\nx ładowacz czołowy\nx opryskiwacz polowy 12 m\nx pług 4-skibowy\nx przyczepa 7 t\nx prasa zwijająca\nx rozsiewacz nawozów 300 kg\nx siewnik zbożowy 3 m\nnawozy mineralne stosowane w gospodarstwie:\nx saletra amonowa 34 %\nx superfosfat potrójny granulowany 46 %\nx siarczan potasu 50 %\nśrodki chemiczne stosowane w ochronie jęczmienia w gospodarstwie:\nx do zwalczanie chwastów dwuliściennych - Chwastox Turbo 340SL, w dawce 2 l/ha,\nw terminie od fazy 5-go liścia do końca krzewienia;\nx do zwalczanie chorób grzybowych - Granit 200SC, w dawce 1 l/ha, w fazie strzelania\nw źdźbło;\nx nie przewiduje się zwalczania szkodników.\nModuł 3\nStrona 12\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nDawki fosforu i potasu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary\nPlon\n(t/ha)\nFosfor\nPotas\nZawartość fosforu w glebie:\nZawartość potasu w glebie:\nniska\nśrednia\nwysoka\nniska\nśrednia\nwysoka\n3,5 - 4,4\n80\n60\n40\n90\n80\n60\n4,5\ni więcej\n100\n80\n60\n120\n100\n80\nDawki azotu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary\nPlon\n(t/ha)\nOdmiany pastewne\nOdmiany browarne\nstanowisko\nstanowisko\ndobre\nsłabe\ndobre\nsłabe\nDo 3,5\n50\n70\n20\n30\nPowyżej 3,5\n70\n90\n30\n40\nSporządź Kartę technologiczną produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po\nburakach cukrowych w tym gospodarstwie.\nKarta technologiczna produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po burakach\ncukrowych (wzór)\nLp.\nZabieg\nDobrane maszyny\ni narzędzia\nTermin lub faza rozwojowa\njęczmienia jarego\n1\n2\nn\nZadanie wykonaj na wyznaczonym stanowisku egzaminacyjnym.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\nˆ karta technologiczna produkcji jęczmienia jarego - rezultat 1.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\nˆ kolejność zabiegów agrotechnicznych (wynikająca z przyjętej technologii);\nˆ poprawność zaplanowania zabiegów;\nˆ poprawność doboru maszyn i narzędzi do poszczególnych zabiegów;\nModuł 3\nStrona 13\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nˆ poprawność obliczeń ilości stosowanych nawozów mineralnych i środków ochrony\nroślin;\nˆ zgodność terminów stosowania poszczególnych zabiegów z zasadami agrotechniki.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Organizowanie produkcji roślinnej\n6) planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin\nuprawnych;\n7) dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem\nwymagań roślin uprawnych;\n8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach\nzielonych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji\nrolniczej mogą dotyczyć:\nˆ technologii produkcji pozostałych gatunków roślin uprawnych;\nˆ technologii produkcji pasz na użytkach zielonych;\nˆ projektowania zmianowania roślin w określonym gospodarstwie rolnym;\nˆ organizacji prac związanych z rozrodem zwierząt gospodarskich;\nˆ organizacji żywienia zwierząt gospodarskich;\nˆ planowania produkcji zwierzęcej w określonym gospodarstwie rolnym.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik rolnik\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nˆ Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\nˆ Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\nˆ Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\nˆ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\nˆ Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik rolnik 314207\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n2) prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n3) prowadzenia sprzedaży produktów rolniczych i zwierząt gospodarskich;\n4) organizowania i nadzorowania produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n5) podejmowania decyzji na podstawie rachunku ekonomicznego.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.c), PKZ(R.d) i PKZ(R.f);\nPKZ(R.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik,\npszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, technik hodowca koni,\noperator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego, technik\nweterynarii\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii T.\nPKZ(R.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik, technik\npszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu\nUczeń:\n1) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;\n2) rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;\n3) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;\n4) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;\n5) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;\n6) klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;\n7) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;\n8) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;\n9) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(R.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pszczelarz, technik rolnik,\ntechnik agrobiznesu\nUczeń:\n1) przestrzega norm jakościowych i zasad standaryzacji produktów rolniczych;\n2) sporządza biznesplan;\n3) stosuje rachunek ekonomiczny w działalności rolniczej;\n4) rozróżnia i oblicza podatki związane z działalnością rolniczą;\n5) korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;\n6) korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik rolnik opisane w części II:\nR.3. Prowadzenie produkcji rolniczej\n1. Prowadzenie produkcji roślinnej\nUczeń:\n1) określa wpływ czynników klimatyczno-glebowych na wzrost i rozwój oraz plonowanie roślin;\n2) dobiera rośliny do warunków klimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego rejonu;\n3) dobiera zmianowanie roślin uprawnych do określonych warunków gospodarstwa rolniczego;\n4) wykonuje prace związane z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;\n5) planuje nawożenie organiczne i mineralne;\n6) ocenia jakość materiału siewnego;\n7) przygotowuje materiał siewny do siewu;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n8) planuje zabiegi agrotechniczne odpowiednie do warunków glebowych i wymagań roślin uprawnych;\n9) wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z produkcją roślin uprawnych;\n10) rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;\n11) dobiera metody i środki ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin;\n12) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji roślinnej;\n13) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej;\n14) prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności oraz\nrachunkiem ekonomicznym;\n15) stosuje ekologiczne metody uprawy roślin;\n16) przestrzega warunków przechowywania produktów pochodzenia roślinnego;\n17) przechowuje oraz przygotowuje produkty pochodzenia roślinnego do sprzedaży;\n18) prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pochodzenia roślinnego.\n2. Prowadzenie produkcji zwierzęcej\nUczeń:\n1) określa położenie narządów i układów w organizmach zwierząt gospodarskich;\n2) określa procesy życiowe zachodzące w organizmach zwierząt gospodarskich;\n3) rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy zwierząt gospodarskich;\n4) określa kierunki chowu zwierząt gospodarskich;\n5) rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;\n6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;\n7) analizuje wpływ racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich na wyniki produkcyjne i ekonomiczne;\n8) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;\n9) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;\n10) wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;\n11) wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;\n12) określa warunki zoohigieniczne w pomieszczeniach dla zwierząt gospodarskich;\n13) prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej\nZgodności;\n14) rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich;\n15) przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji oraz obrotu zwierzętami gospodarskimi;\n16) stosuje metody ekologiczne w produkcji zwierzęcej;\n17) przygotowuje zwierzęta do aukcji, pokazów i wystaw;\n18) przygotowuje zwierzęta i produkty pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;\n19) prowadzi sprzedaż bezpośrednią zwierząt i produktów pochodzenia zwierzęcego.\n3. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną, instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych oraz normami\ni katalogami;\n2) rozpoznaje materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach rolniczych;\n3) obsługuje urządzenia i systemy energetyki odnawialnej;\n4) obsługuje urządzenia wodociągowe stosowane w budynkach inwentarskich;\n5) obsługuje i konserwuje urządzenia wodno-melioracyjne;\n6) dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju prac wykonywanych w rolnictwie;\n7) przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia;\n8) przeprowadza kalibrację opryskiwaczy stosowanych w ochronie roślin;\n9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń\nrolniczych.\nR.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej\n1. Organizowanie produkcji roślinnej\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\nUczeń:\n1) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz obserwacji zjawisk\nmeteorologicznych, prognoz i map pogody,\n2) posługuje się przyrządami meteorologicznymi;\n3) wykonuje przeglądy techniczne urządzeń melioracyjnych oraz planuje ich konserwację i naprawę;\n4) planuje sposoby przeciwdziałania procesom degradacji i dewastacji gleb;\n5) projektuje zmianowania roślin w zależności od warunków klimatyczno-glebowych;\n6) planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin uprawnych;\n7) dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem wymagań roślin\nuprawnych;\n8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach zielonych;\n9) prowadzi plantacje nasienne;\n10) organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej\nZgodności;\n11) organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów roślinnych z zachowaniem norm jakości i bezpieczeństwa\nżywności;\n12) planuje produkcję roślinną w gospodarstwie rolnym na podstawie analizy ekonomicznej;\n13) nadzoruje realizację zadań w zakresie produkcji roślinnej;\n14) stosuje przepisy prawa dotyczące nasiennictwa, ochrony środowiska, ochrony roślin i bezpieczeństwa\nżywności;\n15) korzysta z programów komputerowych do wspomagania organizacji i kontroli procesu produkcji roślinnej.\n2. Organizowanie produkcji zwierzęcej\nUczeń:\n1) określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt gospodarskich;\n2) określa warunki niezbędne do zabezpieczenia dobrostanu zwierząt gospodarskich;\n3) analizuje uwarunkowania produkcji zwierzęcej oraz wymogi dobrostanu zwierząt gospodarskich;\n4) dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych warunków gospodarstwa i technologii\nprodukcji;\n5) organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich;\n6) określa fizjologiczne podstawy żywienia zwierząt gospodarskich;\n7) ustala normy żywienia i dawki pokarmowe dla zwierząt gospodarskich;\n8) analizuje wpływ racjonalnego żywienia oraz warunków zoohigienicznych na zdrowie zwierząt gospodarskich;\n9) planuje i organizuje prace związane z konserwowaniem i przechowywaniem pasz;\n10) organizuje prace związane z przygotowaniem i zadawaniem pasz;\n11) organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów zwierzęcych z zachowaniem norm jakości zdrowotnej\ni bezpieczeństwa żywności;\n12) prowadzi prace hodowlane w gospodarstwie rolnym;\n13) określa wpływ chowu i hodowli zwierząt na środowisko naturalne;\n14) organizuje produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej\nZgodności;\n15) planuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie rolnym na podstawie rachunku ekonomicznego;\n16) nadzoruje realizację zadań wykonywanych w produkcji zwierzęcej;\n17) korzysta z programów komputerowych wspomagających organizację i nadzorowanie produkcji zwierzęcej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik rolnik powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię produkcji rolniczej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do\nInternetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym i z pakietem programów biurowych, profile\nglebowe, próbki nasion roślin uprawnych, okazy naturalne roślin i chwastów, atlasy roślin uprawnych,\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nchwastów i szkodników, zielniki roślin uprawnych i chwastów, przyrządy pomiarowe klimatycznych i glebowych\nczynników siedliska, modele narzędzi i maszyn do uprawy gleby, nawożenia, ochrony i zbioru roślin uprawnych,\nprzekroje i modele anatomiczne zwierząt, próbki pasz i komponentów paszowych, oprogramowanie do\nukładania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt, przykładowe karty technologiczne, katalogi\npojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części, instrukcje obsługi pojazdów i maszyn rolniczych;\n2) warsztaty szkolne, wyposażone w: instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, maszyny, narzędzia i urządzenia\nstosowane w produkcji rolniczej, pojazdy do nauki jazdy; plac manewrowy do nauki jazdy, poligon do nauki\npracy maszynami rolniczymi.\nPonadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: budynki inwentarskie z żywymi\nzwierzętami, płytę obornikową, kompostownik, zbiornik na gnojówkę i gnojowicę, magazyny do\nprzechowywania produktów rolniczych, magazyny do przechowywania pasz, nawozów mineralnych i środków\nochrony roślin, garaże i wiaty na maszyny, pola z roślinami uprawnymi, łąki, pastwiska, działkę agrobiologiczną.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach, warsztatach i gospodarstwach szkolnych,\nplacówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, w gospodarstwach lub\nw przedsiębiorstwach rolnych.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub pojazdem\nwolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania prawa jazdy\nodpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r.\no kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n340 godz.\nR.3. Prowadzenie produkcji rolniczej\n650 godz.\nR.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej\n200 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych\nw zawodzie.\n5. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik po potwierdzeniu kwalifikacji R.3. Prowadzenie\nprodukcji rolniczej i R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej może uzyskać dyplom potwierdzający\nkwalifikacje w zawodzie technik agrobiznesu po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji R.6. Organizacja\ni prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 12\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-rolnik-2012/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Dobierz ciągnik rolniczy do wykonania orki 4 skibowym pługiem zagonowym, jeżeli
zapotrzebowanie mocy wynosi od 10 do 12 kW na jeden korpus pługa.
A. URSUS 2812 o mocy 28,5 kW.
B. URSUS 3512 o mocy 35 kW.
C. URSUS 4512 o mocy 44,5 kW.
D. URSUS 5312 o mocy 53 kW.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Moduų 3. Wymagania egzaminacyjne z przykųadami zadaŷ
Moduų 3
Strona 6

\n
  1. Przykųad zadania do czħƑci praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejħtnoƑci z kwalifikacji R.3. Prowadzenie produkcji rolniczej
Wykonaj prace porzČdkowe w kojcu dla tuczników. Przygotuj mieszankħ treƑciwČ na jeden
dzieŷ Ǐywienia dla 5 tuczników miħsnych zgodnie z podanČ recepturČ oraz zalecanČ dawkČ.
OdwaǏ poszczególne komponenty mieszanki, a ich wagħ wpisz do tabeli skųadników
mieszanki. Wymieszaj wszystkie skųadniki i zasyp mieszankħ do automatów paszowych.
Zadanie wykonaj na wyznaczonym stanowisku. NieczystoƑci z kojca usuŷ na wyznaczone
miejsce skųadowania obornika. Skųadniki mieszanki wymieszaj w mieszalniku pasz. Instrukcje
obsųugi sprzħtu znajdziesz na stanowisku. Podczas pracy przestrzegaj zasad i przepisów bhp
i ppoǏ. oraz ochrony Ƒrodowiska.
Receptura mieszanki treƑciwej:

\n\n

Zalecana dzienna dawka mieszanki dla 1 tucznika - 2,2 kg
Tabela 1. Skųadniki mieszanki
Lp.
Skųadnik mieszanki
Waga
1.
_ruta pszenna
2.
_ruta jħczmienna
3.
_ruta Ǐytnia
4.
Koncentrat T 10%
Czas na wykonanie zadania 180 minut.
Ocenie podlegađ bħdzie:
ˆ Przebieg wykonania zadania.
ˆ UporzČdkowany kojec - Rezultat 1.
ˆ Mieszanka treƑciwa - Rezultat 2.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego bħdČ uwzglħdniađ:
ˆ sprawnoƑđ posųugiwania siħ narzħdziami i sprzħtem;
ˆ przestrzeganie zasad i przepisów bhp oraz ochrony Ƒrodowiska;
ˆ stan kojca po uporzČdkowaniu;
ˆ zgodnoƑđ iloƑci poszczególnych skųadników mieszanki z recepturČ;
ˆ zgodnoƑđ iloƑci mieszanki z zalecanČ dziennČ dawkČ;
ˆ jakoƑđ sporzČdzonej mieszanki.
Moduų 3. Wymagania egzaminacyjne z przykųadami zadaŷ
Moduų 3
Strona ϳ
UmiejħtnoƑci sprawdzane testem praktycznym:

\n
  1. Prowadzenie produkcji zwierzħcej
  2. rozpoznaje i ocenia jakoƑđ pasz stosowanych w Ǐywieniu zwierzČt gospodarskich;
  3. przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;
  4. dobiera narzħdzia, urzČdzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzħcej;
  5. obsųuguje maszyny i urzČdzenia stosowane w produkcji zwierzħcej;
  6. wykonuje prace zwiČzane z Ǐywieniem, rozrodem oraz pielħgnacjČ zwierzČt
\n

gospodarskich;

\n
  1. wykonuje prace zwiČzane z higienČ zwierzČt i utrzymaniem pomieszczeŷ
\n

gospodarskich.

\n
  1. Obsųuga Ƒrodków technicznych stosowanych w rolnictwie
  2. posųuguje siħ dokumentacjČ technicznČ, instrukcjami obsųugi maszyn i urzČdzeŷ
\n

rolniczych oraz normami i katalogami.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.3. Prowadzenie produkcji rolniczej mogČ
dotyczyđ:
ˆ wykonania prac zwiČzanych z konserwacjČ urzČdzeŷ wodno-melioracyjnych;
ˆ wykonania zabiegów agrotechnicznych w uprawie roƑlin rolniczych;
ˆ przygotowania materiaųu siewnego do siewu (sadzenia);
ˆ przygotowywania produktów rolniczych do sprzedaǏy;
ˆ oceny jakoƑci pasz stosowanych w Ǐywieniu zwierzČt;
ˆ zbioru i konserwacji pasz w gospodarstwie;
ˆ przygotowywania pasz do Ǐywienia zwierzČt gospodarskich;
ˆ pielħgnacji zwierzČt gospodarskich;
ˆ prac zwiČzanych z utrzymaniem pomieszczeŷ gospodarskich;
ˆ przygotowywania zwierzČt do aukcji, pokazów, wystaw i sprzedaǏy;
ˆ przygotowywania produktów pochodzenia zwierzħcego do sprzedaǏy;
ˆ wykonywania przeglČdów technicznych i konserwacji maszyn, urzČdzeŷ i narzħdzi
rolniczych.
Moduł 3
Strona 8
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Kwalifikacja K2
R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej
1.1. Organizowanie produkcji roślinnej
Umiejętność 1) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz
obserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody, na przykład:
ˆ rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę deszczową;
ˆ rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę bez opadów;
ˆ określa pogodę na podstawie układu niskiego ciśnienia;
ˆ określa pogodę na podstawie układu wysokiego ciśnienia.
Przykładowe zadanie 1.
Na obszarze zajmowanym przez układ wysokiego ciśnienia zimą można zaobserwować
A. tworzenie się chmur i silne mrozy.
B. bezchmurną pogodę i silne mrozy.
C. tworzenie się chmur i dodatnie temperatury.
D. bezchmurną pogodę i dodatnie temperatury.
Odpowiedź prawidłowa B.
Umiejętność 8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na
użytkach zielonych, na przykład:
ˆ dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od stanu plantacji;
ˆ dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od ich gatunku;
ˆ dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od sposobu
użytkowania roślin;
ˆ dobiera technologię produkcji pasz na użytkach zielonych.
Przykładowe zadanie 2.
Ścieżki technologiczne w uprawie zbóż stosuje się w celu
A. zwiększenia rozstawy rzędów.
B. oszczędności materiału siewnego.
C. umożliwienia wjazdu na plantację w celu rozpoznania chorób.
D. ułatwienia stosowania środków ochrony roślin i nawożenia dolistnego.
Odpowiedź prawidłowa D.
Moduł 3
Strona 9
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Umiejętność 10) organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką
Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności, na przykład:
ˆ stosuje reguły ZDPR obowiązujące przy organizacji procesu produkcji roślinnej;
ˆ charakteryzuje organizowanie produkcji roślinnej zgodnie z Zasadami Wzajemnej
Zgodności.
Przykładowe zadanie 3.
W jakim okresie powinno się stosować na polach uprawnych nawozy organiczne?
A. Od 01 III do 30 XI.
B. Od 01 IV do 30 XI.
C. Od 01 III do 31 X.
D. Od 01 IV do 31 X.
Odpowiedź prawidłowa A.
Umiejętność 1) określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt
gospodarskich, na przykład:
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu kostnego i mięśniowego zwierząt
gospodarskich;
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu pokarmowego zwierząt gospodarskich;
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu wydalniczego zwierząt gospodarskich;
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu oddechowego zwierząt gospodarskich;
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu krwionośnego zwierząt gospodarskich;
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu nerwowego zwierząt gospodarskich;
ˆ określa funkcje oraz znaczenie układu rozrodczego zwierząt gospodarskich.
Przykładowe zadanie 4.
Układ wydalniczy w organizmie zwierząt gospodarskich jest odpowiedzialny za
A. regulację gospodarki wodnej.
B. transport substancji odżywczych.
C. odprowadzenie dwutlenku węgla.
D. wydzielanie hormonów gonadotropowych.
Odpowiedź prawidłowa A.
Umiejętność 4) dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych
warunków gospodarstwa i technologii produkcji, na przykład:
ˆ dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w opasie bydła;
ˆ dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji mleka;
ˆ dobiera rasę owiec dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji wełny;
ˆ dobiera typ użytkowy bydła do warunków gospodarstwa.
Moduł 3
Strona 10
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Przykładowe zadanie 5.
Do chowu w gospodarstwie rolnym specjalizującym się w opasie bydła mięsnego zalecana
jest rasa
A. holsztyńsko-fryzyjska.
B. duńska czerwona.
C. charolaise.
D. jersey.
Odpowiedź prawidłowa C.
Umiejętność 5) organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich, na przykład:
ˆ organizuje prace związane z zapładnianiem zwierząt gospodarskich;
ˆ organizuje prace związane z porodami zwierząt gospodarskich;
ˆ określa kolejność prac związanych z postępowaniem z noworodkiem po urodzeniu.
Przykładowe zadanie 6.
Cielę po urodzeniu należy w pierwszej kolejności
A. nakarmić sianem.
B. napoić ciepłą wodą.
C. podać matce do wylizania.
D. odstawić do ciepłego kojca.
Odpowiedź prawidłowa C.
Moduł 3
Strona 11
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji
rolniczej
Właściciel
gospodarstwa
rolnego
planuje
uprawę
jęczmienia
jarego
paszowego
na stanowisku po burakach cukrowych.
Warunki przyrodniczo-ekonomiczne gospodarstwa:
gleba średnia, kompleks pszenny dobry, średnia zawartości P i K, niewymagająca
wapnowania;
powierzchnia uprawy jęczmienia 5 ha;
materiał siewny kwalifikowany, zaprawiony, ilość wysiewu 150 kg/ha;
przewidywany plon 55 dt/ha;
wykaz maszyn w gospodarstwie:
x agregat uprawowy 2,8 m
x ciągnik 60 KM
x ciągnik 80 KM
x kombajn zbożowy Bizon Rekord Z 058/5
x ładowacz czołowy
x opryskiwacz polowy 12 m
x pług 4-skibowy
x przyczepa 7 t
x prasa zwijająca
x rozsiewacz nawozów 300 kg
x siewnik zbożowy 3 m
nawozy mineralne stosowane w gospodarstwie:
x saletra amonowa 34 %
x superfosfat potrójny granulowany 46 %
x siarczan potasu 50 %
środki chemiczne stosowane w ochronie jęczmienia w gospodarstwie:
x do zwalczanie chwastów dwuliściennych - Chwastox Turbo 340SL, w dawce 2 l/ha,
w terminie od fazy 5-go liścia do końca krzewienia;
x do zwalczanie chorób grzybowych - Granit 200SC, w dawce 1 l/ha, w fazie strzelania
w źdźbło;
x nie przewiduje się zwalczania szkodników.
Moduł 3
Strona 12
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Dawki fosforu i potasu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary
Plon
(t/ha)
Fosfor
Potas
Zawartość fosforu w glebie:
Zawartość potasu w glebie:
niska
średnia
wysoka
niska
średnia
wysoka
3,5 - 4,4
80
60
40
90
80
60
4,5
i więcej
100
80
60
120
100
80
Dawki azotu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary
Plon
(t/ha)
Odmiany pastewne
Odmiany browarne
stanowisko
stanowisko
dobre
słabe
dobre
słabe
Do 3,5
50
70
20
30
Powyżej 3,5
70
90
30
40
Sporządź Kartę technologiczną produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po
burakach cukrowych w tym gospodarstwie.
Karta technologiczna produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po burakach
cukrowych (wzór)
Lp.
Zabieg
Dobrane maszyny
i narzędzia
Termin lub faza rozwojowa
jęczmienia jarego
1
2
n
Zadanie wykonaj na wyznaczonym stanowisku egzaminacyjnym.
Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będzie
ˆ karta technologiczna produkcji jęczmienia jarego - rezultat 1.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać
ˆ kolejność zabiegów agrotechnicznych (wynikająca z przyjętej technologii);
ˆ poprawność zaplanowania zabiegów;
ˆ poprawność doboru maszyn i narzędzi do poszczególnych zabiegów;
Moduł 3
Strona 13
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
ˆ poprawność obliczeń ilości stosowanych nawozów mineralnych i środków ochrony
roślin;
ˆ zgodność terminów stosowania poszczególnych zabiegów z zasadami agrotechniki.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Organizowanie produkcji roślinnej
  2. planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin
\n

uprawnych;

\n
  1. dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem
\n

wymagań roślin uprawnych;

\n
  1. dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach
\n

zielonych.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji
rolniczej mogą dotyczyć:
ˆ technologii produkcji pozostałych gatunków roślin uprawnych;
ˆ technologii produkcji pasz na użytkach zielonych;
ˆ projektowania zmianowania roślin w określonym gospodarstwie rolnym;
ˆ organizacji prac związanych z rozrodem zwierząt gospodarskich;
ˆ organizacji żywienia zwierząt gospodarskich;
ˆ planowania produkcji zwierzęcej w określonym gospodarstwie rolnym.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik rolnik
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ˆ Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
ˆ Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
ˆ Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
ˆ Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
ˆ Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik rolnik 314207
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;
  2. prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej i zwierzęcej;
  3. prowadzenia sprzedaży produktów rolniczych i zwierząt gospodarskich;
  4. organizowania i nadzorowania produkcji roślinnej i zwierzęcej;
  5. podejmowania decyzji na podstawie rachunku ekonomicznego.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5

\n
  1. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  2. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
  3. komunikuje się ze współpracownikami.
  4. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska,
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(R.c), PKZ(R.d) i PKZ(R.f);
PKZ(R.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik ogrodnik,
pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, technik hodowca koni,
operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik rybactwa śródlądowego, technik
weterynarii
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
  3. przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie niezbędnym do
\n

uzyskania prawa jazdy kategorii T.
PKZ(R.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik, technik
pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
  2. rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;
  3. rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;
  4. rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;
  5. rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;
  6. klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
  7. rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;
  8. rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
  9. rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(R.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pszczelarz, technik rolnik,
technik agrobiznesu
Uczeń:

\n
  1. przestrzega norm jakościowych i zasad standaryzacji produktów rolniczych;
  2. sporządza biznesplan;
  3. stosuje rachunek ekonomiczny w działalności rolniczej;
  4. rozróżnia i oblicza podatki związane z działalnością rolniczą;
  5. korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
  6. korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
  7. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  8. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik rolnik opisane w części II:
\n

R.3. Prowadzenie produkcji rolniczej

\n
  1. Prowadzenie produkcji roślinnej
\n

Uczeń:

\n
  1. określa wpływ czynników klimatyczno-glebowych na wzrost i rozwój oraz plonowanie roślin;
  2. dobiera rośliny do warunków klimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego rejonu;
  3. dobiera zmianowanie roślin uprawnych do określonych warunków gospodarstwa rolniczego;
  4. wykonuje prace związane z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;
  5. planuje nawożenie organiczne i mineralne;
  6. ocenia jakość materiału siewnego;
  7. przygotowuje materiał siewny do siewu;
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. planuje zabiegi agrotechniczne odpowiednie do warunków glebowych i wymagań roślin uprawnych;
  2. wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z produkcją roślin uprawnych;
  3. rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;
  4. dobiera metody i środki ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin;
  5. dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji roślinnej;
  6. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej;
  7. prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej Zgodności oraz
\n

rachunkiem ekonomicznym;

\n
  1. stosuje ekologiczne metody uprawy roślin;
  2. przestrzega warunków przechowywania produktów pochodzenia roślinnego;
  3. przechowuje oraz przygotowuje produkty pochodzenia roślinnego do sprzedaży;
  4. prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pochodzenia roślinnego.
  5. Prowadzenie produkcji zwierzęcej
\n

Uczeń:

\n
  1. określa położenie narządów i układów w organizmach zwierząt gospodarskich;
  2. określa procesy życiowe zachodzące w organizmach zwierząt gospodarskich;
  3. rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy zwierząt gospodarskich;
  4. określa kierunki chowu zwierząt gospodarskich;
  5. rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;
  6. przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;
  7. analizuje wpływ racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich na wyniki produkcyjne i ekonomiczne;
  8. dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;
  9. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;
  10. wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;
  11. wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;
  12. określa warunki zoohigieniczne w pomieszczeniach dla zwierząt gospodarskich;
  13. prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej
\n

Zgodności;

\n
  1. rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich;
  2. przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji oraz obrotu zwierzętami gospodarskimi;
  3. stosuje metody ekologiczne w produkcji zwierzęcej;
  4. przygotowuje zwierzęta do aukcji, pokazów i wystaw;
  5. przygotowuje zwierzęta i produkty pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;
  6. prowadzi sprzedaż bezpośrednią zwierząt i produktów pochodzenia zwierzęcego.
  7. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją techniczną, instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych oraz normami
\n

i katalogami;

\n
  1. rozpoznaje materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach rolniczych;
  2. obsługuje urządzenia i systemy energetyki odnawialnej;
  3. obsługuje urządzenia wodociągowe stosowane w budynkach inwentarskich;
  4. obsługuje i konserwuje urządzenia wodno-melioracyjne;
  5. dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju prac wykonywanych w rolnictwie;
  6. przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia;
  7. przeprowadza kalibrację opryskiwaczy stosowanych w ochronie roślin;
  8. wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów, maszyn i urządzeń
\n

rolniczych.
R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej

\n
  1. Organizowanie produkcji roślinnej
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 7
Uczeń:

\n
  1. przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz obserwacji zjawisk
\n

meteorologicznych, prognoz i map pogody,

\n
  1. posługuje się przyrządami meteorologicznymi;
  2. wykonuje przeglądy techniczne urządzeń melioracyjnych oraz planuje ich konserwację i naprawę;
  3. planuje sposoby przeciwdziałania procesom degradacji i dewastacji gleb;
  4. projektuje zmianowania roślin w zależności od warunków klimatyczno-glebowych;
  5. planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin uprawnych;
  6. dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem wymagań roślin
\n

uprawnych;

\n
  1. dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach zielonych;
  2. prowadzi plantacje nasienne;
  3. organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej
\n

Zgodności;

\n
  1. organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów roślinnych z zachowaniem norm jakości i bezpieczeństwa
\n

żywności;

\n
  1. planuje produkcję roślinną w gospodarstwie rolnym na podstawie analizy ekonomicznej;
  2. nadzoruje realizację zadań w zakresie produkcji roślinnej;
  3. stosuje przepisy prawa dotyczące nasiennictwa, ochrony środowiska, ochrony roślin i bezpieczeństwa
\n

żywności;

\n
  1. korzysta z programów komputerowych do wspomagania organizacji i kontroli procesu produkcji roślinnej.
  2. Organizowanie produkcji zwierzęcej
\n

Uczeń:

\n
  1. określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt gospodarskich;
  2. określa warunki niezbędne do zabezpieczenia dobrostanu zwierząt gospodarskich;
  3. analizuje uwarunkowania produkcji zwierzęcej oraz wymogi dobrostanu zwierząt gospodarskich;
  4. dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych warunków gospodarstwa i technologii
\n

produkcji;

\n
  1. organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich;
  2. określa fizjologiczne podstawy żywienia zwierząt gospodarskich;
  3. ustala normy żywienia i dawki pokarmowe dla zwierząt gospodarskich;
  4. analizuje wpływ racjonalnego żywienia oraz warunków zoohigienicznych na zdrowie zwierząt gospodarskich;
  5. planuje i organizuje prace związane z konserwowaniem i przechowywaniem pasz;
  6. organizuje prace związane z przygotowaniem i zadawaniem pasz;
  7. organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów zwierzęcych z zachowaniem norm jakości zdrowotnej
\n

i bezpieczeństwa żywności;

\n
  1. prowadzi prace hodowlane w gospodarstwie rolnym;
  2. określa wpływ chowu i hodowli zwierząt na środowisko naturalne;
  3. organizuje produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej
\n

Zgodności;

\n
  1. planuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie rolnym na podstawie rachunku ekonomicznego;
  2. nadzoruje realizację zadań wykonywanych w produkcji zwierzęcej;
  3. korzysta z programów komputerowych wspomagających organizację i nadzorowanie produkcji zwierzęcej.
  4. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik rolnik powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię produkcji rolniczej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do
\n

Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym i z pakietem programów biurowych, profile
glebowe, próbki nasion roślin uprawnych, okazy naturalne roślin i chwastów, atlasy roślin uprawnych,
Załączniki
Załączniki
Strona 8
chwastów i szkodników, zielniki roślin uprawnych i chwastów, przyrządy pomiarowe klimatycznych i glebowych
czynników siedliska, modele narzędzi i maszyn do uprawy gleby, nawożenia, ochrony i zbioru roślin uprawnych,
przekroje i modele anatomiczne zwierząt, próbki pasz i komponentów paszowych, oprogramowanie do
układania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt, przykładowe karty technologiczne, katalogi
pojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części, instrukcje obsługi pojazdów i maszyn rolniczych;

\n
  1. warsztaty szkolne, wyposażone w: instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, maszyny, narzędzia i urządzenia
\n

stosowane w produkcji rolniczej, pojazdy do nauki jazdy; plac manewrowy do nauki jazdy, poligon do nauki
pracy maszynami rolniczymi.
Ponadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: budynki inwentarskie z żywymi
zwierzętami, płytę obornikową, kompostownik, zbiornik na gnojówkę i gnojowicę, magazyny do
przechowywania produktów rolniczych, magazyny do przechowywania pasz, nawozów mineralnych i środków
ochrony roślin, garaże i wiaty na maszyny, pola z roślinami uprawnymi, łąki, pastwiska, działkę agrobiologiczną.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach, warsztatach i gospodarstwach szkolnych,
placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, w gospodarstwach lub
w przedsiębiorstwach rolnych.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub pojazdem
wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania prawa jazdy
odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia 5 stycznia 2011 r.
o kierujących pojazdami (Dz. U. Nr 30, poz. 151, z późn. zm.).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną środowiska stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
340 godz.
R.3. Prowadzenie produkcji rolniczej
650 godz.
R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej
200 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:
wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych
w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH OBSZARU
\n

KSZTAŁCENIA OKREŚLONEGO W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik po potwierdzeniu kwalifikacji R.3. Prowadzenie
produkcji rolniczej i R.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej może uzyskać dyplom potwierdzający
kwalifikacje w zawodzie technik agrobiznesu po potwierdzeniu dodatkowo kwalifikacji R.6. Organizacja
i prowadzenie przedsiębiorstwa w agrobiznesie.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 12
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}