{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-rolnik-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-rolnik-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nDobierz ciągnik rolniczy do wykonania orki 4 skibowym pługiem zagonowym, jeżeli zapotrzebowanie\nmocy wynosi od 10 do 12 kW na jeden korpus pługa.\nA. URSUS 2812 o mocy 28,5 kW\nB. URSUS 4512 o mocy 44,5 kW\nC. URSUS 3512 o mocy 35 kW\nD. URSUS 5312 o mocy 53 kW\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej\nWykonaj prace porządkowe w kojcu dla tuczników. Przygotuj mieszankę treściwą na jeden dzień\nżywienia dla 5 tuczników mięsnych zgodnie z podaną recepturą oraz zalecaną dawką. Odważ\nposzczególne komponenty mieszanki, a ich wagę wpisz do tabeli składników mieszanki. Wymieszaj\nwszystkie składniki i zasyp mieszankę do automatów paszowych. Zadanie wykonaj na wyznaczonym\nstanowisku. Nieczystości z kojca usuń na wyznaczone miejsce składowania obornika. Składniki\nmieszanki wymieszaj w mieszalniku pasz. Instrukcje obsługi sprzętu znajdziesz na stanowisku.\nPodczas pracy przestrzegaj zasad i przepisów bhp i ppoż. oraz ochrony środowiska.\nReceptura mieszanki treściwej:\n\nśruta pszenna - 150 g/kg\n\nśruta jęczmienna - 250 g/kg\n\nśruta żytnia\n- 500 g/kg\n\nkoncentrat T 10% - 100 g/kg\nZalecana dzienna dawka mieszanki dla 1 tucznika - 2,2 kg\nTabela 1. Dawki pokarmowe starter (S), paszy narybkowej (N) i paszy tuczowej (T) (w % masy\nobsady)\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nLp.\nSkładnik mieszanki\nWaga\n1.\nŚruta pszenna\n2.\nŚruta jęczmienna\n3.\nŚruta żytnia\n4.\nKoncentrat T 10%\n12\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n\nuporządkowany kojec ;\n\nmieszanka treściwa\noraz\n\nprzebieg wykonania prac porządkowych w kojcu.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n sprawność posługiwania się narzędziami i sprzętem;\n przestrzeganie zasad i przepisów bhp oraz ochrony środowiska;\n stan kojca po uporządkowaniu;\n zgodność ilości poszczególnych składników mieszanki z recepturą;\n zgodność ilości mieszanki z zalecaną dzienną dawką;\n jakość sporządzonej mieszanki.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n2. Prowadzenie produkcji zwierzęcej\n5) rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;\n6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;\n8) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;\n9) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;\n10) wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;\n11)Wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich.\n3. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie\n1) posługuje się dokumentacją techniczną, instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych oraz\nnormami i katalogami.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej mogą\ndotyczyć:\n wykonania prac związanych z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;\n wykonania zabiegów agrotechnicznych w uprawie roślin rolniczych;\n przygotowania materiału siewnego do siewu (sadzenia);\n przygotowywania produktów rolniczych do sprzedaży;\n oceny jakości pasz stosowanych w żywieniu zwierząt;\n zbioru i konserwacji pasz w gospodarstwie;\n przygotowywania pasz do żywienia zwierząt gospodarskich;\n pielęgnacji zwierząt gospodarskich;\n prac związanych z utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;\n przygotowywania zwierząt do aukcji, pokazów, wystaw i sprzedaży;\n przygotowywania produktów pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;\n wykonywania przeglądów technicznych i konserwacji maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych.\n13\nKwalifikacja K2\nRL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej.\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej.\n1.1. Organizowanie produkcji roślinnej\nUmiejętność 1) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz\nobserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody, na przykład:\n rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę deszczową;\n rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę bez opadów;\n określa pogodę na podstawie układu niskiego ciśnienia;\n określa pogodę na podstawie układu wysokiego ciśnienia.\nPrzykładowe zadanie 1.\nNa obszarze zajmowanym przez układ wysokiego ciśnienia zimą można zaobserwować\nA. tworzenie się chmur i silne mrozy.\nB. bezchmurną pogodę i silne mrozy.\nC. tworzenie się chmur i dodatnie temperatury.\nD. bezchmurną pogodę i dodatnie temperatury.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach\nzielonych, na przykład:\n dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od stanu plantacji;\n dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od ich gatunku;\n dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od sposobu użytkowania roślin;\n dobiera technologię produkcji pasz na użytkach zielonych.\nPrzykładowe zadanie 2.\nŚcieżki technologiczne w uprawie zbóż stosuje się w celu\nA. zwiększenia rozstawy rzędów.\nB. oszczędności materiału siewnego.\nC. umożliwienia wjazdu na plantację w celu rozpoznania chorób.\nD. ułatwienia stosowania środków ochrony roślin i nawożenia dolistnego.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n14\nUmiejętność 10) organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą\ni z Zasadami Wzajemnej Zgodności, na przykład:\n stosuje reguły ZDPR obowiązujące przy organizacji procesu produkcji roślinnej;\n charakteryzuje organizowanie produkcji roślinnej zgodnie z Zasadami Wzajemnej Zgodności.\nPrzykładowe zadanie 3.\nW jakim okresie powinno się stosować na polach uprawnych nawozy organiczne?\nA. Od 01 III do 30 XI.\nB. Od 01 IV do 30 XI.\nC. Od 01 III do 31 X.\nD. Od 01 IV do 31 X.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1. 2 Organizowanie produkcji zwierzęcej\nUmiejętność 1) określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt\ngospodarskich, na przykład:\n określa funkcje oraz znaczenie układu kostnego i mięśniowego zwierząt gospodarskich;\n określa funkcje oraz znaczenie układu pokarmowego zwierząt gospodarskich;\n określa funkcje oraz znaczenie układu wydalniczego zwierząt gospodarskich;\n określa funkcje oraz znaczenie układu oddechowego zwierząt gospodarskich;\n określa funkcje oraz znaczenie układu krwionośnego zwierząt gospodarskich;\n określa funkcje oraz znaczenie układu nerwowego zwierząt gospodarskich;\n określa funkcje oraz znaczenie układu rozrodczego zwierząt gospodarskich.\nPrzykładowe zadanie 4.\nUkład wydalniczy w organizmie zwierząt gospodarskich jest odpowiedzialny za\nA. regulację gospodarki wodnej.\nB. transport substancji odżywczych.\nC. odprowadzenie dwutlenku węgla.\nD. wydzielanie hormonów gonadotropowych.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 4) dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych warunków\ngospodarstwa i technologii produkcji, na przykład:\n dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w opasie bydła;\n dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji mleka;\n dobiera rasę owiec dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji wełny;\n dobiera typ użytkowy bydła do warunków gospodarstwa.\n15\nPrzykładowe zadanie 5.\nDo chowu w gospodarstwie rolnym specjalizującym się w opasie bydła mięsnego zalecana jest rasa\nA. holsztyńsko-fryzyjska.\nB. duńska czerwona.\nC. charolaise.\nD. jersey.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 5) organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich, na przykład:\n organizuje prace związane z zapładnianiem zwierząt gospodarskich;\n organizuje prace związane z porodami zwierząt gospodarskich;\n określa kolejność prac związanych z postępowaniem z noworodkiem po urodzeniu.\nPrzykładowe zadanie 6.\nCielę po urodzeniu należy w pierwszej kolejności\nA. nakarmić sianem.\nB. napoić ciepłą wodą.\nC. podać matce do wylizania.\nD. odstawić do ciepłego kojca.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n16\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej\nWłaściciel gospodarstwa rolnego planuje uprawę jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po\nburakach cukrowych.\nWarunki przyrodniczo-ekonomiczne gospodarstwa:\n\ngleba średnia, kompleks pszenny dobry, średnia zawartości P i K, niewymagająca\nwapnowania;\n\npowierzchnia uprawy jęczmienia 5 ha;\n\nmateriał siewny kwalifikowany, zaprawiony, ilość wysiewu 150 kg/ha;\n\nprzewidywany plon 55 dt/ha;\n\nwykaz maszyn w gospodarstwie:\n\nagregat uprawowy 2,8 m\n\nciągnik 60 KM\n\nciągnik 80 KM\n\nkombajn zbożowy Bizon Rekord Z 058/5\n\nładowacz czołowy\n\nopryskiwacz polowy 12 m\n\npług 4-skibowy\n\nprzyczepa 7 t\n\nprasa zwijająca\n\nrozsiewacz nawozów 300 kg\n\nsiewnik zbożowy 3 m\n\nnawozy mineralne stosowane w gospodarstwie:\n\nsaletra amonowa 34 %\n\nsuperfosfat potrójny granulowany 46 %\n\nsiarczan potasu 50 %\n\nśrodki chemiczne stosowane w ochronie jęczmienia w gospodarstwie:\n\ndo zwalczanie chwastów dwuliściennych - Chwastox Turbo 340SL, w dawce 2 l/ha,\nw terminie od fazy 5-go liścia do końca krzewienia;\n\ndo zwalczanie chorób grzybowych - Granit 200SC, w dawce 1 l/ha, w fazie strzelania\nw źdźbło;\n\nnie przewiduje się zwalczania szkodników.\nDawki fosforu i potasu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary\nPlon\nFosfor\nPotas\nZawartość fosforu w glebie:\nZawartość potasu w glebie:\nniska\nśrednia\nwysoka\nniska\nśrednia\nwysoka\n3,5 - 4,4\n80\n60\n40\n90\n80\n60\n4,5\ni więcej\n100\n80\n60\n120\n100\n80\n17\nDawki azotu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary\nSporządź Kartę technologiczną produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po\nburakach cukrowych w tym gospodarstwie.\nKarta technologiczna produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po burakach\ncukrowych (wzór)\nZadanie wykonaj na wyznaczonym stanowisku egzaminacyjnym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 1 rezultat:\n\nkarta technologiczna produkcji jęczmienia jarego.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n kolejność zabiegów agrotechnicznych (wynikająca z przyjętej technologii);\n poprawność zaplanowania zabiegów;\n poprawność doboru maszyn i narzędzi do poszczególnych zabiegów;\n poprawność obliczeń ilości stosowanych nawozów mineralnych i środków ochrony roślin;\n zgodność terminów stosowania poszczególnych zabiegów z zasadami agrotechniki.\nPlon\nOdmiany pastewne\nOdmiany browarne\nstanowisko\nstanowisko\ndobre\nsłabe\ndobre\nsłabe\nDo 3,5\n50\n70\n20\n30\nPowyżej 3,5\n70\n90\n30\n40\nLp.\nZabieg\nDobrane maszyny\ni narzędzia\nTermin lub faza rozwojowa\njęczmienia jarego\n1\n2\nn\n18\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Organizowanie produkcji roślinnej\n6) planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin uprawnych;\n7) dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem wymagań\nroślin uprawnych;\n8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach zielonych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji\nrolniczej mogą dotyczyć:\n technologii produkcji pozostałych gatunków roślin uprawnych;\n technologii produkcji pasz na użytkach zielonych;\n projektowania zmianowania roślin w określonym gospodarstwie rolnym;\n organizacji prac związanych z rozrodem zwierząt gospodarskich;\n organizacji żywienia zwierząt gospodarskich;\n planowania produkcji zwierzęcej w określonym gospodarstwie rolnym.\n19\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ROLNIK 314207\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n2) prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej\ni zwierzęcej;\n3) prowadzenia sprzedaży produktów rolniczych i zwierząt gospodarskich;\n4) organizowania i nadzorowania produkcji roślinnej i zwierzęcej;\n5) podejmowania decyzji na podstawie rachunku ekonomicznego.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n20\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n21\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n8)\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego\nz ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(RL.c), PKZ(RL.d) i PKZ(RL.f);\nPKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik\nogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,\ntechnik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik\nrybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;\n3) przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik,\ntechnik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn\nrolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki\nUczeń:\n1) rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;\n2) rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;\n3) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;\n4) rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;\n5) rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;\n6) klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;\n7) rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;\n8) rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;\n9) rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;\n10) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n22\nPKZ(RL.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pszczelarz,\ntechnik rolnik, technik agrobiznesu\nUczeń:\n1) przestrzega norm jakościowych i zasad standaryzacji produktów rolniczych;\n2) sporządza biznesplan;\n3) stosuje rachunek ekonomiczny w działalności rolniczej;\n4) rozróżnia i oblicza podatki związane z działalnością rolniczą;\n5) korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;\n6) korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik\nrolnik:\nRL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej.\n1. Prowadzenie produkcji roślinnej\nUczeń:\n1) określa wpływ czynników klimatyczno-glebowych na wzrost i rozwój oraz plonowanie roślin;\n2) dobiera rośliny do warunków klimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego rejonu;\n3) dobiera zmianowanie roślin uprawnych do określonych warunków gospodarstwa rolniczego;\n4) wykonuje prace związane z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;\n5) planuje nawożenie organiczne i mineralne;\n6) ocenia jakość materiału siewnego;\n7) przygotowuje materiał siewny do siewu;\n8) planuje zabiegi agrotechniczne odpowiednie do warunków glebowych i wymagań roślin\nuprawnych;\n9) wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z produkcją roślin uprawnych;\n10) rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;\n11) dobiera metody i środki ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin;\n12) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji roślinnej;\n13) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej;\n14) prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej\nZgodności oraz rachunkiem ekonomicznym;\n15) stosuje ekologiczne metody uprawy roślin;\n16) przestrzega warunków przechowywania produktów pochodzenia roślinnego;\n17) przechowuje oraz przygotowuje produkty pochodzenia roślinnego do sprzedaży;\n18) prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pochodzenia roślinnego.\n2. Prowadzenie produkcji zwierzęcej\nUczeń:\n1) określa położenie narządów i układów w organizmach zwierząt gospodarskich;\n2) określa procesy życiowe zachodzące w organizmach zwierząt gospodarskich;\n3) rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy zwierząt gospodarskich;\n4) określa kierunki chowu zwierząt gospodarskich;\n5) rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;\n6) przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;\n23\n7) analizuje wpływ racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich na wyniki produkcyjne\ni ekonomiczne;\n8) dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;\n9) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;\n10) wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;\n11) wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;\n12) określa warunki zoohigieniczne w pomieszczeniach dla zwierząt gospodarskich;\n13) prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami\nWzajemnej Zgodności;\n14) rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich;\n15) przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji oraz obrotu zwierzętami gospodarskimi;\n16) stosuje metody ekologiczne w produkcji zwierzęcej;\n17) przygotowuje zwierzęta do aukcji, pokazów i wystaw;\n18) przygotowuje zwierzęta i produkty pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;\n19) prowadzi sprzedaż bezpośrednią zwierząt i produktów pochodzenia zwierzęcego.\n3. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie\nUczeń:\n1) posługuje się dokumentacją techniczną, instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych\noraz normami i katalogami;\n2) rozpoznaje materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach\nrolniczych;\n3) obsługuje urządzenia i systemy energetyki odnawialnej;\n4) obsługuje urządzenia wodociągowe stosowane w budynkach inwentarskich;\n5) obsługuje i konserwuje urządzenia wodno-melioracyjne;\n6) dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju prac wykonywanych w rolnictwie;\n7) przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia;\n8) przeprowadza kalibrację opryskiwaczy stosowanych w ochronie roślin;\n9) wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów,\nmaszyn i urządzeń rolniczych.\nRL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej.\n1. Organizowanie produkcji roślinnej\nUczeń:\n1) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz obserwacji\nzjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody;\n2) posługuje się przyrządami meteorologicznymi;\n3) wykonuje przeglądy techniczne urządzeń melioracyjnych oraz planuje ich konserwację\ni naprawę;\n4) planuje sposoby przeciwdziałania procesom degradacji i dewastacji gleb;\n5) projektuje zmianowanie roślin w zależności od warunków klimatyczno-glebowych;\n6) planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin uprawnych;\n7) dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem wymagań\nroślin uprawnych;\n8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach zielonych;\n9) prowadzi plantacje nasienne;\n10) organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami\nWzajemnej Zgodności;\n24\n11) organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów roślinnych z zachowaniem norm jakości\ni bezpieczeństwa żywności;\n12) planuje produkcję roślinną w gospodarstwie rolnym na podstawie analizy ekonomicznej;\n13) nadzoruje realizację zadań w zakresie produkcji roślinnej;\n14) stosuje przepisy prawa dotyczące nasiennictwa, ochrony środowiska, ochrony roślin\ni bezpieczeństwa żywności;\n15) korzysta z programów komputerowych do wspomagania organizacji i kontroli procesu\nprodukcji roślinnej.\n2. Organizowanie produkcji zwierzęcej\nUczeń:\n1) określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt gospodarskich;\n2) określa warunki niezbędne do zabezpieczenia dobrostanu zwierząt gospodarskich;\n3) analizuje uwarunkowania produkcji zwierzęcej oraz wymogi dobrostanu zwierząt\ngospodarskich;\n4) dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych warunków\ngospodarstwa i technologii produkcji;\n5) organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich;\n6) określa fizjologiczne podstawy żywienia zwierząt gospodarskich;\n7) ustala normy żywienia i dawki pokarmowe dla zwierząt gospodarskich;\n8) analizuje wpływ racjonalnego żywienia oraz warunków zoohigienicznych na zdrowie zwierząt\ngospodarskich;\n9) planuje i organizuje prace związane z konserwowaniem i przechowywaniem pasz;\n10) organizuje prace związane z przygotowaniem i zadawaniem pasz;\n11) organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów zwierzęcych z zachowaniem norm jakości i\nbezpieczeństwa żywności;\n12) prowadzi prace hodowlane w gospodarstwie rolnym;\n13) określa wpływ chowu i hodowli zwierząt na środowisko naturalne;\n14) organizuje produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami\nWzajemnej Zgodności;\n15) planuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie rolnym w oparciu o rachunek ekonomiczny;\n16) nadzoruje realizację zadań wykonywanych w produkcji zwierzęcej;\n17) korzysta z programów komputerowych wspomagających organizację i nadzorowanie\nprodukcji zwierzęcej.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik rolnik powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię produkcji rolniczej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym\ni z pakietem programów biurowych, profile glebowe, próbki nasion roślin uprawnych, okazy\nnaturalne roślin i chwastów, atlasy roślin uprawnych, chwastów i szkodników, zielniki roślin\nuprawnych i chwastów, przyrządy pomiarowe klimatycznych i glebowych czynników\nsiedliska, modele narzędzi i maszyn do uprawy gleby, nawożenia, ochrony i zbioru roślin\nuprawnych, przekroje i modele anatomiczne zwierząt, próbki pasz i komponentów\npaszowych, oprogramowanie do układania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt,\nprzykładowe karty technologiczne, katalogi pojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części,\ninstrukcje obsługi pojazdów i maszyn rolniczych;\n25\n2) warsztaty szkolne, wyposażone w: instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, maszyny, narzędzia\ni urządzenia stosowane w produkcji rolniczej, pojazdy do nauki jazdy; plac manewrowy do\nnauki jazdy, poligon do nauki pracy maszynami rolniczymi.\nPonadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: budynki inwentarskie\nz żywymi zwierzętami, płytę obornikową, kompostownik, zbiornik na gnojówkę i gnojowicę,\nmagazyny do przechowywania produktów rolniczych, magazyny do przechowywania pasz, nawozów\nmineralnych i środków ochrony roślin, garaże i wiaty na maszyny, pola z roślinami uprawnymi, łąki,\npastwiska, działkę agrobiologiczną.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach, warsztatach i gospodarstwach szkolnych,\nplacówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, w gospodarstwach lub\nw przedsiębiorstwach rolnych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).\nSzkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub\npojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania\nprawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia\n5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.\n4) MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n5) MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU\nKSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik po potwierdzeniu kwalifikacji\nRL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie technik agrobiznesu po potwierdzeniu kwalifikacji RL.07. Organizacja i prowadzenie\nprzedsiębiorstwa w agrobiznesie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną\nśrodowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n340 godz.\nRL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej\n650 godz.\nRL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej\n200 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-rolnik-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Dobierz ciągnik rolniczy do wykonania orki 4 skibowym pługiem zagonowym, jeżeli zapotrzebowanie
mocy wynosi od 10 do 12 kW na jeden korpus pługa.
A. URSUS 2812 o mocy 28,5 kW
B. URSUS 4512 o mocy 44,5 kW
C. URSUS 3512 o mocy 35 kW
D. URSUS 5312 o mocy 53 kW
Odpowiedź prawidłowa: D.

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej
Wykonaj prace porządkowe w kojcu dla tuczników. Przygotuj mieszankę treściwą na jeden dzień
żywienia dla 5 tuczników mięsnych zgodnie z podaną recepturą oraz zalecaną dawką. Odważ
poszczególne komponenty mieszanki, a ich wagę wpisz do tabeli składników mieszanki. Wymieszaj
wszystkie składniki i zasyp mieszankę do automatów paszowych. Zadanie wykonaj na wyznaczonym
stanowisku. Nieczystości z kojca usuń na wyznaczone miejsce składowania obornika. Składniki
mieszanki wymieszaj w mieszalniku pasz. Instrukcje obsługi sprzętu znajdziesz na stanowisku.
Podczas pracy przestrzegaj zasad i przepisów bhp i ppoż. oraz ochrony środowiska.
Receptura mieszanki treściwej:

śruta pszenna - 150 g/kg

śruta jęczmienna - 250 g/kg

śruta żytnia

\n\n


koncentrat T 10% - 100 g/kg
Zalecana dzienna dawka mieszanki dla 1 tucznika - 2,2 kg
Tabela 1. Dawki pokarmowe starter (S), paszy narybkowej (N) i paszy tuczowej (T) (w % masy
obsady)
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Lp.
Składnik mieszanki
Waga
1.
Śruta pszenna
2.
Śruta jęczmienna
3.
Śruta żytnia
4.
Koncentrat T 10%
12
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:

uporządkowany kojec ;

mieszanka treściwa
oraz

przebieg wykonania prac porządkowych w kojcu.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 sprawność posługiwania się narzędziami i sprzętem;
 przestrzeganie zasad i przepisów bhp oraz ochrony środowiska;
 stan kojca po uporządkowaniu;
 zgodność ilości poszczególnych składników mieszanki z recepturą;
 zgodność ilości mieszanki z zalecaną dzienną dawką;
 jakość sporządzonej mieszanki.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Prowadzenie produkcji zwierzęcej
  2. rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;
  3. przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;
  4. dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;
  5. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;
  6. wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;
\n

11)Wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich.

\n
  1. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie
  2. posługuje się dokumentacją techniczną, instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych oraz
\n

normami i katalogami.
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej mogą
dotyczyć:
 wykonania prac związanych z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;
 wykonania zabiegów agrotechnicznych w uprawie roślin rolniczych;
 przygotowania materiału siewnego do siewu (sadzenia);
 przygotowywania produktów rolniczych do sprzedaży;
 oceny jakości pasz stosowanych w żywieniu zwierząt;
 zbioru i konserwacji pasz w gospodarstwie;
 przygotowywania pasz do żywienia zwierząt gospodarskich;
 pielęgnacji zwierząt gospodarskich;
 prac związanych z utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;
 przygotowywania zwierząt do aukcji, pokazów, wystaw i sprzedaży;
 przygotowywania produktów pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;
 wykonywania przeglądów technicznych i konserwacji maszyn, urządzeń i narzędzi rolniczych.
13
Kwalifikacja K2
RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej.

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej.
1.1. Organizowanie produkcji roślinnej
Umiejętność 1) przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz
obserwacji zjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody, na przykład:
 rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę deszczową;
 rozróżnia zjawiska meteorologiczne poprzedzające pogodę bez opadów;
 określa pogodę na podstawie układu niskiego ciśnienia;
 określa pogodę na podstawie układu wysokiego ciśnienia.
Przykładowe zadanie 1.
Na obszarze zajmowanym przez układ wysokiego ciśnienia zimą można zaobserwować
A. tworzenie się chmur i silne mrozy.
B. bezchmurną pogodę i silne mrozy.
C. tworzenie się chmur i dodatnie temperatury.
D. bezchmurną pogodę i dodatnie temperatury.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 8) dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach
zielonych, na przykład:
 dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od stanu plantacji;
 dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od ich gatunku;
 dobiera technologię produkcji roślin uprawnych w zależności od sposobu użytkowania roślin;
 dobiera technologię produkcji pasz na użytkach zielonych.
Przykładowe zadanie 2.
Ścieżki technologiczne w uprawie zbóż stosuje się w celu
A. zwiększenia rozstawy rzędów.
B. oszczędności materiału siewnego.
C. umożliwienia wjazdu na plantację w celu rozpoznania chorób.
D. ułatwienia stosowania środków ochrony roślin i nawożenia dolistnego.
Odpowiedź prawidłowa: D.
14
Umiejętność 10) organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą
i z Zasadami Wzajemnej Zgodności, na przykład:
 stosuje reguły ZDPR obowiązujące przy organizacji procesu produkcji roślinnej;
 charakteryzuje organizowanie produkcji roślinnej zgodnie z Zasadami Wzajemnej Zgodności.
Przykładowe zadanie 3.
W jakim okresie powinno się stosować na polach uprawnych nawozy organiczne?
A. Od 01 III do 30 XI.
B. Od 01 IV do 30 XI.
C. Od 01 III do 31 X.
D. Od 01 IV do 31 X.
Odpowiedź prawidłowa: A.

\n
  1. 2 Organizowanie produkcji zwierzęcej
\n

Umiejętność 1) określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt
gospodarskich, na przykład:
 określa funkcje oraz znaczenie układu kostnego i mięśniowego zwierząt gospodarskich;
 określa funkcje oraz znaczenie układu pokarmowego zwierząt gospodarskich;
 określa funkcje oraz znaczenie układu wydalniczego zwierząt gospodarskich;
 określa funkcje oraz znaczenie układu oddechowego zwierząt gospodarskich;
 określa funkcje oraz znaczenie układu krwionośnego zwierząt gospodarskich;
 określa funkcje oraz znaczenie układu nerwowego zwierząt gospodarskich;
 określa funkcje oraz znaczenie układu rozrodczego zwierząt gospodarskich.
Przykładowe zadanie 4.
Układ wydalniczy w organizmie zwierząt gospodarskich jest odpowiedzialny za
A. regulację gospodarki wodnej.
B. transport substancji odżywczych.
C. odprowadzenie dwutlenku węgla.
D. wydzielanie hormonów gonadotropowych.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 4) dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych warunków
gospodarstwa i technologii produkcji, na przykład:
 dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w opasie bydła;
 dobiera rasę bydła dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji mleka;
 dobiera rasę owiec dla gospodarstwa specjalizującego się w produkcji wełny;
 dobiera typ użytkowy bydła do warunków gospodarstwa.
15
Przykładowe zadanie 5.
Do chowu w gospodarstwie rolnym specjalizującym się w opasie bydła mięsnego zalecana jest rasa
A. holsztyńsko-fryzyjska.
B. duńska czerwona.
C. charolaise.
D. jersey.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętność 5) organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich, na przykład:
 organizuje prace związane z zapładnianiem zwierząt gospodarskich;
 organizuje prace związane z porodami zwierząt gospodarskich;
 określa kolejność prac związanych z postępowaniem z noworodkiem po urodzeniu.
Przykładowe zadanie 6.
Cielę po urodzeniu należy w pierwszej kolejności
A. nakarmić sianem.
B. napoić ciepłą wodą.
C. podać matce do wylizania.
D. odstawić do ciepłego kojca.
Odpowiedź prawidłowa: C.
16

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności
\n

z kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej
Właściciel gospodarstwa rolnego planuje uprawę jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po
burakach cukrowych.
Warunki przyrodniczo-ekonomiczne gospodarstwa:

gleba średnia, kompleks pszenny dobry, średnia zawartości P i K, niewymagająca
wapnowania;

powierzchnia uprawy jęczmienia 5 ha;

materiał siewny kwalifikowany, zaprawiony, ilość wysiewu 150 kg/ha;

przewidywany plon 55 dt/ha;

wykaz maszyn w gospodarstwie:

agregat uprawowy 2,8 m

ciągnik 60 KM

ciągnik 80 KM

kombajn zbożowy Bizon Rekord Z 058/5

ładowacz czołowy

opryskiwacz polowy 12 m

pług 4-skibowy

przyczepa 7 t

prasa zwijająca

rozsiewacz nawozów 300 kg

siewnik zbożowy 3 m

nawozy mineralne stosowane w gospodarstwie:

saletra amonowa 34 %

superfosfat potrójny granulowany 46 %

siarczan potasu 50 %

środki chemiczne stosowane w ochronie jęczmienia w gospodarstwie:

do zwalczanie chwastów dwuliściennych - Chwastox Turbo 340SL, w dawce 2 l/ha,
w terminie od fazy 5-go liścia do końca krzewienia;

do zwalczanie chorób grzybowych - Granit 200SC, w dawce 1 l/ha, w fazie strzelania
w źdźbło;

nie przewiduje się zwalczania szkodników.
Dawki fosforu i potasu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary
Plon
Fosfor
Potas
Zawartość fosforu w glebie:
Zawartość potasu w glebie:
niska
średnia
wysoka
niska
średnia
wysoka
3,5 - 4,4
80
60
40
90
80
60
4,5
i więcej
100
80
60
120
100
80
17
Dawki azotu w czystym składniku w kg/ha pod jęczmień jary
Sporządź Kartę technologiczną produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po
burakach cukrowych w tym gospodarstwie.
Karta technologiczna produkcji jęczmienia jarego paszowego na stanowisku po burakach
cukrowych (wzór)
Zadanie wykonaj na wyznaczonym stanowisku egzaminacyjnym.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będzie 1 rezultat:

karta technologiczna produkcji jęczmienia jarego.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 kolejność zabiegów agrotechnicznych (wynikająca z przyjętej technologii);
 poprawność zaplanowania zabiegów;
 poprawność doboru maszyn i narzędzi do poszczególnych zabiegów;
 poprawność obliczeń ilości stosowanych nawozów mineralnych i środków ochrony roślin;
 zgodność terminów stosowania poszczególnych zabiegów z zasadami agrotechniki.
Plon
Odmiany pastewne
Odmiany browarne
stanowisko
stanowisko
dobre
słabe
dobre
słabe
Do 3,5
50
70
20
30
Powyżej 3,5
70
90
30
40
Lp.
Zabieg
Dobrane maszyny
i narzędzia
Termin lub faza rozwojowa
jęczmienia jarego
1
2
n
18
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Organizowanie produkcji roślinnej
  2. planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin uprawnych;
  3. dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem wymagań
\n

roślin uprawnych;

\n
  1. dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach zielonych.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji
rolniczej mogą dotyczyć:
 technologii produkcji pozostałych gatunków roślin uprawnych;
 technologii produkcji pasz na użytkach zielonych;
 projektowania zmianowania roślin w określonym gospodarstwie rolnym;
 organizacji prac związanych z rozrodem zwierząt gospodarskich;
 organizacji żywienia zwierząt gospodarskich;
 planowania produkcji zwierzęcej w określonym gospodarstwie rolnym.
19
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK ROLNIK 314207

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik powinien być przygotowany do
wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania prac związanych z prowadzeniem produkcji roślinnej i zwierzęcej;
  2. prowadzenia i obsługi pojazdów, maszyn i urządzeń stosowanych w produkcji roślinnej
\n

i zwierzęcej;

\n
  1. prowadzenia sprzedaży produktów rolniczych i zwierząt gospodarskich;
  2. organizowania i nadzorowania produkcji roślinnej i zwierzęcej;
  3. podejmowania decyzji na podstawie rachunku ekonomicznego.
  4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych jest niezbędne osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia, na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
20

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

21
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
\n

8)

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego
\n

z ochroną środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów PKZ(RL.c), PKZ(RL.d) i PKZ(RL.f);
PKZ(RL.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: ogrodnik, technik
ogrodnik, pszczelarz, technik pszczelarz, rolnik, technik rolnik, technik architektury krajobrazu,
technik hodowca koni, operator maszyn leśnych, technik leśnik, rybak śródlądowy, technik
rybactwa śródlądowego, technik weterynarii, technik agrobiznesu, jeździec, mechanik-operator
pojazdów i maszyn rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. wykonuje czynności kontrolno-obsługowe ciągników rolniczych;
  2. stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu drogowego;
  3. przestrzega zasad kierowania ciągnikiem rolniczym;
  4. wykonuje czynności związane z prowadzeniem i obsługą ciągnika rolniczego w zakresie
\n

niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii T;

\n
  1. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(RL.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: pszczelarz, rolnik,
technik pszczelarz, technik rolnik, technik agrobiznesu, mechanik-operator pojazdów i maszyn
rolniczych, technik mechanizacji rolnictwa i agrotroniki
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojazdy, maszyny, urządzenia i narzędzia stosowane w produkcji rolniczej;
  2. rozpoznaje części i podzespoły pojazdów, maszyn i urządzeń;
  3. rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony metali przed korozją;
  4. rozróżnia czynniki siedliska i zabiegi uprawowe;
  5. rozpoznaje gleby i ocenia ich wartość rolniczą;
  6. klasyfikuje nawozy i ocenia ich wpływ na glebę i rośliny;
  7. rozpoznaje gatunki roślin i zwierząt;
  8. rozpoznaje rośliny uprawne i chwasty;
  9. rozpoznaje rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

22
PKZ(RL.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik pszczelarz,
technik rolnik, technik agrobiznesu
Uczeń:

\n
  1. przestrzega norm jakościowych i zasad standaryzacji produktów rolniczych;
  2. sporządza biznesplan;
  3. stosuje rachunek ekonomiczny w działalności rolniczej;
  4. rozróżnia i oblicza podatki związane z działalnością rolniczą;
  5. korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz wsi i rolnictwa;
  6. korzysta ze środków finansowych na rozwój rolnictwa i obszarów wiejskich;
  7. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  8. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik
\n

rolnik:
RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej.

\n
  1. Prowadzenie produkcji roślinnej
\n

Uczeń:

\n
  1. określa wpływ czynników klimatyczno-glebowych na wzrost i rozwój oraz plonowanie roślin;
  2. dobiera rośliny do warunków klimatyczno-glebowych i ekonomicznych danego rejonu;
  3. dobiera zmianowanie roślin uprawnych do określonych warunków gospodarstwa rolniczego;
  4. wykonuje prace związane z konserwacją urządzeń wodno-melioracyjnych;
  5. planuje nawożenie organiczne i mineralne;
  6. ocenia jakość materiału siewnego;
  7. przygotowuje materiał siewny do siewu;
  8. planuje zabiegi agrotechniczne odpowiednie do warunków glebowych i wymagań roślin
\n

uprawnych;

\n
  1. wykonuje zabiegi agrotechniczne związane z produkcją roślin uprawnych;
  2. rozpoznaje choroby, szkodniki i chwasty roślin uprawnych;
  3. dobiera metody i środki ochrony roślin zgodnie z zasadami integrowanej ochrony roślin;
  4. dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji roślinnej;
  5. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji roślinnej;
  6. prowadzi uprawę roślin zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami Wzajemnej
\n

Zgodności oraz rachunkiem ekonomicznym;

\n
  1. stosuje ekologiczne metody uprawy roślin;
  2. przestrzega warunków przechowywania produktów pochodzenia roślinnego;
  3. przechowuje oraz przygotowuje produkty pochodzenia roślinnego do sprzedaży;
  4. prowadzi sprzedaż bezpośrednią produktów pochodzenia roślinnego.
  5. Prowadzenie produkcji zwierzęcej
\n

Uczeń:

\n
  1. określa położenie narządów i układów w organizmach zwierząt gospodarskich;
  2. określa procesy życiowe zachodzące w organizmach zwierząt gospodarskich;
  3. rozpoznaje gatunki, typy użytkowe i rasy zwierząt gospodarskich;
  4. określa kierunki chowu zwierząt gospodarskich;
  5. rozpoznaje i ocenia jakość pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich;
  6. przygotowuje, konserwuje i przechowuje pasze;
\n

23

\n
  1. analizuje wpływ racjonalnego żywienia zwierząt gospodarskich na wyniki produkcyjne
\n

i ekonomiczne;

\n
  1. dobiera narzędzia, urządzenia i maszyny do prac w produkcji zwierzęcej;
  2. obsługuje maszyny i urządzenia stosowane w produkcji zwierzęcej;
  3. wykonuje prace związane z żywieniem, rozrodem oraz pielęgnacją zwierząt gospodarskich;
  4. wykonuje prace związane z higieną zwierząt i utrzymaniem pomieszczeń gospodarskich;
  5. określa warunki zoohigieniczne w pomieszczeniach dla zwierząt gospodarskich;
  6. prowadzi produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami
\n

Wzajemnej Zgodności;

\n
  1. rozpoznaje objawy chorobowe na podstawie wyglądu i zachowania zwierząt gospodarskich;
  2. przestrzega zasad identyfikacji i rejestracji oraz obrotu zwierzętami gospodarskimi;
  3. stosuje metody ekologiczne w produkcji zwierzęcej;
  4. przygotowuje zwierzęta do aukcji, pokazów i wystaw;
  5. przygotowuje zwierzęta i produkty pochodzenia zwierzęcego do sprzedaży;
  6. prowadzi sprzedaż bezpośrednią zwierząt i produktów pochodzenia zwierzęcego.
  7. Obsługa środków technicznych stosowanych w rolnictwie
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się dokumentacją techniczną, instrukcjami obsługi maszyn i urządzeń rolniczych
\n

oraz normami i katalogami;

\n
  1. rozpoznaje materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne stosowane w maszynach i urządzeniach
\n

rolniczych;

\n
  1. obsługuje urządzenia i systemy energetyki odnawialnej;
  2. obsługuje urządzenia wodociągowe stosowane w budynkach inwentarskich;
  3. obsługuje i konserwuje urządzenia wodno-melioracyjne;
  4. dobiera pojazdy i środki transportu do rodzaju prac wykonywanych w rolnictwie;
  5. przygotowuje do pracy pojazdy, maszyny, narzędzia i urządzenia;
  6. przeprowadza kalibrację opryskiwaczy stosowanych w ochronie roślin;
  7. wykonuje czynności związane z przeglądami technicznymi oraz konserwacją pojazdów,
\n

maszyn i urządzeń rolniczych.
RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej.

\n
  1. Organizowanie produkcji roślinnej
\n

Uczeń:

\n
  1. przewiduje pogodę na podstawie pomiarów czynników atmosferycznych oraz obserwacji
\n

zjawisk meteorologicznych, prognoz i map pogody;

\n
  1. posługuje się przyrządami meteorologicznymi;
  2. wykonuje przeglądy techniczne urządzeń melioracyjnych oraz planuje ich konserwację
\n

i naprawę;

\n
  1. planuje sposoby przeciwdziałania procesom degradacji i dewastacji gleb;
  2. projektuje zmianowanie roślin w zależności od warunków klimatyczno-glebowych;
  3. planuje i organizuje prace związane z uprawą roli, nawożeniem i ochroną roślin uprawnych;
  4. dobiera maszyny i narzędzia do rodzaju zabiegów uprawowych z uwzględnieniem wymagań
\n

roślin uprawnych;

\n
  1. dobiera technologie produkcji roślin uprawnych oraz produkcji pasz na użytkach zielonych;
  2. prowadzi plantacje nasienne;
  3. organizuje proces produkcji roślinnej zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami
\n

Wzajemnej Zgodności;
24

\n
  1. organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów roślinnych z zachowaniem norm jakości
\n

i bezpieczeństwa żywności;

\n
  1. planuje produkcję roślinną w gospodarstwie rolnym na podstawie analizy ekonomicznej;
  2. nadzoruje realizację zadań w zakresie produkcji roślinnej;
  3. stosuje przepisy prawa dotyczące nasiennictwa, ochrony środowiska, ochrony roślin
\n

i bezpieczeństwa żywności;

\n
  1. korzysta z programów komputerowych do wspomagania organizacji i kontroli procesu
\n

produkcji roślinnej.

\n
  1. Organizowanie produkcji zwierzęcej
\n

Uczeń:

\n
  1. określa funkcje oraz znaczenie narządów i układów organizmu zwierząt gospodarskich;
  2. określa warunki niezbędne do zabezpieczenia dobrostanu zwierząt gospodarskich;
  3. analizuje uwarunkowania produkcji zwierzęcej oraz wymogi dobrostanu zwierząt
\n

gospodarskich;

\n
  1. dobiera rasy i typy użytkowe zwierząt gospodarskich do określonych warunków
\n

gospodarstwa i technologii produkcji;

\n
  1. organizuje prace związane z rozrodem zwierząt gospodarskich;
  2. określa fizjologiczne podstawy żywienia zwierząt gospodarskich;
  3. ustala normy żywienia i dawki pokarmowe dla zwierząt gospodarskich;
  4. analizuje wpływ racjonalnego żywienia oraz warunków zoohigienicznych na zdrowie zwierząt
\n

gospodarskich;

\n
  1. planuje i organizuje prace związane z konserwowaniem i przechowywaniem pasz;
  2. organizuje prace związane z przygotowaniem i zadawaniem pasz;
  3. organizuje przechowywanie i sprzedaż produktów zwierzęcych z zachowaniem norm jakości i
\n

bezpieczeństwa żywności;

\n
  1. prowadzi prace hodowlane w gospodarstwie rolnym;
  2. określa wpływ chowu i hodowli zwierząt na środowisko naturalne;
  3. organizuje produkcję zwierzęcą zgodnie ze Zwykłą Dobrą Praktyką Rolniczą i z Zasadami
\n

Wzajemnej Zgodności;

\n
  1. planuje produkcję zwierzęcą w gospodarstwie rolnym w oparciu o rachunek ekonomiczny;
  2. nadzoruje realizację zadań wykonywanych w produkcji zwierzęcej;
  3. korzysta z programów komputerowych wspomagających organizację i nadzorowanie
\n

produkcji zwierzęcej.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik rolnik powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię produkcji rolniczej, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem, z projektorem multimedialnym
i z pakietem programów biurowych, profile glebowe, próbki nasion roślin uprawnych, okazy
naturalne roślin i chwastów, atlasy roślin uprawnych, chwastów i szkodników, zielniki roślin
uprawnych i chwastów, przyrządy pomiarowe klimatycznych i glebowych czynników
siedliska, modele narzędzi i maszyn do uprawy gleby, nawożenia, ochrony i zbioru roślin
uprawnych, przekroje i modele anatomiczne zwierząt, próbki pasz i komponentów
paszowych, oprogramowanie do układania dawek pokarmowych, normy żywienia zwierząt,
przykładowe karty technologiczne, katalogi pojazdów, maszyn i narzędzi oraz ich części,
instrukcje obsługi pojazdów i maszyn rolniczych;
25

\n
  1. warsztaty szkolne, wyposażone w: instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, maszyny, narzędzia
\n

i urządzenia stosowane w produkcji rolniczej, pojazdy do nauki jazdy; plac manewrowy do
nauki jazdy, poligon do nauki pracy maszynami rolniczymi.
Ponadto szkoła powinna posiadać gospodarstwo szkolne, wyposażone w: budynki inwentarskie
z żywymi zwierzętami, płytę obornikową, kompostownik, zbiornik na gnojówkę i gnojowicę,
magazyny do przechowywania produktów rolniczych, magazyny do przechowywania pasz, nawozów
mineralnych i środków ochrony roślin, garaże i wiaty na maszyny, pola z roślinami uprawnymi, łąki,
pastwiska, działkę agrobiologiczną.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w pracowniach, warsztatach i gospodarstwach szkolnych,
placówkach kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego, w gospodarstwach lub
w przedsiębiorstwach rolnych oraz innych podmiotach stanowiących potencjalne miejsce
zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 8 tygodni (320 godzin).
Szkoła przygotowuje ucznia do kierowania ciągnikiem rolniczym z przyczepą (przyczepami) lub
pojazdem wolnobieżnym z przyczepą (przyczepami). Egzamin państwowy, wymagany do uzyskania
prawa jazdy odpowiedniej kategorii, jest przeprowadzany zgodnie z przepisami ustawy z dnia
5 stycznia 2011 r. o kierujących pojazdami.

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.

\n
  1. MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W RAMACH OBSZARU
\n

KSZTAŁCENIA
Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik rolnik po potwierdzeniu kwalifikacji
RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej może uzyskać dyplom potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie technik agrobiznesu po potwierdzeniu kwalifikacji RL.07. Organizacja i prowadzenie
przedsiębiorstwa w agrobiznesie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru rolniczo-leśnego z ochroną
środowiska, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie
zawodów
340 godz.
RL.03. Prowadzenie produkcji rolniczej
650 godz.
RL.16. Organizacja i nadzorowanie produkcji rolniczej
200 godz.

","solutions":[]}