{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2012/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2012","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nWskaż sposób korekty zbyt głębokiego podkroju szyi w bluzce.\nA. Podcięcie dekoltu i wydłużenie wyrobu.\nB. Skrócenie pach i przeniesienie zaszewek.\nC. Ścięcie ramion i pogłębienie pach.\nD. Wstawienie poduszek i poszerzenie boków.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n19\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nA.12. Wykonanie usług krawieckich\nWykonaj usługę skrócenia spódnicy damskiej o 10 cm oraz wymianę uszkodzonego zamka\nbłyskawicznego.\nPrzed rozpoczęciem szycia:\n sprawdź stan maszyn i urządzeń znajdujących się na stanowisku pracy,\n dobierz temperaturę prasowania do rodzaju materiału i ustaw na żelazku,\n wykonaj próbne przeszycie na maszynie.\nPodczas wykonywania prac przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, w tym instrukcji\nkorzystania z maszyn i urządzeń znajdujących się na stanowisku, pracuj w odzieży roboczej.\nPo wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n podwinięta spódnica;\n wymieniony zamek błyskawiczny w spódnicy\noraz\nprzebieg wykonania przeróbki spódnicy.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n poprawność zabezpieczenie dołu spódnicy po skróceniu;\n jakość podwinięcia dołu spódnicy;\n poprawność wszycia zamka błyskawicznego i ponownego doszycie paska;\n jakość obróbki wykończeniowej spódnicy (obcięcie nitek, wyprasowywanie spódnicy);\n zgodność wykonanych poprawek z technologią łączenia elementów;\n dobór maszyn, narzędzi i urządzeń oraz oprzyrządowania do wykonywanych czynności\nprzeróbki spódnicy;\n dobór dodatków krawieckich.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\n2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;\n7) dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych wyrobów odzieżowych;\n8) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;\n9) obsługuje maszyny szwalnicze;\n12) stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych.\n2. Wykonywanie prac związanych z przeróbką oraz naprawą wyrobów odzieżowych\n3) określa zakres prac związanych z przeróbką wyrobu odzieżowego;\n4) dobiera sposoby wykonania przeróbek w wyrobie odzieżowym;\n5) wykonuje pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobu odzieżowego;\n6) przygotowuje wyrób odzieżowy do przeróbki;\n7) dokonuje przeróbek wyrobu odzieżowego.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n20\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.12. Wykonywanie usług krawieckich mogą\ndotyczyć:\n wykonania szablonów wyrobów odzieżowych;\n rozpoznawania wad w wyrobach odzieżowych;\n obliczania zużycia materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;\n dobierania materiałów odzieżowych, dodatków krawieckich i zdobniczych do asortymentu\nodzieży;\n kalkulacji kosztów wykonanych usług.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n21\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKwalifikacja K2\nA.48 Projektowanie wyrobów odzieżowych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nA.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych\n1.1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych\nUmiejętność 1) rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych, na przykład:\n rozpoznaje wyroby włókiennicze;\n rozpoznaje techniki wytwarzania dzianin;\n rozpoznaje sploty wyrobów włókienniczych.\nPrzykładowe zadanie 1.\nJak nazywa się wyrób włókienniczy, którego próbkę dołączono do dokumentacji technologicznej?\nA. Filc.\nB. Tkanina.\nC. Dzianina.\nD. Plecionka\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 3) dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych, na\nprzykład:\n określa badania surowców;\n dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n dobiera metody badań surowców i wyrobów włókienniczych.\nPrzykładowe zadanie 2.\nRozpoznawanie włókien w przekroju poprzecznym umożliwia metoda płytki\nA. Wassermanna.\nB. Schwarza.\nC. Lugola.\nD. Holtza.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n22\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 7) określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów\nwłókienniczych, na przykład:\n określa właściwości wyrobów włókienniczych na podstawie badań;\n określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów włókienniczych.\nPrzykładowe zadanie 3.\nŚciereczki kuchenne nie sprawiają wrażenia mokrych, bo włókna, z których je wykonano, mają\nA. rysy i zgrubienia.\nB. wysoką sprężystość.\nC. dużą wytrzymałość.\nD. wysoką higroskopijność.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.2 Opracowanie dokumentacji wyrobów odzieżowych\nUmiejętność 5) wykonuje stopniowanie szablonów wyrobów odzieżowych, na przykład:\n rozpoznaje metody stopniowanie szablonów wyrobów odzieżowych;\n rozpoznaje stopnie szablonów wyrobów odzieżowych;\n oblicza stopnie szablonów wyrobów odzieżowych.\nPrzykładowe zadanie 4.\nStopień zasadniczy dla długości nogawki spodni wylicza się z przyrostu\nA. ou\nB. obt\nC. ZKo\nD. ZMv\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 7) planuje czynności związanie z wykonaniem wyrobów odzieżowych, na przykład:\n planuje czynności do rysunku modelowego;\n planuje czynności przy wykonaniu szablonów wyrobów odzieżowych;\n planuje czynności do technologii wykonania wyrobów odzieżowych.\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa podstawie rysunku przekroju graficznego wykonania paska, odczytaj kolejność czynności.\nA. Podklejenie połowy paska, zaprasowanie w połowie, podwinięcie brzegów i stębnowanie\nw koło.\nB. Zaprasowanie połowy paska i brzegów oraz stębnowanie w koło.\nC. Podklejenie połowy paska, podwinięcie brzegów i przestębnowanie.\nD. Podwinięcie brzegów, podklejenie paska i stębnowanie w koło.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n23\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 10) dobiera maszyny i urządzenia do rodzaju operacji technologicznych w procesie\nwytwarzania wyrobów odzieżowych, na przykład:\n dobiera maszyny i urządzenia do rozkroju wyrobów włókienniczych;\n dobiera maszyny i urządzenia do sposobu łączenia elementów wyrobów odzieżowych;\n dobiera maszyny i urządzenia do sposobu montażu lub wykończenia wyrobów odzieżowych.\nPrzykładowe zadanie 6.\nPrzeszycie widoczne na rysunku zostało wykonane na\nA. ryglówce.\nB. guzikarce.\nC. dziurkarce.\nD. pikówce.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n24\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nA.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych\nNa podstawie rysunku modelowego żakietu damskiego (rysunek M 3.1), opracuj dokumentację\nwyrobu zawierającą: zestawienie części składowych żakietu (tabela M 3.1), chronologię zestawienie\nzabiegów (tabela M 3.2), warunki wykonania wyrobu (tabela M3.3), warunki konserwacji\ni użytkowania żakietu damskiego (tabela M 3.4).\nŻakiet wykonany ma być wykonany z elany, bez podszewki, dopasowany zaszewkami, z kieszeniami,\nzapięty na 1 guzik oraz wykończony obłożeniami wzmocnionymi wkładem klejowym.\nPo zakończeniu pracy pozostaw arkusz na stanowisku egzaminacyjnym.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n zestawienia części składowych żakietu damskiego (tabela M 3.1);\n chronologia zestawienia zabiegów (tabela M 3.2);\n warunki wykonania żakietu (tabela M 3.3);\n warunki konserwacji i użytkowanie żakietu damskiego (tabela M 3.4.).\nRysunek M 3.1. Rysunek modelowy żakietu damskiego\nTabela M 3.1. Zestawienie części składowych żakietu damskiego\n25\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nTabela M 3.2. Chronologia zestawienia zabiegów\nTabela M 3.3. Warunki wykonania wyrobu\nTabela M 3.4. Warunki konserwacji i użytkowania żakietu damskiego\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n\npoprawność zestawienia części składowych żakietu;\n\npoprawność chronologicznego zestawienia zabiegów i czynności;\n\ndobór maszyn i urządzeń do wykonania żakietu;\n\ndobór zastosowanych ściegów oraz parametry szwów;\n\ndobór warunków konserwacji do rodzaju materiału żakietu.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych\n8) dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych.\n2. Opracowanie dokumentacji wyrobów odzieżowych\n7) planuje czynności związanie z wykonaniem wyrobów odzieżowych;\n8) dobiera sposoby łączenia elementów wyrobów odzieżowych;\n9) dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;\n10) dobiera maszyny i urządzenia do rodzaju operacji technologicznych w procesie wytwarzania\nwyrobów odzieżowych.\nNumer\nzabiegu\nWyszczególnienie zabiegów dla żakietu damskiego\n1\n2\n3\nLp.\nWykaz maszyn i urządzeń podstawowych\ni specjalnych\nRodzaj ściegu\nParametry ściegu i szwu\nLp.\nZnaki\nZnaczenie\n1\n2\n3\n26\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych mogą\ndotyczyć\n\nbadania parametrów surowców i wyrobów włókienniczych;\n\nprzygotowania i stopniowania szablonów wyrobów odzieżowych;\n\nwykonanie układów szablonów;\n\nsporządzenia dokumentacji wyrobów odzieżowych z wykorzystaniem specjalistycznych\nprogramów komputerowych.\nKwalifikacja K3\nA.23 Projektowanie fryzur\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nA.23. Projektowanie fryzur\n1.1. Wykonywanie projektów fryzur\nUmiejętność 2) prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem, na przykład:\n\nokreśla oczekiwania co do zakresu zabiegów fryzjerskich a podstawie rozmowy z klientem,\n\ndobiera techniki prowadzenia rozmowy i konsultacji,\n\nrozpoznaje zasady komunikacji interpersonalnej.\nPrzykładowe zadanie 1.\nPodczas przeprowadzania rozmowy konsultacyjnej z klientem na temat kształtu jego nowej fryzury\nnie należy\nA. proponować do picia kawy.\nB. odbierać telefonu komórkowego.\nC. pokazywać czasopism fryzjerskich.\nD. potwierdzać dokonanego wyboru dokonanego przez klienta.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy, na\nprzykład:\n\nokreśla elementy twarzy wpływające na kształt i proporcje fryzury,\n\ndobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt twarzy,\n\ndobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt profilu.\n27\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykładowe zadanie 2.\nDo ukośnego profilu twarzy klientki wskazane jest projektowanie fryzur\nA. większej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.\nB. mniejszej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.\nC. większej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.\nD. mniejszej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 9) dobiera dodatki fryzjerskie, na przykład:\n\ndobiera dodatki fryzjerskie do stylizacji fryzury wieczorowej;\n\ndobiera dodatki fryzjerskie do zmiany objętości fryzury;\n\nokreśla zastosowanie dodatków fryzjerskich.\nPrzykładowe zadanie 3.\nDodatkami fryzjerskimi, które wpływają na jednorazową zmianę objętości fryzury są\nA. spinki.\nB. dopięcia.\nC. kolorowe siatki.\nD. naklejane brylanciki.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n1.2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji.\nUmiejętność 1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania, na przykład:\n\nokreśla techniki rysunkowe wykonywania projektu fryzury;\n\ndobiera techniki rysunkowe do oczekiwanego efektu fryzury.\nPrzykładowe zadanie 4.\nTransparentność i świeżość są cechami rysunku fryzury wykonanego techniką\nA. markera.\nB. akwareli.\nC. farby plakatowej.\nD. kredki świecowej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n28\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nUmiejętność 2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur, na przykład:\n\nokreśla linie fryzury na rysunku instruktażowym;\n\nokreśla elementy fryzury przedstawione na rysunku instruktażowym;\n\nokreśla etapy i techniki wykonania fryzury na rysunku instruktażowym.\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa rysunku instruktażowym fryzury przedstawiono\nA. linie degażowania grzywki.\nB. kontur zewnętrzny fryzury.\nC. kontur wewnętrzny fryzury.\nD. linie prowadzenia grzebienia.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 5) projektuje fryzury damskie i męskie, na przykład:\n\nokreśla rodzaje kompozycji w projektowaniu fryzur;\n\ndobiera sposób projektowania fryzur dziennych;\n\ndobiera sposób projektowania fryzur awangardowych.\nPrzykładowe zadanie 6.\nJeżeli w elementach projektowanej fryzury dominują linie pionowe i poziome, to znaczy, że do\nprzygotowania projektu zastosowano kompozycję\nA. statyczną.\nB. rytmiczną.\nC. dynamiczną.\nD. asymetryczną.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n29\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności\nz kwalifikacji A.23. Projektowanie fryzur\nZaprojektuj fryzurę awangardową asymetryczną. Projekt ma obejmować zmianę kształtu fryzury\ni koloru włosów.\nNa szablonie 1 wykonaj ołówkiem rysunek fryzury uwzględniający opis i oczekiwania klientki\ndotyczące kształtu fryzury. Dobierz kolory kredek i na szablonie 2 odwzoruj rysunek zaprojektowanej\nfryzury uwzględniający oczekiwania klientki dotyczące zmiany koloru włosów. Na szablonie 3\nwykonaj rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia uwzględniając podział włosów na sekcje\ni separacje, kontur zewnętrzny i wewnętrzny strzyżenia, kolejność pracy w sekcjach oraz sposoby\nstrzyżenia. Na szablonie 4 wykonaj rysunki instruktażowe i dokumentację zabiegu koloryzacji. Do\nzaprojektowania zabiegu wykorzystaj instrukcje użycia preparatu do koloryzacji. Szablony do\nsporządzenia rysunków zamieszczone są w arkuszu egzaminacyjnym. Arkusz z wykonanymi\nrysunkami pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nOpis klientki i oczekiwania\nKlientka ma około 20 lat i naturalne sztywne, proste włosy w kolorze miedzianym. W górnej partii\ngłowy włosy osiągają długość około 50 cm, w dolnej partii koło 15 cm. Oczy klientki mają kolor\nniebieski, a cera przezroczysta o odcieniu kości słoniowej z zaróżowionymi policzkami. Klientka nie\nma skłonności do alergii, a jej skóra głowy nie jest zaczerwieniona.\nKlientka oczekuje zaprojektowania fryzury korygującej jej okrągły kształt twarzy i zmieniającej\ndiametralnie długość włosów oraz projektu koloryzacji dobranej do jej typu urody.\nInstrukcja użycia preparatu do koloryzacji\nOstrożnie - środek silnie działający. Zabieg koloryzacji należy przeprowadzić\nw rękawiczkach. Przygotowanie emulsji barwiącej.\n Farby do koloryzacji włosów w tonacji czerwieni, brązu, miedzi, fioletu należy zmieszać\nz utleniaczem w proporcji 1:1.\n Proporcje składników emulsji barwiącej w tonacji blond należy mieszać z utleniaczem\nw proporcji 1:2.\n Proporcje mieszaniny należy odmierzyć za pomocą wagi fryzjerskiej lub aplikatora.\nNakładanie preparatu. Przygotowaną mieszaninę należy nałożyć na nie umyte włosy wg kolejności:\npotylica głowy, czubek i skronie. Pędzelkiem mieszaninę należy nanieść najpierw na odrost,\nnastępnie na 5-10 min przed zmyciem mieszaniny, preparat rozprowadzić na pozostałą cześć\nwłosów w celu wyrównania i odświeżenia uzyskanego wcześniej odcienia. Czas działania preparatu\n(liczony od zakończenia aplikacji): 40 - 50 minut bez dodatkowego źródła ciepła, z zastosowaniem\nklimazonu czas reakcji należy dopasować zgodnie z zaleceniami producenta.\nZabieg końcowy Po upływie zaplanowanego czasu i uzyskaniu oczekiwanego efektu włosy należy\nzwilżyć wodą i rozmasować preparat. Następnie spłukać farbę i umyć włosy szamponem.\nNa zakończenie przeprowadzić zabieg neutralizacji i pielęgnacji.\n30\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nCzas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n\nrysunki zaprojektowanej fryzury awangardowej,\n\nrysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów,\n\nrysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.\nSzablon 1. Rysunek fryzury - technika ołówka.\n31\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nSzablon 2. Rysunek fryzury - technika kredki.\n32\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nSzablon 3. Rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów.\nKontur zewnętrzny strzyżenia przód\nPodział włosów na sekcje i kolejność pracy w sekcjach\nPodział sekcji na separacje\n33\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKontur zewnętrzny strzyżenia profil\nKontur wewnętrzny strzyżenia\nSzablon 4. Rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.\nPodział włosów na sekcje i kolejność pracy\nPodział sekcji na separacje i kolejność pracy\nw sekcjach\n34\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nKolor preparatu koloryzującego\nStężenie oksydantu\n%\nProporcje preparatu koloryzującego\n:\nKolejność nakładania preparatu na łodygę włosa\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać\n dobór kształtu fryzury do oczekiwanego efektu radykalnej zmiany wyglądu klientki;\n dobór kształtu fryzury do cech klientki;\n dobór technik rysunkowych;\n estetyka wykonanych rysunków;\n zgodność linii cięcia pasm włosów na rysunkach instruktażowych z kształtem zaplanowanej\nfryzury;\n kompatybilność rysunków instruktażowych koloryzacji z instrukcją producenta preparatu\nkoloryzującego;\n dobór koloru zaprojektowanej fryzury do typu urody klientki.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Wykonywanie projektów fryzur\n- dokonuje analizy wyglądu klienta;\n- dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;\n- projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;\n- szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;\n- projektuje różne rodzaje fryzur.\n2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji\n- wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;\n- wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;\n- projektuje fryzury damskie i męskie.\n35\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji mogą dotyczyć\n\nprojektowania różnorodnymi technikami wizualizacji fryzur damskich, męskich i dziecięcych\nwraz z dokumentacją dotyczącą wymaganych zabiegów fryzjerskich.\n36\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4.\no egzaminu dla ucznia/\nsłuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta\nzlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane\nza granicą\nZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/\nabsolwenta KKZ\nZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/\neksterna\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się\negzaminu eksternistycznego\nZałączniki\n37\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156)\n ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy\n(Dz.U. z 2015 r., poz. 149, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2014 r., poz. 1182,\nz późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015 roku w sprawie\nszczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje\nw zawodzie (Dz.U. z 2015 r., poz. 673)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji\nzawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012 r., poz. 7 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy\nprogramowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r., poz. 184 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw,\ndyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 893 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego\nprogramu\nszkolenia\nkandydatów\nna\negzaminatorów,\nsposobu\nprowadzenia\newidencji\negzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz.U. z 2014 r.,\npoz. 468 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia\nustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 622)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów\neksternistycznych (Dz.U. z 2012 r., poz. 188, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków\norganizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz\nniedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz\nw ośrodkach (Dz.U. z 2014 r., poz. 392)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków\norganizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz\nniedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub\nintegracyjnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 414)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie\nbezpieczeństwa\ni\nhigieny\nw\npublicznych\ni\nniepublicznych\nszkołach\ni\nplacówkach\n(Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych\nprzepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie\nprzygotowania zawodowego dorosłych (Dz. U. z 2014 r., poz. 497)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki\nzawodu (Dz.U. z 2010 r. nr 244, poz. 1626)\n rozporządzenie Rady Ministrów z 28 maja 1996 r. w sprawie przygotowania zawodowego\nmłodocianych i ich wynagradzania (Dz.U. z 2014 r., poz. 232)\nZałączniki\n38\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie decyzji Ministra Edukacji Narodowej nr DKZU-WOK.4027.4.2015 z dnia\n13 kwietnia 2016 r. w sprawie prowadzenia eksperymentu pedagogicznego polegającego na\nprzeprowadzeniu w Zespole Szkół Zawodowych nr 9 w Gdańsku kształcenia w nowym zawodzie\ntechnik stylista w 4-letnim technikum.\nTechnik stylista\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach\nwspółczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na\nzmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji\nsą uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które\nwpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych\ni społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe\ntechniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy\ni umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia\nogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej\npowiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych\nabsolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania\nwyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego\nuczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem\nindywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia\ni kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego\notwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów\nma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji\nzawodów szkolnictwa zawodowego.\nCELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik stylista powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) projektowania wyrobów odzieżowych i fryzur;\n2) prowadzenia analizy kolorystycznej typu urody;\n3) korygowania niedoskonałości urody i sylwetki;\n4) dobierania ubioru, dodatków, fryzur i makijażu do sylwetki klienta i okazji;\n5) opracowywania dokumentacji wyrobów odzieżowych;\n6) dobieranie materiałów i wykonanie modeli;\n7) obsługiwanie maszyn i urządzeń stosowanych podczas wytwarzania wyrobów odzieżowych.\nZałączniki\n39\nEFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia\nzdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje\nwypowiedzi\ndotyczące\nwykonywania\ntypowych\nczynności\nzawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nZałączniki\n40\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie\nsię w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie\ntechnika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość\npracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.ah), PKZ(A.w) i PKZ\n(A.n);\nPKZ(A.ah) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: krawiec, technik\ntechnologii odzieży, technik stylista\nUczeń:\n1) wykonuje rysunki modelowe wyrobów odzieżowych;\n2) dobiera kompozycje kolorystyczne;\n3) korzysta z projektów wyrobów odzieżowych;\n4) wykonuje rysunki techniczne wyrobów odzieżowych;\n5) rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich właściwości;\n6) rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;\n7) rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;\n8) przestrzega zasad wykonywania pomiarów krawieckich;\n9) wykonuje ściegi ręczne;\n10) rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych i określa ich zastosowanie;\n11) charakteryzuje metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;\n12) rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;\n13) rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nZałączniki\n41\nPKZ(A.aw) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik technologii\nodzieży, technik stylista\nUczeń:\n1) projektuje wyroby odzieżowe z zastosowaniem technik komputerowych;\n2) projektuje kompozycje kolorystyczne;\n3) określa sposoby przechowywania oraz transportu materiałów i wyrobów odzieżowych;\n4) określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn odzieżowych;\n5) przestrzega zasad działania napędów w maszynach i urządzeniach odzieżowych;\n6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(A.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik usług\nfryzjerskich, technik stylista\nUczeń:\n1) charakteryzuje style fryzur minionych epok;\n2) charakteryzuje współczesne style i rodzaje fryzur;\n3) przestrzega zasad projektowania fryzur;\n4) charakteryzuje palety kolorystyczne stosowane we fryzjerstwie;\n5) posługuje się dokumentacją techniczną;\n6) sporządza kalkulacje kosztów świadczonych usług;\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik stylista opisane\nw części II:\nA.12. Wykonywanie usług krawieckich\n1. Wykonywanie wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) wykonuje pomiary krawieckie;\n2) dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;\n3) oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;\n4) wykonuje formy i szablony elementów wyrobów odzieżowych;\n5) wykonuje modelowanie konstrukcyjne wyrobów odzieżowych;\n6) dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;\n7) dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych wyrobów odzieżowych;\n8) dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;\n9) obsługuje maszyny szwalnicze;\n10) rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;\n11) łączy elementy wyrobów odzieżowych;\n12) stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;\n13) ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych.\n2. Wykonywanie prac związanych z przeróbką oraz naprawą wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) dokonuje oceny wyrobów odzieżowych przeznaczonych do przeróbki lub naprawy;\n2) rozpoznaje wady w wyrobach odzieżowych;\n3) określa zakres prac związanych z przeróbką lub naprawą wyrobu odzieżowego;\n4) dobiera sposoby wykonywania przeróbek w wyrobach odzieżowych;\n5) wykonuje pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobów odzieżowych;\n6) przygotowuje wyrób odzieżowy do przeróbki;\nZałączniki\n42\n7) dokonuje przeróbek wyrobów odzieżowych;\n8) rozpoznaje uszkodzenia wyrobów odzieżowych;\n9) dobiera sposoby dokonywania napraw wyrobów odzieżowych;\n10) dokonuje naprawy wyrobów odzieżowych;\n11) ocenia jakość dokonanych przeróbek i napraw;\n12) dokonuje kalkulacji kosztów i określa ceny wykonanych usług.\nA.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych\n1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych\nUczeń:\n1) rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych;\n2) dobiera metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n3) dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych\n4) wykonuje pomiary parametrów strukturalnych i użytkowych wyrobów włókienniczych;\n5) opracowuje i interpretuje wyniki badań laboratoryjnych;\n6) określa właściwości konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych;\n7) określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów włókienniczych;\n8) dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych.\n2. Opracowywanie dokumentacji wyrobów odzieżowych\nUczeń:\n1) posługuje się rysunkami żurnalowymi i modelowymi;\n2) posługuje się projektem plastycznym wyrobów odzieżowych;\n3) przestrzega zasad konstrukcji i modelowania form wyrobów odzieżowych;\n4) przygotowuje szablony wyrobów odzieżowych;\n5) wykonuje stopniowanie szablonów wyrobów odzieżowych;\n6) dobiera układy szablonów do wyrobów odzieżowych;\n7) planuje czynności związane z wykonaniem wyrobów odzieżowych;\n8) dobiera sposoby łączenia elementów wyrobów odzieżowych;\n9) dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;\n10) dobiera maszyny i urządzenia do rodzaju operacji technologicznych w procesie wytwarzania\nwyrobów odzieżowych;\n11) oblicza koszty wytwarzania wyrobów odzieżowych i wynagrodzenie za wykonaną pracę;\n12) sporządza\ndokumentację\nwyrobów\nodzieżowych\nz\nwykorzystaniem\nspecjalistycznych\nprogramów komputerowych.\nA.23. Projektowanie fryzur\n1. Wykonywanie projektów fryzur\nUczeń:\n1) dokonuje analizy wyglądu klienta;\n2) prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem;\n3) udziela klientowi porad w zakresie doboru formy i koloru fryzury;\n4) projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;\n5) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;\n6) szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;\n7) stosuje specjalistyczne programy komputerowe do projektowania fryzur;\n8) projektuje różne rodzaje fryzur;\n9) dobiera dodatki fryzjerskie.\nZałączniki\n43\n2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji\nUczeń:\n1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;\n2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;\n3) przestrzega zasad skalowania fryzury i jej fragmentów;\n4) dobiera styl fryzury z wykorzystaniem programów komputerowych;\n5) projektuje fryzury damskie i męskie;\n6) prezentuje projekty fryzur z wykorzystaniem technik multimedialnych;\n7) sporządza portfolio projektów fryzur;\n8) planuje działania marketingowe.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik stylista powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię włókienniczą, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\nwyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop z oprzyrządowaniem do identyfikacji włókien, sprzęt\nlaboratoryjny wraz z odczynnikami chemicznymi do identyfikacji włókien, lupę tkacką,\nb) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone w:\noprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w zestawy próbek surowców włókienniczych,\nwyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy\ndodatków krawieckich, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych, normy\ndotyczące klasyfikacji włókien;\nb) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone w:\noprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: skrętomierz, zrywarkę do przędzy i wyrobów,\ngrubościomierz, aparat do kondycjonowania włókien i tkanin, badania odporności na ścieranie,\nodporności na pilling, przepuszczalności powietrza, wyznaczania współczynnika przenikania ciepła,\nodporności wybarwień na tarcie, czynniki mokre, termostabilizację i działanie światła sztucznego,\nszarą i niebieską skalę barw do oceny zmiany wybarwienia, urządzenie do badania równowagi skrętu\nprzędzy,\ntermosuszarkę,\npsychrometr,\nprzyrządy\ndo\naklimatyzacji\npróbek\nmateriałów\nwłókienniczych, przyrządy do oznaczania parametrów klimatycznych pomieszczeń, motowidło,\nsprawdzian pasmowy, instrukcje obsługi aparatów i urządzeń, instrukcje dotyczące wykonywania\nbadań; ponadto w pracowni powinny znajdować się: zestawy próbek surowców włókienniczych,\nwyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy\ndodatków krawieckich, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych, normy\ndotyczące klasyfikacji włókien i zasad przeprowadzania badań;\n2) pracownię projektowania i modelowania odzieży, w której powinny być zorganizowane\nnastępujące stanowiska:\na) stanowiska projektowania i modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia),\nwyposażone w: komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie\ndo wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów odzieżowych oraz stoły\nkreślarskie, materiały i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich,\nb) stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,\nwyposażone w oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów\nodzieżowych;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie w formacie A3\n(jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie,\nZałączniki\n44\nmęskie i dziecięce manekiny krawieckie, dodatki krawieckie, próbki materiałów odzieżowych,\nplansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży damskiej, męskiej\ni dziecięcej, modelowanie konstrukcyjne i wtórne odzieży na figury nietypowe, rysunki techniczne\nwyrobów odzieżowych, plansze kolorystyki, literaturę zawodową z zakresu modelowania odzieży,\nstandardy konstrukcji oraz tabele wymiarów, żurnale mody i albumy projektów odzieży;\n3) pracownię technologiczną, wyposażoną w: modele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle\nodzieżowym, schematy kinematyczne maszyn szwalniczych, plansze przedstawiające działanie\nmechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach szwalniczych, katalogi\nmaszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów maszynowych,\nnormy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów\nodzieżowych, tablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych, tablice znaków\ninformacyjnych dotyczących konserwacji odzieży;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska szycia ręcznego (jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone w: manekiny\nkrawieckie, przybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie,\nb) stanowiska rozkroju ręcznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół oraz\nnarzędzia do rozkroju ręcznego (nożyczki, wzorniki, przyciski metalowe),\nc) stanowiska prasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: stół do prasowania\nlub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, przybory do prasowania, zaparzaczkę,\nd) stanowiska montażu wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone\nw maszynę stębnówkę płaską z oprzyrządowaniem,\ne) stanowiska kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów), wyposażone w: dokumentacje wyrobów odzieżowych, manekiny krawieckie damskie,\nmęskie i dziecięce, wieszaki, taśmę krawiecką;\nponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: maszyny owerlok (jedna maszyna dla trzech\nuczniów), eksponaty odzieży we fragmentach i w całości oraz wzory węzłów technologicznych,\nmaszyny: dziurkarka odzieżowa i guzikarka, pojemniki do kompletowania wykrojonych elementów,\nregały, stojaki na wykroje, pojemniki na odpady, instrukcje obsługi maszyn oraz narzędzia do ich\nregulacji;\n5) pracownię projektowania i estetyki, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet\nprogramów biurowych, projektor multimedialny, oprogramowanie do projektowania graficznego\ni doboru fryzur; środki dydaktyczne z zakresu: kreślarstwa, nauki o konstrukcjach, kształtach\ni kolorach oraz nauki o fryzurach stosowanych w różnych okresach historycznych.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych oraz podmiotach\nstanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania w szkołach publicznych danego typu, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:\nwspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie\nlub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów\nw ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub\ngrupie zawodów\n300 godz.\nA.12. Wykonywanie usług krawieckich\n800 godz.\nA.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych\n140 godz.\nA.23. Projektowanie fryzur\n250 godz.\n45\nZałączniki\nZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualna informacja dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie jest dostępna na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej\npod adresem http://www.cke.edu.pl\n46\n;ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla ucznia/\nsłuchacza/absolwenta\nZałączniki\n47\nZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta\nzlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane\nza granicą\nZałączniki\n48\nZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/\nabsolwenta KKZ\nZałączniki\n49\nZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/\neksterna\nZałączniki\n50\nZAŁĄCZNIK 5. Wniosek o dopuszczenie do eksternistycznego egzaminu\nzawodowego\nZałączniki\noznaczenie kwalifikacji zgodne\nz podstawą programową\n51\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\nZałącznik\n52\nZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się\negzaminu eksternistycznego zawodowego\nZałączniki\nLp.\nSymbol\ncyfrowy\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n2\n3\n4\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n325601\nRatownik medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10 321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11 311411\nTechnik elektroniki i informatyki\nmedycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12 321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13 322001\nDietetyk\nminister właściwy do spraw zdrowia\n14 325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw zdrowia\n15 532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16 311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n17 311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n18 321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n19 311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw\nwewnętrznych\n53\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n zasadniczą szkołę zawodową,\n czteroletnie technikum,\n szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki, w której jest\nrealizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie\nzawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej egzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie\nprzeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie\nz klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję\negzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej\nkwalifikacji.\nPodstawa programowa\nkształcenia w zawodach\n- obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania\ni umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz warunki\nrealizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt\noraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\n54\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania\nuwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji,\nktórego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy przez\nto rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora\nszkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne\nszkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie egzaminu systemu\nelektronicznego i indywidualnych stanowisk egzaminacyjnych wspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące stanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne\nza przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie\nstanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych\ndo wykonania zadań egzaminacyjnych w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu\nzawodowego.\nNauczyciel wspomagający\n- należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nSłownik pojęć\n55\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez\nto rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne\nze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół\nponadpodstawowych.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n uczniów,\n słuchaczy,\n absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady\npedagogicznej\nwskazującą\nkonieczność\ndostosowania\nwarunków\negzaminu\nze\nwzględu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające\nzaświadczenie\nlekarskie\npotwierdzające\nwystępowanie\ndanej\ndysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie świadectwa\nszkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego\nlub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu\nzawodowego eksternistycznego.\nSłownik pojęć","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-stylista-2012/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 6.<br>Wskaż sposób korekty zbyt głębokiego podkroju szyi w bluzce.<br>A. Podcięcie dekoltu i wydłużenie wyrobu.<br>B. Skrócenie pach i przeniesienie zaszewek.<br>C. Ścięcie ramion i pogłębienie pach.<br>D. Wstawienie poduszek i poszerzenie boków.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>19</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>A.12. Wykonanie usług krawieckich<br>Wykonaj usługę skrócenia spódnicy damskiej o 10 cm oraz wymianę uszkodzonego zamka<br>błyskawicznego.<br>Przed rozpoczęciem szycia:<br> sprawdź stan maszyn i urządzeń znajdujących się na stanowisku pracy,<br> dobierz temperaturę prasowania do rodzaju materiału i ustaw na żelazku,<br> wykonaj próbne przeszycie na maszynie.<br>Podczas wykonywania prac przestrzegaj przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, w tym instrukcji<br>korzystania z maszyn i urządzeń znajdujących się na stanowisku, pracuj w odzieży roboczej.<br>Po wykonaniu zadania uporządkuj stanowisko pracy.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:<br> podwinięta spódnica;<br> wymieniony zamek błyskawiczny w spódnicy<br>oraz<br>przebieg wykonania przeróbki spódnicy.<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> poprawność zabezpieczenie dołu spódnicy po skróceniu;<br> jakość podwinięcia dołu spódnicy;<br> poprawność wszycia zamka błyskawicznego i ponownego doszycie paska;<br> jakość obróbki wykończeniowej spódnicy (obcięcie nitek, wyprasowywanie spódnicy);<br> zgodność wykonanych poprawek z technologią łączenia elementów;<br> dobór maszyn, narzędzi i urządzeń oraz oprzyrządowania do wykonywanych czynności<br>przeróbki spódnicy;<br> dobór dodatków krawieckich.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Wykonywanie wyrobów odzieżowych</li><li>dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;</li><li>dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;</li><li>obsługuje maszyny szwalnicze;</li><li>stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych.</li><li>Wykonywanie prac związanych z przeróbką oraz naprawą wyrobów odzieżowych</li><li>określa zakres prac związanych z przeróbką wyrobu odzieżowego;</li><li>dobiera sposoby wykonania przeróbek w wyrobie odzieżowym;</li><li>wykonuje pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobu odzieżowego;</li><li>przygotowuje wyrób odzieżowy do przeróbki;</li><li>dokonuje przeróbek wyrobu odzieżowego.</li></ol>\n<p>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>20<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.12. Wykonywanie usług krawieckich mogą<br>dotyczyć:<br> wykonania szablonów wyrobów odzieżowych;<br> rozpoznawania wad w wyrobach odzieżowych;<br> obliczania zużycia materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;<br> dobierania materiałów odzieżowych, dodatków krawieckich i zdobniczych do asortymentu<br>odzieży;<br> kalkulacji kosztów wykonanych usług.<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>21<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Kwalifikacja K2<br>A.48 Projektowanie wyrobów odzieżowych</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych<br>1.1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych<br>Umiejętność 1) rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych, na przykład:<br> rozpoznaje wyroby włókiennicze;<br> rozpoznaje techniki wytwarzania dzianin;<br> rozpoznaje sploty wyrobów włókienniczych.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Jak nazywa się wyrób włókienniczy, którego próbkę dołączono do dokumentacji technologicznej?<br>A. Filc.<br>B. Tkanina.<br>C. Dzianina.<br>D. Plecionka<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 3) dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych, na<br>przykład:<br> określa badania surowców;<br> dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych;<br> dobiera metody badań surowców i wyrobów włókienniczych.<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Rozpoznawanie włókien w przekroju poprzecznym umożliwia metoda płytki<br>A. Wassermanna.<br>B. Schwarza.<br>C. Lugola.<br>D. Holtza.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>22<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Umiejętność 7) określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów<br>włókienniczych, na przykład:<br> określa właściwości wyrobów włókienniczych na podstawie badań;<br> określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów włókienniczych.<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Ściereczki kuchenne nie sprawiają wrażenia mokrych, bo włókna, z których je wykonano, mają<br>A. rysy i zgrubienia.<br>B. wysoką sprężystość.<br>C. dużą wytrzymałość.<br>D. wysoką higroskopijność.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>1.2 Opracowanie dokumentacji wyrobów odzieżowych<br>Umiejętność 5) wykonuje stopniowanie szablonów wyrobów odzieżowych, na przykład:<br> rozpoznaje metody stopniowanie szablonów wyrobów odzieżowych;<br> rozpoznaje stopnie szablonów wyrobów odzieżowych;<br> oblicza stopnie szablonów wyrobów odzieżowych.<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Stopień zasadniczy dla długości nogawki spodni wylicza się z przyrostu<br>A. ou<br>B. obt<br>C. ZKo<br>D. ZMv<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>Umiejętność 7) planuje czynności związanie z wykonaniem wyrobów odzieżowych, na przykład:<br> planuje czynności do rysunku modelowego;<br> planuje czynności przy wykonaniu szablonów wyrobów odzieżowych;<br> planuje czynności do technologii wykonania wyrobów odzieżowych.<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Na podstawie rysunku przekroju graficznego wykonania paska, odczytaj kolejność czynności.<br>A. Podklejenie połowy paska, zaprasowanie w połowie, podwinięcie brzegów i stębnowanie<br>w koło.<br>B. Zaprasowanie połowy paska i brzegów oraz stębnowanie w koło.<br>C. Podklejenie połowy paska, podwinięcie brzegów i przestębnowanie.<br>D. Podwinięcie brzegów, podklejenie paska i stębnowanie w koło.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>23<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Umiejętność 10) dobiera maszyny i urządzenia do rodzaju operacji technologicznych w procesie<br>wytwarzania wyrobów odzieżowych, na przykład:<br> dobiera maszyny i urządzenia do rozkroju wyrobów włókienniczych;<br> dobiera maszyny i urządzenia do sposobu łączenia elementów wyrobów odzieżowych;<br> dobiera maszyny i urządzenia do sposobu montażu lub wykończenia wyrobów odzieżowych.<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Przeszycie widoczne na rysunku zostało wykonane na<br>A. ryglówce.<br>B. guzikarce.<br>C. dziurkarce.<br>D. pikówce.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>24<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych<br>Na podstawie rysunku modelowego żakietu damskiego (rysunek M 3.1), opracuj dokumentację<br>wyrobu zawierającą: zestawienie części składowych żakietu (tabela M 3.1), chronologię zestawienie<br>zabiegów (tabela M 3.2), warunki wykonania wyrobu (tabela M3.3), warunki konserwacji<br>i użytkowania żakietu damskiego (tabela M 3.4).<br>Żakiet wykonany ma być wykonany z elany, bez podszewki, dopasowany zaszewkami, z kieszeniami,<br>zapięty na 1 guzik oraz wykończony obłożeniami wzmocnionymi wkładem klejowym.<br>Po zakończeniu pracy pozostaw arkusz na stanowisku egzaminacyjnym.<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:<br> zestawienia części składowych żakietu damskiego (tabela M 3.1);<br> chronologia zestawienia zabiegów (tabela M 3.2);<br> warunki wykonania żakietu (tabela M 3.3);<br> warunki konserwacji i użytkowanie żakietu damskiego (tabela M 3.4.).<br>Rysunek M 3.1. Rysunek modelowy żakietu damskiego<br>Tabela M 3.1. Zestawienie części składowych żakietu damskiego<br>25<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Tabela M 3.2. Chronologia zestawienia zabiegów<br>Tabela M 3.3. Warunki wykonania wyrobu<br>Tabela M 3.4. Warunki konserwacji i użytkowania żakietu damskiego<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br><br>poprawność zestawienia części składowych żakietu;<br><br>poprawność chronologicznego zestawienia zabiegów i czynności;<br><br>dobór maszyn i urządzeń do wykonania żakietu;<br><br>dobór zastosowanych ściegów oraz parametry szwów;<br><br>dobór warunków konserwacji do rodzaju materiału żakietu.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych</li><li>dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych.</li><li>Opracowanie dokumentacji wyrobów odzieżowych</li><li>planuje czynności związanie z wykonaniem wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera sposoby łączenia elementów wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;</li><li>dobiera maszyny i urządzenia do rodzaju operacji technologicznych w procesie wytwarzania</li></ol>\n<p>wyrobów odzieżowych.<br>Numer<br>zabiegu<br>Wyszczególnienie zabiegów dla żakietu damskiego<br>1<br>2<br>3<br>Lp.<br>Wykaz maszyn i urządzeń podstawowych<br>i specjalnych<br>Rodzaj ściegu<br>Parametry ściegu i szwu<br>Lp.<br>Znaki<br>Znaczenie<br>1<br>2<br>3<br>26<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych mogą<br>dotyczyć<br><br>badania parametrów surowców i wyrobów włókienniczych;<br><br>przygotowania i stopniowania szablonów wyrobów odzieżowych;<br><br>wykonanie układów szablonów;<br><br>sporządzenia dokumentacji wyrobów odzieżowych z wykorzystaniem specjalistycznych<br>programów komputerowych.<br>Kwalifikacja K3<br>A.23 Projektowanie fryzur</p>\n<ol><li>Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>A.23. Projektowanie fryzur<br>1.1. Wykonywanie projektów fryzur<br>Umiejętność 2) prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem, na przykład:<br><br>określa oczekiwania co do zakresu zabiegów fryzjerskich a podstawie rozmowy z klientem,<br><br>dobiera techniki prowadzenia rozmowy i konsultacji,<br><br>rozpoznaje zasady komunikacji interpersonalnej.<br>Przykładowe zadanie 1.<br>Podczas przeprowadzania rozmowy konsultacyjnej z klientem na temat kształtu jego nowej fryzury<br>nie należy<br>A. proponować do picia kawy.<br>B. odbierać telefonu komórkowego.<br>C. pokazywać czasopism fryzjerskich.<br>D. potwierdzać dokonanego wyboru dokonanego przez klienta.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>Umiejętność 5) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy, na<br>przykład:<br><br>określa elementy twarzy wpływające na kształt i proporcje fryzury,<br><br>dobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt twarzy,<br><br>dobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt profilu.<br>27<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Do ukośnego profilu twarzy klientki wskazane jest projektowanie fryzur<br>A. większej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.<br>B. mniejszej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.<br>C. większej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.<br>D. mniejszej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>Umiejętność 9) dobiera dodatki fryzjerskie, na przykład:<br><br>dobiera dodatki fryzjerskie do stylizacji fryzury wieczorowej;<br><br>dobiera dodatki fryzjerskie do zmiany objętości fryzury;<br><br>określa zastosowanie dodatków fryzjerskich.<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Dodatkami fryzjerskimi, które wpływają na jednorazową zmianę objętości fryzury są<br>A. spinki.<br>B. dopięcia.<br>C. kolorowe siatki.<br>D. naklejane brylanciki.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>1.2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji.<br>Umiejętność 1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania, na przykład:<br><br>określa techniki rysunkowe wykonywania projektu fryzury;<br><br>dobiera techniki rysunkowe do oczekiwanego efektu fryzury.<br>Przykładowe zadanie 4.<br>Transparentność i świeżość są cechami rysunku fryzury wykonanego techniką<br>A. markera.<br>B. akwareli.<br>C. farby plakatowej.<br>D. kredki świecowej.<br>Odpowiedź prawidłowa: B.<br>28<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Umiejętność 2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur, na przykład:<br><br>określa linie fryzury na rysunku instruktażowym;<br><br>określa elementy fryzury przedstawione na rysunku instruktażowym;<br><br>określa etapy i techniki wykonania fryzury na rysunku instruktażowym.<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Na rysunku instruktażowym fryzury przedstawiono<br>A. linie degażowania grzywki.<br>B. kontur zewnętrzny fryzury.<br>C. kontur wewnętrzny fryzury.<br>D. linie prowadzenia grzebienia.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>Umiejętność 5) projektuje fryzury damskie i męskie, na przykład:<br><br>określa rodzaje kompozycji w projektowaniu fryzur;<br><br>dobiera sposób projektowania fryzur dziennych;<br><br>dobiera sposób projektowania fryzur awangardowych.<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Jeżeli w elementach projektowanej fryzury dominują linie pionowe i poziome, to znaczy, że do<br>przygotowania projektu zastosowano kompozycję<br>A. statyczną.<br>B. rytmiczną.<br>C. dynamiczną.<br>D. asymetryczną.<br>Odpowiedź prawidłowa: A.<br>29<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności<br>z kwalifikacji A.23. Projektowanie fryzur<br>Zaprojektuj fryzurę awangardową asymetryczną. Projekt ma obejmować zmianę kształtu fryzury<br>i koloru włosów.<br>Na szablonie 1 wykonaj ołówkiem rysunek fryzury uwzględniający opis i oczekiwania klientki<br>dotyczące kształtu fryzury. Dobierz kolory kredek i na szablonie 2 odwzoruj rysunek zaprojektowanej<br>fryzury uwzględniający oczekiwania klientki dotyczące zmiany koloru włosów. Na szablonie 3<br>wykonaj rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia uwzględniając podział włosów na sekcje<br>i separacje, kontur zewnętrzny i wewnętrzny strzyżenia, kolejność pracy w sekcjach oraz sposoby<br>strzyżenia. Na szablonie 4 wykonaj rysunki instruktażowe i dokumentację zabiegu koloryzacji. Do<br>zaprojektowania zabiegu wykorzystaj instrukcje użycia preparatu do koloryzacji. Szablony do<br>sporządzenia rysunków zamieszczone są w arkuszu egzaminacyjnym. Arkusz z wykonanymi<br>rysunkami pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.<br>Opis klientki i oczekiwania<br>Klientka ma około 20 lat i naturalne sztywne, proste włosy w kolorze miedzianym. W górnej partii<br>głowy włosy osiągają długość około 50 cm, w dolnej partii koło 15 cm. Oczy klientki mają kolor<br>niebieski, a cera przezroczysta o odcieniu kości słoniowej z zaróżowionymi policzkami. Klientka nie<br>ma skłonności do alergii, a jej skóra głowy nie jest zaczerwieniona.<br>Klientka oczekuje zaprojektowania fryzury korygującej jej okrągły kształt twarzy i zmieniającej<br>diametralnie długość włosów oraz projektu koloryzacji dobranej do jej typu urody.<br>Instrukcja użycia preparatu do koloryzacji<br>Ostrożnie - środek silnie działający. Zabieg koloryzacji należy przeprowadzić<br>w rękawiczkach. Przygotowanie emulsji barwiącej.<br> Farby do koloryzacji włosów w tonacji czerwieni, brązu, miedzi, fioletu należy zmieszać<br>z utleniaczem w proporcji 1:1.<br> Proporcje składników emulsji barwiącej w tonacji blond należy mieszać z utleniaczem<br>w proporcji 1:2.<br> Proporcje mieszaniny należy odmierzyć za pomocą wagi fryzjerskiej lub aplikatora.<br>Nakładanie preparatu. Przygotowaną mieszaninę należy nałożyć na nie umyte włosy wg kolejności:<br>potylica głowy, czubek i skronie. Pędzelkiem mieszaninę należy nanieść najpierw na odrost,<br>następnie na 5-10 min przed zmyciem mieszaniny, preparat rozprowadzić na pozostałą cześć<br>włosów w celu wyrównania i odświeżenia uzyskanego wcześniej odcienia. Czas działania preparatu<br>(liczony od zakończenia aplikacji): 40 - 50 minut bez dodatkowego źródła ciepła, z zastosowaniem<br>klimazonu czas reakcji należy dopasować zgodnie z zaleceniami producenta.<br>Zabieg końcowy Po upływie zaplanowanego czasu i uzyskaniu oczekiwanego efektu włosy należy<br>zwilżyć wodą i rozmasować preparat. Następnie spłukać farbę i umyć włosy szamponem.<br>Na zakończenie przeprowadzić zabieg neutralizacji i pielęgnacji.<br>30<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Czas na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:<br><br>rysunki zaprojektowanej fryzury awangardowej,<br><br>rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów,<br><br>rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.<br>Szablon 1. Rysunek fryzury - technika ołówka.<br>31<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Szablon 2. Rysunek fryzury - technika kredki.<br>32<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Szablon 3. Rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów.<br>Kontur zewnętrzny strzyżenia przód<br>Podział włosów na sekcje i kolejność pracy w sekcjach<br>Podział sekcji na separacje<br>33<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Kontur zewnętrzny strzyżenia profil<br>Kontur wewnętrzny strzyżenia<br>Szablon 4. Rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.<br>Podział włosów na sekcje i kolejność pracy<br>Podział sekcji na separacje i kolejność pracy<br>w sekcjach<br>34<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Kolor preparatu koloryzującego<br>Stężenie oksydantu<br>%<br>Proporcje preparatu koloryzującego<br>:<br>Kolejność nakładania preparatu na łodygę włosa<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać<br> dobór kształtu fryzury do oczekiwanego efektu radykalnej zmiany wyglądu klientki;<br> dobór kształtu fryzury do cech klientki;<br> dobór technik rysunkowych;<br> estetyka wykonanych rysunków;<br> zgodność linii cięcia pasm włosów na rysunkach instruktażowych z kształtem zaplanowanej<br>fryzury;<br> kompatybilność rysunków instruktażowych koloryzacji z instrukcją producenta preparatu<br>koloryzującego;<br> dobór koloru zaprojektowanej fryzury do typu urody klientki.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym</p>\n<ol><li>Wykonywanie projektów fryzur</li></ol>\n<ul><li>dokonuje analizy wyglądu klienta;</li><li>dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;</li><li>projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;</li><li>szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;</li><li>projektuje różne rodzaje fryzur.</li></ul>\n<ol><li>Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji</li></ol>\n<ul><li>wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;</li><li>wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;</li><li>projektuje fryzury damskie i męskie.</li></ul>\n<p>35<br>Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji mogą dotyczyć<br><br>projektowania różnorodnymi technikami wizualizacji fryzur damskich, męskich i dziecięcych<br>wraz z dokumentacją dotyczącą wymaganych zabiegów fryzjerskich.<br>36<br>ZAŁĄCZNIKI<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>o egzaminu dla ucznia/<br>słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta<br>zlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane<br>za granicą<br>ZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/<br>absolwenta KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/<br>eksterna<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się<br>egzaminu eksternistycznego<br>Załączniki<br>37<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r. poz. 2156)<br> ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191, z późn. zm.)<br> ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy<br>(Dz.U. z 2015 r., poz. 149, z późn. zm.)<br> ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz.U. z 2014 r., poz. 1182,<br>z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 kwietnia 2015 roku w sprawie<br>szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu potwierdzającego kwalifikacje<br>w zawodzie (Dz.U. z 2015 r., poz. 673)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji<br>zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz.U. z 2012 r., poz. 7 z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy<br>programowej kształcenia w zawodach (Dz.U. z 2012 r., poz. 184 z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw,<br>dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 893 z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego<br>programu<br>szkolenia<br>kandydatów<br>na<br>egzaminatorów,<br>sposobu<br>prowadzenia<br>ewidencji<br>egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz.U. z 2014 r.,<br>poz. 468 z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie kształcenia<br>ustawicznego w formach pozaszkolnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 622)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie egzaminów<br>eksternistycznych (Dz.U. z 2012 r., poz. 188, z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków<br>organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz<br>niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz<br>w ośrodkach (Dz.U. z 2014 r., poz. 392)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków<br>organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz<br>niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub<br>integracyjnych (Dz.U. z 2014 r., poz. 414)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie<br>bezpieczeństwa<br>i<br>higieny<br>w<br>publicznych<br>i<br>niepublicznych<br>szkołach<br>i<br>placówkach<br>(Dz. U. z 2003 r. nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych<br>przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650 z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie<br>przygotowania zawodowego dorosłych (Dz. U. z 2014 r., poz. 497)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2010 r. w sprawie praktycznej nauki<br>zawodu (Dz.U. z 2010 r. nr 244, poz. 1626)<br> rozporządzenie Rady Ministrów z 28 maja 1996 r. w sprawie przygotowania zawodowego<br>młodocianych i ich wynagradzania (Dz.U. z 2014 r., poz. 232)<br>Załączniki<br>38<br>ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie<br>Opracowano na podstawie decyzji Ministra Edukacji Narodowej nr DKZU-WOK.4027.4.2015 z dnia<br>13 kwietnia 2016 r. w sprawie prowadzenia eksperymentu pedagogicznego polegającego na<br>przeprowadzeniu w Zespole Szkół Zawodowych nr 9 w Gdańsku kształcenia w nowym zawodzie<br>technik stylista w 4-letnim technikum.<br>Technik stylista<br>Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach<br>współczesnego świata, wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na<br>zmieniającym się rynku pracy.<br>Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji<br>są uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które<br>wpływają w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych<br>i społecznych, rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe<br>techniki i technologie, a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy<br>i umiejętności pracowników.<br>W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego<br>i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia<br>ogólnego, z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej<br>powiązanej z wiedzą zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych<br>absolwentów szkół kształcących w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania<br>wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.<br>W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego<br>uczącego się, stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem<br>indywidualnych ścieżek edukacji i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia<br>i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania przedwczesnemu kończeniu nauki.<br>Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego<br>otwartości na uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów<br>ma służyć wyodrębnienie kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji<br>zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik stylista powinien być przygotowany do<br>wykonywania następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>projektowania wyrobów odzieżowych i fryzur;</li><li>prowadzenia analizy kolorystycznej typu urody;</li><li>korygowania niedoskonałości urody i sylwetki;</li><li>dobierania ubioru, dodatków, fryzur i makijażu do sylwetki klienta i okazji;</li><li>opracowywania dokumentacji wyrobów odzieżowych;</li><li>dobieranie materiałów i wykonanie modeli;</li><li>obsługiwanie maszyn i urządzeń stosowanych podczas wytwarzania wyrobów odzieżowych.</li></ol>\n<p>Załączniki<br>39<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA<br>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia, na które składają się:</p>\n<ol><li>efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia</li></ol>\n<p>zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz</li></ol>\n<p>fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje</li></ol>\n<p>wypowiedzi<br>dotyczące<br>wykonywania<br>typowych<br>czynności<br>zawodowych<br>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>Załączniki<br>40<br>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie</li></ol>\n<p>się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>potrafi radzić sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>potrafi negocjować warunki porozumień;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie<br>technika)<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;</li><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;</li><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;</li><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;</li><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>komunikuje się ze współpracownikami.</li><li>efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,</li></ol>\n<p>stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(A.ah), PKZ(A.w) i PKZ<br>(A.n);<br>PKZ(A.ah) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: krawiec, technik<br>technologii odzieży, technik stylista<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki modelowe wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera kompozycje kolorystyczne;</li><li>korzysta z projektów wyrobów odzieżowych;</li><li>wykonuje rysunki techniczne wyrobów odzieżowych;</li><li>rozróżnia surowce włókiennicze oraz określa ich właściwości;</li><li>rozróżnia rodzaje wyrobów włókienniczych;</li><li>rozróżnia materiały odzieżowe i określa ich zastosowanie;</li><li>przestrzega zasad wykonywania pomiarów krawieckich;</li><li>wykonuje ściegi ręczne;</li><li>rozróżnia rodzaje ściegów maszynowych i określa ich zastosowanie;</li><li>charakteryzuje metody konserwacji materiałów i wyrobów odzieżowych;</li><li>rozpoznaje rodzaje maszyn odzieżowych;</li><li>rozróżnia mechanizmy w maszynach i urządzeniach odzieżowych;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>Załączniki<br>41<br>PKZ(A.aw) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik technologii<br>odzieży, technik stylista<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>projektuje wyroby odzieżowe z zastosowaniem technik komputerowych;</li><li>projektuje kompozycje kolorystyczne;</li><li>określa sposoby przechowywania oraz transportu materiałów i wyrobów odzieżowych;</li><li>określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn odzieżowych;</li><li>przestrzega zasad działania napędów w maszynach i urządzeniach odzieżowych;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>PKZ(A.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik usług<br>fryzjerskich, technik stylista<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>charakteryzuje style fryzur minionych epok;</li><li>charakteryzuje współczesne style i rodzaje fryzur;</li><li>przestrzega zasad projektowania fryzur;</li><li>charakteryzuje palety kolorystyczne stosowane we fryzjerstwie;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną;</li><li>sporządza kalkulacje kosztów świadczonych usług;</li><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li><li>efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik stylista opisane</li></ol>\n<p>w części II:<br>A.12. Wykonywanie usług krawieckich</p>\n<ol><li>Wykonywanie wyrobów odzieżowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary krawieckie;</li><li>dobiera materiały odzieżowe, dodatki krawieckie i zdobnicze do asortymentu odzieży;</li><li>oblicza zużycie materiałów odzieżowych i dodatków krawieckich;</li><li>wykonuje formy i szablony elementów wyrobów odzieżowych;</li><li>wykonuje modelowanie konstrukcyjne wyrobów odzieżowych;</li><li>dokonuje rozkroju materiałów odzieżowych;</li><li>dobiera maszyny szwalnicze do szycia określonych wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera oprzyrządowanie maszyn szwalniczych;</li><li>obsługuje maszyny szwalnicze;</li><li>rozpoznaje nieprawidłowości w działaniu mechanizmów maszyn szwalniczych;</li><li>łączy elementy wyrobów odzieżowych;</li><li>stosuje obróbkę parowo-cieplną materiałów i wyrobów odzieżowych;</li><li>ocenia jakość wykonanych wyrobów odzieżowych.</li><li>Wykonywanie prac związanych z przeróbką oraz naprawą wyrobów odzieżowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dokonuje oceny wyrobów odzieżowych przeznaczonych do przeróbki lub naprawy;</li><li>rozpoznaje wady w wyrobach odzieżowych;</li><li>określa zakres prac związanych z przeróbką lub naprawą wyrobu odzieżowego;</li><li>dobiera sposoby wykonywania przeróbek w wyrobach odzieżowych;</li><li>wykonuje pomiary krawieckie związane z przeróbką wyrobów odzieżowych;</li><li>przygotowuje wyrób odzieżowy do przeróbki;</li></ol>\n<p>Załączniki<br>42</p>\n<ol><li>dokonuje przeróbek wyrobów odzieżowych;</li><li>rozpoznaje uszkodzenia wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera sposoby dokonywania napraw wyrobów odzieżowych;</li><li>dokonuje naprawy wyrobów odzieżowych;</li><li>ocenia jakość dokonanych przeróbek i napraw;</li><li>dokonuje kalkulacji kosztów i określa ceny wykonanych usług.</li></ol>\n<p>A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych</p>\n<ol><li>Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych;</li><li>dobiera metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;</li><li>dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych</li><li>wykonuje pomiary parametrów strukturalnych i użytkowych wyrobów włókienniczych;</li><li>opracowuje i interpretuje wyniki badań laboratoryjnych;</li><li>określa właściwości konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych;</li><li>określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów włókienniczych;</li><li>dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych.</li><li>Opracowywanie dokumentacji wyrobów odzieżowych</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się rysunkami żurnalowymi i modelowymi;</li><li>posługuje się projektem plastycznym wyrobów odzieżowych;</li><li>przestrzega zasad konstrukcji i modelowania form wyrobów odzieżowych;</li><li>przygotowuje szablony wyrobów odzieżowych;</li><li>wykonuje stopniowanie szablonów wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera układy szablonów do wyrobów odzieżowych;</li><li>planuje czynności związane z wykonaniem wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera sposoby łączenia elementów wyrobów odzieżowych;</li><li>dobiera rodzaje ściegów i szwów do określonych operacji technologicznych;</li><li>dobiera maszyny i urządzenia do rodzaju operacji technologicznych w procesie wytwarzania</li></ol>\n<p>wyrobów odzieżowych;</p>\n<ol><li>oblicza koszty wytwarzania wyrobów odzieżowych i wynagrodzenie za wykonaną pracę;</li><li>sporządza</li></ol>\n<p>dokumentację<br>wyrobów<br>odzieżowych<br>z<br>wykorzystaniem<br>specjalistycznych<br>programów komputerowych.<br>A.23. Projektowanie fryzur</p>\n<ol><li>Wykonywanie projektów fryzur</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>dokonuje analizy wyglądu klienta;</li><li>prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem;</li><li>udziela klientowi porad w zakresie doboru formy i koloru fryzury;</li><li>projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;</li><li>dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;</li><li>szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;</li><li>stosuje specjalistyczne programy komputerowe do projektowania fryzur;</li><li>projektuje różne rodzaje fryzur;</li><li>dobiera dodatki fryzjerskie.</li></ol>\n<p>Załączniki<br>43</p>\n<ol><li>Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;</li><li>wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;</li><li>przestrzega zasad skalowania fryzury i jej fragmentów;</li><li>dobiera styl fryzury z wykorzystaniem programów komputerowych;</li><li>projektuje fryzury damskie i męskie;</li><li>prezentuje projekty fryzur z wykorzystaniem technik multimedialnych;</li><li>sporządza portfolio projektów fryzur;</li><li>planuje działania marketingowe.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik stylista powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię włókienniczą, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska do badań materiałów i wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),<br>wyposażone w: wagę laboratoryjną, mikroskop z oprzyrządowaniem do identyfikacji włókien, sprzęt<br>laboratoryjny wraz z odczynnikami chemicznymi do identyfikacji włókien, lupę tkacką,<br>b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone w:<br>oprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;<br>ponadto pracownia powinna być wyposażona w zestawy próbek surowców włókienniczych,<br>wyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy<br>dodatków krawieckich, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych, normy<br>dotyczące klasyfikacji włókien;<br>b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela, z dostępem do Internetu, wyposażone w:<br>oprogramowanie do analizy wyników badań laboratoryjnych oraz drukarkę;<br>ponadto pracownia powinna być wyposażona w: skrętomierz, zrywarkę do przędzy i wyrobów,<br>grubościomierz, aparat do kondycjonowania włókien i tkanin, badania odporności na ścieranie,<br>odporności na pilling, przepuszczalności powietrza, wyznaczania współczynnika przenikania ciepła,<br>odporności wybarwień na tarcie, czynniki mokre, termostabilizację i działanie światła sztucznego,<br>szarą i niebieską skalę barw do oceny zmiany wybarwienia, urządzenie do badania równowagi skrętu<br>przędzy,<br>termosuszarkę,<br>psychrometr,<br>przyrządy<br>do<br>aklimatyzacji<br>próbek<br>materiałów<br>włókienniczych, przyrządy do oznaczania parametrów klimatycznych pomieszczeń, motowidło,<br>sprawdzian pasmowy, instrukcje obsługi aparatów i urządzeń, instrukcje dotyczące wykonywania<br>badań; ponadto w pracowni powinny znajdować się: zestawy próbek surowców włókienniczych,<br>wyrobów włókienniczych, materiałów odzieżowych wykonanych różnymi technikami, zestawy<br>dodatków krawieckich, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów odzieżowych, normy<br>dotyczące klasyfikacji włókien i zasad przeprowadzania badań;</p>\n<ol><li>pracownię projektowania i modelowania odzieży, w której powinny być zorganizowane</li></ol>\n<p>następujące stanowiska:<br>a) stanowiska projektowania i modelowania form odzieży (jedno stanowisko dla jednego ucznia),<br>wyposażone w: komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, oprogramowanie<br>do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów odzieżowych oraz stoły<br>kreślarskie, materiały i przybory kreślarskie, zestaw linijek kreślarskich,<br>b) stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,<br>wyposażone w oprogramowanie do wspomagania procesu projektowania i modelowania wyrobów<br>odzieżowych;<br>ponadto pracownia powinna być wyposażona w: drukarkę umożliwiającą drukowanie w formacie A3<br>(jedna drukarka na dziesięć stanowisk komputerowych), skaner, projektor multimedialny, damskie,<br>Załączniki<br>44<br>męskie i dziecięce manekiny krawieckie, dodatki krawieckie, próbki materiałów odzieżowych,<br>plansze przedstawiające sylwetki ludzkie, konstrukcje i modelowanie odzieży damskiej, męskiej<br>i dziecięcej, modelowanie konstrukcyjne i wtórne odzieży na figury nietypowe, rysunki techniczne<br>wyrobów odzieżowych, plansze kolorystyki, literaturę zawodową z zakresu modelowania odzieży,<br>standardy konstrukcji oraz tabele wymiarów, żurnale mody i albumy projektów odzieży;</p>\n<ol><li>pracownię technologiczną, wyposażoną w: modele maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle</li></ol>\n<p>odzieżowym, schematy kinematyczne maszyn szwalniczych, plansze przedstawiające działanie<br>mechanizmów tworzących ścieg oraz powstawanie ściegów w maszynach szwalniczych, katalogi<br>maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle odzieżowym, katalogi ściegów i szwów maszynowych,<br>normy obowiązujące w przemyśle odzieżowym, dokumentacje techniczno-technologiczne wyrobów<br>odzieżowych, tablice z symbolami graficznymi węzłów technologicznych, tablice znaków<br>informacyjnych dotyczących konserwacji odzieży;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowiska szycia ręcznego (jedno stanowisko dla sześciu uczniów), wyposażone w: manekiny<br>krawieckie, przybory do szycia ręcznego, nożyczki, dodatki krawieckie,<br>b) stanowiska rozkroju ręcznego (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: stół oraz<br>narzędzia do rozkroju ręcznego (nożyczki, wzorniki, przyciski metalowe),<br>c) stanowiska prasowania (jedno stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: stół do prasowania<br>lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, przybory do prasowania, zaparzaczkę,<br>d) stanowiska montażu wyrobów odzieżowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wyposażone<br>w maszynę stębnówkę płaską z oprzyrządowaniem,<br>e) stanowiska kontroli jakości i pakowania wyrobów gotowych (jedno stanowisko dla trzech<br>uczniów), wyposażone w: dokumentacje wyrobów odzieżowych, manekiny krawieckie damskie,<br>męskie i dziecięce, wieszaki, taśmę krawiecką;<br>ponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: maszyny owerlok (jedna maszyna dla trzech<br>uczniów), eksponaty odzieży we fragmentach i w całości oraz wzory węzłów technologicznych,<br>maszyny: dziurkarka odzieżowa i guzikarka, pojemniki do kompletowania wykrojonych elementów,<br>regały, stojaki na wykroje, pojemniki na odpady, instrukcje obsługi maszyn oraz narzędzia do ich<br>regulacji;</p>\n<ol><li>pracownię projektowania i estetyki, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela</li></ol>\n<p>z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego<br>ucznia), drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet<br>programów biurowych, projektor multimedialny, oprogramowanie do projektowania graficznego<br>i doboru fryzur; środki dydaktyczne z zakresu: kreślarstwa, nauki o konstrukcjach, kształtach<br>i kolorach oraz nauki o fryzurach stosowanych w różnych okresach historycznych.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych oraz podmiotach<br>stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy<br>właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).</p>\n<ol><li>Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów</li></ol>\n<p>nauczania w szkołach publicznych danego typu, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia:<br>wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie<br>lub grupie zawodów oraz właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.<br>Załączniki<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów<br>w ramach obszaru administracyjno-usługowego stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub<br>grupie zawodów<br>300 godz.<br>A.12. Wykonywanie usług krawieckich<br>800 godz.<br>A.48. Projektowanie wyrobów odzieżowych<br>140 godz.<br>A.23. Projektowanie fryzur<br>250 godz.<br>45<br>Załączniki<br>ZAŁĄCZNIK 3. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu<br>potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>Aktualna informacja dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu potwierdzającego<br>kwalifikacje w zawodzie jest dostępna na stronie internetowej Centralnej Komisji Egzaminacyjnej<br>pod adresem http://www.cke.edu.pl<br>46<br>;ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla ucznia/<br>słuchacza/absolwenta<br>Załączniki<br>47<br>ZAŁĄCZNIK 4a. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla absolwenta<br>zlikwidowanej szkoły/osoby posiadającej świadectwo uzyskane<br>za granicą<br>Załączniki<br>48<br>ZAŁĄCZNIK 4b. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla uczestnika/<br>absolwenta KKZ<br>Załączniki<br>49<br>ZAŁĄCZNIK 4c. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu dla osoby dorosłej/<br>eksterna<br>Załączniki<br>50<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wniosek o dopuszczenie do eksternistycznego egzaminu<br>zawodowego<br>Załączniki<br>oznaczenie kwalifikacji zgodne<br>z podstawą programową<br>51<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.komisja.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>Załącznik<br>52<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się<br>egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>Załączniki<br>Lp.<br>Symbol<br>cyfrowy<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>2<br>3<br>4<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>325601<br>Ratownik medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10 321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11 311411<br>Technik elektroniki i informatyki<br>medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12 321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13 322001<br>Dietetyk<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>14 325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>15 532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16 311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17 311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>18 321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>19 311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw<br>wewnętrznych<br>53<br>SŁOWNIK POJĘĆ<br>Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:<br> zasadniczą szkołę zawodową,<br> czteroletnie technikum,<br> szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę<br>kształcenia praktycznego.<br>Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki, w której jest<br>realizowane kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie<br>zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,<br>upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie<br>przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,<br>zgodnie<br>z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.<br>Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję<br>egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie jednej<br>kwalifikacji.<br>Podstawa programowa<br>kształcenia w zawodach</p>\n<ul><li>obowiązkowe zestawy celów</li></ul>\n<p>kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,<br>umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla<br>zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach nauczania<br>i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz warunki<br>realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt<br>oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>54<br>Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,<br>umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego<br>i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania<br>uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji,<br>którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie<br>w zakresie tej kwalifikacji.<br>Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy przez<br>to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora<br>szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie<br>techniczne<br>szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu z wykorzystaniem<br>elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie egzaminu systemu<br>elektronicznego i indywidualnych stanowisk egzaminacyjnych wspomaganych elektronicznie.<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące stanowiska<br>egzaminacyjne<br>wskazane<br>przez<br>kierownika<br>ośrodka<br>egzaminacyjnego,<br>odpowiedzialne<br>za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe<br>funkcjonowanie<br>stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych<br>do wykonania zadań egzaminacyjnych w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu<br>zawodowego.<br>Nauczyciel wspomagający</p>\n<ul><li>należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej</li></ul>\n<p>niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej<br>informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Słownik pojęć<br>55<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez<br>to rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne<br>ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych<br>lub szkół<br>ponadpodstawowych.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br> uczniów,<br> słuchaczy,<br> absolwentów<br>posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie<br>indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni<br>specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię<br>rady<br>pedagogicznej<br>wskazującą<br>konieczność<br>dostosowania<br>warunków<br>egzaminu<br>ze<br>względu<br>na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia<br>komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,<br>słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,<br>posiadające<br>zaświadczenie<br>lekarskie<br>potwierdzające<br>występowanie<br>danej<br>dysfunkcji,<br>przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie świadectwa<br>szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu<br>zawodowego<br>lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do<br>egzaminu<br>zawodowego eksternistycznego.<br>Słownik pojęć</p>","solutions":[]}