{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-chemicznej-2019/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-chemicznej-2019","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nIndywidualny Plan Rozwoju Zawodowego Pracownika, to\nA. analiza stanowiska pracy do celów szkoleniowych.\nB. rozłożony w czasie preliminarz wzrostu wynagrodzenia.\nC. sposób przeciwdziałania problemom w zespole zadaniowym.\nD. lista działań przyczyniających się do rozwoju kompetencji pracownika.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n40\n3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nOtrzymywanie m-nitroaniliny polega na częściowej redukcji m-dinitrobenzenu polegającej na zredukowaniu jednej grupy nitrowej do\ngrupy aminowej. Redukcję przeprowadza się przez ogrzewanie m-dinitrobenzenu z roztworem wielosiarczku sodowego. w wyniku\nreakcji jedna grupa nitrowa zostaje zredukowana do grupy aminowej, a siarczek utlenia się do tiosiarczanu.\n→\nM = 168 g/mol\nM = 138 g/mol\nPrzeprowadź proces otrzymywania surowej m-nitroaniliny, sporządzając wcześniej niezbędne roztwory.\nWypełnij protokół z przygotowania roztworu wielosiarczku sodu (Tabela 1.), protokół z przygotowania roztworu m-dinitrobenzenu\n(Tabela 2.) oraz protokół z oddzielenia surowej m-nitroaniliny (Tabela 3.).W surowej m-nitroanilinie zawartość wody wynosi 65%.\nKorzystając z Rysunku 1. oraz nazw procesów, uzupełnij opis elementów uproszczonego schematu ideowego procesu produkcji\nm-nitroaniliny (Tabela 4.).\nDo wykonania zadania wykorzystaj podane procedury oraz karty charakterystyki substancji niebezpiecznej.\nPrace wykonaj na przygotowanym stanowisku z efektywną wentylacją, wyposażonym w niezbędne urządzenia, sprzęt laboratoryjny\noraz materiały.\nPodczas wykonywania prac przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów\nprzeciwpożarowych i ochrony środowiska oraz zachowuj porządek na stanowisku pracy. Po wykonaniu prac oczyść używane\nurządzenia, szkło laboratoryjne i sprzęt oraz uporządkuj stanowisko pracy.\nProcedura 1. Przygotowanie roztworu wielosiarczku sodu\n1. Odważ na wadze technicznej 12 g ± 1 g siarczku sodu i przenieś ilościowo do kolby stożkowej o pojemności 250 cm3.\nWynik ważenia zapisz w Tabeli 1.\n2. Odmierz za pomocą cylindra miarowego wodę destylowaną w ilości 90 cm3, przelej do kolby stożkowej. Objętość użytej\nwody zapisz w Tabeli 1.\n3. Odważ na wadze technicznej 4 g ± 1 g sproszkowanej siarki i przenieś ilościowo do kolby stożkowej zawierającej roztwór\nwodny siarczku sodu. Wynik zapisz w Tabeli 1.\n4. Zawartość kolby stożkowej ogrzewaj na kuchence elektrycznej w temperaturze nieprzekraczającej 60°C aż do\nrozpuszczenia siarki, nie dłużej niż 30 minut. Podczas ogrzewania nie wolno doprowadzić do zagotowania zawartości kolby\nstożkowej. Otrzymuje się ciemnopomarańczowy roztwór wielosiarczku sodu.\n5. Otrzymany roztwór wielosiarczku sodu przelej do wkraplacza.\nProcedura 2. Przygotowanie roztworu m-dinitrobenzenu\n1. Odmierz za pomocą cylindra miarowego wodę destylowaną w ilości 300 cm3, przelej do kolby stożkowej o pojemności\n500 cm3. Objętość użytej wody zapisz w Tabeli 2.\n2. Odważ na wadze technicznej 8,4 g ± 0,1 g drobno sproszkowanego m-dinitrobenzenu i przenieś ilościowo do kolby\nstożkowej. Wynik ważenia zapisz w Tabeli 2.\n3. Zawartość kolby stożkowej ogrzewaj na kuchence elektrycznej do wrzenia.\n41\nProcedura 3. Proces otrzymywania m-nitroaniliny\n1. Nad kolbą stożkową (bez przerywania ogrzewania) z roztworem m-dinitrobenzenu umieść wkraplacz z przygotowanym\nwcześniej roztworem wielosiarczku sodu.\n2. Dodawaj zawartość wkraplacza w czasie 10 - 15 minut do zawiesiny m-dinitrobenzenu.\nCiecz początkowo silnie ciemnieje, ale w miarę postępu reakcji staje się coraz jaśniejsza i mętnieje wskutek wydzielania się\nsiarki.\n3. Po dodaniu zawartości wkraplacza ogrzewaj całość około 15 minut.\nProcedura 4. Proces oddzielenia surowej m-nitroaniliny\n1. Otrzymaną m-nitroanilinę przesącz na gorąco przez karbowany sączek w celu oddzielenia siarki.\n2. Przesącz zbierz do kolby stożkowej o pojemności 1 dm3 wstawionej do krystalizatora z wodą o temperaturze około 20°C.\n3. Utrzymuj stałą temperaturę wody w krystalizatorze około 20 ºC przez cały czas trwania procesu krystalizacji, dodając kostki\nlodu.\n4. Z oziębionego przesączu wykrystalizowuje m-nitroanilina.\n5. Otrzymane kryształy m-nitroaniliny odsącz na lejku sitowym i przemyj małą ilością wody.\n6. Masę otrzymanych kryształów surowej m-nitroaniliny zapisz w Tabeli 3.\n7. Oblicz wydajność procesu otrzymywania m-nitroaniliny. Wynik zapisz z dokładnością do liczb całkowitych w Tabeli 3.\n8. Przesącz uzyskany w procesie sączenia pozostaw w kolbie stożkowej, w której był zbierany. Naczynie opisz, podając\nnazwę „Przesącz”, datę wykonania oraz numer stanowiska.\n9. Otrzymane produkty pozostaw w zlewce. Naczynie opisz, podając nazwę produktu, datę wykonania oraz numer stanowiska.\nNazwy procesów jednostkowych (produkcja m-nitroaniliny)\n(do wykorzystania w Tabeli 4.)\n■ krystalizacja ■ redukcja ■ sączenie\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut\nOcenie podlegać będzie 5 rezultatów:\n\nprotokół z przygotowania roztworu wielosiarczku sodu,\n\nprotokół z przygotowania roztworu m-dinitrobenzenu,\n\nprotokół z oddzielenia surowej m-nitroaniliny,\n\nopis elementów schematu ideowego produkcji surowej m-nitroaniliny,\n\nstanowisko pracy po wykonaniu zadania\noraz\n\nprzebieg procesu otrzymywania surowej m-nitroaniliny.\n42\nTabela 1. Protokół z przygotowania roztworu wielosiarczku sodu\n1. Przygotowanie roztworu\nJednostka\nWartość\nSiarczek sodu\n1.1\nMasa naważki siarczku sodu\n1.2\nObjętość wody destylowanej użytej do rozpuszczenia wielosiarczku sodu\n1.3\nMasa naważki sproszkowanej siarki\nKontrola parametrów\n1.4\nTemperatura roztworu wielosiarczku sodu\n1.5\nCzas ogrzewania\nTabela 2. Protokół z przygotowania roztworu m-dinitrobenzenu\n2. Przygotowanie roztworu\nJednostka\nWartość\n2.1\nObjętość wody destylowanej użytej do rozpuszczenia m-dinitrobenzenu\n2.2\nMasa naważki sproszkowanego m-dinitrobenzenu\nTabela 3. Protokół z oddzielenia surowej m-nitroaniliny\n3. Oddzielenie surowej m-nitroaniliny\nJednostka\nWartość\nKontrola temperatury wody w krystalizatorze\n3.1\nTemperatura wody w krystalizatorze\nMasa m-nitroaniliny\n3.2\nMasa otrzymanych kryształów surowej m-nitroaniliny\n3.3\nWydajność procesu otrzymywania czystej m-nitroaniliny\n43\nRysunek 1. Schemat ideowy produkcji surowej m-nitroaniliny\nTabela 4. Opis elementów schematu ideowego produkcji m-nitroaniliny\nOznaczenie liczbowe procesu jednostkowego\nna schemacie ideowym (Rys. 1.)\nNazwa procesu\n4.1\n1\n4.2\n2\n4.3\n3\n4.4\n4\n44\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\nprawa dotyczącymi bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n4) utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku\npracy zgodnie z przeznaczeniem\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.02.4. Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się schematami ideowymi\ni technologicznymi procesów wytwarzania\npółproduktów i produktów stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n2) wykonuje czynności związane\nz wytwarzaniem półproduktów i produktów\nstosowanych w przemyśle chemicznym zgodnie\nz zasadami technologicznymi\n3) sporządza schematy ideowe wytwarzania półproduktów\ni produktów nieorganicznych i organicznych\n4) określa czynności związane z wytwarzaniem\npółproduktów i produktów stosowanych w przemyśle\nchemicznym na podstawie dokumentacji technicznej\n3) przygotowuje roztwory i mieszaniny na\npodstawie norm i procedur technologicznych\n2) planuje etapy sporządzania roztworów i mieszanin zgodnie\nz normami i procedurą technologiczną\n3) wykonuje obliczenia niezbędne do przygotowania\nroztworów i mieszanin\n6) wykonuje czynności związane ze sporządzeniem\nroztworów i mieszanin\n5) stosuje przyrządy kontrolno-pomiarowe\nstosowane w przemyśle chemicznym\n5) wykonuje pomiary procesowe z zastosowaniem\nprzyrządów kontrolno-pomiarowych\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego mogą\ndotyczyć, np.\n\notrzymywanie wodorotlenku miedzi z siarczanu(VI) miedzi(II),\n\notrzymywanie wodorotlenku żelaza(III) z chlorku żelaza(III),\n\notrzymywanie kwasu borowego,\n\notrzymywanie szczawianu sodu z kwasu szczawiowego,\n\notrzymywanie węglanu sodu z wodorotlenku sodu,\n\notrzymywanie ortofosforanu(V) kobaltu(II),\n otrzymywanie węglanu manganu(II).\n45\nKwalifikacja. CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych\nw przemyśle chemicznym\n3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu\n3.3.1 CHM.06. 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n3.3.2 CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo -oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nPrzykładowe zadanie 1.\nW celu wykonania prawidłowej resuscytacji krążeniowo-oddechowej należy\nA. wykonać 30 uciśnięć, a następnie 2 wdechy, czynności powtarzać przez 30 minut.\nB. wykonać 5 wdechów, a następnie 30 uciśnięć, czynność powtarzać przez 30 minut.\nC. wykonać 30 uciśnięć, a następnie 2 wdechy, czynności powtarzać do przyjazdu zespołu ratownictwa\nmedycznego.\nD. odszukać aparat AED i wykonać resuscytację przy jego pomocy, w przypadku braku aparatu nie\nnależy podejmować żadnej akcji i czekać na przyjazd zespołu ratownictwa medycznego.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) przestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania\nsystemów akredytacji urządzeń technicznych\ni certyfikacji systemów zarządzania\n4) wskazuje korzyści wynikające z certyfikacji\nsystemów zarządzania\nPrzykładowe zadanie 2.\nJedną z korzyści wynikających z wdrożenia systemu zarządzania jakością ISO 9001 jest\nA. zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstwa.\nB. zmniejszenie liczby wypadków przy pracy i zachorowań.\nC. unikanie płacenia kar za nieprzestrzeganie przepisów ochrony środowiska.\nD. redukcja wytworzonych zanieczyszczeń i odpadów oraz kosztów ich utylizacji.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n46\n3.3.3 CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozróżnia programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\nPrzykładowe zadanie 3.\nDo monitorowania i wizualizacji parametrów procesowych instalacji produkcyjnej w czasie rzeczywistym bez\nmożliwości sterowania procesem służy program\nA. ChemCad.\nB. PowerPoint.\nC. CorelDRAW.\nD. PI ProcessBook.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\nPrzykładowe zadanie 4.\nDo celów normalizacji krajowej należy\nA. zapewnienie stosowania umiaru technologicznego.\nB. umożliwienie dostosowania aparatury do procesów technologicznych.\nC. opracowanie schematów technologicznych do procesów elektrochemicznych.\nD. ułatwianie porozumiewania się przez określanie terminów, definicji, oznaczeń i symboli do\npowszechnego stosowania.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) opisuje procesy technologiczne przemysłowej\nsyntezy nieorganicznej, organicznej i przetwórstwa\npetrochemiczno-rafineryjnego\n1) wymienia cechy charakterystyczne surowców\nprzemysłu chemicznego nieorganicznego, sposoby\nich pozyskiwania i wzbogacania\nPrzykładowe zadanie 5.\nSiarkę ze złóż kopalnianych wydobywa się metodą Frascha, która polega na\nA. wtłaczaniu do złoża wody o temperaturze około 150oC, a następnie wyprowadzaniu stopionej siarki\nprzy pomocy sprężonego powietrza.\nB. wtłaczaniu do złoża pary wodnej o temperaturze 100oC, a następnie wyprowadzaniu utlenionej siarki\nprzy pomocy gazu obojętnego.\nC. eksploatacji złoża w głębi ziemi i wydobyciu kopaliny na powierzchnię poprzez specjalnie do tego\nprzygotowany szyb.\nD. odkrywaniu kolejnych warstw surowca.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n47\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) opisuje procesy technologiczne przemysłowej\nsyntezy nieorganicznej, organicznej i przetwórstwa\npetrochemiczno-rafineryjnego\n3) opisuje cechy i właściwości surowców\ni półproduktów syntezy organicznej, w tym gazu\nziemnego i ropy naftowej\nPrzykładowe zadanie 6.\nGłównymi składnikami frakcji benzynowej pochodzącej z destylacji ropy naftowej są\nA.\nestry i etery aromatyczne oraz asfalteny\nB.\nwielopierścieniowe węglowodory aromatyczne.\nC.\nwęglowodory parafinowe, naftenowe i aromatyczne.\nD.\nestry aromatyczne i niektóre związki metaloorganiczne.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dobiera maszyny i urządzenia do procesów\nwytwarzania półproduktów i produktów chemicznych\n2) rozróżnia symbole graficzne maszyn i urządzeń\nprzemysłu chemicznego na schematach\ntechnologicznych\nPrzykładowe zadanie 7.\nNa rysunku przedstawiającym proces produkcji superfosfatu potrójnego cyfrą 5 oznaczono\nA.\ncyklon.\nA.\nsito obrotowe.\nB.\nsuszarkę obrotową.\nC.\nkomorę spalania oleju.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) dobiera maszyny i urządzenia do procesów\nwytwarzania półproduktów i produktów chemicznych\n4) dobiera maszyny i urządzenia w zależności od\nrodzaju procesów wytwarzania półproduktów\ni produktów chemicznych\nPrzykładowe zadanie 8.\nW celu rozdrobnienia węgla do rozmiarów w zakresie 30-800 μm należy zastosować młyn\nA.\nkulowy.\nB.\nwibracyjny.\nC.\npierścieniowo-rolkowy.\nD.\nuderzeniowo-strumieniowy.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n48\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) charakteryzuje stanowiska obsługi ciągu\ntechnologicznego\n1) rozpoznaje na schematach węzły i ciągi\ntechnologiczne\nPrzykładowe zadanie 9.\nNa schemacie przedstawiono proces produkcji polietylenu metodą wysokociśnieniową. Urządzenia wchodzące\nw skład węzła syntezy polietylenu oznaczono na rysunku cyframi\nA. 4, 5 i 6\nB. 1, 2a, 9\nC. 7 i 8, 10\nD. 2a, 3a, 2b\nOdpowiedź prawidłowa: A\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) monitoruje wykonywanie pomiarów parametrów\nprocesów technologicznych\n3) ustala parametry dla procesów technologicznych\nw przemyśle chemicznym i zależności między nimi\nPrzykładowe zadanie 10.\nOptymalny czas przebywania reagentów w reaktorze podczas utleniania amoniaku zależy od\nA. ciśnienia i temperatury.\nB. stężenia amoniaku i pH.\nC. pojemności cieplnej i gęstości strumienia gazów.\nD. wilgotności względnej i ciepła właściwego mieszaniny gazowej\nOdpowiedź prawidłowa: A\n49\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) monitoruje przestrzeganie procedur systemu\njakości i stosowanie przepisów prawa dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\nw procesie produkcyjnym\n1) określa zakres nadzoru systemu jakości\nPrzykładowe zadanie 11.\nProcedura jakościowa prowadzenia procesu przemysłowego określa między innymi\nA. dobowe zapotrzebowanie surowca oraz jego jakość.\nB. planowaną produkcję dobową i zapotrzebowanie na surowiec oraz jakość produktu.\nC. planowaną produkcję dobową, sposób postępowania z wyrobami niespełniającymi wymagań.\nD. dopuszczalne parametry, jakość produktu, sposób postępowania z wyrobami niespełniającymi\nwymagań, zakres odpowiedzialności osób zaangażowanych w proces.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n10) sporządza dokumentację przebiegu procesu\nprodukcyjnego\n3) formułuje wnioski wynikające z analizy odczytów\nobecnych i wcześniejszych parametrów procesu\nprodukcyjnego\nPrzykładowe zadanie 12.\nPrzemysłową syntezę amoniaku przeprowadza się z zastosowaniem katalizatora kontaktowego. Podczas\nprocesu należy monitorować stężenie amoniaku w gazach poreakcyjnych. Nagłe zmniejszenie się stężenia\namoniaku może być skutkiem\nA. wzrostu ciśnienia w reaktorze.\nB. spadku aktywności katalizatora.\nC. wzrostu aktywności katalizatora.\nD. spadku prędkości przestrzennej gazu.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n50\n3.3.4 CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n2) przygotowuje próbki do badań laboratoryjnych\n4) przeprowadza operacje i procesy jednostkowe\nzwiązane z przygotowaniem próbek do badań\nlaboratoryjnych\nPrzykładowe zadanie 13.\nW celu przygotowania próbki mętnej wody do badania na obecność amoniaku należy\nA. dodać odczynnik Nesslera, a następnie odsączyć.\nB. dodać salicylan sodu w obecności stężonego kwasu siarkowego(VI).\nC. nie ma konieczności uprzedniego przygotowania próbki przed wykonaniem badania.\nD. usunąć osad przez odsączenie oraz usunąć zabarwienie przez filtrację z węglem aktywnym.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) klasyfikuje metody analityczne stosowane\nw badaniach laboratoryjnych\n1) określa zasady i chemizm oznaczeń\ngrawimetrycznych i miareczkowych z wizualną\ndetekcją punktu końcowego, w tym alkacymetrii,\nargentometrii, kompleksometrii, redoksometrii\nPrzykładowe zadanie 14.\nJedną z metod argentometrycznego oznaczania chlorków jest metoda Volharda, w której końcowym punktem\nmiareczkowania jest powstanie\nA. białego osadu chlorku srebra.\nB. żółtego osadu tiocyjanianu amonu.\nC. czerwonego kompleksu tiocyjanianu żelaza.\nD. niebieskiego kompleksu tiocyjanianu żelaza.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje odczynniki chemiczne do badań\nlaboratoryjnych\n4) opisuje zjawiska chemiczne zachodzące podczas\nmianowania roztworów\nPrzykładowe zadanie 15.\nRoztworem mianowanym w manganometrii jest manganian(VII) potasu. w stanie krystalicznym nie spełnia on\nwarunków stawianych substancjom podstawowym, dlatego po przygotowaniu roztworu należy ustalić jego\nmiano, np. na naważkę szczawianu sodu. Zachodzi wtedy reakcja\nA. zobojętniania.\nB. wytrącania osadu.\nC. utleniania-redukcji.\nD. roztwarzania osadu.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n51\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje odczynniki chemiczne do badań\nlaboratoryjnych\n6) przygotowuje wzorce analityczne, wskaźniki,\nroztwory mianowane i pomocnicze\nPrzykładowe zadanie 16.\nNa wadze analitycznej odważono 5,8440 g chlorku sodu, przeniesiono do kolby miarowej o pojemności 200 cm3\ni dopełniono wodą destylowaną do kreski (MNaCl = 58,44 g/mol).\nStężenie molowe otrzymanego roztworu wynosi\nA. 0,005 mol/dm3.\nB. 0,050 mol/dm3.\nC. 0,500 mol/dm3.\nD. 5,00 mol/dm3.\nOdpowiedź prawidłowa: C\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wykonuje badania właściwości fizycznych\ni fizykochemicznych surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego\n3) wykonuje oznaczenia charakterystycznych\ntemperatur, przewodności, odczynu, refrakcji, mętności,\nwilgotności, składu granulometrycznego, lepkości,\ngęstości i innych podstawowych wielkości fizycznych\ni fizykochemicznych na podstawie znormalizowanych\nmetod badawczych\nPrzykładowe zadanie 17.\nPrzedstawiony na rysunku zestaw przeznaczony jest do oznaczania\nA. lepkości.\nB. gęstości.\nC. ciepła parowania.\nD. temperatury krzepnięcia.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n52\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\npółproduktów, produktów i materiałów pomocniczych\nprzemysłu chemicznego\n1) opisuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\npółproduktów, produktów i materiałów pomocniczych\nprzemysłu chemicznego\nPrzykładowe zadanie 18.\nOznaczenie czystości wody destylowanej przez pomiar jej przewodnictwa wykonywane jest metodą\nA. polarymetryczną.\nB. refraktometryczną.\nC. potencjometryczną.\nD. konduktometryczną.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\npółproduktów, produktów i materiałów pomocniczych\nprzemysłu chemicznego\n1) opisuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\npółproduktów, produktów i materiałów pomocniczych\nprzemysłu chemicznego\nPrzykładowe zadanie 19.\nNa filmie przedstawiono uchwycenie punktu końcowego miareczkowania\nA. alkacymetrycznego.\nB. argentometrycznego.\nC. manganometrycznego.\nD. kompleksometrycznego.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n53\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\nproduktów i materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego na podstawie wyników badań\nlaboratoryjnych\n3) wykonuje analizy surowców, półproduktów\ni produktów syntez organicznych przemysłu\nchemicznego\nPrzykładowe zadanie 20.\nW celu oznaczenia zawartości wody zemulgowanej w próbkach benzyny należy\nA. próbkę benzyny spalić na szkiełku zegarkowym i dokonać obserwacji powstałego śladu.\nB. próbki benzyny umieścić w wytarowanym tyglu, a następnie poddać prażeniu. Zmierzyć ubytek masy\npowstały w wyniku prażenia.\nC. dodać świeżo wyprażony CuSO4. Dla próbek, w których nie nastąpi zmiana barwy, wykonać\noznaczanie zawartości wody metodą Karla-Fishera.\nD. dodać świeżo wyprażony CuSO4. Dla próbek, w których nastąpi zmiana barwy, wykonać precyzyjne\noznaczanie zawartości wody metodą Karla-Fishera.\nOdpowiedź prawidłowa: D\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) wykonuje czynności związane z kalibracją\ni konserwacją sprzętu i aparatury laboratoryjnej\n3) wykonuje czynności związane z konserwacją\nsprzętu i aparatury laboratoryjnej\nPrzykładowe zadanie 21.\nCzyszczenie wagi laboratoryjnej należy rozpocząć od\nA. usunięcia proszku i pyłu za pomocą pędzelka.\nB. przeniesienia wagi na stanowisko do czyszczenia.\nC. polania lub spryskania wagi łagodnym rozpuszczalnikiem.\nD. usunięcia lepkich zanieczyszczeń przy pomocy ściereczki zwilżonej wodą.\nOdpowiedź prawidłowa: A\n54\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n9) prowadzi dokumentację badań laboratoryjnych\nsurowców, półproduktów, produktów i materiałów\npomocniczych przemysłu chemicznego\n1) przedstawia otrzymane wyniki badań\nlaboratoryjnych surowców, półproduktów, produktów\ni materiałów pomocniczych przemysłu chemicznego\nw formie liczbowej i graficznej\nPrzykładowe zadanie 22.\nChlorek sodu, NaCl\nStężenie (t = 20°C)\nGęstość (kg/m3)\n%\nmol/dm3\nt = 15°C\nt = 20°C\n1\n0,172\n1007,1\n1005,3\n2\n0,3464\n1014,4\n1012,2\n4\n0,7026\n1029,2\n1026,8\n6\n1,0688\n1044,1\n1041,3\n8\n1,4451\n1059,1\n1055,9\n10\n1,8317\n1074,2\n1070,7\n12\n2,2288\n1089,5\n1085,7\n14\n2,6367\n1104,9\n1100,9\n16\n3,0553\n1120,6\n1116,2\n18\n3,4855\n1136,4\n1131,9\n20\n3,9272\n1152,5\n1147,8\n22\n4,3808\n1168,9\n1164\n24\n4,8465\n1185,6\n1180,4\n26\n5,3251\n1202,5\n1197,2\nZ danych zawartych w tabeli wynika, że zależność gęstości roztworu chlorku sodu od stężenia procentowego\nw temperaturze 20℃ poprawnie zaprezentowano na wykresie oznaczonym literą\nA\nB\nC\nD\nOdpowiedź prawidłowa: D\n55\n3.3.5 CHM.06.5. Język obcy zawodowy\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 5 Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) dokumentacją związaną z danym\nzawodem\ng) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności\nzawodowych w zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 23.\nPrzedstawiony na rysunku fragment karty charakterystyki dotyczy\nA. octanu etylu.\nB. octanu acetylu.\nC. kwasu octowego.\nD. kwasu acetylosalicylowego.\nOdpowiedź prawidłowa: C\n56\n3.3.6 CHM.06.6. Kompetencje personalne i społeczne\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\ni higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności zawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\nPrzykładowe zadanie 24.\nGłównym produktem procesu przedstawionego na rysunku jest\nA. kwas azotowy(V).\nB. kwas siarkowy(VI).\nC. kwas fosforowy(V).\nD. kwas siarkowodorowy.\nOdpowiedź prawidłowa: B\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06. 6 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n8) negocjuje warunki porozumienia\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji\nwarunków porozumienia\nPrzykładowe zadanie 25.\nGwarancją pozytywnego efektu negocjacji przedstawiciela firmy z kooperantem jest\nA. wywieranie presji tylko na swoje cele.\nB. to, aby były one korzystne dla obu stron.\nC. wypracowanie warunków korzystnych tylko dla jednej ze stron.\nD. akceptacja jednostronnych strat w imię osiągnięcia porozumienia.\nOdpowiedź prawidłowa: B\n57\n3.3.7 CHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\nPrzykładowe zadanie 26.\nNa rysunku obrazującym koło Deminga przedstawiono podstawową zasadę ciągłego doskonalenia jakości\npracy. Który etap cyklu zaznaczono znakiem zapytania?\nA. Działaj.\nB. Odrzuć.\nC. Zastosuj.\nD. Sprawdź.\nOdpowiedź prawidłowa: D\n?\npopraw\nzaplanuj\nwykonaj\nobiekt\nulepszania\n58\n3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu\nNa podstawie skróconego opisu technologicznego produkcji glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu opracuj kartę\ntechnologiczną tego procesu - Tabela 1.\nKorzystając z wykazu danych wyjściowych, oblicz zapotrzebowanie na tlenek etylenu oraz wodę niezbędną do produkcji 10 ton\nglikolu etylenowego. Oblicz również masę produktów ubocznych powstałych w trakcie w tej produkcji. Wyniki obliczeń zapisz\nw Tabeli 2.\nUzupełnij schemat ideowy procesu produkcji glikolu etylenowego - Tabela 3. oraz wykaz maszyn i urządzeń występujących na\nschemacie instalacji produkcji glikolu etylenowego - Tabela 4.\nWskaż wartości najważniejszych parametrów podlegających kontroli podczas trwania tego procesu - Tabela 5.\nDobierz środki ochrony indywidualnej niezbędne przy produkcji glikolu etylenowego - Tabela 6.\nSkrócony opis procesu technologicznego otrzymywania glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu\nProdukcja glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu przebiega według poniższego równania reakcji:\nObok reakcji głównej zachodzą również reakcje następcze, w wyniku których powstaje glikol dietylenowy (DEG) oraz glikol\ntrietylenowy (TEG):\nPrzy odpowiednim doborze parametrów proces hydratacji przebiega w taki sposób, że mieszanina produktów końcowych\nzawiera około 85% glikolu etylenowego, 12% glikolu dietylenowego oraz 3% glikolu trietylenowego\nProces rozpoczyna się od zmieszania w mieszalniku tlenku etylenu z wodą oraz ze strumieniem recyrkulowanych skroplin\nwodnych zawierających nieco glikoli. Po podgrzaniu uzyskanej mieszaniny w wymienniku ciepła do temperatury około 140oC kieruje\nsię ją do reaktora, który jest pustą stalową kolumną o wysokości około 10 m. w jego górnej i dolnej części zamontowane są\nwężownice, które służą do ogrzewania reaktora parą podczas rozruchu lub do jego chłodzenia wodą, przy normalnej eksploatacji\ninstalacji. Proces hydratacji tlenku etylenu przeprowadza się bez katalizatora, przy zastosowaniu nadmiaru wody, w temperaturze\n180oC-200oC oraz pod ciśnieniem 1,8-2 MPa, które jest konieczne, aby utrzymać reagującą mieszaninę w fazie ciekłej.\nMieszanina poreakcyjna opuszczająca reaktor jest rozprężana do ciśnienia ok. 0,15MPa i chłodzona w wymienniku.\nOtrzymany wodny roztwór zawiera ok. 12% glikolu monoetylenowego oraz ok. 2% DEG i TEG. Roztwór ten zagęszcza się\nw trójstopniowej kaskadzie wyparek pracujących pod zmniejszonym ciśnieniem (w każdej kolejnej panuje coraz mniejsze ciśnienie,\nzaczynając od 50 kPa w pierwszej wyparce). Zagęszczony roztwór odbierany z ostatniej wyparki zawiera ok. 50% glikolu\nmonoetylenowego oraz 6-7% DEG i TEG. Odwadnia się go dalej pod zmniejszonym ciśnieniem w dwóch kolejnych próżniowych\nkolumnach rektyfikacyjnych. z drugiej kolumny wydziela się glikol monoetylenowy.\nGromadzącą się w zbiorniku wodę procesową z wyparek oraz destylat z pierwszej kolumny zawraca się do mieszalnika.\nGlikol monoetylenowy stosowany jest jako komponent płynów niezamarzających w niskich temperaturach oraz jako surowiec do\nprodukcji włókien poliestrowych i poliuretanowych.\n59\nWykaz danych wyjściowych do obliczeń związanych z przeprowadzeniem procesu produkcji glikolu etylenowego\n\nmasa glikolu etylenowego otrzymanego w ciągu doby - 10 ton\n\nwydajność procesu hydratacji tlenku etylenu - 85%\n\npraktyczne zużycie wody - 15 mol na 1 mol tlenku etylenu\n\nskład mieszaniny poreakcyjnej:\nglikol etylenowy - 85%\nDEG - 12%\nTEG - 3%\n𝑀𝐶2𝐻4𝑂= 44𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝐶2𝐻4(𝑂𝐻)2 = 62𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝐷𝐸𝐺= 106𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝑇𝐸𝐺= 150𝑔/𝑚𝑜𝑙\n𝑀𝑂2 = 32𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝐻2𝑂= 18𝑔/𝑚𝑜𝑙\n60\nKARTA CHARAKTERYSTYKI SUBSTANCJI CHEMICZNEJ\nTLENEK ETYLENU\n1. INDETYFIKACJA SUBSTANCJI CHEMICZNEJ\nWzór chemiczny:\nC2H4O\nNazwa produktu:\nTlenek etylenu\n(…) 7. POSTĘPOWANIE z SUBSTANCJAMI i MIESZANINAMI i ICH MAGAZYNOWANIE\n7.1 Środki ostrożności dotyczące bezpieczeństwa postępowania\nUnikać narażenia - przed użyciem zapoznać się z instrukcją. Unikać zanieczyszczenia skóry i oczu. Unikać wdychania\npar lub mgieł.\nNie przechowywać w pobliżu źródeł zapłonu - nie palić tytoniu. Zapewnić środki dla uniknięcia gromadzenia się ładunku\nelektrostatycznego.\n7.2 Warunki bezpiecznego magazynowania, w tym informacje dotyczące wszelkich wzajemnych niezgodności\nPrzechowywać pojemnik dokładnie zamknięty w suchym i dobrze wentylowanym miejscu. Otwarte pojemniki muszą być\nponownie uszczelnione i przechowywane pionowo dla uniknięcia wycieków. Przechowywać w chłodnym miejscu.\nZalecana temperatura przechowywania 2 - 8oC.\n(…) 8. KONTROLA NARAŻENIA / ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ\nOchrona oczu lub twarzy\nOsłony twarzy (przyłbice) i okulary ochronne. Do ochrony oczu stosować sprzęt atestowany zgodnie z odpowiednimi\nnormami takimi jak NIOSH (USA) lub EN 166 (WE).\nOchrona skóry\nPracować z tym produktem, stosując rękawice. Rękawice powinny zostać poddane przeglądowi przed użyciem.\nStosować właściwą technikę usuwania rękawic (bez dotykania zewnętrznej powierzchni rękawicy), aby uniknąć kontaktu\nskóry z tym produktem. Usuwanie zanieczyszczonych rękawic po użyciu zgodnie z odpowiednimi przepisami i dobrą\npraktyką laboratoryjną. Umyć i wysuszyć ręce. Wybrane rękawice ochronne muszą spełniać specyfikację rozporządzenia\nwspólnotowego (UE) 2016/425 i normy pochodnej EN 374.\nPełny kontakt\nMateriał: kauczuk butylowy\nMinimalna grubość: 0,3 mm\nCzas wytrzymałości: 480 min\nKontakt przez ochlapanie\nMateriał: Kauczuk nitrylowy\nMinimalna grubość: 0,11 mm\nCzas wytrzymałości: 30 min\nOchrona ciała\nPełny kombinezon ochronny chroniący przed chemikaliami. Ubranie ochronne nasycone substancją opóźniającą palenie\ni antystatyczną. Rodzaj wyposażenia ochronnego musi być dobrany odpowiednio do stężenia i ilości niebezpiecznej\nsubstancji w konkretnym środowisku pracy.\nOchrona dróg oddechowych\nNależy stosować maskę w celu ochrony dróg oddechowym. Tam, gdzie zgodnie z oceną ryzyka zaleca się stosowanie\nmaski jako dodatkowej ochrony, stosuje się maskę oczyszczającą \"multi-purpose combination\" (USA) lub typu ABEK\n(EN 14387). Tam, gdzie maska jest jedynym zabezpieczeniem, używać maski na całą twarz z doprowadzeniem\npowietrza. Używać maski testowanej i odpowiadającej odpowiednim normom.\n61\nKARTA CHARAKTERYSTYKI SUBSTANCJI CHEMICZNEJ\nGLIKOL ETYLENOWY\n2. INDETYFIKACJA SUBSTANCJI CHEMICZNEJ\nWzór chemiczny:\nC2H6O2\nNazwa produktu:\n1,2-etanodiol\n(…) 7. POSTĘPOWANIE z SUBSTANCJAMI i MIESZANINAMI i ICH MAGAZYNOWANIE\n7.1 Środki ostrożności dotyczące bezpieczeństwa postępowania\nUnikać zanieczyszczenia skóry i oczu. Unikać wdychania par lub mgieł.\n7.2 Warunki bezpiecznego magazynowania, w tym informacje dotyczące wszelkich wzajemnych niezgodności\nPrzechowywać pojemnik dokładnie zamknięty w suchym i dobrze wentylowanym miejscu. Otwarte pojemniki muszą być\nponownie uszczelnione i przechowywane pionowo dla uniknięcia wycieków. Przechowywać w chłodnym miejscu.\nHigroskopijny.\n(…) 8. KONTROLA NARAŻENIA / ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ\nOchrona oczu lub twarzy\nOsłony twarzy (przyłbice) i okulary ochronne. Do ochrony oczu stosować sprzęt atestowany zgodnie z odpowiednimi\nnormami.\nOchrona skóry\nPracować z tym produktem, stosujac rękawice. Rękawice powinny zostać poddane przeglądowi przed użyciem.\nStosować właściwą technikę usuwania rękawic (bez dotykania zewnętrznej powierzchni rękawicy), aby uniknąć kontaktu\nskóry z tym produktem. Usuwanie zanieczyszczonych rękawic zgodnie z odpowiednimi przepisami i dobrą praktyką\nlaboratoryjną. Umyć i wysuszyć ręce.\nWybrane rękawice ochronne muszą spełniać specyfikację rozporządzenia wspólnotowego (UE) 2016/425 i normy\npochodnej EN 374.\nPełny kontakt\nMateriał: Kauczuk nitrylowy\nMinimalna grubość: 0,11 mm\nCzas wytrzymałości: 480 min\nKontakt przez ochlapanie\nMateriał: Kauczuk nitrylowy\nMinimalna grubość: 0,11 mm\nCzas wytrzymałości: 480 min\nOchrona ciała\nPełny kombinezon ochronny chroniący przed chemikaliami. Rodzaj wyposażenia ochronnego musi być dobrany\nodpowiednio do stężenia i ilości niebezpiecznej substancji w konkretnym środowisku pracy.\nOchrona dróg oddechowych\nNależy stosować maskę w celu ochrony dróg oddechowym. Tam, gdzie zgodnie z oceną ryzyka zaleca się stosowanie\nmaski jako dodatkowej ochrony, stosuje się maskę oczyszczającą \"multi-purpose combination\" (USA) lub typu ABEK\n(EN 14387). Tam, gdzie maska jest jedynym zabezpieczeniem używać maski na całą twarz z doprowadzeniem\npowietrza. Używać maski testowanej i odpowiadającej odpowiednim normom.\nKontrola narażenia środowiska\nNie dopuścić do przedostania się do kanalizacji.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie 6 rezultatów:\n\nkarta technologiczna procesu,\n\nzestawienie obliczeń dotyczących:\n\nzapotrzebowania na tlenek etylenu oraz wodę,\n\nilości otrzymanych produktów ubocznych,\n\nuproszczony schemat ideowy procesu otrzymywania glikolu etylenowego,\n\nwykaz maszyn i urządzeń,\n\nwykaz wybranych wartości parametrów procesowych podlegających kontroli,\n\ndobór środków ochrony indywidualnej.\n62\nTabela 1. Karta technologiczna procesu\nKARTA TECHNOLOGICZNA PROCESU\n1. Proces technologiczny:\n2. Metoda:\n3. Równanie reakcji głównego procesu:\n4. Równanie reakcji, w której powstaje pierwszy produkt uboczny procesu:\n5. Równanie reakcji, w której powstaje drugi produkt uboczny procesu:\n6. Nazwy substratów użytych do procesu:\n7. Nazwy produktów ubocznych powstających w procesie:\n8. Parametry procesu hydratacji:\n63\n9. Budowa reaktora:\n10. Zastosowanie glikolu etylenowego:\nTabela 2. Zestawienie obliczeń dotyczących zapotrzebowania na tlenek etylenu oraz wodę i ilości otrzymanych produktów\nubocznych (Uwaga! Obliczenia pośrednie wykonuj z dokładnością do drugiego miejsca po przecinku, zaś wynik końcowy podawaj\nz zaokrągleniem do jedności).\n1. Zapotrzebowanie dobowe na tlenek etylenu [kg]:\n2. Zapotrzebowanie dobowe na wodę do procesu hydratacji tlenku etylenu [kg]:\n3. Ilość wydzielonego glikolu dietylenowego [kg]:\n4. Ilość wydzielonego glikolu trietylenowego [kg]:\n64\nRysunek 1. Uproszczony schemat ideowy otrzymywania glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu\n65\nTabela 3. Opis schematu ideowego otrzymywania glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu\nNr\nNazwa procesu\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\nRysunek 2. Uproszczony schemat instalacji do produkcji glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu\nTabela 4. Wykaz maszyn i urządzeń\nNr\nNazwa\n1.\n2.\n3.\n4.\n5.\n6.\n7.\n66\nTabela 5. Wykaz wartości wybranych parametrów procesowych podlegających kontroli\nParametry procesowe\nOczekiwana wartość\nTemperatura mieszaniny wprowadzanej do reaktora\nTemperatura w reaktorze\nCieśnienie w reaktorze\nCiśnienie mieszaniny poreakcyjnej\nCiśnienie w wyparkach\nTabela 6. Dobór środków ochrony indywidualnej podczas pracy na instalacji produkującej glikol etylenowy\nDobór środków ochrony indywidualnej podczas pracy na instalacji produkującej glikol etylenowy\nOchrona ocz\nOchrona skóry\nOchrona ciała\nOchrona dróg\noddechowych\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami\nJednostka efektów kształcenia:\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n1) opisuje procesy technologiczne przemysłowej\nsyntezy nieorganicznej, organicznej\ni przetwórstwa petrochemiczno-rafineryjnego\n4) opisuje procesy syntezy organicznej oraz przetwórstwa\npetrochemiczno-rafineryjnego\n5) wskazuje kierunki wykorzystania półproduktów i produktów\nprzemysłu chemicznego\n2) sporządza bilanse materiałowe i energetyczne\nprocesów technologicznych\n1) wykonuje obliczenia stechiometryczne oraz podaje teoretyczne\nwskaźniki zużycia surowców\n3) dobiera maszyny i urządzenia do procesów\nwytwarzania półproduktów i produktów\nchemicznych\n4) dobiera maszyny i urządzenia w zależności od rodzaju procesów\nwytwarzania półproduktów i produktów chemicznych\n5) monitoruje wykonywanie pomiarów parametrów\nprocesów technologicznych\n2) określa parametry procesów technologicznych w przemyśle\nchemicznym podlegające kontroli\n67\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji: CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych\nw przemyśle chemicznym:\n produkcja mocznika,\n wytwarzanie nitrobenzenu,\n wytwarzanie aniliny,\n otrzymywanie sody metodą Solwaya,\n otrzymywanie superfosfatu.\n68\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nW ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII CHEMICZNEJ\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE\nCHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego\nCHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle chemicznym\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik technologii chemicznej powinien być przygotowany\ndo wykonywania zadań zawodowych:\n3) w zakresie kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego:\na) wytwarzania półproduktów i produktów chemicznych,\nb) użytkowania maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,\nc) kontrolowania przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego;\n4) w zakresie kwalifikacji CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle\nchemicznym:\na) przygotowania procesów technologicznych,\nb) kontrolowania procesów technologicznych,\nc) wykonywania badań laboratoryjnych w przemyśle chemicznym.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu\nchemicznego niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nCHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego\nCHM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem\ni higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią\n1) wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy,\nhigiena pracy, ochrona pracy, ergonomia\n2) określa zakres i cel działań ochrony\nprzeciwpożarowej\n3) określa zakres i cel działań na rzecz\nochrony środowiska w środowisku pracy\n4) wymienia przepisy prawa określające wymagania\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska\ni ergonomii\n2) opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) wymienia instytucje oraz służby działające\nw zakresie ochrony pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\n2) wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz\nsłużb działających w zakresie ochrony pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n69\n3) opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz\npracodawcy w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n1) wymienia prawa i obowiązki pracodawcy\ni pracownika w zakresie bezpieczeństwa\ni higieny pracy\n2) wymienia środki prawne możliwe do zastosowania\nw sytuacji naruszenia przepisów w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n3) wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez\npracownika zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\n4) wskazuje prawa pracownika oraz rodzaje świadczeń\nz tytułu wypadku przy pracy\n5) wskazuje prawa pracownika oraz rodzaje świadczeń\nz tytułu choroby zawodowej\n4) opisuje skutki oddziaływania czynników\nszkodliwych na organizm człowieka\n1) rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia\nspowodowane działaniem czynników szkodliwych\nw środowisku pracy\n2) rozróżnia źródła czynników szkodliwych\nw środowisku pracy\n3) określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom\nistniejącym na stanowiskach pracy wynikające ze\nskutków oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n4) opisuje objawy chorób zawodowych typowych dla\nzawodu\n5) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\nw przemyśle chemicznym\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej\npodczas użytkowania i konserwacji maszyn\ni urządzeń przemysłu chemicznego\n2) rozpoznaje procesy technologiczne przemysłu\nchemicznego szczególnie niebezpieczne ze\nwzględu na toksyczność lub wybuchowość\nsurowców, półproduktów i produktów\n3) formułuje wnioski wynikające z analizy rozwiązań\norganizacyjnych i technicznych dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej w zakładzie przemysłu\nchemicznego\n4) opisuje środki ochrony przed awariami, w tym\ndziałające systemy sterowania i ostrzegania,\nzawory bezpieczeństwa, blokady technologiczne\n5) stosuje zasady postępowania w sytuacji\nrozszczelnienia aparatury, armatury, pęknięć\norurowania oraz innych awarii technologicznych\n6) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) określa zasady organizacji stanowiska pracy\nw związku z realizacją zadań zawodowych\n2) dokonuje niezbędnych zmian na stanowisku pracy,\nzgodnie z wymaganiami ergonomii i zasadami\nbezpieczeństwa\n3) wskazuje usytuowanie urządzeń ratujących życie\n(natryski, sprzęt ochrony osobistej)\n4) utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n70\n7) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\nstosowane podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n2) stosuje środki ochrony indywidualnej na\nstanowisku pracy zgodnie z przeznaczeniem\n3) stosuje się do informacji przedstawionych na\nznakach bezpieczeństwa\n4) stosuje się do informacji przedstawionych na\nznakach zakazu, nakazu, ostrzegawczych,\newakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz\nsygnałów alarmowych\n8) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na\nstany nagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na\npodstawie analizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,\nzawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nCHM.02.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) klasyfikuje metody pomiarowe stosowane\nw badaniach laboratoryjnych i procesach\nprzemysłowych\n1) wymienia metody pomiarowe stosowane\nw badaniach laboratoryjnych\n2) wymienia metody pomiarowe stosowane\nw procesach przemysłowych\n3) wskazuje zakres stosowania metod pomiarowych\nw badaniach laboratoryjnych i procesach\nprzemysłowych\n2) przestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania\nsystemów akredytacji urządzeń technicznych\ni certyfikacji systemów zarządzania\n1) rozróżnia systemy akredytacji urządzeń\ntechnicznych i certyfikacji systemów zarządzania\n2) określa wymagania dotyczące akredytacji\nurządzeń technicznych\n3) rozróżnia etapy procesów certyfikacji systemów\nzarządzania\n4) wskazuje korzyści wynikające z certyfikacji\nsystemów zarządzania\n3) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozróżnia programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n2) określa możliwości zastosowania programów\nkomputerowych do wspomagania zadań\nzawodowych\n3) stosuje programy komputerowe do\ndokumentowania wykonywanych zadań\nzawodowych\n71\n4) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) definiuje pojęcie normy i wymienia jej cechy\n3) rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\nCHM.02.3. Kontrolowanie pracy maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) sporządza szkice i rysunki techniczne części\nmaszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle\nchemicznym\n1) określa zasady sporządzania szkiców i rysunków\ntechnicznych części maszyn i urządzeń\nstosowanych w przemyśle chemicznym\n2) stosuje normy dotyczące rysunku technicznego\n3) rozpoznaje symbole graficzne\nstosowane w rysunku technicznym\n4) wykonuje rzuty, przekroje i wymiarowanie figur\npłaskich i brył geometrycznych zgodnie\nz obowiązującymi normami i zasadami\n5) wykonuje szkice oraz rysunki elementów\naparatury chemicznej odwzorowujące kształty\nzewnętrzne i wewnętrzne\n6) wykonuje rysunki połączeń rozłącznych\ni nierozłącznych stosowanych w przemyśle\nchemicznym\n7) stosuje programy komputerowe do wykonania\nrysunków technicznych\n2) posługuje się pojęciami z zakresu mechaniki\ntechnicznej i elektrotechniki w przemyśle\nchemicznym\n1) rozróżnia pojęcia z zakresu mechaniki technicznej\ni elektrotechniki w przemyśle chemicznym\n2) rozróżnia źródła i odbiorniki energii elektrycznej\nw przemyśle chemicznym\n3) rozróżnia napędy elektryczne w przemyśle\nchemicznym\n4) rozróżnia pojęcia z zakresu mechaniki technicznej\nw przemyśle chemicznym\n5) wyjaśnia pojęcia z zakresu hydrodynamiki,\nhydrauliki, aerodynamiki i przepływu cieczy\n6) rozróżnia napędy pneumatyczne i hydrauliczne\nw przemyśle chemicznym\n3) opisuje właściwości materiałów stosowanych\nw konstrukcji maszyn i urządzeń w przemyśle\nchemicznym\n1) rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcji\nmaszyn i urządzeń w przemyśle chemicznym\n2) rozróżnia właściwości fizyczne, chemiczne,\nmechaniczne i technologiczne materiałów\nstosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n3) wymienia właściwości materiałów metalowych\ni ich stopów oraz materiałów niemetalowych\nstosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n4) wskazuje zastosowanie materiałów metalowych\ni ich stopów oraz materiałów niemetalowych\nstosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n72\n4) klasyfikuje elementy konstrukcyjne maszyn\ni urządzeń w przemyśle chemicznym\n1) rozpoznaje elementy konstrukcyjne maszyn\ni urządzeń w przemyśle chemicznym\nw dokumentacji technicznej\n2) opisuje funkcje elementów konstrukcyjnych\nmaszyn i urządzeń w przemyśle chemicznym\n3) rozpoznaje napędy maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n4) wyjaśnia budowę i zasadę działania\nnapędów maszyn i urządzeń w przemyśle\nchemicznym\n5) charakteryzuje rodzaje i zastosowanie maszyn\ni urządzeń w przemyśle chemicznym\n1) klasyfikuje maszyny i urządzenia stosowane\nw procesach jednostkowych i w ciągach\ntechnologicznych w przemyśle chemicznym\n2) rozróżnia maszyny stosowane w przemyśle\nchemicznym\n3) rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane\ndo operacji i w procesach jednostkowych\nw przemyśle chemicznym\n4) określa zasady działania maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n6) określa stan techniczny maszyn i urządzeń\nstosowanych w przemyśle chemicznym\n1) określa warunki eksploatacji maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n2) diagnozuje stan techniczny maszyn i urządzeń\nw przemyśle chemicznym\n3) opisuje metody ochrony maszyn i urządzeń przed\nnadmiernym zużyciem\n4) dokumentuje stan techniczny maszyn\ni urządzeń przemysłu chemicznego\n7) wykonuje prace związane z konserwacją\ni przygotowaniem do remontów bieżących armatury,\nmaszyn i urządzeń\n1) określa zastosowanie materiałów smarownych,\nuszczelniających, czyściw i chłodziw w procesach\nkonserwacji armatury, maszyn i urządzeń\n2) rozpoznaje rodzaje niesprawności armatury,\nmaszyn i urządzeń\n3) planuje czynności mające na celu przygotowanie\narmatury, maszyn i urządzeń do konserwacji\ni remontów bieżących\n4) wykonuje czynności z zakresu przygotowania do\nremontów bieżących i konserwacji armatury,\nmaszyn i urządzeń\n8) użytkuje maszyny i urządzenia stosowane\nw procesach jednostkowych i ciągach\ntechnologicznych w przemyśle chemicznym\n1) określa zasady użytkowania maszyn\ni urządzeń stosowanych do operacji i\nw procesach jednostkowych w przemyśle\nchemicznym\n2) określa sposoby przygotowania maszyn i urządzeń\ndo pracy w przemyśle chemicznym\n3) wykonuje czynności związane z obsługą maszyn\ni urządzeń stosowanych w procesach\njednostkowych i ciągach technologicznych\nzgodnie z instrukcją\n4) dokumentuje wykonanie obsługi codziennej\nmaszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n73\n9) wykorzystuje maszyny i urządzenia do\ntransportu i dozowania mediów\ntechnologicznych\n1) określa sposoby transportu ciał stałych i płynów\nw zależności od rodzaju transportowanych\nmateriałów i warunków procesów\ntechnologicznych\n2) rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane\ndo transportu i dozowania ciał stałych i płynów\n3) określa zastosowanie maszyn i urządzeń\ndo transportu ciał stałych i płynów\n4) określa sposoby przygotowania do pracy maszyn\ni urządzeń do transportu i dozowania ciał stałych\ni płynów\n5) monitoruje pracę maszyn i urządzeń do transportu\nciał stałych i płynów zgodnie z instrukcją obsługi\n6) dokumentuje wykonanie obsługi codziennej\nmaszyn i urządzeń do transportu ciał stałych\ni płynów\n10) wykonuje czynności związane z pakowaniem,\noznakowaniem i przechowywaniem substancji\nniebezpiecznych i ich mieszanin stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n1) określa substancje niebezpieczne dla zdrowia ludzi\ni środowiska na podstawie dokumentacji\ntechnologicznej i kart charakterystyk substancji\nniebezpiecznych i ich mieszanin stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n2) rozróżnia sposób oznakowywania substancji\nniebezpiecznych i ich mieszanin stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n3) oznakowuje substancje chemiczne stosowane\nw przemyśle chemicznym\n4) pakuje oznakowane substancje\nchemiczne stosowane w przemyśle\nchemicznym\nCHM.02.4. Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się schematami ideowymi\ni technologicznymi procesów wytwarzania\npółproduktów i produktów stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n1) rozróżnia schematy ideowe i technologiczne\nprocesów wytwarzania półproduktów i produktów\nnieorganicznych i organicznych\n2) objaśnia schematy ideowe i technologiczne\nprocesów wytwarzania półproduktów i produktów\nnieorganicznych i organicznych\n3) sporządza schematy ideowe wytwarzania\npółproduktów i produktów nieorganicznych\ni organicznych\n4) rozpoznaje znormalizowane symbole graficzne\nelementów ciągów technologicznych stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n5) wskazuje usytuowanie elementów ciągów\ntechnologicznych na schematach technologicznych\n74\n2) wykonuje czynności związane z wytwarzaniem\npółproduktów i produktów stosowanych\nw przemyśle chemicznym zgodnie z zasadami\ntechnologicznymi\n1) określa metody wytwarzania półproduktów\ni produktów stosowanych w przemyśle\nchemicznym\n2) przestrzega zasad prowadzenia procesów\ntechnologicznych w przemyśle chemicznym\n3) identyfikuje surowce i materiały pomocnicze\nstosowane do wytwarzania półproduktów\ni produktów stosowanych w przemyśle\nchemicznym\n4) określa czynności związane z wytwarzaniem\npółproduktów i produktów stosowanych\nw przemyśle chemicznym na podstawie\ndokumentacji technicznej\n5) stosuje zasady technologiczne przy wytwarzaniu\npółproduktów i produktów stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n6) dokumentuje przebieg wytwarzania półproduktów\ni produktów przemysłu chemicznego\n3) przygotowuje roztwory i mieszaniny na\npodstawie norm i procedur technologicznych\n1) określa zasady przygotowania roztworów\ni mieszanin na podstawie procedur\ntechnologicznych\n2) planuje etapy sporządzania roztworów i mieszanin\nzgodnie z normami i procedurą technologiczną\n3) wykonuje obliczenia niezbędne do przygotowania\nroztworów i mieszanin\n4) dobiera wyposażenie niezbędne do\nsporządzenia roztworów i mieszanin\n5) wykorzystuje normy i procedury technologiczne do\nprzygotowania roztworów i mieszanin\n6) wykonuje czynności związane ze sporządzeniem\nroztworów i mieszanin\n7) sporządza dokumentację związaną\nz przygotowaniem roztworów i mieszanin\n4) pobiera próbki materiałów do kontroli ruchowej\ni międzyoperacyjnej\n1) określa zasady pobierania próbek materiałów do\nkontroli ruchowej i międzyoperacyjnej\n2) dobiera narzędzia i przyrządy do pobierania próbek\nmateriałów w zależności od stanu skupienia próbki\n3) pobiera próbki materiałów zgodnie z instrukcją\n4) stosuje zasady zabezpieczania,\nznakowania, przechowywania,\nkonserwowania oraz archiwizacji próbek\nmateriałów\n5) stosuje przyrządy kontrolno-pomiarowe\nstosowane w przemyśle chemicznym\n1) określa zasady pomiarów parametrów\nprocesowych\n2) rozróżnia analizatory przemysłowe oraz przyrządy\nkontrolno-pomiarowe stosowane w przemyśle\nchemicznym\n3) wyjaśnia budowę analizatorów przemysłowych\noraz przyrządów kontrolno-pomiarowych\nstosowanych w przemyśle chemicznym\n4) wyjaśnia zasady działania analizatorów\nprzemysłowych oraz przyrządów kontrolno-\npomiarowych stosowanych w przemyśle\nchemicznym\n5) wykonuje pomiary procesowe z zastosowaniem\nprzyrządów kontrolno-pomiarowych\n75\n6) przestrzega zasad użytkowania przyrządów\nkontrolno-pomiarowych\n6) stosuje układy automatyki przemysłowej\nstosowane w procesach\ntechnologicznych przemysłu\nchemicznego\n1) określa zasady regulacji podstawowych\nparametrów procesowych\n2) rozróżnia układy automatyki przemysłowej\n3) wyjaśnia budowę i zasadę działania układu\nregulacji automatyki przemysłowej\n4) opisuje elementy nastawcze i punkty pomiarowe\nstosowane w automatyce przemysłowej\n5) rozróżnia rodzaje czujników chemicznych\nstosowanych w procesach przemysłu\nchemicznego\n6) wyjaśnia budowę i zasadę działania czujników\nstosowanych w procesach przemysłu chemicznego\n7) reguluje parametry procesowe układów automatyki\nprzemysłowej zgodnie z dokumentacją\n7) dokumentuje przebieg i wyniki monitoringu\nprocesów technologicznych przemysłu\nchemicznego\n1) rejestruje bieżące parametry procesów\ntechnologicznych przemysłu chemicznego\n2) interpretuje wyniki monitoringu procesów\ntechnologicznych przemysłu chemicznego\n3) wykorzystuje programy komputerowe do\nopracowywania i archiwizowania przebiegu\ni wyników monitoringu procesów\ntechnologicznych\nCHM.02.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka\nobcego nowożytnego, a także proste\nwypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,\newentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n76\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według wzoru)\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego\nlub pisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje zawarte w materiałach wizualnych (np.\nwykresach, symbolach, piktogramach, schematach)\noraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym\ninformacje sformułowane w języku polskim\nlub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.\nprezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad nauką języka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),\naby w przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\n77\nCHM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n4) wskazuje przykłady zachowań etycznych\nw zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje zadania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych zadań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych zadań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na\nstanowisku pracy, w tym posługiwania się\nniebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej\neksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku\npracy\n5) wykazuje się kreatywnością i otwartością na\nzmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne\nsytuacje życia społecznego\ni gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n6) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem\nodpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji\nstresowych w pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n7) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodowe dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju\nzawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n78\n8) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposoby przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10)współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań\ni odpowiedzialności w zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań\nzespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów\ntechnologicznych w przemyśle chemicznym niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nCHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle chemicznym\nCHM.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje stanowisko pracy zgodnie\nz wymaganiami ergonomii, przepisami\ndotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska\n1) określa zasady organizacji stanowiska\npracy w związku z realizacją zadań\nzawodowych\n2) dokonuje niezbędnych zmian na stanowisku pracy,\nzgodnie z wymaganiami ergonomii i zasadami\nbezpieczeństwa\n3) wskazuje usytuowanie urządzeń ratujących życie\n(natryski, sprzęt ochrony osobistej)\n4) utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy\n2) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy\noraz przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska\nw przemyśle chemicznym\n1) stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny\npracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej\npodczas użytkowania i konserwacji maszyn\ni urządzeń przemysłu chemicznego\n2) rozpoznaje procesy technologiczne przemysłu\nchemicznego szczególnie niebezpieczne ze\nwzględu na toksyczność lub wybuchowość\nsurowców, półproduktów i produktów\n3) formułuje wnioski wynikające z analizy rozwiązań\norganizacyjnych i technicznych dotyczących\nbezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony\nprzeciwpożarowej w zakładzie przemysłu\nchemicznego\n4) opisuje środki ochrony przed awariami, w tym\nniezawodnie działające systemy sterowania\ni ostrzegania, zawory bezpieczeństwa, blokady\ntechnologiczne\n5) stosuje zasady postępowania w sytuacji\nrozszczelnienia aparatury, armatury, pęknięć\norurowania oraz innych awarii technologicznych\n79\n3) stosuje środki ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywania zadań\nzawodowych\n1) rozróżnia rodzaje środków ochrony indywidualnej\ni zbiorowej na stanowiskach pracy w przemyśle\nchemicznym\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej do prac\nw przemyśle chemicznym\n4) udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany\nnagłego zagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na\npodstawie analizy objawów obserwowanych\nu poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce\nwypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw urazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja,\nzłamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy\nw nieurazowych stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na\nfantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady\nResuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji\nCHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) klasyfikuje metody pomiarowe stosowane\nw badaniach laboratoryjnych i procesach\nprzemysłowych\n1) wymienia metody pomiarowe stosowane\nw badaniach laboratoryjnych\n2) wymienia metody pomiarowe stosowane\nw procesach przemysłowych\n3) wskazuje zakres stosowania metod pomiarowych\nw badaniach laboratoryjnych i procesach\nprzemysłowych\n2) przestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania\nsystemów akredytacji urządzeń technicznych\ni certyfikacji systemów zarządzania\n1) rozróżnia systemy akredytacji urządzeń\ntechnicznych i certyfikacji systemów zarządzania\n2) określa wymagania dotyczące akredytacji urządzeń\ntechnicznych\n3) rozróżnia etapy procesów certyfikacji systemów\nzarządzania\n4) wskazuje korzyści wynikające z certyfikacji\nsystemów zarządzania\n3) stosuje programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań zawodowych\n1) rozróżnia programy komputerowe wspomagające\nwykonywanie zadań\n2) określa możliwości zastosowania programów\nkomputerowych do wspomagania zadań\nzawodowych\n3) stosuje programy komputerowe do dokumentowania\nwykonywanych zadań\n4) rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny\nzgodności podczas realizacji zadań\nzawodowych\n1) wymienia cele normalizacji krajowej\n2) definiuje pojęcie normy i wymienia jej cechy\n3) rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej,\neuropejskiej i krajowej\n4) korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm\ni procedur oceny zgodności\n80\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) opisuje procesy technologiczne przemysłowej\nsyntezy nieorganicznej, organicznej\ni przetwórstwa petrochemiczno-rafineryjnego\n1) wymienia cechy charakterystyczne surowców\nprzemysłu chemicznego nieorganicznego,\nsposoby ich pozyskiwania i wzbogacania\n2) opisuje procesy wielkotonażowej produkcji gazów\nsyntezowych, amoniaku, kwasu azotowego, kwasu\nsiarkowego, kwasu fosforowego, nawozów\nazotowych i fosforowych, sody, chloru\ni wodorotlenku sodu\n3) opisuje cechy i właściwości surowców\ni półproduktów syntezy organicznej, w tym gazu\nziemnego i ropy naftowej\n4) opisuje procesy syntezy organicznej oraz\nprzetwórstwa petrochemiczno-rafineryjnego\n5) wskazuje kierunki wykorzystania półproduktów\ni produktów przemysłu chemicznego\n6) wskazuje zastosowanie w technologii chemicznej\nprocesów ciśnieniowych, bezciśnieniowych,\nkatalitycznych i elektrolitycznych\n7) podaje przykłady zastosowania zasad\ntechnologicznych, w tym umiaru technologicznego,\nnajlepszego wykorzystania surowców, energii,\naparatury\n8) określa powiązania nieorganicznych procesów\ntechnologicznych z procesami technologicznymi\nprzemysłowej syntezy organicznej\n2) sporządza bilanse materiałowe i energetyczne\nprocesów technologicznych\n1) wykonuje obliczenia stechiometryczne oraz podaje\nteoretyczne wskaźniki zużycia surowców\n2) interpretuje wskaźniki technologiczne, w tym\nwydajność materiałową, selektywność, zdolność\nprodukcyjną, energochłonność\n3) określa warunki brzegowe uproszczonego bilansu\nenergetycznego procesu technologicznego\n4) wykonuje obliczenia termodynamiczne\n5) sporządza tabele bilansowe\n6) sporządza wykresy Sankeya bilansu materiałowego\ni energetycznego na podstawie zebranych danych\n7) analizuje przykładowe wykresy Sankeya bilansu\nmateriałowego procesów technologicznych\n8) ocenia efektywności procesów technologicznych za\npomocą głównych wskaźników technologicznych\n9) stosuje programy komputerowe wspomagające\nsporządzanie bilansów materiałowych\ni energetycznych\n3) dobiera maszyny i urządzenia do procesów\nwytwarzania półproduktów i produktów\nchemicznych\n1) rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane\nw procesach technologicznych\n2) rozróżnia symbole graficzne maszyn i urządzeń\nprzemysłu chemicznego na schematach\ntechnologicznych\n3) wskazuje zastosowanie maszyn i urządzeń do\nprocesów wytwarzania półproduktów i produktów\nchemicznych\n4) dobiera maszyny i urządzenia w zależności od\nrodzaju procesów wytwarzania półproduktów\ni produktów chemicznych\n81\n4) charakteryzuje stanowiska obsługi ciągu\ntechnologicznego\n1) rozpoznaje na schematach węzły i ciągi\ntechnologiczne\n2) opisuje sposób działania węzłów i ciągów\ntechnologicznych na podstawie schematów\ntechnologicznych\n3) opisuje działanie maszyn i urządzeń w ciągach\ntechnologicznych\n4) wymienia elementy struktury ciągów\ntechnologicznych\n5) określa zadania ciągów technologicznych\n6) określa zależności i powiązania ciągów\ntechnologicznych na podstawie schematów\ntechnologicznych\n7) planuje rozmieszczenie elementów stanowiska\nobsługi ciągu technologicznego\n5) monitoruje wykonywanie pomiarów\nparametrów procesów technologicznych\n1) określa wielkości charakteryzujące procesy\ntechnologiczne w przemyśle chemicznym\n2) określa parametry procesów technologicznych\nw przemyśle chemicznym podlegające kontroli\n3) ustala parametry dla procesów technologicznych\nw przemyśle chemicznym i zależności między nimi\n4) określa wymagania jakościowe dla mediów\n6) monitoruje przebieg procesów produkcyjnych\nna podstawie wyników pomiarów parametrów\noraz analiz ruchowych i międzyoperacyjnych\n1) określa cele i zakres kontroli przebiegu procesów\nprodukcyjnych w przemyśle chemicznym\n2) ocenia zgodność wyników pomiarów parametrów\noraz analiz ruchowych i międzyoperacyjnych\nz dokumentacją\n3) ocenia przebieg procesów produkcyjnych\nw przemyśle chemicznym na podstawie\nwyników pomiarów parametrów\n4) wskazuje sposoby regulacji kontrolowanego procesu\nprodukcyjnego\n7) przestrzega zasad racjonalnej gospodarki\nczynnikami energetycznymi podczas\nprodukcji\n1) określa zakres gospodarki energetycznej podczas\nprzebiegu produkcji\n2) określa zasady najlepszego wykorzystania energii\n3) monitoruje zużycie czynników energetycznych\npodczas produkcji\n4) rozlicza zużycie czynników energetycznych\n5) dokumentuje zużycie czynników energetycznych\n6) wskazuje możliwości optymalizacji zużycia\nczynników energetycznych\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające\nanalizę zużycia czynników energetycznych\n8) charakteryzuje pracę zespołów nadzorujących\nprocesy technologiczne\n1) określa zakres zadań do wykonania zgodnie\nz harmonogramem na podstawie ustalonych\nprocedur\n2) przydziela zadania pracownikom w zespole\nnadzorującym procesy technologiczne\n3) monitoruje zgodność realizacji wykonanych prac\nz harmonogramem\n4) monitoruje postęp prac utrzymania jakości\nprzyjętych standardów\n5) monitoruje eksploatację maszyn i urządzeń\n6) dokumentuje stwierdzone nieprawidłowości\nw przebiegu wykonywanych prac\n82\n9) monitoruje przestrzeganie procedur systemu\njakości i stosowanie przepisów prawa\ndotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska w procesie produkcyjnym\n1) określa zakres nadzoru systemu jakości\n2) przestrzega procedur systemu jakości w przebiegu\nprocesu technologicznego\n3) wskazuje krytyczne punkty kontroli w procesach\ntechnologicznych pod kątem zapewnienia\nbezpieczeństwa i jakości\n4) monitoruje przestrzeganie obowiązujących procedur\nsystemu jakości\n5) monitoruje stosowanie przepisów prawa\ndotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy,\nochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska\nw procesie produkcyjnym\n6) sporządza dokumentację z przeprowadzonej kontroli\n10) sporządza dokumentację przebiegu procesu\nprodukcyjnego\n1) wypełnia dokumentację przebiegu procesu\nprodukcyjnego w równych odstępach czasu\n2) zapisuje parametry technologiczne w wyznaczonych\npunktach kontroli\n3) formułuje wnioski wynikające z analizy odczytów\nobecnych i wcześniejszych parametrów procesu\nprodukcyjnego\n4) ocenia prawidłowość parametrów procesu\nprodukcyjnego\n5) stosuje programy komputerowe do przygotowania,\nprowadzenia i archiwizowania dokumentacji\nprzebiegu procesów produkcyjnych\nCHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) pobiera próbki substancji gazowych, ciekłych\ni stałych do badań laboratoryjnych\n1) określa sposoby pobierania próbek\nsubstancji gazowych, ciekłych i stałych\nw warunkach stacjonarnych i dynamicznych\n2) przestrzega zasad pobierania próbek\nsubstancji gazowych, ciekłych i stałych do\nbadań laboratoryjnych\n3) dobiera przyrządy do pobierania próbek substancji\ngazowych, ciekłych i stałych w warunkach\nstacjonarnych i dynamicznych\n4) obsługuje przyrządy do pobierania próbek substancji\ngazowych, ciekłych i stałych w warunkach\nstacjonarnych i dynamicznych\n5) określa sposoby transportu i przechowywania próbek\nsubstancji gazowych, ciekłych i stałych do badań\nlaboratoryjnych\n6) zabezpiecza pobrane próbki na czas transportu\ni przechowywania\n7) znakuje pobrane próbki substancji gazowych,\nciekłych i stałych do badań laboratoryjnych\n8) przechowuje pobrane próbki substancji gazowych,\nciekłych i stałych do badań laboratoryjnych\n9) sporządza dokumentację związaną z pobieraniem\npróbek substancji gazowych, ciekłych i stałych do\nbadań laboratoryjnych\n83\n2) przygotowuje próbki do badań laboratoryjnych\n1) opisuje metody i techniki przygotowania materiałów\ndo badań laboratoryjnych\n2) sporządza reprezentatywne próbki do badań\nlaboratoryjnych\n3) dobiera metody i techniki przygotowania próbek\nanalitycznych w zależności od rodzaju badanego\nmateriału\n4) przeprowadza operacje i procesy jednostkowe\nzwiązane z przygotowaniem próbek do badań\nlaboratoryjnych\n5) sporządza dokumentację laboratoryjną związaną\nz przygotowaniem próbek\n3) klasyfikuje metody analityczne stosowane\nw badaniach laboratoryjnych\n1) określa zasady i chemizm oznaczeń\ngrawimetrycznych i miareczkowych z wizualną\ndetekcją punktu końcowego, w tym alkacymetrii,\nargentometrii, kompleksometrii, redoksometrii\n2) określa zasady i mechanizm procesów\nelektrochemicznych stosowanych w badaniach\nilościowych, takie jak potencjometria,\nkonduktometria, elektroliza\n3) określa zasady i mechanizm zjawisk optycznych\nwykorzystywanych do identyfikacji substancji\ni oznaczeń ilościowych, w tym refraktometrii,\npolarymetrii, nefelometrii i turbidymetrii\n4) określa zasady i mechanizm zjawisk optycznych\nwykorzystywanych w badaniach\nspektrometrycznych UV, VIS, IR oraz spektrometrii\natomowej absorpcyjnej i emisyjnej stosowanych do\nidentyfikacji substancji i oznaczeń ilościowych\n5) określa zasady i mechanizm procesów\nfizykochemicznych wykorzystywanych w metodach\nchromatograficznych stosowanych do identyfikacji\nsubstancji i oznaczeń ilościowych\n4) przygotowuje odczynniki chemiczne\ndo badań laboratoryjnych\n1) klasyfikuje odczynniki chemiczne ze względu na ich\nczystość, jakość i zastosowanie w badaniach\nlaboratoryjnych\n2) odczytuje informacje o jakości odczynników\nchemicznych zawarte w świadectwach jakości,\nkartach produktów, katalogach, etykietach\n3) określa sposoby przygotowania odczynników\nchemicznych do badań laboratoryjnych\n4) opisuje zjawiska chemiczne zachodzące\npodczas mianowania roztworów\n5) wykonuje obliczenia stechiometryczne związane\nz mianowaniem roztworów\n6) przygotowuje wzorce analityczne, wskaźniki,\nroztwory mianowane i pomocnicze\n7) określa warunki przechowywania odczynników\nchemicznych\n84\n5) wykonuje badania właściwości fizycznych\ni fizykochemicznych surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych\nprzemysłu chemicznego\n1) stosuje podstawowe techniki laboratoryjne do\nbadania właściwości fizycznych\ni fizykochemicznych surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego\n2) planuje kolejność działań związanych z badaniem\nwłaściwości fizycznych i fizykochemicznych\nsurowców, półproduktów, produktów i materiałów\npomocniczych przemysłu chemicznego\n3) wykonuje oznaczenia charakterystycznych\ntemperatur, przewodności, odczynu, refrakcji,\nmętności, wilgotności, składu granulometrycznego,\nlepkości, gęstości i innych podstawowych wielkości\nfizycznych i fizykochemicznych na podstawie\nznormalizowanych metod badawczych\n4) określa dokładność wykonanych pomiarów\nwłaściwości fizycznych i fizykochemicznych\nbadanych surowców, półproduktów, produktów\ni materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego\n6) wykonuje analizy jakościowe i ilościowe\nsurowców, półproduktów, produktów\ni materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego\n1) opisuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\npółproduktów, produktów i materiałów\npomocniczych przemysłu chemicznego\n2) wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,\npółproduktów i produktów syntez nieorganicznych\nprzemysłu chemicznego\n3) wykonuje analizy surowców, półproduktów\ni produktów syntez organicznych przemysłu\nchemicznego\n7) ocenia jakość surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych\nprzemysłu chemicznego na podstawie\nwyników badań laboratoryjnych\n1) określa kryteria i wskaźniki oceny surowców,\npółproduktów, produktów oraz materiałów\npomocniczych, takich jak paliwa, wody\nprzemysłowe i gazy przemysłowe\n2) formułuje wnioski wynikające z analizy wyników\nbadań laboratoryjnych w zakresie przeprowadzonych\nprac\n3) ocenia wyniki pojedynczych badań laboratoryjnych\n4) ocenia jakość badanych materiałów\nz uwzględnieniem norm i atestów\njakościowych\n5) określa przydatność surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego na podstawie wyników analiz\n8) wykonuje czynności związane z kalibracją\ni konserwacją sprzętu i aparatury\nlaboratoryjnej\n1) określa zasady konserwacji sprzętu i aparatury\nLaboratoryjnej\n2) dokonuje oceny stanu technicznego sprzętu\ni aparatury laboratoryjnej\n3) wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu\ni aparatury laboratoryjnej\n4) przygotowuje sprzęt i aparaturę laboratoryjną do\nwzorcowania, certyfikowania i serwisowania\nsporządza dokumentację z przeprowadzonych\nczynności związanych z kalibracją i konserwacją\nsprzętu i aparatury laboratoryjnej\n85\n9) prowadzi dokumentację badań laboratoryjnych\nsurowców, półproduktów, produktów\ni materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego\n1) przedstawia otrzymane wyniki badań\nlaboratoryjnych surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego w formie liczbowej i graficznej\n2) sporządza standardowe raporty z badań\nlaboratoryjnych surowców, półproduktów,\nproduktów i materiałów pomocniczych przemysłu\nchemicznego\n3) stosuje programy komputerowe do\newidencjonowania i archiwizowania wyników badań\nlaboratoryjnych surowców, półproduktów, produktów\ni materiałów pomocniczych przemysłu chemicznego\nCHM.06.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym\n(ze szczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych) umożliwiającym realizację\nczynności zawodowych w zakresie tematów\nzwiązanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc) z dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe\numożliwiające realizację czynności zawodowych\nw zakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku\npracy, w tym związanych z zapewnieniem\nbezpieczeństwa i higieny pracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów\nkoniecznych do realizacji czynności\nzawodowych\nc) procesów i procedur związanych z realizacją\nzadań zawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych\ndokumentów związanych z wykonywaniem\nzadań zawodowych\ne) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych\n(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,\newentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu\n2) znajduje w wypowiedzi lub tekście określone\ninformacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi\nczęściami tekstu\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne\ni logiczne wypowiedzi ustne i pisemne\nw języku obcym nowożytnym, w zakresie\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane\nz czynnościami zawodowymi\n86\numożliwiającym realizację zadań\nzawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail,\ninstrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych\nsytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym\ncharakterze\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych\nsytuacjach związanych z realizacją zadań\nzawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie\ndo sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie\nprostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy\nz innym pracownikiem, klientem,\nkontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego\n(np. wiadomość, formularz, e-mail,\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,\nzgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego\nlub pisemnego w języku obcym nowożytnym\nw typowych sytuacjach związanych\nz wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje\nsformułowane w języku obcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku\nobcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym\nnowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.\nprezentację)\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy\nnad nauką języka obcego nowożytnego\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne\ni kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis,\nśrodki niewerbalne\nCHM.06.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n87\n1) przestrzega zasad kultury osobistej i etyki\nzawodowej\n1) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte\nnormy zachowania w środowisku pracy\n2) przyjmuje odpowiedzialność za powierzone\ninformacje zawodowe\n3) wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne\nw zawodzie\n4) wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie\n2) planuje wykonanie zadania\n1) omawia czynności realizowane w ramach czasu\npracy\n2) określa czas realizacji zadań\n3) realizuje zadania w wyznaczonym czasie\n4) monitoruje realizację zaplanowanych zadań\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych zadań\n6) dokonuje samooceny wykonanej pracy\n3) ponosi odpowiedzialność za podejmowane\ndziałania\n1) przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym\nskutki prawne\n2) wykazuje świadomość odpowiedzialności za\nwykonywaną pracę\n3) ocenia podejmowane działania\n4) przewiduje konsekwencje niewłaściwego\nwykonywania czynności zawodowych na stanowisku\npracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi\nsubstancjami, i niewłaściwej eksploatacji maszyn\ni urządzeń na stanowisku pracy\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością\nna zmiany\n1) podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje\nżycia społecznego i gospodarczego\n2) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia\nskutki jej wprowadzenia\n3) proponuje sposoby rozwiązywania problemów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nw nieprzewidywalnych warunkach\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania\nzadań zawodowych\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze\nstresem odpowiednio do sytuacji\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych\nw pracy zawodowej\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych\njako sposobów radzenia sobie ze stresem\n5) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\n6) określa skutki stresu\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) pozyskuje informacje zawodowe dotyczące\nprzemysłu z różnych źródeł\n2) określa zakres umiejętności i kompetencji\nniezbędnych do wykonywania zawodu\n3) analizuje własne kompetencje\n4) wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju\nzawodowego\n5) wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji\nzawodowych, osobistych i społecznych\n88\n7) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne\n2) stosuje aktywne metody słuchania\n3) prowadzi dyskusje\n4) udziela informacji zwrotnej\n8) negocjuje warunki porozumień\n1) charakteryzuje pożądaną postawę podczas\nprowadzenia negocjacji\n2) wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków\nporozumienia\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania\nproblemów\n1) opisuje sposoby przeciwdziałania problemom\nw zespole realizującym zadania\n2) opisuje techniki rozwiązywania problemów\n3) wskazuje, na wybranym przykładzie, metody\ni techniki rozwiązywania problemu\n10)współpracuje w zespole\n1) pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność\nza wspólnie realizowane zadania\n2) przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności\nw zespole\n3) angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu\n4) modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając\nstanowisko wypracowane wspólnie z innymi\nczłonkami zespołu\nCHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1) określa strukturę zespołu\n2) wskazuje przykłady dobrej współpracy w zespole\n3) planuje działania zespołu\n4) szacuje czas realizacji zadania\n5) komunikuje się ze współpracownikami\n6) przydziela zadania członkom zespołu zgodnie\nz harmonogramem planowanych prac\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych\nzadań\n1) analizuje umiejętności i kompetencje\nposzczególnych członków zespołu\n2) rozdziela zadania według umiejętności\ni kompetencji członków zespołu\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1) ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie\nz harmonogramem prac\n2) formułuje zasady wzajemnej pomocy\n3) koordynuje realizację zadań zapobiegających\nzagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia\n4) wydaje dyspozycje osobom wykonującym\nposzczególne zadania\n5) monitoruje proces wykonywania zadań\n6) opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji\nzadania według panujących standardów\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych\nzadań\n1) dobiera metody i techniki oceny pracy zespołu\n2) ocenia jakość wykonanych prac\n3) udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania\nprzydzielonych zadań\n4) wskazuje przykładowe sposoby motywowania\nczłonków zespołu do troski o jakość\nwykonywanych zadań\n5) wprowadza rozwiązania techniczne\ni organizacyjne wpływające na poprawę\nwarunków i jakości pracy\n1) dokonuje analizy rozwiązań technicznych\ni organizacyjnych warunków i jakości pracy\n2) proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne\nmające na celu poprawę warunków i jakości pracy\n89\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII CHEMICZNEJ\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym\ntechnologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych\nw podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta\ndo wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn\ni urządzeń przemysłu chemicznego\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem\nwielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz wizualizerem, pakietem programów biurowych,\nprogramem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer Aided Design);\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, programem komputerowego wspomagania\nprojektowania CAD (Computer Aided Design);\n\nśrodki dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej i normy dotyczące zasad wykonywania\nrysunku technicznego maszynowego, normy dotyczące rysunku technicznego;,\n\nuproszczone schematy technologiczne,\n\nmodele maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,\n\nkatalogi handlowe maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego.\nPracownia fizykochemiczna wyposażona w:\n\nsprzęt i urządzenia do prowadzenia procesów jednostkowych w skali laboratoryjnej,\n\nurządzenia do rozdrabniania i mieszania, destylacji i rektyfikacji, ogrzewania i chłodzenia, ekstrakcji i absorpcji\noraz badań właściwości fizykochemicznych substancji,\n\ninstrukcje do wykonywania operacji i procesów jednostkowych w skali laboratoryjnej,\n\nkarty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,\n\nśrodki ochrony indywidualnej,\n\nzestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska.\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów) z oprogramowaniem do\nrejestracji i opracowywania wyników badań i dostępem do drukarki sieciowej.\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n\nurządzenia do prowadzenia procesów jednostkowych w skali ułamkowo-technicznej oraz instrukcje\nwykonywania procesów jednostkowych w skali ułamkowo-technicznej,\n\nurządzenia do filtracji, destylacji, rektyfikacji, ekstrakcji, absorpcji i adsorpcji, procesów cieplnych oraz reaktory\nprocesowe,\n\nurządzenia do poboru próbek,\n\nstanowisko do analiz ruchowych,\n\nurządzenia do pomiaru i regulacji parametrów procesowych, takich jak: temperatury, ciśnienia, natężenia\nprzepływu, gęstości, lepkości, pH, konduktancji i składu chemicznego,\n\nkatalogi elementów i urządzeń stosowanych w układach automatycznej regulacji,\n\ninstrukcje obsługi oraz dokumentacje techniczne elementów i urządzeń automatyki,\n\nkarty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,\n\nśrodki ochrony indywidualnej,\n\nzestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska.\nWarsztaty szkolne wyposażone w:\n\nstanowiska do obróbki ręcznej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w stół ślusarski\nz imadłem,\n\nzestaw narzędzi do obróbki ręcznej, zestaw narzędzi ślusarskich do czyszczenia powierzchni, zestaw\nprzyrządów pomiarowych,\n\nstanowiska do obróbki ręcznej tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone\nw zestaw narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych,\n\nstanowiska do obróbki szkła (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w narzędzia do cięcia szkła,\n90\nsprężarkę, palniki,\n\nstanowiska konserwacji i drobnych napraw aparatury i armatury chemicznej (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów) wyposażone w narzędzia i środki do konserwacji i drobnych napraw aparatury i armatury chemicznej,\n\nkarty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,\n\nśrodki ochrony indywidualnej ,\n\nzestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji CHM.06. Organizacja i kontrolowanie\nprocesów technologicznych w przemyśle chemicznym\nLaboratorium analiz instrumentalnych wyposażone w:\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów) z oprogramowaniem do\nrejestracji i opracowywania wyników badań i drukarkę sieciową,\n\nstanowisko do pomiarów polarymetrycznych i refraktometrycznych,\n\nstanowisko do pomiarów lepkości, gęstości, wilgotności,\n\nstanowisko do pomiarów charakterystycznych temperatur,\n\nstanowiska do pomiaru parametrów procesowych, takich jak: temperatura, ciśnienie, natężenie przepływu,\ngęstość, lepkość, pH, kondunktancja, skład chemiczny,\n\nkarty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,\n\nśrodki ochrony indywidualnej,\n\nzestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska.\nPracownia rysunku technicznego wyposażona w:\n\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem\nwielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz wizualizerem, pakietem programów biurowych,\nprogramem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer Aided Design),\n\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej\nz dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, programem komputerowego wspomagania\nprojektowania CAD (Computer Aided Design),\n\nśrodki dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania\nrysunku technicznego maszynowego,\n\nuproszczone schematy technologiczne,\n\nmodele maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,\n\nkatalogi handlowe maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,\n\nkarty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,\n\nśrodki ochrony indywidualnej,\n\nzestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska.\nLaboratorium chemiczne wyposażone w:\n\nsprzęt do wykonywania jakościowych i ilościowych analiz substancji nieorganicznych i organicznych, taki jak\nszkło laboratoryjne miarowe, wirówki, suszarki, piece do prażenia, łaźnie, mieszadła, urządzenia do ogrzewania\ni chłodzenia w wydzielonym pomieszczeniu,\n\nwagi laboratoryjne techniczne i analityczne,\n\nkarty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,\n\nśrodki ochrony indywidualnej,\n\nzestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony\nśrodowiska.\nPracownie powinny posiadać dodatkowe pomieszczenia do przechowywania odczynników chemicznych, odpadów\nlaboratoryjnych oraz wyposażenia pomiarowego i pomocniczego a także do wykonywania prac przygotowawczych,\ntakich jak sporządzanie roztworów.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa przemysłu chemicznego oraz inne podmioty stanowiące\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\n91\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)\nCHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nCHM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nCHM.02.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych\n40\nCHM.02.3. Kontrolowanie pracy maszyn i urządzeń stosowanych\nw przemyśle chemicznym\n330\nCHM.02.4. Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych\nprzemysłu chemicznego\n360\nCHM.02.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n790\nCHM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nCHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle chemicznym\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nCHM.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nCHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych3)\n403)\nCHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu\nchemicznego\n210\nCHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle\nchemicznym\n260\nCHM.06.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n530+403)\nCHM.06.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nCHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów4)\n1) w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach\nw sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym\ntypie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla\nkwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.\n3) Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się\nw szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.\n4) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać\nuczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n92\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n93\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n94\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n95\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n96\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n97\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n98\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n99\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n100\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n101\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n102\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n103\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n104\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n108\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n109\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n110\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n111\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n112","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-technologii-chemicznej-2019/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":39,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Indywidualny Plan Rozwoju Zawodowego Pracownika, to<br>A. analiza stanowiska pracy do celów szkoleniowych.<br>B. rozłożony w czasie preliminarz wzrostu wynagrodzenia.<br>C. sposób przeciwdziałania problemom w zespole zadaniowym.<br>D. lista działań przyczyniających się do rozwoju kompetencji pracownika.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>40<br>3.2 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Otrzymywanie m-nitroaniliny polega na częściowej redukcji m-dinitrobenzenu polegającej na zredukowaniu jednej grupy nitrowej do<br>grupy aminowej. Redukcję przeprowadza się przez ogrzewanie m-dinitrobenzenu z roztworem wielosiarczku sodowego. w wyniku<br>reakcji jedna grupa nitrowa zostaje zredukowana do grupy aminowej, a siarczek utlenia się do tiosiarczanu.<br>→<br>M = 168 g/mol<br>M = 138 g/mol<br>Przeprowadź proces otrzymywania surowej m-nitroaniliny, sporządzając wcześniej niezbędne roztwory.<br>Wypełnij protokół z przygotowania roztworu wielosiarczku sodu (Tabela 1.), protokół z przygotowania roztworu m-dinitrobenzenu<br>(Tabela 2.) oraz protokół z oddzielenia surowej m-nitroaniliny (Tabela 3.).W surowej m-nitroanilinie zawartość wody wynosi 65%.<br>Korzystając z Rysunku 1. oraz nazw procesów, uzupełnij opis elementów uproszczonego schematu ideowego procesu produkcji<br>m-nitroaniliny (Tabela 4.).<br>Do wykonania zadania wykorzystaj podane procedury oraz karty charakterystyki substancji niebezpiecznej.<br>Prace wykonaj na przygotowanym stanowisku z efektywną wentylacją, wyposażonym w niezbędne urządzenia, sprzęt laboratoryjny<br>oraz materiały.<br>Podczas wykonywania prac przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, przepisów<br>przeciwpożarowych i ochrony środowiska oraz zachowuj porządek na stanowisku pracy. Po wykonaniu prac oczyść używane<br>urządzenia, szkło laboratoryjne i sprzęt oraz uporządkuj stanowisko pracy.<br>Procedura 1. Przygotowanie roztworu wielosiarczku sodu</p>\n<ol><li>Odważ na wadze technicznej 12 g ± 1 g siarczku sodu i przenieś ilościowo do kolby stożkowej o pojemności 250 cm3.</li></ol>\n<p>Wynik ważenia zapisz w Tabeli 1.</p>\n<ol><li>Odmierz za pomocą cylindra miarowego wodę destylowaną w ilości 90 cm3, przelej do kolby stożkowej. Objętość użytej</li></ol>\n<p>wody zapisz w Tabeli 1.</p>\n<ol><li>Odważ na wadze technicznej 4 g ± 1 g sproszkowanej siarki i przenieś ilościowo do kolby stożkowej zawierającej roztwór</li></ol>\n<p>wodny siarczku sodu. Wynik zapisz w Tabeli 1.</p>\n<ol><li>Zawartość kolby stożkowej ogrzewaj na kuchence elektrycznej w temperaturze nieprzekraczającej 60°C aż do</li></ol>\n<p>rozpuszczenia siarki, nie dłużej niż 30 minut. Podczas ogrzewania nie wolno doprowadzić do zagotowania zawartości kolby<br>stożkowej. Otrzymuje się ciemnopomarańczowy roztwór wielosiarczku sodu.</p>\n<ol><li>Otrzymany roztwór wielosiarczku sodu przelej do wkraplacza.</li></ol>\n<p>Procedura 2. Przygotowanie roztworu m-dinitrobenzenu</p>\n<ol><li>Odmierz za pomocą cylindra miarowego wodę destylowaną w ilości 300 cm3, przelej do kolby stożkowej o pojemności</li></ol>\n<p>500 cm3. Objętość użytej wody zapisz w Tabeli 2.</p>\n<ol><li>Odważ na wadze technicznej 8,4 g ± 0,1 g drobno sproszkowanego m-dinitrobenzenu i przenieś ilościowo do kolby</li></ol>\n<p>stożkowej. Wynik ważenia zapisz w Tabeli 2.</p>\n<ol><li>Zawartość kolby stożkowej ogrzewaj na kuchence elektrycznej do wrzenia.</li></ol>\n<p>41<br>Procedura 3. Proces otrzymywania m-nitroaniliny</p>\n<ol><li>Nad kolbą stożkową (bez przerywania ogrzewania) z roztworem m-dinitrobenzenu umieść wkraplacz z przygotowanym</li></ol>\n<p>wcześniej roztworem wielosiarczku sodu.</p>\n<ol><li>Dodawaj zawartość wkraplacza w czasie 10 - 15 minut do zawiesiny m-dinitrobenzenu.</li></ol>\n<p>Ciecz początkowo silnie ciemnieje, ale w miarę postępu reakcji staje się coraz jaśniejsza i mętnieje wskutek wydzielania się<br>siarki.</p>\n<ol><li>Po dodaniu zawartości wkraplacza ogrzewaj całość około 15 minut.</li></ol>\n<p>Procedura 4. Proces oddzielenia surowej m-nitroaniliny</p>\n<ol><li>Otrzymaną m-nitroanilinę przesącz na gorąco przez karbowany sączek w celu oddzielenia siarki.</li><li>Przesącz zbierz do kolby stożkowej o pojemności 1 dm3 wstawionej do krystalizatora z wodą o temperaturze około 20°C.</li><li>Utrzymuj stałą temperaturę wody w krystalizatorze około 20 ºC przez cały czas trwania procesu krystalizacji, dodając kostki</li></ol>\n<p>lodu.</p>\n<ol><li>Z oziębionego przesączu wykrystalizowuje m-nitroanilina.</li><li>Otrzymane kryształy m-nitroaniliny odsącz na lejku sitowym i przemyj małą ilością wody.</li><li>Masę otrzymanych kryształów surowej m-nitroaniliny zapisz w Tabeli 3.</li><li>Oblicz wydajność procesu otrzymywania m-nitroaniliny. Wynik zapisz z dokładnością do liczb całkowitych w Tabeli 3.</li><li>Przesącz uzyskany w procesie sączenia pozostaw w kolbie stożkowej, w której był zbierany. Naczynie opisz, podając</li></ol>\n<p>nazwę „Przesącz”, datę wykonania oraz numer stanowiska.</p>\n<ol><li>Otrzymane produkty pozostaw w zlewce. Naczynie opisz, podając nazwę produktu, datę wykonania oraz numer stanowiska.</li></ol>\n<p>Nazwy procesów jednostkowych (produkcja m-nitroaniliny)<br>(do wykorzystania w Tabeli 4.)<br>■ krystalizacja ■ redukcja ■ sączenie<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut<br>Ocenie podlegać będzie 5 rezultatów:<br><br>protokół z przygotowania roztworu wielosiarczku sodu,<br><br>protokół z przygotowania roztworu m-dinitrobenzenu,<br><br>protokół z oddzielenia surowej m-nitroaniliny,<br><br>opis elementów schematu ideowego produkcji surowej m-nitroaniliny,<br><br>stanowisko pracy po wykonaniu zadania<br>oraz<br><br>przebieg procesu otrzymywania surowej m-nitroaniliny.<br>42<br>Tabela 1. Protokół z przygotowania roztworu wielosiarczku sodu</p>\n<ol><li>Przygotowanie roztworu</li></ol>\n<p>Jednostka<br>Wartość<br>Siarczek sodu<br>1.1<br>Masa naważki siarczku sodu<br>1.2<br>Objętość wody destylowanej użytej do rozpuszczenia wielosiarczku sodu<br>1.3<br>Masa naważki sproszkowanej siarki<br>Kontrola parametrów<br>1.4<br>Temperatura roztworu wielosiarczku sodu<br>1.5<br>Czas ogrzewania<br>Tabela 2. Protokół z przygotowania roztworu m-dinitrobenzenu</p>\n<ol><li>Przygotowanie roztworu</li></ol>\n<p>Jednostka<br>Wartość<br>2.1<br>Objętość wody destylowanej użytej do rozpuszczenia m-dinitrobenzenu<br>2.2<br>Masa naważki sproszkowanego m-dinitrobenzenu<br>Tabela 3. Protokół z oddzielenia surowej m-nitroaniliny</p>\n<ol><li>Oddzielenie surowej m-nitroaniliny</li></ol>\n<p>Jednostka<br>Wartość<br>Kontrola temperatury wody w krystalizatorze<br>3.1<br>Temperatura wody w krystalizatorze<br>Masa m-nitroaniliny<br>3.2<br>Masa otrzymanych kryształów surowej m-nitroaniliny<br>3.3<br>Wydajność procesu otrzymywania czystej m-nitroaniliny<br>43<br>Rysunek 1. Schemat ideowy produkcji surowej m-nitroaniliny<br>Tabela 4. Opis elementów schematu ideowego produkcji m-nitroaniliny<br>Oznaczenie liczbowe procesu jednostkowego<br>na schemacie ideowym (Rys. 1.)<br>Nazwa procesu<br>4.1<br>1<br>4.2<br>2<br>4.3<br>3<br>4.4<br>4<br>44<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>prawa dotyczącymi bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy</li><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy zgodnie z przeznaczeniem<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.02.4. Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się schematami ideowymi</li></ol>\n<p>i technologicznymi procesów wytwarzania<br>półproduktów i produktów stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane</li></ol>\n<p>z wytwarzaniem półproduktów i produktów<br>stosowanych w przemyśle chemicznym zgodnie<br>z zasadami technologicznymi</p>\n<ol><li>sporządza schematy ideowe wytwarzania półproduktów</li></ol>\n<p>i produktów nieorganicznych i organicznych</p>\n<ol><li>określa czynności związane z wytwarzaniem</li></ol>\n<p>półproduktów i produktów stosowanych w przemyśle<br>chemicznym na podstawie dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>przygotowuje roztwory i mieszaniny na</li></ol>\n<p>podstawie norm i procedur technologicznych</p>\n<ol><li>planuje etapy sporządzania roztworów i mieszanin zgodnie</li></ol>\n<p>z normami i procedurą technologiczną</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia niezbędne do przygotowania</li></ol>\n<p>roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane ze sporządzeniem</li></ol>\n<p>roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>stosuje przyrządy kontrolno-pomiarowe</li></ol>\n<p>stosowane w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary procesowe z zastosowaniem</li></ol>\n<p>przyrządów kontrolno-pomiarowych<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego mogą<br>dotyczyć, np.<br><br>otrzymywanie wodorotlenku miedzi z siarczanu(VI) miedzi(II),<br><br>otrzymywanie wodorotlenku żelaza(III) z chlorku żelaza(III),<br><br>otrzymywanie kwasu borowego,<br><br>otrzymywanie szczawianu sodu z kwasu szczawiowego,<br><br>otrzymywanie węglanu sodu z wodorotlenku sodu,<br><br>otrzymywanie ortofosforanu(V) kobaltu(II),<br> otrzymywanie węglanu manganu(II).<br>45<br>Kwalifikacja. CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych<br>w przemyśle chemicznym<br>3.3 Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu<br>3.3.1 CHM.06. 1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>3.3.2 CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo -oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>Przykładowe zadanie 1.<br>W celu wykonania prawidłowej resuscytacji krążeniowo-oddechowej należy<br>A. wykonać 30 uciśnięć, a następnie 2 wdechy, czynności powtarzać przez 30 minut.<br>B. wykonać 5 wdechów, a następnie 30 uciśnięć, czynność powtarzać przez 30 minut.<br>C. wykonać 30 uciśnięć, a następnie 2 wdechy, czynności powtarzać do przyjazdu zespołu ratownictwa<br>medycznego.<br>D. odszukać aparat AED i wykonać resuscytację przy jego pomocy, w przypadku braku aparatu nie<br>należy podejmować żadnej akcji i czekać na przyjazd zespołu ratownictwa medycznego.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania</li></ol>\n<p>systemów akredytacji urządzeń technicznych<br>i certyfikacji systemów zarządzania</p>\n<ol><li>wskazuje korzyści wynikające z certyfikacji</li></ol>\n<p>systemów zarządzania<br>Przykładowe zadanie 2.<br>Jedną z korzyści wynikających z wdrożenia systemu zarządzania jakością ISO 9001 jest<br>A. zwiększenie konkurencyjności przedsiębiorstwa.<br>B. zmniejszenie liczby wypadków przy pracy i zachorowań.<br>C. unikanie płacenia kar za nieprzestrzeganie przepisów ochrony środowiska.<br>D. redukcja wytworzonych zanieczyszczeń i odpadów oraz kosztów ich utylizacji.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>46<br>3.3.3 CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych<br>Przykładowe zadanie 3.<br>Do monitorowania i wizualizacji parametrów procesowych instalacji produkcyjnej w czasie rzeczywistym bez<br>możliwości sterowania procesem służy program<br>A. ChemCad.<br>B. PowerPoint.<br>C. CorelDRAW.<br>D. PI ProcessBook.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 4.<br>Do celów normalizacji krajowej należy<br>A. zapewnienie stosowania umiaru technologicznego.<br>B. umożliwienie dostosowania aparatury do procesów technologicznych.<br>C. opracowanie schematów technologicznych do procesów elektrochemicznych.<br>D. ułatwianie porozumiewania się przez określanie terminów, definicji, oznaczeń i symboli do<br>powszechnego stosowania.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opisuje procesy technologiczne przemysłowej</li></ol>\n<p>syntezy nieorganicznej, organicznej i przetwórstwa<br>petrochemiczno-rafineryjnego</p>\n<ol><li>wymienia cechy charakterystyczne surowców</li></ol>\n<p>przemysłu chemicznego nieorganicznego, sposoby<br>ich pozyskiwania i wzbogacania<br>Przykładowe zadanie 5.<br>Siarkę ze złóż kopalnianych wydobywa się metodą Frascha, która polega na<br>A. wtłaczaniu do złoża wody o temperaturze około 150oC, a następnie wyprowadzaniu stopionej siarki<br>przy pomocy sprężonego powietrza.<br>B. wtłaczaniu do złoża pary wodnej o temperaturze 100oC, a następnie wyprowadzaniu utlenionej siarki<br>przy pomocy gazu obojętnego.<br>C. eksploatacji złoża w głębi ziemi i wydobyciu kopaliny na powierzchnię poprzez specjalnie do tego<br>przygotowany szyb.<br>D. odkrywaniu kolejnych warstw surowca.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>47<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opisuje procesy technologiczne przemysłowej</li></ol>\n<p>syntezy nieorganicznej, organicznej i przetwórstwa<br>petrochemiczno-rafineryjnego</p>\n<ol><li>opisuje cechy i właściwości surowców</li></ol>\n<p>i półproduktów syntezy organicznej, w tym gazu<br>ziemnego i ropy naftowej<br>Przykładowe zadanie 6.<br>Głównymi składnikami frakcji benzynowej pochodzącej z destylacji ropy naftowej są<br>A.<br>estry i etery aromatyczne oraz asfalteny<br>B.<br>wielopierścieniowe węglowodory aromatyczne.<br>C.<br>węglowodory parafinowe, naftenowe i aromatyczne.<br>D.<br>estry aromatyczne i niektóre związki metaloorganiczne.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do procesów</li></ol>\n<p>wytwarzania półproduktów i produktów chemicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole graficzne maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>przemysłu chemicznego na schematach<br>technologicznych<br>Przykładowe zadanie 7.<br>Na rysunku przedstawiającym proces produkcji superfosfatu potrójnego cyfrą 5 oznaczono<br>A.<br>cyklon.<br>A.<br>sito obrotowe.<br>B.<br>suszarkę obrotową.<br>C.<br>komorę spalania oleju.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do procesów</li></ol>\n<p>wytwarzania półproduktów i produktów chemicznych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia w zależności od</li></ol>\n<p>rodzaju procesów wytwarzania półproduktów<br>i produktów chemicznych<br>Przykładowe zadanie 8.<br>W celu rozdrobnienia węgla do rozmiarów w zakresie 30-800 μm należy zastosować młyn<br>A.<br>kulowy.<br>B.<br>wibracyjny.<br>C.<br>pierścieniowo-rolkowy.<br>D.<br>uderzeniowo-strumieniowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>48<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>charakteryzuje stanowiska obsługi ciągu</li></ol>\n<p>technologicznego</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach węzły i ciągi</li></ol>\n<p>technologiczne<br>Przykładowe zadanie 9.<br>Na schemacie przedstawiono proces produkcji polietylenu metodą wysokociśnieniową. Urządzenia wchodzące<br>w skład węzła syntezy polietylenu oznaczono na rysunku cyframi<br>A. 4, 5 i 6<br>B. 1, 2a, 9<br>C. 7 i 8, 10<br>D. 2a, 3a, 2b<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>monitoruje wykonywanie pomiarów parametrów</li></ol>\n<p>procesów technologicznych</p>\n<ol><li>ustala parametry dla procesów technologicznych</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym i zależności między nimi<br>Przykładowe zadanie 10.<br>Optymalny czas przebywania reagentów w reaktorze podczas utleniania amoniaku zależy od<br>A. ciśnienia i temperatury.<br>B. stężenia amoniaku i pH.<br>C. pojemności cieplnej i gęstości strumienia gazów.<br>D. wilgotności względnej i ciepła właściwego mieszaniny gazowej<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>49<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>monitoruje przestrzeganie procedur systemu</li></ol>\n<p>jakości i stosowanie przepisów prawa dotyczących<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska<br>w procesie produkcyjnym</p>\n<ol><li>określa zakres nadzoru systemu jakości</li></ol>\n<p>Przykładowe zadanie 11.<br>Procedura jakościowa prowadzenia procesu przemysłowego określa między innymi<br>A. dobowe zapotrzebowanie surowca oraz jego jakość.<br>B. planowaną produkcję dobową i zapotrzebowanie na surowiec oraz jakość produktu.<br>C. planowaną produkcję dobową, sposób postępowania z wyrobami niespełniającymi wymagań.<br>D. dopuszczalne parametry, jakość produktu, sposób postępowania z wyrobami niespełniającymi<br>wymagań, zakres odpowiedzialności osób zaangażowanych w proces.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację przebiegu procesu</li></ol>\n<p>produkcyjnego</p>\n<ol><li>formułuje wnioski wynikające z analizy odczytów</li></ol>\n<p>obecnych i wcześniejszych parametrów procesu<br>produkcyjnego<br>Przykładowe zadanie 12.<br>Przemysłową syntezę amoniaku przeprowadza się z zastosowaniem katalizatora kontaktowego. Podczas<br>procesu należy monitorować stężenie amoniaku w gazach poreakcyjnych. Nagłe zmniejszenie się stężenia<br>amoniaku może być skutkiem<br>A. wzrostu ciśnienia w reaktorze.<br>B. spadku aktywności katalizatora.<br>C. wzrostu aktywności katalizatora.<br>D. spadku prędkości przestrzennej gazu.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>50<br>3.3.4 CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje próbki do badań laboratoryjnych</li><li>przeprowadza operacje i procesy jednostkowe</li></ol>\n<p>związane z przygotowaniem próbek do badań<br>laboratoryjnych<br>Przykładowe zadanie 13.<br>W celu przygotowania próbki mętnej wody do badania na obecność amoniaku należy<br>A. dodać odczynnik Nesslera, a następnie odsączyć.<br>B. dodać salicylan sodu w obecności stężonego kwasu siarkowego(VI).<br>C. nie ma konieczności uprzedniego przygotowania próbki przed wykonaniem badania.<br>D. usunąć osad przez odsączenie oraz usunąć zabarwienie przez filtrację z węglem aktywnym.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>klasyfikuje metody analityczne stosowane</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych</p>\n<ol><li>określa zasady i chemizm oznaczeń</li></ol>\n<p>grawimetrycznych i miareczkowych z wizualną<br>detekcją punktu końcowego, w tym alkacymetrii,<br>argentometrii, kompleksometrii, redoksometrii<br>Przykładowe zadanie 14.<br>Jedną z metod argentometrycznego oznaczania chlorków jest metoda Volharda, w której końcowym punktem<br>miareczkowania jest powstanie<br>A. białego osadu chlorku srebra.<br>B. żółtego osadu tiocyjanianu amonu.<br>C. czerwonego kompleksu tiocyjanianu żelaza.<br>D. niebieskiego kompleksu tiocyjanianu żelaza.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje odczynniki chemiczne do badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska chemiczne zachodzące podczas</li></ol>\n<p>mianowania roztworów<br>Przykładowe zadanie 15.<br>Roztworem mianowanym w manganometrii jest manganian(VII) potasu. w stanie krystalicznym nie spełnia on<br>warunków stawianych substancjom podstawowym, dlatego po przygotowaniu roztworu należy ustalić jego<br>miano, np. na naważkę szczawianu sodu. Zachodzi wtedy reakcja<br>A. zobojętniania.<br>B. wytrącania osadu.<br>C. utleniania-redukcji.<br>D. roztwarzania osadu.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>51<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje odczynniki chemiczne do badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>przygotowuje wzorce analityczne, wskaźniki,</li></ol>\n<p>roztwory mianowane i pomocnicze<br>Przykładowe zadanie 16.<br>Na wadze analitycznej odważono 5,8440 g chlorku sodu, przeniesiono do kolby miarowej o pojemności 200 cm3<br>i dopełniono wodą destylowaną do kreski (MNaCl = 58,44 g/mol).<br>Stężenie molowe otrzymanego roztworu wynosi<br>A. 0,005 mol/dm3.<br>B. 0,050 mol/dm3.<br>C. 0,500 mol/dm3.<br>D. 5,00 mol/dm3.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje badania właściwości fizycznych</li></ol>\n<p>i fizykochemicznych surowców, półproduktów,<br>produktów i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>wykonuje oznaczenia charakterystycznych</li></ol>\n<p>temperatur, przewodności, odczynu, refrakcji, mętności,<br>wilgotności, składu granulometrycznego, lepkości,<br>gęstości i innych podstawowych wielkości fizycznych<br>i fizykochemicznych na podstawie znormalizowanych<br>metod badawczych<br>Przykładowe zadanie 17.<br>Przedstawiony na rysunku zestaw przeznaczony jest do oznaczania<br>A. lepkości.<br>B. gęstości.<br>C. ciepła parowania.<br>D. temperatury krzepnięcia.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>52<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów, produktów i materiałów pomocniczych<br>przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>opisuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów, produktów i materiałów pomocniczych<br>przemysłu chemicznego<br>Przykładowe zadanie 18.<br>Oznaczenie czystości wody destylowanej przez pomiar jej przewodnictwa wykonywane jest metodą<br>A. polarymetryczną.<br>B. refraktometryczną.<br>C. potencjometryczną.<br>D. konduktometryczną.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów, produktów i materiałów pomocniczych<br>przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>opisuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów, produktów i materiałów pomocniczych<br>przemysłu chemicznego<br>Przykładowe zadanie 19.<br>Na filmie przedstawiono uchwycenie punktu końcowego miareczkowania<br>A. alkacymetrycznego.<br>B. argentometrycznego.<br>C. manganometrycznego.<br>D. kompleksometrycznego.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>53<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>produktów i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego na podstawie wyników badań<br>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>wykonuje analizy surowców, półproduktów</li></ol>\n<p>i produktów syntez organicznych przemysłu<br>chemicznego<br>Przykładowe zadanie 20.<br>W celu oznaczenia zawartości wody zemulgowanej w próbkach benzyny należy<br>A. próbkę benzyny spalić na szkiełku zegarkowym i dokonać obserwacji powstałego śladu.<br>B. próbki benzyny umieścić w wytarowanym tyglu, a następnie poddać prażeniu. Zmierzyć ubytek masy<br>powstały w wyniku prażenia.<br>C. dodać świeżo wyprażony CuSO4. Dla próbek, w których nie nastąpi zmiana barwy, wykonać<br>oznaczanie zawartości wody metodą Karla-Fishera.<br>D. dodać świeżo wyprażony CuSO4. Dla próbek, w których nastąpi zmiana barwy, wykonać precyzyjne<br>oznaczanie zawartości wody metodą Karla-Fishera.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z kalibracją</li></ol>\n<p>i konserwacją sprzętu i aparatury laboratoryjnej</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z konserwacją</li></ol>\n<p>sprzętu i aparatury laboratoryjnej<br>Przykładowe zadanie 21.<br>Czyszczenie wagi laboratoryjnej należy rozpocząć od<br>A. usunięcia proszku i pyłu za pomocą pędzelka.<br>B. przeniesienia wagi na stanowisko do czyszczenia.<br>C. polania lub spryskania wagi łagodnym rozpuszczalnikiem.<br>D. usunięcia lepkich zanieczyszczeń przy pomocy ściereczki zwilżonej wodą.<br>Odpowiedź prawidłowa: A<br>54<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>prowadzi dokumentację badań laboratoryjnych</li></ol>\n<p>surowców, półproduktów, produktów i materiałów<br>pomocniczych przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>przedstawia otrzymane wyniki badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych surowców, półproduktów, produktów<br>i materiałów pomocniczych przemysłu chemicznego<br>w formie liczbowej i graficznej<br>Przykładowe zadanie 22.<br>Chlorek sodu, NaCl<br>Stężenie (t = 20°C)<br>Gęstość (kg/m3)<br>%<br>mol/dm3<br>t = 15°C<br>t = 20°C<br>1<br>0,172<br>1007,1<br>1005,3<br>2<br>0,3464<br>1014,4<br>1012,2<br>4<br>0,7026<br>1029,2<br>1026,8<br>6<br>1,0688<br>1044,1<br>1041,3<br>8<br>1,4451<br>1059,1<br>1055,9<br>10<br>1,8317<br>1074,2<br>1070,7<br>12<br>2,2288<br>1089,5<br>1085,7<br>14<br>2,6367<br>1104,9<br>1100,9<br>16<br>3,0553<br>1120,6<br>1116,2<br>18<br>3,4855<br>1136,4<br>1131,9<br>20<br>3,9272<br>1152,5<br>1147,8<br>22<br>4,3808<br>1168,9<br>1164<br>24<br>4,8465<br>1185,6<br>1180,4<br>26<br>5,3251<br>1202,5<br>1197,2<br>Z danych zawartych w tabeli wynika, że zależność gęstości roztworu chlorku sodu od stężenia procentowego<br>w temperaturze 20℃ poprawnie zaprezentowano na wykresie oznaczonym literą<br>A<br>B<br>C<br>D<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>55<br>3.3.5 CHM.06.5. Język obcy zawodowy<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 5 Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>g) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności<br>zawodowych w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>Przykładowe zadanie 23.<br>Przedstawiony na rysunku fragment karty charakterystyki dotyczy<br>A. octanu etylu.<br>B. octanu acetylu.<br>C. kwasu octowego.<br>D. kwasu acetylosalicylowego.<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>56<br>3.3.6 CHM.06.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>Przykładowe zadanie 24.<br>Głównym produktem procesu przedstawionego na rysunku jest<br>A. kwas azotowy(V).<br>B. kwas siarkowy(VI).<br>C. kwas fosforowy(V).<br>D. kwas siarkowodorowy.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06. 6 Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>negocjuje warunki porozumienia</li><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji</li></ol>\n<p>warunków porozumienia<br>Przykładowe zadanie 25.<br>Gwarancją pozytywnego efektu negocjacji przedstawiciela firmy z kooperantem jest<br>A. wywieranie presji tylko na swoje cele.<br>B. to, aby były one korzystne dla obu stron.<br>C. wypracowanie warunków korzystnych tylko dla jednej ze stron.<br>D. akceptacja jednostronnych strat w imię osiągnięcia porozumienia.<br>Odpowiedź prawidłowa: B<br>57<br>3.3.7 CHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>wpływające na poprawę warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy<br>Przykładowe zadanie 26.<br>Na rysunku obrazującym koło Deminga przedstawiono podstawową zasadę ciągłego doskonalenia jakości<br>pracy. Który etap cyklu zaznaczono znakiem zapytania?<br>A. Działaj.<br>B. Odrzuć.<br>C. Zastosuj.<br>D. Sprawdź.<br>Odpowiedź prawidłowa: D<br>?<br>popraw<br>zaplanuj<br>wykonaj<br>obiekt<br>ulepszania<br>58<br>3.4 Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Na podstawie skróconego opisu technologicznego produkcji glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu opracuj kartę<br>technologiczną tego procesu - Tabela 1.<br>Korzystając z wykazu danych wyjściowych, oblicz zapotrzebowanie na tlenek etylenu oraz wodę niezbędną do produkcji 10 ton<br>glikolu etylenowego. Oblicz również masę produktów ubocznych powstałych w trakcie w tej produkcji. Wyniki obliczeń zapisz<br>w Tabeli 2.<br>Uzupełnij schemat ideowy procesu produkcji glikolu etylenowego - Tabela 3. oraz wykaz maszyn i urządzeń występujących na<br>schemacie instalacji produkcji glikolu etylenowego - Tabela 4.<br>Wskaż wartości najważniejszych parametrów podlegających kontroli podczas trwania tego procesu - Tabela 5.<br>Dobierz środki ochrony indywidualnej niezbędne przy produkcji glikolu etylenowego - Tabela 6.<br>Skrócony opis procesu technologicznego otrzymywania glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu<br>Produkcja glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu przebiega według poniższego równania reakcji:<br>Obok reakcji głównej zachodzą również reakcje następcze, w wyniku których powstaje glikol dietylenowy (DEG) oraz glikol<br>trietylenowy (TEG):<br>Przy odpowiednim doborze parametrów proces hydratacji przebiega w taki sposób, że mieszanina produktów końcowych<br>zawiera około 85% glikolu etylenowego, 12% glikolu dietylenowego oraz 3% glikolu trietylenowego<br>Proces rozpoczyna się od zmieszania w mieszalniku tlenku etylenu z wodą oraz ze strumieniem recyrkulowanych skroplin<br>wodnych zawierających nieco glikoli. Po podgrzaniu uzyskanej mieszaniny w wymienniku ciepła do temperatury około 140oC kieruje<br>się ją do reaktora, który jest pustą stalową kolumną o wysokości około 10 m. w jego górnej i dolnej części zamontowane są<br>wężownice, które służą do ogrzewania reaktora parą podczas rozruchu lub do jego chłodzenia wodą, przy normalnej eksploatacji<br>instalacji. Proces hydratacji tlenku etylenu przeprowadza się bez katalizatora, przy zastosowaniu nadmiaru wody, w temperaturze<br>180oC-200oC oraz pod ciśnieniem 1,8-2 MPa, które jest konieczne, aby utrzymać reagującą mieszaninę w fazie ciekłej.<br>Mieszanina poreakcyjna opuszczająca reaktor jest rozprężana do ciśnienia ok. 0,15MPa i chłodzona w wymienniku.<br>Otrzymany wodny roztwór zawiera ok. 12% glikolu monoetylenowego oraz ok. 2% DEG i TEG. Roztwór ten zagęszcza się<br>w trójstopniowej kaskadzie wyparek pracujących pod zmniejszonym ciśnieniem (w każdej kolejnej panuje coraz mniejsze ciśnienie,<br>zaczynając od 50 kPa w pierwszej wyparce). Zagęszczony roztwór odbierany z ostatniej wyparki zawiera ok. 50% glikolu<br>monoetylenowego oraz 6-7% DEG i TEG. Odwadnia się go dalej pod zmniejszonym ciśnieniem w dwóch kolejnych próżniowych<br>kolumnach rektyfikacyjnych. z drugiej kolumny wydziela się glikol monoetylenowy.<br>Gromadzącą się w zbiorniku wodę procesową z wyparek oraz destylat z pierwszej kolumny zawraca się do mieszalnika.<br>Glikol monoetylenowy stosowany jest jako komponent płynów niezamarzających w niskich temperaturach oraz jako surowiec do<br>produkcji włókien poliestrowych i poliuretanowych.<br>59<br>Wykaz danych wyjściowych do obliczeń związanych z przeprowadzeniem procesu produkcji glikolu etylenowego<br><br>masa glikolu etylenowego otrzymanego w ciągu doby - 10 ton<br><br>wydajność procesu hydratacji tlenku etylenu - 85%<br><br>praktyczne zużycie wody - 15 mol na 1 mol tlenku etylenu<br><br>skład mieszaniny poreakcyjnej:<br>glikol etylenowy - 85%<br>DEG - 12%<br>TEG - 3%<br>𝑀𝐶2𝐻4𝑂= 44𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝐶2𝐻4(𝑂𝐻)2 = 62𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝐷𝐸𝐺= 106𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝑇𝐸𝐺= 150𝑔/𝑚𝑜𝑙<br>𝑀𝑂2 = 32𝑔/𝑚𝑜𝑙 𝑀𝐻2𝑂= 18𝑔/𝑚𝑜𝑙<br>60<br>KARTA CHARAKTERYSTYKI SUBSTANCJI CHEMICZNEJ<br>TLENEK ETYLENU</p>\n<ol><li>INDETYFIKACJA SUBSTANCJI CHEMICZNEJ</li></ol>\n<p>Wzór chemiczny:<br>C2H4O<br>Nazwa produktu:<br>Tlenek etylenu<br>(…) 7. POSTĘPOWANIE z SUBSTANCJAMI i MIESZANINAMI i ICH MAGAZYNOWANIE<br>7.1 Środki ostrożności dotyczące bezpieczeństwa postępowania<br>Unikać narażenia - przed użyciem zapoznać się z instrukcją. Unikać zanieczyszczenia skóry i oczu. Unikać wdychania<br>par lub mgieł.<br>Nie przechowywać w pobliżu źródeł zapłonu - nie palić tytoniu. Zapewnić środki dla uniknięcia gromadzenia się ładunku<br>elektrostatycznego.<br>7.2 Warunki bezpiecznego magazynowania, w tym informacje dotyczące wszelkich wzajemnych niezgodności<br>Przechowywać pojemnik dokładnie zamknięty w suchym i dobrze wentylowanym miejscu. Otwarte pojemniki muszą być<br>ponownie uszczelnione i przechowywane pionowo dla uniknięcia wycieków. Przechowywać w chłodnym miejscu.<br>Zalecana temperatura przechowywania 2 - 8oC.<br>(…) 8. KONTROLA NARAŻENIA / ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ<br>Ochrona oczu lub twarzy<br>Osłony twarzy (przyłbice) i okulary ochronne. Do ochrony oczu stosować sprzęt atestowany zgodnie z odpowiednimi<br>normami takimi jak NIOSH (USA) lub EN 166 (WE).<br>Ochrona skóry<br>Pracować z tym produktem, stosując rękawice. Rękawice powinny zostać poddane przeglądowi przed użyciem.<br>Stosować właściwą technikę usuwania rękawic (bez dotykania zewnętrznej powierzchni rękawicy), aby uniknąć kontaktu<br>skóry z tym produktem. Usuwanie zanieczyszczonych rękawic po użyciu zgodnie z odpowiednimi przepisami i dobrą<br>praktyką laboratoryjną. Umyć i wysuszyć ręce. Wybrane rękawice ochronne muszą spełniać specyfikację rozporządzenia<br>wspólnotowego (UE) 2016/425 i normy pochodnej EN 374.<br>Pełny kontakt<br>Materiał: kauczuk butylowy<br>Minimalna grubość: 0,3 mm<br>Czas wytrzymałości: 480 min<br>Kontakt przez ochlapanie<br>Materiał: Kauczuk nitrylowy<br>Minimalna grubość: 0,11 mm<br>Czas wytrzymałości: 30 min<br>Ochrona ciała<br>Pełny kombinezon ochronny chroniący przed chemikaliami. Ubranie ochronne nasycone substancją opóźniającą palenie<br>i antystatyczną. Rodzaj wyposażenia ochronnego musi być dobrany odpowiednio do stężenia i ilości niebezpiecznej<br>substancji w konkretnym środowisku pracy.<br>Ochrona dróg oddechowych<br>Należy stosować maskę w celu ochrony dróg oddechowym. Tam, gdzie zgodnie z oceną ryzyka zaleca się stosowanie<br>maski jako dodatkowej ochrony, stosuje się maskę oczyszczającą &quot;multi-purpose combination&quot; (USA) lub typu ABEK<br>(EN 14387). Tam, gdzie maska jest jedynym zabezpieczeniem, używać maski na całą twarz z doprowadzeniem<br>powietrza. Używać maski testowanej i odpowiadającej odpowiednim normom.<br>61<br>KARTA CHARAKTERYSTYKI SUBSTANCJI CHEMICZNEJ<br>GLIKOL ETYLENOWY</p>\n<ol><li>INDETYFIKACJA SUBSTANCJI CHEMICZNEJ</li></ol>\n<p>Wzór chemiczny:<br>C2H6O2<br>Nazwa produktu:<br>1,2-etanodiol<br>(…) 7. POSTĘPOWANIE z SUBSTANCJAMI i MIESZANINAMI i ICH MAGAZYNOWANIE<br>7.1 Środki ostrożności dotyczące bezpieczeństwa postępowania<br>Unikać zanieczyszczenia skóry i oczu. Unikać wdychania par lub mgieł.<br>7.2 Warunki bezpiecznego magazynowania, w tym informacje dotyczące wszelkich wzajemnych niezgodności<br>Przechowywać pojemnik dokładnie zamknięty w suchym i dobrze wentylowanym miejscu. Otwarte pojemniki muszą być<br>ponownie uszczelnione i przechowywane pionowo dla uniknięcia wycieków. Przechowywać w chłodnym miejscu.<br>Higroskopijny.<br>(…) 8. KONTROLA NARAŻENIA / ŚRODKI OCHRONY INDYWIDUALNEJ<br>Ochrona oczu lub twarzy<br>Osłony twarzy (przyłbice) i okulary ochronne. Do ochrony oczu stosować sprzęt atestowany zgodnie z odpowiednimi<br>normami.<br>Ochrona skóry<br>Pracować z tym produktem, stosujac rękawice. Rękawice powinny zostać poddane przeglądowi przed użyciem.<br>Stosować właściwą technikę usuwania rękawic (bez dotykania zewnętrznej powierzchni rękawicy), aby uniknąć kontaktu<br>skóry z tym produktem. Usuwanie zanieczyszczonych rękawic zgodnie z odpowiednimi przepisami i dobrą praktyką<br>laboratoryjną. Umyć i wysuszyć ręce.<br>Wybrane rękawice ochronne muszą spełniać specyfikację rozporządzenia wspólnotowego (UE) 2016/425 i normy<br>pochodnej EN 374.<br>Pełny kontakt<br>Materiał: Kauczuk nitrylowy<br>Minimalna grubość: 0,11 mm<br>Czas wytrzymałości: 480 min<br>Kontakt przez ochlapanie<br>Materiał: Kauczuk nitrylowy<br>Minimalna grubość: 0,11 mm<br>Czas wytrzymałości: 480 min<br>Ochrona ciała<br>Pełny kombinezon ochronny chroniący przed chemikaliami. Rodzaj wyposażenia ochronnego musi być dobrany<br>odpowiednio do stężenia i ilości niebezpiecznej substancji w konkretnym środowisku pracy.<br>Ochrona dróg oddechowych<br>Należy stosować maskę w celu ochrony dróg oddechowym. Tam, gdzie zgodnie z oceną ryzyka zaleca się stosowanie<br>maski jako dodatkowej ochrony, stosuje się maskę oczyszczającą &quot;multi-purpose combination&quot; (USA) lub typu ABEK<br>(EN 14387). Tam, gdzie maska jest jedynym zabezpieczeniem używać maski na całą twarz z doprowadzeniem<br>powietrza. Używać maski testowanej i odpowiadającej odpowiednim normom.<br>Kontrola narażenia środowiska<br>Nie dopuścić do przedostania się do kanalizacji.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 6 rezultatów:<br><br>karta technologiczna procesu,<br><br>zestawienie obliczeń dotyczących:<br><br>zapotrzebowania na tlenek etylenu oraz wodę,<br><br>ilości otrzymanych produktów ubocznych,<br><br>uproszczony schemat ideowy procesu otrzymywania glikolu etylenowego,<br><br>wykaz maszyn i urządzeń,<br><br>wykaz wybranych wartości parametrów procesowych podlegających kontroli,<br><br>dobór środków ochrony indywidualnej.<br>62<br>Tabela 1. Karta technologiczna procesu<br>KARTA TECHNOLOGICZNA PROCESU</p>\n<ol><li>Proces technologiczny:</li><li>Metoda:</li><li>Równanie reakcji głównego procesu:</li><li>Równanie reakcji, w której powstaje pierwszy produkt uboczny procesu:</li><li>Równanie reakcji, w której powstaje drugi produkt uboczny procesu:</li><li>Nazwy substratów użytych do procesu:</li><li>Nazwy produktów ubocznych powstających w procesie:</li><li>Parametry procesu hydratacji:</li></ol>\n<p>63</p>\n<ol><li>Budowa reaktora:</li><li>Zastosowanie glikolu etylenowego:</li></ol>\n<p>Tabela 2. Zestawienie obliczeń dotyczących zapotrzebowania na tlenek etylenu oraz wodę i ilości otrzymanych produktów<br>ubocznych (Uwaga! Obliczenia pośrednie wykonuj z dokładnością do drugiego miejsca po przecinku, zaś wynik końcowy podawaj<br>z zaokrągleniem do jedności).</p>\n<ol><li>Zapotrzebowanie dobowe na tlenek etylenu [kg]:</li><li>Zapotrzebowanie dobowe na wodę do procesu hydratacji tlenku etylenu [kg]:</li><li>Ilość wydzielonego glikolu dietylenowego [kg]:</li><li>Ilość wydzielonego glikolu trietylenowego [kg]:</li></ol>\n<p>64<br>Rysunek 1. Uproszczony schemat ideowy otrzymywania glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu<br>65<br>Tabela 3. Opis schematu ideowego otrzymywania glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu<br>Nr<br>Nazwa procesu<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>Rysunek 2. Uproszczony schemat instalacji do produkcji glikolu etylenowego metodą hydratacji tlenku etylenu<br>Tabela 4. Wykaz maszyn i urządzeń<br>Nr<br>Nazwa<br>1.<br>2.<br>3.<br>4.<br>5.<br>6.<br>7.<br>66<br>Tabela 5. Wykaz wartości wybranych parametrów procesowych podlegających kontroli<br>Parametry procesowe<br>Oczekiwana wartość<br>Temperatura mieszaniny wprowadzanej do reaktora<br>Temperatura w reaktorze<br>Cieśnienie w reaktorze<br>Ciśnienie mieszaniny poreakcyjnej<br>Ciśnienie w wyparkach<br>Tabela 6. Dobór środków ochrony indywidualnej podczas pracy na instalacji produkującej glikol etylenowy<br>Dobór środków ochrony indywidualnej podczas pracy na instalacji produkującej glikol etylenowy<br>Ochrona ocz<br>Ochrona skóry<br>Ochrona ciała<br>Ochrona dróg<br>oddechowych<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>opisuje procesy technologiczne przemysłowej</li></ol>\n<p>syntezy nieorganicznej, organicznej<br>i przetwórstwa petrochemiczno-rafineryjnego</p>\n<ol><li>opisuje procesy syntezy organicznej oraz przetwórstwa</li></ol>\n<p>petrochemiczno-rafineryjnego</p>\n<ol><li>wskazuje kierunki wykorzystania półproduktów i produktów</li></ol>\n<p>przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>sporządza bilanse materiałowe i energetyczne</li></ol>\n<p>procesów technologicznych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia stechiometryczne oraz podaje teoretyczne</li></ol>\n<p>wskaźniki zużycia surowców</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do procesów</li></ol>\n<p>wytwarzania półproduktów i produktów<br>chemicznych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia w zależności od rodzaju procesów</li></ol>\n<p>wytwarzania półproduktów i produktów chemicznych</p>\n<ol><li>monitoruje wykonywanie pomiarów parametrów</li></ol>\n<p>procesów technologicznych</p>\n<ol><li>określa parametry procesów technologicznych w przemyśle</li></ol>\n<p>chemicznym podlegające kontroli<br>67<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji: CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych<br>w przemyśle chemicznym:<br> produkcja mocznika,<br> wytwarzanie nitrobenzenu,<br> wytwarzanie aniliny,<br> otrzymywanie sody metodą Solwaya,<br> otrzymywanie superfosfatu.<br>68</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO</li></ol>\n<p>W ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII CHEMICZNEJ<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE w ZAWODZIE<br>CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego<br>CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle chemicznym<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik technologii chemicznej powinien być przygotowany<br>do wykonywania zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego:</li></ol>\n<p>a) wytwarzania półproduktów i produktów chemicznych,<br>b) użytkowania maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,<br>c) kontrolowania przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle</li></ol>\n<p>chemicznym:<br>a) przygotowania procesów technologicznych,<br>b) kontrolowania procesów technologicznych,<br>c) wykonywania badań laboratoryjnych w przemyśle chemicznym.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA i KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu<br>chemicznego niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego<br>CHM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia związane z bezpieczeństwem</li></ol>\n<p>i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,<br>ochroną środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>wyjaśnia znaczenie pojęć: bezpieczeństwo pracy,</li></ol>\n<p>higiena pracy, ochrona pracy, ergonomia</p>\n<ol><li>określa zakres i cel działań ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej</p>\n<ol><li>określa zakres i cel działań na rzecz</li></ol>\n<p>ochrony środowiska w środowisku pracy</p>\n<ol><li>wymienia przepisy prawa określające wymagania</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej, ochrony środowiska<br>i ergonomii</p>\n<ol><li>opisuje zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>wymienia instytucje oraz służby działające</li></ol>\n<p>w zakresie ochrony pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>wymienia zadania i uprawnienia instytucji oraz</li></ol>\n<p>służb działających w zakresie ochrony pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>69</p>\n<ol><li>opisuje prawa i obowiązki pracownika oraz</li></ol>\n<p>pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia prawa i obowiązki pracodawcy</li></ol>\n<p>i pracownika w zakresie bezpieczeństwa<br>i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia środki prawne możliwe do zastosowania</li></ol>\n<p>w sytuacji naruszenia przepisów w zakresie<br>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wymienia konsekwencje nieprzestrzegania przez</li></ol>\n<p>pracownika zasad bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wskazuje prawa pracownika oraz rodzaje świadczeń</li></ol>\n<p>z tytułu wypadku przy pracy</p>\n<ol><li>wskazuje prawa pracownika oraz rodzaje świadczeń</li></ol>\n<p>z tytułu choroby zawodowej</p>\n<ol><li>opisuje skutki oddziaływania czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych na organizm człowieka</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje i stopnie zagrożenia</li></ol>\n<p>spowodowane działaniem czynników szkodliwych<br>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>w środowisku pracy</p>\n<ol><li>określa sposoby przeciwdziałania zagrożeniom</li></ol>\n<p>istniejącym na stanowiskach pracy wynikające ze<br>skutków oddziaływania czynników szkodliwych<br>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>opisuje objawy chorób zawodowych typowych dla</li></ol>\n<p>zawodu</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>oraz przepisy prawa dotyczące ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej<br>podczas użytkowania i konserwacji maszyn<br>i urządzeń przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>rozpoznaje procesy technologiczne przemysłu</li></ol>\n<p>chemicznego szczególnie niebezpieczne ze<br>względu na toksyczność lub wybuchowość<br>surowców, półproduktów i produktów</p>\n<ol><li>formułuje wnioski wynikające z analizy rozwiązań</li></ol>\n<p>organizacyjnych i technicznych dotyczących<br>bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony<br>przeciwpożarowej w zakładzie przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony przed awariami, w tym</li></ol>\n<p>działające systemy sterowania i ostrzegania,<br>zawory bezpieczeństwa, blokady technologiczne</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania w sytuacji</li></ol>\n<p>rozszczelnienia aparatury, armatury, pęknięć<br>orurowania oraz innych awarii technologicznych</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>określa zasady organizacji stanowiska pracy</li></ol>\n<p>w związku z realizacją zadań zawodowych</p>\n<ol><li>dokonuje niezbędnych zmian na stanowisku pracy,</li></ol>\n<p>zgodnie z wymaganiami ergonomii i zasadami<br>bezpieczeństwa</p>\n<ol><li>wskazuje usytuowanie urządzeń ratujących życie</li></ol>\n<p>(natryski, sprzęt ochrony osobistej)</p>\n<ol><li>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy</li></ol>\n<p>70</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>określa środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>stosowane podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy zgodnie z przeznaczeniem</p>\n<ol><li>stosuje się do informacji przedstawionych na</li></ol>\n<p>znakach bezpieczeństwa</p>\n<ol><li>stosuje się do informacji przedstawionych na</li></ol>\n<p>znakach zakazu, nakazu, ostrzegawczych,<br>ewakuacyjnych, ochrony przeciwpożarowej oraz<br>sygnałów alarmowych</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na</li></ol>\n<p>stany nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na</li></ol>\n<p>podstawie analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie,<br>zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>CHM.02.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>klasyfikuje metody pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych i procesach<br>przemysłowych</p>\n<ol><li>wymienia metody pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych</p>\n<ol><li>wymienia metody pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w procesach przemysłowych</p>\n<ol><li>wskazuje zakres stosowania metod pomiarowych</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych i procesach<br>przemysłowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania</li></ol>\n<p>systemów akredytacji urządzeń technicznych<br>i certyfikacji systemów zarządzania</p>\n<ol><li>rozróżnia systemy akredytacji urządzeń</li></ol>\n<p>technicznych i certyfikacji systemów zarządzania</p>\n<ol><li>określa wymagania dotyczące akredytacji</li></ol>\n<p>urządzeń technicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia etapy procesów certyfikacji systemów</li></ol>\n<p>zarządzania</p>\n<ol><li>wskazuje korzyści wynikające z certyfikacji</li></ol>\n<p>systemów zarządzania</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa możliwości zastosowania programów</li></ol>\n<p>komputerowych do wspomagania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe do</li></ol>\n<p>dokumentowania wykonywanych zadań<br>zawodowych<br>71</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>definiuje pojęcie normy i wymienia jej cechy</li><li>rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>CHM.02.3. Kontrolowanie pracy maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>sporządza szkice i rysunki techniczne części</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń stosowanych w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>określa zasady sporządzania szkiców i rysunków</li></ol>\n<p>technicznych części maszyn i urządzeń<br>stosowanych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>stosuje normy dotyczące rysunku technicznego</li><li>rozpoznaje symbole graficzne</li></ol>\n<p>stosowane w rysunku technicznym</p>\n<ol><li>wykonuje rzuty, przekroje i wymiarowanie figur</li></ol>\n<p>płaskich i brył geometrycznych zgodnie<br>z obowiązującymi normami i zasadami</p>\n<ol><li>wykonuje szkice oraz rysunki elementów</li></ol>\n<p>aparatury chemicznej odwzorowujące kształty<br>zewnętrzne i wewnętrzne</p>\n<ol><li>wykonuje rysunki połączeń rozłącznych</li></ol>\n<p>i nierozłącznych stosowanych w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe do wykonania</li></ol>\n<p>rysunków technicznych</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami z zakresu mechaniki</li></ol>\n<p>technicznej i elektrotechniki w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia z zakresu mechaniki technicznej</li></ol>\n<p>i elektrotechniki w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia źródła i odbiorniki energii elektrycznej</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia napędy elektryczne w przemyśle</li></ol>\n<p>chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia z zakresu mechaniki technicznej</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcia z zakresu hydrodynamiki,</li></ol>\n<p>hydrauliki, aerodynamiki i przepływu cieczy</p>\n<ol><li>rozróżnia napędy pneumatyczne i hydrauliczne</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>opisuje właściwości materiałów stosowanych</li></ol>\n<p>w konstrukcji maszyn i urządzeń w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>rozpoznaje materiały stosowane w konstrukcji</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia właściwości fizyczne, chemiczne,</li></ol>\n<p>mechaniczne i technologiczne materiałów<br>stosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wymienia właściwości materiałów metalowych</li></ol>\n<p>i ich stopów oraz materiałów niemetalowych<br>stosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie materiałów metalowych</li></ol>\n<p>i ich stopów oraz materiałów niemetalowych<br>stosowanych w konstrukcji maszyn i urządzeń<br>w przemyśle chemicznym<br>72</p>\n<ol><li>klasyfikuje elementy konstrukcyjne maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozpoznaje elementy konstrukcyjne maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń w przemyśle chemicznym<br>w dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>opisuje funkcje elementów konstrukcyjnych</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozpoznaje napędy maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wyjaśnia budowę i zasadę działania</li></ol>\n<p>napędów maszyn i urządzeń w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>charakteryzuje rodzaje i zastosowanie maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>klasyfikuje maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w procesach jednostkowych i w ciągach<br>technologicznych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny stosowane w przemyśle</li></ol>\n<p>chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia aparaty i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>do operacji i w procesach jednostkowych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa zasady działania maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa stan techniczny maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>stosowanych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa warunki eksploatacji maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>diagnozuje stan techniczny maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>opisuje metody ochrony maszyn i urządzeń przed</li></ol>\n<p>nadmiernym zużyciem</p>\n<ol><li>dokumentuje stan techniczny maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>wykonuje prace związane z konserwacją</li></ol>\n<p>i przygotowaniem do remontów bieżących armatury,<br>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>określa zastosowanie materiałów smarownych,</li></ol>\n<p>uszczelniających, czyściw i chłodziw w procesach<br>konserwacji armatury, maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje niesprawności armatury,</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>planuje czynności mające na celu przygotowanie</li></ol>\n<p>armatury, maszyn i urządzeń do konserwacji<br>i remontów bieżących</p>\n<ol><li>wykonuje czynności z zakresu przygotowania do</li></ol>\n<p>remontów bieżących i konserwacji armatury,<br>maszyn i urządzeń</p>\n<ol><li>użytkuje maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w procesach jednostkowych i ciągach<br>technologicznych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa zasady użytkowania maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń stosowanych do operacji i<br>w procesach jednostkowych w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>określa sposoby przygotowania maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>do pracy w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z obsługą maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń stosowanych w procesach<br>jednostkowych i ciągach technologicznych<br>zgodnie z instrukcją</p>\n<ol><li>dokumentuje wykonanie obsługi codziennej</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń stosowanych<br>w przemyśle chemicznym<br>73</p>\n<ol><li>wykorzystuje maszyny i urządzenia do</li></ol>\n<p>transportu i dozowania mediów<br>technologicznych</p>\n<ol><li>określa sposoby transportu ciał stałych i płynów</li></ol>\n<p>w zależności od rodzaju transportowanych<br>materiałów i warunków procesów<br>technologicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>do transportu i dozowania ciał stałych i płynów</p>\n<ol><li>określa zastosowanie maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>do transportu ciał stałych i płynów</p>\n<ol><li>określa sposoby przygotowania do pracy maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń do transportu i dozowania ciał stałych<br>i płynów</p>\n<ol><li>monitoruje pracę maszyn i urządzeń do transportu</li></ol>\n<p>ciał stałych i płynów zgodnie z instrukcją obsługi</p>\n<ol><li>dokumentuje wykonanie obsługi codziennej</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń do transportu ciał stałych<br>i płynów</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z pakowaniem,</li></ol>\n<p>oznakowaniem i przechowywaniem substancji<br>niebezpiecznych i ich mieszanin stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa substancje niebezpieczne dla zdrowia ludzi</li></ol>\n<p>i środowiska na podstawie dokumentacji<br>technologicznej i kart charakterystyk substancji<br>niebezpiecznych i ich mieszanin stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia sposób oznakowywania substancji</li></ol>\n<p>niebezpiecznych i ich mieszanin stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>oznakowuje substancje chemiczne stosowane</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>pakuje oznakowane substancje</li></ol>\n<p>chemiczne stosowane w przemyśle<br>chemicznym<br>CHM.02.4. Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się schematami ideowymi</li></ol>\n<p>i technologicznymi procesów wytwarzania<br>półproduktów i produktów stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>rozróżnia schematy ideowe i technologiczne</li></ol>\n<p>procesów wytwarzania półproduktów i produktów<br>nieorganicznych i organicznych</p>\n<ol><li>objaśnia schematy ideowe i technologiczne</li></ol>\n<p>procesów wytwarzania półproduktów i produktów<br>nieorganicznych i organicznych</p>\n<ol><li>sporządza schematy ideowe wytwarzania</li></ol>\n<p>półproduktów i produktów nieorganicznych<br>i organicznych</p>\n<ol><li>rozpoznaje znormalizowane symbole graficzne</li></ol>\n<p>elementów ciągów technologicznych stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wskazuje usytuowanie elementów ciągów</li></ol>\n<p>technologicznych na schematach technologicznych<br>74</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z wytwarzaniem</li></ol>\n<p>półproduktów i produktów stosowanych<br>w przemyśle chemicznym zgodnie z zasadami<br>technologicznymi</p>\n<ol><li>określa metody wytwarzania półproduktów</li></ol>\n<p>i produktów stosowanych w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>przestrzega zasad prowadzenia procesów</li></ol>\n<p>technologicznych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>identyfikuje surowce i materiały pomocnicze</li></ol>\n<p>stosowane do wytwarzania półproduktów<br>i produktów stosowanych w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>określa czynności związane z wytwarzaniem</li></ol>\n<p>półproduktów i produktów stosowanych<br>w przemyśle chemicznym na podstawie<br>dokumentacji technicznej</p>\n<ol><li>stosuje zasady technologiczne przy wytwarzaniu</li></ol>\n<p>półproduktów i produktów stosowanych<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>dokumentuje przebieg wytwarzania półproduktów</li></ol>\n<p>i produktów przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>przygotowuje roztwory i mieszaniny na</li></ol>\n<p>podstawie norm i procedur technologicznych</p>\n<ol><li>określa zasady przygotowania roztworów</li></ol>\n<p>i mieszanin na podstawie procedur<br>technologicznych</p>\n<ol><li>planuje etapy sporządzania roztworów i mieszanin</li></ol>\n<p>zgodnie z normami i procedurą technologiczną</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia niezbędne do przygotowania</li></ol>\n<p>roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>dobiera wyposażenie niezbędne do</li></ol>\n<p>sporządzenia roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>wykorzystuje normy i procedury technologiczne do</li></ol>\n<p>przygotowania roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane ze sporządzeniem</li></ol>\n<p>roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację związaną</li></ol>\n<p>z przygotowaniem roztworów i mieszanin</p>\n<ol><li>pobiera próbki materiałów do kontroli ruchowej</li></ol>\n<p>i międzyoperacyjnej</p>\n<ol><li>określa zasady pobierania próbek materiałów do</li></ol>\n<p>kontroli ruchowej i międzyoperacyjnej</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia i przyrządy do pobierania próbek</li></ol>\n<p>materiałów w zależności od stanu skupienia próbki</p>\n<ol><li>pobiera próbki materiałów zgodnie z instrukcją</li><li>stosuje zasady zabezpieczania,</li></ol>\n<p>znakowania, przechowywania,<br>konserwowania oraz archiwizacji próbek<br>materiałów</p>\n<ol><li>stosuje przyrządy kontrolno-pomiarowe</li></ol>\n<p>stosowane w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa zasady pomiarów parametrów</li></ol>\n<p>procesowych</p>\n<ol><li>rozróżnia analizatory przemysłowe oraz przyrządy</li></ol>\n<p>kontrolno-pomiarowe stosowane w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>wyjaśnia budowę analizatorów przemysłowych</li></ol>\n<p>oraz przyrządów kontrolno-pomiarowych<br>stosowanych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>wyjaśnia zasady działania analizatorów</li></ol>\n<p>przemysłowych oraz przyrządów kontrolno-<br>pomiarowych stosowanych w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary procesowe z zastosowaniem</li></ol>\n<p>przyrządów kontrolno-pomiarowych<br>75</p>\n<ol><li>przestrzega zasad użytkowania przyrządów</li></ol>\n<p>kontrolno-pomiarowych</p>\n<ol><li>stosuje układy automatyki przemysłowej</li></ol>\n<p>stosowane w procesach<br>technologicznych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>określa zasady regulacji podstawowych</li></ol>\n<p>parametrów procesowych</p>\n<ol><li>rozróżnia układy automatyki przemysłowej</li><li>wyjaśnia budowę i zasadę działania układu</li></ol>\n<p>regulacji automatyki przemysłowej</p>\n<ol><li>opisuje elementy nastawcze i punkty pomiarowe</li></ol>\n<p>stosowane w automatyce przemysłowej</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje czujników chemicznych</li></ol>\n<p>stosowanych w procesach przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>wyjaśnia budowę i zasadę działania czujników</li></ol>\n<p>stosowanych w procesach przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>reguluje parametry procesowe układów automatyki</li></ol>\n<p>przemysłowej zgodnie z dokumentacją</p>\n<ol><li>dokumentuje przebieg i wyniki monitoringu</li></ol>\n<p>procesów technologicznych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>rejestruje bieżące parametry procesów</li></ol>\n<p>technologicznych przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>interpretuje wyniki monitoringu procesów</li></ol>\n<p>technologicznych przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>wykorzystuje programy komputerowe do</li></ol>\n<p>opracowywania i archiwizowania przebiegu<br>i wyników monitoringu procesów<br>technologicznych<br>CHM.02.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>obcego nowożytnego, a także proste<br>wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,</li></ol>\n<p>ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>częściami tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li></ol>\n<p>76</p>\n<ol><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi<br>umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według wzoru)</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail,<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego</li></ol>\n<p>lub pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje zawarte w materiałach wizualnych (np.<br>wykresach, symbolach, piktogramach, schematach)<br>oraz audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym</li></ol>\n<p>informacje sformułowane w języku polskim<br>lub tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.<br>prezentację)</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad nauką języka obcego nowożytnego<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe),</li></ol>\n<p>aby w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>77<br>CHM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje zadania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych zadań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych zadań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym</li></ol>\n<p>skutki prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na<br>stanowisku pracy, w tym posługiwania się<br>niebezpiecznymi substancjami, i niewłaściwej<br>eksploatacji maszyn i urządzeń na stanowisku<br>pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne</li></ol>\n<p>sytuacje życia społecznego<br>i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia</li></ol>\n<p>skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji</li></ol>\n<p>stresowych w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych</li></ol>\n<p>jako sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodowe dotyczące</li></ol>\n<p>przemysłu z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju</li></ol>\n<p>zawodowego</p>\n<ol><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych<br>78</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu<br>10)współpracuje w zespole</p>\n<ol><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność</li></ol>\n<p>za wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań</li></ol>\n<p>i odpowiedzialności w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań</li></ol>\n<p>zespołu</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów<br>technologicznych w przemyśle chemicznym niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle chemicznym<br>CHM.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie</li></ol>\n<p>z wymaganiami ergonomii, przepisami<br>dotyczącymi bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska</p>\n<ol><li>określa zasady organizacji stanowiska</li></ol>\n<p>pracy w związku z realizacją zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>dokonuje niezbędnych zmian na stanowisku pracy,</li></ol>\n<p>zgodnie z wymaganiami ergonomii i zasadami<br>bezpieczeństwa</p>\n<ol><li>wskazuje usytuowanie urządzeń ratujących życie</li></ol>\n<p>(natryski, sprzęt ochrony osobistej)</p>\n<ol><li>utrzymuje ład i porządek na stanowisku pracy</li><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny pracy</li></ol>\n<p>oraz przepisy prawa dotyczące ochrony<br>przeciwpożarowej i ochrony środowiska<br>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>stosuje zasady bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy, przepisy ochrony przeciwpożarowej<br>podczas użytkowania i konserwacji maszyn<br>i urządzeń przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>rozpoznaje procesy technologiczne przemysłu</li></ol>\n<p>chemicznego szczególnie niebezpieczne ze<br>względu na toksyczność lub wybuchowość<br>surowców, półproduktów i produktów</p>\n<ol><li>formułuje wnioski wynikające z analizy rozwiązań</li></ol>\n<p>organizacyjnych i technicznych dotyczących<br>bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony<br>przeciwpożarowej w zakładzie przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>opisuje środki ochrony przed awariami, w tym</li></ol>\n<p>niezawodnie działające systemy sterowania<br>i ostrzegania, zawory bezpieczeństwa, blokady<br>technologiczne</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania w sytuacji</li></ol>\n<p>rozszczelnienia aparatury, armatury, pęknięć<br>orurowania oraz innych awarii technologicznych<br>79</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje środków ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej na stanowiskach pracy w przemyśle<br>chemicznym</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej do prac</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na</li></ol>\n<p>podstawie analizy objawów obserwowanych<br>u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce</li></ol>\n<p>wypadku</p>\n<ol><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w urazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie, amputacja,<br>złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>w nieurazowych stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na</li></ol>\n<p>fantomie zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady<br>Resuscytacji i Europejskiej Rady Resuscytacji<br>CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>klasyfikuje metody pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych i procesach<br>przemysłowych</p>\n<ol><li>wymienia metody pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych</p>\n<ol><li>wymienia metody pomiarowe stosowane</li></ol>\n<p>w procesach przemysłowych</p>\n<ol><li>wskazuje zakres stosowania metod pomiarowych</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych i procesach<br>przemysłowych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad wdrażania i funkcjonowania</li></ol>\n<p>systemów akredytacji urządzeń technicznych<br>i certyfikacji systemów zarządzania</p>\n<ol><li>rozróżnia systemy akredytacji urządzeń</li></ol>\n<p>technicznych i certyfikacji systemów zarządzania</p>\n<ol><li>określa wymagania dotyczące akredytacji urządzeń</li></ol>\n<p>technicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia etapy procesów certyfikacji systemów</li></ol>\n<p>zarządzania</p>\n<ol><li>wskazuje korzyści wynikające z certyfikacji</li></ol>\n<p>systemów zarządzania</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>wykonywanie zadań</p>\n<ol><li>określa możliwości zastosowania programów</li></ol>\n<p>komputerowych do wspomagania zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe do dokumentowania</li></ol>\n<p>wykonywanych zadań</p>\n<ol><li>rozpoznaje właściwe normy i procedury oceny</li></ol>\n<p>zgodności podczas realizacji zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>wymienia cele normalizacji krajowej</li><li>definiuje pojęcie normy i wymienia jej cechy</li><li>rozpoznaje oznaczenie normy międzynarodowej,</li></ol>\n<p>europejskiej i krajowej</p>\n<ol><li>korzysta ze źródeł informacji dotyczących norm</li></ol>\n<p>i procedur oceny zgodności<br>80<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu chemicznego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>opisuje procesy technologiczne przemysłowej</li></ol>\n<p>syntezy nieorganicznej, organicznej<br>i przetwórstwa petrochemiczno-rafineryjnego</p>\n<ol><li>wymienia cechy charakterystyczne surowców</li></ol>\n<p>przemysłu chemicznego nieorganicznego,<br>sposoby ich pozyskiwania i wzbogacania</p>\n<ol><li>opisuje procesy wielkotonażowej produkcji gazów</li></ol>\n<p>syntezowych, amoniaku, kwasu azotowego, kwasu<br>siarkowego, kwasu fosforowego, nawozów<br>azotowych i fosforowych, sody, chloru<br>i wodorotlenku sodu</p>\n<ol><li>opisuje cechy i właściwości surowców</li></ol>\n<p>i półproduktów syntezy organicznej, w tym gazu<br>ziemnego i ropy naftowej</p>\n<ol><li>opisuje procesy syntezy organicznej oraz</li></ol>\n<p>przetwórstwa petrochemiczno-rafineryjnego</p>\n<ol><li>wskazuje kierunki wykorzystania półproduktów</li></ol>\n<p>i produktów przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie w technologii chemicznej</li></ol>\n<p>procesów ciśnieniowych, bezciśnieniowych,<br>katalitycznych i elektrolitycznych</p>\n<ol><li>podaje przykłady zastosowania zasad</li></ol>\n<p>technologicznych, w tym umiaru technologicznego,<br>najlepszego wykorzystania surowców, energii,<br>aparatury</p>\n<ol><li>określa powiązania nieorganicznych procesów</li></ol>\n<p>technologicznych z procesami technologicznymi<br>przemysłowej syntezy organicznej</p>\n<ol><li>sporządza bilanse materiałowe i energetyczne</li></ol>\n<p>procesów technologicznych</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia stechiometryczne oraz podaje</li></ol>\n<p>teoretyczne wskaźniki zużycia surowców</p>\n<ol><li>interpretuje wskaźniki technologiczne, w tym</li></ol>\n<p>wydajność materiałową, selektywność, zdolność<br>produkcyjną, energochłonność</p>\n<ol><li>określa warunki brzegowe uproszczonego bilansu</li></ol>\n<p>energetycznego procesu technologicznego</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia termodynamiczne</li><li>sporządza tabele bilansowe</li><li>sporządza wykresy Sankeya bilansu materiałowego</li></ol>\n<p>i energetycznego na podstawie zebranych danych</p>\n<ol><li>analizuje przykładowe wykresy Sankeya bilansu</li></ol>\n<p>materiałowego procesów technologicznych</p>\n<ol><li>ocenia efektywności procesów technologicznych za</li></ol>\n<p>pomocą głównych wskaźników technologicznych</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>sporządzanie bilansów materiałowych<br>i energetycznych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do procesów</li></ol>\n<p>wytwarzania półproduktów i produktów<br>chemicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia maszyny i urządzenia stosowane</li></ol>\n<p>w procesach technologicznych</p>\n<ol><li>rozróżnia symbole graficzne maszyn i urządzeń</li></ol>\n<p>przemysłu chemicznego na schematach<br>technologicznych</p>\n<ol><li>wskazuje zastosowanie maszyn i urządzeń do</li></ol>\n<p>procesów wytwarzania półproduktów i produktów<br>chemicznych</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia w zależności od</li></ol>\n<p>rodzaju procesów wytwarzania półproduktów<br>i produktów chemicznych<br>81</p>\n<ol><li>charakteryzuje stanowiska obsługi ciągu</li></ol>\n<p>technologicznego</p>\n<ol><li>rozpoznaje na schematach węzły i ciągi</li></ol>\n<p>technologiczne</p>\n<ol><li>opisuje sposób działania węzłów i ciągów</li></ol>\n<p>technologicznych na podstawie schematów<br>technologicznych</p>\n<ol><li>opisuje działanie maszyn i urządzeń w ciągach</li></ol>\n<p>technologicznych</p>\n<ol><li>wymienia elementy struktury ciągów</li></ol>\n<p>technologicznych</p>\n<ol><li>określa zadania ciągów technologicznych</li><li>określa zależności i powiązania ciągów</li></ol>\n<p>technologicznych na podstawie schematów<br>technologicznych</p>\n<ol><li>planuje rozmieszczenie elementów stanowiska</li></ol>\n<p>obsługi ciągu technologicznego</p>\n<ol><li>monitoruje wykonywanie pomiarów</li></ol>\n<p>parametrów procesów technologicznych</p>\n<ol><li>określa wielkości charakteryzujące procesy</li></ol>\n<p>technologiczne w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>określa parametry procesów technologicznych</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym podlegające kontroli</p>\n<ol><li>ustala parametry dla procesów technologicznych</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym i zależności między nimi</p>\n<ol><li>określa wymagania jakościowe dla mediów</li><li>monitoruje przebieg procesów produkcyjnych</li></ol>\n<p>na podstawie wyników pomiarów parametrów<br>oraz analiz ruchowych i międzyoperacyjnych</p>\n<ol><li>określa cele i zakres kontroli przebiegu procesów</li></ol>\n<p>produkcyjnych w przemyśle chemicznym</p>\n<ol><li>ocenia zgodność wyników pomiarów parametrów</li></ol>\n<p>oraz analiz ruchowych i międzyoperacyjnych<br>z dokumentacją</p>\n<ol><li>ocenia przebieg procesów produkcyjnych</li></ol>\n<p>w przemyśle chemicznym na podstawie<br>wyników pomiarów parametrów</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby regulacji kontrolowanego procesu</li></ol>\n<p>produkcyjnego</p>\n<ol><li>przestrzega zasad racjonalnej gospodarki</li></ol>\n<p>czynnikami energetycznymi podczas<br>produkcji</p>\n<ol><li>określa zakres gospodarki energetycznej podczas</li></ol>\n<p>przebiegu produkcji</p>\n<ol><li>określa zasady najlepszego wykorzystania energii</li><li>monitoruje zużycie czynników energetycznych</li></ol>\n<p>podczas produkcji</p>\n<ol><li>rozlicza zużycie czynników energetycznych</li><li>dokumentuje zużycie czynników energetycznych</li><li>wskazuje możliwości optymalizacji zużycia</li></ol>\n<p>czynników energetycznych</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>analizę zużycia czynników energetycznych</p>\n<ol><li>charakteryzuje pracę zespołów nadzorujących</li></ol>\n<p>procesy technologiczne</p>\n<ol><li>określa zakres zadań do wykonania zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem na podstawie ustalonych<br>procedur</p>\n<ol><li>przydziela zadania pracownikom w zespole</li></ol>\n<p>nadzorującym procesy technologiczne</p>\n<ol><li>monitoruje zgodność realizacji wykonanych prac</li></ol>\n<p>z harmonogramem</p>\n<ol><li>monitoruje postęp prac utrzymania jakości</li></ol>\n<p>przyjętych standardów</p>\n<ol><li>monitoruje eksploatację maszyn i urządzeń</li><li>dokumentuje stwierdzone nieprawidłowości</li></ol>\n<p>w przebiegu wykonywanych prac<br>82</p>\n<ol><li>monitoruje przestrzeganie procedur systemu</li></ol>\n<p>jakości i stosowanie przepisów prawa<br>dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska w procesie produkcyjnym</p>\n<ol><li>określa zakres nadzoru systemu jakości</li><li>przestrzega procedur systemu jakości w przebiegu</li></ol>\n<p>procesu technologicznego</p>\n<ol><li>wskazuje krytyczne punkty kontroli w procesach</li></ol>\n<p>technologicznych pod kątem zapewnienia<br>bezpieczeństwa i jakości</p>\n<ol><li>monitoruje przestrzeganie obowiązujących procedur</li></ol>\n<p>systemu jakości</p>\n<ol><li>monitoruje stosowanie przepisów prawa</li></ol>\n<p>dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy,<br>ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony środowiska<br>w procesie produkcyjnym</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację z przeprowadzonej kontroli</li><li>sporządza dokumentację przebiegu procesu</li></ol>\n<p>produkcyjnego</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację przebiegu procesu</li></ol>\n<p>produkcyjnego w równych odstępach czasu</p>\n<ol><li>zapisuje parametry technologiczne w wyznaczonych</li></ol>\n<p>punktach kontroli</p>\n<ol><li>formułuje wnioski wynikające z analizy odczytów</li></ol>\n<p>obecnych i wcześniejszych parametrów procesu<br>produkcyjnego</p>\n<ol><li>ocenia prawidłowość parametrów procesu</li></ol>\n<p>produkcyjnego</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe do przygotowania,</li></ol>\n<p>prowadzenia i archiwizowania dokumentacji<br>przebiegu procesów produkcyjnych<br>CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle chemicznym<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>pobiera próbki substancji gazowych, ciekłych</li></ol>\n<p>i stałych do badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>określa sposoby pobierania próbek</li></ol>\n<p>substancji gazowych, ciekłych i stałych<br>w warunkach stacjonarnych i dynamicznych</p>\n<ol><li>przestrzega zasad pobierania próbek</li></ol>\n<p>substancji gazowych, ciekłych i stałych do<br>badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>dobiera przyrządy do pobierania próbek substancji</li></ol>\n<p>gazowych, ciekłych i stałych w warunkach<br>stacjonarnych i dynamicznych</p>\n<ol><li>obsługuje przyrządy do pobierania próbek substancji</li></ol>\n<p>gazowych, ciekłych i stałych w warunkach<br>stacjonarnych i dynamicznych</p>\n<ol><li>określa sposoby transportu i przechowywania próbek</li></ol>\n<p>substancji gazowych, ciekłych i stałych do badań<br>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>zabezpiecza pobrane próbki na czas transportu</li></ol>\n<p>i przechowywania</p>\n<ol><li>znakuje pobrane próbki substancji gazowych,</li></ol>\n<p>ciekłych i stałych do badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>przechowuje pobrane próbki substancji gazowych,</li></ol>\n<p>ciekłych i stałych do badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację związaną z pobieraniem</li></ol>\n<p>próbek substancji gazowych, ciekłych i stałych do<br>badań laboratoryjnych<br>83</p>\n<ol><li>przygotowuje próbki do badań laboratoryjnych</li><li>opisuje metody i techniki przygotowania materiałów</li></ol>\n<p>do badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>sporządza reprezentatywne próbki do badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>dobiera metody i techniki przygotowania próbek</li></ol>\n<p>analitycznych w zależności od rodzaju badanego<br>materiału</p>\n<ol><li>przeprowadza operacje i procesy jednostkowe</li></ol>\n<p>związane z przygotowaniem próbek do badań<br>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>sporządza dokumentację laboratoryjną związaną</li></ol>\n<p>z przygotowaniem próbek</p>\n<ol><li>klasyfikuje metody analityczne stosowane</li></ol>\n<p>w badaniach laboratoryjnych</p>\n<ol><li>określa zasady i chemizm oznaczeń</li></ol>\n<p>grawimetrycznych i miareczkowych z wizualną<br>detekcją punktu końcowego, w tym alkacymetrii,<br>argentometrii, kompleksometrii, redoksometrii</p>\n<ol><li>określa zasady i mechanizm procesów</li></ol>\n<p>elektrochemicznych stosowanych w badaniach<br>ilościowych, takie jak potencjometria,<br>konduktometria, elektroliza</p>\n<ol><li>określa zasady i mechanizm zjawisk optycznych</li></ol>\n<p>wykorzystywanych do identyfikacji substancji<br>i oznaczeń ilościowych, w tym refraktometrii,<br>polarymetrii, nefelometrii i turbidymetrii</p>\n<ol><li>określa zasady i mechanizm zjawisk optycznych</li></ol>\n<p>wykorzystywanych w badaniach<br>spektrometrycznych UV, VIS, IR oraz spektrometrii<br>atomowej absorpcyjnej i emisyjnej stosowanych do<br>identyfikacji substancji i oznaczeń ilościowych</p>\n<ol><li>określa zasady i mechanizm procesów</li></ol>\n<p>fizykochemicznych wykorzystywanych w metodach<br>chromatograficznych stosowanych do identyfikacji<br>substancji i oznaczeń ilościowych</p>\n<ol><li>przygotowuje odczynniki chemiczne</li></ol>\n<p>do badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>klasyfikuje odczynniki chemiczne ze względu na ich</li></ol>\n<p>czystość, jakość i zastosowanie w badaniach<br>laboratoryjnych</p>\n<ol><li>odczytuje informacje o jakości odczynników</li></ol>\n<p>chemicznych zawarte w świadectwach jakości,<br>kartach produktów, katalogach, etykietach</p>\n<ol><li>określa sposoby przygotowania odczynników</li></ol>\n<p>chemicznych do badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska chemiczne zachodzące</li></ol>\n<p>podczas mianowania roztworów</p>\n<ol><li>wykonuje obliczenia stechiometryczne związane</li></ol>\n<p>z mianowaniem roztworów</p>\n<ol><li>przygotowuje wzorce analityczne, wskaźniki,</li></ol>\n<p>roztwory mianowane i pomocnicze</p>\n<ol><li>określa warunki przechowywania odczynników</li></ol>\n<p>chemicznych<br>84</p>\n<ol><li>wykonuje badania właściwości fizycznych</li></ol>\n<p>i fizykochemicznych surowców, półproduktów,<br>produktów i materiałów pomocniczych<br>przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>stosuje podstawowe techniki laboratoryjne do</li></ol>\n<p>badania właściwości fizycznych<br>i fizykochemicznych surowców, półproduktów,<br>produktów i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>planuje kolejność działań związanych z badaniem</li></ol>\n<p>właściwości fizycznych i fizykochemicznych<br>surowców, półproduktów, produktów i materiałów<br>pomocniczych przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>wykonuje oznaczenia charakterystycznych</li></ol>\n<p>temperatur, przewodności, odczynu, refrakcji,<br>mętności, wilgotności, składu granulometrycznego,<br>lepkości, gęstości i innych podstawowych wielkości<br>fizycznych i fizykochemicznych na podstawie<br>znormalizowanych metod badawczych</p>\n<ol><li>określa dokładność wykonanych pomiarów</li></ol>\n<p>właściwości fizycznych i fizykochemicznych<br>badanych surowców, półproduktów, produktów<br>i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>wykonuje analizy jakościowe i ilościowe</li></ol>\n<p>surowców, półproduktów, produktów<br>i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>opisuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów, produktów i materiałów<br>pomocniczych przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>wykonuje analizy jakościowe i ilościowe surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów i produktów syntez nieorganicznych<br>przemysłu chemicznego</p>\n<ol><li>wykonuje analizy surowców, półproduktów</li></ol>\n<p>i produktów syntez organicznych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>ocenia jakość surowców, półproduktów,</li></ol>\n<p>produktów i materiałów pomocniczych<br>przemysłu chemicznego na podstawie<br>wyników badań laboratoryjnych</p>\n<ol><li>określa kryteria i wskaźniki oceny surowców,</li></ol>\n<p>półproduktów, produktów oraz materiałów<br>pomocniczych, takich jak paliwa, wody<br>przemysłowe i gazy przemysłowe</p>\n<ol><li>formułuje wnioski wynikające z analizy wyników</li></ol>\n<p>badań laboratoryjnych w zakresie przeprowadzonych<br>prac</p>\n<ol><li>ocenia wyniki pojedynczych badań laboratoryjnych</li><li>ocenia jakość badanych materiałów</li></ol>\n<p>z uwzględnieniem norm i atestów<br>jakościowych</p>\n<ol><li>określa przydatność surowców, półproduktów,</li></ol>\n<p>produktów i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego na podstawie wyników analiz</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z kalibracją</li></ol>\n<p>i konserwacją sprzętu i aparatury<br>laboratoryjnej</p>\n<ol><li>określa zasady konserwacji sprzętu i aparatury</li></ol>\n<p>Laboratoryjnej</p>\n<ol><li>dokonuje oceny stanu technicznego sprzętu</li></ol>\n<p>i aparatury laboratoryjnej</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z konserwacją sprzętu</li></ol>\n<p>i aparatury laboratoryjnej</p>\n<ol><li>przygotowuje sprzęt i aparaturę laboratoryjną do</li></ol>\n<p>wzorcowania, certyfikowania i serwisowania<br>sporządza dokumentację z przeprowadzonych<br>czynności związanych z kalibracją i konserwacją<br>sprzętu i aparatury laboratoryjnej<br>85</p>\n<ol><li>prowadzi dokumentację badań laboratoryjnych</li></ol>\n<p>surowców, półproduktów, produktów<br>i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>przedstawia otrzymane wyniki badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych surowców, półproduktów,<br>produktów i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego w formie liczbowej i graficznej</p>\n<ol><li>sporządza standardowe raporty z badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych surowców, półproduktów,<br>produktów i materiałów pomocniczych przemysłu<br>chemicznego</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe do</li></ol>\n<p>ewidencjonowania i archiwizowania wyników badań<br>laboratoryjnych surowców, półproduktów, produktów<br>i materiałów pomocniczych przemysłu chemicznego<br>CHM.06.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym<br>(ze szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych) umożliwiającym realizację<br>czynności zawodowych w zakresie tematów<br>związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c) z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe</li></ol>\n<p>umożliwiające realizację czynności zawodowych<br>w zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku<br>pracy, w tym związanych z zapewnieniem<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów<br>koniecznych do realizacji czynności<br>zawodowych<br>c) procesów i procedur związanych z realizacją<br>zadań zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych<br>dokumentów związanych z wykonywaniem<br>zadań zawodowych<br>e) świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych<br>(np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu,</li></ol>\n<p>ewentualnie fragmentu wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi lub tekście określone</li></ol>\n<p>informacje</p>\n<ol><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi</li></ol>\n<p>częściami tekstu</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne</li></ol>\n<p>i logiczne wypowiedzi ustne i pisemne<br>w języku obcym nowożytnym, w zakresie</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi<br>86<br>umożliwiającym realizację zadań<br>zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail,<br>instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych</li></ol>\n<p>sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym</li></ol>\n<p>charakterze</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych</li></ol>\n<p>sytuacjach związanych z realizacją zadań<br>zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie<br>do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w formie<br>prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy<br>z innym pracownikiem, klientem,<br>kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego<br>(np. wiadomość, formularz, e-mail,<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie,</li></ol>\n<p>zgadza się lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego</li></ol>\n<p>lub pisemnego w języku obcym nowożytnym<br>w typowych sytuacjach związanych<br>z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku<br>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym wcześniej opracowany materiał (np.<br>prezentację)</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy<br>nad nauką języka obcego nowożytnego<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne<br>i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,</li></ol>\n<p>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis,<br>środki niewerbalne<br>CHM.06.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>87</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury osobistej i etyki</li></ol>\n<p>zawodowej</p>\n<ol><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte</li></ol>\n<p>normy zachowania w środowisku pracy</p>\n<ol><li>przyjmuje odpowiedzialność za powierzone</li></ol>\n<p>informacje zawodowe</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega zachowanie etyczne</li></ol>\n<p>w zawodzie</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady zachowań etycznych w zawodzie</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>omawia czynności realizowane w ramach czasu</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>określa czas realizacji zadań</li><li>realizuje zadania w wyznaczonym czasie</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych zadań</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych zadań</li><li>dokonuje samooceny wykonanej pracy</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>przewiduje skutki podejmowanych działań, w tym</li></ol>\n<p>skutki prawne</p>\n<ol><li>wykazuje świadomość odpowiedzialności za</li></ol>\n<p>wykonywaną pracę</p>\n<ol><li>ocenia podejmowane działania</li><li>przewiduje konsekwencje niewłaściwego</li></ol>\n<p>wykonywania czynności zawodowych na stanowisku<br>pracy, w tym posługiwania się niebezpiecznymi<br>substancjami, i niewłaściwej eksploatacji maszyn<br>i urządzeń na stanowisku pracy</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością</li></ol>\n<p>na zmiany</p>\n<ol><li>podaje przykłady wpływu zmiany na różne sytuacje</li></ol>\n<p>życia społecznego i gospodarczego</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia</li></ol>\n<p>skutki jej wprowadzenia</p>\n<ol><li>proponuje sposoby rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>w nieprzewidywalnych warunkach</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze</li></ol>\n<p>stresem odpowiednio do sytuacji</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych</li></ol>\n<p>w pracy zawodowej</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych</li></ol>\n<p>jako sposobów radzenia sobie ze stresem</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów</li></ol>\n<p>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych</p>\n<ol><li>określa skutki stresu</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>pozyskuje informacje zawodowe dotyczące</li></ol>\n<p>przemysłu z różnych źródeł</p>\n<ol><li>określa zakres umiejętności i kompetencji</li></ol>\n<p>niezbędnych do wykonywania zawodu</p>\n<ol><li>analizuje własne kompetencje</li><li>wyznacza własne cele i planuje drogę rozwoju</li></ol>\n<p>zawodowego</p>\n<ol><li>wskazuje możliwości podnoszenia kompetencji</li></ol>\n<p>zawodowych, osobistych i społecznych<br>88</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>identyfikuje sygnały werbalne i niewerbalne</li><li>stosuje aktywne metody słuchania</li><li>prowadzi dyskusje</li><li>udziela informacji zwrotnej</li><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>charakteryzuje pożądaną postawę podczas</li></ol>\n<p>prowadzenia negocjacji</p>\n<ol><li>wskazuje sposób prowadzenia negocjacji warunków</li></ol>\n<p>porozumienia</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania</li></ol>\n<p>problemów</p>\n<ol><li>opisuje sposoby przeciwdziałania problemom</li></ol>\n<p>w zespole realizującym zadania</p>\n<ol><li>opisuje techniki rozwiązywania problemów</li><li>wskazuje, na wybranym przykładzie, metody</li></ol>\n<p>i techniki rozwiązywania problemu<br>10)współpracuje w zespole</p>\n<ol><li>pracuje w zespole, ponosząc odpowiedzialność</li></ol>\n<p>za wspólnie realizowane zadania</p>\n<ol><li>przestrzega podziału ról, zadań i odpowiedzialności</li></ol>\n<p>w zespole</p>\n<ol><li>angażuje się w realizację wspólnych działań zespołu</li><li>modyfikuje sposób zachowania, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane wspólnie z innymi<br>członkami zespołu<br>CHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>organizuje pracę zespołu w celu wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>określa strukturę zespołu</li><li>wskazuje przykłady dobrej współpracy w zespole</li><li>planuje działania zespołu</li><li>szacuje czas realizacji zadania</li><li>komunikuje się ze współpracownikami</li><li>przydziela zadania członkom zespołu zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem planowanych prac</p>\n<ol><li>dobiera osoby do wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>analizuje umiejętności i kompetencje</li></ol>\n<p>poszczególnych członków zespołu</p>\n<ol><li>rozdziela zadania według umiejętności</li></ol>\n<p>i kompetencji członków zespołu</p>\n<ol><li>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań</li><li>ustala kolejność wykonywania zadań zgodnie</li></ol>\n<p>z harmonogramem prac</p>\n<ol><li>formułuje zasady wzajemnej pomocy</li><li>koordynuje realizację zadań zapobiegających</li></ol>\n<p>zagrożeniom bezpieczeństwa i ochrony zdrowia</p>\n<ol><li>wydaje dyspozycje osobom wykonującym</li></ol>\n<p>poszczególne zadania</p>\n<ol><li>monitoruje proces wykonywania zadań</li><li>opracowuje dokumentację dotyczącą realizacji</li></ol>\n<p>zadania według panujących standardów</p>\n<ol><li>ocenia jakość wykonania przydzielonych</li></ol>\n<p>zadań</p>\n<ol><li>dobiera metody i techniki oceny pracy zespołu</li><li>ocenia jakość wykonanych prac</li><li>udziela wskazówek w celu prawidłowego wykonania</li></ol>\n<p>przydzielonych zadań</p>\n<ol><li>wskazuje przykładowe sposoby motywowania</li></ol>\n<p>członków zespołu do troski o jakość<br>wykonywanych zadań</p>\n<ol><li>wprowadza rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne wpływające na poprawę<br>warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>dokonuje analizy rozwiązań technicznych</li></ol>\n<p>i organizacyjnych warunków i jakości pracy</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne i organizacyjne</li></ol>\n<p>mające na celu poprawę warunków i jakości pracy<br>89<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA w ZAWODZIE TECHNIK TECHNOLOGII CHEMICZNEJ<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym<br>technologii i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych<br>w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta<br>do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji CHM.02. Eksploatacja maszyn<br>i urządzeń przemysłu chemicznego<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem<br>wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz wizualizerem, pakietem programów biurowych,<br>programem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer Aided Design);<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, programem komputerowego wspomagania<br>projektowania CAD (Computer Aided Design);<br><br>środki dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej i normy dotyczące zasad wykonywania<br>rysunku technicznego maszynowego, normy dotyczące rysunku technicznego;,<br><br>uproszczone schematy technologiczne,<br><br>modele maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,<br><br>katalogi handlowe maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego.<br>Pracownia fizykochemiczna wyposażona w:<br><br>sprzęt i urządzenia do prowadzenia procesów jednostkowych w skali laboratoryjnej,<br><br>urządzenia do rozdrabniania i mieszania, destylacji i rektyfikacji, ogrzewania i chłodzenia, ekstrakcji i absorpcji<br>oraz badań właściwości fizykochemicznych substancji,<br><br>instrukcje do wykonywania operacji i procesów jednostkowych w skali laboratoryjnej,<br><br>karty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,<br><br>środki ochrony indywidualnej,<br><br>zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska.<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów) z oprogramowaniem do<br>rejestracji i opracowywania wyników badań i dostępem do drukarki sieciowej.<br>Pracownia technologiczna wyposażona w:<br><br>urządzenia do prowadzenia procesów jednostkowych w skali ułamkowo-technicznej oraz instrukcje<br>wykonywania procesów jednostkowych w skali ułamkowo-technicznej,<br><br>urządzenia do filtracji, destylacji, rektyfikacji, ekstrakcji, absorpcji i adsorpcji, procesów cieplnych oraz reaktory<br>procesowe,<br><br>urządzenia do poboru próbek,<br><br>stanowisko do analiz ruchowych,<br><br>urządzenia do pomiaru i regulacji parametrów procesowych, takich jak: temperatury, ciśnienia, natężenia<br>przepływu, gęstości, lepkości, pH, konduktancji i składu chemicznego,<br><br>katalogi elementów i urządzeń stosowanych w układach automatycznej regulacji,<br><br>instrukcje obsługi oraz dokumentacje techniczne elementów i urządzeń automatyki,<br><br>karty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,<br><br>środki ochrony indywidualnej,<br><br>zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska.<br>Warsztaty szkolne wyposażone w:<br><br>stanowiska do obróbki ręcznej (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w stół ślusarski<br>z imadłem,<br><br>zestaw narzędzi do obróbki ręcznej, zestaw narzędzi ślusarskich do czyszczenia powierzchni, zestaw<br>przyrządów pomiarowych,<br><br>stanowiska do obróbki ręcznej tworzyw sztucznych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone<br>w zestaw narzędzi do obróbki tworzyw sztucznych,<br><br>stanowiska do obróbki szkła (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w narzędzia do cięcia szkła,<br>90<br>sprężarkę, palniki,<br><br>stanowiska konserwacji i drobnych napraw aparatury i armatury chemicznej (jedno stanowisko dla dwóch<br>uczniów) wyposażone w narzędzia i środki do konserwacji i drobnych napraw aparatury i armatury chemicznej,<br><br>karty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,<br><br>środki ochrony indywidualnej ,<br><br>zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji CHM.06. Organizacja i kontrolowanie<br>procesów technologicznych w przemyśle chemicznym<br>Laboratorium analiz instrumentalnych wyposażone w:<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla czterech uczniów) z oprogramowaniem do<br>rejestracji i opracowywania wyników badań i drukarkę sieciową,<br><br>stanowisko do pomiarów polarymetrycznych i refraktometrycznych,<br><br>stanowisko do pomiarów lepkości, gęstości, wilgotności,<br><br>stanowisko do pomiarów charakterystycznych temperatur,<br><br>stanowiska do pomiaru parametrów procesowych, takich jak: temperatura, ciśnienie, natężenie przepływu,<br>gęstość, lepkość, pH, kondunktancja, skład chemiczny,<br><br>karty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,<br><br>środki ochrony indywidualnej,<br><br>zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska.<br>Pracownia rysunku technicznego wyposażona w:<br><br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela podłączone do sieci lokalnej z dostępem do internetu, urządzeniem<br>wielofunkcyjnym, projektorem multimedialnym oraz wizualizerem, pakietem programów biurowych,<br>programem komputerowego wspomagania projektowania CAD (Computer Aided Design),<br><br>stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), podłączone do sieci lokalnej<br>z dostępem do internetu, pakietem programów biurowych, programem komputerowego wspomagania<br>projektowania CAD (Computer Aided Design),<br><br>środki dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad wykonywania<br>rysunku technicznego maszynowego,<br><br>uproszczone schematy technologiczne,<br><br>modele maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,<br><br>katalogi handlowe maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego,<br><br>karty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,<br><br>środki ochrony indywidualnej,<br><br>zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska.<br>Laboratorium chemiczne wyposażone w:<br><br>sprzęt do wykonywania jakościowych i ilościowych analiz substancji nieorganicznych i organicznych, taki jak<br>szkło laboratoryjne miarowe, wirówki, suszarki, piece do prażenia, łaźnie, mieszadła, urządzenia do ogrzewania<br>i chłodzenia w wydzielonym pomieszczeniu,<br><br>wagi laboratoryjne techniczne i analityczne,<br><br>karty charakterystyk substancji niebezpiecznych i ich mieszanin,<br><br>środki ochrony indywidualnej,<br><br>zestaw przepisów dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej oraz ochrony<br>środowiska.<br>Pracownie powinny posiadać dodatkowe pomieszczenia do przechowywania odczynników chemicznych, odpadów<br>laboratoryjnych oraz wyposażenia pomiarowego i pomocniczego a także do wykonywania prac przygotowawczych,<br>takich jak sporządzanie roztworów.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: przedsiębiorstwa przemysłu chemicznego oraz inne podmioty stanowiące<br>potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>91<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI<br>WYODRĘBNIONYCH w ZAWODZIE1)<br>CHM.02. Eksploatacja maszyn i urządzeń przemysłu chemicznego<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>CHM.02.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>CHM.02.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych<br>40<br>CHM.02.3. Kontrolowanie pracy maszyn i urządzeń stosowanych<br>w przemyśle chemicznym<br>330<br>CHM.02.4. Monitorowanie przebiegu procesów technologicznych<br>przemysłu chemicznego<br>360<br>CHM.02.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>790<br>CHM.02.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>CHM.06. Organizacja i kontrolowanie procesów technologicznych w przemyśle chemicznym<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>CHM.06.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>CHM.06.2. Podstawy stosowania metod pomiarowych3)<br>403)<br>CHM.06.3. Organizowanie procesów technologicznych przemysłu<br>chemicznego<br>210<br>CHM.06.4. Wykonywanie badań laboratoryjnych stosowanych w przemyśle<br>chemicznym<br>260<br>CHM.06.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>530+403)<br>CHM.06.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>CHM.06.7. Organizacja pracy małych zespołów4)</p>\n<ol><li>w szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach</li></ol>\n<p>w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym<br>typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla<br>kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać</li></ol>\n<p>uczniom<br>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych.</p>\n<ol><li>Wskazana jednostka efektów kształcenia nie jest powtarzana w przypadku, gdy kształcenie zawodowe odbywa się</li></ol>\n<p>w szkole prowadzącej kształcenie w tym zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać</li></ol>\n<p>uczniom warunki do nabywania umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>92<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>93<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>94<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>95<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>96<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>97<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>98<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>99<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>100<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>103<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>108<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>109<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>110<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>111<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>112</p>","solutions":[]}