{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-tyfloinformatyk-2012/zad/P12","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-tyfloinformatyk-2012","number":"P12","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 12.\nProtokół IP w modelu OSI/ISO należy do warstwy\nA. łącza danych.\nB. sieciowej.\nC. transportowej.\nD. fizycznej.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 6\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych\numiejętności z kwalifikacji: E.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu\ninformatycznego wspomagających użytkownika z niepełnosprawnością\nwzrokową\nWykonaj następujące prace:\n\nzeskanuj przygotowany tekst (fragment podręcznika) i przygotuj jego wydruk\nbrajlowski;\n\nskonwertuj plik tekstowy tekst_do_konwersji.doc, który znajdziesz w folderze\nc:\\egzamin, na plik dźwiękowy tekst_dzwiekowy_PESEL.mp3 ;\n\nw edytorze tekstu sporządź listę urządzeń i oprogramowania do zainstalowania\nna stanowisku komputerowym dla niewidomego ucznia, który będzie korzystał\nz nich na lekcjach - plik nazwij lista_PESEL.txt.\nRezultaty prac umieść w folderze Egzamin_wyniki_PESEL\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy i BHP.\nCzas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będzie\n użycie urządzeń peryferyjnych z uwzględnieniem zasad BHP;\n wydruk zeskanowanego tekstu w piśmie Braille’a - rezultat 1;\n plik dźwiękowy otrzymany w wyniku konwersji - rezultat 2;\n plik zawierający listę urządzeń i oprogramowania do zainstalowania na stanowisku\nkomputerowym dla niewidomego ucznia - rezultat 3.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będzie uwzględniać\n poprawność obsługi urządzeń peryferyjnych;\n poprawność użycia oprogramowania udźwiękowiającego;\n poprawność tworzenia plików tekstowych i dźwiękowych;\n poprawność obsługi elektronicznych urządzeń udźwiękowionych;\n poprawność używania edytora tekstu;\n użycie oprogramowania zgodnie z przeznaczeniem.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym\n1. Obsługa oprogramowania udźwiękowiającego i urządzeń brajlowskich\n10) przestrzega zasad przygotowania dokumentów brajlowskich.\n11) obsługuje programy komputerowe do przygotowania wydruku brajlowskiego.\n12) obsługuje graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie.\n14) projektuje stanowisko komputerowe dla użytkownika niewidomego.\nModuł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań\nModuł 3\nStrona 7\n3. Tworzenie książek mówionych i obsługa elektronicznych urządzeń udźwiękowionych\n1) skanuje i rozpoznaje tekst drukowany za pomocą programów do optycznego\nrozpoznawania znaków (OCR);\n5) stosuje programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji: E.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu\ninformatycznego wspomagających użytkownika z niepełnosprawnością wzrokową mogą\ndotyczyć\n instalowania\ni\nkonfigurowana\noprogramowania\nwspomagającego\npracę\nna komputerze;\n obsługi i konfigurowania notatnika brajowskiego, telefonów komórkowych i innych\nurządzeń przenośnych, urządzeń do odtwarzania książek mówionych, innych\npowiększalników, urządzeń lektorskich i urządzeń elektronicznych codziennego\nużytku;\n zaprojektowania stanowiska dla użytkownika słabowidzącego;\n tworzenia książki mówionej;\n doboru elementów zestawu komputerowego do zadanych zastosowań;\n posługiwania się tekstowym interfejsem systemów operacyjnych;\n wykonania partycjonowania i formatowania dysku, doboru systemu plików\ndo określonych zastosowań;\n zarządzania kontami użytkowników i dostępem do zasobów sieciowych;\n konfigurowania interfejsów sieciowych;\n przygotowania instruktażu dla użytkowników.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 1\nZAŁĄCZNIKI\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik\ntyfloinformatyk\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 2\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz\nniektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)\n Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów\nszkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)\n Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej\nkształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)\n Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie\negzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)\n Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie\nwarunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy\noraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych\n(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 3\nZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie\nOpracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.\ntechnik tyfloinformatyk 351204\nCelem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,\nwykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.\nZadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są\nuwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają\nw szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,\nrosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,\na także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.\nW procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego\ni zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,\nz uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą\nzawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących\nw zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.\nW procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,\nstosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji\ni kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania\nprzedwczesnemu kończeniu nauki.\nElastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na\nuczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie\nkwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKlasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również\nw szkole policealnej.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik tyfloinformatyk powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) projektowania stanowiska komputerowego dla użytkownika z niepełnosprawnością wzrokową;\n2) konfigurowania i obsługi urządzeń i oprogramowania technologii wspomagającej;\n3) prowadzenia instruktażu dotyczącego obsługi urządzeń i oprogramowania technologii wspomagającej\nw trakcie pracy z systemem operacyjnym i programami użytkowymi.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów\nkształcenia, na które składają się:\n1) efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną\nśrodowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 4\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony\nprzeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia\ni życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa\npodatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności\ngospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz\nfonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli\ni wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się\nw środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n4) jest otwarty na zmiany;\n5) potrafi radzić sobie ze stresem;\n6) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n7) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n8) potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;\n9) potrafi negocjować warunki porozumień;\n10) współpracuje w zespole.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 5\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)\nUczeń:\n1) planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;\n6) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.b);\nPKZ(E.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik informatyk, technik\ntyfloinformatyk, technik teleinformatyk\nUczeń:\n1) rozpoznaje symbole graficzne i oznaczenia podzespołów systemu komputerowego;\n2) dobiera elementy i konfiguracje systemu komputerowego;\n3) dobiera oprogramowanie użytkowe do realizacji określonych zadań;\n4) stosuje zabezpieczenia sprzętu komputerowego i systemu operacyjnego;\n5) rozróżnia parametry sprzętu komputerowego;\n6) charakteryzuje informatyczne systemy komputerowe;\n7) określa funkcje systemu operacyjnego;\n8) posługuje się terminologią dotyczącą lokalnych sieci komputerowych;\n9) charakteryzuje urządzenia sieciowe;\n10) charakteryzuje rodzaje oprogramowania użytkowego;\n11) korzysta z publikacji elektronicznych;\n12) przestrzega zasad zarządzania projektem w trakcie organizacji i planowania pracy;\n13) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik tyfloinformatyk opisane\nw części II:\nE.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu informatycznego wspomagających użytkownika\nz niepełnosprawnością wzrokową\n1. Obsługa oprogramowania udźwiękowiającego i urządzeń brajlowskich\nUczeń:\n1) posługuje się klawiaturą komputera z zastosowaniem metody bezwzrokowej;\n2) przestrzega zasad obsługi interfejsów graficznych bez urządzeń wskazujących;\n3) określa funkcje programów udźwiękowiających komputer;\n4) instaluje oraz konfiguruje programy udźwiękowiające komputer;\n5) dobiera syntezatory mowy do określonych zastosowań, instaluje je oraz konfiguruje;\n6) przestrzega zasad ogłaszania informacji z ekranu;\n7) posługuje się pismem punktowym Braille’a;\n8) kontroluje interfejs systemu operacyjnego i programów użytkowych za pomocą oprogramowania\nudźwiękowiającego oraz monitora brajlowskiego;\n9) posługuje się notatnikami brajlowskimi;\n10) przestrzega zasad przygotowania dokumentów brajlowskich;\n11) obsługuje programy komputerowe do przygotowania wydruku brajlowskiego;\n12) obsługuje graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie;\n13) konfiguruje i obsługuje oprogramowanie udźwiękowiające telefony komórkowe i inne urządzenia\nprzenośne;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 6\n14) projektuje stanowisko komputerowe dla użytkownika niewidomego.\n2. Obsługa powiększalników i oprogramowania powiększającego\nUczeń:\n1) określa funkcje programów powiększających i powiększająco-udźwiękowiających ekran;\n2) instaluje oraz konfiguruje programy powiększające i powiększająco- -udźwiękowiające ekran;\n3) kontroluje interfejs systemu operacyjnego i programów użytkowych za pomocą programów powiększających\ni powiększająco-udźwiękowiających ekran;\n4) obsługuje powiększalniki komputerowe, telewizyjne i przenośne;\n5) projektuje stanowisko komputerowe dla użytkownika słabowidzącego.\n3. Tworzenie książek mówionych i obsługa elektronicznych urządzeń udźwiękowionych\nUczeń:\n1) skanuje i rozpoznaje tekst drukowany za pomocą programów do optycznego rozpoznawania znaków (OCR);\n2) nagrywa i edytuje pliki dźwiękowe;\n3) rozpoznaje i dobiera formaty plików książek mówionych;\n4) obsługuje urządzenia do odtwarzania książek mówionych;\n5) stosuje programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe;\n6) tworzy książki mówione;\n7) obsługuje urządzenia lektorskie;\n8) obsługuje udźwiękowione urządzenia elektroniczne codziennego użytku.\n4. Konfigurowanie systemów i sieci komputerowych\nUczeń:\n1) dobiera elementy zestawu komputerowego do zadanych zastosowań;\n2) posługuje się tekstowym interfejsem systemów operacyjnych;\n3) wykonuje partycjonowanie i formatowanie dysku, dobiera systemy plików do określonych zastosowań;\n4) przestrzega zasad bezpiecznej pracy z komputerem podłączonym do sieci;\n5) zarządza kontami użytkowników i dostępem do zasobów sieciowych;\n6) rozpoznaje topologie lokalnych sieci komputerowych, technologie i protokoły sieciowe;\n7) konfiguruje interfejsy sieciowe;\n8) stosuje urządzenia i oprogramowanie sieciowe.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik tyfloinformatyk powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię tyfloinformatyczną, wyposażoną w: komputer-serwer z oprogramowaniem i monitorem,\nstanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: komputer z procesorem\nwielordzeniowym, monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym, skaner, słuchawki, mikrofon, system\noperacyjny, pakiet programów biurowych, program rozpoznający tekst (OCR), programy udźwiękowiające,\nprogramy powiększająco-udźwiękowiające, syntezatory mowy, notatnik brajlowski z monitorem brajlowskim\n40-znakowym, oprogramowanie do przygotowania wydruku brajlowskiego, program do przetwarzania plików\ntekstowych na pliki dźwiękowe, edytor dźwięku, program do tworzenia książek mówionych, sieciową\nmonochromatyczną drukarkę laserową; zasilacz awaryjny UPS; ruter; switch; projektor multimedialny\nz ekranem projekcyjnym; drukarkę brajlowską tekstową; drukarkę brajlowską graficzną; stacjonarne\npowiększalniki komputerowe; powiększalniki przenośne; urządzenie lektorskie; urządzenia do odtwarzania\nksiążek mówionych; urządzenie do tworzenia i odtwarzania książek mówionych; telefony komórkowe\nz systemem operacyjnym i oprogramowaniem udźwiękowiającym (jeden telefon dla jednego ucznia);\nudźwiękowione urządzenia elektroniczne: czytniki kolorów, dyktafony cyfrowe;\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 7\n2) laboratorium komputerowe, wyposażone w:\na) komputer-serwer z oprogramowaniem i monitorem;\nb) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: komputer z procesorem\nwielordzeniowym, monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym, słuchawki, mikrofon, system\noperacyjny, pakiet programów biurowych, program udźwiękowiający, program powiększająco-\nudźwiękowiający, syntezator mowy, oprogramowanie do partycjonowania dysków, oprogramowanie do\ntworzenia obrazów dysków, urządzenie pamięci USB, ruter, sieciową monochromatyczną drukarkę laserową;\nwielofunkcyjne urządzenie laserowe spełniające rolę drukarki kolorowej, skanera i kopiarki; zasilacz awaryjny\nUPS; dysk twardy przenośny; dysk sieciowy; switch.\nWszystkie stanowiska komputerowe w pracowni tyfloinformatycznej i laboratorium komputerowego powinny\nbyć podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu.\nW szkole prowadzącej kształcenie w zawodzie technik tyfloinformatyk językiem obcym ukierunkowanym\nzawodowo jest język angielski.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych i laboratorium, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsca\nzatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla\nnauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę\ndo kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n270 godz.\nE.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu informatycznego wspomagających\nużytkownika z niepełnosprawnością wzrokową\n1080 godz.\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego\nw przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia\nzawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych\nw tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów\nw ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 8\nZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu\npotwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nAktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji\nEgzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 9\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu\ndla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 10\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nZałączniki\nZałączniki\nStrona 11\nZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku\nhttp://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie\nhttp://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie\nhttp://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży\nhttp://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi\nhttp://www.komisja.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu\nhttp://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie\nhttp://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu\nhttp://www.oke.wroc.pl/\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 1\nSŁOWNIK POJĘĆ\nSzkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:\n- zasadniczą szkołę zawodową,\n- czteroletnie technikum,\n- szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę\nkształcenia praktycznego.\nDyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,\nw której jest realizowane kształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,\nupoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje\nw zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,\nzgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.\nKwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych\nefektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową\nkomisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów\nkształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,\numiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla\nzawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach\nnauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych\noraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce\ndydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 2\nFormy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,\numiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego\ni praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program\nnauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej\nkwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego\nkwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.\nCzęść pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy\nprzez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem\nelektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez\ndyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie\ntechniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu\nz wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie\negzaminu\nsystemu\nelektronicznego\ni\nindywidualnych\nstanowisk\negzaminacyjnych\nwspomaganych elektronicznie.\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące\nstanowiska\negzaminacyjne\nwskazane\nprzez\nkierownika\nośrodka\negzaminacyjnego,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe\nfunkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn\ni urządzeń\nwykorzystywanych\ndo\nwykonania\nzadań\negzaminacyjnych\nw\nczasie\nprzeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej\nniepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej\ninformacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu\nzawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to\nrozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za\nrównorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych\nlub szkół ponadpodstawowych.\nSłownik pojęć\nSłownik\nStrona 3\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n- uczniów,\n- słuchaczy,\n- absolwentów\nposiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie\nindywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni\nspecjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie\nzdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię\nrady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu\nna trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia\nkomunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,\nsłabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,\nposiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,\nprzystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie\nświadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu\nzawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do\negzaminu zawodowego eksternistycznego.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-tyfloinformatyk-2012/zad-P12.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":24,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2012","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 12.
Protokół IP w modelu OSI/ISO należy do warstwy
A. łącza danych.
B. sieciowej.
C. transportowej.
D. fizycznej.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 6

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych
\n

umiejętności z kwalifikacji: E.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu
informatycznego wspomagających użytkownika z niepełnosprawnością
wzrokową
Wykonaj następujące prace:

zeskanuj przygotowany tekst (fragment podręcznika) i przygotuj jego wydruk
brajlowski;

skonwertuj plik tekstowy tekst_do_konwersji.doc, który znajdziesz w folderze
c:\\egzamin, na plik dźwiękowy tekst_dzwiekowy_PESEL.mp3 ;

w edytorze tekstu sporządź listę urządzeń i oprogramowania do zainstalowania
na stanowisku komputerowym dla niewidomego ucznia, który będzie korzystał
z nich na lekcjach - plik nazwij lista_PESEL.txt.
Rezultaty prac umieść w folderze Egzamin_wyniki_PESEL
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy i BHP.
Czas na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będzie
 użycie urządzeń peryferyjnych z uwzględnieniem zasad BHP;
 wydruk zeskanowanego tekstu w piśmie Braille’a - rezultat 1;
 plik dźwiękowy otrzymany w wyniku konwersji - rezultat 2;
 plik zawierający listę urządzeń i oprogramowania do zainstalowania na stanowisku
komputerowym dla niewidomego ucznia - rezultat 3.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będzie uwzględniać
 poprawność obsługi urządzeń peryferyjnych;
 poprawność użycia oprogramowania udźwiękowiającego;
 poprawność tworzenia plików tekstowych i dźwiękowych;
 poprawność obsługi elektronicznych urządzeń udźwiękowionych;
 poprawność używania edytora tekstu;
 użycie oprogramowania zgodnie z przeznaczeniem.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym

\n
  1. Obsługa oprogramowania udźwiękowiającego i urządzeń brajlowskich
  2. przestrzega zasad przygotowania dokumentów brajlowskich.
  3. obsługuje programy komputerowe do przygotowania wydruku brajlowskiego.
  4. obsługuje graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie.
  5. projektuje stanowisko komputerowe dla użytkownika niewidomego.
\n

Moduł 3. Wymagania egzaminacyjne z przykładami zadań
Moduł 3
Strona 7

\n
  1. Tworzenie książek mówionych i obsługa elektronicznych urządzeń udźwiękowionych
  2. skanuje i rozpoznaje tekst drukowany za pomocą programów do optycznego
\n

rozpoznawania znaków (OCR);

\n
  1. stosuje programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji: E.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu
informatycznego wspomagających użytkownika z niepełnosprawnością wzrokową mogą
dotyczyć
 instalowania
i
konfigurowana
oprogramowania
wspomagającego
pracę
na komputerze;
 obsługi i konfigurowania notatnika brajowskiego, telefonów komórkowych i innych
urządzeń przenośnych, urządzeń do odtwarzania książek mówionych, innych
powiększalników, urządzeń lektorskich i urządzeń elektronicznych codziennego
użytku;
 zaprojektowania stanowiska dla użytkownika słabowidzącego;
 tworzenia książki mówionej;
 doboru elementów zestawu komputerowego do zadanych zastosowań;
 posługiwania się tekstowym interfejsem systemów operacyjnych;
 wykonania partycjonowania i formatowania dysku, doboru systemu plików
do określonych zastosowań;
 zarządzania kontami użytkowników i dostępem do zasobów sieciowych;
 konfigurowania interfejsów sieciowych;
 przygotowania instruktażu dla użytkowników.
Załączniki
Załączniki
Strona 1
ZAŁĄCZNIKI
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie technik
tyfloinformatyk
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Załączniki
Załączniki
Strona 2
ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych
 Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2011 r, Nr 205, poz. 1206)
 Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2011 r. w sprawie klasyfikacji zawodów
szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 2012 r., poz. 7)
 Rozporządzenie MEN z dnia 7 lutego 2012 r. w sprawie podstawy programowej
kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2012 r., poz. 184)
 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 stycznia 2012 r. w sprawie
egzaminów eksternistycznych (Dz. U. z 2012 r., poz. 188)
 Rozporządzenie MEN z dnia 24 lutego 2012 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie
warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. z 2012 r., poz. 262)
Załączniki
Załączniki
Strona 3
ZAŁĄCZNIK 2. Podstawa programowa kształcenia w zawodzie
Opracowano na podstawie dokumentu z dnia 7 lutego 2012 r.
technik tyfloinformatyk 351204
Celem kształcenia zawodowego jest przygotowanie uczących się do życia w warunkach współczesnego świata,
wykonywania pracy zawodowej i aktywnego funkcjonowania na zmieniającym się rynku pracy.
Zadania szkoły i innych podmiotów prowadzących kształcenie zawodowe oraz sposób ich realizacji są
uwarunkowane zmianami zachodzącymi w otoczeniu gospodarczo-społecznym, na które wpływają
w szczególności: idea gospodarki opartej na wiedzy, globalizacja procesów gospodarczych i społecznych,
rosnący udział handlu międzynarodowego, mobilność geograficzna i zawodowa, nowe techniki i technologie,
a także wzrost oczekiwań pracodawców w zakresie poziomu wiedzy i umiejętności pracowników.
W procesie kształcenia zawodowego ważne jest integrowanie i korelowanie kształcenia ogólnego
i zawodowego, w tym doskonalenie kompetencji kluczowych nabytych w procesie kształcenia ogólnego,
z uwzględnieniem niższych etapów edukacyjnych. Odpowiedni poziom wiedzy ogólnej powiązanej z wiedzą
zawodową przyczyni się do podniesienia poziomu umiejętności zawodowych absolwentów szkół kształcących
w zawodach, a tym samym zapewni im możliwość sprostania wyzwaniom zmieniającego się rynku pracy.
W procesie kształcenia zawodowego są podejmowane działania wspomagające rozwój każdego uczącego się,
stosownie do jego potrzeb i możliwości, ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych ścieżek edukacji
i kariery, możliwości podnoszenia poziomu wykształcenia i kwalifikacji zawodowych oraz zapobiegania
przedwczesnemu kończeniu nauki.
Elastycznemu reagowaniu systemu kształcenia zawodowego na potrzeby rynku pracy, jego otwartości na
uczenie się przez całe życie oraz mobilności edukacyjnej i zawodowej absolwentów ma służyć wyodrębnienie
kwalifikacji w ramach poszczególnych zawodów wpisanych do klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego przewiduje możliwość kształcenia w tym zawodzie również
w szkole policealnej.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik tyfloinformatyk powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. projektowania stanowiska komputerowego dla użytkownika z niepełnosprawnością wzrokową;
  2. konfigurowania i obsługi urządzeń i oprogramowania technologii wspomagającej;
  3. prowadzenia instruktażu dotyczącego obsługi urządzeń i oprogramowania technologii wspomagającej
\n

w trakcie pracy z systemem operacyjnym i programami użytkowymi.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych efektów
kształcenia, na które składają się:

\n
  1. efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową, ochroną
\n

środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy i ochrony
\n

środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
  2. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem
\n

zadań zawodowych;
Załączniki
Załączniki
Strona 4

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami bezpieczeństwa
\n

i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące ochrony
\n

przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia zdrowia
\n

i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz przepisy prawa
\n

podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności gospodarczej;
  6. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  7. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające prowadzenie działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz
\n

fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych artykułowane powoli
\n

i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych;
  2. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające komunikowanie się
\n

w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  4. jest otwarty na zmiany;
  5. potrafi radzić sobie ze stresem;
  6. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  7. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  8. potrafi ponosić odpowiedzialność za podejmowane działania;
  9. potrafi negocjować warunki porozumień;
  10. współpracuje w zespole.
\n

Załączniki
Załączniki
Strona 5
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów (wyłącznie dla zawodów nauczanych na poziomie technika)
Uczeń:

\n
  1. planuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków i jakość pracy;
  6. komunikuje się ze współpracownikami.
  7. efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące
\n

podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(E.b);
PKZ(E.b) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik informatyk, technik
tyfloinformatyk, technik teleinformatyk
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje symbole graficzne i oznaczenia podzespołów systemu komputerowego;
  2. dobiera elementy i konfiguracje systemu komputerowego;
  3. dobiera oprogramowanie użytkowe do realizacji określonych zadań;
  4. stosuje zabezpieczenia sprzętu komputerowego i systemu operacyjnego;
  5. rozróżnia parametry sprzętu komputerowego;
  6. charakteryzuje informatyczne systemy komputerowe;
  7. określa funkcje systemu operacyjnego;
  8. posługuje się terminologią dotyczącą lokalnych sieci komputerowych;
  9. charakteryzuje urządzenia sieciowe;
  10. charakteryzuje rodzaje oprogramowania użytkowego;
  11. korzysta z publikacji elektronicznych;
  12. przestrzega zasad zarządzania projektem w trakcie organizacji i planowania pracy;
  13. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  14. efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie technik tyfloinformatyk opisane
\n

w części II:
E.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu informatycznego wspomagających użytkownika
z niepełnosprawnością wzrokową

\n
  1. Obsługa oprogramowania udźwiękowiającego i urządzeń brajlowskich
\n

Uczeń:

\n
  1. posługuje się klawiaturą komputera z zastosowaniem metody bezwzrokowej;
  2. przestrzega zasad obsługi interfejsów graficznych bez urządzeń wskazujących;
  3. określa funkcje programów udźwiękowiających komputer;
  4. instaluje oraz konfiguruje programy udźwiękowiające komputer;
  5. dobiera syntezatory mowy do określonych zastosowań, instaluje je oraz konfiguruje;
  6. przestrzega zasad ogłaszania informacji z ekranu;
  7. posługuje się pismem punktowym Braille’a;
  8. kontroluje interfejs systemu operacyjnego i programów użytkowych za pomocą oprogramowania
\n

udźwiękowiającego oraz monitora brajlowskiego;

\n
  1. posługuje się notatnikami brajlowskimi;
  2. przestrzega zasad przygotowania dokumentów brajlowskich;
  3. obsługuje programy komputerowe do przygotowania wydruku brajlowskiego;
  4. obsługuje graficzne i tekstowe drukarki brajlowskie;
  5. konfiguruje i obsługuje oprogramowanie udźwiękowiające telefony komórkowe i inne urządzenia
\n

przenośne;
Załączniki
Załączniki
Strona 6

\n
  1. projektuje stanowisko komputerowe dla użytkownika niewidomego.
  2. Obsługa powiększalników i oprogramowania powiększającego
\n

Uczeń:

\n
  1. określa funkcje programów powiększających i powiększająco-udźwiękowiających ekran;
  2. instaluje oraz konfiguruje programy powiększające i powiększająco- -udźwiękowiające ekran;
  3. kontroluje interfejs systemu operacyjnego i programów użytkowych za pomocą programów powiększających
\n

i powiększająco-udźwiękowiających ekran;

\n
  1. obsługuje powiększalniki komputerowe, telewizyjne i przenośne;
  2. projektuje stanowisko komputerowe dla użytkownika słabowidzącego.
  3. Tworzenie książek mówionych i obsługa elektronicznych urządzeń udźwiękowionych
\n

Uczeń:

\n
  1. skanuje i rozpoznaje tekst drukowany za pomocą programów do optycznego rozpoznawania znaków (OCR);
  2. nagrywa i edytuje pliki dźwiękowe;
  3. rozpoznaje i dobiera formaty plików książek mówionych;
  4. obsługuje urządzenia do odtwarzania książek mówionych;
  5. stosuje programy do przetwarzania plików tekstowych na pliki dźwiękowe;
  6. tworzy książki mówione;
  7. obsługuje urządzenia lektorskie;
  8. obsługuje udźwiękowione urządzenia elektroniczne codziennego użytku.
  9. Konfigurowanie systemów i sieci komputerowych
\n

Uczeń:

\n
  1. dobiera elementy zestawu komputerowego do zadanych zastosowań;
  2. posługuje się tekstowym interfejsem systemów operacyjnych;
  3. wykonuje partycjonowanie i formatowanie dysku, dobiera systemy plików do określonych zastosowań;
  4. przestrzega zasad bezpiecznej pracy z komputerem podłączonym do sieci;
  5. zarządza kontami użytkowników i dostępem do zasobów sieciowych;
  6. rozpoznaje topologie lokalnych sieci komputerowych, technologie i protokoły sieciowe;
  7. konfiguruje interfejsy sieciowe;
  8. stosuje urządzenia i oprogramowanie sieciowe.
  9. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik tyfloinformatyk powinna posiadać następujące
pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię tyfloinformatyczną, wyposażoną w: komputer-serwer z oprogramowaniem i monitorem,
\n

stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: komputer z procesorem
wielordzeniowym, monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym, skaner, słuchawki, mikrofon, system
operacyjny, pakiet programów biurowych, program rozpoznający tekst (OCR), programy udźwiękowiające,
programy powiększająco-udźwiękowiające, syntezatory mowy, notatnik brajlowski z monitorem brajlowskim
40-znakowym, oprogramowanie do przygotowania wydruku brajlowskiego, program do przetwarzania plików
tekstowych na pliki dźwiękowe, edytor dźwięku, program do tworzenia książek mówionych, sieciową
monochromatyczną drukarkę laserową; zasilacz awaryjny UPS; ruter; switch; projektor multimedialny
z ekranem projekcyjnym; drukarkę brajlowską tekstową; drukarkę brajlowską graficzną; stacjonarne
powiększalniki komputerowe; powiększalniki przenośne; urządzenie lektorskie; urządzenia do odtwarzania
książek mówionych; urządzenie do tworzenia i odtwarzania książek mówionych; telefony komórkowe
z systemem operacyjnym i oprogramowaniem udźwiękowiającym (jeden telefon dla jednego ucznia);
udźwiękowione urządzenia elektroniczne: czytniki kolorów, dyktafony cyfrowe;
Załączniki
Załączniki
Strona 7

\n
  1. laboratorium komputerowe, wyposażone w:
\n

a) komputer-serwer z oprogramowaniem i monitorem;
b) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla jednego ucznia) wyposażone w: komputer z procesorem
wielordzeniowym, monitor LCD z głośnikami i wyjściem słuchawkowym, słuchawki, mikrofon, system
operacyjny, pakiet programów biurowych, program udźwiękowiający, program powiększająco-
udźwiękowiający, syntezator mowy, oprogramowanie do partycjonowania dysków, oprogramowanie do
tworzenia obrazów dysków, urządzenie pamięci USB, ruter, sieciową monochromatyczną drukarkę laserową;
wielofunkcyjne urządzenie laserowe spełniające rolę drukarki kolorowej, skanera i kopiarki; zasilacz awaryjny
UPS; dysk twardy przenośny; dysk sieciowy; switch.
Wszystkie stanowiska komputerowe w pracowni tyfloinformatycznej i laboratorium komputerowego powinny
być podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu.
W szkole prowadzącej kształcenie w zawodzie technik tyfloinformatyk językiem obcym ukierunkowanym
zawodowo jest język angielski.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych i laboratorium, placówkach kształcenia
ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsca
zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy właściwe dla
nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. Minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego1)
\n

Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne
dla zawodów w ramach obszaru elektryczno-elektronicznego stanowiące podbudowę
do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
270 godz.
E.11. Obsługa oprogramowania i sprzętu informatycznego wspomagających
użytkownika z niepełnosprawnością wzrokową
1080 godz.

\n
  1. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego
\n

w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych, przewidzianego dla kształcenia
zawodowego, zachowując, z wyjątkiem szkoły policealnej dla dorosłych, minimalną liczbę godzin wskazanych
w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych dla zawodów
w ramach obszaru kształcenia stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.
Załączniki
Załączniki
Strona 8
ZAŁĄCZNIK 3. Procedury przeprowadzania i organizowania egzaminu
potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
Aktualne procedury dotyczące przeprowadzania i organizowania egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie są dostępne na stronie internetowej Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej pod adresem http://www.cke.edu.pl.
Załączniki
Załączniki
Strona 9
ZAŁĄCZNIK 4. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu
dla ucznia/słuchacza/absolwenta
Załączniki
Załączniki
Strona 10
ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego
zawodowego
Załączniki
Załączniki
Strona 11
ZAŁĄCZNIK 6. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku
http://www.oke.gda.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie
http://www.oke.jaworzno.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie
http://www.oke.krakow.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży
http://www.oke.lomza.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi
http://www.komisja.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu
http://www.oke.poznan.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie
http://www.oke.waw.pl/
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu
http://www.oke.wroc.pl/
Słownik pojęć
Słownik
Strona 1
SŁOWNIK POJĘĆ
Szkoła - należy przez to rozumieć trzy typy szkół ponadgimnazjalnych:

\n\n

Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego lub placówkę
kształcenia praktycznego.
Dyrektor szkoły/placówki - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki,
w której jest realizowane kształcenie zawodowe.
Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane
kształcenie zawodowe.
Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę lub pracodawcę,
upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części praktycznej
egzaminu.
Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin potwierdzający kwalifikacje
w zawodzie przeprowadzany z zakresu danej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie,
zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa zawodowego.
Kwalifikacja w zawodzie - wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych
efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową
komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie
w zakresie jednej kwalifikacji.
Podstawa programowa kształcenia w zawodach - obowiązkowe zestawy celów
kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy,
umiejętności zawodowych oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, uwzględniane w programach
nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych
oraz warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia zawodowego.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 2
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy,
umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach kształcenia ustawicznego
i praktycznego, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe.
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program
nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej
kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego
kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Część pisemna egzaminu przeprowadzana w formie elektronicznej - należy
przez to rozumieć część pisemną egzaminu zawodowego przeprowadzaną z wykorzystaniem
elektronicznego systemu przeprowadzania egzaminu.
Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez
dyrektora szkoły/placówki/pracodawcę osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie
techniczne szkoły/placówki/pracodawcy do przeprowadzenia części pisemnej egzaminu
z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za poprawność funkcjonowania w czasie
egzaminu
systemu
elektronicznego
i
indywidualnych
stanowisk
egzaminacyjnych
wspomaganych elektronicznie.
Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące
stanowiska
egzaminacyjne
wskazane
przez
kierownika
ośrodka
egzaminacyjnego,
odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe
funkcjonowanie stanowisk komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn
i urządzeń
wykorzystywanych
do
wykonania
zadań
egzaminacyjnych
w
czasie
przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego.
Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć specjalistę z zakresu danej
niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora CKE w sprawie szczegółowej
informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu
zawodowego.
Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to
rozumieć osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą, uznane za
równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół ponadgimnazjalnych
lub szkół ponadpodstawowych.
Słownik pojęć
Słownik
Strona 3
Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:

\n\n

posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie
zdrowia wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię
rady pedagogicznej wskazującą konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu
na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia
komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną - osoby niewidome,
słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,
z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,
posiadające zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji,
przystępujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikację w zawodzie na podstawie
świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu
zawodowego lub decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do
egzaminu zawodowego eksternistycznego.

","solutions":[]}