{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-uslug-fryzjerskich-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-uslug-fryzjerskich-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nW wyniku koloryzacji włosów uzyskano kolor zbyt intensywnej czerwieni. Aby zneutralizować\nniepożądany odcień, należy wykonać zabieg tonowania preparatem w kolorze\nA. fioletowym.\nB. niebieskim.\nC. zielonym.\nD. żółtym.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n11\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nAU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich\nWykonaj ondulację wodną techniką cegiełkową oraz fryzurę koktajlową zgodną z rysunkiem.\nWszystkie zabiegi fryzjerskie wykonaj na włosach główki treningowej uwzględniając opis stanu\nwłosów klientki.\nRysunek fryzury koktajlowej\nOpis stanu włosów klientki\nKlientka myje włosy dwa razy w tygodniu ze względu na zanieczyszczenia zewnętrzne. Klientka ma\nwłosy lekko falujące, o długości około 40 cm, koloryzowane w odcieniach czerwieni. Włosy są suche\ni łamliwe z powodu wykonywanych zabiegów chemicznych.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty:\n ondulacja wodna;\n fryzura koktajlowa\noraz\nprzebieg wykonania zabiegów pielęgnacyjnych, zabiegu ondulacji wodnej, zabiegu formowania\nfryzury.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n dobór kosmetyków i sprzętu do wykonania zabiegu ondulacji włosów;\n dobór kosmetyków i sprzętu do wykonania zabiegu formowania fryzury;\n jakość\ni\nkolejność\nwykonania\nczynności\npodczas\nzbiegów\nondulacji\nwłosów\ni formowania fryzury;\n stosowanie zasad bhp podczas wykonywania zabiegów fryzjerskich;\n jakość wykonanego ondulowania włosów;\n jakość wykonanej fryzury.\n12\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych włosów\n1) ocenia stan włosów i skóry głowy,\n2) dobiera metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy,\n3) organizuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego,\n5) dobiera preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy,\n6) wykonuje czynności mycia włosów z zastosowaniem różnych metod i technik,\n7) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne włosów i skóry głowy,\n2. Strzyżenie włosów, formowanie fryzur i ondulowanie\n1) określa indywidualne cechy urody klienta,\n13) wykonuje zabiegi ondulowania i prostowania wodnego oraz chemicznego,\n14) określa sposoby korygowania błędów podczas strzyżenia i ondulowania włosów,\n16) wykonuje fryzury okolicznościowe.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich mogą\ndotyczyć:\n wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych,\n strzyżenia włosów,\n trwałego i nietrwałego ondulowania i prostowania włosów,\n zagęszczania i przedłużania włosów,\n rozjaśniania i koloryzacji włosów,\n formowania fryzur.\n13\nKwalifikacja K2\nAU.26 Projektowanie fryzur\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji AU.26\nProjektowanie fryzur\n1.1. Wykonywanie projektów fryzur\nUmiejętność 2) prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem, na przykład:\n określa oczekiwania co do zakresu zabiegów fryzjerskich na podstawie rozmowy z klientem,\n dobiera techniki prowadzenia rozmowy i konsultacji,\n rozpoznaje zasady komunikacji interpersonalnej.\nPrzykładowe zadanie 1.\nPodczas przeprowadzania rozmowy konsultacyjnej z klientem na temat kształtu jego nowej fryzury\nnie należy\nA. proponować do picia kawy.\nB. odbierać telefonu komórkowego.\nC. pokazywać czasopism fryzjerskich.\nD. potwierdzać wyboru dokonanego przez klienta.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 5) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy,\nna przykład:\n określa elementy twarzy wpływające na kształt i proporcje fryzury,\n dobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt twarzy,\n dobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt profilu.\nPrzykładowe zadanie 2.\nDo ukośnego profilu twarzy klientki wskazane jest projektowanie fryzur\nA. mniejszej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.\nB. większej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.\nC. mniejszej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.\nD. większej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 9) dobiera dodatki fryzjerskie, na przykład:\n dobiera dodatki fryzjerskie do stylizacji fryzury wieczorowej;\n dobiera dodatki fryzjerskie do zmiany objętości fryzury;\n określa zastosowanie dodatków fryzjerskich.\n14\nPrzykładowe zadanie 3.\nDodatkami fryzjerskimi, które wpływają na jednorazową zmianę objętości fryzury są\nA. spinki.\nB. dopięcia.\nC. kolorowe siatki.\nD. naklejane brylanciki.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n1.2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji.\nUmiejętność 1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania, na przykład:\n określa techniki rysunkowe wykonywania projektu fryzury;\n dobiera techniki rysunkowe do oczekiwanego efektu fryzury.\nPrzykładowe zadanie 4.\nTransparentność i świeżość są cechami rysunku fryzury wykonanego techniką\nA. akwareli.\nB. markera.\nC. farby plakatowej.\nD. kredki świecowej.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur, na przykład:\n określa linie fryzury na rysunku instruktażowym;\n określa elementy fryzury przedstawione na rysunku instruktażowym;\n określa etapy i techniki wykonania fryzury na rysunku instruktażowym.\n15\nPrzykładowe zadanie 5.\nNa rysunku instruktażowym fryzury przedstawiono\nA. linie degażowania grzywki.\nB. kontur zewnętrzny fryzury.\nC. kontur wewnętrzny fryzury.\nD. linie prowadzenia grzebienia.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\nUmiejętność 5) projektuje fryzury damskie i męskie, na przykład:\n określa rodzaje kompozycji w projektowaniu fryzur;\n dobiera sposób projektowania fryzur dziennych;\n dobiera sposób projektowania fryzur awangardowych.\nPrzykładowe zadanie 6.\nJeżeli w elementach projektowanej fryzury dominują linie pionowe i poziome, to znaczy, że do\nprzygotowania projektu zastosowano kompozycję\nA. statyczną.\nB. rytmiczną.\nC. dynamiczną.\nD. asymetryczną.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n16\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nAU.26 Projektowanie fryzur\nZaprojektuj fryzurę awangardową asymetryczną. Projekt ma obejmować zmianę kształtu fryzury\ni koloru włosów.\nNa szablonie 1 wykonaj ołówkiem rysunek fryzury uwzględniający opis i oczekiwania klientki\ndotyczące kształtu fryzury. Dobierz kolory kredek i na szablonie 2 odwzoruj rysunek\nzaprojektowanej fryzury uwzględniający oczekiwania klientki dotyczące zmiany koloru włosów. Na\nszablonie 3 wykonaj rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia uwzględniając podział włosów na\nsekcje i separacje, kontur zewnętrzny i wewnętrzny strzyżenia, kolejność pracy w sekcjach oraz\nsposoby strzyżenia. Na szablonie 4 wykonaj rysunki instruktażowe i dokumentację zabiegu\nkoloryzacji. Do zaprojektowania zabiegu wykorzystaj instrukcje użycia preparatu do koloryzacji.\nSzablony do sporządzenia rysunków zamieszczone są w arkuszu egzaminacyjnym. Arkusz\nz wykonanymi rysunkami pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.\nOpis klientki i oczekiwania\nKlientka ma około 20 lat i naturalne sztywne, proste włosy w kolorze miedzianym. W górnej partii\ngłowy włosy osiągają długość około 50 cm, w dolnej partii koło 15 cm. Oczy klientki mają kolor\nniebieski, a cera przezroczysta o odcieniu kości słoniowej z zaróżowionymi policzkami. Klientka nie\nma skłonności do alergii, a jej skóra głowy nie jest zaczerwieniona.\nKlientka oczekuje zaprojektowania fryzury korygującej jej okrągły kształt twarzy i zmieniającej\ndiametralnie długość włosów oraz projektu koloryzacji dobranej do jej typu urody.\nInstrukcja użycia preparatu do koloryzacji\nOstrożnie - środek silnie działający. Zabieg koloryzacji należy przeprowadzić w rękawiczkach.\nPrzygotowanie emulsji barwiącej.\n Farby do koloryzacji włosów w tonacji czerwieni, brązu, miedzi, fioletu należy zmieszać\nz utleniaczem.\n w proporcji 1:1. - Proporcje składników emulsji barwiącej w tonacji blond należy\nmieszać z utleniaczem w proporcji 1:2.\n Proporcje mieszaniny należy odmierzyć za pomocą wagi fryzjerskiej lub aplikatora.\nNakładanie preparatu. Przygotowaną mieszaninę należy nałożyć na nie umyte włosy wg\nkolejności: potylica głowy, czubek i skronie. Pędzelkiem mieszaninę należy nanieść najpierw na\nodrost, następnie na 5-10 min przed zmyciem mieszaniny, preparat rozprowadzić na pozostałą\ncześć włosów w celu wyrównania i odświeżenia uzyskanego wcześniej odcienia. Czas działania\npreparatu (liczony od zakończenia aplikacji): 40 - 50 minut bez dodatkowego źródła ciepła,\nz zastosowaniem klimazonu czas reakcji należy dopasować zgodnie z zaleceniami producenta.\nZabieg końcowy Po upływie zaplanowanego czasu i uzyskaniu oczekiwanego efektu włosy należy\nzwilżyć wodą i rozmasować preparat. Następnie spłukać farbę i umyć włosy szamponem. Na\nzakończenie przeprowadzić zabieg neutralizacji i pielęgnacji.\n17\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 3 rezultaty:\n rysunki zaprojektowanej fryzury awangardowej,\n rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów,\n rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.\nSzablon 1. Rysunek fryzur y - technika ołówka.\n18\nSzablon 2. Rysunek fryzury - technika kredki.\nSzablon 3. Rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów.\nKontur zewnętrzny strzyżenia przód\n19\nPodział włosów na sekcje i kolejność pracy w sekcjach\nPodział sekcji na separacje\nKontur zewnętrzny strzyżenia profil\nKontur wewnętrzny strzyżenia\n20\nSzablon 4. Rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.\nPodział włosów na sekcje i kolejność pracy\nw sekcjach\nPodział sekcji na separacje i kolejność pracy\nw separacjach\nKolor preparatu koloryzującego\nStężenie oksydantu\n%\nProporcje preparatu koloryzującego\n:\nKolejność nakładania preparatu na łodygę włosa\n21\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n dobór kształtu fryzury do oczekiwanego efektu radykalnej zmiany wyglądu klientki;\n dobór kształtu fryzury do cech klientki;\n dobór technik rysunkowych;\n estetyka wykonanych rysunków;\n zgodność linii cięcia pasm włosów na rysunkach instruktażowych z kształtem zaplanowanej\n fryzury;\n kompatybilność rysunków instruktażowych koloryzacji z instrukcją producenta preparatu\nkoloryzującego;\n dobór koloru zaprojektowanej fryzury do typu urody klientki.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie projektów fryzur\n1) dokonuje analizy wyglądu klienta;\n2) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;\n3) projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;\n4) szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;\n5) projektuje różne rodzaje fryzur.\n2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji\n1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;\n2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;\n3) projektuje fryzury damskie i męskie.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.26 Projektowanie fryzur mogą dotyczyć:\n projektowania\nróżnorodnymi\ntechnikami\nwizualizacji\nfryzur\ndamskich,\nmęskich\ni dziecięcych wraz z dokumentacją dotyczącą wymaganych zabiegów fryzjerskich.\n22\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK USŁUG FRYZJERSKICH- 514105\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik usług fryzjerskich powinien być przygotowany do\nwykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych włosów;\n2) wykonywania zabiegów chemicznych włosów;\n3) wykonywania strzyżenia włosów;\n4) wykonywania stylizacji fryzur;\n5) wykonywania projektów fryzur.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n23\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n24\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nadministracyjno-usługowego,\nstanowiące\npodbudowę\ndo\nkształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów PKZ(AU.k) i PKZ(AU.n)\nPKZ(AU.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: fryzjer, technik usług\nfryzjerskich\nUczeń:\n1) sporządza szkice i rysunki fryzur;\n2) sporządza rysunki fryzur z zachowaniem proporcji i światłocienia;\n3) rozróżnia typy budowy głowy i twarzy dzieci oraz osób dorosłych;\n4) rozpoznaje rodzaje włosów ludzkich oraz określa ich właściwości;\n5) charakteryzuje budowę i fizjologię włosów;\n6) rozpoznaje uszkodzenia włosów;\n7) charakteryzuje budowę i funkcje skóry;\n8) rozróżnia zmiany chorobowe na skórze głowy;\n9) charakteryzuje preparaty stosowane do zabiegów fryzjerskich;\n10) rozpoznaje sprzęt stosowany do wykonywania zabiegów fryzjerskich;\n11) rozpoznaje preparaty do wykonywania zabiegów fryzjerskich;\n12) określa wyposażenie salonu fryzjerskiego;\n13) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(AU.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik usług\nfryzjerskich\nUczeń:\n1) charakteryzuje style fryzur minionych epok;\n2) charakteryzuje współczesne style i rodzaje fryzur;\n3) przestrzega zasad projektowania fryzur;\n4) charakteryzuje palety kolorystyczne stosowane we fryzjerstwie;\n5) posługuje się dokumentacją techniczną;\n6) sporządza kalkulacje kosztów świadczonych usług;\n7) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n25\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik\nusług fryzjerskich:\nAU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich\n1. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych włosów\nUczeń:\n1) ocenia stan włosów i skóry głowy;\n2) dobiera metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy;\n3) organizuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego;\n4) określa wpływ preparatów pielęgnacyjnych na włosy i skórę głowy;\n5) dobiera preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy;\n6) wykonuje czynności mycia włosów z zastosowaniem różnych metod i technik;\n7) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne włosów i skóry głowy;\n8) udziela porad z zakresu codziennej pielęgnacji włosów.\n2. Strzyżenie włosów, formowanie fryzur i ondulowanie\nUczeń:\n1) określa indywidualne cechy urody klienta;\n2) przeprowadza rozmowę konsultacyjną z klientem;\n3) dobiera techniki, metody i sposoby strzyżenia włosów;\n4) dobiera sprzęt fryzjerski do wykonywania zabiegów strzyżenia;\n5) przestrzega zasad podziału włosów na sekcje i separacje do określonej linii fryzury;\n6) ustala etapy strzyżenia;\n7) wykonuje strzyżenie włosów damskich, męskich i dziecięcych;\n8) wykonuje strzyżenie zarostu z uwzględnieniem kształtu twarzy klienta;\n9) określa przeciwwskazania do wykonania zabiegów ondulacji i prostowania chemicznego\nwłosów;\n10) określa etapy ondulowania i prostowania chemicznego włosów;\n11) dobiera techniki ondulowania i prostowania chemicznego włosów;\n12) dobiera preparaty fryzjerskie do wykonywania zabiegów ondulowania i prostowania\nwodnego oraz chemicznego;\n13) wykonuje zabiegi ondulowania i prostowania wodnego oraz chemicznego;\n14) określa sposoby korygowania błędów podczas strzyżenia i ondulowania włosów;\n15) dobiera preparaty do pielęgnacji włosów po chemicznych zabiegach fryzjerskich;\n16) wykonuje fryzury okolicznościowe;\n17) określa przeciwwskazania do zabiegu zagęszczania i przedłużania włosów;\n18) wykonuje zagęszczanie i przedłużanie włosów.\n3. Zmiana koloru włosów\nUczeń:\n1) określa metody i techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;\n2) określa wpływ zabiegów rozjaśniania i koloryzacji włosów na strukturę i wygląd włosów;\n3) dobiera preparaty fryzjerskie do rozjaśniania i koloryzacji włosów;\n4) dobiera kolor włosów do cech indywidualnych urody oraz fryzury klienta;\n5) dobiera techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;\n6) sporządza mieszaniny preparatów do rozjaśniania i koloryzacji włosów;\n7) wykonuje zabiegi koloryzacji i rozjaśniania włosów;\n26\n8) wykonuje korektę koloru.\nAU.26 Projektowanie fryzur\n1. Wykonywanie projektów fryzur\nUczeń:\n1) dokonuje analizy wyglądu klienta;\n2) prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem;\n3) udziela klientowi porad w zakresie doboru formy i koloru fryzury;\n4) projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;\n5) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;\n6) szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;\n7) stosuje specjalistyczne programy komputerowe do projektowania fryzur;\n8) projektuje różne rodzaje fryzur;\n9) dobiera dodatki fryzjerskie.\n2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji\nUczeń:\n1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;\n2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;\n3) przestrzega zasad skalowania fryzury i jej fragmentów;\n4) dobiera styl fryzury z wykorzystaniem programów komputerowych;\n5) projektuje fryzury damskie i męskie;\n6) prezentuje projekty fryzur z wykorzystaniem technik multimedialnych;\n7) sporządza portfolio projektów fryzur;\n8) planuje działania marketingowe.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik usług fryzjerskich powinna posiadać\nnastępujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię fryzjerską, wyposażoną w: stanowiska fryzjerskie, obejmujące konsolę, lustro,\nfotel (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), myjnię fryzjerską oraz sprzęt fryzjerski: aparaty\n(promienniki, aparaty do sterylizacji i dezynfekcji sprzętu, suszarki hełmowe i ręczne,\nprostownice, karbownice, lokówki różnej grubości, aparat do diagnozy stanu włosów),\nnarzędzia (nożyce klasyczne i specjalistyczne, narzędzia brzytwopodobne, zestaw grzebieni\ni szczotek), przybory i akcesoria fryzjerskie (do farbowania, do ondulowania wodnego,\nondulowania chemicznego), środki dydaktyczne z zakresu strzyżenia włosów i modelowania\nfryzur oraz z zakresu nauki o fryzurach stosowanych w różnych okresach historycznych,\nstanowisko komputerowe z oprogramowaniem do wizualizacji projektów fryzur, bieliznę\nfryzjerską: zabiegową, i ochronną;\n2) pracownię technologiczną, wyposażoną w: treningowe główki fryzjerskie ze statywem,\nzestaw grzebieni, wałki siatkowe do ondulowania wodnego, wałki plastikowe do\nondulowania chemicznego;\n3) pracownię projektowania i estetyki, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno\nstanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery\n27\nstanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, projektor multimedialny,\noprogramowanie do projektowania graficznego i doboru fryzur, środki dydaktyczne\nz zakresu: kreślarstwa, nauki o konstrukcjach, kształtach i kolorach oraz nauki o fryzurach\nstosowanych w różnych okresach historycznych;\n4) pracownię analizy biologiczno-chemicznej, wyposażoną w: modele anatomiczne: ciała,\nmięśni, włosów, skóry; stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,\ndrukarką, pakietem programów biurowych, projektor multimedialny, atlas multimedialny\nchorób skóry głowy i włosów, mikroskopy, sprzęt laboratoryjny, urządzenia pomiarowe,\nurządzenia laboratoryjne, zestawy szkła laboratoryjnego.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia\npraktycznego, zakładach lub salonach fryzjerskich oraz innych podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n300 godz.\nAU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich\n800 godz.\nAU.26 Projektowanie fryzur\n250 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-uslug-fryzjerskich-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
W wyniku koloryzacji włosów uzyskano kolor zbyt intensywnej czerwieni. Aby zneutralizować
niepożądany odcień, należy wykonać zabieg tonowania preparatem w kolorze
A. fioletowym.
B. niebieskim.
C. zielonym.
D. żółtym.
Odpowiedź prawidłowa: C.
11

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

AU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich
Wykonaj ondulację wodną techniką cegiełkową oraz fryzurę koktajlową zgodną z rysunkiem.
Wszystkie zabiegi fryzjerskie wykonaj na włosach główki treningowej uwzględniając opis stanu
włosów klientki.
Rysunek fryzury koktajlowej
Opis stanu włosów klientki
Klientka myje włosy dwa razy w tygodniu ze względu na zanieczyszczenia zewnętrzne. Klientka ma
włosy lekko falujące, o długości około 40 cm, koloryzowane w odcieniach czerwieni. Włosy są suche
i łamliwe z powodu wykonywanych zabiegów chemicznych.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
Ocenie podlegać będą 2 rezultaty:
 ondulacja wodna;
 fryzura koktajlowa
oraz
przebieg wykonania zabiegów pielęgnacyjnych, zabiegu ondulacji wodnej, zabiegu formowania
fryzury.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 dobór kosmetyków i sprzętu do wykonania zabiegu ondulacji włosów;
 dobór kosmetyków i sprzętu do wykonania zabiegu formowania fryzury;
 jakość
i
kolejność
wykonania
czynności
podczas
zbiegów
ondulacji
włosów
i formowania fryzury;
 stosowanie zasad bhp podczas wykonywania zabiegów fryzjerskich;
 jakość wykonanego ondulowania włosów;
 jakość wykonanej fryzury.
12
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych włosów
  2. ocenia stan włosów i skóry głowy,
  3. dobiera metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy,
  4. organizuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego,
  5. dobiera preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy,
  6. wykonuje czynności mycia włosów z zastosowaniem różnych metod i technik,
  7. wykonuje zabiegi pielęgnacyjne włosów i skóry głowy,
  8. Strzyżenie włosów, formowanie fryzur i ondulowanie
  9. określa indywidualne cechy urody klienta,
  10. wykonuje zabiegi ondulowania i prostowania wodnego oraz chemicznego,
  11. określa sposoby korygowania błędów podczas strzyżenia i ondulowania włosów,
  12. wykonuje fryzury okolicznościowe.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich mogą
dotyczyć:
 wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych,
 strzyżenia włosów,
 trwałego i nietrwałego ondulowania i prostowania włosów,
 zagęszczania i przedłużania włosów,
 rozjaśniania i koloryzacji włosów,
 formowania fryzur.
13
Kwalifikacja K2
AU.26 Projektowanie fryzur

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji AU.26
\n

Projektowanie fryzur
1.1. Wykonywanie projektów fryzur
Umiejętność 2) prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem, na przykład:
 określa oczekiwania co do zakresu zabiegów fryzjerskich na podstawie rozmowy z klientem,
 dobiera techniki prowadzenia rozmowy i konsultacji,
 rozpoznaje zasady komunikacji interpersonalnej.
Przykładowe zadanie 1.
Podczas przeprowadzania rozmowy konsultacyjnej z klientem na temat kształtu jego nowej fryzury
nie należy
A. proponować do picia kawy.
B. odbierać telefonu komórkowego.
C. pokazywać czasopism fryzjerskich.
D. potwierdzać wyboru dokonanego przez klienta.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 5) dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy,
na przykład:
 określa elementy twarzy wpływające na kształt i proporcje fryzury,
 dobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt twarzy,
 dobiera proporcje elementów fryzury korygujące kształt profilu.
Przykładowe zadanie 2.
Do ukośnego profilu twarzy klientki wskazane jest projektowanie fryzur
A. mniejszej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.
B. większej objętości w górnej części twarzy i partii czołowej.
C. mniejszej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.
D. większej objętości nad czołem i na wysokości potylicy.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 9) dobiera dodatki fryzjerskie, na przykład:
 dobiera dodatki fryzjerskie do stylizacji fryzury wieczorowej;
 dobiera dodatki fryzjerskie do zmiany objętości fryzury;
 określa zastosowanie dodatków fryzjerskich.
14
Przykładowe zadanie 3.
Dodatkami fryzjerskimi, które wpływają na jednorazową zmianę objętości fryzury są
A. spinki.
B. dopięcia.
C. kolorowe siatki.
D. naklejane brylanciki.
Odpowiedź prawidłowa: B.
1.2. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji.
Umiejętność 1) wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania, na przykład:
 określa techniki rysunkowe wykonywania projektu fryzury;
 dobiera techniki rysunkowe do oczekiwanego efektu fryzury.
Przykładowe zadanie 4.
Transparentność i świeżość są cechami rysunku fryzury wykonanego techniką
A. akwareli.
B. markera.
C. farby plakatowej.
D. kredki świecowej.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 2) wykonuje rysunki instruktażowe fryzur, na przykład:
 określa linie fryzury na rysunku instruktażowym;
 określa elementy fryzury przedstawione na rysunku instruktażowym;
 określa etapy i techniki wykonania fryzury na rysunku instruktażowym.
15
Przykładowe zadanie 5.
Na rysunku instruktażowym fryzury przedstawiono
A. linie degażowania grzywki.
B. kontur zewnętrzny fryzury.
C. kontur wewnętrzny fryzury.
D. linie prowadzenia grzebienia.
Odpowiedź prawidłowa: C.
Umiejętność 5) projektuje fryzury damskie i męskie, na przykład:
 określa rodzaje kompozycji w projektowaniu fryzur;
 dobiera sposób projektowania fryzur dziennych;
 dobiera sposób projektowania fryzur awangardowych.
Przykładowe zadanie 6.
Jeżeli w elementach projektowanej fryzury dominują linie pionowe i poziome, to znaczy, że do
przygotowania projektu zastosowano kompozycję
A. statyczną.
B. rytmiczną.
C. dynamiczną.
D. asymetryczną.
Odpowiedź prawidłowa: A.
16

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

AU.26 Projektowanie fryzur
Zaprojektuj fryzurę awangardową asymetryczną. Projekt ma obejmować zmianę kształtu fryzury
i koloru włosów.
Na szablonie 1 wykonaj ołówkiem rysunek fryzury uwzględniający opis i oczekiwania klientki
dotyczące kształtu fryzury. Dobierz kolory kredek i na szablonie 2 odwzoruj rysunek
zaprojektowanej fryzury uwzględniający oczekiwania klientki dotyczące zmiany koloru włosów. Na
szablonie 3 wykonaj rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia uwzględniając podział włosów na
sekcje i separacje, kontur zewnętrzny i wewnętrzny strzyżenia, kolejność pracy w sekcjach oraz
sposoby strzyżenia. Na szablonie 4 wykonaj rysunki instruktażowe i dokumentację zabiegu
koloryzacji. Do zaprojektowania zabiegu wykorzystaj instrukcje użycia preparatu do koloryzacji.
Szablony do sporządzenia rysunków zamieszczone są w arkuszu egzaminacyjnym. Arkusz
z wykonanymi rysunkami pozostaw na stanowisku egzaminacyjnym.
Opis klientki i oczekiwania
Klientka ma około 20 lat i naturalne sztywne, proste włosy w kolorze miedzianym. W górnej partii
głowy włosy osiągają długość około 50 cm, w dolnej partii koło 15 cm. Oczy klientki mają kolor
niebieski, a cera przezroczysta o odcieniu kości słoniowej z zaróżowionymi policzkami. Klientka nie
ma skłonności do alergii, a jej skóra głowy nie jest zaczerwieniona.
Klientka oczekuje zaprojektowania fryzury korygującej jej okrągły kształt twarzy i zmieniającej
diametralnie długość włosów oraz projektu koloryzacji dobranej do jej typu urody.
Instrukcja użycia preparatu do koloryzacji
Ostrożnie - środek silnie działający. Zabieg koloryzacji należy przeprowadzić w rękawiczkach.
Przygotowanie emulsji barwiącej.
 Farby do koloryzacji włosów w tonacji czerwieni, brązu, miedzi, fioletu należy zmieszać
z utleniaczem.
 w proporcji 1:1. - Proporcje składników emulsji barwiącej w tonacji blond należy
mieszać z utleniaczem w proporcji 1:2.
 Proporcje mieszaniny należy odmierzyć za pomocą wagi fryzjerskiej lub aplikatora.
Nakładanie preparatu. Przygotowaną mieszaninę należy nałożyć na nie umyte włosy wg
kolejności: potylica głowy, czubek i skronie. Pędzelkiem mieszaninę należy nanieść najpierw na
odrost, następnie na 5-10 min przed zmyciem mieszaniny, preparat rozprowadzić na pozostałą
cześć włosów w celu wyrównania i odświeżenia uzyskanego wcześniej odcienia. Czas działania
preparatu (liczony od zakończenia aplikacji): 40 - 50 minut bez dodatkowego źródła ciepła,
z zastosowaniem klimazonu czas reakcji należy dopasować zgodnie z zaleceniami producenta.
Zabieg końcowy Po upływie zaplanowanego czasu i uzyskaniu oczekiwanego efektu włosy należy
zwilżyć wodą i rozmasować preparat. Następnie spłukać farbę i umyć włosy szamponem. Na
zakończenie przeprowadzić zabieg neutralizacji i pielęgnacji.
17
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będą 3 rezultaty:
 rysunki zaprojektowanej fryzury awangardowej,
 rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów,
 rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.
Szablon 1. Rysunek fryzur y - technika ołówka.
18
Szablon 2. Rysunek fryzury - technika kredki.
Szablon 3. Rysunki instruktażowe zabiegu strzyżenia włosów.
Kontur zewnętrzny strzyżenia przód
19
Podział włosów na sekcje i kolejność pracy w sekcjach
Podział sekcji na separacje
Kontur zewnętrzny strzyżenia profil
Kontur wewnętrzny strzyżenia
20
Szablon 4. Rysunki instruktażowe zabiegu koloryzacji włosów.
Podział włosów na sekcje i kolejność pracy
w sekcjach
Podział sekcji na separacje i kolejność pracy
w separacjach
Kolor preparatu koloryzującego
Stężenie oksydantu
%
Proporcje preparatu koloryzującego
:
Kolejność nakładania preparatu na łodygę włosa
21
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 dobór kształtu fryzury do oczekiwanego efektu radykalnej zmiany wyglądu klientki;
 dobór kształtu fryzury do cech klientki;
 dobór technik rysunkowych;
 estetyka wykonanych rysunków;
 zgodność linii cięcia pasm włosów na rysunkach instruktażowych z kształtem zaplanowanej
 fryzury;
 kompatybilność rysunków instruktażowych koloryzacji z instrukcją producenta preparatu
koloryzującego;
 dobór koloru zaprojektowanej fryzury do typu urody klientki.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie projektów fryzur
  2. dokonuje analizy wyglądu klienta;
  3. dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;
  4. projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;
  5. szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;
  6. projektuje różne rodzaje fryzur.
  7. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji
  8. wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;
  9. wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;
  10. projektuje fryzury damskie i męskie.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.26 Projektowanie fryzur mogą dotyczyć:
 projektowania
różnorodnymi
technikami
wizualizacji
fryzur
damskich,
męskich
i dziecięcych wraz z dokumentacją dotyczącą wymaganych zabiegów fryzjerskich.
22
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK USŁUG FRYZJERSKICH- 514105

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik usług fryzjerskich powinien być przygotowany do
wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych włosów;
  2. wykonywania zabiegów chemicznych włosów;
  3. wykonywania strzyżenia włosów;
  4. wykonywania stylizacji fryzur;
  5. wykonywania projektów fryzur.
  6. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;
23

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

24
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. Efekty
\n

kształcenia
wspólne
dla
zawodów
w
ramach
obszaru
administracyjno-usługowego,
stanowiące
podbudowę
do
kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(AU.k) i PKZ(AU.n)
PKZ(AU.k) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: fryzjer, technik usług
fryzjerskich
Uczeń:

\n
  1. sporządza szkice i rysunki fryzur;
  2. sporządza rysunki fryzur z zachowaniem proporcji i światłocienia;
  3. rozróżnia typy budowy głowy i twarzy dzieci oraz osób dorosłych;
  4. rozpoznaje rodzaje włosów ludzkich oraz określa ich właściwości;
  5. charakteryzuje budowę i fizjologię włosów;
  6. rozpoznaje uszkodzenia włosów;
  7. charakteryzuje budowę i funkcje skóry;
  8. rozróżnia zmiany chorobowe na skórze głowy;
  9. charakteryzuje preparaty stosowane do zabiegów fryzjerskich;
  10. rozpoznaje sprzęt stosowany do wykonywania zabiegów fryzjerskich;
  11. rozpoznaje preparaty do wykonywania zabiegów fryzjerskich;
  12. określa wyposażenie salonu fryzjerskiego;
  13. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(AU.n) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie technik usług
fryzjerskich
Uczeń:

\n
  1. charakteryzuje style fryzur minionych epok;
  2. charakteryzuje współczesne style i rodzaje fryzur;
  3. przestrzega zasad projektowania fryzur;
  4. charakteryzuje palety kolorystyczne stosowane we fryzjerstwie;
  5. posługuje się dokumentacją techniczną;
  6. sporządza kalkulacje kosztów świadczonych usług;
  7. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

25

\n
  1. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie technik
\n

usług fryzjerskich:
AU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich

\n
  1. Wykonywanie zabiegów pielęgnacyjnych włosów
\n

Uczeń:

\n
  1. ocenia stan włosów i skóry głowy;
  2. dobiera metody i techniki pielęgnacji włosów i skóry głowy;
  3. organizuje stanowisko fryzjerskie do planowego zabiegu fryzjerskiego;
  4. określa wpływ preparatów pielęgnacyjnych na włosy i skórę głowy;
  5. dobiera preparaty do pielęgnacji włosów i skóry głowy;
  6. wykonuje czynności mycia włosów z zastosowaniem różnych metod i technik;
  7. wykonuje zabiegi pielęgnacyjne włosów i skóry głowy;
  8. udziela porad z zakresu codziennej pielęgnacji włosów.
  9. Strzyżenie włosów, formowanie fryzur i ondulowanie
\n

Uczeń:

\n
  1. określa indywidualne cechy urody klienta;
  2. przeprowadza rozmowę konsultacyjną z klientem;
  3. dobiera techniki, metody i sposoby strzyżenia włosów;
  4. dobiera sprzęt fryzjerski do wykonywania zabiegów strzyżenia;
  5. przestrzega zasad podziału włosów na sekcje i separacje do określonej linii fryzury;
  6. ustala etapy strzyżenia;
  7. wykonuje strzyżenie włosów damskich, męskich i dziecięcych;
  8. wykonuje strzyżenie zarostu z uwzględnieniem kształtu twarzy klienta;
  9. określa przeciwwskazania do wykonania zabiegów ondulacji i prostowania chemicznego
\n

włosów;

\n
  1. określa etapy ondulowania i prostowania chemicznego włosów;
  2. dobiera techniki ondulowania i prostowania chemicznego włosów;
  3. dobiera preparaty fryzjerskie do wykonywania zabiegów ondulowania i prostowania
\n

wodnego oraz chemicznego;

\n
  1. wykonuje zabiegi ondulowania i prostowania wodnego oraz chemicznego;
  2. określa sposoby korygowania błędów podczas strzyżenia i ondulowania włosów;
  3. dobiera preparaty do pielęgnacji włosów po chemicznych zabiegach fryzjerskich;
  4. wykonuje fryzury okolicznościowe;
  5. określa przeciwwskazania do zabiegu zagęszczania i przedłużania włosów;
  6. wykonuje zagęszczanie i przedłużanie włosów.
  7. Zmiana koloru włosów
\n

Uczeń:

\n
  1. określa metody i techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;
  2. określa wpływ zabiegów rozjaśniania i koloryzacji włosów na strukturę i wygląd włosów;
  3. dobiera preparaty fryzjerskie do rozjaśniania i koloryzacji włosów;
  4. dobiera kolor włosów do cech indywidualnych urody oraz fryzury klienta;
  5. dobiera techniki rozjaśniania i koloryzacji włosów;
  6. sporządza mieszaniny preparatów do rozjaśniania i koloryzacji włosów;
  7. wykonuje zabiegi koloryzacji i rozjaśniania włosów;
\n

26

\n
  1. wykonuje korektę koloru.
\n

AU.26 Projektowanie fryzur

\n
  1. Wykonywanie projektów fryzur
\n

Uczeń:

\n
  1. dokonuje analizy wyglądu klienta;
  2. prowadzi rozmowę konsultacyjną z klientem;
  3. udziela klientowi porad w zakresie doboru formy i koloru fryzury;
  4. projektuje zestawienia kolorystyczne we fryzurze;
  5. dobiera proporcje poszczególnych elementów fryzury do kształtu twarzy;
  6. szkicuje fryzury z zachowaniem proporcji sylwetki i światłocienia;
  7. stosuje specjalistyczne programy komputerowe do projektowania fryzur;
  8. projektuje różne rodzaje fryzur;
  9. dobiera dodatki fryzjerskie.
  10. Stylizacja fryzur z wykorzystaniem technik wizualizacji
\n

Uczeń:

\n
  1. wykonuje rysunki fryzur z zastosowaniem różnych technik rysowania;
  2. wykonuje rysunki instruktażowe fryzur;
  3. przestrzega zasad skalowania fryzury i jej fragmentów;
  4. dobiera styl fryzury z wykorzystaniem programów komputerowych;
  5. projektuje fryzury damskie i męskie;
  6. prezentuje projekty fryzur z wykorzystaniem technik multimedialnych;
  7. sporządza portfolio projektów fryzur;
  8. planuje działania marketingowe.
  9. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik usług fryzjerskich powinna posiadać
następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię fryzjerską, wyposażoną w: stanowiska fryzjerskie, obejmujące konsolę, lustro,
\n

fotel (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), myjnię fryzjerską oraz sprzęt fryzjerski: aparaty
(promienniki, aparaty do sterylizacji i dezynfekcji sprzętu, suszarki hełmowe i ręczne,
prostownice, karbownice, lokówki różnej grubości, aparat do diagnozy stanu włosów),
narzędzia (nożyce klasyczne i specjalistyczne, narzędzia brzytwopodobne, zestaw grzebieni
i szczotek), przybory i akcesoria fryzjerskie (do farbowania, do ondulowania wodnego,
ondulowania chemicznego), środki dydaktyczne z zakresu strzyżenia włosów i modelowania
fryzur oraz z zakresu nauki o fryzurach stosowanych w różnych okresach historycznych,
stanowisko komputerowe z oprogramowaniem do wizualizacji projektów fryzur, bieliznę
fryzjerską: zabiegową, i ochronną;

\n
  1. pracownię technologiczną, wyposażoną w: treningowe główki fryzjerskie ze statywem,
\n

zestaw grzebieni, wałki siatkowe do ondulowania wodnego, wałki plastikowe do
ondulowania chemicznego;

\n
  1. pracownię projektowania i estetyki, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela z dostępem do Internetu, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno
stanowisko dla jednego ucznia), drukarki, skanery (po jednym urządzeniu na cztery
27
stanowiska komputerowe), pakiet programów biurowych, projektor multimedialny,
oprogramowanie do projektowania graficznego i doboru fryzur, środki dydaktyczne
z zakresu: kreślarstwa, nauki o konstrukcjach, kształtach i kolorach oraz nauki o fryzurach
stosowanych w różnych okresach historycznych;

\n
  1. pracownię analizy biologiczno-chemicznej, wyposażoną w: modele anatomiczne: ciała,
\n

mięśni, włosów, skóry; stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do Internetu,
drukarką, pakietem programów biurowych, projektor multimedialny, atlas multimedialny
chorób skóry głowy i włosów, mikroskopy, sprzęt laboratoryjny, urządzenia pomiarowe,
urządzenia laboratoryjne, zestawy szkła laboratoryjnego.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach szkolnych, placówkach kształcenia
praktycznego, zakładach lub salonach fryzjerskich oraz innych podmiotach stanowiących
potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
300 godz.
AU.21 Wykonywanie zabiegów fryzjerskich
800 godz.
AU.26 Projektowanie fryzur
250 godz.

","solutions":[]}