{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-weterynarii-2019/zad/P27","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-weterynarii-2019","number":"P27","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 27.\nObrót nieruchomościami rolnymi Zasobów Własności Rolnej Skarbu Państwa prowadzi\nA. IW\nB. KRUS\nC. KOWR\nD. ARiMR\nOdpowiedź prawidłowa: C\n67\n3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu - kwalifikacja. ROL.12. Wykonywanie\nweterynaryjnych czynności pomocniczych\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji ROL.12. przeprowadzana jest wg modelu w i trwa 150 minut.\n3.4.1. Zadanie egzaminacyjne\nLekarz weterynarii Janina Nowak, prowadząca gabinet weterynaryjny „VET4” ul. 3 Maja 9, 00-230 Skierniewice,\nprzeprowadza w dniu 13.05.2020 wizytę lekarsko-weterynaryjną na fermie drobiu „DROB4” Wilczyska 2, 00-240\nSkierniewice, będącej własnością Zofii Mróz. W trakcie wizyty ma pobrać wymazy podeszwowe w kierunku salmonellozy\ndrobiu (badanie na prośbę właściciela) oraz zbiorczą próbkę kału, w celu zbadania w kierunku kokcydiozy.\nWykonaj czynności pomocnicze w ramach kontroli weterynaryjnej oraz analityki weterynaryjnej:\n1. Zapakuj wymazy podeszwowe w celu wysłania ich do laboratorium.\n2. Wypełnij Protokół pobrania próbek / Zlecenie badania.\n3. Wykonaj badanie zbiorczej próbki kału metodą flotacji. Przygotuj preparat i ustaw go pod mikroskopem w celu\ndokonania oceny obecności oocyst kokcydiów. Zgłoś przez podniesienie ręki gotowość do wykonania badania.\nInformacje o fermie drobiu:\n- ferma kur niosek,\n- stado 15 tysięcy sztuk w wieku 20 tygodni,\n- rasa Leghorn,\n- chów ściółkowy.\nTest wykonaj, mając do dyspozycji kał kury, wyposażenie laboratoryjne oraz strój ochronny.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie będą podlegać 3 rezultaty:\n zapakowane do wysyłki wymazy podeszwowe,\n Protokół pobrania próbek / Zlecenie badania,\n ustawiony pod mikroskopem preparat\noraz\nprzebieg wykonania badania zbiorczej próbki kału metodą flotacji.\n68\nmiejscowość, data\nProtokół pobrania próbek / Zlecenie badania\nna badania w:\nWeterynaryjnym Laboratorium Diagnostycznym\nul. Markowska 3, 02-400 Warszawa\nImię i nazwisko osoby pobierającej próbki\nNazwa i adres fermy:\nImię i nazwisko właściciela fermy:\nRodzaj próbek - zaznaczyć właściwe pole\nKury hodowlane/\nindyki hodowlane\nZaznacz\nX\nKury nioski\nZaznacz\nX\nBrojlery\nkurze/\nindyki\nrzeźne\nZaznacz\nX\nChów ściółkowy\nlub\nwolnowybiegowy\n(do wyboru:\na, b lub c)\na) Odchody - 2 próbki\nzłożone o łącznej wadze\n200 - 300 g\n2 pary okładzin\n(urzędowe rutynowe)\nPróbka\nzbiorcza-\n2 pary\nokładzin\nb) 5 par okładzin\n(podzielone na 2 próbki\nzłożone)\n5 par okładzin\n(badanie na prośbę\nwłaściciela)\nc) jedna para okładzin\ni próbka kurzu pobrana na\ntamponach z pow. 900cm²\nChów klatkowy\nOdchody - 2 x 150 g\n(pakowane osobno)\nOdchody - 2 x 150 g\n(pakowane osobno)\n(urzędowe rutynowe)\nOdchody - 3 x 150 g\n(pakowane osobno)\n(badanie na prośbę\nwłaściciela)\nPisklęta\njednodniowe\n(do wyboru:\na, b lub c)\na) Próbka zbiorcza-\nwyściółka\nwraz z mekonium z 10\npojemników\ntransportowych\n(po 25 g z pojemnika)\na) Wyściółka\nwraz z mekonium\nz 10 pojemników\ntransportowych\n(po 25 g z pojemnika)\nb) Próbka zbiorcza-\nwymazy powierzchniowe z\n10 pojemników\nb) Wymazy\npowierzchniowe\nz 10 pojemników\nc) Próbka zbiorcza-\npisklęta padłe,\nmaksymalnie 20 sztuk\nc) Pisklęta padłe,\nmaksymalnie 20\nsztuk\n69\nKurnik/stado*\nAktualna liczebność\nstada/kurnika\nWiek stada\nRasa\nUwagi\n wpisać właściwe\nRodzaj badania: □ badanie na prośbę właściciela □ urzędowe rutynowe\nXXX\n(czytelny podpis lekarza weterynarii)\n□ właściwe zaznaczyć X\n.4.2. Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.12.2.Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób zwierząt\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6) wykonuje czynności pomocnicze związane z\nbadaniami laboratoryjnymi materiału biologicznego\n4) wykonuje poszczególne rodzaje badań\nlaboratoryjnych:\na) badanie krwi: morfologiczne, rozmaz, oznaczanie OB\noraz biochemiczne\nb) badanie ogólne moczu\nc) badanie parazytologiczne\nd) badanie bakteriologiczne\ne) badanie mikologiczne\nf) badanie serologiczne\n- z zastosowaniem właściwej techniki i zgodnie z\nobowiązującymi procedurami\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.12.4 Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6)wykonuje czynności pomocnicze w ramach\nmonitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt\nobjętych programami zwalczania lub monitorowania\n5)wykonuje czynności pomocnicze w ramach\nmonitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt\nobjętych programami zwalczania lub monitorowania\nJednostka efektów kształcenia:\nROL.12.4 Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego\n70\nEfekt kształcenia\nKryterium weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n6)wykonuje czynności pomocnicze w ramach\nmonitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt\nobjętych programami zwalczania lub monitorowania\n7)prowadzi obowiązującą dokumentację dotyczącą\nmonitorowania i zwalczania chorób zakaźnych, w formie\npapierowej i elektronicznej\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ROL.12 Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych mogą\ndotyczyć, np.:\n przeprowadzania wywiadu z posiadaczem zwierzęcia;\n wykonywania badań fizykalnych zwierząt;\n wykonywania czynności pomocniczych związanych z badaniem zwierząt z wykorzystaniem urządzeń\ndiagnostycznych;\n pobierania, utrwalania i przechowywania materiału do badań laboratoryjnych;\n wykonywania czynności pomocniczych związanych z badaniami laboratoryjnymi materiału biologicznego oraz\nz badaniem sekcyjnym zwłok zwierzęcych;\n wykonywania czynności mających na celu ratowanie życia zwierząt i zapobieganie powikłaniom;\n rozróżniania produktów leczniczych, wyrobów i materiałów medycznych;\n podawania leków przepisanych przez lekarza weterynarii lub dostępnych bez recepty;\n przygotowania zwierząt do zabiegów lekarsko-weterynaryjnych oraz wykonywania czynności pomocniczych\npodczas tych zabiegów;\n wykonywania zabiegów fizjoterapeutycznych u zwierząt;\n mycia i sterylizacji narzędzi oraz sprzętu weterynaryjnego;\n posługiwania się dokumentacją lekarsko-weterynaryjną;\n wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad dobrostanem zwierząt\ngospodarskich, przestrzeganiem obowiązku identyfikacji i rejestracji oraz przemieszczaniem zwierząt;\n wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad wytwarzaniem\ni stosowaniem pasz;\n wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli zdrowia zwierząt i ochrony ich zdrowia oraz\nmonitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt;\n wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad bezpieczeństwem\nżywności pochodzenia zwierzęcego;\n wykonywania czynności pomocniczych w ramach dopuszczenia zwierząt do uboju oraz weterynaryjnego\nbadania poubojowego mięsa;\n wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad ubocznymi oraz\npochodnymi produktami pochodzenia zwierzęcego oraz zagospodarowaniem materiału szczególnego ryzyka\nw rzeźniach i zakładach rozbioru.\n71\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA\nBRANŻOWEGO TECHNIK WETERYNARII\n324002\nKWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE\nROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt\nROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik weterynarii powinien być przygotowany do wykonywania zadań\nzawodowych:\n1) w zakresie kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt:\na)\nprowadzenia chowu zwierząt gospodarskich i domowych,\nb)\nwykonywania zabiegów inseminacyjnych u bydła i świń;\n2) w zakresie kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych:\na)\nwykonywania weterynaryjnych czynności pomocniczych w diagnozowaniu, profilaktyce i leczeniu\nchorób zwierząt,\nb)\nwykonywania czynności w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt niezbędne jest\nosiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt\nROL.11.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nrozróżnia przepisy prawa określające wymagania w\nzakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nprzeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz dotyczące\nergonomii\n1)\nwymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa\ni higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony\nśrodowiska i ergonomii obowiązujące w zawodzie\n2)\nwyjaśnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy\noraz z ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i\nergonomią stosowane w aktach prawnych\n3)\nopisuje warunki bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych\n4)\nprzedstawia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska\n2)\nprzestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz\nprzepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej\ni ochrony środowiska\n1)\nwymienia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące w\nmiejscach pracy i podczas wykonywania zadań zawodowych\n2)\nrozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy\n3)\nodczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu,\nostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz\nsygnały alarmowe\n4)\nrozpoznaje środki gaśnicze po ich wyglądzie i oznakowaniu\n5)\nużywa środków gaśniczych zgodnie z ich przeznaczeniem\ni instrukcją użycia\n3)\norganizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i\nhigieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1) omawia zasady organizowania poszczególnych stanowisk pracy\npotrzebnych do wykonywania czynności zawodowych zgodnie\nz wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n2) dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zorganizowania\nposzczególnych stanowisk pracy\n3) monitoruje sprawność sprzętu oraz instalacji elektrycznej na\nstanowisku pracy\n72\n4)\nidentyfikuje zagrożenia dla zdrowia lub życia człowieka\noraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem\nzadań zawodowych\n1) omawia czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe występujące\nw środowisku pracy, w tym podczas kontaktu ze zwierzętami,\nobsługi maszyn, sprzętu i narzędzi, kontaktu z materiałem\nbiologicznym oraz substancjami chemicznymi\n2) omawia skutki działania na organizm człowieka czynników\nszkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych występujących w\nśrodowisku pracy\n3) wskazuje sposoby ograniczenia negatywnego wpływu\nczynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na\norganizm człowieka występujących w środowisku pracy\n4) opisuje objawy chorób zawodowych najczęściej\nwystępujących w zawodzie\n5) przedstawia zasady postępowania w przypadku\nwystąpienia choroby zawodowej\n5)\nstosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas\nwykonywania zadań zawodowych\n1) wskazuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej na stanowisku\npracy\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju\nzagrożeń występujących podczas wykonywanych zadań\nzawodowych\n3) opisuje zasady używania środków ochrony indywidualnej\ni zbiorowej podczas wykonywanych zadań zawodowych\n6)\nudziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1) opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2) ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3) zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4) układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5) powiadamia odpowiednie służby\n6) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych\nstanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,\nzmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie\n7) prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8) wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nROL.11.2. Określanie budowy anatomicznej i fizjologii zwierząt gospodarskich i domowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nrozpoznaje budowę układów i narządów\nposzczególnych gatunków zwierząt\ngospodarskich i domowych\n1) wyjaśnia pojęcia dotyczące terminologii stosowanej w zakresie\nweterynarii i anatomii zwierząt\n2) stosuje obowiązujące polskie mianownictwo anatomiczne\nw zakresie mian ogólnych, położenia i kierunku, części i\nokolic ciała oraz poszczególnych układów anatomicznych\n3) opisuje charakterystyczne cechy budowy poszczególnych\nnarządów i struktur anatomicznych zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n4) rozpoznaje poszczególne narządy i struktury\nanatomiczne zwierząt gospodarskich i domowych\n5) opisuje wzajemne przestrzenne położenie narządów i układów w\nposzczególnych okolicach ciała zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n6) wskazuje okolice i punkty topograficzne ciała u zwierząt\ngospodarskich i domowych\n7) wskazuje położenie narządów u zwierząt gospodarskich\ni domowych\n73\n8) wskazuje przebieg ważniejszych naczyń krwionośnych i nerwów\ngłowy, szyi i kończyn u zwierząt gospodarskich i domowych\n9) wskazuje rozmieszczenie węzłów chłonnych u poszczególnych\ngatunków zwierząt gospodarskich i domowych\n10) dobiera właściwe narzędzia do rodzaju preparowanych\ntkanek zwierzęcych\n11) preparuje narządy i tkanki poszczególnych układów\nanatomicznych zwierząt gospodarskich i domowych\nz zastosowaniem właściwej techniki\n12) rozpoznaje\ntkanki\nzwierzęce\nna\npreparatach\nmikroskopowych na podstawie opisu, na schematach,\nmikrofotografii, na podstawie charakterystycznych cech\nich budowy\n2) porównuje budowę układów i narządów\nanatomicznych poszczególnych gatunków\nzwierząt gospodarskich i domowych\n1) opisuje charakterystyczne cechy budowy układów anatomicznych\nzwierząt stanowiące różnice gatunkowe\n2) odróżnia układy anatomiczne zwierząt gospodarskich i domowych\nna podstawie charakterystycznych cech ich budowy\n3) odróżnia narządy anatomiczne zwierząt gospodarskich i\ndomowych na podstawie charakterystycznych cech ich budowy z\nuwzględnieniem płci, wieku i stanu fizjologicznego\n4) wskazuje różnice w budowie układów i narządów\nanatomicznych ssaków i ptaków\n3) charakteryzuje przebieg procesów\nfizjologicznych zachodzących w organizmie\nzwierząt\n1) nazywa procesy fizjologiczne zachodzące w organizmach\nzwierząt na podstawie opisu ich przebiegu\n2) przedstawia przebieg poszczególnych procesów\nfizjologicznych i działanie organizmu jako całości\n3) przedstawia powiązania funkcjonalne między narządami w\nobrębie układu oraz między układami narządów w obrębie\norganizmu\n4) stosuje zasady obserwacji zwierząt w celu określenia\npodstawowych parametrów życiowych i oceny\nfunkcjonowania poszczególnych układów\n5) rozróżnia prawidłowe i nieprawidłowe parametry\nżyciowe zwierząt gospodarskich i domowych z\nuwzględnieniem gatunku, płci, wieku i stanu\nfizjologicznego zwierząt\n6) wskazuje różnice w funkcjonowaniu\nposzczególnych narządów i układów zwierząt\ngospodarskich i domowych z uwzględnieniem\ngatunku, wieku i stanu fizjologicznego\nROL.11.3. Prowadzenie chowu zwierząt gospodarskich i domowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia gatunki, rasy, typy użytkowe i\nkierunki użytkowania zwierząt\ngospodarskich i domowych\n1) wskazuje charakterystyczne cechy budowy zewnętrznej,\nosobowości, stanu organizmu i produkcji charakterystyczne\ndla poszczególnych typów oraz kierunków użytkowania\nbydła, owiec, kóz, koni, świń, kur\n2) rozpoznaje typy i kierunki użytkowania bydła, owiec, kóz,\nkoni, świń, kur\n3) posługuje się w mowie i piśmie oryginalnymi, pełnymi\nnazwami popularnych ras bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur,\npsów i kotów\n4) rozpoznaje popularne rasy bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur,\npsów i kotów\n74\n5) rozpoznaje umaszczenie bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur,\npsów i kotów\n2) określa pokrój, stan organizmu i cechy\nosobowości zwierząt\n1) opisuje charakterystyczne cechy prawidłowej budowy\nzewnętrznej oraz wad pokroju bydła, koni i świń\n2) rozpoznaje prawidłową budowę zewnętrzną oraz wady\npokroju bydła, koni i świń\n3) rozróżnia chody koni\n4) rozpoznaje kondycję wybranych zwierząt: krów\nmlecznych, koni i psów\n5) rozróżnia typy konstytucyjne zwierząt gospodarskich\n6) rozpoznaje typy temperamentu zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n7) rozpoznaje charakter zwierząt gospodarskich i domowych\n8) wyjaśnia na charakterystycznych przykładach wpływ\nkonstytucji, temperamentu i charakteru zwierząt na ich\nużytkowanie\n9) dobiera narzędzia niezbędne do wykonania\nposzczególnych pomiarów zoometrycznych u bydła i koni\n10) wykonuje pomiary zoometryczne u bydła i koni z\nzastosowaniem właściwej techniki i zasad\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n11) określa dokładną masę ciała zwierząt za pomocą wagi oraz\nprzybliżoną masę ciała bydła i świń za pomocą taśmy\nzoometrycznej\n3) analizuje zachowania zwierząt\n1) przedstawia zależności między poszczególnymi typami zachowań\nzwierząt a mechanizmami odpowiedzialnymi za ich wystąpienie\n2) wskazuje charakterystyczne cechy poszczególnych\ntypów zachowań bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur, psów\ni kotów\n3) przedstawia zasady prowadzenia obserwacji zachowania\nróżnych gatunków zwierząt w celu uzyskania właściwego\nopisu i rozpoznania\n4) rozpoznaje stan fizjologiczny i emocjonalny zwierząt na podstawie\nich zachowania\n5) wyjaśnia związki między bodźcami i reakcjami, na\npodstawie których można przewidzieć zachowanie\nzwierząt w określonych sytuacjach\n6) wyciąga wnioski z analizy zachowań zwierząt gospodarskich i\ndomowych wywołanych określonymi bodźcami w celu eliminacji\nzachowań niepożądanych i niebezpiecznych\n7) wyciąga wnioski z analizy zachowań zwierząt gospodarskich\ni domowych w celu określenia ich stanu zdrowia\n8) wskazuje powiązanie warunków dobrostanu różnych\ngatunków i grup użytkowych zwierząt z ich potrzebami\nemocjonalnymi (psychicznymi) w aspekcie zachowań\ntypowych dla gatunku\n4) analizuje wpływ czynników zewnętrznych na\nzdrowie i produkcyjność zwierząt\n1) przedstawia przykłady czynników zewnętrznych\n(fizycznych, chemicznych, biologicznych) wpływających na\nzdrowie i produkcyjność zwierząt\n2) wyjaśnia na przykładach pozytywny oraz negatywny wpływ\nwarunków utrzymania, czynników klimatycznych i\nglebowych na prawidłowy rozwój, zdrowie i produkcyjność\nzwierząt\n3) wykazuje związek między wpływem czynników zewnętrznych\nna organizm zwierzęcy a kształtowaniem\n75\n4) optymalnego środowiska hodowlanego zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n5) stosuje zasady racjonalnego żywienia zwierząt\n1) opisuje ogólny skład chemiczny pasz oraz znaczenie\nposzczególnych składników pokarmowych dla prawidłowego\nrozwoju i funkcjonowania organizmu zwierzęcego\n2) przedstawia przebieg przemian materii i energii oraz białek,\ntłuszczów i węglowodanów zachodzących w organizmie\nzwierzęcym z uwzględnieniem różnic gatunkowych\n3) opisuje czynniki wpływające na skład chemiczny, wartość\npokarmową i strawność pasz oraz wyjaśnia ich wpływ na\nzdrowie, wykorzystanie pasz oraz efekty żywienia zwierząt\n4) wskazuje charakterystyczne cechy poszczególnych grup pasz\noraz dodatków paszowych stosowanych w żywieniu zwierząt\ngospodarskich i domowych\n5) wykazuje zależność między prawidłowymi warunkami\nkonserwowania i przechowywania pasz a ich jakością\n6) rozpoznaje pasze stosowane w żywieniu zwierząt\ngospodarskich i domowych, zioła, rośliny szkodliwe i trujące\noraz zanieczyszczenia pasz domowych na podstawie opisu,\nna zdjęciach i w postaci próbek pasz\n7) ocenia organoleptycznie jakość pasz stosowanych w\nżywieniu zwierząt gospodarskich i domowych zgodnie z\nprzyjętymi kryteriami oceny\n8) wykazuje zależności między zasadami racjonalnego żywienia\nzwierząt a zdrowiem, produkcyjnością i wynikami ekonomicznymi\nprodukcji zwierzęcej\n9) opisuje systemy żywienia i określania wartości pokarmowej pasz\ndla przeżuwaczy, koni, świń i drobiu\n10) bilansuje przykładowe proste dawki pokarmowe dla bydła i\nświń z zachowaniem dopuszczalnych odchyleń\n11) sporządza preliminarz pasz dla zwierząt gospodarskich w oparciu\no podane dane dotyczące grup zwierząt i dziennych dawek\npokarmowych\n12) dobiera składniki karmy dla psów i kotów zgodnie z ich\nzapotrzebowaniem pokarmowym i specyfiką trawienia\n6) prowadzi chów zwierząt zgodnie z zasadami i\nprzepisami prawa:\na) prowadzi chów zwierząt gospodarskich w celu\npozyskania mleka\nb) prowadzi chów zwierząt gospodarskich w celu\npozyskania mięsa\nc)\nprowadzi chów kur w celu pozyskania jaj\nd) charakteryzuje ekologiczne metody chowu\nzwierząt\ne) charakteryzuje wpływ chowu zwierząt\ngospodarskich na środowisko\nf)\nstosuje zasady identyfikacji i rejestracji zwierząt\ngospodarskich i towarzyszących\ng) stosuje przepisy dotyczące ochrony zwierząt\n1) planuje użytkowanie mleczne (krów, owiec i kóz), mięsne\n(bydła, świń, owiec, kóz i kur) oraz nieśne kur w aspekcie\nspełnienia wymagań weterynaryjnych\n2) planuje dobrostan poszczególnych grup technologicznych\nbydła, owiec, kóz, koni, świń i kur\n3) planuje warunki utrzymania psów i kotów\n4) planuje żywienie poszczególnych grup wiekowych i\ntechnologicznych zwierząt gospodarskich\n5) z wykorzystaniem aktualnie stosowanych metod i technik\n6) planuje żywienie poszczególnych grup wiekowych psów i kotów\nzgodnie z zapotrzebowaniem pokarmowym\n7) planuje warunki transportu zwierząt\n8) wskazuje istotne różnice między ekologicznym a\nkonwencjonalnym chowem zwierząt gospodarskich\nwyjaśnia na przykładach pozytywny i negatywny wpływ chowu\nzwierząt gospodarskich na środowisko naturalne oraz podaje\nmożliwości jego ochrony\n76\n9) planuje przechowywanie i stosowanie nawozów naturalnych\nstałych i płynnych\n10) znakuje zwierzęta gospodarskie i domowe zgodnie z przepisami\nprawa, stosownymi instrukcjami oraz z wykorzystaniem\ndostępnych technik\n11) wypełnia prawidłowo, czytelnie i zgodnie z instrukcją\nobowiązujące druki dokumentów z zakresu spełnienia obowiązku\nrejestracji i identyfikacji zwierząt\n7.\nwykonuje zabiegi specjalne\n1) opisuje metody i techniki przeprowadzania dezynsekcji i\ndezynfekcji i deratyzacji w miejscach przebywania zwierząt\n2) opisuje główne czynniki naruszające warunki\nhigieniczne pomieszczeń oraz drogi ich\nrozprzestrzeniania\n3) rozpoznaje gryzonie oraz insekty naruszające warunki\nhigieniczne pomieszczeń\n4) ocenia warunki higieniczne pomieszczeń w celu doboru\nwłaściwej metody przeprowadzenia zabiegu dezynsekcji,\ndezynfekcji i deratyzacji\n5) przygotowuje roztwory biobójcze do wykonywania zabiegów\nspecjalnych zgodnie z załączoną ulotką (instrukcją)\n6) dobiera niezbędny sprzęt i materiały oraz środki ochrony\nosobistej do rodzaju wykonywanego zabiegu specjalnego\n7) wykonuje zabiegi dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji w\nmiejscach przebywania zwierząt i pomieszczeniach\npomocniczych, stosując różne metody i techniki oraz zasady\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n8.\nwykonuje poskramianie zwierząt\n1) wyjaśnia na przykładach sytuacje typowe i nietypowe\nwymagające poskramiania zwierząt gospodarskich i domowych\n2) opisuje stosowane techniki poskramiania zwierząt\ngospodarskich oraz domowych do zabiegów\npielęgnacyjnych, zootechnicznych, czynności lekarsko-\nweterynaryjnych i innych\n3) rozpoznaje sprzęt i narzędzia wykorzystywane do poskramiania\nzwierząt gospodarskich i domowych\n4) dobiera niezbędny sprzęt oraz narzędzia do gatunku\nzwierzęcia, celu i planowanej metody i techniki\nwykonania poskramiania\n5) poskramia zwierzęta gospodarskie oraz domowe różnymi\ntechnikami, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny\npracy, w różnych sytuacjach typowych i nietypowych\n9.\nwykonuje zabiegi pielęgnacyjne u zwierząt\n1) opisuje poszczególne rodzaje zabiegów pielęgnacyjnych\nwykonywanych u bydła, koni, psów i kotów\n2) dobiera zabiegi pielęgnacyjne do gatunku, wieku, użytkowania,\nutrzymania i potrzeb zwierzęcia\n3) opisuje aktualnie stosowane metody i techniki wykonywania\nposzczególnych zabiegów pielęgnacyjnych u bydła, koni, psów i\nkotów\n4) ocenia aktualny stan zwierzęcia na podstawie jego wyglądu,\npostawy i zachowania w celu doboru zabiegu\npielęgnacyjnego\n5) opracowuje harmonogram wykonywania cyklicznych\nzabiegów pielęgnacyjnych u bydła, koni, psów i kotów z\nuwzględnieniem przyjętych norm\n77\n6) rozpoznaje sprzęt, narzędzia i materiały wykorzystywane do\nzabiegów pielęgnacyjnych skóry, sierści, racic, kopyt i\npazurów, jamy ustnej\n7) dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zabiegów\npielęgnacyjnych: skóry, sierści, gruczołu mlecznego i racic u\nbydła, skóry, sierści, kopyt i jamy ustnej u koni oraz skóry,\nsierści, uszu, oczu, jamy ustnej i pazurów u psów i kotów\n8) dobiera techniki wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych u\nbydła, koni, psów i kotów do bieżących potrzeb\n9) wykonuje zabiegi pielęgnacyjne u zwierząt aktualnie\nstosowanymi metodami i technikami z zachowaniem zasad\nbezpieczeństwa i higieny pracy\n10. wykonuje zabiegi zootechniczne u zwierząt\n1) opisuje rodzaje, cel i częstotliwość wykonywania zabiegów\nzootechnicznych u zwierząt gospodarskich\n2) dobiera zabiegi zootechniczne do gatunku, wieku, użytkowania,\nutrzymania i potrzeb zwierzęcia\n3) opisuje aktualnie stosowane metody i techniki\nwykonywania poszczególnych zabiegów\nzootechnicznych u zwierząt gospodarskich\n4) sporządza terminarz wykonania planowanych zabiegów\nzootechnicznych u zwierząt gospodarskich\n5) rozpoznaje sprzęt, narzędzia i materiały\nwykorzystywane do zabiegów zootechnicznych\n6) dobiera sprzęt, narzędzia i materiały niezbędne do\nwykonania poszczególnych zabiegów zootechnicznych u\nzwierząt gospodarskich\n7) dobiera techniki wykonywania zabiegów\nzootechnicznych do gatunku zwierzęcia i rodzaju\nzabiegu\n8) wykonuje zabiegi zootechniczne u zwierząt\ngospodarskich aktualnie stosowanymi metodami i\ntechnikami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i\nhigieny pracy\nROL.11.4. Prowadzenie rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich i domowych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\ncharakteryzuje budowę i fizjologię układu\nrozrodczego samca i samicy:\na) porównuje budowę układów i narządów\nrozrodczych samca i samicy poszczególnych\ngatunków zwierząt gospodarskich i domowych\nb) analizuje fizjologię rozmnażania poszczególnych\ngatunków zwierząt\nc)\ngospodarskich i domowych\nd) analizuje fizjologię ciąży poszczególnych\ngatunków zwierząt gospodarskich\ne) i domowych\nf)\nanalizuje fizjologię porodu poszczególnych\ngatunków zwierząt gospodarskich i domowych\n1) opisuje budowę anatomiczną, topografię oraz funkcje układu\nrozrodczego samca i samicy zwierząt gospodarskich i domowych\nz uwzględnieniem różnic gatunkowych\n2) preparuje narządy układu rozrodczego samca i samicy z\nzastosowaniem właściwej techniki\n3) rozpoznaje narządy i struktury anatomiczne oraz\ntopografię układu rozrodczego samca i samicy na\nrysunkach, schematach i materiale prosektoryjnym\n4) wykazuje związek funkcjonalny układu rozrodczego z układem\ndokrewnym i nerwowym\n5) przedstawia wpływ hormonów na rozwój samca i samicy\noraz popędu płciowego u samców i przebieg cyklu\npłciowego u samicy\n6) opisuje przebieg oogenezy i spermatogenezy oraz budowę\nkomórki jajowej i plemnika\n7) przedstawia przebieg cyklu rujowego u samic poszczególnych\ngatunków zwierząt, z uwzględnieniem działania hormonów\nbiorących udział w jego regulacji\n8) opisuje przebieg zapłodnienia, rozwój zarodka i płodu oraz\nprzedstawia rolę błon płodowych w okresie ciąży\n9) analizuje wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na\nprzebieg ciąży\n78\n2)\nplanuje rozród zwierząt\n1) stosuje terminologię z zakresu rozrodu zwierząt\n2) przedstawia prawidłowe parametry rozrodu zwierząt\ngospodarskich i domowych\n3) dobiera zwierzęta gospodarskie (bydło, konie, świnie) do\nkojarzeń i krzyżowań zgodnie z ustalonymi kryteriami\ndoboru\n4) przedstawia zasady przygotowania zwierząt\ngospodarskich i domowych do okresu rozrodczego\n(stanówki) i jego przebiegu\n5) przygotowuje plany pokryć i porodów u samic zwierząt\ngospodarskich i domowych zgodnie z obowiązującymi\nzasadami\n6) planuje termin zasuszenia i porodu na podstawie\nterminu krycia lub sztucznego unasienniania oraz\nprzeprowadzonej obserwacji\n7) planuje terminy krycia lub sztucznego unasienniania\nsamic zwierząt gospodarskich i domowych na podstawie\nprzyjętych norm, przebiegu porodu i stanu zdrowia\n3)\nstosuje zasady pracy hodowlanej\n1) wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu hodowli zwierząt\n2) przedstawia zadania instytucji odpowiedzialnych za\nprowadzenie hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich\n3) opisuje cele i etapy pracy hodowlanej\n4) opisuje rolę oraz podstawowe składowe programów hodowlanych\n5) wyjaśnia na przykładach wpływ różnych czynników na postęp\nhodowlany\n6) opisuje metody osiągania celu hodowlanego, oceny wartości\nużytkowej zwierząt gospodarskich oraz oceny wartości\nhodowlanej zwierząt\n7) przedstawia zasady wyboru reproduktorów na ojców potomstwa i\nsamic na matki\n8) wykorzystuje informacje zawarte w dokumentacji\nhodowlanej zwierząt gospodarskich do planowania i\nprowadzenia rozrodu zwierząt\n9) stosuje przepisy prawa dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt\ngospodarskich w zakresie wykonywanych czynności\n4)\nomawia niepłodności samic i samców\n1) podaje definicje oraz oblicza wskaźniki określające płodność i\nplenność zwierząt gospodarskich\n2) omawia przyczyny różnych postaci obniżonej płodności oraz\nniepłodności samic i samców\n3) opisuje etapy oceny płodności samca i samicy\n4) przedstawia warunki uznania zwierząt za przydatne do rozrodu\n5) opisuje stany patologiczne decydujące o obniżonej\npłodności, jałowości lub niepłodności samic oraz\nograniczonym użyciu lub niezdatności samców do\nrozrodu\n6) wskazuje sposoby skutecznego zapobiegania niepłodności samic i\nsamców\n5)\nstosuje systemy naturalnego krycia zwierząt\ngospodarskich i domowych\n1) wskazuje sposoby i metody zwiększania płodności i plenności\nzwierząt gospodarskich i domowych\n2) opisuje metody i techniki wywoływania rui u samic zwierząt\ngospodarskich\n3) przedstawia zasady wyboru samców zwierząt gospodarskich i\ndomowych do naturalnego krycia\n4) rozpoznaje charakterystyczne objawy rui u samic zwierząt\ngospodarskich i domowych\n79\n5) rozpoznaje charakterystyczne objawy popędu płciowego u\nsamców zwierząt gospodarskich i domowych\n6) wskazuje optymalny termin krycia na podstawie\nzaobserwowanych objawów rui\n7) opisuje stosowane systemy naturalnego krycia zwierząt\n8) opisuje przebieg prawidłowo przebiegającego aktu krycia u\nzwierząt gospodarskich i domowych\n9) kontroluje prawidłowość przebiegu aktu krycia u zwierząt\ngospodarskich i domowych, porównując go z przebiegiem\nfizjologicznym\n10) przedstawia wymagania weterynaryjne dla punktu\nkopulacyjnego dla zwierząt gospodarskich określone w\nprzepisach prawa\n11) wypełnia prawidłowo, czytelnie i zgodnie z instrukcją druki\ndokumentów potwierdzających krycie samic zwierząt\n12) przedstawia zasady przechowywania i obiegu dokumentów\npotwierdzających krycie samic zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n13) opisuje najczęściej występujące choroby zwierząt przenoszone\ndrogą płciową\n6.\nomawia rolę biotechnologii w rozrodzie zwierząt\n1) przedstawia przykłady zastosowania metod biotechnologii w\nrozrodzie zwierząt\n2) wyjaśnia, na czym polegają metody regulacji płci\nzwierząt\n3) wyjaśnia, na czym polega pozaustrojowa produkcja\nzarodków\n4) przedstawia kolejne etapy przebiegu transferu zarodków u bydła\n5) wyjaśnia, na czym polega proces kriokonserwacji gamet i\nzarodków\n7) wykonuje zabiegi inseminacji u zwierząt:\na) doradza w zakresie doboru nasienia buhaja i knura\nzgodnie z oczekiwaniami klienta\nb) ustala gotowość samicy bydła i świń do\nunasienniania\nc)\nstosuje dostępne techniki wykonywania\nsztucznego unasienniania samic bydła i świń\nd) prowadzi dokumentację zabiegów sztucznego\nunasienniania samic bydła i świń\n1) przedstawia zasady wyboru, utrzymania, żywienia i użytkowania\nsamców zwierząt gospodarskich do inseminacji\n2) opisuje zasady, metody i techniki pobierania nasienia od samców\nzwierząt gospodarskich i domowych\n3) opisuje poszczególne etapy postępowania z nasieniem pobranym\nod samców zwierząt gospodarskich i domowych\n4) przedstawia przepisy prawa dotyczące obrotu i wykorzystania\nnasienia zwierząt gospodarskich\n5) przedstawia kryteria doboru nasienia buhaja i knura do\nplanowanego zabiegu sztucznego unasienniania\n6) posługuje się katalogami buhajów i knurów w zakresie\nwykorzystania danych do doboru dawcy nasienia zgodnie z\nprzyjętymi założeniami\n7) stosuje zasady zakupu, przechowywania i transportu\nnasienia buhaja i knura zgodnie z przepisami prawa\n8) przechowuje i transportuje nasienie buhaja i knura zgodnie z\nokreślonymi warunkami weterynaryjnymi\n9) przeprowadza wywiad inseminacyjny z posiadaczem\nsamic bydła i świń zgodnie z obowiązującymi kryteriami\n10) podejmuje decyzje dotyczące unasienniania samic bydła i\nświń, na podstawie przeprowadzonego wywiadu\ninseminacyjnego, objawów rui i przeprowadzonego\nbadania rektalnego lub badań dodatkowych\n80\n11) rozpoznaje sprzęt, narzędzia i materiały aktualnie stosowane w\nsztucznym unasiennianiu samic bydła i świń\n12) dobiera sprzęt i materiały niezbędne do wykonania zabiegu\nsztucznego unasienniania samic bydła i świń aktualnie\nstosowanymi technikami\n13) wykonuje zabieg unasienniania samic bydła i świń aktualnie\nstosowanymi technikami zgodnie z instrukcją postępowania\n14) prowadzi dokumentację związaną z wykonywaniem zabiegów\nsztucznego unasienniania samic bydła i świń\n8) charakteryzuje patologie ciąży, porodu i okresu\npoporodowego u zwierząt\n1) przedstawia najczęstsze przyczyny nieprawidłowego rozwoju\nzarodka i płodu, poronień oraz przedwczesnych porodów u\nzwierząt gospodarskich i domowych\n2) wskazuje sposoby zapobiegania poronieniom i\nprzedwczesnym porodom\n3) stosuje zasady postępowania w przypadku poronienia u\nzwierząt gospodarskich i domowych\n4) opisuje przeszkody porodowe ze strony matki i płodu\n5) rozpoznaje prawidłowe i nieprawidłowe ułożenia, położenia i\npostawy płodów u samic zwierząt gospodarskich i domowych\n9) sprawuje opiekę nad samicami zwierząt w okresie\nciąży, w czasie porodu i w okresie poporodowym\n1) opisuje fizjologiczne objawy ciąży i porodu u samic zwierząt\ngospodarskich i zwierząt domowych\n2) rozpoznaje ciążę u zwierząt gospodarskich i domowych\naktualnie stosowanymi metodami i technikami\n3) przedstawia zasady opieki nad ciężarną samicą zwierząt\ngospodarskich i domowych z uwzględnieniem zdrowia samicy\noraz rozwijającego się płodu\n4) klasyfikuje poród jako fizjologiczny lub patologiczny, na\npodstawie obserwacji przebiegu jego kolejnych etapów\n5) dobiera sprzęt, narzędzia i środki niezbędne do rodzaju\nudzielanej pomocy podczas porodu niewymagającego cięcia\npłodu lub zabiegu chirurgicznego, u różnych gatunków\nzwierząt\n6) udziela pomocy porodowej podczas porodu\nniewymagającego cięcia płodu lub zabiegu chirurgicznego u\nzwierząt gospodarskich i domowych z zastosowaniem\nwłaściwej techniki i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy\n7) przygotowuje zestaw narzędzi i środków niezbędnych do\nwykonania zabiegów położniczych podczas trudnego\nporodu u samic różnych gatunków zwierząt\n8) asystuje lekarzowi weterynarii podczas wykonywania\nzabiegów położniczych w trakcie trudnego porodu u samic\nróżnych gatunków zwierząt, według ustalonych zasad\n9) wdraża algorytm postępowania z noworodkami zwierząt\ngospodarskich i domowych bezpośrednio po porodzie\n10) wykazuje zależność między warunkami utrzymania i żywienia\nsamic zwierząt gospodarskich i domowych w okresie\nokołoporodowym a ich zdrowiem\n11) ocenia warunki dobrostanu samic i noworodków na\npodstawie porównania ich z obowiązującymi normami\n12) udziela pierwszej pomocy w najczęściej występujących\nschorzeniach samic w okresie okołoporodowym oraz\nschorzeniach noworodków u różnych gatunków zwierząt,\nzgodnie z ustalonymi procedurami\n81\nROL.11.5. Przygotowanie do kierowania pojazdem samochodowym w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa\njazdy kategorii B\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów\nsamochodowych\n1) wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w\nruchu drogowym\n2) określa zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu\nsamochodowego\n3) interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych\npojazdów samochodowych\n4) ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego\n2) stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu\ndrogowego w zakresie niezbędnym do\nuzyskania prawa jazdy kategorii B\n1) wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego\n2) wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji i wypadku\n3) stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom\nposzkodowanym w wypadku drogowym\n4) określa i stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu pojazdów\nsamochodowych\n5) stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu przez\nskrzyżowania\n6) stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące\npierwszeństwa przejazdu\n7) stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do\nruchu\n8) stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na\nposzczególnych kategoriach dróg\n9) interpretuje znaczenie znaków drogowych\n3) przestrzega zasad kierowania pojazdami\nsamochodowymi\n1) stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym\n2) interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych\n3) stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym\n4) wykonuje czynności związane z prowadzeniem i\nobsługą pojazdów samochodowych w zakresie\nniezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B\n1) wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu samochodowego\n2) wyjaśnia przepisy prawa dotyczące rejestracji pojazdu\nsamochodowego i badań technicznych\n3) przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami\nergonomii\n4) prowadzi pojazd samochodowy w różnych warunkach drogowych\nROL.11.6. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków\nleksykalnych), umożliwiającym realizację czynności\nzawodowych w zakresie tematów związanych:\na) ze stanowiskiem pracy i jego\nwyposażeniem\nb) z głównymi technologiami stosowanymi\nw danym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym\nzawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym\nzawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku obcym\nnowożytnym umożliwiające realizację czynności zawodowych w\nzakresie:\na) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny\npracy\nb) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych\ndo realizacji czynności zawodowych\nc)\nprocesów i proceur związanych z realizacją zadań\nzawodowych\nd) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów\nzwiązanych z wykonywaniem zadań zawodowych\nświadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne\nartykułowane wyraźnie, w standardowej\nodmianie języka obcego nowożytnego, a\ntakże proste wypowiedzi pisemne w języku\nobcym\n1) określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2) odszukuje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n82\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na.\nrozumie proste wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nrozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne\ndotyczące czynności zawodowych (np.\nnapisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n4) układa informacje w określonym porządku\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. polecenie, komunikat,\ninstrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,\nwiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany\nz wykonywanym zawodem - według\nwzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami\nzawodowymi\n2) przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5) 5stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych -\nreaguje w języku obcym nowożytnym w sposób\nzrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,\nustnie lub w formie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail,\nc)\ndokument związany z wykonywanym\nzawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się\nlub nie zgadza z opiniami innych osób\n4) prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5) pyta o upodobania i intencje innych osób\n6) proponuje, zachęca\n7) stosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych)\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku\nobcym nowożytnym\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane\nw języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację\n83\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na.\nwykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem obcym nowożytnym\nb.\nwspółdziała w grupie\nc.\nkorzysta ze źródeł informacji w języku\nobcym nowożytnym\nd.\nstosuje strategie komunikacyjne i\nkompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3) korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za\npomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5) wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby\nw przybliżeniu określić znaczenie słowa\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,\nzastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje\nopis, środki niewerbalne\nROL.11.7. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki w związku z\nrealizacją zadań zawodowych\n1) wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła) moralna i podaje\nprzykłady zasad (norm, reguł) moralnych\n2) rozróżnia etyczne i nieetyczne zachowania w zawodzie\n3) stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w swoim środowisku\n4) właściwie interpretuje odpowiedzialność w stosunku do\nzwierzęcia i jego właściciela oraz w stosunku do\nspołeczeństwa i środowiska\n2) analizuje własną kreatywność i otwartość na\nzmiany\n1) określa możliwości wykorzystania własnej kreatywności w\nwykonywaniu zadań zawodowych\n2) opisuje proces wprowadzania zmiany\n3) działa w sytuacji zmiany (np. warunków pracy, stanu\npacjenta, metod i technik wykonywania czynności, sprzętu,\nmateriałów, środków stosowanych w realizacji zadań\nzawodowych, czynników pozazawodowych)\n4) przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów oraz analizuje ich\nzalety i wady\n3) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy w\nzawodzie\n2) omawia czynniki stresogenne\n3) opisuje konsekwencje długotrwałego pozostawania pod\nwpływem stresu\n4) określa najczęściej stosowane techniki radzenia sobie ze\nstresem i obniżania jego poziomu\n5) opisuje różne formy zachowań asertywnych w radzeniu sobie ze\nstresem\n4) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności\nzawodowe\n1) opisuje umiejętności i kompetencji zawodowe\n2) uzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego,\naktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych\n3) planuje ścieżkę własnego rozwoju na podstawie analizy\nwłasnych kompetencji i umiejętności zawodowych\n4) dobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich potrzeb i\nmożliwości\n5) uzasadnia konieczność maksymalnego wykorzystania\numiejętności zawodowych, w celu podwyższania jakości opieki\nweterynaryjnej, dobrostanu zwierząt i zdrowia publicznego\n5) przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym\nzawodem i miejscem pracy\n1) przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania i\nprzesyłania danych osobowych\n2) przechowuje dane osobowe klientów zgodnie z przepisami\nprawa\n3) przedstawia konsekwencje wynikające z naruszenia\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i\nmiejscem pracy\n84\n4)\nomawia znaczenie przestrzegania zasady zaufania i poszanowania\nprywatności w wykonywaniu zadań zawodowych\n6)\nstosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nopisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej\n2)\nwłaściwie interpretuje mowę ciała w komunikacji\n3)\nstosuje aktywne metody słuchania\n4)\nudziela odpowiedzi językiem zrozumiałym, odpowiednim do sytuacji\n5)\nwspółpracuje z przedstawicielami innych zawodów w zakresie\nochrony zdrowia publicznego\nROL.11.8. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nplanuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nomawia metody i techniki pracy w grupie\nnajskuteczniejsze w pracy w zawodzie\n2)\nuzasadnia celowość planowania pracy zespołu wykonującego\nprzydzielone zadania w zawodzie\n3)\nplanuje wykonanie zadania zgodnie z dokonaną oceną\nmożliwości finansowych i w określonym czasie\n4)\nwyznacza jasno określone cele pracy zespołu w zależności od\nrodzaju wykonywanej pracy zespołowej\n5)\nanalizuje kompetencje poszczególnych członków zespołu do\nwykonania zadania\n6)\ndobiera członków do zespołu zgodnie z ich kompetencjami\n3)\nkieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nprzedstawia strategie kierowania zespołem\n2)\nwskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy\n3)\nopisuje zakres obowiązków kierownika zespołu\nrealizującego przydzielone zadanie\n4)\nwyznacza kolejne etapy pracy zespołu wykonującego przydzielone\nzadanie\n5)\nkieruje pracą zespołu z uwzględnieniem indywidualności jednostki i\ngrupy\n6)\nocenia przebieg wykonywanego zadania, wyciąga wnioski i\ndokonuje zmian w jego przebiegu\n7)\nmotywuje członków zespołu do efektywnego\nwykonywania przydzielonych zadań\n8)\nprzewiduje konsekwencje podejmowanych decyzji w\nkierowaniu pracy zespołu\n2)\nwprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakość pracy\n1)\npodaje przykłady wpływu postępu technicznego na doskonalenie\njakości pracy w zawodzie\n2)\nwyszukuje informacje na temat stosowanych rozwiązań\ntechnicznych i organizacyjnych poprawiających warunki i jakość\npracy\n3)\nwskazuje argumenty za i przeciw wykorzystaniu nowoczesnych\nrozwiązań technicznych i organizacyjnych w wykonywanej pracy\n4)\npodaje przykłady wpływu właściwej i niewłaściwej\norganizacji pracy zespołu na osiągane efekty\n5)\nplanuje wyposażenie stanowiska pracy w nowoczesne\nrozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia)\n3)\nkorzysta z usług instytucji i organizacji\ndziałających na rzecz wsi i rolnictwa\n1)\nwymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n2)\nwyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje\ndziałające na rzecz wsi i rolnictwa\n3)\nopisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i\norganizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w\nkontekście możliwości ich wykorzystania\n85\nDo wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych\nniezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:\nROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych\nROL.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n4)\norganizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami\nergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i\nhigieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony\nśrodowiska\n1)\nopisuje zasady organizowania poszczególnych stanowisk pracy\npotrzebnych do wykonywania czynności zawodowych zgodnie z\nwymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i\nochrony środowiska\n2)\ndobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zorganizowania\nposzczególnych stanowisk pracy zgodnie z przepisami prawa\n3)\nmonitoruje sprawność sprzętu oraz instalacji\n4)\nelektrycznej na stanowisku pracy\n5)\nidentyfikuje zagrożenia dla zdrowia lub życia człowieka oraz\nmienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań\nzawodowych\n1)\nopisuje czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe\nwystępujące najczęściej w środowisku pracy\n2)\nprzedstawia negatywne skutki działania na organizm\nczłowieka\nczynników\nniebezpiecznych\ni\nuciążliwych\nwystępujących w środowisku pracy\n3)\nopisuje reakcje organizmu po spożyciu alkoholu lub innego\nśrodka odurzającego oraz wpływ na wykonywanie pracy\n4)\nwskazuje sposoby ograniczenia negatywnego wpływu\nczynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na\norganizm człowieka występujących w środowisku pracy\n5)\nopisuje objawy chorób zawodowych najczęściej\nwystępujących u pracowników\n6)\nprzedstawia zasady postępowania w przypadku wystąpienia\nchoroby zawodowej\n6)\nstosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1)\nopisuje poszczególne środki ochrony indywidualnej i\nzbiorowej z uwzględnieniem obowiązującej klasyfikacji\n2)\nrozpoznaje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, na\npodstawie opisu, na rysunku, bezpośrednio\n3)\ndobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju\nwykonywanych zadań\n4)\nopisuje ogólne i szczegółowe zasady używania środków ochrony\nindywidualnej i zbiorowej podczas wykonywanych zadań\nzawodowych\n5)\nokreśla ogólne i szczegółowe zasady postępowania ze środkami\nochrony indywidualnej i zbiorowej po ich użyciu zgodnie z\nprzepisami prawa\n7)\nudziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia\nzdrowotnego\n1)\nopisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego\nzagrożenia zdrowotnego\n2)\nocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy\nobjawów obserwowanych u poszkodowanego\n3)\nzabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku\n4)\nukłada poszkodowanego w pozycji bezpiecznej\n5)\npowiadamia odpowiednie służby\n6)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,\namputacja, złamanie, oparzenie\n86\n7)\nprezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach\nnagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar\n8)\nwykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie\nzgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej\nRady Resuscytacji\nROL.12.2. Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób zwierząt\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1.\nprzeprowadza wywiad z posiadaczem zwierzęcia\n1)\nwykonuje opis zwierzęcia zgodnie z planem badania\nklinicznego\n2)\nplanuje przebieg wywiadu z posiadaczem zwierzęcia w celu\nuzyskania informacji niezbędnych do podjęcia czynności\nlekarsko-weterynaryjnych\n3)\nzadaje posiadaczowi istotne pytania dotyczące stanu\nzdrowia i warunków utrzymania zwierzęcia\n4)\nanalizuje uzyskane informacje pod względem przydatności do\npostawienia diagnozy\n5)\nwyciąga wnioski z przeprowadzonego wywiadu\ndotyczące stanu zdrowotnego zwierzęcia i potrzeby\nudzielenia pomocy lekarsko-weterynaryjnej\n2) wykonuje badania fizykalne zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n1)\nrozpoznaje sprzęt służący do wykonywania badań fizykalnych\nzwierząt, na podstawie opisu, na zdjęciach i bezpośrednio\n2)\nposługuje się sprzętem służącym do planowanego badania\nzgodnie z jego przeznaczeniem\n3)\nmyje i dezynfekuje sprzęt diagnostyczny zgodnie z\nobowiązującymi procedurami\n4)\ncharakteryzuje techniki powszechnie stosowanych\nmetod badań fizykalnych zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n5)\ndobiera metody badań fizykalnych do gatunku\nzwierzęcia\n6)\nopisuje sposób wykonania badań fizykalnych ogólnych i\nszczegółowych u różnych gatunków zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n7)\nprzedstawia przebieg badań fizykalnych różnych\ngatunków zwierząt gospodarskich i domowych\n8)\nwskazuje miejsca na ciele zwierząt poddawane ocenie\npodczas badań fizykalnych\n9)\nwykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny stanu\nzdrowia zwierzęcia\n10) rozróżnia prawidłowe i patologiczne wyniki badań\nfizykalnych zwierząt\n11) wyciąga wnioski z przeprowadzonych badań fizykalnych\ndotyczące potrzeby udzielenia pomocy lekarsko-\nweterynaryjnej\n3) wykonuje badanie kliniczne zwierzęcia w zakresie\nniezbędnym do udzielenia mu pierwszej pomocy\n1)\nwykonuje samodzielne badanie fizykalne zwierzęcia przy\npodejrzeniu wystąpienia zagrożenia jego życia\n2)\nrozpoznaje charakterystyczne objawy mogące wskazywać na\nwystąpienie zagrożenia życia zwierzęcia\n3)\npodejmuje właściwą decyzję o konieczności udzielenia\nzwierzęciu pierwszej pomocy na podstawie analizy\nwykonanych badań\n4) wykonuje czynności pomocnicze związane z badaniem\nzwierząt z wykorzystaniem urządzeń diagnostycznych\n1)\nrozpoznaje urządzenia diagnostyczne wykorzystywane do\nbadania zwierząt\n2)\ndobiera urządzenia diagnostyczne do wykonywanych badań\nklinicznych\n87\n3)\nprzygotowuje zwierzęta do badań z wykorzystaniem urządzeń\ndiagnostycznych z zastosowaniem właściwych technik\n5)\nwykonuje czynności związane z pobieraniem,\nutrwalaniem i przechowywaniem materiału do badań\nlaboratoryjnych\n1)\nrozróżnia kierunki badań laboratoryjnych stosowanych w\nrozpoznawaniu chorób zwierząt\n2)\ndobiera sprzęt, narzędzia i materiały do rodzaju\npobranego materiału biologicznego od zwierząt\n3)\npobiera materiał biologiczny od zwierząt z\nzastosowaniem właściwych technik\n4)\nutrwala materiał biologiczny do badań laboratoryjnych z\nzastosowaniem właściwych technik\n5)\nprzechowuje materiał biologiczny pobrany od zwierząt przed\ndostarczeniem go do laboratorium diagnostycznego zgodnie z\nobowiązującymi procedurami\n6)\nsporządza prawidłowo i czytelnie dokumentację związaną z\npobraniem materiału biologicznego\n6)\nwykonuje czynności pomocnicze związane\nz badaniami laboratoryjnymi materiału\nbiologicznego\n1)\nwykonuje pracę w laboratorium diagnostycznym zgodnie z\nobowiązującym regulaminem\n1)\nrozpoznaje sprzęt i urządzenia laboratoryjne\n2)\ndobiera sprzęt i urządzenia laboratoryjne do rodzaju\nwykonywanych badań\n3)\nwykonuje poszczególne rodzaje badań laboratoryjnych:\na)\nbadanie krwi: morfologiczne, rozmaz, oznaczanie\nb)\nOB oraz biochemiczne\nc)\nbadanie ogólne moczu\nd)\nbadanie parazytologiczne\ne)\nbadanie bakteriologiczne\nf)\ne) badanie mikologiczne\ng)\nbadanie serologiczne\n- z zastosowaniem właściwej techniki i zgodnie\nz obowiązującymi procedurami\n4)\nsporządza prawidłowo i czytelnie dokumentację\nwyników wykonanych badań laboratoryjnych\n7)\nwykonuje czynności pomocnicze w trakcie\nsekcyjnego badania zwłok zwierzęcych\n1)\nrozpoznaje oznaki śmierci na podstawie wykonanego badania\nklinicznego\n2)\nrozpoznaje narzędzia do wykonania sekcji zwłok\nzwierzęcych\n3)\ndobiera narzędzia do wykonania sekcji zwłok w zależności od\nstosowanej techniki i gatunku zwierzęcia\n4)\nwykonuje czynności pomocnicze na poszczególnych\netapach sekcji zwłok zwierzęcych zgodnie z zaleceniami\nlekarza\n5)\nstosuje techniki pobierania prób do badań laboratoryjnych\nzgodnie ze zleceniem lekarza obducenta\n5)\nsporządza prawidłowo i czytelnie dokumentację przebiegu sekcji\nzwłok zwierzęcych\nROL.12.3. Wykonywanie czynności pomocniczych związanych z profilaktyką i leczeniem chorób zwierząt\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\ncharakteryzuje choroby zwierząt:\na)\nopisuje drogi szerzenia się chorób zwierzęcych i\nodzwierzęcych\nb) b) charakteryzuje objawy chorób zwierząt gospodarskich\ni towarzyszących\n1)\nwskazuje charakterystyczne cechy zwierzęcia zdrowego i\nchorego\n2)\nwskazuje czynniki chorobotwórcze zwierząt przypisując je do\ngrup (biologiczne, chemiczne, fizyczne)\n3)\nwyjaśnia wpływ czynników chorobotwórczych na wystąpienie w\norganizmie zwierzęcia zmian patomorfologicznych i\nfizjopatologicznych\n88\n4)\nopisuje czynniki chorobotwórcze wywołujące choroby\nzakaźne, niezakaźne i pasożytnicze\n5)\nwyjaśnia mechanizmy szerzenia się chorób zwierzęcych i\nodzwierzęcych\n6)\nokreśla rodzaje chorób zwierząt na podstawie sposobu i\nszybkości ich rozprzestrzeniania się\n7)\nopisuje charakterystyczne objawy chorób zakaźnych,\nniezakaźnych i pasożytniczych zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n1)\nwykonuje czynności mające na celu ratowanie życia\nzwierząt i zapobieganie powikłaniom\n1)\nprzedstawia sposoby ratowania życia zwierząt w przypadkach:\na) niedyspozycji żołądkowo-jelitowych o przebiegu ostrym\nb) zadławienia\nc) zranienia lub złamania\nd) innych nagłych sytuacji zagrażających życiu\nzwierząt\n2)\nwykonuje czynności ratujące życie zwierzęcia i zapobiegające\npowikłaniom zgodnie z algorytmem postępowania\n2)\ncharakteryzuje weterynaryjne produkty lecznicze, wyroby\ni materiały medyczne\n1)\nposługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu farmakologii\n2)\nopisuje postacie leków stosowane w profilaktyce oraz\nleczeniu chorób zwierząt\n3)\nposługuje się ulotkami informacyjnymi produktów\nleczniczych, właściwie interpretując ich treść\n4)\nrozpoznaje wyroby i materiały medyczne stosowane w leczeniu\nzwierząt\n5)\nopisuje właściwości i wskazuje zastosowanie pasz leczniczych\n6)\nprzechowuje weterynaryjne produkty lecznicze, wyroby i\nmateriały medyczne zgodnie ze wskazaniami producenta\n7)\npostępuje z odpadami medycznymi zgodnie z obowiązującymi\nprocedurami\n3)\npodaje leki przepisane przez lekarza weterynarii lub\ndostępne bez recepty\n1)\nopisuje drogi podawania leków zwierzętom\n2)\noblicza prawidłową dawkę leku, jaką należy podać\nzwierzęciu zgodnie z zasadami jej obliczania\n3)\nprzygotowuje leki do podania różnymi drogami\n4)\nz zastosowaniem odpowiednich narzędzi i materiałów\n5)\npodaje zwierzętom leki zalecone przez lekarza weterynarii\nlub dostępne bez recepty, uwzględniając ilość i drogę\npodania\n4)\nprzygotowuje zwierzęta do czynności lekarsko-\nweterynaryjnych\n1)\nplanuje kolejność wykonywanych czynności związanych z\nprzygotowaniem zwierząt do zabiegów leczniczych i\nprofilaktycznych\n2)\nwykorzystuje różne metody poskramiania zwierząt w celu\nprzygotowania ich do planowanych zabiegów leczniczych lub\nprofilaktycznych\n3)\nstosuje różne metody przygotowania zwierząt do\nczynności lekarsko-weterynaryjnych w sytuacjach\ntypowych i nietypowych\n5)\nwykonuje czynności pomocnicze podczas zabiegów\nlekarsko-weterynaryjnych\n1)\nprzedstawia zakres czynności pomocniczych wykonywanych\nprzez technika weterynarii podczas zabiegów leczniczych z\nuwzględnieniem kolejności ich wykonywania\n2)\nprzedstawia zakres czynności pomocniczych\nwykonywanych przez technika weterynarii podczas\nzabiegów profilaktycznych (przeciw chorobom i\npasożytom)\n89\n3)\ndobiera narzędzia oraz materiały medyczne do planowanych\nzabiegów leczniczych i profilaktycznych\n4)\nprzygotowuje narzędzia oraz materiały medyczne do wykonania\nzabiegów lekarsko-weterynaryjnych zgodnie z obowiązującymi\nprocedurami\n5)\nstosuje techniki wykonywania opatrunków ochronnych i\nusztywniających różnych okolic ciała zwierząt z\nzastosowaniem dobranych materiałów medycznych\n6)\nstosuje techniki wykonywania okładów rozgrzewających i\nchłodzących różnych okolic ciała zwierząt z zastosowaniem\ndobranych materiałów medycznych\n7.\nsprawuje opiekę nad zwierzętami w trakcie leczenia\n1)\nopisuje zasady opieki nad zwierzętami leczonymi w warunkach\nambulatoryjnych i stacjonarnych\n2)\nmonitoruje stan zwierząt oraz proces leczenia na podstawie\nobserwacji i wykonywanych badań\n3)\nsprawuje opiekę nad zwierzętami leczonymi w warunkach\nambulatoryjnych i stacjonarnych zgodnie z obowiązującymi\nzasadami\n8.\nprzedstawia rodzaje zabiegów fizjoterapeutycznych\nwykonywanych u zwierząt\n1)\nopisuje rodzaje zabiegów fizjoterapeutycznych\nstosowanych u zwierząt\n2)\nrozpoznaje urządzenia i materiały niezbędne do\nwykonywania\nzabiegów\nfizjoterapeutycznych\nu\nzwierząt\n3)\ndobiera urządzenia i materiały niezbędne do wykonania\nnajczęściej stosowanych zabiegów fizjoterapeutycznych u\nzwierząt\n4)\nomawia wskazania i przeciwwskazania do wykonania\nposzczególnych rodzajów zabiegów fizjoterapeutycznych u\nzwierząt\n9.\nwykonuje mycie i sterylizację narzędzi i sprzętu\nweterynaryjnego\n1)\nopisuje sposoby mycia, sterylizacji narzędzi i sprzętu\nweterynaryjnego\n2)\nprzeprowadza mycie, sterylizację narzędzi i sprzętu\nweterynaryjnego zgodnie z obowiązującymi procedurami\n3)\nprzechowuje wysterylizowane narzędzia i sprzęt zgodnie z\nobowiązującymi procedurami\n10. posługuje się dokumentacją lekarsko-weterynaryjną\n1)\nrozróżnia rodzaje dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej z\nwykonywanych zabiegów leczniczych\n2)\ni profilaktycznych oraz stosowanych produktów\nleczniczych dla zwierząt gospodarskich i domowych\n3)\nomawia zakres i sposób prowadzenia ewidencji leczenia\nzwierząt przez posiadacza zwierząt gospodarskich\n4)\nwyjaśnia zasady prowadzenia, przechowywania,\nudostępniania dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej\n5)\nkorzysta z informacji dotyczących profilaktyki i leczenia zwierząt\nw dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej w celu wykonania\nzaleceń lekarza\n6)\ndokonuje wpisów w dokumentacji lekarsko- weterynaryjnej\nprowadzonej w zakładzie leczniczym dla zwierząt oraz\nbędącej własnością posiadacza zwierząt w zakresie\nzleconym przez lekarza\nROL.12.4. Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nrozróżnia przepisy prawa dotyczące kontroli i nadzoru\nweterynaryjnego\n1)\nwymienia przepisy prawa dotyczące kontroli i nadzoru\nweterynaryjnego\n2)\nwyszukuje w dostępnych źródłach informacji przepisy prawa,\ndotyczące kontroli i nadzoru weterynaryjnego\n90\n3.\nopisuje zasady funkcjonowania, organizacji i zadań\nwłaściwego organu realizującego zadania z zakresu\nkontroli i nadzoru weterynaryjnego\n2)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru\nweterynaryjnego nad dobrostanem zwierząt gospodarskich\n1)\nopisuje wymagania dotyczące warunków weterynaryjnych\ngospodarstwa, dokumentacji leczenia oraz dobrostanu zwierząt\ngospodarskich, na podstawie analizy przepisów prawa\n2)\nprowadzi obserwacje, pozyskuje informacje oraz wykonuje\npomiary poszczególnych czynników dobrostanu zwierząt\ngospodarskich z wykorzystaniem niezbędnego sprzętu i narzędzi\n3)\nocenia zgodność dokumentacji leczenia oraz dobrostanu zwierząt\nz wymaganiami weterynaryjnymi\n4)\nwypełnia zgodnie z instrukcją obowiązujące druki\ndokumentów z przeprowadzanej urzędowej kontroli\ndobrostanu zwierząt\n3)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru\nweterynaryjnego nad przestrzeganiem obowiązku\nidentyfikacji i rejestracji oraz przemieszczaniem zwierząt\n1)\nwymienia prawa i obowiązki wyznaczonej osoby kontrolującej\noraz posiadacza zwierząt dotyczące nadzoru i kontroli w\nzakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt\n2)\nwymienia miejsca wykonywania kontroli identyfikacji i rejestracji\nzwierząt gospodarskich określone w przepisach prawa\n3)\nstwierdza obecność, prawidłowość oraz miejsce umieszczenia\nznaków identyfikacyjnych u bydła, owiec, kóz i świń\n4)\nocenia zgodność wpisów w księgach rejestracji poszczególnych\ngatunków zwierząt z przepisami prawa oraz z instrukcją ich\nwypełniania\n5)\npozyskuje informacje oraz wykorzystuje system\nidentyfikacji i rejestracji zwierząt do ustalania miejsc pobytu\ni przemieszczania kontrolowanych zwierząt\n6)\nwypełnia zgodnie z instrukcją obowiązujące druki\ndokumentów z przeprowadzanej urzędowej kontroli\nobowiązku przestrzegania identyfikacji i rejestracji\nzwierząt\n4)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru\nweterynaryjnego nad wytwarzaniem i stosowaniem pasz\n1)\nomawia wymagania weterynaryjne dla pasz, materiałów\npaszowych i pasz leczniczych\n2)\nwypełnia obowiązujące druki dokumentów z przeprowadzanej\nurzędowej kontroli wytwarzania pasz\n3)\nopisuje zasady przeprowadzania urzędowej kontroli\nzakładów przetwórczych pasz zgodnie z obowiązującą listą\nkontrolną\n4)\nwypełnia obowiązujące druki dokumentów z przeprowadzanej\nurzędowej kontroli zakładów przetwórczych pasz\n5)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli zdrowia\nzwierząt i ochrony ich zdrowia\n1)\nrozróżnia podmioty zaangażowane w handel zwierzętami\ngospodarskimi\n2)\nrozróżnia dokumenty niezbędne do prowadzenia handlu\nposzczególnymi gatunkami zwierząt gospodarskich i\ndomowych\n3)\nopisuje zasady odbywania podróży handlowych i\nniehandlowych ze zwierzętami towarzyszącymi\n4)\nopisuje zasady przeprowadzania urzędowej kontroli\nwarunków transportu i dobrostanu zwierząt podczas\ntransportu zgodnie z obowiązującą listą kontrolną\n5)\nwypełnia obowiązujące druki dokumentów z urzędowej\nkontroli warunków transportu i dobrostanu zwierząt podczas\ntransportu\n91\n6)\npodaje przykłady działalności nadzorowanej oraz wymagania\ndla podejmowania i prowadzenia działalności nadzorowanej w\naspekcie ochrony zdrowia zwierząt\n7)\nwskazuje zasady przeprowadzania kontroli działalności\nnadzorowanej oraz instytucje przeprowadzające tę kontrolę\n8)\nprzedstawia wymagania weterynaryjne dotyczące ochrony\nzdrowia zwierząt\n9)\nomawia uprawnienia poszczególnych organów w zakresie\nochrony zdrowia zwierząt\n10) wypełnia dokumentację związaną z kontrolą zdrowia zwierząt\n6)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach monitoringu i\nzwalczania chorób zakaźnych zwierząt objętych\nprogramami zwalczania lub monitorowania\n1)\nwymienia choroby zakaźne zwierząt, w kierunku których\naktualnie są prowadzone badania kontrolne\n2)\npobiera próby do badań monitoringowych chorób\nzakaźnych, z wyznaczenia powiatowego lekarza\nweterynarii zgodnie z obowiązującymi procedurami i\ninstrukcjami\n3)\nwymienia choroby zakaźne zwierząt aktualnie podlegające\nobowiązkowi zwalczania, na podstawie analizy przepisów\nprawa\n4)\nwymienia obowiązki posiadacza zwierząt w przypadku\npodejrzenia wystąpienia choroby zakaźnej oraz po dokonaniu\njej zgłoszenia\n5)\npobiera próbki do badań diagnostycznych przewidzianych w\nprzepisach o ochronie zdrowia zwierząt oraz zwalczaniu chorób\nzakaźnych zwierząt zgodnie z obowiązującymi procedurami i\ninstrukcjami\n6)\nwykonuje szczepienia ochronne zwierząt z zastosowaniem\nwłaściwej techniki, z wyznaczenia powiatowego lekarza\nweterynarii\n7)\nprowadzi obowiązującą dokumentację dotyczącą monitorowania\ni zwalczania chorób zakaźnych, w formie papierowej i\nelektronicznej\n7)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i\nnadzoru weterynaryjnego nad bezpieczeństwem żywności\npochodzenia zwierzęcego\n1)\nprzedstawia zasady kontroli weterynaryjnej żywności\npochodzenia zwierzęcego\n2)\nprzedstawia zasady systemu analizy zagrożeń i\nkrytycznych punktów kontroli (Hazard Analysis and Critical\nControl Points, HACCP)\n3)\nprzedstawia zasady czyszczenia i dezynfekcji\nobowiązujące przy produkcji żywności pochodzenia\nzwierzęcego\n4)\nprzedstawia wymagania weterynaryjne dla produktów\npochodzenia zwierzęcego oraz dla produkcji tych produktów,\nw szczególności dla mięsa i produktów z mięsa, mleka i\nproduktów mlecznych, jaj i produktów jajecznych, produktów\nrybołówstwa i miodu\n5)\nprzedstawia wymagania weterynaryjne dla prowadzenia\ndziałalności polegającej na wprowadzeniu produktów\npochodzenia zwierzęcego na rynek w ramach zakładu\nzatwierdzonego lub rejestrowanego\n8)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach dopuszczenia\nzwierząt do uboju\n1)\nidentyfikuje objawy choroby, która może mieć niepożądany wpływ\nna zdrowie ludzi bądź zwierząt\n2)\nomawia dobrostan zwierząt w rzeźni\n3)\nopisuje przebieg kontroli warunków dobrostanu zwierząt w\nrzeźni w odniesieniu do obowiązującej listy kontrolnej\n4)\nrozpoznaje naruszenia dotyczące warunków dobrostanu\nzwierząt kierowanych do uboju\n92\n5)\nopisuje zasady przeprowadzania oraz przebieg badania\nprzedubojowego zwierząt rzeźnych\n6)\nomawia warunki dopuszczenia różnych gatunków\nzwierząt do uboju\n7)\nwypełnia zgodnie z instrukcją druki dokumentacji badania\nprzedubojowego zwierząt\n8)\nomawia zasady prowadzenia uboju z konieczności\n9)\nprzedstawia wymagania weterynaryjne dla uboju na własne\npotrzeby\n9)\nwykonuje czynności pomocnicze w ramach weterynaryjnego\nbadania poubojowego mięsa:\na)\nstosuje metody i techniki badania poubojowego mięsa\nb) opisuje zmiany anatomopatologiczne w tuszach i narządach\nzwierząt\n1)\nprzedstawia wykluczenia decydujące o określeniu przydatności\nmięsa do spożycia\n2)\nopisuje zakres badań poubojowych tusz i mięsa różnych\ngatunków zwierząt rzeźnych\n3)\nopisuje metody badania mięsa na włośnie\n4)\ndobiera sprzęt, narzędzia i materiały do badania mięsa na\nwłośnie obowiązującymi metodami\n5)\nomawia sposoby znakowania mięsa na podstawie\nanalizy przepisów prawa\n6)\nwypełnia prawidłowo i czytelnie dokumentację badania\npoubojowego mięsa zgodnie z obowiązującą instrukcją\n7)\nwykonuje rutynowe badanie poubojowe tusz i narządów bez\nwydawania oceny mięsa zgodnie z przepisami prawa\n8)\nrozróżnia tusze i narządy zwierząt ze zmianami\nanatomopatologicznymi od prawidłowych na podstawie oceny\nwzrokowej\n9)\nwykonuje badanie mięsa na włośnie obowiązującymi\nmetodami zgodnie z instrukcją wykonania w zakresie\nokreślonym w przepisach prawa\n10) wykonuje znakowanie mięsa zgodnie z zaleceniami\nlekarza weterynarii\n10) wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i\nnadzoru weterynaryjnego nad prawidłowym\nzagospodarowaniem materiału szczególnego ryzyka w\nrzeźniach i zakładach rozbioru\n1)\nomawia zasady mycia i odkażania narzędzi, higieny osobistej i\nprzestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w\nkontakcie z materiałem szczególnego ryzyka (specified risk\nmaterial, SRM)\n2)\nprzedstawia aktualny wykaz materiału szczególnego\nryzyka od bydła, owiec i kóz\n3)\nomawia zasady odejmowania SRM w trakcie przebiegu procesu\ntechnologicznego uboju bydła, owiec i kóz\n4)\nopisuje zasady gromadzenia i przechowywania SRM w\nrzeźniach i zakładach rozbioru\n5)\nomawia zasady barwienia SRM w rzeźniach i zakładach\nrozbioru\n6)\nopisuje zasady usuwania SRM w rzeźniach i zakładach rozbioru\n7)\nwymienia dokumentację sprawowanego nadzoru\nweterynaryjnego nad zakładami uboju lub rozbioru\ndotyczącą materiału szczególnego ryzyka\n8)\nomawia postępowanie w przypadku naruszeń\nwypełniania przez zakład zakładowych procedur\npostępowania z SRM\n11) wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i\nnadzoru weterynaryjnego nad ubocznymi oraz pochodnymi\nproduktami pochodzenia zwierzęcego:\na.\nprzedstawia sposób postępowania z ubocznymi\nproduktami pochodzenia zwierzęcego w zależności od\nkategorii\nb)\nprzedstawia sposób postępowania z pochodnymi\nproduktami pochodzenia zwierzęcego w zależności\nod kategorii\n1)\nprzedstawia klasyfikację produktów ubocznych pochodzenia\nzwierzęcego\n2)\nprzyporządkowuje uboczne produkty pochodzenia\nzwierzęcego do kategorii 1 lub 2 lub 3\n3)\nprzyporządkowuje produkty do grupy produktów pochodnych\npochodzenia zwierzęcego\n4)\nomawia zasady przetwarzania, gromadzenia, transportu,\nmagazynowania, użycia oraz niszczenia ubocznych\n93\nproduktów pochodzenia zwierzęcego w zależności od kategorii\n5)\nomawia zasady prowadzenia cmentarzy dla zwierząt\ntowarzyszących\n6)\nwypełnia dokumentację związaną z kontrolą\nprzestrzegania zasad postępowania z ubocznymi\nproduktami pochodzenia zwierzęcego\nROL.12.5. Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nposługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\na)\nze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\nb)\nz głównymi technologiami stosowanymi\na.\nw danym zawodzie\nc)\nz dokumentacją związaną z danym zawodem\nd) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1)\nrozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku obcym\nnowożytnym umożliwiające realizację czynności\nzawodowych w zakresie:\na)\nczynności wykonywanych na stanowisku pracy,\nb)\nw tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa\nc)\ni higieny pracy\nd)\nnarzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych\ne)\nprocesów i procedur związanych z realizacją zadań\nf)\nzawodowych\ng)\nformularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych\nh) świadczonych usług, w tym obsługi klienta\n2)\nrozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w\nstandardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także\nproste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w\nzakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\nrozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności\nzawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,\ninstrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),\nartykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka\nb)\nrozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności\nzawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,\nprzewodniki, dokumentację zawodową)\n1)\nokreśla główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi lub tekstu\n2)\nodszukuje w wypowiedzi lub tekście określone informacje\n3)\nrozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu\n4)\nukłada informacje w określonym porządku\n3)\nsamodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w\nzakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:\na)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne\ndotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,\nkomunikat, instrukcję)\nb)\ntworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nc) wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych\n(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - według wzoru)\n1)\nopisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi\n2)\nprzedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach\nzawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa\nzasady)\n3)\nwyraża i uzasadnia swoje stanowisko\n4)\nstosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze\n5)\nstosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi\nadekwatnie do sytuacji\n4)\nuczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych\nz realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym\nnowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji\nkomunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:\na)\nreaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy\ntelefonicznej) w typowych sytuacjach\n1)\nrozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę\n2)\nuzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia\n3)\nwyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub\nnie zgadza z opiniami innych osób\n4)\nprowadzi proste negocjacje związane z czynnościami\nzawodowymi\n5)\npyta o upodobania i intencje innych osób\n6)\nproponuje, zachęca\nzwiązanych z wykonywaniem czynności zawodowych\nb)\nreaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z\nwykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n7)\nstosuje zwroty i formy grzecznościowe\n8)\ndostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji\n94\n5)\nzmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku\nobcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z\nwykonywaniem czynności zawodowych\n1)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nzawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,\nsymbolach, piktogramach, schematach) oraz\naudiowizualnych (np. filmach instruktażowych)\n2)\nprzekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym\n3)\nprzekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym\n4)\nprzedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym\nwcześniej opracowany materiał, np. prezentację\n6)\nwykorzystuje strategie służące doskonaleniu\nwłasnych umiejętności językowych oraz\npodnoszące świadomość językową:\na)\nwykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem\nobcym nowożytnym\nb)\nwspółdziała w grupie\nc)\nkorzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd)\nstosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1)\nkorzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego\n2)\nwspółdziała z innymi osobami, realizując zadania\njęzykowe\n3)\nkorzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,\nrównież za pomocą technologii informacyjno-\nkomunikacyjnych\n4)\nidentyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy\n5)\nwykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa\n6)\nupraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje\nnieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki\nniewerbalne\nROL.12.6. Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nprzestrzega zasad kultury i etyki w związku z realizacją\nzadań zawodowych\n1)\nwyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła) moralna i podaje\nprzykłady zasad (norm, reguł) moralnych\n2)\nrozróżnia etyczne i nieetyczne zachowania w zawodzie\n3)\nstosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy\nzachowania w swoim środowisku\n4)\nwłaściwie interpretuje odpowiedzialność w stosunku do\nzwierzęcia i jego właściciela oraz w stosunku do\nspołeczeństwa i środowiska\n2)\nanalizuje własną kreatywność i otwartość na zmiany\n1)\nokreśla możliwości wykorzystania własnej kreatywności w\nwykonywaniu zadań zawodowych\n2)\nopisuje proces wprowadzania zmiany\n3)\ndziała w sytuacji zmiany (np. warunków pracy, stanu pacjenta,\nmetod i technik wykonywania czynności, sprzętu, materiałów,\nśrodków stosowanych w realizacji zadań zawodowych,\nczynników pozazawodowych)\n4)\nprzedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów oraz analizuje ich\nzalety i wady\n3)\nstosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1)\nwskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy w\nzawodzie\n2)\nomawia czynniki stresogenne\n3)\nopisuje konsekwencje długotrwałego pozostawania pod\nwpływem stresu\n4)\nokreśla najczęściej stosowane techniki radzenia sobie ze\nstresem i obniżania jego poziomu\n95\n5)\nopisuje różne formy zachowań asertywnych w radzeniu sobie\nze stresem\n4)\naktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe\n1)\nopisuje umiejętności i kompetencji zawodowe\n2)\nuzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego,\naktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych\n3)\nplanuje ścieżkę własnego rozwoju na podstawie\nanalizy własnych kompetencji i umiejętności\nzawodowych\n4)\ndobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich\npotrzeb i możliwości\n5)\nuzasadnia konieczność maksymalnego wykorzystania\numiejętności zawodowych w celu podwyższania jakości\nopieki weterynaryjnej, dobrostanu zwierząt i zdrowia\npublicznego\n5)\nprzestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem\ni miejscem pracy\n1)\nprzestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania\ni przesyłania danych osobowych\n2)\nprzechowuje dane osobowe klientów zgodnie z przepisami\nprawa\n3)\nprzedstawia konsekwencje wynikające z naruszenia\ntajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i\nmiejscem pracy\n4)\nomawia znaczenie przestrzegania zasady zaufania i\nposzanowania prywatności w wykonywaniu zadań zawodowych\n6)\nstosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1)\nopisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej\n2)\nwłaściwie interpretuje mowę ciała w komunikacji\n3)\nstosuje aktywne metody słuchania\n4)\nudziela odpowiedzi językiem zrozumiałym, odpowiednim do\nsytuacji\n5)\nwspółpracuje z przedstawicielami innych zawodów w zakresie\nochrony zdrowia publicznego\nROL.12.7. Organizacja pracy małych zespołów\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1)\nplanuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania\nprzydzielonych zadań\n1)\nomawia metody i techniki pracy w grupie\nnajskuteczniejsze w pracy w zawodzie\n2)\nuzasadnia celowość planowania pracy zespołu\nwykonującego przydzielone zadania w zawodzie\n3)\nplanuje wykonanie zadania zgodnie z dokonaną oceną\nmożliwości finansowych i w określonym czasie\n4)\nwyznacza jasno określone cele pracy zespołu w zależności od\nrodzaju wykonywanej pracy zespołowej\n5)\nwskazuje przykłady efektywnej i nieefektywnej pracy\nzespołu w zawodzie\n6)\nanalizuje kompetencje poszczególnych członków\nzespołu do wykonania zadania\n7)\ndobiera członków do zespołu zgodnie z ich\nkompetencjami\n2)\nkieruje wykonaniem przydzielonych zadań\n1)\nprzedstawia strategie kierowania zespołem\n2)\nwskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy\n3)\nopisuje zakres obowiązków kierownika zespołu\nrealizującego przydzielone zadanie\n4)\nwyznacza kolejne etapy pracy zespołu wykonującego\nprzydzielone zadanie\n5)\nkieruje pracą zespołu z uwzględnieniem\nindywidualności jednostki i grupy\n6)\nocenia przebieg wykonywanego zadania, wyciąga wnioski\ni dokonuje zmian w jego przebiegu\n96\n7)\nmotywuje członków zespołu do efektywnego\nwykonywania przydzielonych zadań\n8)\n8)\nprzewiduje konsekwencje podejmowanych\ndecyzji w kierowaniu pracą zespołu\n3)\nocenia jakość wykonania przydzielonych zadań\n1)\nokreśla kryteria jakości realizowanych zadań\n2)\nocenia zgodność wykonywania przydzielonych zadań z\nprzyjętymi kryteriami\n4)\nwprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne\nwpływające na poprawę warunków i jakość pracy\n1)\npodaje przykłady wpływu postępu technicznego na\ndoskonalenie jakości pracy w zawodzie\n2)\nwyszukuje informacje na temat stosowanych rozwiązań\ntechnicznych i organizacyjnych poprawiających warunki i jakość\npracy\n3)\nwskazuje argumenty za i przeciw wykorzystaniu\nnowoczesnych rozwiązań technicznych i\norganizacyjnych w wykonywanej pracy\n4)\npodaje przykłady wpływu właściwej i niewłaściwej organizacji\npracy zespołu na osiągane efekty\n5)\ndobiera nowoczesne rozwiązania techniczne (sprzęt,\nnarzędzia) do rodzaju wykonywanego zadania, stosując\nkryterium poprawy jakości pracy\n6)\ndobiera rozwiązania organizacyjne pracy zespołu, stosując\nkryterium poprawy warunków i jakości pracy\n7)\nplanuje wyposażenie stanowiska pracy w nowoczesne\nrozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia)\n5)\nkorzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz\nwsi i rolnictwa\n1)\nwymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i\nrolnictwa\n2)\nwyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i\norganizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa\n3)\nopisuje zakres usług oferowanych przez instytucje\ni organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w\nkontekście możliwości ich wykorzystania\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK WETERYNARII\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i\ntechnice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej\nkształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.\nWyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji: ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji\nzwierząt\nPracownia anatomiczna wyposażona w:\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z oprogramowaniem biurowym i dostępem do internetu, drukarką ze skanerem\ni kopiarką A4, projektor multimedialny, ekran projekcyjny,\n- telewizor, tablicę szkolną,\ntablice poglądowe z układami i narządami zwierząt, prezentacje multimedialne na temat anatomii i fizjologii zwierząt, filmy\ndydaktyczne na temat anatomii i fizjologii zwierząt, modele anatomiczne układów i narządów zwierzęcych, szkielety\nzwierząt gospodarskich i domowych, czaszki zwierząt gospodarskich i domowych z pełnym uzębieniem, luźne kości\nróżnych gatunków zwierząt, zwierzęta gospodarskie i domowe, biblioteczkę podręczną wyposażoną w publikacje\nzawodowe,\nstanowisko dydaktyczne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w mikroskop, preparaty mikroskopowe,\npreparaty makroskopowe, atlas anatomii topograficznej, atlas histologiczny i inne atlasy anatomii zwierząt, odzież\nochronną do pracy ze zwierzętami oraz środki ochrony indywidualnej.\nPracownia prosektorium (miejsce i urządzenia do przechowywania zwłok zwierzęcych) wyposażona w lodówkę i zamrażarkę do\nprzechowywania zwłok zwierzęcych, atlasy anatomiczne, atlasy histologiczne, materiał sekcyjny, stół sekcyjny, stolik narzędziowy,\nnarzędzia sekcyjne (noże sekcyjne, nożyczki, pęsety, haki tkankowe, piły,\n97\ndłuta), jednorazowe pojemniki na tkanki, tacki, sprzęt do odkażania, produkty biobójcze, pojemniki na odpady do utylizacji,\nśrodki ochrony indywidualnej.\nPracownia zootechniczna wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, drukarką ze\nskanerem i kopiarką A4, projektor multimedialny, ekran projekcyjny,\ntelewizor, tablicę szkolną,\ntablice poglądowe z rasami zwierząt gospodarskich i domowych,\nbiblioteczkę zawodową wyposażoną w dotyczące chowu zwierząt gospodarskich i domowych: przepisy prawa,\nregulaminy, przewodniki, procedury, instrukcje (w tym wykonania oceny kondycji krów w skali BCS - Body Condition\nScoring), dokumentacje (w tym Identyfikacji i Rejestracji Zwierząt), normy (w tym normy żywienia przeżuwaczy, koni,\nświń i kur), wzorce oceny organoleptycznej pasz,\natlasy ras zwierząt gospodarskich i domowych, atlasy roślin (trawy, rośliny pastewne, zioła, rośliny szkodliwe i\ntrujące), prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne,\nzwierzęta gospodarskie i domowe,\nodzież ochronną do pracy ze zwierzętami (ubranie robocze, buty robocze z ochroną palców, rękawice\nrobocze lub gumowe),\nstanowisko dydaktyczne wyposażone w:\n- sprzęt i narzędzia do wykonywania pomiarów zoometrycznych (miara zoometryczna, cyrkiel\nzoometryczny, laska zoometryczna),\n- zestawy próbek pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich i domowych,\n- zdjęcia i zestawy zasuszonych okazów traw, roślin pastwiskowych, ziół oraz roślin szkodliwych\ni trujących,\n- tabele norm żywienia,\n- oprogramowanie do układania dawek pokarmowych dla zwierząt,\n- sprzęt i narzędzia do przygotowania i zadawania pasz (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu\nuczniów): wiadro do pojenia cieląt, mieszadło do przygotowania preparatów mlekozastępczych, pojemnik z\nmiarką, wagę,\n- zestawy identyfikacyjne dla zwierząt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześć osób): kolczyki\ndla różnych gatunków zwierząt gospodarskich, opaski identyfikacyjne, kolczykownica z igłami, tatuownica\nuderzeniowa z zestawem cyfr i liter, tatuownica uszna zaciskowa z zestawem cyfr i liter, tusz do tatuażu, kredki\ndo znakowania zwierząt,\n- sprzęt do poskramiania zwierząt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): poskrom\n(klatka poskromowa) mechaniczny lub hydrauliczny, poskrom laskowy dla bydła, klamra na ścięgno Achillesa,\nposkrom skręcany obustronny dla bydła, pętla na nogi dla bydła\ni koni, obroże, kagańce, postronki, powróz z hakiem do prowadzenia dużych zwierząt, klucz Harmsa, koła\nnosowe i zaciskacze, drążek do prowadzenia buhaja, pętla ryjowa dla świń, poskramiacz dla świń z prowadnicą,\ndutka nosowa dla koni, chwytak na koty, chwytak dla psów,\nrękawice ochronne do chwytania i trzymania psów i kotów, torbę iniekcyjną dla psów i kotów,\npodbierak do łapania psów i kotów, siatkę do łapania zwierząt na drążku i zarzucana, kołnierz dla psów,\n- zestaw narzędzi do pielęgnacji skóry bydła i koni (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu\nuczniów): sześć sztuk szczotek twardych i miękkich, sześć sztuk zgrzebeł metalowych (spiralnych lub\nwielorzędowych), sześć sztuk zgrzebeł plastikowych (igiełkowych lub innych), myjkę, maszynkę do strzyżenia,\nnożyczki, sześć sztuk gąbek i ściągaczy do wody,\n- zestaw narzędzi do ręcznej i mechanicznej korekcji racic i kopyt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej\nniż sześciu uczniów): sześć sztuk noży korekcyjnych racicowych (kopytowych), miarek do wymiarowania racic,\nkopystek lub szczotkokopystek ze skrobakiem oraz po jednej sztuce narzędzi, takich jak: kleszcze czołowe,\nnożyce boczne, keratofrezarka, tarcza do korekcji racic, tarnik, cęgi do korekcji racic, czułki do badania racic\n(kopyt), młotek do podkuwania, pobijak drewniany, tasak do kopyt, preparaty natłuszczające, pędzel do\nnatłuszczania, smoła bukowa, pasta do racic,\n- zestaw do pielęgnacji pazurów u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu\nuczniów): po jednej sztuce cążek, obcinacza, gilotynek, kleszczy, nożyc, nożyczek, szlifierek do pazurów,\n- zestaw do pielęgnacji zębów u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów):\nzestaw szczotek i pastę do zębów, 1 sztuka (skaler do usuwania kamienia nazębnego),\n- zestaw do pielęgnacji skóry i sierści u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu\nuczniów): miejsce do kąpieli, szampony, odżywki, różne rodzaje szczotek (gumowe,\n98\nmetalowe), grzebień, narzędzia usuwające podszerstek, filcak, trymer, nożyczki, ręczniki, suszarkę do włosów,\n- zestaw do pielęgnacji uszu psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześć osób): gaziki,\npatyczki do uszu, preparat do czyszczenia uszu,\n- sprzęt i narzędzia do wykonywania zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich (zestaw dla grupy\nzajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): kleszcze i szlifierkę do skracania\nkiełków u prosiąt, dekornizator (gazowy, elektryczny), sztyfty chemiczne, piłkę (linkę) do obcinania\nrogów, zaciskacz i koła nosowe (przeciw samozdajaniu się krów i dla buhajów), emaskulator, kleszcze Burdizzo,\nobcinacz ogonków elektryczny i gazowy, kleszczyki do kastracji prosiąt, oprawki i ostrza skalpela, elastrator,\ngumki do kastracji, stojak do kastracji prosiąt, środki dezynfekcyjne w spreju,\n- sprzęt i narzędzia do wykonywania zabiegów specjalnych (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż\nsześciu uczniów): zdjęcia (okazy) szkodników i ich odchodów, różnego rodzaju pułapki i potrzaski na myszy\ni szczury, trucizny w formie pasty, granulatu, kremu, tacki na trutki, opryskiwacze, opylacze, środki myjące\ni preparaty dezynfekcyjne, maty dezynfekcyjne, feromony, lepy, pułapki na owady, lampy owadobójcze,\nkombinezony, maski, buty i rękawice ochronne, apteczkę weterynaryjną.\nPracownia rozrodu i inseminacji wyposażona w:\nstanowisko komputerowe z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, drukarką ze skanerem\ni kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,\ntelewizor, tablicę szkolną,\ntablice poglądowe z narządami układu rozrodczego poszczególnych gatunków zwierząt, sztuczną pochwę dla bydła,\nmodele anatomiczne narządów układu rozrodczego zwierząt gospodarskich i domowych,\nbiblioteczkę podręczną wyposażoną w: prezentacje multimedialne oraz filmy dydaktyczne na temat rozrodu i\ninseminacji zwierząt gospodarskich i domowych, książki dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich i\ndomowych, kalendarze rujowe świń oraz pokryć i wycieleń dla bydła, wzory dokumentacji krycia naturalnego, wzory\ndokumentów hodowlanych, przepisy prawa dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt, prospekty podmiotów zajmujących\nsię inseminacją zwierząt, aktualne katalogi\nbuhajów i knurów różnych podmiotów zajmujących się inseminacją zwierząt, zwierzęta gospodarskie:\nkrowy i świnie.\nstanowisko dydaktyczne wyposażone w:\n- sprzęt, narzędzia i materiały do inseminacji bydła i świń: fantom krowy do inseminacji, elektroniczny wykrywacz\nrui bydła i świń, jeden zestaw inseminacyjny dla bydła (kontener z ciekłym azotem do przechowywania i transportu\nnasienia bydła, porcje nasienia buhaja w słomkach, pęsetę, rozmrażarkę do nasienia, pistolet inseminacyjny,\nosłonki na pistolet, obcinarkę, żel inseminacyjny, rękawice i fartuch inseminacyjny, termotorbę do\nprzechowywania dawki inseminacyjnej, ręczniki jednorazowe), po jednym zestawie do unasienniania świń\nróżnymi technikami (porcje nasienia knura w opakowaniach dostępnych na rynku, termobox do transportu\nnasienia knura, różnego rodzaju katetery inseminacyjne, ręczniki papierowe), dokumentację sztucznego\nunasienniania bydła i świń,\n- sprzęt i narzędzia do diagnozowania ciąży: ultradźwiękowy wykrywacz ciąży u świń,\n- sprzęt i narzędzia do udzielania pomocy porodowej: linki i łańcuszki porodowe, retraktor (wycielacz),\n- haki porodowe tępe i ostre, kleszcze porodowe dla świń, kleszcze porodowe dla psów i kotów,\n- apteczkę weterynaryjną.\nZajęcia indywidualne z uczniem - nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących\npojazdami.\nUczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy\nodpowiedniej kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.\nWyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych\nczynności pomocniczych\nPracownia zabiegowa wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym,\nprojektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,\ntablicę szkolną białą suchościeralną,\nstół zabiegowy dla zwierząt małych i dużych, lampę bezcieniową, lampę bakteriobójczą,\nurządzenie do sterylizacji (autoklaw lub sterylizator powietrzny),\n99\nultrasonograf wraz z instrukcją obsługi,\nelektrokardiograf wraz z instrukcją obsługi,\nfantom psa do przeprowadzania pierwszej pomocy i wykonywania iniekcji,\nśrodki ochrony indywidualnej,\nsprzęt do odkażania, produkty biobójcze,\nzwierzęta gospodarskie i domowe,\nstanowiska dydaktyczne badania zwierząt wyposażone w:\n- sprzęt i narzędzia diagnostyczne (termometry, stetoskopy, otoskopy, młoteczki opukowe, plezymetry, latarki, wzierniki),\n- sprzęt i narzędzia do pobierania materiału biologicznego od zwierząt, w tym stazy, kleszczyki hemostatyczne,\ncewniki urologiczne, sondy żołądkowe, maszynki do golenia,\n- materiały do pobierania materiału biologicznego, w tym jednorazowe igły i strzykawki, probówki na krew, igły\npunkcyjne, skalpele, wymazówki, szkiełka podstawowe i nakrywkowe, jednorazowe pojemniki na materiał\nbiologiczny, gaziki, szybkie testy diagnostyczne do wykrywania chorób zakaźnych i inwazyjnych,\n- instrukcje i procedury, prezentacje i filmy dydaktyczne z zakresu badania zwierząt,\n- stanowisko dydaktyczne profilaktyki leczenia zwierząt wyposażone w stolik narzędziowy, narzędzia do udzielania pierwszej\npomocy w tym sondy żołądkowe, trokar, narzędzia chirurgiczne (kleszczyki hemostatyczne, pęsety anatomiczne i\nchirurgiczne, igłotrzymacze, spinaki do serwet chirurgicznych, trzonki do skalpeli, haki tkankowe), materiały opatrunkowe\n(gaziki, wata, lignina, bandaże elastyczne i dziane, opatrunki gipsowe, plastry samoprzylepne),\n- materiały do wykonywania czynności profilaktycznych i leczniczych, w tym weterynaryjne produkty lecznicze wraz z\nulotkami, wyroby i materiały medyczne (jednorazowe igły, strzykawki, katetery dożylne, aparaty do przetaczania płynów,\ncewniki urologiczne, nici chirurgiczne, serwety operacyjne, skalpele),\n- stanowisko komputerowe dla nauczyciela z oprogramowaniem do obsługi zakładu leczniczego dla zwierząt,\n- dokumentację, instrukcje i procedury, prezentacje oraz filmy z zakresu profilaktyki i leczenia zwierząt.\nLaboratorium diagnostyczne wyposażone w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, projektorem\nmultimedialnym, ekranem projekcyjnym,\ntablicę szkolną białą suchościeralną,\nanalizator hematologiczny wraz z instrukcją obsługi,\nanalizator biochemiczny wraz z instrukcją obsługi,\nanalizator do moczu wraz z instrukcją obsługi,\nwirówkę wraz z instrukcją obsługi, cieplarkę wraz z instrukcją obsługi,\nlodówkę,\nmikroskopy, suszarkę do szkła laboratoryjnego, szkło laboratoryjne (zlewki, cylindry, lejki stożkowe, płytki Petriego,\nbagietki, szkiełka podstawowe, szkiełka nakrywkowe), stojaki laboratoryjne, środki ochrony indywidualnej, sprzęt do\nodkażania, produkty biobójcze, materiał biologiczny,\ndokumentację laboratoryjną,\nstanowisko dydaktyczne podstawowych badań laboratoryjnych wyposażone w barwniki do preparatów,\npaski testowe do badania moczu, olejek immersyjny, plansze, atlasy, tablice, instrukcje i procedury,\nstanowisko dydaktyczne do badań parazytologicznych wyposażone w odczynniki laboratoryjne, olejek immersyjny,\ninstrukcje i procedury, plansze, atlasy, tablice,\nstanowisko dydaktyczne do badań mikrobiologicznych wyposażone w palniki gazowe lub spirytusowe, drobny sprzęt\nlaboratoryjny (ezy, głaszczki laboratoryjne), barwniki do preparatów, pożywki do hodowli mikroorganizmów, krążki\nantybiotykowe, olejek immersyjny, instrukcje i procedury, plansze, atlasy, tablice,\nstanowisko dydaktyczne do badań mięsa w kierunku włośni wyposażone w zestaw do badania mięsa na obecność włośni\nmetodą wytrawiania próbki zbiorczej wspomaganego mieszadłem magnetycznym, kwas HCl 25%, pepsynę, dziennik\nbadania na włośnie, system odprowadzania oparów, instrukcje i procedury, środki ochrony indywidualnej.\nPracownia kontroli i nadzoru weterynaryjnego wyposażona w:\nstanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, drukarkę\nze skanerem i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,\ntablicę szkolną białą suchościeralną,\nbiblioteczkę zawodową wyposażoną w przepisy prawa, instrukcje, dokumentację, przewodniki, regulaminy właściwe dla\nstanowiska dydaktycznego,\n100\nstanowisko dydaktyczne do wykonywania weterynaryjnych czynności kontrolnych wyposażone w komputer z dostępem do\ninternetu i drukarką, normy, procedury, higrometr, termometr, lukso mierz, sonometr wraz z instrukcjami obsługi, taśmę\nmierniczą, czytnik mikrochipów, środki ochrony indywidualnej.\nMiejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne prowadzące chów zwierząt gospodarskich, podmioty świadczące usługi\nz zakresu inseminacji bydła i świń, hodowle psów i kotów, schroniska i hotele dla zwierząt oraz zakłady lecznicze dla zwierząt, w\ntym gabinety weterynaryjne, przychodnie weterynaryjne, lecznice weterynaryjne, weterynaryjne laboratoria diagnostyczne,\nschroniska dla zwierząt oraz organy kontroli i nadzoru weterynaryjnego oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce\nzatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.\nLiczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI\nWYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)\nROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nROL.11.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nROL.11.2. Określanie budowy anatomicznej i fizjologii zwierząt\ngospodarskich i domowych\n150\nROL.11.3. Prowadzenie chowu zwierząt gospodarskich i domowych\n210\nROL.11.4. Prowadzenie rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich\ni domowych\n210\nROL.11.5. Przygotowanie do kierowania pojazdem samochodowym\nw zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B\n30\nROL.11.6. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n660\nROL.11.7. Kompetencje personalne i społeczne2)\nROL.11.8. Organizacja pracy małych zespołów2)\nROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nROL.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nROL.12.2. Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób\nzwierząt\n180\nROL.12.3. Wykonywanie czynności pomocniczych związanych z profilaktyką\ni leczeniem chorób zwierząt\n300\nROL.12.4. Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru\nweterynaryjnego\n180\nROL.12.5. Język obcy zawodowy\n30\nRazem\n720\nROL.12.6. Kompetencje personalne i społeczne2)\nROL.12.7. Organizacja pracy małych zespołów2)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów\nnauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin\nwskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\n2) Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom\nwarunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.\nC. ZAŁĄCZNIKI\n101\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła\nKKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód\no charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n102\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)\n\nustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)\n\nustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n\nustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n\nustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n\nrozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n\nustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie\ni zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n\nrozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n\nrozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n\nrozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,\nz późn. zm.)\n\nustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n103\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n104\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\njestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem\nDane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa zbranżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n Świadectwo ukończenia szkoły\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć szkoły\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n105\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która\nukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\n Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana\nnazwa i adres szkoły:\n Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany\nmiesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:\nprwadzonego przez\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Świadectwo ukończenia szkoły\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub\nniesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n106\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej\nw kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed\npierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *\n jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*\nNazwa i adres organizatora KKZ\nDane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym\nzawodzie\n Zaświadczenie o ukończeniu KKZ\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć podmiotu prowadzącego KKZ\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n107\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych\n Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych*/  przyuczenia do pracy dorosłych*\n Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,\nktórą chcę potwierdzić*\n Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze\nzawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji\nmiejscowość, data\nd\nd\nm m r\nr\nr\nr\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu z kierunkowym:\nadres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\nw kwalifikacji\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nwyodrębnionej w zawodzie\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\n Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie\n Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nPotwierdzam przyjęcie deklaracji\nPieczęć oke\ndata, czytelny podpis osoby przyjmującej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n108\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane\nze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\nUwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej\nkwalifikacji osobno\nmiejscowość, data\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nDane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nData urodzenia:\nd\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nAdres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):\nmiejscowość:\nulica i numer domu:\nkod pocztowy i poczta:\nnr telefonu:\nAdres poczty elektronicznej\nDeklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*\n w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)\n w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\n w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym\nsię kształcę*\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nDo egzaminu będę przystępować*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nUbiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*\nTAK /\nNIE\nDo deklaracji dołączam*:\n Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)\n Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n109\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)\nskładam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nprzeprowadzanego w terminie\nDotyczy części\negzaminu\npisemnej\npraktycznej\nZaznaczyć część egzaminu stawiając „X”\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n* Praca egzaminacyjna obejmuje:\n zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego\n kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej\negzaminu\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n110\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia\nunieważnienia egzaminu zawodowego\nCZĘŚĆ A. Wypełnia zdający\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nnumer PESEL\nadres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))\nnumer telefonu zdającego\ne-mail zdającego\nDyrektor\nOkręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA\nUNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU\nW związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej\negzaminu w zakresie kwalifikacji\n(symbol\ni nazwa\nkwalifikacji)\nna podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek\no wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej\nczęść egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.\nUprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.\npodpis zdającego\nCZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej\nW odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o\nsystemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie\nktórej zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,\ni złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:\nData\ngodzina\nmiejsce wglądu\npodpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n111\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko wnioskującego\nadres wnioskującego do korespondencji:\nkod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania\nnr telefonu wnioskującego\nadres poczty elektronicznej\nDyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej\nw/we\nWNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW\nEGZAMINU ZAWODOWEGO\nNa podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam\nwniosek o weryfikację sumy punktów.\nimię i nazwisko zdającego:\nnumer PESEL\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nPo wglądzie przeprowadzanym w dniu\nDotyczy części\negzaminu *\npisemnej\npraktycznej\n* Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n112\nWniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:\nNr zadania/rezultatu*\nuzasadnienie\n*niepotrzebne skreślić\npodpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n113\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nDo wniosku dołączam:\n1. świadectwo ukończenia  gimnazjum*/  ośmioletniej szkoły podstawowej*/  innej szkoły*\n2. dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono\nkwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:\n1)\n2)\n3)\n4)\n3.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n4.  deklarację przystąpienia do egzaminu\n5.  wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n*właściwe zaznaczyć\nCzytelny podpis\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n114\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania\nzawodowego dorosłych)\nWNIOSEK O DOPUSZCZENIE\nDO EGZAMINU ZAWODOWEGO\n(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)\nDane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):\nNazwisko:\nImię (imiona):\nNumer PESEL:\nw przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość\nProszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego\nsymbol cyfrowy zawodu\nnazwa zawodu\nsymbol kwalifikacji zgodne z\npodstawą programową\nnazwa kwalifikacji\nDo egzaminu chcę przystąpić*\n po raz pierwszy\n po raz kolejny w części pisemnej\n po raz kolejny w części praktycznej\nJestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:\n praktycznej nauki zawodu dorosłych*\n przyuczenia do pracy dorosłych*\nTermin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na\nZaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.\nDo wniosku dołączam:\n1. deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego\n2.  zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji */  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia*\n*właściwe zaznaczyć\nczytelny podpis\nmiejscowość, data d\nd\nm\nm\nr\nr\nr\nr\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n115\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nmiejscowość\ndata\nimię i nazwisko zdającego\nPESEL zdającego\nWNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO\nO PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1\nNa podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),\nw związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2\nsymbol kwalifikacji zgodny\nz podstawą programową\nszkolnictwa branżowego\nnazwa kwalifikacji\nw dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego\nw części  pisemnej*,  praktycznej*\nw terminie dodatkowym.\nUzasadnienie:\nZałączniki dokumentujące zasadność wniosku3:\n1.\n2.\npodpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego\nzdającego\nUwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz\nwskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:\ndata przesłania wniosku do OKE\npodpis i pieczęć dyrektora szkoły\nidentyfikator szkoły\n1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił\nprzystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn\nlosowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.\n2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część\npraktyczna egzaminu.\n3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.\n4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.\nDyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania\n\nObowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony\nosób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,\nw zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,\nzostał spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.\n116\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n117\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n118\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n119\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n\nbranżową szkołę I stopnia,\n\ntechnikum,\n\nbranżową szkołę II stopnia,\n\nszkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n120\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\nuczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\nosoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.\n121","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-weterynarii-2019/zad-P27.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":66,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 27.<br>Obrót nieruchomościami rolnymi Zasobów Własności Rolnej Skarbu Państwa prowadzi<br>A. IW<br>B. KRUS<br>C. KOWR<br>D. ARiMR<br>Odpowiedź prawidłowa: C<br>67<br>3.4. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu - kwalifikacja. ROL.12. Wykonywanie<br>weterynaryjnych czynności pomocniczych<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji ROL.12. przeprowadzana jest wg modelu w i trwa 150 minut.<br>3.4.1. Zadanie egzaminacyjne<br>Lekarz weterynarii Janina Nowak, prowadząca gabinet weterynaryjny „VET4” ul. 3 Maja 9, 00-230 Skierniewice,<br>przeprowadza w dniu 13.05.2020 wizytę lekarsko-weterynaryjną na fermie drobiu „DROB4” Wilczyska 2, 00-240<br>Skierniewice, będącej własnością Zofii Mróz. W trakcie wizyty ma pobrać wymazy podeszwowe w kierunku salmonellozy<br>drobiu (badanie na prośbę właściciela) oraz zbiorczą próbkę kału, w celu zbadania w kierunku kokcydiozy.<br>Wykonaj czynności pomocnicze w ramach kontroli weterynaryjnej oraz analityki weterynaryjnej:</p>\n<ol><li>Zapakuj wymazy podeszwowe w celu wysłania ich do laboratorium.</li><li>Wypełnij Protokół pobrania próbek / Zlecenie badania.</li><li>Wykonaj badanie zbiorczej próbki kału metodą flotacji. Przygotuj preparat i ustaw go pod mikroskopem w celu</li></ol>\n<p>dokonania oceny obecności oocyst kokcydiów. Zgłoś przez podniesienie ręki gotowość do wykonania badania.<br>Informacje o fermie drobiu:</p>\n<ul><li>ferma kur niosek,</li><li>stado 15 tysięcy sztuk w wieku 20 tygodni,</li><li>rasa Leghorn,</li><li>chów ściółkowy.</li></ul>\n<p>Test wykonaj, mając do dyspozycji kał kury, wyposażenie laboratoryjne oraz strój ochronny.<br>Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie będą podlegać 3 rezultaty:<br> zapakowane do wysyłki wymazy podeszwowe,<br> Protokół pobrania próbek / Zlecenie badania,<br> ustawiony pod mikroskopem preparat<br>oraz<br>przebieg wykonania badania zbiorczej próbki kału metodą flotacji.<br>68<br>miejscowość, data<br>Protokół pobrania próbek / Zlecenie badania<br>na badania w:<br>Weterynaryjnym Laboratorium Diagnostycznym<br>ul. Markowska 3, 02-400 Warszawa<br>Imię i nazwisko osoby pobierającej próbki<br>Nazwa i adres fermy:<br>Imię i nazwisko właściciela fermy:<br>Rodzaj próbek - zaznaczyć właściwe pole<br>Kury hodowlane/<br>indyki hodowlane<br>Zaznacz<br>X<br>Kury nioski<br>Zaznacz<br>X<br>Brojlery<br>kurze/<br>indyki<br>rzeźne<br>Zaznacz<br>X<br>Chów ściółkowy<br>lub<br>wolnowybiegowy<br>(do wyboru:<br>a, b lub c)<br>a) Odchody - 2 próbki<br>złożone o łącznej wadze<br>200 - 300 g<br>2 pary okładzin<br>(urzędowe rutynowe)<br>Próbka<br>zbiorcza-<br>2 pary<br>okładzin<br>b) 5 par okładzin<br>(podzielone na 2 próbki<br>złożone)<br>5 par okładzin<br>(badanie na prośbę<br>właściciela)<br>c) jedna para okładzin<br>i próbka kurzu pobrana na<br>tamponach z pow. 900cm²<br>Chów klatkowy<br>Odchody - 2 x 150 g<br>(pakowane osobno)<br>Odchody - 2 x 150 g<br>(pakowane osobno)<br>(urzędowe rutynowe)<br>Odchody - 3 x 150 g<br>(pakowane osobno)<br>(badanie na prośbę<br>właściciela)<br>Pisklęta<br>jednodniowe<br>(do wyboru:<br>a, b lub c)<br>a) Próbka zbiorcza-<br>wyściółka<br>wraz z mekonium z 10<br>pojemników<br>transportowych<br>(po 25 g z pojemnika)<br>a) Wyściółka<br>wraz z mekonium<br>z 10 pojemników<br>transportowych<br>(po 25 g z pojemnika)<br>b) Próbka zbiorcza-<br>wymazy powierzchniowe z<br>10 pojemników<br>b) Wymazy<br>powierzchniowe<br>z 10 pojemników<br>c) Próbka zbiorcza-<br>pisklęta padłe,<br>maksymalnie 20 sztuk<br>c) Pisklęta padłe,<br>maksymalnie 20<br>sztuk<br>69<br>Kurnik/stado*<br>Aktualna liczebność<br>stada/kurnika<br>Wiek stada<br>Rasa<br>Uwagi<br> wpisać właściwe<br>Rodzaj badania: □ badanie na prośbę właściciela □ urzędowe rutynowe<br>XXX<br>(czytelny podpis lekarza weterynarii)<br>□ właściwe zaznaczyć X<br>.4.2. Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.12.2.Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób zwierząt<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>wykonuje czynności pomocnicze związane z</li></ol>\n<p>badaniami laboratoryjnymi materiału biologicznego</p>\n<ol><li>wykonuje poszczególne rodzaje badań</li></ol>\n<p>laboratoryjnych:<br>a) badanie krwi: morfologiczne, rozmaz, oznaczanie OB<br>oraz biochemiczne<br>b) badanie ogólne moczu<br>c) badanie parazytologiczne<br>d) badanie bakteriologiczne<br>e) badanie mikologiczne<br>f) badanie serologiczne</p>\n<ul><li>z zastosowaniem właściwej techniki i zgodnie z</li></ul>\n<p>obowiązującymi procedurami<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.12.4 Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>6)wykonuje czynności pomocnicze w ramach<br>monitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt<br>objętych programami zwalczania lub monitorowania<br>5)wykonuje czynności pomocnicze w ramach<br>monitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt<br>objętych programami zwalczania lub monitorowania<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>ROL.12.4 Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego<br>70<br>Efekt kształcenia<br>Kryterium weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):<br>6)wykonuje czynności pomocnicze w ramach<br>monitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt<br>objętych programami zwalczania lub monitorowania<br>7)prowadzi obowiązującą dokumentację dotyczącą<br>monitorowania i zwalczania chorób zakaźnych, w formie<br>papierowej i elektronicznej<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji ROL.12 Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych mogą<br>dotyczyć, np.:<br> przeprowadzania wywiadu z posiadaczem zwierzęcia;<br> wykonywania badań fizykalnych zwierząt;<br> wykonywania czynności pomocniczych związanych z badaniem zwierząt z wykorzystaniem urządzeń<br>diagnostycznych;<br> pobierania, utrwalania i przechowywania materiału do badań laboratoryjnych;<br> wykonywania czynności pomocniczych związanych z badaniami laboratoryjnymi materiału biologicznego oraz<br>z badaniem sekcyjnym zwłok zwierzęcych;<br> wykonywania czynności mających na celu ratowanie życia zwierząt i zapobieganie powikłaniom;<br> rozróżniania produktów leczniczych, wyrobów i materiałów medycznych;<br> podawania leków przepisanych przez lekarza weterynarii lub dostępnych bez recepty;<br> przygotowania zwierząt do zabiegów lekarsko-weterynaryjnych oraz wykonywania czynności pomocniczych<br>podczas tych zabiegów;<br> wykonywania zabiegów fizjoterapeutycznych u zwierząt;<br> mycia i sterylizacji narzędzi oraz sprzętu weterynaryjnego;<br> posługiwania się dokumentacją lekarsko-weterynaryjną;<br> wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad dobrostanem zwierząt<br>gospodarskich, przestrzeganiem obowiązku identyfikacji i rejestracji oraz przemieszczaniem zwierząt;<br> wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad wytwarzaniem<br>i stosowaniem pasz;<br> wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli zdrowia zwierząt i ochrony ich zdrowia oraz<br>monitoringu i zwalczania chorób zakaźnych zwierząt;<br> wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad bezpieczeństwem<br>żywności pochodzenia zwierzęcego;<br> wykonywania czynności pomocniczych w ramach dopuszczenia zwierząt do uboju oraz weterynaryjnego<br>badania poubojowego mięsa;<br> wykonywania czynności pomocniczych w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego nad ubocznymi oraz<br>pochodnymi produktami pochodzenia zwierzęcego oraz zagospodarowaniem materiału szczególnego ryzyka<br>w rzeźniach i zakładach rozbioru.<br>71</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA</li></ol>\n<p>BRANŻOWEGO TECHNIK WETERYNARII<br>324002<br>KWALIFIKACJE WYODRĘBNIONE W ZAWODZIE<br>ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt<br>ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie technik weterynarii powinien być przygotowany do wykonywania zadań<br>zawodowych:</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt:</li></ol>\n<p>a)<br>prowadzenia chowu zwierząt gospodarskich i domowych,<br>b)<br>wykonywania zabiegów inseminacyjnych u bydła i świń;</p>\n<ol><li>w zakresie kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych:</li></ol>\n<p>a)<br>wykonywania weterynaryjnych czynności pomocniczych w diagnozowaniu, profilaktyce i leczeniu<br>chorób zwierząt,<br>b)<br>wykonywania czynności w ramach kontroli i nadzoru weterynaryjnego.<br>EFEKTY KSZTAŁCENIA I KRYTERIA WERYFIKACJI TYCH EFEKTÓW<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt niezbędne jest<br>osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt<br>ROL.11.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>rozróżnia przepisy prawa określające wymagania w<br>zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>przeciwpożarowej, ochrony środowiska oraz dotyczące<br>ergonomii<br>1)<br>wymienia przepisy prawa dotyczące bezpieczeństwa<br>i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej, ochrony<br>środowiska i ergonomii obowiązujące w zawodzie<br>2)<br>wyjaśnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy<br>oraz z ochroną przeciwpożarową, ochroną środowiska i<br>ergonomią stosowane w aktach prawnych<br>3)<br>opisuje warunki bezpiecznego wykonywania zadań zawodowych<br>4)<br>przedstawia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb<br>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony środowiska<br>2)<br>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz<br>przepisów prawa dotyczących ochrony przeciwpożarowej<br>i ochrony środowiska<br>1)<br>wymienia zasady bezpieczeństwa i higieny pracy obowiązujące w<br>miejscach pracy i podczas wykonywania zadań zawodowych<br>2)<br>rozróżnia prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy<br>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy<br>3)<br>odczytuje informacje wynikające ze znaków zakazu, nakazu,<br>ostrzegawcze, ewakuacyjne i ochrony przeciwpożarowej oraz<br>sygnały alarmowe<br>4)<br>rozpoznaje środki gaśnicze po ich wyglądzie i oznakowaniu<br>5)<br>używa środków gaśniczych zgodnie z ich przeznaczeniem<br>i instrukcją użycia<br>3)<br>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami<br>ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i<br>higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>omawia zasady organizowania poszczególnych stanowisk pracy</li></ol>\n<p>potrzebnych do wykonywania czynności zawodowych zgodnie<br>z wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zorganizowania</li></ol>\n<p>poszczególnych stanowisk pracy</p>\n<ol><li>monitoruje sprawność sprzętu oraz instalacji elektrycznej na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy<br>72<br>4)<br>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia lub życia człowieka<br>oraz mienia i środowiska związane z wykonywaniem<br>zadań zawodowych</p>\n<ol><li>omawia czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe występujące</li></ol>\n<p>w środowisku pracy, w tym podczas kontaktu ze zwierzętami,<br>obsługi maszyn, sprzętu i narzędzi, kontaktu z materiałem<br>biologicznym oraz substancjami chemicznymi</p>\n<ol><li>omawia skutki działania na organizm człowieka czynników</li></ol>\n<p>szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych występujących w<br>środowisku pracy</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby ograniczenia negatywnego wpływu</li></ol>\n<p>czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na<br>organizm człowieka występujących w środowisku pracy</p>\n<ol><li>opisuje objawy chorób zawodowych najczęściej</li></ol>\n<p>występujących w zawodzie</p>\n<ol><li>przedstawia zasady postępowania w przypadku</li></ol>\n<p>wystąpienia choroby zawodowej<br>5)<br>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas<br>wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wskazuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju</li></ol>\n<p>zagrożeń występujących podczas wykonywanych zadań<br>zawodowych</p>\n<ol><li>opisuje zasady używania środków ochrony indywidualnej</li></ol>\n<p>i zbiorowej podczas wykonywanych zadań zawodowych<br>6)<br>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego</p>\n<ol><li>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowotnego</p>\n<ol><li>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy</li></ol>\n<p>objawów obserwowanych u poszkodowanego</p>\n<ol><li>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku</li><li>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej</li><li>powiadamia odpowiednie służby</li><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych</li></ol>\n<p>stanach nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok,<br>zmiażdżenie, amputacja, złamanie, oparzenie</p>\n<ol><li>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach</li></ol>\n<p>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar</p>\n<ol><li>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie</li></ol>\n<p>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>ROL.11.2. Określanie budowy anatomicznej i fizjologii zwierząt gospodarskich i domowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>rozpoznaje budowę układów i narządów<br>poszczególnych gatunków zwierząt<br>gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wyjaśnia pojęcia dotyczące terminologii stosowanej w zakresie</li></ol>\n<p>weterynarii i anatomii zwierząt</p>\n<ol><li>stosuje obowiązujące polskie mianownictwo anatomiczne</li></ol>\n<p>w zakresie mian ogólnych, położenia i kierunku, części i<br>okolic ciała oraz poszczególnych układów anatomicznych</p>\n<ol><li>opisuje charakterystyczne cechy budowy poszczególnych</li></ol>\n<p>narządów i struktur anatomicznych zwierząt gospodarskich i<br>domowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje poszczególne narządy i struktury</li></ol>\n<p>anatomiczne zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje wzajemne przestrzenne położenie narządów i układów w</li></ol>\n<p>poszczególnych okolicach ciała zwierząt gospodarskich i<br>domowych</p>\n<ol><li>wskazuje okolice i punkty topograficzne ciała u zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wskazuje położenie narządów u zwierząt gospodarskich</li></ol>\n<p>i domowych<br>73</p>\n<ol><li>wskazuje przebieg ważniejszych naczyń krwionośnych i nerwów</li></ol>\n<p>głowy, szyi i kończyn u zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wskazuje rozmieszczenie węzłów chłonnych u poszczególnych</li></ol>\n<p>gatunków zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>dobiera właściwe narzędzia do rodzaju preparowanych</li></ol>\n<p>tkanek zwierzęcych</p>\n<ol><li>preparuje narządy i tkanki poszczególnych układów</li></ol>\n<p>anatomicznych zwierząt gospodarskich i domowych<br>z zastosowaniem właściwej techniki</p>\n<ol><li>rozpoznaje</li></ol>\n<p>tkanki<br>zwierzęce<br>na<br>preparatach<br>mikroskopowych na podstawie opisu, na schematach,<br>mikrofotografii, na podstawie charakterystycznych cech<br>ich budowy</p>\n<ol><li>porównuje budowę układów i narządów</li></ol>\n<p>anatomicznych poszczególnych gatunków<br>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje charakterystyczne cechy budowy układów anatomicznych</li></ol>\n<p>zwierząt stanowiące różnice gatunkowe</p>\n<ol><li>odróżnia układy anatomiczne zwierząt gospodarskich i domowych</li></ol>\n<p>na podstawie charakterystycznych cech ich budowy</p>\n<ol><li>odróżnia narządy anatomiczne zwierząt gospodarskich i</li></ol>\n<p>domowych na podstawie charakterystycznych cech ich budowy z<br>uwzględnieniem płci, wieku i stanu fizjologicznego</p>\n<ol><li>wskazuje różnice w budowie układów i narządów</li></ol>\n<p>anatomicznych ssaków i ptaków</p>\n<ol><li>charakteryzuje przebieg procesów</li></ol>\n<p>fizjologicznych zachodzących w organizmie<br>zwierząt</p>\n<ol><li>nazywa procesy fizjologiczne zachodzące w organizmach</li></ol>\n<p>zwierząt na podstawie opisu ich przebiegu</p>\n<ol><li>przedstawia przebieg poszczególnych procesów</li></ol>\n<p>fizjologicznych i działanie organizmu jako całości</p>\n<ol><li>przedstawia powiązania funkcjonalne między narządami w</li></ol>\n<p>obrębie układu oraz między układami narządów w obrębie<br>organizmu</p>\n<ol><li>stosuje zasady obserwacji zwierząt w celu określenia</li></ol>\n<p>podstawowych parametrów życiowych i oceny<br>funkcjonowania poszczególnych układów</p>\n<ol><li>rozróżnia prawidłowe i nieprawidłowe parametry</li></ol>\n<p>życiowe zwierząt gospodarskich i domowych z<br>uwzględnieniem gatunku, płci, wieku i stanu<br>fizjologicznego zwierząt</p>\n<ol><li>wskazuje różnice w funkcjonowaniu</li></ol>\n<p>poszczególnych narządów i układów zwierząt<br>gospodarskich i domowych z uwzględnieniem<br>gatunku, wieku i stanu fizjologicznego<br>ROL.11.3. Prowadzenie chowu zwierząt gospodarskich i domowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia gatunki, rasy, typy użytkowe i</li></ol>\n<p>kierunki użytkowania zwierząt<br>gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wskazuje charakterystyczne cechy budowy zewnętrznej,</li></ol>\n<p>osobowości, stanu organizmu i produkcji charakterystyczne<br>dla poszczególnych typów oraz kierunków użytkowania<br>bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur</p>\n<ol><li>rozpoznaje typy i kierunki użytkowania bydła, owiec, kóz,</li></ol>\n<p>koni, świń, kur</p>\n<ol><li>posługuje się w mowie i piśmie oryginalnymi, pełnymi</li></ol>\n<p>nazwami popularnych ras bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur,<br>psów i kotów</p>\n<ol><li>rozpoznaje popularne rasy bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur,</li></ol>\n<p>psów i kotów<br>74</p>\n<ol><li>rozpoznaje umaszczenie bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur,</li></ol>\n<p>psów i kotów</p>\n<ol><li>określa pokrój, stan organizmu i cechy</li></ol>\n<p>osobowości zwierząt</p>\n<ol><li>opisuje charakterystyczne cechy prawidłowej budowy</li></ol>\n<p>zewnętrznej oraz wad pokroju bydła, koni i świń</p>\n<ol><li>rozpoznaje prawidłową budowę zewnętrzną oraz wady</li></ol>\n<p>pokroju bydła, koni i świń</p>\n<ol><li>rozróżnia chody koni</li><li>rozpoznaje kondycję wybranych zwierząt: krów</li></ol>\n<p>mlecznych, koni i psów</p>\n<ol><li>rozróżnia typy konstytucyjne zwierząt gospodarskich</li><li>rozpoznaje typy temperamentu zwierząt gospodarskich i</li></ol>\n<p>domowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje charakter zwierząt gospodarskich i domowych</li><li>wyjaśnia na charakterystycznych przykładach wpływ</li></ol>\n<p>konstytucji, temperamentu i charakteru zwierząt na ich<br>użytkowanie</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia niezbędne do wykonania</li></ol>\n<p>poszczególnych pomiarów zoometrycznych u bydła i koni</p>\n<ol><li>wykonuje pomiary zoometryczne u bydła i koni z</li></ol>\n<p>zastosowaniem właściwej techniki i zasad<br>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>określa dokładną masę ciała zwierząt za pomocą wagi oraz</li></ol>\n<p>przybliżoną masę ciała bydła i świń za pomocą taśmy<br>zoometrycznej</p>\n<ol><li>analizuje zachowania zwierząt</li><li>przedstawia zależności między poszczególnymi typami zachowań</li></ol>\n<p>zwierząt a mechanizmami odpowiedzialnymi za ich wystąpienie</p>\n<ol><li>wskazuje charakterystyczne cechy poszczególnych</li></ol>\n<p>typów zachowań bydła, owiec, kóz, koni, świń, kur, psów<br>i kotów</p>\n<ol><li>przedstawia zasady prowadzenia obserwacji zachowania</li></ol>\n<p>różnych gatunków zwierząt w celu uzyskania właściwego<br>opisu i rozpoznania</p>\n<ol><li>rozpoznaje stan fizjologiczny i emocjonalny zwierząt na podstawie</li></ol>\n<p>ich zachowania</p>\n<ol><li>wyjaśnia związki między bodźcami i reakcjami, na</li></ol>\n<p>podstawie których można przewidzieć zachowanie<br>zwierząt w określonych sytuacjach</p>\n<ol><li>wyciąga wnioski z analizy zachowań zwierząt gospodarskich i</li></ol>\n<p>domowych wywołanych określonymi bodźcami w celu eliminacji<br>zachowań niepożądanych i niebezpiecznych</p>\n<ol><li>wyciąga wnioski z analizy zachowań zwierząt gospodarskich</li></ol>\n<p>i domowych w celu określenia ich stanu zdrowia</p>\n<ol><li>wskazuje powiązanie warunków dobrostanu różnych</li></ol>\n<p>gatunków i grup użytkowych zwierząt z ich potrzebami<br>emocjonalnymi (psychicznymi) w aspekcie zachowań<br>typowych dla gatunku</p>\n<ol><li>analizuje wpływ czynników zewnętrznych na</li></ol>\n<p>zdrowie i produkcyjność zwierząt</p>\n<ol><li>przedstawia przykłady czynników zewnętrznych</li></ol>\n<p>(fizycznych, chemicznych, biologicznych) wpływających na<br>zdrowie i produkcyjność zwierząt</p>\n<ol><li>wyjaśnia na przykładach pozytywny oraz negatywny wpływ</li></ol>\n<p>warunków utrzymania, czynników klimatycznych i<br>glebowych na prawidłowy rozwój, zdrowie i produkcyjność<br>zwierząt</p>\n<ol><li>wykazuje związek między wpływem czynników zewnętrznych</li></ol>\n<p>na organizm zwierzęcy a kształtowaniem<br>75</p>\n<ol><li>optymalnego środowiska hodowlanego zwierząt gospodarskich i</li></ol>\n<p>domowych</p>\n<ol><li>stosuje zasady racjonalnego żywienia zwierząt</li><li>opisuje ogólny skład chemiczny pasz oraz znaczenie</li></ol>\n<p>poszczególnych składników pokarmowych dla prawidłowego<br>rozwoju i funkcjonowania organizmu zwierzęcego</p>\n<ol><li>przedstawia przebieg przemian materii i energii oraz białek,</li></ol>\n<p>tłuszczów i węglowodanów zachodzących w organizmie<br>zwierzęcym z uwzględnieniem różnic gatunkowych</p>\n<ol><li>opisuje czynniki wpływające na skład chemiczny, wartość</li></ol>\n<p>pokarmową i strawność pasz oraz wyjaśnia ich wpływ na<br>zdrowie, wykorzystanie pasz oraz efekty żywienia zwierząt</p>\n<ol><li>wskazuje charakterystyczne cechy poszczególnych grup pasz</li></ol>\n<p>oraz dodatków paszowych stosowanych w żywieniu zwierząt<br>gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wykazuje zależność między prawidłowymi warunkami</li></ol>\n<p>konserwowania i przechowywania pasz a ich jakością</p>\n<ol><li>rozpoznaje pasze stosowane w żywieniu zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych, zioła, rośliny szkodliwe i trujące<br>oraz zanieczyszczenia pasz domowych na podstawie opisu,<br>na zdjęciach i w postaci próbek pasz</p>\n<ol><li>ocenia organoleptycznie jakość pasz stosowanych w</li></ol>\n<p>żywieniu zwierząt gospodarskich i domowych zgodnie z<br>przyjętymi kryteriami oceny</p>\n<ol><li>wykazuje zależności między zasadami racjonalnego żywienia</li></ol>\n<p>zwierząt a zdrowiem, produkcyjnością i wynikami ekonomicznymi<br>produkcji zwierzęcej</p>\n<ol><li>opisuje systemy żywienia i określania wartości pokarmowej pasz</li></ol>\n<p>dla przeżuwaczy, koni, świń i drobiu</p>\n<ol><li>bilansuje przykładowe proste dawki pokarmowe dla bydła i</li></ol>\n<p>świń z zachowaniem dopuszczalnych odchyleń</p>\n<ol><li>sporządza preliminarz pasz dla zwierząt gospodarskich w oparciu</li></ol>\n<p>o podane dane dotyczące grup zwierząt i dziennych dawek<br>pokarmowych</p>\n<ol><li>dobiera składniki karmy dla psów i kotów zgodnie z ich</li></ol>\n<p>zapotrzebowaniem pokarmowym i specyfiką trawienia</p>\n<ol><li>prowadzi chów zwierząt zgodnie z zasadami i</li></ol>\n<p>przepisami prawa:<br>a) prowadzi chów zwierząt gospodarskich w celu<br>pozyskania mleka<br>b) prowadzi chów zwierząt gospodarskich w celu<br>pozyskania mięsa<br>c)<br>prowadzi chów kur w celu pozyskania jaj<br>d) charakteryzuje ekologiczne metody chowu<br>zwierząt<br>e) charakteryzuje wpływ chowu zwierząt<br>gospodarskich na środowisko<br>f)<br>stosuje zasady identyfikacji i rejestracji zwierząt<br>gospodarskich i towarzyszących<br>g) stosuje przepisy dotyczące ochrony zwierząt</p>\n<ol><li>planuje użytkowanie mleczne (krów, owiec i kóz), mięsne</li></ol>\n<p>(bydła, świń, owiec, kóz i kur) oraz nieśne kur w aspekcie<br>spełnienia wymagań weterynaryjnych</p>\n<ol><li>planuje dobrostan poszczególnych grup technologicznych</li></ol>\n<p>bydła, owiec, kóz, koni, świń i kur</p>\n<ol><li>planuje warunki utrzymania psów i kotów</li><li>planuje żywienie poszczególnych grup wiekowych i</li></ol>\n<p>technologicznych zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>z wykorzystaniem aktualnie stosowanych metod i technik</li><li>planuje żywienie poszczególnych grup wiekowych psów i kotów</li></ol>\n<p>zgodnie z zapotrzebowaniem pokarmowym</p>\n<ol><li>planuje warunki transportu zwierząt</li><li>wskazuje istotne różnice między ekologicznym a</li></ol>\n<p>konwencjonalnym chowem zwierząt gospodarskich<br>wyjaśnia na przykładach pozytywny i negatywny wpływ chowu<br>zwierząt gospodarskich na środowisko naturalne oraz podaje<br>możliwości jego ochrony<br>76</p>\n<ol><li>planuje przechowywanie i stosowanie nawozów naturalnych</li></ol>\n<p>stałych i płynnych</p>\n<ol><li>znakuje zwierzęta gospodarskie i domowe zgodnie z przepisami</li></ol>\n<p>prawa, stosownymi instrukcjami oraz z wykorzystaniem<br>dostępnych technik</p>\n<ol><li>wypełnia prawidłowo, czytelnie i zgodnie z instrukcją</li></ol>\n<p>obowiązujące druki dokumentów z zakresu spełnienia obowiązku<br>rejestracji i identyfikacji zwierząt<br>7.<br>wykonuje zabiegi specjalne</p>\n<ol><li>opisuje metody i techniki przeprowadzania dezynsekcji i</li></ol>\n<p>dezynfekcji i deratyzacji w miejscach przebywania zwierząt</p>\n<ol><li>opisuje główne czynniki naruszające warunki</li></ol>\n<p>higieniczne pomieszczeń oraz drogi ich<br>rozprzestrzeniania</p>\n<ol><li>rozpoznaje gryzonie oraz insekty naruszające warunki</li></ol>\n<p>higieniczne pomieszczeń</p>\n<ol><li>ocenia warunki higieniczne pomieszczeń w celu doboru</li></ol>\n<p>właściwej metody przeprowadzenia zabiegu dezynsekcji,<br>dezynfekcji i deratyzacji</p>\n<ol><li>przygotowuje roztwory biobójcze do wykonywania zabiegów</li></ol>\n<p>specjalnych zgodnie z załączoną ulotką (instrukcją)</p>\n<ol><li>dobiera niezbędny sprzęt i materiały oraz środki ochrony</li></ol>\n<p>osobistej do rodzaju wykonywanego zabiegu specjalnego</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi dezynfekcji, dezynsekcji i deratyzacji w</li></ol>\n<p>miejscach przebywania zwierząt i pomieszczeniach<br>pomocniczych, stosując różne metody i techniki oraz zasady<br>bezpieczeństwa i higieny pracy<br>8.<br>wykonuje poskramianie zwierząt</p>\n<ol><li>wyjaśnia na przykładach sytuacje typowe i nietypowe</li></ol>\n<p>wymagające poskramiania zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje stosowane techniki poskramiania zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich oraz domowych do zabiegów<br>pielęgnacyjnych, zootechnicznych, czynności lekarsko-<br>weterynaryjnych i innych</p>\n<ol><li>rozpoznaje sprzęt i narzędzia wykorzystywane do poskramiania</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>dobiera niezbędny sprzęt oraz narzędzia do gatunku</li></ol>\n<p>zwierzęcia, celu i planowanej metody i techniki<br>wykonania poskramiania</p>\n<ol><li>poskramia zwierzęta gospodarskie oraz domowe różnymi</li></ol>\n<p>technikami, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny<br>pracy, w różnych sytuacjach typowych i nietypowych<br>9.<br>wykonuje zabiegi pielęgnacyjne u zwierząt</p>\n<ol><li>opisuje poszczególne rodzaje zabiegów pielęgnacyjnych</li></ol>\n<p>wykonywanych u bydła, koni, psów i kotów</p>\n<ol><li>dobiera zabiegi pielęgnacyjne do gatunku, wieku, użytkowania,</li></ol>\n<p>utrzymania i potrzeb zwierzęcia</p>\n<ol><li>opisuje aktualnie stosowane metody i techniki wykonywania</li></ol>\n<p>poszczególnych zabiegów pielęgnacyjnych u bydła, koni, psów i<br>kotów</p>\n<ol><li>ocenia aktualny stan zwierzęcia na podstawie jego wyglądu,</li></ol>\n<p>postawy i zachowania w celu doboru zabiegu<br>pielęgnacyjnego</p>\n<ol><li>opracowuje harmonogram wykonywania cyklicznych</li></ol>\n<p>zabiegów pielęgnacyjnych u bydła, koni, psów i kotów z<br>uwzględnieniem przyjętych norm<br>77</p>\n<ol><li>rozpoznaje sprzęt, narzędzia i materiały wykorzystywane do</li></ol>\n<p>zabiegów pielęgnacyjnych skóry, sierści, racic, kopyt i<br>pazurów, jamy ustnej</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zabiegów</li></ol>\n<p>pielęgnacyjnych: skóry, sierści, gruczołu mlecznego i racic u<br>bydła, skóry, sierści, kopyt i jamy ustnej u koni oraz skóry,<br>sierści, uszu, oczu, jamy ustnej i pazurów u psów i kotów</p>\n<ol><li>dobiera techniki wykonywania zabiegów pielęgnacyjnych u</li></ol>\n<p>bydła, koni, psów i kotów do bieżących potrzeb</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi pielęgnacyjne u zwierząt aktualnie</li></ol>\n<p>stosowanymi metodami i technikami z zachowaniem zasad<br>bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi zootechniczne u zwierząt</li><li>opisuje rodzaje, cel i częstotliwość wykonywania zabiegów</li></ol>\n<p>zootechnicznych u zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>dobiera zabiegi zootechniczne do gatunku, wieku, użytkowania,</li></ol>\n<p>utrzymania i potrzeb zwierzęcia</p>\n<ol><li>opisuje aktualnie stosowane metody i techniki</li></ol>\n<p>wykonywania poszczególnych zabiegów<br>zootechnicznych u zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>sporządza terminarz wykonania planowanych zabiegów</li></ol>\n<p>zootechnicznych u zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>rozpoznaje sprzęt, narzędzia i materiały</li></ol>\n<p>wykorzystywane do zabiegów zootechnicznych</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt, narzędzia i materiały niezbędne do</li></ol>\n<p>wykonania poszczególnych zabiegów zootechnicznych u<br>zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>dobiera techniki wykonywania zabiegów</li></ol>\n<p>zootechnicznych do gatunku zwierzęcia i rodzaju<br>zabiegu</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi zootechniczne u zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich aktualnie stosowanymi metodami i<br>technikami z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i<br>higieny pracy<br>ROL.11.4. Prowadzenie rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich i domowych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>charakteryzuje budowę i fizjologię układu<br>rozrodczego samca i samicy:<br>a) porównuje budowę układów i narządów<br>rozrodczych samca i samicy poszczególnych<br>gatunków zwierząt gospodarskich i domowych<br>b) analizuje fizjologię rozmnażania poszczególnych<br>gatunków zwierząt<br>c)<br>gospodarskich i domowych<br>d) analizuje fizjologię ciąży poszczególnych<br>gatunków zwierząt gospodarskich<br>e) i domowych<br>f)<br>analizuje fizjologię porodu poszczególnych<br>gatunków zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje budowę anatomiczną, topografię oraz funkcje układu</li></ol>\n<p>rozrodczego samca i samicy zwierząt gospodarskich i domowych<br>z uwzględnieniem różnic gatunkowych</p>\n<ol><li>preparuje narządy układu rozrodczego samca i samicy z</li></ol>\n<p>zastosowaniem właściwej techniki</p>\n<ol><li>rozpoznaje narządy i struktury anatomiczne oraz</li></ol>\n<p>topografię układu rozrodczego samca i samicy na<br>rysunkach, schematach i materiale prosektoryjnym</p>\n<ol><li>wykazuje związek funkcjonalny układu rozrodczego z układem</li></ol>\n<p>dokrewnym i nerwowym</p>\n<ol><li>przedstawia wpływ hormonów na rozwój samca i samicy</li></ol>\n<p>oraz popędu płciowego u samców i przebieg cyklu<br>płciowego u samicy</p>\n<ol><li>opisuje przebieg oogenezy i spermatogenezy oraz budowę</li></ol>\n<p>komórki jajowej i plemnika</p>\n<ol><li>przedstawia przebieg cyklu rujowego u samic poszczególnych</li></ol>\n<p>gatunków zwierząt, z uwzględnieniem działania hormonów<br>biorących udział w jego regulacji</p>\n<ol><li>opisuje przebieg zapłodnienia, rozwój zarodka i płodu oraz</li></ol>\n<p>przedstawia rolę błon płodowych w okresie ciąży</p>\n<ol><li>analizuje wpływ czynników wewnętrznych i zewnętrznych na</li></ol>\n<p>przebieg ciąży<br>78<br>2)<br>planuje rozród zwierząt</p>\n<ol><li>stosuje terminologię z zakresu rozrodu zwierząt</li><li>przedstawia prawidłowe parametry rozrodu zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>dobiera zwierzęta gospodarskie (bydło, konie, świnie) do</li></ol>\n<p>kojarzeń i krzyżowań zgodnie z ustalonymi kryteriami<br>doboru</p>\n<ol><li>przedstawia zasady przygotowania zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych do okresu rozrodczego<br>(stanówki) i jego przebiegu</p>\n<ol><li>przygotowuje plany pokryć i porodów u samic zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych zgodnie z obowiązującymi<br>zasadami</p>\n<ol><li>planuje termin zasuszenia i porodu na podstawie</li></ol>\n<p>terminu krycia lub sztucznego unasienniania oraz<br>przeprowadzonej obserwacji</p>\n<ol><li>planuje terminy krycia lub sztucznego unasienniania</li></ol>\n<p>samic zwierząt gospodarskich i domowych na podstawie<br>przyjętych norm, przebiegu porodu i stanu zdrowia<br>3)<br>stosuje zasady pracy hodowlanej</p>\n<ol><li>wyjaśnia podstawowe pojęcia z zakresu hodowli zwierząt</li><li>przedstawia zadania instytucji odpowiedzialnych za</li></ol>\n<p>prowadzenie hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>opisuje cele i etapy pracy hodowlanej</li><li>opisuje rolę oraz podstawowe składowe programów hodowlanych</li><li>wyjaśnia na przykładach wpływ różnych czynników na postęp</li></ol>\n<p>hodowlany</p>\n<ol><li>opisuje metody osiągania celu hodowlanego, oceny wartości</li></ol>\n<p>użytkowej zwierząt gospodarskich oraz oceny wartości<br>hodowlanej zwierząt</p>\n<ol><li>przedstawia zasady wyboru reproduktorów na ojców potomstwa i</li></ol>\n<p>samic na matki</p>\n<ol><li>wykorzystuje informacje zawarte w dokumentacji</li></ol>\n<p>hodowlanej zwierząt gospodarskich do planowania i<br>prowadzenia rozrodu zwierząt</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich w zakresie wykonywanych czynności<br>4)<br>omawia niepłodności samic i samców</p>\n<ol><li>podaje definicje oraz oblicza wskaźniki określające płodność i</li></ol>\n<p>plenność zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>omawia przyczyny różnych postaci obniżonej płodności oraz</li></ol>\n<p>niepłodności samic i samców</p>\n<ol><li>opisuje etapy oceny płodności samca i samicy</li><li>przedstawia warunki uznania zwierząt za przydatne do rozrodu</li><li>opisuje stany patologiczne decydujące o obniżonej</li></ol>\n<p>płodności, jałowości lub niepłodności samic oraz<br>ograniczonym użyciu lub niezdatności samców do<br>rozrodu</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby skutecznego zapobiegania niepłodności samic i</li></ol>\n<p>samców<br>5)<br>stosuje systemy naturalnego krycia zwierząt<br>gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby i metody zwiększania płodności i plenności</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje metody i techniki wywoływania rui u samic zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich</p>\n<ol><li>przedstawia zasady wyboru samców zwierząt gospodarskich i</li></ol>\n<p>domowych do naturalnego krycia</p>\n<ol><li>rozpoznaje charakterystyczne objawy rui u samic zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych<br>79</p>\n<ol><li>rozpoznaje charakterystyczne objawy popędu płciowego u</li></ol>\n<p>samców zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wskazuje optymalny termin krycia na podstawie</li></ol>\n<p>zaobserwowanych objawów rui</p>\n<ol><li>opisuje stosowane systemy naturalnego krycia zwierząt</li><li>opisuje przebieg prawidłowo przebiegającego aktu krycia u</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>kontroluje prawidłowość przebiegu aktu krycia u zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych, porównując go z przebiegiem<br>fizjologicznym</p>\n<ol><li>przedstawia wymagania weterynaryjne dla punktu</li></ol>\n<p>kopulacyjnego dla zwierząt gospodarskich określone w<br>przepisach prawa</p>\n<ol><li>wypełnia prawidłowo, czytelnie i zgodnie z instrukcją druki</li></ol>\n<p>dokumentów potwierdzających krycie samic zwierząt</p>\n<ol><li>przedstawia zasady przechowywania i obiegu dokumentów</li></ol>\n<p>potwierdzających krycie samic zwierząt gospodarskich i<br>domowych</p>\n<ol><li>opisuje najczęściej występujące choroby zwierząt przenoszone</li></ol>\n<p>drogą płciową<br>6.<br>omawia rolę biotechnologii w rozrodzie zwierząt</p>\n<ol><li>przedstawia przykłady zastosowania metod biotechnologii w</li></ol>\n<p>rozrodzie zwierząt</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polegają metody regulacji płci</li></ol>\n<p>zwierząt</p>\n<ol><li>wyjaśnia, na czym polega pozaustrojowa produkcja</li></ol>\n<p>zarodków</p>\n<ol><li>przedstawia kolejne etapy przebiegu transferu zarodków u bydła</li><li>wyjaśnia, na czym polega proces kriokonserwacji gamet i</li></ol>\n<p>zarodków</p>\n<ol><li>wykonuje zabiegi inseminacji u zwierząt:</li></ol>\n<p>a) doradza w zakresie doboru nasienia buhaja i knura<br>zgodnie z oczekiwaniami klienta<br>b) ustala gotowość samicy bydła i świń do<br>unasienniania<br>c)<br>stosuje dostępne techniki wykonywania<br>sztucznego unasienniania samic bydła i świń<br>d) prowadzi dokumentację zabiegów sztucznego<br>unasienniania samic bydła i świń</p>\n<ol><li>przedstawia zasady wyboru, utrzymania, żywienia i użytkowania</li></ol>\n<p>samców zwierząt gospodarskich do inseminacji</p>\n<ol><li>opisuje zasady, metody i techniki pobierania nasienia od samców</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje poszczególne etapy postępowania z nasieniem pobranym</li></ol>\n<p>od samców zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>przedstawia przepisy prawa dotyczące obrotu i wykorzystania</li></ol>\n<p>nasienia zwierząt gospodarskich</p>\n<ol><li>przedstawia kryteria doboru nasienia buhaja i knura do</li></ol>\n<p>planowanego zabiegu sztucznego unasienniania</p>\n<ol><li>posługuje się katalogami buhajów i knurów w zakresie</li></ol>\n<p>wykorzystania danych do doboru dawcy nasienia zgodnie z<br>przyjętymi założeniami</p>\n<ol><li>stosuje zasady zakupu, przechowywania i transportu</li></ol>\n<p>nasienia buhaja i knura zgodnie z przepisami prawa</p>\n<ol><li>przechowuje i transportuje nasienie buhaja i knura zgodnie z</li></ol>\n<p>określonymi warunkami weterynaryjnymi</p>\n<ol><li>przeprowadza wywiad inseminacyjny z posiadaczem</li></ol>\n<p>samic bydła i świń zgodnie z obowiązującymi kryteriami</p>\n<ol><li>podejmuje decyzje dotyczące unasienniania samic bydła i</li></ol>\n<p>świń, na podstawie przeprowadzonego wywiadu<br>inseminacyjnego, objawów rui i przeprowadzonego<br>badania rektalnego lub badań dodatkowych<br>80</p>\n<ol><li>rozpoznaje sprzęt, narzędzia i materiały aktualnie stosowane w</li></ol>\n<p>sztucznym unasiennianiu samic bydła i świń</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt i materiały niezbędne do wykonania zabiegu</li></ol>\n<p>sztucznego unasienniania samic bydła i świń aktualnie<br>stosowanymi technikami</p>\n<ol><li>wykonuje zabieg unasienniania samic bydła i świń aktualnie</li></ol>\n<p>stosowanymi technikami zgodnie z instrukcją postępowania</p>\n<ol><li>prowadzi dokumentację związaną z wykonywaniem zabiegów</li></ol>\n<p>sztucznego unasienniania samic bydła i świń</p>\n<ol><li>charakteryzuje patologie ciąży, porodu i okresu</li></ol>\n<p>poporodowego u zwierząt</p>\n<ol><li>przedstawia najczęstsze przyczyny nieprawidłowego rozwoju</li></ol>\n<p>zarodka i płodu, poronień oraz przedwczesnych porodów u<br>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby zapobiegania poronieniom i</li></ol>\n<p>przedwczesnym porodom</p>\n<ol><li>stosuje zasady postępowania w przypadku poronienia u</li></ol>\n<p>zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>opisuje przeszkody porodowe ze strony matki i płodu</li><li>rozpoznaje prawidłowe i nieprawidłowe ułożenia, położenia i</li></ol>\n<p>postawy płodów u samic zwierząt gospodarskich i domowych</p>\n<ol><li>sprawuje opiekę nad samicami zwierząt w okresie</li></ol>\n<p>ciąży, w czasie porodu i w okresie poporodowym</p>\n<ol><li>opisuje fizjologiczne objawy ciąży i porodu u samic zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i zwierząt domowych</p>\n<ol><li>rozpoznaje ciążę u zwierząt gospodarskich i domowych</li></ol>\n<p>aktualnie stosowanymi metodami i technikami</p>\n<ol><li>przedstawia zasady opieki nad ciężarną samicą zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych z uwzględnieniem zdrowia samicy<br>oraz rozwijającego się płodu</p>\n<ol><li>klasyfikuje poród jako fizjologiczny lub patologiczny, na</li></ol>\n<p>podstawie obserwacji przebiegu jego kolejnych etapów</p>\n<ol><li>dobiera sprzęt, narzędzia i środki niezbędne do rodzaju</li></ol>\n<p>udzielanej pomocy podczas porodu niewymagającego cięcia<br>płodu lub zabiegu chirurgicznego, u różnych gatunków<br>zwierząt</p>\n<ol><li>udziela pomocy porodowej podczas porodu</li></ol>\n<p>niewymagającego cięcia płodu lub zabiegu chirurgicznego u<br>zwierząt gospodarskich i domowych z zastosowaniem<br>właściwej techniki i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy</p>\n<ol><li>przygotowuje zestaw narzędzi i środków niezbędnych do</li></ol>\n<p>wykonania zabiegów położniczych podczas trudnego<br>porodu u samic różnych gatunków zwierząt</p>\n<ol><li>asystuje lekarzowi weterynarii podczas wykonywania</li></ol>\n<p>zabiegów położniczych w trakcie trudnego porodu u samic<br>różnych gatunków zwierząt, według ustalonych zasad</p>\n<ol><li>wdraża algorytm postępowania z noworodkami zwierząt</li></ol>\n<p>gospodarskich i domowych bezpośrednio po porodzie</p>\n<ol><li>wykazuje zależność między warunkami utrzymania i żywienia</li></ol>\n<p>samic zwierząt gospodarskich i domowych w okresie<br>okołoporodowym a ich zdrowiem</p>\n<ol><li>ocenia warunki dobrostanu samic i noworodków na</li></ol>\n<p>podstawie porównania ich z obowiązującymi normami</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy w najczęściej występujących</li></ol>\n<p>schorzeniach samic w okresie okołoporodowym oraz<br>schorzeniach noworodków u różnych gatunków zwierząt,<br>zgodnie z ustalonymi procedurami<br>81<br>ROL.11.5. Przygotowanie do kierowania pojazdem samochodowym w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa<br>jazdy kategorii B<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>wykonuje czynności kontrolno-obsługowe pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>wyjaśnia wpływ stanu technicznego pojazdu na bezpieczeństwo w</li></ol>\n<p>ruchu drogowym</p>\n<ol><li>określa zakres czynności kontrolno-obsługowych pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego</p>\n<ol><li>interpretuje wskazania przyrządów kontrolno-pomiarowych</li></ol>\n<p>pojazdów samochodowych</p>\n<ol><li>ocenia stan techniczny pojazdu samochodowego</li><li>stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu</li></ol>\n<p>drogowego w zakresie niezbędnym do<br>uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>wyjaśnia ogólne zasady ruchu drogowego</li><li>wyjaśnia zasady postępowania podczas kolizji i wypadku</li><li>stosuje zasady udzielania pierwszej pomocy osobom</li></ol>\n<p>poszkodowanym w wypadku drogowym</p>\n<ol><li>określa i stosuje przepisy prawa dotyczące ruchu pojazdów</li></ol>\n<p>samochodowych</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego podczas przejazdu przez</li></ol>\n<p>skrzyżowania</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące</li></ol>\n<p>pierwszeństwa przejazdu</p>\n<ol><li>stosuje przepisy ruchu drogowego dotyczące włączania się do</li></ol>\n<p>ruchu</p>\n<ol><li>stosuje dopuszczalne prędkości jazdy pojazdów na</li></ol>\n<p>poszczególnych kategoriach dróg</p>\n<ol><li>interpretuje znaczenie znaków drogowych</li><li>przestrzega zasad kierowania pojazdami</li></ol>\n<p>samochodowymi</p>\n<ol><li>stosuje zasady kierowania pojazdami w ruchu drogowym</li><li>interpretuje znaczenie nadawanych sygnałów drogowych</li><li>stosuje zasady bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym</li><li>wykonuje czynności związane z prowadzeniem i</li></ol>\n<p>obsługą pojazdów samochodowych w zakresie<br>niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B</p>\n<ol><li>wykonuje czynności codziennej obsługi pojazdu samochodowego</li><li>wyjaśnia przepisy prawa dotyczące rejestracji pojazdu</li></ol>\n<p>samochodowego i badań technicznych</p>\n<ol><li>przygotowuje miejsce pracy kierowcy zgodnie z zasadami</li></ol>\n<p>ergonomii</p>\n<ol><li>prowadzi pojazd samochodowy w różnych warunkach drogowych</li></ol>\n<p>ROL.11.6. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków<br>leksykalnych), umożliwiającym realizację czynności<br>zawodowych w zakresie tematów związanych:<br>a) ze stanowiskiem pracy i jego<br>wyposażeniem<br>b) z głównymi technologiami stosowanymi<br>w danym zawodzie<br>c)<br>z dokumentacją związaną z danym<br>zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym<br>zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku obcym</li></ol>\n<p>nowożytnym umożliwiające realizację czynności zawodowych w<br>zakresie:<br>a) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny<br>pracy<br>b) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych<br>do realizacji czynności zawodowych<br>c)<br>procesów i proceur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych<br>d) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów<br>związanych z wykonywaniem zadań zawodowych<br>świadczonych usług, w tym obsługi klienta</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne</li></ol>\n<p>artykułowane wyraźnie, w standardowej<br>odmianie języka obcego nowożytnego, a<br>także proste wypowiedzi pisemne w języku<br>obcym</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi lub tekstu</p>\n<ol><li>odszukuje w wypowiedzi lub tekście określone informacje</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu</li></ol>\n<p>82<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a.<br>rozumie proste wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie, w<br>standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne<br>dotyczące czynności zawodowych (np.<br>napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)</p>\n<ol><li>układa informacje w określonym porządku</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. polecenie, komunikat,<br>instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. komunikat, e-mail, instrukcję,<br>wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem - według<br>wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach</li></ol>\n<p>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze</li><li>5stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi</li></ol>\n<p>adekwatnie do sytuacji</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych -<br>reaguje w języku obcym nowożytnym w sposób<br>zrozumiały, adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej,<br>ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>rozmowy telefonicznej) w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail,<br>c)<br>dokument związany z wykonywanym<br>zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę</li><li>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia</li><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się</li></ol>\n<p>lub nie zgadza z opiniami innych osób</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami</li></ol>\n<p>zawodowymi</p>\n<ol><li>pyta o upodobania i intencje innych osób</li><li>proponuje, zachęca</li><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w</li></ol>\n<p>materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych)</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w języku</li></ol>\n<p>obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje sformułowane</li></ol>\n<p>w języku polskim lub tym języku obcym nowożytnym</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację<br>83</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu</li></ol>\n<p>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a.<br>wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>językiem obcym nowożytnym<br>b.<br>współdziała w grupie<br>c.<br>korzysta ze źródeł informacji w języku<br>obcym nowożytnym<br>d.<br>stosuje strategie komunikacyjne i<br>kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego</li><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania</li></ol>\n<p>językowe</p>\n<ol><li>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym, również za</li></ol>\n<p>pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy</li><li>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby</li></ol>\n<p>w przybliżeniu określić znaczenie słowa</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź,</li></ol>\n<p>zastępuje nieznane słowa innymi, wykorzystuje<br>opis, środki niewerbalne<br>ROL.11.7. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki w związku z</li></ol>\n<p>realizacją zadań zawodowych</p>\n<ol><li>wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła) moralna i podaje</li></ol>\n<p>przykłady zasad (norm, reguł) moralnych</p>\n<ol><li>rozróżnia etyczne i nieetyczne zachowania w zawodzie</li><li>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy</li></ol>\n<p>zachowania w swoim środowisku</p>\n<ol><li>właściwie interpretuje odpowiedzialność w stosunku do</li></ol>\n<p>zwierzęcia i jego właściciela oraz w stosunku do<br>społeczeństwa i środowiska</p>\n<ol><li>analizuje własną kreatywność i otwartość na</li></ol>\n<p>zmiany</p>\n<ol><li>określa możliwości wykorzystania własnej kreatywności w</li></ol>\n<p>wykonywaniu zadań zawodowych</p>\n<ol><li>opisuje proces wprowadzania zmiany</li><li>działa w sytuacji zmiany (np. warunków pracy, stanu</li></ol>\n<p>pacjenta, metod i technik wykonywania czynności, sprzętu,<br>materiałów, środków stosowanych w realizacji zadań<br>zawodowych, czynników pozazawodowych)</p>\n<ol><li>przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów oraz analizuje ich</li></ol>\n<p>zalety i wady</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy w</li></ol>\n<p>zawodzie</p>\n<ol><li>omawia czynniki stresogenne</li><li>opisuje konsekwencje długotrwałego pozostawania pod</li></ol>\n<p>wpływem stresu</p>\n<ol><li>określa najczęściej stosowane techniki radzenia sobie ze</li></ol>\n<p>stresem i obniżania jego poziomu</p>\n<ol><li>opisuje różne formy zachowań asertywnych w radzeniu sobie ze</li></ol>\n<p>stresem</p>\n<ol><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności</li></ol>\n<p>zawodowe</p>\n<ol><li>opisuje umiejętności i kompetencji zawodowe</li><li>uzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego,</li></ol>\n<p>aktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych</p>\n<ol><li>planuje ścieżkę własnego rozwoju na podstawie analizy</li></ol>\n<p>własnych kompetencji i umiejętności zawodowych</p>\n<ol><li>dobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich potrzeb i</li></ol>\n<p>możliwości</p>\n<ol><li>uzasadnia konieczność maksymalnego wykorzystania</li></ol>\n<p>umiejętności zawodowych, w celu podwyższania jakości opieki<br>weterynaryjnej, dobrostanu zwierząt i zdrowia publicznego</p>\n<ol><li>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym</li></ol>\n<p>zawodem i miejscem pracy</p>\n<ol><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania i</li></ol>\n<p>przesyłania danych osobowych</p>\n<ol><li>przechowuje dane osobowe klientów zgodnie z przepisami</li></ol>\n<p>prawa</p>\n<ol><li>przedstawia konsekwencje wynikające z naruszenia</li></ol>\n<p>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i<br>miejscem pracy<br>84<br>4)<br>omawia znaczenie przestrzegania zasady zaufania i poszanowania<br>prywatności w wykonywaniu zadań zawodowych<br>6)<br>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej<br>1)<br>opisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej<br>2)<br>właściwie interpretuje mowę ciała w komunikacji<br>3)<br>stosuje aktywne metody słuchania<br>4)<br>udziela odpowiedzi językiem zrozumiałym, odpowiednim do sytuacji<br>5)<br>współpracuje z przedstawicielami innych zawodów w zakresie<br>ochrony zdrowia publicznego<br>ROL.11.8. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania<br>przydzielonych zadań<br>1)<br>omawia metody i techniki pracy w grupie<br>najskuteczniejsze w pracy w zawodzie<br>2)<br>uzasadnia celowość planowania pracy zespołu wykonującego<br>przydzielone zadania w zawodzie<br>3)<br>planuje wykonanie zadania zgodnie z dokonaną oceną<br>możliwości finansowych i w określonym czasie<br>4)<br>wyznacza jasno określone cele pracy zespołu w zależności od<br>rodzaju wykonywanej pracy zespołowej<br>5)<br>analizuje kompetencje poszczególnych członków zespołu do<br>wykonania zadania<br>6)<br>dobiera członków do zespołu zgodnie z ich kompetencjami<br>3)<br>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań<br>1)<br>przedstawia strategie kierowania zespołem<br>2)<br>wskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy<br>3)<br>opisuje zakres obowiązków kierownika zespołu<br>realizującego przydzielone zadanie<br>4)<br>wyznacza kolejne etapy pracy zespołu wykonującego przydzielone<br>zadanie<br>5)<br>kieruje pracą zespołu z uwzględnieniem indywidualności jednostki i<br>grupy<br>6)<br>ocenia przebieg wykonywanego zadania, wyciąga wnioski i<br>dokonuje zmian w jego przebiegu<br>7)<br>motywuje członków zespołu do efektywnego<br>wykonywania przydzielonych zadań<br>8)<br>przewiduje konsekwencje podejmowanych decyzji w<br>kierowaniu pracy zespołu<br>2)<br>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne<br>wpływające na poprawę warunków i jakość pracy<br>1)<br>podaje przykłady wpływu postępu technicznego na doskonalenie<br>jakości pracy w zawodzie<br>2)<br>wyszukuje informacje na temat stosowanych rozwiązań<br>technicznych i organizacyjnych poprawiających warunki i jakość<br>pracy<br>3)<br>wskazuje argumenty za i przeciw wykorzystaniu nowoczesnych<br>rozwiązań technicznych i organizacyjnych w wykonywanej pracy<br>4)<br>podaje przykłady wpływu właściwej i niewłaściwej<br>organizacji pracy zespołu na osiągane efekty<br>5)<br>planuje wyposażenie stanowiska pracy w nowoczesne<br>rozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia)<br>3)<br>korzysta z usług instytucji i organizacji<br>działających na rzecz wsi i rolnictwa<br>1)<br>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>2)<br>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i organizacje<br>działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>3)<br>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje i<br>organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w<br>kontekście możliwości ich wykorzystania<br>85<br>Do wykonywania zadań zawodowych w zakresie kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych<br>niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia:<br>ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych<br>ROL.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>4)<br>organizuje stanowisko pracy zgodnie z wymaganiami<br>ergonomii oraz przepisami dotyczącymi bezpieczeństwa i<br>higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony<br>środowiska<br>1)<br>opisuje zasady organizowania poszczególnych stanowisk pracy<br>potrzebnych do wykonywania czynności zawodowych zgodnie z<br>wymaganiami ergonomii oraz przepisami dotyczącymi<br>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i<br>ochrony środowiska<br>2)<br>dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do zorganizowania<br>poszczególnych stanowisk pracy zgodnie z przepisami prawa<br>3)<br>monitoruje sprawność sprzętu oraz instalacji<br>4)<br>elektrycznej na stanowisku pracy<br>5)<br>identyfikuje zagrożenia dla zdrowia lub życia człowieka oraz<br>mienia i środowiska związane z wykonywaniem zadań<br>zawodowych<br>1)<br>opisuje czynniki szkodliwe, niebezpieczne i uciążliwe<br>występujące najczęściej w środowisku pracy<br>2)<br>przedstawia negatywne skutki działania na organizm<br>człowieka<br>czynników<br>niebezpiecznych<br>i<br>uciążliwych<br>występujących w środowisku pracy<br>3)<br>opisuje reakcje organizmu po spożyciu alkoholu lub innego<br>środka odurzającego oraz wpływ na wykonywanie pracy<br>4)<br>wskazuje sposoby ograniczenia negatywnego wpływu<br>czynników szkodliwych, niebezpiecznych i uciążliwych na<br>organizm człowieka występujących w środowisku pracy<br>5)<br>opisuje objawy chorób zawodowych najczęściej<br>występujących u pracowników<br>6)<br>przedstawia zasady postępowania w przypadku wystąpienia<br>choroby zawodowej<br>6)<br>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej<br>podczas wykonywania zadań zawodowych<br>1)<br>opisuje poszczególne środki ochrony indywidualnej i<br>zbiorowej z uwzględnieniem obowiązującej klasyfikacji<br>2)<br>rozpoznaje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej, na<br>podstawie opisu, na rysunku, bezpośrednio<br>3)<br>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju<br>wykonywanych zadań<br>4)<br>opisuje ogólne i szczegółowe zasady używania środków ochrony<br>indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywanych zadań<br>zawodowych<br>5)<br>określa ogólne i szczegółowe zasady postępowania ze środkami<br>ochrony indywidualnej i zbiorowej po ich użyciu zgodnie z<br>przepisami prawa<br>7)<br>udziela pierwszej pomocy w stanach nagłego zagrożenia<br>zdrowotnego<br>1)<br>opisuje podstawowe symptomy wskazujące na stany nagłego<br>zagrożenia zdrowotnego<br>2)<br>ocenia sytuację poszkodowanego na podstawie analizy<br>objawów obserwowanych u poszkodowanego<br>3)<br>zabezpiecza siebie, poszkodowanego i miejsce wypadku<br>4)<br>układa poszkodowanego w pozycji bezpiecznej<br>5)<br>powiadamia odpowiednie służby<br>6)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w urazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. krwotok, zmiażdżenie,<br>amputacja, złamanie, oparzenie<br>86<br>7)<br>prezentuje udzielanie pierwszej pomocy w nieurazowych stanach<br>nagłego zagrożenia zdrowotnego, np. omdlenie, zawał, udar<br>8)<br>wykonuje resuscytację krążeniowo-oddechową na fantomie<br>zgodnie z wytycznymi Polskiej Rady Resuscytacji i Europejskiej<br>Rady Resuscytacji<br>ROL.12.2. Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób zwierząt<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1.<br>przeprowadza wywiad z posiadaczem zwierzęcia<br>1)<br>wykonuje opis zwierzęcia zgodnie z planem badania<br>klinicznego<br>2)<br>planuje przebieg wywiadu z posiadaczem zwierzęcia w celu<br>uzyskania informacji niezbędnych do podjęcia czynności<br>lekarsko-weterynaryjnych<br>3)<br>zadaje posiadaczowi istotne pytania dotyczące stanu<br>zdrowia i warunków utrzymania zwierzęcia<br>4)<br>analizuje uzyskane informacje pod względem przydatności do<br>postawienia diagnozy<br>5)<br>wyciąga wnioski z przeprowadzonego wywiadu<br>dotyczące stanu zdrowotnego zwierzęcia i potrzeby<br>udzielenia pomocy lekarsko-weterynaryjnej</p>\n<ol><li>wykonuje badania fizykalne zwierząt gospodarskich i</li></ol>\n<p>domowych<br>1)<br>rozpoznaje sprzęt służący do wykonywania badań fizykalnych<br>zwierząt, na podstawie opisu, na zdjęciach i bezpośrednio<br>2)<br>posługuje się sprzętem służącym do planowanego badania<br>zgodnie z jego przeznaczeniem<br>3)<br>myje i dezynfekuje sprzęt diagnostyczny zgodnie z<br>obowiązującymi procedurami<br>4)<br>charakteryzuje techniki powszechnie stosowanych<br>metod badań fizykalnych zwierząt gospodarskich i<br>domowych<br>5)<br>dobiera metody badań fizykalnych do gatunku<br>zwierzęcia<br>6)<br>opisuje sposób wykonania badań fizykalnych ogólnych i<br>szczegółowych u różnych gatunków zwierząt gospodarskich i<br>domowych<br>7)<br>przedstawia przebieg badań fizykalnych różnych<br>gatunków zwierząt gospodarskich i domowych<br>8)<br>wskazuje miejsca na ciele zwierząt poddawane ocenie<br>podczas badań fizykalnych<br>9)<br>wykorzystuje techniki badania fizykalnego do oceny stanu<br>zdrowia zwierzęcia</p>\n<ol><li>rozróżnia prawidłowe i patologiczne wyniki badań</li></ol>\n<p>fizykalnych zwierząt</p>\n<ol><li>wyciąga wnioski z przeprowadzonych badań fizykalnych</li></ol>\n<p>dotyczące potrzeby udzielenia pomocy lekarsko-<br>weterynaryjnej</p>\n<ol><li>wykonuje badanie kliniczne zwierzęcia w zakresie</li></ol>\n<p>niezbędnym do udzielenia mu pierwszej pomocy<br>1)<br>wykonuje samodzielne badanie fizykalne zwierzęcia przy<br>podejrzeniu wystąpienia zagrożenia jego życia<br>2)<br>rozpoznaje charakterystyczne objawy mogące wskazywać na<br>wystąpienie zagrożenia życia zwierzęcia<br>3)<br>podejmuje właściwą decyzję o konieczności udzielenia<br>zwierzęciu pierwszej pomocy na podstawie analizy<br>wykonanych badań</p>\n<ol><li>wykonuje czynności pomocnicze związane z badaniem</li></ol>\n<p>zwierząt z wykorzystaniem urządzeń diagnostycznych<br>1)<br>rozpoznaje urządzenia diagnostyczne wykorzystywane do<br>badania zwierząt<br>2)<br>dobiera urządzenia diagnostyczne do wykonywanych badań<br>klinicznych<br>87<br>3)<br>przygotowuje zwierzęta do badań z wykorzystaniem urządzeń<br>diagnostycznych z zastosowaniem właściwych technik<br>5)<br>wykonuje czynności związane z pobieraniem,<br>utrwalaniem i przechowywaniem materiału do badań<br>laboratoryjnych<br>1)<br>rozróżnia kierunki badań laboratoryjnych stosowanych w<br>rozpoznawaniu chorób zwierząt<br>2)<br>dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do rodzaju<br>pobranego materiału biologicznego od zwierząt<br>3)<br>pobiera materiał biologiczny od zwierząt z<br>zastosowaniem właściwych technik<br>4)<br>utrwala materiał biologiczny do badań laboratoryjnych z<br>zastosowaniem właściwych technik<br>5)<br>przechowuje materiał biologiczny pobrany od zwierząt przed<br>dostarczeniem go do laboratorium diagnostycznego zgodnie z<br>obowiązującymi procedurami<br>6)<br>sporządza prawidłowo i czytelnie dokumentację związaną z<br>pobraniem materiału biologicznego<br>6)<br>wykonuje czynności pomocnicze związane<br>z badaniami laboratoryjnymi materiału<br>biologicznego<br>1)<br>wykonuje pracę w laboratorium diagnostycznym zgodnie z<br>obowiązującym regulaminem<br>1)<br>rozpoznaje sprzęt i urządzenia laboratoryjne<br>2)<br>dobiera sprzęt i urządzenia laboratoryjne do rodzaju<br>wykonywanych badań<br>3)<br>wykonuje poszczególne rodzaje badań laboratoryjnych:<br>a)<br>badanie krwi: morfologiczne, rozmaz, oznaczanie<br>b)<br>OB oraz biochemiczne<br>c)<br>badanie ogólne moczu<br>d)<br>badanie parazytologiczne<br>e)<br>badanie bakteriologiczne<br>f)<br>e) badanie mikologiczne<br>g)<br>badanie serologiczne</p>\n<ul><li>z zastosowaniem właściwej techniki i zgodnie</li></ul>\n<p>z obowiązującymi procedurami<br>4)<br>sporządza prawidłowo i czytelnie dokumentację<br>wyników wykonanych badań laboratoryjnych<br>7)<br>wykonuje czynności pomocnicze w trakcie<br>sekcyjnego badania zwłok zwierzęcych<br>1)<br>rozpoznaje oznaki śmierci na podstawie wykonanego badania<br>klinicznego<br>2)<br>rozpoznaje narzędzia do wykonania sekcji zwłok<br>zwierzęcych<br>3)<br>dobiera narzędzia do wykonania sekcji zwłok w zależności od<br>stosowanej techniki i gatunku zwierzęcia<br>4)<br>wykonuje czynności pomocnicze na poszczególnych<br>etapach sekcji zwłok zwierzęcych zgodnie z zaleceniami<br>lekarza<br>5)<br>stosuje techniki pobierania prób do badań laboratoryjnych<br>zgodnie ze zleceniem lekarza obducenta<br>5)<br>sporządza prawidłowo i czytelnie dokumentację przebiegu sekcji<br>zwłok zwierzęcych<br>ROL.12.3. Wykonywanie czynności pomocniczych związanych z profilaktyką i leczeniem chorób zwierząt<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>charakteryzuje choroby zwierząt:<br>a)<br>opisuje drogi szerzenia się chorób zwierzęcych i<br>odzwierzęcych<br>b) b) charakteryzuje objawy chorób zwierząt gospodarskich<br>i towarzyszących<br>1)<br>wskazuje charakterystyczne cechy zwierzęcia zdrowego i<br>chorego<br>2)<br>wskazuje czynniki chorobotwórcze zwierząt przypisując je do<br>grup (biologiczne, chemiczne, fizyczne)<br>3)<br>wyjaśnia wpływ czynników chorobotwórczych na wystąpienie w<br>organizmie zwierzęcia zmian patomorfologicznych i<br>fizjopatologicznych<br>88<br>4)<br>opisuje czynniki chorobotwórcze wywołujące choroby<br>zakaźne, niezakaźne i pasożytnicze<br>5)<br>wyjaśnia mechanizmy szerzenia się chorób zwierzęcych i<br>odzwierzęcych<br>6)<br>określa rodzaje chorób zwierząt na podstawie sposobu i<br>szybkości ich rozprzestrzeniania się<br>7)<br>opisuje charakterystyczne objawy chorób zakaźnych,<br>niezakaźnych i pasożytniczych zwierząt gospodarskich i<br>domowych<br>1)<br>wykonuje czynności mające na celu ratowanie życia<br>zwierząt i zapobieganie powikłaniom<br>1)<br>przedstawia sposoby ratowania życia zwierząt w przypadkach:<br>a) niedyspozycji żołądkowo-jelitowych o przebiegu ostrym<br>b) zadławienia<br>c) zranienia lub złamania<br>d) innych nagłych sytuacji zagrażających życiu<br>zwierząt<br>2)<br>wykonuje czynności ratujące życie zwierzęcia i zapobiegające<br>powikłaniom zgodnie z algorytmem postępowania<br>2)<br>charakteryzuje weterynaryjne produkty lecznicze, wyroby<br>i materiały medyczne<br>1)<br>posługuje się podstawowymi pojęciami z zakresu farmakologii<br>2)<br>opisuje postacie leków stosowane w profilaktyce oraz<br>leczeniu chorób zwierząt<br>3)<br>posługuje się ulotkami informacyjnymi produktów<br>leczniczych, właściwie interpretując ich treść<br>4)<br>rozpoznaje wyroby i materiały medyczne stosowane w leczeniu<br>zwierząt<br>5)<br>opisuje właściwości i wskazuje zastosowanie pasz leczniczych<br>6)<br>przechowuje weterynaryjne produkty lecznicze, wyroby i<br>materiały medyczne zgodnie ze wskazaniami producenta<br>7)<br>postępuje z odpadami medycznymi zgodnie z obowiązującymi<br>procedurami<br>3)<br>podaje leki przepisane przez lekarza weterynarii lub<br>dostępne bez recepty<br>1)<br>opisuje drogi podawania leków zwierzętom<br>2)<br>oblicza prawidłową dawkę leku, jaką należy podać<br>zwierzęciu zgodnie z zasadami jej obliczania<br>3)<br>przygotowuje leki do podania różnymi drogami<br>4)<br>z zastosowaniem odpowiednich narzędzi i materiałów<br>5)<br>podaje zwierzętom leki zalecone przez lekarza weterynarii<br>lub dostępne bez recepty, uwzględniając ilość i drogę<br>podania<br>4)<br>przygotowuje zwierzęta do czynności lekarsko-<br>weterynaryjnych<br>1)<br>planuje kolejność wykonywanych czynności związanych z<br>przygotowaniem zwierząt do zabiegów leczniczych i<br>profilaktycznych<br>2)<br>wykorzystuje różne metody poskramiania zwierząt w celu<br>przygotowania ich do planowanych zabiegów leczniczych lub<br>profilaktycznych<br>3)<br>stosuje różne metody przygotowania zwierząt do<br>czynności lekarsko-weterynaryjnych w sytuacjach<br>typowych i nietypowych<br>5)<br>wykonuje czynności pomocnicze podczas zabiegów<br>lekarsko-weterynaryjnych<br>1)<br>przedstawia zakres czynności pomocniczych wykonywanych<br>przez technika weterynarii podczas zabiegów leczniczych z<br>uwzględnieniem kolejności ich wykonywania<br>2)<br>przedstawia zakres czynności pomocniczych<br>wykonywanych przez technika weterynarii podczas<br>zabiegów profilaktycznych (przeciw chorobom i<br>pasożytom)<br>89<br>3)<br>dobiera narzędzia oraz materiały medyczne do planowanych<br>zabiegów leczniczych i profilaktycznych<br>4)<br>przygotowuje narzędzia oraz materiały medyczne do wykonania<br>zabiegów lekarsko-weterynaryjnych zgodnie z obowiązującymi<br>procedurami<br>5)<br>stosuje techniki wykonywania opatrunków ochronnych i<br>usztywniających różnych okolic ciała zwierząt z<br>zastosowaniem dobranych materiałów medycznych<br>6)<br>stosuje techniki wykonywania okładów rozgrzewających i<br>chłodzących różnych okolic ciała zwierząt z zastosowaniem<br>dobranych materiałów medycznych<br>7.<br>sprawuje opiekę nad zwierzętami w trakcie leczenia<br>1)<br>opisuje zasady opieki nad zwierzętami leczonymi w warunkach<br>ambulatoryjnych i stacjonarnych<br>2)<br>monitoruje stan zwierząt oraz proces leczenia na podstawie<br>obserwacji i wykonywanych badań<br>3)<br>sprawuje opiekę nad zwierzętami leczonymi w warunkach<br>ambulatoryjnych i stacjonarnych zgodnie z obowiązującymi<br>zasadami<br>8.<br>przedstawia rodzaje zabiegów fizjoterapeutycznych<br>wykonywanych u zwierząt<br>1)<br>opisuje rodzaje zabiegów fizjoterapeutycznych<br>stosowanych u zwierząt<br>2)<br>rozpoznaje urządzenia i materiały niezbędne do<br>wykonywania<br>zabiegów<br>fizjoterapeutycznych<br>u<br>zwierząt<br>3)<br>dobiera urządzenia i materiały niezbędne do wykonania<br>najczęściej stosowanych zabiegów fizjoterapeutycznych u<br>zwierząt<br>4)<br>omawia wskazania i przeciwwskazania do wykonania<br>poszczególnych rodzajów zabiegów fizjoterapeutycznych u<br>zwierząt<br>9.<br>wykonuje mycie i sterylizację narzędzi i sprzętu<br>weterynaryjnego<br>1)<br>opisuje sposoby mycia, sterylizacji narzędzi i sprzętu<br>weterynaryjnego<br>2)<br>przeprowadza mycie, sterylizację narzędzi i sprzętu<br>weterynaryjnego zgodnie z obowiązującymi procedurami<br>3)<br>przechowuje wysterylizowane narzędzia i sprzęt zgodnie z<br>obowiązującymi procedurami</p>\n<ol><li>posługuje się dokumentacją lekarsko-weterynaryjną</li></ol>\n<p>1)<br>rozróżnia rodzaje dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej z<br>wykonywanych zabiegów leczniczych<br>2)<br>i profilaktycznych oraz stosowanych produktów<br>leczniczych dla zwierząt gospodarskich i domowych<br>3)<br>omawia zakres i sposób prowadzenia ewidencji leczenia<br>zwierząt przez posiadacza zwierząt gospodarskich<br>4)<br>wyjaśnia zasady prowadzenia, przechowywania,<br>udostępniania dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej<br>5)<br>korzysta z informacji dotyczących profilaktyki i leczenia zwierząt<br>w dokumentacji lekarsko-weterynaryjnej w celu wykonania<br>zaleceń lekarza<br>6)<br>dokonuje wpisów w dokumentacji lekarsko- weterynaryjnej<br>prowadzonej w zakładzie leczniczym dla zwierząt oraz<br>będącej własnością posiadacza zwierząt w zakresie<br>zleconym przez lekarza<br>ROL.12.4. Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru weterynaryjnego<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>rozróżnia przepisy prawa dotyczące kontroli i nadzoru<br>weterynaryjnego<br>1)<br>wymienia przepisy prawa dotyczące kontroli i nadzoru<br>weterynaryjnego<br>2)<br>wyszukuje w dostępnych źródłach informacji przepisy prawa,<br>dotyczące kontroli i nadzoru weterynaryjnego<br>90<br>3.<br>opisuje zasady funkcjonowania, organizacji i zadań<br>właściwego organu realizującego zadania z zakresu<br>kontroli i nadzoru weterynaryjnego<br>2)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru<br>weterynaryjnego nad dobrostanem zwierząt gospodarskich<br>1)<br>opisuje wymagania dotyczące warunków weterynaryjnych<br>gospodarstwa, dokumentacji leczenia oraz dobrostanu zwierząt<br>gospodarskich, na podstawie analizy przepisów prawa<br>2)<br>prowadzi obserwacje, pozyskuje informacje oraz wykonuje<br>pomiary poszczególnych czynników dobrostanu zwierząt<br>gospodarskich z wykorzystaniem niezbędnego sprzętu i narzędzi<br>3)<br>ocenia zgodność dokumentacji leczenia oraz dobrostanu zwierząt<br>z wymaganiami weterynaryjnymi<br>4)<br>wypełnia zgodnie z instrukcją obowiązujące druki<br>dokumentów z przeprowadzanej urzędowej kontroli<br>dobrostanu zwierząt<br>3)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru<br>weterynaryjnego nad przestrzeganiem obowiązku<br>identyfikacji i rejestracji oraz przemieszczaniem zwierząt<br>1)<br>wymienia prawa i obowiązki wyznaczonej osoby kontrolującej<br>oraz posiadacza zwierząt dotyczące nadzoru i kontroli w<br>zakresie identyfikacji i rejestracji zwierząt<br>2)<br>wymienia miejsca wykonywania kontroli identyfikacji i rejestracji<br>zwierząt gospodarskich określone w przepisach prawa<br>3)<br>stwierdza obecność, prawidłowość oraz miejsce umieszczenia<br>znaków identyfikacyjnych u bydła, owiec, kóz i świń<br>4)<br>ocenia zgodność wpisów w księgach rejestracji poszczególnych<br>gatunków zwierząt z przepisami prawa oraz z instrukcją ich<br>wypełniania<br>5)<br>pozyskuje informacje oraz wykorzystuje system<br>identyfikacji i rejestracji zwierząt do ustalania miejsc pobytu<br>i przemieszczania kontrolowanych zwierząt<br>6)<br>wypełnia zgodnie z instrukcją obowiązujące druki<br>dokumentów z przeprowadzanej urzędowej kontroli<br>obowiązku przestrzegania identyfikacji i rejestracji<br>zwierząt<br>4)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i nadzoru<br>weterynaryjnego nad wytwarzaniem i stosowaniem pasz<br>1)<br>omawia wymagania weterynaryjne dla pasz, materiałów<br>paszowych i pasz leczniczych<br>2)<br>wypełnia obowiązujące druki dokumentów z przeprowadzanej<br>urzędowej kontroli wytwarzania pasz<br>3)<br>opisuje zasady przeprowadzania urzędowej kontroli<br>zakładów przetwórczych pasz zgodnie z obowiązującą listą<br>kontrolną<br>4)<br>wypełnia obowiązujące druki dokumentów z przeprowadzanej<br>urzędowej kontroli zakładów przetwórczych pasz<br>5)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli zdrowia<br>zwierząt i ochrony ich zdrowia<br>1)<br>rozróżnia podmioty zaangażowane w handel zwierzętami<br>gospodarskimi<br>2)<br>rozróżnia dokumenty niezbędne do prowadzenia handlu<br>poszczególnymi gatunkami zwierząt gospodarskich i<br>domowych<br>3)<br>opisuje zasady odbywania podróży handlowych i<br>niehandlowych ze zwierzętami towarzyszącymi<br>4)<br>opisuje zasady przeprowadzania urzędowej kontroli<br>warunków transportu i dobrostanu zwierząt podczas<br>transportu zgodnie z obowiązującą listą kontrolną<br>5)<br>wypełnia obowiązujące druki dokumentów z urzędowej<br>kontroli warunków transportu i dobrostanu zwierząt podczas<br>transportu<br>91<br>6)<br>podaje przykłady działalności nadzorowanej oraz wymagania<br>dla podejmowania i prowadzenia działalności nadzorowanej w<br>aspekcie ochrony zdrowia zwierząt<br>7)<br>wskazuje zasady przeprowadzania kontroli działalności<br>nadzorowanej oraz instytucje przeprowadzające tę kontrolę<br>8)<br>przedstawia wymagania weterynaryjne dotyczące ochrony<br>zdrowia zwierząt<br>9)<br>omawia uprawnienia poszczególnych organów w zakresie<br>ochrony zdrowia zwierząt</p>\n<ol><li>wypełnia dokumentację związaną z kontrolą zdrowia zwierząt</li></ol>\n<p>6)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach monitoringu i<br>zwalczania chorób zakaźnych zwierząt objętych<br>programami zwalczania lub monitorowania<br>1)<br>wymienia choroby zakaźne zwierząt, w kierunku których<br>aktualnie są prowadzone badania kontrolne<br>2)<br>pobiera próby do badań monitoringowych chorób<br>zakaźnych, z wyznaczenia powiatowego lekarza<br>weterynarii zgodnie z obowiązującymi procedurami i<br>instrukcjami<br>3)<br>wymienia choroby zakaźne zwierząt aktualnie podlegające<br>obowiązkowi zwalczania, na podstawie analizy przepisów<br>prawa<br>4)<br>wymienia obowiązki posiadacza zwierząt w przypadku<br>podejrzenia wystąpienia choroby zakaźnej oraz po dokonaniu<br>jej zgłoszenia<br>5)<br>pobiera próbki do badań diagnostycznych przewidzianych w<br>przepisach o ochronie zdrowia zwierząt oraz zwalczaniu chorób<br>zakaźnych zwierząt zgodnie z obowiązującymi procedurami i<br>instrukcjami<br>6)<br>wykonuje szczepienia ochronne zwierząt z zastosowaniem<br>właściwej techniki, z wyznaczenia powiatowego lekarza<br>weterynarii<br>7)<br>prowadzi obowiązującą dokumentację dotyczącą monitorowania<br>i zwalczania chorób zakaźnych, w formie papierowej i<br>elektronicznej<br>7)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i<br>nadzoru weterynaryjnego nad bezpieczeństwem żywności<br>pochodzenia zwierzęcego<br>1)<br>przedstawia zasady kontroli weterynaryjnej żywności<br>pochodzenia zwierzęcego<br>2)<br>przedstawia zasady systemu analizy zagrożeń i<br>krytycznych punktów kontroli (Hazard Analysis and Critical<br>Control Points, HACCP)<br>3)<br>przedstawia zasady czyszczenia i dezynfekcji<br>obowiązujące przy produkcji żywności pochodzenia<br>zwierzęcego<br>4)<br>przedstawia wymagania weterynaryjne dla produktów<br>pochodzenia zwierzęcego oraz dla produkcji tych produktów,<br>w szczególności dla mięsa i produktów z mięsa, mleka i<br>produktów mlecznych, jaj i produktów jajecznych, produktów<br>rybołówstwa i miodu<br>5)<br>przedstawia wymagania weterynaryjne dla prowadzenia<br>działalności polegającej na wprowadzeniu produktów<br>pochodzenia zwierzęcego na rynek w ramach zakładu<br>zatwierdzonego lub rejestrowanego<br>8)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach dopuszczenia<br>zwierząt do uboju<br>1)<br>identyfikuje objawy choroby, która może mieć niepożądany wpływ<br>na zdrowie ludzi bądź zwierząt<br>2)<br>omawia dobrostan zwierząt w rzeźni<br>3)<br>opisuje przebieg kontroli warunków dobrostanu zwierząt w<br>rzeźni w odniesieniu do obowiązującej listy kontrolnej<br>4)<br>rozpoznaje naruszenia dotyczące warunków dobrostanu<br>zwierząt kierowanych do uboju<br>92<br>5)<br>opisuje zasady przeprowadzania oraz przebieg badania<br>przedubojowego zwierząt rzeźnych<br>6)<br>omawia warunki dopuszczenia różnych gatunków<br>zwierząt do uboju<br>7)<br>wypełnia zgodnie z instrukcją druki dokumentacji badania<br>przedubojowego zwierząt<br>8)<br>omawia zasady prowadzenia uboju z konieczności<br>9)<br>przedstawia wymagania weterynaryjne dla uboju na własne<br>potrzeby<br>9)<br>wykonuje czynności pomocnicze w ramach weterynaryjnego<br>badania poubojowego mięsa:<br>a)<br>stosuje metody i techniki badania poubojowego mięsa<br>b) opisuje zmiany anatomopatologiczne w tuszach i narządach<br>zwierząt<br>1)<br>przedstawia wykluczenia decydujące o określeniu przydatności<br>mięsa do spożycia<br>2)<br>opisuje zakres badań poubojowych tusz i mięsa różnych<br>gatunków zwierząt rzeźnych<br>3)<br>opisuje metody badania mięsa na włośnie<br>4)<br>dobiera sprzęt, narzędzia i materiały do badania mięsa na<br>włośnie obowiązującymi metodami<br>5)<br>omawia sposoby znakowania mięsa na podstawie<br>analizy przepisów prawa<br>6)<br>wypełnia prawidłowo i czytelnie dokumentację badania<br>poubojowego mięsa zgodnie z obowiązującą instrukcją<br>7)<br>wykonuje rutynowe badanie poubojowe tusz i narządów bez<br>wydawania oceny mięsa zgodnie z przepisami prawa<br>8)<br>rozróżnia tusze i narządy zwierząt ze zmianami<br>anatomopatologicznymi od prawidłowych na podstawie oceny<br>wzrokowej<br>9)<br>wykonuje badanie mięsa na włośnie obowiązującymi<br>metodami zgodnie z instrukcją wykonania w zakresie<br>określonym w przepisach prawa</p>\n<ol><li>wykonuje znakowanie mięsa zgodnie z zaleceniami</li></ol>\n<p>lekarza weterynarii</p>\n<ol><li>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i</li></ol>\n<p>nadzoru weterynaryjnego nad prawidłowym<br>zagospodarowaniem materiału szczególnego ryzyka w<br>rzeźniach i zakładach rozbioru<br>1)<br>omawia zasady mycia i odkażania narzędzi, higieny osobistej i<br>przestrzegania zasad bezpieczeństwa i higieny pracy w<br>kontakcie z materiałem szczególnego ryzyka (specified risk<br>material, SRM)<br>2)<br>przedstawia aktualny wykaz materiału szczególnego<br>ryzyka od bydła, owiec i kóz<br>3)<br>omawia zasady odejmowania SRM w trakcie przebiegu procesu<br>technologicznego uboju bydła, owiec i kóz<br>4)<br>opisuje zasady gromadzenia i przechowywania SRM w<br>rzeźniach i zakładach rozbioru<br>5)<br>omawia zasady barwienia SRM w rzeźniach i zakładach<br>rozbioru<br>6)<br>opisuje zasady usuwania SRM w rzeźniach i zakładach rozbioru<br>7)<br>wymienia dokumentację sprawowanego nadzoru<br>weterynaryjnego nad zakładami uboju lub rozbioru<br>dotyczącą materiału szczególnego ryzyka<br>8)<br>omawia postępowanie w przypadku naruszeń<br>wypełniania przez zakład zakładowych procedur<br>postępowania z SRM</p>\n<ol><li>wykonuje czynności pomocnicze w ramach kontroli i</li></ol>\n<p>nadzoru weterynaryjnego nad ubocznymi oraz pochodnymi<br>produktami pochodzenia zwierzęcego:<br>a.<br>przedstawia sposób postępowania z ubocznymi<br>produktami pochodzenia zwierzęcego w zależności od<br>kategorii<br>b)<br>przedstawia sposób postępowania z pochodnymi<br>produktami pochodzenia zwierzęcego w zależności<br>od kategorii<br>1)<br>przedstawia klasyfikację produktów ubocznych pochodzenia<br>zwierzęcego<br>2)<br>przyporządkowuje uboczne produkty pochodzenia<br>zwierzęcego do kategorii 1 lub 2 lub 3<br>3)<br>przyporządkowuje produkty do grupy produktów pochodnych<br>pochodzenia zwierzęcego<br>4)<br>omawia zasady przetwarzania, gromadzenia, transportu,<br>magazynowania, użycia oraz niszczenia ubocznych<br>93<br>produktów pochodzenia zwierzęcego w zależności od kategorii<br>5)<br>omawia zasady prowadzenia cmentarzy dla zwierząt<br>towarzyszących<br>6)<br>wypełnia dokumentację związaną z kontrolą<br>przestrzegania zasad postępowania z ubocznymi<br>produktami pochodzenia zwierzęcego<br>ROL.12.5. Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>posługuje się podstawowym zasobem środków<br>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych w<br>zakresie tematów związanych:<br>a)<br>ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>b)<br>z głównymi technologiami stosowanymi<br>a.<br>w danym zawodzie<br>c)<br>z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>d) z usługami świadczonymi w danym zawodzie<br>1)<br>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe w języku obcym<br>nowożytnym umożliwiające realizację czynności<br>zawodowych w zakresie:<br>a)<br>czynności wykonywanych na stanowisku pracy,<br>b)<br>w tym związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa<br>c)<br>i higieny pracy<br>d)<br>narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych<br>e)<br>procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>f)<br>zawodowych<br>g)<br>formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych<br>z wykonywaniem zadań zawodowych<br>h) świadczonych usług, w tym obsługi klienta<br>2)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane wyraźnie, w<br>standardowej odmianie języka obcego nowożytnego, a także<br>proste wypowiedzi pisemne w języku obcym nowożytnym, w<br>zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. rozmowy, wiadomości, komunikaty,<br>instrukcje lub filmy instruktażowe, prezentacje),<br>artykułowane wyraźnie, w standardowej odmianie języka<br>b)<br>rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące czynności<br>zawodowych (np. napisy, broszury, instrukcje obsługi,<br>przewodniki, dokumentację zawodową)<br>1)<br>określa główną myśl wypowiedzi lub tekstu lub fragmentu<br>wypowiedzi lub tekstu<br>2)<br>odszukuje w wypowiedzi lub tekście określone informacje<br>3)<br>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu<br>4)<br>układa informacje w określonym porządku<br>3)<br>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym nowożytnym, w<br>zakresie umożliwiającym realizację zadań zawodowych:<br>a)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi ustne<br>dotyczące czynności zawodowych (np. polecenie,<br>komunikat, instrukcję)<br>b)<br>tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne<br>c) wypowiedzi pisemne dotyczące czynności zawodowych<br>(np. komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - według wzoru)<br>1)<br>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z<br>czynnościami zawodowymi<br>2)<br>przedstawia sposób postępowania w różnych sytuacjach<br>zawodowych (np. udziela instrukcji, wskazówek, określa<br>zasady)<br>3)<br>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko<br>4)<br>stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze<br>5)<br>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi<br>adekwatnie do sytuacji<br>4)<br>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach związanych<br>z realizacją zadań zawodowych - reaguje w języku obcym<br>nowożytnym w sposób zrozumiały, adekwatnie do sytuacji<br>komunikacyjnej, ustnie lub w formie prostego tekstu:<br>a)<br>reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym rozmowy<br>telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>1)<br>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę<br>2)<br>uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia<br>3)<br>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta o opinie, zgadza się lub<br>nie zgadza z opiniami innych osób<br>4)<br>prowadzi proste negocjacje związane z czynnościami<br>zawodowymi<br>5)<br>pyta o upodobania i intencje innych osób<br>6)<br>proponuje, zachęca<br>związanych z wykonywaniem czynności zawodowych<br>b)<br>reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany z<br>wykonywanym zawodem) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>7)<br>stosuje zwroty i formy grzecznościowe<br>8)<br>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji<br>94<br>5)<br>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w języku<br>obcym nowożytnym w typowych sytuacjach związanych z<br>wykonywaniem czynności zawodowych<br>1)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje<br>zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach,<br>symbolach, piktogramach, schematach) oraz<br>audiowizualnych (np. filmach instruktażowych)<br>2)<br>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w<br>języku obcym nowożytnym<br>3)<br>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje<br>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym<br>4)<br>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym<br>wcześniej opracowany materiał, np. prezentację<br>6)<br>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu<br>własnych umiejętności językowych oraz<br>podnoszące świadomość językową:<br>a)<br>wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem<br>obcym nowożytnym<br>b)<br>współdziała w grupie<br>c)<br>korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d)<br>stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne<br>1)<br>korzysta ze słownika dwujęzycznego i jednojęzycznego<br>2)<br>współdziała z innymi osobami, realizując zadania<br>językowe<br>3)<br>korzysta z tekstów w języku obcym nowożytnym,<br>również za pomocą technologii informacyjno-<br>komunikacyjnych<br>4)<br>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy<br>5)<br>wykorzystuje kontekst (tam, gdzie to możliwe), aby w<br>przybliżeniu określić znaczenie słowa<br>6)<br>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje<br>nieznane słowa innymi, wykorzystuje opis, środki<br>niewerbalne<br>ROL.12.6. Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>przestrzega zasad kultury i etyki w związku z realizacją<br>zadań zawodowych<br>1)<br>wyjaśnia, czym jest zasada (norma, reguła) moralna i podaje<br>przykłady zasad (norm, reguł) moralnych<br>2)<br>rozróżnia etyczne i nieetyczne zachowania w zawodzie<br>3)<br>stosuje zasady kultury osobistej i ogólnie przyjęte normy<br>zachowania w swoim środowisku<br>4)<br>właściwie interpretuje odpowiedzialność w stosunku do<br>zwierzęcia i jego właściciela oraz w stosunku do<br>społeczeństwa i środowiska<br>2)<br>analizuje własną kreatywność i otwartość na zmiany<br>1)<br>określa możliwości wykorzystania własnej kreatywności w<br>wykonywaniu zadań zawodowych<br>2)<br>opisuje proces wprowadzania zmiany<br>3)<br>działa w sytuacji zmiany (np. warunków pracy, stanu pacjenta,<br>metod i technik wykonywania czynności, sprzętu, materiałów,<br>środków stosowanych w realizacji zadań zawodowych,<br>czynników pozazawodowych)<br>4)<br>przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów oraz analizuje ich<br>zalety i wady<br>3)<br>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem<br>1)<br>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy w<br>zawodzie<br>2)<br>omawia czynniki stresogenne<br>3)<br>opisuje konsekwencje długotrwałego pozostawania pod<br>wpływem stresu<br>4)<br>określa najczęściej stosowane techniki radzenia sobie ze<br>stresem i obniżania jego poziomu<br>95<br>5)<br>opisuje różne formy zachowań asertywnych w radzeniu sobie<br>ze stresem<br>4)<br>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe<br>1)<br>opisuje umiejętności i kompetencji zawodowe<br>2)<br>uzasadnia znaczenie kształcenia ustawicznego,<br>aktualizowania wiedzy i umiejętności zawodowych<br>3)<br>planuje ścieżkę własnego rozwoju na podstawie<br>analizy własnych kompetencji i umiejętności<br>zawodowych<br>4)<br>dobiera formy doskonalenia zawodowego do swoich<br>potrzeb i możliwości<br>5)<br>uzasadnia konieczność maksymalnego wykorzystania<br>umiejętności zawodowych w celu podwyższania jakości<br>opieki weterynaryjnej, dobrostanu zwierząt i zdrowia<br>publicznego<br>5)<br>przestrzega tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem<br>i miejscem pracy<br>1)<br>przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas przetwarzania<br>i przesyłania danych osobowych<br>2)<br>przechowuje dane osobowe klientów zgodnie z przepisami<br>prawa<br>3)<br>przedstawia konsekwencje wynikające z naruszenia<br>tajemnicy związanej z wykonywanym zawodem i<br>miejscem pracy<br>4)<br>omawia znaczenie przestrzegania zasady zaufania i<br>poszanowania prywatności w wykonywaniu zadań zawodowych<br>6)<br>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej<br>1)<br>opisuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej<br>2)<br>właściwie interpretuje mowę ciała w komunikacji<br>3)<br>stosuje aktywne metody słuchania<br>4)<br>udziela odpowiedzi językiem zrozumiałym, odpowiednim do<br>sytuacji<br>5)<br>współpracuje z przedstawicielami innych zawodów w zakresie<br>ochrony zdrowia publicznego<br>ROL.12.7. Organizacja pracy małych zespołów<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:<br>1)<br>planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania<br>przydzielonych zadań<br>1)<br>omawia metody i techniki pracy w grupie<br>najskuteczniejsze w pracy w zawodzie<br>2)<br>uzasadnia celowość planowania pracy zespołu<br>wykonującego przydzielone zadania w zawodzie<br>3)<br>planuje wykonanie zadania zgodnie z dokonaną oceną<br>możliwości finansowych i w określonym czasie<br>4)<br>wyznacza jasno określone cele pracy zespołu w zależności od<br>rodzaju wykonywanej pracy zespołowej<br>5)<br>wskazuje przykłady efektywnej i nieefektywnej pracy<br>zespołu w zawodzie<br>6)<br>analizuje kompetencje poszczególnych członków<br>zespołu do wykonania zadania<br>7)<br>dobiera członków do zespołu zgodnie z ich<br>kompetencjami<br>2)<br>kieruje wykonaniem przydzielonych zadań<br>1)<br>przedstawia strategie kierowania zespołem<br>2)<br>wskazuje cechy skutecznego menedżera i lidera grupy<br>3)<br>opisuje zakres obowiązków kierownika zespołu<br>realizującego przydzielone zadanie<br>4)<br>wyznacza kolejne etapy pracy zespołu wykonującego<br>przydzielone zadanie<br>5)<br>kieruje pracą zespołu z uwzględnieniem<br>indywidualności jednostki i grupy<br>6)<br>ocenia przebieg wykonywanego zadania, wyciąga wnioski<br>i dokonuje zmian w jego przebiegu<br>96<br>7)<br>motywuje członków zespołu do efektywnego<br>wykonywania przydzielonych zadań<br>8)<br>8)<br>przewiduje konsekwencje podejmowanych<br>decyzji w kierowaniu pracą zespołu<br>3)<br>ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań<br>1)<br>określa kryteria jakości realizowanych zadań<br>2)<br>ocenia zgodność wykonywania przydzielonych zadań z<br>przyjętymi kryteriami<br>4)<br>wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne<br>wpływające na poprawę warunków i jakość pracy<br>1)<br>podaje przykłady wpływu postępu technicznego na<br>doskonalenie jakości pracy w zawodzie<br>2)<br>wyszukuje informacje na temat stosowanych rozwiązań<br>technicznych i organizacyjnych poprawiających warunki i jakość<br>pracy<br>3)<br>wskazuje argumenty za i przeciw wykorzystaniu<br>nowoczesnych rozwiązań technicznych i<br>organizacyjnych w wykonywanej pracy<br>4)<br>podaje przykłady wpływu właściwej i niewłaściwej organizacji<br>pracy zespołu na osiągane efekty<br>5)<br>dobiera nowoczesne rozwiązania techniczne (sprzęt,<br>narzędzia) do rodzaju wykonywanego zadania, stosując<br>kryterium poprawy jakości pracy<br>6)<br>dobiera rozwiązania organizacyjne pracy zespołu, stosując<br>kryterium poprawy warunków i jakości pracy<br>7)<br>planuje wyposażenie stanowiska pracy w nowoczesne<br>rozwiązania techniczne (sprzęt, narzędzia)<br>5)<br>korzysta z usług instytucji i organizacji działających na rzecz<br>wsi i rolnictwa<br>1)<br>wymienia instytucje i organizacje działające na rzecz wsi i<br>rolnictwa<br>2)<br>wyszukuje informacje udostępniane przez instytucje i<br>organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa<br>3)<br>opisuje zakres usług oferowanych przez instytucje<br>i organizacje działające na rzecz wsi i rolnictwa w<br>kontekście możliwości ich wykorzystania<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK WETERYNARII<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii i<br>technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić osiągnięcie wszystkich efektów kształcenia określonych w podstawie programowej<br>kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do wykonywania zadań zawodowych.<br>Wyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji: ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji<br>zwierząt<br>Pracownia anatomiczna wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z oprogramowaniem biurowym i dostępem do internetu, drukarką ze skanerem</li></ul>\n<p>i kopiarką A4, projektor multimedialny, ekran projekcyjny,</p>\n<ul><li>telewizor, tablicę szkolną,</li></ul>\n<p>tablice poglądowe z układami i narządami zwierząt, prezentacje multimedialne na temat anatomii i fizjologii zwierząt, filmy<br>dydaktyczne na temat anatomii i fizjologii zwierząt, modele anatomiczne układów i narządów zwierzęcych, szkielety<br>zwierząt gospodarskich i domowych, czaszki zwierząt gospodarskich i domowych z pełnym uzębieniem, luźne kości<br>różnych gatunków zwierząt, zwierzęta gospodarskie i domowe, biblioteczkę podręczną wyposażoną w publikacje<br>zawodowe,<br>stanowisko dydaktyczne (jedno stanowisko dla dwóch uczniów) wyposażone w mikroskop, preparaty mikroskopowe,<br>preparaty makroskopowe, atlas anatomii topograficznej, atlas histologiczny i inne atlasy anatomii zwierząt, odzież<br>ochronną do pracy ze zwierzętami oraz środki ochrony indywidualnej.<br>Pracownia prosektorium (miejsce i urządzenia do przechowywania zwłok zwierzęcych) wyposażona w lodówkę i zamrażarkę do<br>przechowywania zwłok zwierzęcych, atlasy anatomiczne, atlasy histologiczne, materiał sekcyjny, stół sekcyjny, stolik narzędziowy,<br>narzędzia sekcyjne (noże sekcyjne, nożyczki, pęsety, haki tkankowe, piły,<br>97<br>dłuta), jednorazowe pojemniki na tkanki, tacki, sprzęt do odkażania, produkty biobójcze, pojemniki na odpady do utylizacji,<br>środki ochrony indywidualnej.<br>Pracownia zootechniczna wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, drukarką ze<br>skanerem i kopiarką A4, projektor multimedialny, ekran projekcyjny,<br>telewizor, tablicę szkolną,<br>tablice poglądowe z rasami zwierząt gospodarskich i domowych,<br>biblioteczkę zawodową wyposażoną w dotyczące chowu zwierząt gospodarskich i domowych: przepisy prawa,<br>regulaminy, przewodniki, procedury, instrukcje (w tym wykonania oceny kondycji krów w skali BCS - Body Condition<br>Scoring), dokumentacje (w tym Identyfikacji i Rejestracji Zwierząt), normy (w tym normy żywienia przeżuwaczy, koni,<br>świń i kur), wzorce oceny organoleptycznej pasz,<br>atlasy ras zwierząt gospodarskich i domowych, atlasy roślin (trawy, rośliny pastewne, zioła, rośliny szkodliwe i<br>trujące), prezentacje multimedialne i filmy dydaktyczne,<br>zwierzęta gospodarskie i domowe,<br>odzież ochronną do pracy ze zwierzętami (ubranie robocze, buty robocze z ochroną palców, rękawice<br>robocze lub gumowe),<br>stanowisko dydaktyczne wyposażone w:</p>\n<ul><li>sprzęt i narzędzia do wykonywania pomiarów zoometrycznych (miara zoometryczna, cyrkiel</li></ul>\n<p>zoometryczny, laska zoometryczna),</p>\n<ul><li>zestawy próbek pasz stosowanych w żywieniu zwierząt gospodarskich i domowych,</li><li>zdjęcia i zestawy zasuszonych okazów traw, roślin pastwiskowych, ziół oraz roślin szkodliwych</li></ul>\n<p>i trujących,</p>\n<ul><li>tabele norm żywienia,</li><li>oprogramowanie do układania dawek pokarmowych dla zwierząt,</li><li>sprzęt i narzędzia do przygotowania i zadawania pasz (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu</li></ul>\n<p>uczniów): wiadro do pojenia cieląt, mieszadło do przygotowania preparatów mlekozastępczych, pojemnik z<br>miarką, wagę,</p>\n<ul><li>zestawy identyfikacyjne dla zwierząt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześć osób): kolczyki</li></ul>\n<p>dla różnych gatunków zwierząt gospodarskich, opaski identyfikacyjne, kolczykownica z igłami, tatuownica<br>uderzeniowa z zestawem cyfr i liter, tatuownica uszna zaciskowa z zestawem cyfr i liter, tusz do tatuażu, kredki<br>do znakowania zwierząt,</p>\n<ul><li>sprzęt do poskramiania zwierząt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): poskrom</li></ul>\n<p>(klatka poskromowa) mechaniczny lub hydrauliczny, poskrom laskowy dla bydła, klamra na ścięgno Achillesa,<br>poskrom skręcany obustronny dla bydła, pętla na nogi dla bydła<br>i koni, obroże, kagańce, postronki, powróz z hakiem do prowadzenia dużych zwierząt, klucz Harmsa, koła<br>nosowe i zaciskacze, drążek do prowadzenia buhaja, pętla ryjowa dla świń, poskramiacz dla świń z prowadnicą,<br>dutka nosowa dla koni, chwytak na koty, chwytak dla psów,<br>rękawice ochronne do chwytania i trzymania psów i kotów, torbę iniekcyjną dla psów i kotów,<br>podbierak do łapania psów i kotów, siatkę do łapania zwierząt na drążku i zarzucana, kołnierz dla psów,</p>\n<ul><li>zestaw narzędzi do pielęgnacji skóry bydła i koni (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu</li></ul>\n<p>uczniów): sześć sztuk szczotek twardych i miękkich, sześć sztuk zgrzebeł metalowych (spiralnych lub<br>wielorzędowych), sześć sztuk zgrzebeł plastikowych (igiełkowych lub innych), myjkę, maszynkę do strzyżenia,<br>nożyczki, sześć sztuk gąbek i ściągaczy do wody,</p>\n<ul><li>zestaw narzędzi do ręcznej i mechanicznej korekcji racic i kopyt (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej</li></ul>\n<p>niż sześciu uczniów): sześć sztuk noży korekcyjnych racicowych (kopytowych), miarek do wymiarowania racic,<br>kopystek lub szczotkokopystek ze skrobakiem oraz po jednej sztuce narzędzi, takich jak: kleszcze czołowe,<br>nożyce boczne, keratofrezarka, tarcza do korekcji racic, tarnik, cęgi do korekcji racic, czułki do badania racic<br>(kopyt), młotek do podkuwania, pobijak drewniany, tasak do kopyt, preparaty natłuszczające, pędzel do<br>natłuszczania, smoła bukowa, pasta do racic,</p>\n<ul><li>zestaw do pielęgnacji pazurów u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu</li></ul>\n<p>uczniów): po jednej sztuce cążek, obcinacza, gilotynek, kleszczy, nożyc, nożyczek, szlifierek do pazurów,</p>\n<ul><li>zestaw do pielęgnacji zębów u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów):</li></ul>\n<p>zestaw szczotek i pastę do zębów, 1 sztuka (skaler do usuwania kamienia nazębnego),</p>\n<ul><li>zestaw do pielęgnacji skóry i sierści u psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu</li></ul>\n<p>uczniów): miejsce do kąpieli, szampony, odżywki, różne rodzaje szczotek (gumowe,<br>98<br>metalowe), grzebień, narzędzia usuwające podszerstek, filcak, trymer, nożyczki, ręczniki, suszarkę do włosów,</p>\n<ul><li>zestaw do pielęgnacji uszu psów i kotów (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż sześć osób): gaziki,</li></ul>\n<p>patyczki do uszu, preparat do czyszczenia uszu,</p>\n<ul><li>sprzęt i narzędzia do wykonywania zabiegów zootechnicznych u zwierząt gospodarskich (zestaw dla grupy</li></ul>\n<p>zajęciowej liczącej nie więcej niż sześciu uczniów): kleszcze i szlifierkę do skracania<br>kiełków u prosiąt, dekornizator (gazowy, elektryczny), sztyfty chemiczne, piłkę (linkę) do obcinania<br>rogów, zaciskacz i koła nosowe (przeciw samozdajaniu się krów i dla buhajów), emaskulator, kleszcze Burdizzo,<br>obcinacz ogonków elektryczny i gazowy, kleszczyki do kastracji prosiąt, oprawki i ostrza skalpela, elastrator,<br>gumki do kastracji, stojak do kastracji prosiąt, środki dezynfekcyjne w spreju,</p>\n<ul><li>sprzęt i narzędzia do wykonywania zabiegów specjalnych (zestaw dla grupy zajęciowej liczącej nie więcej niż</li></ul>\n<p>sześciu uczniów): zdjęcia (okazy) szkodników i ich odchodów, różnego rodzaju pułapki i potrzaski na myszy<br>i szczury, trucizny w formie pasty, granulatu, kremu, tacki na trutki, opryskiwacze, opylacze, środki myjące<br>i preparaty dezynfekcyjne, maty dezynfekcyjne, feromony, lepy, pułapki na owady, lampy owadobójcze,<br>kombinezony, maski, buty i rękawice ochronne, apteczkę weterynaryjną.<br>Pracownia rozrodu i inseminacji wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, drukarką ze skanerem<br>i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,<br>telewizor, tablicę szkolną,<br>tablice poglądowe z narządami układu rozrodczego poszczególnych gatunków zwierząt, sztuczną pochwę dla bydła,<br>modele anatomiczne narządów układu rozrodczego zwierząt gospodarskich i domowych,<br>biblioteczkę podręczną wyposażoną w: prezentacje multimedialne oraz filmy dydaktyczne na temat rozrodu i<br>inseminacji zwierząt gospodarskich i domowych, książki dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt gospodarskich i<br>domowych, kalendarze rujowe świń oraz pokryć i wycieleń dla bydła, wzory dokumentacji krycia naturalnego, wzory<br>dokumentów hodowlanych, przepisy prawa dotyczące hodowli i rozrodu zwierząt, prospekty podmiotów zajmujących<br>się inseminacją zwierząt, aktualne katalogi<br>buhajów i knurów różnych podmiotów zajmujących się inseminacją zwierząt, zwierzęta gospodarskie:<br>krowy i świnie.<br>stanowisko dydaktyczne wyposażone w:</p>\n<ul><li>sprzęt, narzędzia i materiały do inseminacji bydła i świń: fantom krowy do inseminacji, elektroniczny wykrywacz</li></ul>\n<p>rui bydła i świń, jeden zestaw inseminacyjny dla bydła (kontener z ciekłym azotem do przechowywania i transportu<br>nasienia bydła, porcje nasienia buhaja w słomkach, pęsetę, rozmrażarkę do nasienia, pistolet inseminacyjny,<br>osłonki na pistolet, obcinarkę, żel inseminacyjny, rękawice i fartuch inseminacyjny, termotorbę do<br>przechowywania dawki inseminacyjnej, ręczniki jednorazowe), po jednym zestawie do unasienniania świń<br>różnymi technikami (porcje nasienia knura w opakowaniach dostępnych na rynku, termobox do transportu<br>nasienia knura, różnego rodzaju katetery inseminacyjne, ręczniki papierowe), dokumentację sztucznego<br>unasienniania bydła i świń,</p>\n<ul><li>sprzęt i narzędzia do diagnozowania ciąży: ultradźwiękowy wykrywacz ciąży u świń,</li><li>sprzęt i narzędzia do udzielania pomocy porodowej: linki i łańcuszki porodowe, retraktor (wycielacz),</li><li>haki porodowe tępe i ostre, kleszcze porodowe dla świń, kleszcze porodowe dla psów i kotów,</li><li>apteczkę weterynaryjną.</li></ul>\n<p>Zajęcia indywidualne z uczniem - nauka jazdy w zakresie kategorii B zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących<br>pojazdami.<br>Uczeń jest przygotowywany do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy<br>odpowiedniej kategorii zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.<br>Wyposażenie niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych<br>czynności pomocniczych<br>Pracownia zabiegowa wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela<br>z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym,<br>projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,<br>tablicę szkolną białą suchościeralną,<br>stół zabiegowy dla zwierząt małych i dużych, lampę bezcieniową, lampę bakteriobójczą,<br>urządzenie do sterylizacji (autoklaw lub sterylizator powietrzny),<br>99<br>ultrasonograf wraz z instrukcją obsługi,<br>elektrokardiograf wraz z instrukcją obsługi,<br>fantom psa do przeprowadzania pierwszej pomocy i wykonywania iniekcji,<br>środki ochrony indywidualnej,<br>sprzęt do odkażania, produkty biobójcze,<br>zwierzęta gospodarskie i domowe,<br>stanowiska dydaktyczne badania zwierząt wyposażone w:</p>\n<ul><li>sprzęt i narzędzia diagnostyczne (termometry, stetoskopy, otoskopy, młoteczki opukowe, plezymetry, latarki, wzierniki),</li><li>sprzęt i narzędzia do pobierania materiału biologicznego od zwierząt, w tym stazy, kleszczyki hemostatyczne,</li></ul>\n<p>cewniki urologiczne, sondy żołądkowe, maszynki do golenia,</p>\n<ul><li>materiały do pobierania materiału biologicznego, w tym jednorazowe igły i strzykawki, probówki na krew, igły</li></ul>\n<p>punkcyjne, skalpele, wymazówki, szkiełka podstawowe i nakrywkowe, jednorazowe pojemniki na materiał<br>biologiczny, gaziki, szybkie testy diagnostyczne do wykrywania chorób zakaźnych i inwazyjnych,</p>\n<ul><li>instrukcje i procedury, prezentacje i filmy dydaktyczne z zakresu badania zwierząt,</li><li>stanowisko dydaktyczne profilaktyki leczenia zwierząt wyposażone w stolik narzędziowy, narzędzia do udzielania pierwszej</li></ul>\n<p>pomocy w tym sondy żołądkowe, trokar, narzędzia chirurgiczne (kleszczyki hemostatyczne, pęsety anatomiczne i<br>chirurgiczne, igłotrzymacze, spinaki do serwet chirurgicznych, trzonki do skalpeli, haki tkankowe), materiały opatrunkowe<br>(gaziki, wata, lignina, bandaże elastyczne i dziane, opatrunki gipsowe, plastry samoprzylepne),</p>\n<ul><li>materiały do wykonywania czynności profilaktycznych i leczniczych, w tym weterynaryjne produkty lecznicze wraz z</li></ul>\n<p>ulotkami, wyroby i materiały medyczne (jednorazowe igły, strzykawki, katetery dożylne, aparaty do przetaczania płynów,<br>cewniki urologiczne, nici chirurgiczne, serwety operacyjne, skalpele),</p>\n<ul><li>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z oprogramowaniem do obsługi zakładu leczniczego dla zwierząt,</li><li>dokumentację, instrukcje i procedury, prezentacje oraz filmy z zakresu profilaktyki i leczenia zwierząt.</li></ul>\n<p>Laboratorium diagnostyczne wyposażone w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, projektorem<br>multimedialnym, ekranem projekcyjnym,<br>tablicę szkolną białą suchościeralną,<br>analizator hematologiczny wraz z instrukcją obsługi,<br>analizator biochemiczny wraz z instrukcją obsługi,<br>analizator do moczu wraz z instrukcją obsługi,<br>wirówkę wraz z instrukcją obsługi, cieplarkę wraz z instrukcją obsługi,<br>lodówkę,<br>mikroskopy, suszarkę do szkła laboratoryjnego, szkło laboratoryjne (zlewki, cylindry, lejki stożkowe, płytki Petriego,<br>bagietki, szkiełka podstawowe, szkiełka nakrywkowe), stojaki laboratoryjne, środki ochrony indywidualnej, sprzęt do<br>odkażania, produkty biobójcze, materiał biologiczny,<br>dokumentację laboratoryjną,<br>stanowisko dydaktyczne podstawowych badań laboratoryjnych wyposażone w barwniki do preparatów,<br>paski testowe do badania moczu, olejek immersyjny, plansze, atlasy, tablice, instrukcje i procedury,<br>stanowisko dydaktyczne do badań parazytologicznych wyposażone w odczynniki laboratoryjne, olejek immersyjny,<br>instrukcje i procedury, plansze, atlasy, tablice,<br>stanowisko dydaktyczne do badań mikrobiologicznych wyposażone w palniki gazowe lub spirytusowe, drobny sprzęt<br>laboratoryjny (ezy, głaszczki laboratoryjne), barwniki do preparatów, pożywki do hodowli mikroorganizmów, krążki<br>antybiotykowe, olejek immersyjny, instrukcje i procedury, plansze, atlasy, tablice,<br>stanowisko dydaktyczne do badań mięsa w kierunku włośni wyposażone w zestaw do badania mięsa na obecność włośni<br>metodą wytrawiania próbki zbiorczej wspomaganego mieszadłem magnetycznym, kwas HCl 25%, pepsynę, dziennik<br>badania na włośnie, system odprowadzania oparów, instrukcje i procedury, środki ochrony indywidualnej.<br>Pracownia kontroli i nadzoru weterynaryjnego wyposażona w:<br>stanowisko komputerowe dla nauczyciela z dostępem do internetu, oprogramowaniem biurowym, drukarkę<br>ze skanerem i kopiarką A4, projektorem multimedialnym, ekranem projekcyjnym,<br>tablicę szkolną białą suchościeralną,<br>biblioteczkę zawodową wyposażoną w przepisy prawa, instrukcje, dokumentację, przewodniki, regulaminy właściwe dla<br>stanowiska dydaktycznego,<br>100<br>stanowisko dydaktyczne do wykonywania weterynaryjnych czynności kontrolnych wyposażone w komputer z dostępem do<br>internetu i drukarką, normy, procedury, higrometr, termometr, lukso mierz, sonometr wraz z instrukcjami obsługi, taśmę<br>mierniczą, czytnik mikrochipów, środki ochrony indywidualnej.<br>Miejsce realizacji praktyk zawodowych: gospodarstwa rolne prowadzące chów zwierząt gospodarskich, podmioty świadczące usługi<br>z zakresu inseminacji bydła i świń, hodowle psów i kotów, schroniska i hotele dla zwierząt oraz zakłady lecznicze dla zwierząt, w<br>tym gabinety weterynaryjne, przychodnie weterynaryjne, lecznice weterynaryjne, weterynaryjne laboratoria diagnostyczne,<br>schroniska dla zwierząt oraz organy kontroli i nadzoru weterynaryjnego oraz inne podmioty stanowiące potencjalne miejsce<br>zatrudnienia absolwentów szkół prowadzących kształcenie w zawodzie.<br>Liczba tygodni przeznaczonych na realizację praktyk zawodowych: 8 tygodni (280 godzin).<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO DLA KWALIFIKACJI<br>WYODRĘBNIONYCH W ZAWODZIE1)<br>ROL.11. Prowadzenie chowu i inseminacji zwierząt<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ROL.11.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ROL.11.2. Określanie budowy anatomicznej i fizjologii zwierząt<br>gospodarskich i domowych<br>150<br>ROL.11.3. Prowadzenie chowu zwierząt gospodarskich i domowych<br>210<br>ROL.11.4. Prowadzenie rozrodu i inseminacji zwierząt gospodarskich<br>i domowych<br>210<br>ROL.11.5. Przygotowanie do kierowania pojazdem samochodowym<br>w zakresie niezbędnym do uzyskania prawa jazdy kategorii B<br>30<br>ROL.11.6. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>660<br>ROL.11.7. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ROL.11.8. Organizacja pracy małych zespołów2)<br>ROL.12. Wykonywanie weterynaryjnych czynności pomocniczych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>ROL.12.1. Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>ROL.12.2. Wykonywanie czynności pomocniczych w diagnozowaniu chorób<br>zwierząt<br>180<br>ROL.12.3. Wykonywanie czynności pomocniczych związanych z profilaktyką<br>i leczeniem chorób zwierząt<br>300<br>ROL.12.4. Wykonywanie czynności z zakresu kontroli i nadzoru<br>weterynaryjnego<br>180<br>ROL.12.5. Język obcy zawodowy<br>30<br>Razem<br>720<br>ROL.12.6. Kompetencje personalne i społeczne2)<br>ROL.12.7. Organizacja pracy małych zespołów2)</p>\n<ol><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie ramowych planów</li></ol>\n<p>nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując minimalną liczbę godzin<br>wskazanych w tabeli dla efektów kształcenia właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.</p>\n<ol><li>Nauczyciele wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia zawodowego powinni stwarzać uczniom</li></ol>\n<p>warunki do nabywania kompetencji personalnych i społecznych oraz umiejętności w zakresie organizacji pracy małych zespołów.<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>101<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz dla osoby, która ukończyła<br>KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano zawód<br>o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>102<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2020 poz. 910)<br><br>ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2020 r. poz. 1327)<br><br>ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br><br>ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br><br>ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br><br>rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991, z późn. zm. )<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie<br>i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br><br>rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br><br>rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br><br>rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731,<br>z późn. zm.)<br><br>ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>103<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>104<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>jestem  uczniem  słuchaczem  absolwentem<br>Dane osobowe ucznia/słuchacza/absolwenta (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br>* w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa zbranżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć szkoły<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>105<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana oraz osoby, która<br>ukończyła KKZ w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br> Jestem absolwentem/ absolwentką* szkoły, która została zlikwidowana<br>nazwa i adres szkoły:<br> Ukończyłem/ukończyłam* kwalifikacyjny kurs zawodowy, który był prowadzony przez podmiot zlikwidowany<br>miesiąc i rok ukończenia kwalifikacyjnego kursu zawodowego:<br>prwadzonego przez<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe absolwenta/ osoby, która ukończyła KKZ (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20… r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20… r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Świadectwo ukończenia szkoły<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku występowania dysfunkcji lub w przypadku choroby lub<br>niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>106<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej<br>w kwalifikacyjnym kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed<br>pierwszym dniem terminu głównego egzaminu zawodowego<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br> ukończyłem KKZ, (miesiąc i rok ukończenia) *<br> jestem uczestnikiem KKZ, termin ukończenia kursu wyznaczono na dzień*<br>Nazwa i adres organizatora KKZ<br>Dane osobowe osoby składającej deklarację (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym<br>zawodzie<br> Zaświadczenie o ukończeniu KKZ<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć podmiotu prowadzącego KKZ<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>107<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracja dla osoby, przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych<br> Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem  praktycznej nauki zawodu dorosłych<em>/  przyuczenia do pracy dorosłych</em><br> Jestem osobą dorosłą, która co najmniej dwa lata kształciła się lub pracowała w zawodzie, w którym wyodrębniono kwalifikację,<br>którą chcę potwierdzić*<br> Posiadam świadectwo/inny dokument wydane za granicą* potwierdzające wykształcenie średnie/wykształcenie zasadnicze<br>zawodowe/ uznane za równorzędne świadectwu szkoły ponadgimnazjalnej/ /ponadpodstawowej w drodze nostryfikacji<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m m r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu z kierunkowym:<br>adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br>w kwalifikacji<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>wyodrębnionej w zawodzie<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br> Mam zdany egzamin zawodowy z następującej kwalifiakcji wyodrębnionej w tym zawodzie:<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Certyfikat kwalifikacji zawodowej uzuskany po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie<br> Zaświadczenie potwierdzające występowanie dysfunkcji wydane przez lekarza<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>Potwierdzam przyjęcie deklaracji<br>Pieczęć oke<br>data, czytelny podpis osoby przyjmującej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>108<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane<br>ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>Uwaga: deklaracja dotyczy egzaminu w jednej kwalifikacji, osoba przystępująca do egzaminu w więcej niż jednej kwalifikacji wypełnia deklarację dla każdej<br>kwalifikacji osobno<br>miejscowość, data<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Dane osobowe ucznia (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Data urodzenia:<br>d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Adres korespondencyjny (wypełnić drukowanymi literami):<br>miejscowość:<br>ulica i numer domu:<br>kod pocztowy i poczta:<br>nr telefonu:<br>Adres poczty elektronicznej<br>Deklaruję przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie głównym*<br> w sesji Zima (deklarację składa się do 15 września 20 r.)<br> w sesji Lato (deklarację składa się do 7 lutego 20 r.)<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie, w którym się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br> w kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie o charakterze pomocniczym przewidzianym dla zawodu, w którym<br>się kształcę*<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>Do egzaminu będę przystępować*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Ubiegam się o dostosowanie warunków egzaminu*<br>TAK /<br>NIE<br>Do deklaracji dołączam*:<br> Orzeczenie/opinię publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej (w przypadku występowania dysfunkcji)<br> Zaświadczenie o stanie zdrowia wydane przez lekarza* (w przypadku choroby lub niesprawności czasowej)<br>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>109<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji: kod pocztowy, miejscowość, ul. numer domu<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WGLĄD DO PRACY EGZAMINACYJNEJ*<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327)<br>składam wniosek o wgląd do pracy egzaminacyjnej*<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>przeprowadzanego w terminie<br>Dotyczy części<br>egzaminu<br>pisemnej<br>praktycznej<br>Zaznaczyć część egzaminu stawiając „X”<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego</p>\n<ul><li>Praca egzaminacyjna obejmuje:</li></ul>\n<p> zadania i odpowiedzi zdającego zapisane i zarchiwizowane po części pisemnej w elektronicznym systemie<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego<br> kartę oceny z części praktycznej oraz dokumentację, gdy jest to rezultat wykonania zadania na części praktycznej<br>egzaminu<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>110<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia<br>unieważnienia egzaminu zawodowego<br>CZĘŚĆ A. Wypełnia zdający<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>numer PESEL<br>adres zdającego do korespondencji (miejscowość, ulica, kod pocztowy, poczta))<br>numer telefonu zdającego<br>e-mail zdającego<br>Dyrektor<br>Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w/we<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO O WGLĄD DO DOKUMENTACJI STANOWIĄCEJ PODSTAWĘ WSZCZĘCIA<br>UNIEWAŻNIANIA/UNIEWAŻNIENIA EGZAMINU<br>W związku z uzyskaną informacją o zamiarze unieważnienia / unieważnieniu* egzaminu zawodowego w części praktycznej<br>egzaminu w zakresie kwalifikacji<br>(symbol<br>i nazwa<br>kwalifikacji)<br>na podstawie art. 44zzzq ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam wniosek<br>o wgląd do dokumentacji, na podstawie której dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej zamierza unieważnić wskazaną wyżej<br>część egzaminu zawodowego, oraz o możliwość złożenia wyjaśnień w tej sprawie.<br>Uprzejmie proszę o wyznaczenie terminu i miejsca dokonania wglądu.<br>podpis zdającego<br>CZĘŚĆ B. Wypełnia dyrektor okręgowej komisji egzaminacyjnej<br>W odpowiedzi na powyższy wniosek uprzejmie informuję, że - zgodnie z art. 44 zzzq ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o<br>systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327 ) - wyznaczam poniższy termin dokonania wglądu do dokumentacji, na podstawie<br>której zamierzam unieważnić egzamin zawodowy w części praktycznej w zakresie wskazanej wyżej kwalifikacji ww. zdającego,<br>i złożenia wyjaśnień w przedmiotowej sprawie:<br>Data<br>godzina<br>miejsce wglądu<br>podpis dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>111<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko wnioskującego<br>adres wnioskującego do korespondencji:<br>kod pocztowy, miejscowość, ulica, numer domu/ mieszkania<br>nr telefonu wnioskującego<br>adres poczty elektronicznej<br>Dyrektor Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej<br>w/we<br>WNIOSEK O WERYFIKACJĘ SUMY PUNKTÓW<br>EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>Na podstawie art. 44zzzt ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327) składam<br>wniosek o weryfikację sumy punktów.<br>imię i nazwisko zdającego:<br>numer PESEL<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Po wglądzie przeprowadzanym w dniu<br>Dotyczy części<br>egzaminu *<br>pisemnej<br>praktycznej</p>\n<ul><li>Zaznaczyć część egzaminu, stawiając „X”</li></ul>\n<p><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>112<br>Wniosek o weryfikację dotyczy części pisemnej/praktycznej* w zakresie:<br>Nr zadania/rezultatu*<br>uzasadnienie<br>*niepotrzebne skreślić<br>podpis zdającego lub rodziców niepełnoletniego zdającego<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>113<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU EKSTERNISTYCZNEGO ZAWODOWEGO<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>świadectwo ukończenia  gimnazjum<em>/  ośmioletniej szkoły podstawowej</em>/  innej szkoły*</li><li>dokumenty potwierdzające co najmniej dwa lata kształcenia lub pracy w zawodzie, w którym wyodrębniono</li></ol>\n<p>kwalifikację w zakresie której zamierzam zdawać egzamin:<br>1)<br>2)<br>3)<br>4)</p>\n<ol><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li><li> deklarację przystąpienia do egzaminu</li><li> wniosek o zwolnienie z całości lub części opłaty i dokumenty potwierdzające wysokość dochodów*.</li></ol>\n<p>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br>*właściwe zaznaczyć<br>Czytelny podpis<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>114<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania<br>zawodowego dorosłych)<br>WNIOSEK O DOPUSZCZENIE<br>DO EGZAMINU ZAWODOWEGO<br>(UCZESTNIK PRZYGOTOWANIA ZAWODOWEGO DOROSŁYCH)<br>Dane osobowe (wypełnić drukowanymi literami):<br>Nazwisko:<br>Imię (imiona):<br>Numer PESEL:<br>w przypadku braku numeru PESEL - seria i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość<br>Proszę o dopuszczenie do egzaminu zawodowego<br>symbol cyfrowy zawodu<br>nazwa zawodu<br>symbol kwalifikacji zgodne z<br>podstawą programową<br>nazwa kwalifikacji<br>Do egzaminu chcę przystąpić*<br> po raz pierwszy<br> po raz kolejny w części pisemnej<br> po raz kolejny w części praktycznej<br>Jestem osobą dorosłą, która jest uczestnikiem:<br> praktycznej nauki zawodu dorosłych*<br> przyuczenia do pracy dorosłych*<br>Termin zakończenia przygotowania zawodowego został wyznaczony na<br>Zaświadczenie o ukończeniu przygotowania zawodowego przedłożę niezwłocznie po jego otrzymaniu.<br>Do wniosku dołączam:</p>\n<ol><li>deklarację przystąpienia do egzaminu zawodowego</li><li> zaświadczenie lekarskie o występowaniu dysfunkcji <em>/  zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia</em></li></ol>\n<p>*właściwe zaznaczyć<br>czytelny podpis<br>miejscowość, data d<br>d<br>m<br>m<br>r<br>r<br>r<br>r<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>115<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>miejscowość<br>data<br>imię i nazwisko zdającego<br>PESEL zdającego<br>WNIOSEK ZDAJĄCEGO / RODZICA NIEPEŁNOLETNIEGO ZDAJĄCEGO<br>O PRZYSTĄPIENIE DO EGZAMINU ZAWODOWEGO W TERMINIE DODATKOWYM1<br>Na podstawie art. 44zzzga ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2020 r. poz. 1327),<br>w związku z nieobecnością na egzaminie zawodowym przeprowadzanym w zakresie kwalifikacji2<br>symbol kwalifikacji zgodny<br>z podstawą programową<br>szkolnictwa branżowego<br>nazwa kwalifikacji<br>w dniu 2020 r., proszę o wyrażenie zgody na przystąpienie do egzaminu zawodowego<br>w części  pisemnej<em>,  praktycznej</em><br>w terminie dodatkowym.<br>Uzasadnienie:<br>Załączniki dokumentujące zasadność wniosku3:<br>1.<br>2.<br>podpis zdającego lub rodzica niepełnoletniego<br>zdającego<br>Uwagi dyrektora szkoły (w tym dotyczące dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu) oraz<br>wskzanie miejsca egzaminu dla zdajacego 4:<br>data przesłania wniosku do OKE<br>podpis i pieczęć dyrektora szkoły<br>identyfikator szkoły<br>1 Do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym ma prawo przystąpić zdający, któremu szczególny przypadek losowy lub zdrowotny uniemożliwił<br>przystąpienie do części pisemnej lub części praktycznej egzaminu zawodowego w terminie głównym lub zdający, który w terminie głównym z przyczyn<br>losowych lub zdrowotnych przerwał egzamin zawodowy z części pisemnej lub części praktycznej.<br>2 Zdający lub rodzice niepełnoletniego zdającego składają wniosek do dyrektora szkoły najpóźniej w dniu, w którym odbywa się część pisemna lub część<br>praktyczna egzaminu.<br>3 Należy dołączyć oryginały dokumentów lub ich kopie poświadczone za zgodność z oryginałem.<br>4 Dyrektor szkoły przekazuje dyrektorowi OKE wniosek wraz załączonymi do niego dokumentami najpóźniej następnego dnia roboczego po otrzymaniu wniosku.<br>Dyrektor OKE rozpatruje wniosek w terminie 2 dni od dnia jego otrzymania<br><br>Obowiązek informacyjny wynikający z art. 13 i 14 Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony<br>osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE,<br>w zakresie przeprowadzania egzaminu zawodowego, zgodnie z przepisami ustawy o systemie oświaty oraz aktami wykonawczymi wydanymi na jej podstawie,<br>został spełniony poprzez zamieszczenie klauzuli informacyjnej na stronie internetowej właściwej okręgowej komisji egzaminacyjnej.<br>116<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>117<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>118<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>119<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br><br>branżową szkołę I stopnia,<br><br>technikum,<br><br>branżową szkołę II stopnia,<br><br>szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>120<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br>uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br>osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.<br>121</p>","solutions":[]}