{"id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-wlokienniczych-wyrobow-dekoracyjnych-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-technik-wlokienniczych-wyrobow-dekoracyjnych-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nKtórego środka należy użyć do konserwacji obrusu bawełnianego, aby nadać mu połysk·\ni sztywność?\nA. Kleju kostnego.\nB. Białka kurzego.\nC. Krochmalu.\nD. Żelatyny.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nAU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów włókienniczych\nWykonaj techniką tkacką zgodnie z projektem krajkę o długości 30 cm. (rysunek 1. Wzór krajki).\nKrajkę utkaj używając 10 tabliczek tkackich i 40 nitek osnowy (28 nici koloru tła, 12 nici koloru\nwzoru). Do tkania na wątek wybierz przędzę w kolorze tła.\nRysunek 1. Wzór krajki\nKażda przedstawiona na rysunku kratka wyobraża jedną nitkę przechodzącą przez konkretny otwór\nw kolejnych tabliczkach układanych jedna nad drugą.\nZadanie wykonuj na stanowisku wyposażonym w niezbędne maszyny, urządzenia, materiały\ni narzędzia.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny pracy\ni przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.\nOcenie podlegać będzie 1 rezultat:\n krajka\noraz\nprzebieg wykonania krajki.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n zgodność długości krajki z danymi zawartymi w projekcie (rysunek 1);\n zgodność wykonania krajki z rysunkiem 1;\n jakość wykonania krajki (szerokość krajki, brak błędów tkackich, wybór koloru tła);\n racjonalne gospodarowanie materiałami włókienniczymi.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów tkanych i haftowanych\n1) rozpoznaje rodzaje nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach włókienniczych;\n6) rozróżnia rodzaje splotów tkackich i haftów;\n13\n11) przygotowuje krosna oraz artykuły pomocnicze do wykonywania tkanin;\n13) wykonuje i wykańcza tkane lub haftowane wyroby rękodzielnicze.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja\nrękodzielniczych wyrobów włókienniczych mogą dotyczyć:\n oceny jakości materiałów stosowanych w produkcji wyrobów włókienniczych;\n sporządzania projektów technologicznych płaskich wyrobów rękodzielniczych;\n określania właściwości użytkowych płaskich wyrobów włókienniczych;\n wykonywania konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n sporządzania kosztorysów wykonywania usług rękodzielniczych.\n14\nKwalifikacja K2\nAU.45 Projektowanie i organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych\n1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji AU.45\nProjektowanie i organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych\n1.1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych\nUmiejętność 1) rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych, na przykład:\n rozróżnia włókiennicze wyroby dekoracyjne z uwzględnieniem techniki ich wytwarzania (np.\nkilim, koronka, welwet, gobelin, tiul);\n porównuje wyroby włókiennicze wykonane różnymi technikami ze względu na budowę\ni właściwości.\nPrzykładowe zadanie 1.\nGładkie dwustronnie wzorzyste tkaniny o wzorach geometrycznych wyrabiane z grubej przędzy\nwełnianej to\nA. kobierce.\nB. gobeliny.\nC. serwety.\nD. kilimy.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 6) określa właściwości konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych, na przykład:\n rozróżnia właściwości użytkowe włókienniczych wyrobów dekoracyjnych np.: estetyczne,\nhigieniczne, wytrzymałościowe;\n określa czynniki wpływające na własności konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych.\nPrzykładowe zadanie 2.\nO wysokiej wytrzymałości wyrobu włókienniczego decyduje\nA. higroskopijność włókien.\nB. masa liniowa włókien.\nC. wytrzymałość włókien.\nD. sprężystość włókien.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n15\nUmiejętność 8) dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych, na przykład:\n rozróżnia sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych;\n dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych ze względu na rodzaj surowca;\n dobiera sposoby konserwacji do wskazanych włókienniczych wyrobów dekoracyjnych np.\nrodzaju surowca, techniki wytwarzania.\nPrzykładowe zadanie 3.\nDo konserwacji wełnianej narzuty należy zastosować\nA. czyszczenie chemiczne.\nB. pranie ręczne w temperaturze 40°C\nC. pranie mechaniczne w temperaturze do 40°C\nD. szamponowanie mokrą pianną o temperaturze 20°C\nOdpowiedź prawidłowa: A.\n1.2. Projektowanie włókienniczych wyrobów dekoracyjnych oraz planowanie procesów ich\nwytwarzania\nUmiejętność 1) rozpoznaje surowce oraz techniki wykonania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych; na przykład:\n rozpoznaje surowce stosowane w wyrobach włókienniczych pochodzenia roślinnego\ni zwierzęcego;\n rozpoznaje wyroby włókiennicze na podstawie technik ich wykonania.\nPrzykładowe zadanie 4.\nWyrób włókienniczy wytwarzany na szydełkarce płaskiej sterowanej ręcznie to\nA. tkanina.\nB. dzianina.\nC. włóknina.\nD. plecionka.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\nUmiejętność 2) projektuje włókiennicze wyroby dekoracyjne, uwzględniając ich właściwości\nużytkowe, na przykład:\n dobiera\nwzory\nstosowane\nw\nprojektach\nplastycznych\nwłókienniczych\nwyrobach\ndekoracyjnych w zależności od ich przeznaczenia, np: wzory geometryczne, motywy roślinny,\nornament, barwy ciepłe zimne;\n określa środki plastycznego wyrazu do projektów plastycznych w zależności od ich własności\nużytkowych.\n16\nPrzykładowe zadanie 5.\nDo wykonania projektu plastycznego tkaniny dwubarwnej o ciepłych kolorach należy zastosować\nkompozycję barw\nA. biel i czerń.\nB. biel i czerwień.\nC. żółcień i granat.\nD. żółcień i czerwień.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\nUmiejętność 4) dobiera surowce oraz techniki wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych,\nna przykład:\n dobiera surowce do projektów, np. skórę, włókna naturalne, surowce syntetyczne,\nmetalowe;\n uzasadnia wybór surowców do projektu plastycznego;\n dobiera techniki wytwarzania w zależności od rodzaju wyrobu dekoracyjnego.\nPrzykładowe zadanie 6.\nDo wykonania projektu tkaniny obiciowej, którą ma cechować wysoka wytrzymałość, należy\nzastosować\nA. len.\nB. konopie.\nC. jedwab wiskozowy.\nD. jedwab poliamidowy.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n1.3. Organizowanie i kontrolowanie procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych\nUmiejętność 1) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń, na przykład:\n wydaje opinię o stanie technicznym maszyn włókienniczych;\n opracowuje plan bieżącego przeglądu stanu technicznego maszyn;\n sprawdza poprawność działania głównych mechanizmów maszyn.\nPrzykładowe zadanie 7.\nW celu oceny stanu technicznego przewijarki wodzikowej należy wykonać\nA. remont planowy.\nB. przegląd okresowy.\nC. remont nieplanowy.\nD. prace konserwacyjne.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n17\nUmiejętność 5) kontroluje przebieg procesu technologicznego wytwarzania wyrobów dekoracyjnych\npod kątem zgodności z projektem i dokumentacją techniczno-technologiczną, na przykład:\n ocenia zgodność procesu technologicznego wytwarzania wyrobów dekoracyjnych\nz dokumentacją technologiczną;\n ocenia zgodność procesu technologicznego wytwarzania wyrobów dekoracyjnych\nz projektem plastycznym.\nPrzykładowe zadanie 8.\nRysunek przedstawia fragment dokumentacji technologicznej. Na którym krośnie przewlekanie do\nnicielnic jest zgodne z przedstawioną dokumentacją?\nA. Na krośnie z przewlekaniem kolejnym.\nB. Na krośnie z przewlekaniem skróconym.\nC. Na krośnie z przewlekaniem przestawnym.\nD. Na krośnie z przewlekaniem symetrycznym.\nOdpowiedź prawidłowa: A.\nUmiejętność 6) rozpoznaje nieprawidłowości przebiegu procesu technologicznego, na przykład:\n identyfikuje nieprawidłowości przebiegu procesu wytwarzania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych;\n określa rodzaj nieprawidłowości powstałych podczas procesu technologicznego.\nPrzykładowe zadanie 9.\nNa krośnie rękodzielniczym z maszyną żakarda, w czasie tkania opadła struna nicielnicowa.\nCo jest przyczyną awarii?\nA. Zerwała się nitka wątku.\nB. Zerwała się nitka osnowy.\nC. Zerwał się sznur załamkowy.\nD. Zerwał się sznur łączący karty wzornicy.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n18\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nAU.45\nProjektowanie\ni\norganizacja\nprocesów\nwytwarzania\nwłókienniczych\nwyrobów\ndekoracyjnych\nKorzystając z danych zawartych w Klasyfikacji tkanin oraz Rodzajach przędzy, dokonaj oceny próbki\ntkaniny i wyznacz parametry jej budowy. Wyniki przeprowadzonej oceny zapisz w Karcie pomiarów\ntkaniny.\nZadanie wykonuj na stanowisku badań surowców i wyrobów włókienniczych.\nPodczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy.\nKarta pomiarów tkaniny\nPróbka tkaniny\nLp.\nParametry tkaniny\nWynik/ Ocena\n1.\nRodzaj tkaniny wg klasyfikacji tkanin\n2.\nRodzaj splotu\n3.\nRysunek raportu splotu\n4.\nRaport osnowowy i wątkowy\nR0 = Rw =\n5.\nKierunek osnowy i wątku\n6.\nOsnowa - rodzaj surowca\n7.\nWątek - rodzaj surowca\n8.\nGęstość osnowowa i wątkowa\ng0 = gw =\n9.\nMasa powierzchniowa tkaniny\nMp =\n10.\nRodzaj przędzy osnowowej\ni wątkowej wg załącznika nr 3\nOsnowa\nWątek\n19\nKlasyfikacja tkanin\nNr klasy\nNazwa klasy\nKlasa 1\nTkaniny bieliźniane\nKlasa 2\nTkaniny pościelowe\nKlasa 3\nTkaniny stołowe\nKlasa 4\nTkaniny odzieżowe\nKlasa 5\nTkaniny dekoracyjne\nKlasa 6\nTkaniny specjalne\nBawełniane\nLniane\nJedwabne\nKlasa 1 - bieliźniane\n1. koszulowe\n2. koszulowe\n3. piżamowe\n4. ręcznikowe\n5. kąpielowe\n6. chusteczkowe\n7. inne\n8. koszulowe\n9. ręcznikowe\n10. chusteczkowe\n11. inne\n12. koszulowe\n13. piżamowe\n14. gorsetowe\n15. chusteczkowe\n16. inne\nKlasa 2 - pościelowe\n1. poszewkowe\n2. poszwowe\n3. prześcieradłowe\n4. wsypowe\n5. materacowe\n6. kocowe\n7. kołdrowe\n8. inne\n9. poszewkowe\n10. poszwowe\n11. prześcieradłowe\n12. siennikowe\n13. materacowe\ninne\n1. kołdrowe\n2. kapowe\n3. inne\nKlasa 3 - stołowe\n1. obrusowe\n2. serwetowe\n3. inne\n4. obrusowe\n5. serwetowe\n6. ścierkowe\n7. inne\n8. obrusowe\n9. serwetowe\n10. serwetkowe\n11. inne\nKlasa 4 - odzieżowe\n1. płaszczowe\n2. ubraniowe\n3. sukienkowe\n4. podszewkowe\n5. sukienkowe\n6. płaszczowe\n7. ubraniowe\n8. krawieckie\n9. płaszczowe\n10. ubraniowe\n11. sukienkowe\n12. bluzkowe\n13. krawatowe\nKlasa 5 - dekoracyjne\n1. meblowe\n2. zasłonowe\n3. inne\n4. meblowe\n5. zasłonowe\n6. inne\n7. meblowe\n8. zasłonowe\n9. inne\n20\nRodzaje przędzy:\n pojedyncze - stosowane najczęściej na wątek lub osnowę przeznaczoną do klejenia oraz\npewną odmianę nici (fastryga), do wstępnego zszywania odzieży w krawiectwie,\n nitkowane, łączone - przeznaczone na osnowy i wątek tkanin, dzianiny, lub po odpowiedniej\nobróbce na nici krawieckie, sznury, liny,\n ozdobnie nitkowane - przeznaczone na wyroby włókiennicze, odzieżowe, dekoracyjne\ni pasmanteryjne.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 1 rezultat:\n karta pomiarów tkaniny.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n wykonanie rysunku splotu tkaniny;\n poprawność obliczeń parametrów budowy tkaniny;\n określenie rodzaju przędzy wątkowej i osnowowej;\n identyfikację surowca na osnowę i wątek.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych\n2) dobiera metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n3) dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n4) wykonuje pomiary parametrów strukturalnych i użytkowych wyrobów włókienniczych.\nKlasa 6 - specjalne\n1. wodochronne\n2. obuwiowe\n3. żaglowe\n4. inne\n5. wodochronne\n6. obuwiowe\n7. pakowe\n8. podkładowe\n9. żaglowe\n10. inne\n11. parasolkowe\n12. galanteryjne\n13. inne\nPrzędza pojedyncza\nPrzędza dwukrotna\nPrzędza trzykrotna\nPrzędza wielokrotna\n21\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.45 Projektowanie i organizacja procesów\nwytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych mogą dotyczyć:\n określania właściwości konfekcyjnych i użytkowych wyrobów włókienniczych,\n projektowania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych,\n opracowania dokumentacji projektowej włókienniczego wyrobu dekoracyjnego,\n określania warunków technicznych wykonania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych,\n prowadzenia dokumentacji przebiegu procesu wytwarzania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych.\n22\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK WŁÓKIENNICZYCH WYROBÓW\nDEKORACYJNYCH - 311931.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych powinien\nbyć przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania projektów wyrobów włókienniczych dekoracyjnych;\n2) sporządzania dokumentacji technicznej włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n3) wytwarzania i wykańczania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n4) wykonywania prac związanych z konserwacją i renowacją włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\n23\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n24\n(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów\nUczeń:\n1) planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;\n2) dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;\n3) kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;\n4) monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;\n5) wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków\ni jakość pracy;\n6) stosuje metody motywacji do pracy;\n7) komunikuje się ze współpracownikami.\n2) Efekty\nkształcenia\nwspólne\ndla\nzawodów\nw\nramach\nobszaru\nadministracyjno-usługowego,\nstanowiące\npodbudowę\ndo\nkształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów PKZ(AU.c) i PKZ(AU.s)\nPKZ(AU.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn\nw przemyśle włókienniczym, rękodzielnik wyrobów włókienniczych, technik włókienniczych\nwyrobów dekoracyjnych, technik włókiennik\nUczeń:\n1) wykonuje\nkompozycje\nkolorystyczne\noraz\nkompozycje\npłaskie\ni\nprzestrzenne\nz zastosowaniem technik rysunkowych;\n2) rozróżnia surowce, półprodukty i wyroby włókiennicze;\n3) charakteryzuje sposoby otrzymywania surowców, półproduktów i wyrobów włókienniczych;\n4) rozróżnia parametry budowy wyrobów włókienniczych;\n5) charakteryzuje procesy wytwarzania wyrobów włókienniczych;\n6) klasyfikuje odpady powstałe podczas wytwarzania wyrobów włókienniczych;\n7) sporządza szkice i rysunki techniczne części maszyn i urządzeń;\n8) odczytuje oznaczenia i symbole stosowane w rysunkach technicznych;\n9) rozpoznaje maszyny i urządzenia włókiennicze;\n10) rozpoznaje części maszyn i urządzeń włókienniczych;\n11) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(AU.s) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik włókiennik,\ntechnik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych\nUczeń:\n1) projektuje wyroby włókiennicze z zastosowaniem technik komputerowych;\n2) przestrzega zasad prezentacji i ekspozycji prac plastycznych oraz projektów;\n3) przestrzega zasad montażu i demontażu zespołów maszyn i urządzeń mechanicznych;\n4) rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń elektrycznych;\n5) określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn i urządzeń;\n6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n25\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w technik\nwłókienniczych wyrobów dekoracyjnych:\nAU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wykańczanie wyrobów\nwłókienniczych.\n1. Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów tkanych i haftowanych\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach włókienniczych;\n2) rozpoznaje rodzaje wyrobów tkanych i haftowanych;\n3) określa wpływ składu surowcowego na jakość wyrobów tkanych i haftowanych oraz warunki\nich przechowywania;\n4) określa właściwości użytkowe tkanin i haftów;\n5) określa parametry budowy tkanin i haftów;\n6) rozróżnia rodzaje haftów i splotów tkackich;\n7) wykonuje rysunki splotów tkackich zasadniczych oraz splotów pochodnych od zasadniczych;\n8) sporządza projekty plastyczne tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;\n9) dobiera surowce do wykonywania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;\n10) dobiera techniki wykonywania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;\n11) przygotowuje krosna oraz artykuły pomocnicze do wykonywania tkanin;\n12) dobiera narzędzia i artykuły pomocnicze do haftowania;\n13) wykonuje i wykańcza tkane oraz haftowane wyroby rękodzielnicze;\n14) ocenia jakość tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;\n15) wykonuje prace związane z konserwacją narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego\nwytwarzania wyrobów tkanych i haftowanych;\n16) sporządza\nkalkulacje\nkosztów\nwytwarzania\ntkanych\ni\nhaftowanych\nwyrobów\nrękodzielniczych.\n2. Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów dzianych i koronkarskich\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych oraz określa ich\nprzeznaczenie użytkowe;\n2) rozróżnia rodzaje wyrobów koronkarskich;\n3) oblicza parametry budowy dzianin i wyrobów koronkarskich;\n4) rozróżnia sploty dzianin i wyrobów koronkarskich;\n5) wykonuje rysunki schematyczne podstawowych i pochodnych splotów dziewiarskich;\n6) sporządza projekty plastyczne dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;\n7) dobiera techniki wykonywania dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;\n8) dobiera maszyny, narzędzia oraz przybory do wykonywania wyrobów dzianych\ni koronkarskich;\n9) przygotowuje wyroby liniowe do wytwarzania dzianych i koronkarskich wyrobów\nrękodzielniczych;\n10) przygotowuje maszyny i artykuły pomocnicze do wytwarzania dzianych i koronkarskich\nwyrobów rękodzielniczych;\n11) wykonuje oraz wykańcza dziane i koronkarskie wyroby rękodzielnicze;\n12) ocenia jakość dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;\n13) sporządza\nkalkulacje\nkosztów\nwytwarzania\ndzianych\ni\nkoronkarskich\nwyrobów\nrękodzielniczych.\n26\n3. Wykonywanie konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje uszkodzeń włókienniczych wyrobów dekoracyjnych i określa zakres ich\nnaprawy;\n2) dobiera metody renowacji i konserwacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n3) planuje czynności związane z naprawą, renowacją i konserwacją włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych;\n4) dobiera narzędzia, urządzenia oraz maszyny do naprawy, renowacji i konserwacji\nwłókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n5) dobiera materiały i środki do konserwacji oraz renowacji włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych;\n6) oblicza zapotrzebowanie na materiały podstawowe i pomocnicze do konserwacji oraz\nrenowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n7) sporządza kalkulacje kosztów oraz ustala ceny usług związanych z konserwacją i renowacją\nwłókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n8) wykonuje renowację i konserwację włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n9) ocenia jakość wykonanych usług;\n10) określa warunki klimatyczne w pomieszczeniach, w których wykonuje się renowacje\ni konserwacje włókienniczych wyrobów dekoracyjnych.\nAU.45\nProjektowanie\ni\norganizacja\nprocesów\nwytwarzania\nwłókienniczych\nwyrobów\ndekoracyjnych.\n1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych\nUczeń:\n1) rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych;\n2) dobiera metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n3) dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych;\n4) wykonuje pomiary parametrów strukturalnych i użytkowych wyrobów włókienniczych;\n5) opracowuje i interpretuje wyniki badań laboratoryjnych;\n6) określa właściwości konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych;\n7) określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów włókienniczych;\n8) dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych.\n2. Projektowanie włókienniczych wyrobów dekoracyjnych oraz planowanie procesów ich\nwytwarzania\nUczeń:\n1) rozpoznaje surowce oraz techniki wykonania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n2) projektuje włókiennicze wyroby dekoracyjne, uwzględniając ich właściwości użytkowe;\n3) opracowuje koncepcję wykorzystania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych do\nokreślonego wnętrza lub obiektu;\n4) dobiera surowce oraz techniki wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n5) wykonuje rysunki splotów stosowanych we włókienniczych wyrobach dekoracyjnych;\n6) opracowuje dokumentację projektową włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n7) dobiera metody wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;\n8) określa warunki klimatyczne w pomieszczeniu, w którym wytwarza się włókiennicze wyroby\ndekoracyjne;\n9) planuje czynności związane z wytwarzaniem włókienniczych wyrobów dekoracyjnych.\n27\n3.\nOrganizowanie\ni\nkontrolowanie\nprocesów\nwytwarzania\nwłókienniczych\nwyrobów\ndekoracyjnych\nUczeń:\n1) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń;\n2) przygotowuje maszyny i urządzenia do wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych\nzgodnie z założeniami technicznymi i technologicznymi;\n3) kontroluje pracę maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania włókienniczych\nwyrobów dekoracyjnych;\n4) kontroluje przestrzeganie procedur jakości w procesie technologicznym;\n5) kontroluje przebieg procesu technologicznego wytwarzania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych pod kątem zgodności z projektem i dokumentacją techniczno-technologiczną;\n6) rozpoznaje nieprawidłowości przebiegu procesu technologicznego;\n7) dobiera sposoby korygowania nieprawidłowości procesu technologicznego;\n8) prowadzi dokumentację przebiegu procesu wytwarzania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych\npowinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię włókienniczą, w której powinny być zorganizowane stanowiska badań surowców\ni wyrobów włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę\nlaboratoryjną, mikroskop do identyfikacji włókien, sprzęt laboratoryjny, odczynniki\nchemiczne do identyfikacji włókien, lupę tkacką, kalkulator; ponadto pracownia powinna być\nwyposażona w przyrządy: zrywarkę do przędzy i wyrobów, grubościomierz, urządzenie do\nbadania równowagi skrętu przędzy, skrętomierz, termosuszarkę, psychrometr, motowidło,\nprzyrządy do aklimatyzacji próbek, eksykator, termometr do pomiaru temperatury\npowietrza,\nhigrometr,\nsprawdzian\npasmowy,\nkatalogi\nsurowców\nwłókienniczych,\npółproduktów i wyrobów włókienniczych, instrukcje obsługi aparatury i urządzeń, instrukcje\nwykonywania badań;\n2) pracownię\ntechnologii\nwłókienniczych\nwyrobów\ndekoracyjnych,\nwyposażoną\nw: modele maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania włókienniczych wyrobów\ndekoracyjnych, schematy kinematyczne i technologiczne maszyn, części i elementy robocze\nmaszyn, katalogi surowców i wyrobów włókienniczych oraz środków pomocniczych,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, katalogi maszyn i urządzeń stosowanych do\nwytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych, normy dotyczące włókiennictwa,\ndokumentacje techniczno-technologiczne;\n3) pracownię projektowania, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska projektowania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla jednego\nucznia), wyposażone w materiały i przybory rysunkowe,\nb) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela,\nc) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki,\nskanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet\nprogramów biurowych, programy komputerowego wspomagania projektowania,\nprojektor multimedialny, drukarkę kolorową umożliwiającą drukowanie w formacie A3;\nponadto pracownia powinna być wyposażona w: sztalugi, ruchome podium dla modeli, komplet\nobiektów modelowych do sporządzania rysunków z natury, plansze pisma technicznego, koło barw,\nrysunki techniczne płaskich wyrobów włókienniczych, rysunki schematyczne sylwetek: kobiecej,\nmęskiej i dziecięcej oraz sylwetek w ruchu, albumy współczesnych i dawnych włókienniczych\n28\nwyrobów dekoracyjnych - tkanin artystycznych, dzianin, koronek i haftów, albumy dzieł sztuki;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska przygotowania surowców włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), wyposażone w: wannę do przygotowania surowców do farbowania, kotły do\nkąpieli barwiącej, mieszadła, wirówkę, pojemniki na barwniki, wagę laboratoryjną, wagę\nszalkową, zestaw naczyń laboratoryjnych, środki do bielenia i prania włókien,\nb) stanowiska wytwarzania tkanych wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), wyposażone w: kołowrotek, snowarkę ręczną, cewiarkę ręczną, motowidła,\nnawijarki, krosna rękodzielnicze: poziome i pionowe, urządzenia i materiały: ubijak,\ntarczówki tkackie, czółenka tkackie, rozpinki tkackie, przędze wełniane i bawełniane\nz obróbki ręcznej i mechanicznej, nici osnowowe lniane, sznurki, modele: wzorniki splotów\nzasadniczych i pochodnych, wzornicę dla krosna ręcznego z mechanizmem wzornicowym,\nc) stanowiska wytwarzania dzianych wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla dwóch\nuczniów), wyposażone w: przewijarkę krzyżowo-stożkową, motowidła, nawijarki, szydełka\no różnej numeracji i druty o różnej numeracji, szydełkarkę płaską, maszyny szwalnicze:\nstębnówkę płaską, stębnówkę łańcuszkową, owerlok, urządzenia i materiały: igły do szycia\nręcznego o różnej numeracji, nici do szycia ręcznego i maszynowego, lupę tkacką, taśmę\ncentymetrową, wagę szalkową, przędzę dziewiarską, dodatki krawieckie, plansze splotów\ndziewiarskich podstawowych i pochodnych,\nd) stanowiska wytwarzania haftów i koronek (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),\nwyposażone w: stolik koronkarski, wałek koronkarski, klocki koronkarskie, czółenka do\nkoronek, krosno hafciarskie, igły do haftowania, tamborki, przekłuwacz, szydełko, ramki\noraz kształtki do wytwarzania koronek, tekturę na wałek koronkarski, kalkę koronkarską,\ntkaniny pod haft, nici do wyrobu koronek,\ne) stanowiska wykańczania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),\nwyposażone w: stół lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, prasownik,\nzaparzaczkę, materiały i przybory krawieckie, materiały do wykonywania zdobień, zestawy\nwyrobów tkackich, dziewiarskich, haftów i koronek, stojaki do dzianin, pojemniki na wodę\noraz składowane wyroby, dokumentacje techniczno-technologiczne, katalogi ściegów\nręcznych,\nkoronkowych\ni maszynowych,\nkatalogi\ndodatków\nwykończeniowych\ni zdobniczych;\nponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: wózki transportowe, stojaki, pojemniki na\nwyroby włókiennicze, instrukcje obsługi maszyn oraz narzędzia do ich regulacji.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia\nabsolwentów szkół kształcących w zawodzie.\nSzkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy\nwłaściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).\n29\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n300 godz.\nAU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów\nwłókienniczych\n800 godz.\nAU.45 Projektowanie i organizacja procesów wytwarzania włókienniczych\nwyrobów dekoracyjnych\n250 godz.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-technik-wlokienniczych-wyrobow-dekoracyjnych-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 9.
Którego środka należy użyć do konserwacji obrusu bawełnianego, aby nadać mu połysk·
i sztywność?
A. Kleju kostnego.
B. Białka kurzego.
C. Krochmalu.
D. Żelatyny.
Odpowiedź prawidłowa: C.
12

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

AU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów włókienniczych
Wykonaj techniką tkacką zgodnie z projektem krajkę o długości 30 cm. (rysunek 1. Wzór krajki).
Krajkę utkaj używając 10 tabliczek tkackich i 40 nitek osnowy (28 nici koloru tła, 12 nici koloru
wzoru). Do tkania na wątek wybierz przędzę w kolorze tła.
Rysunek 1. Wzór krajki
Każda przedstawiona na rysunku kratka wyobraża jedną nitkę przechodzącą przez konkretny otwór
w kolejnych tabliczkach układanych jedna nad drugą.
Zadanie wykonuj na stanowisku wyposażonym w niezbędne maszyny, urządzenia, materiały
i narzędzia.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy, bezpieczeństwa i higieny pracy
i przeciwpożarowych oraz ochrony środowiska.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 150 minut.
Ocenie podlegać będzie 1 rezultat:
 krajka
oraz
przebieg wykonania krajki.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 zgodność długości krajki z danymi zawartymi w projekcie (rysunek 1);
 zgodność wykonania krajki z rysunkiem 1;
 jakość wykonania krajki (szerokość krajki, brak błędów tkackich, wybór koloru tła);
 racjonalne gospodarowanie materiałami włókienniczymi.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów tkanych i haftowanych
  2. rozpoznaje rodzaje nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach włókienniczych;
  3. rozróżnia rodzaje splotów tkackich i haftów;
\n

13

\n
  1. przygotowuje krosna oraz artykuły pomocnicze do wykonywania tkanin;
  2. wykonuje i wykańcza tkane lub haftowane wyroby rękodzielnicze.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja
rękodzielniczych wyrobów włókienniczych mogą dotyczyć:
 oceny jakości materiałów stosowanych w produkcji wyrobów włókienniczych;
 sporządzania projektów technologicznych płaskich wyrobów rękodzielniczych;
 określania właściwości użytkowych płaskich wyrobów włókienniczych;
 wykonywania konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
 sporządzania kosztorysów wykonywania usług rękodzielniczych.
14
Kwalifikacja K2
AU.45 Projektowanie i organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych

\n
  1. Przykłady zadań do części pisemnej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji AU.45
\n

Projektowanie i organizacja procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych
1.1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych
Umiejętność 1) rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych, na przykład:
 rozróżnia włókiennicze wyroby dekoracyjne z uwzględnieniem techniki ich wytwarzania (np.
kilim, koronka, welwet, gobelin, tiul);
 porównuje wyroby włókiennicze wykonane różnymi technikami ze względu na budowę
i właściwości.
Przykładowe zadanie 1.
Gładkie dwustronnie wzorzyste tkaniny o wzorach geometrycznych wyrabiane z grubej przędzy
wełnianej to
A. kobierce.
B. gobeliny.
C. serwety.
D. kilimy.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 6) określa właściwości konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych, na przykład:
 rozróżnia właściwości użytkowe włókienniczych wyrobów dekoracyjnych np.: estetyczne,
higieniczne, wytrzymałościowe;
 określa czynniki wpływające na własności konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych.
Przykładowe zadanie 2.
O wysokiej wytrzymałości wyrobu włókienniczego decyduje
A. higroskopijność włókien.
B. masa liniowa włókien.
C. wytrzymałość włókien.
D. sprężystość włókien.
Odpowiedź prawidłowa: C.
15
Umiejętność 8) dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych, na przykład:
 rozróżnia sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych;
 dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych ze względu na rodzaj surowca;
 dobiera sposoby konserwacji do wskazanych włókienniczych wyrobów dekoracyjnych np.
rodzaju surowca, techniki wytwarzania.
Przykładowe zadanie 3.
Do konserwacji wełnianej narzuty należy zastosować
A. czyszczenie chemiczne.
B. pranie ręczne w temperaturze 40°C
C. pranie mechaniczne w temperaturze do 40°C
D. szamponowanie mokrą pianną o temperaturze 20°C
Odpowiedź prawidłowa: A.
1.2. Projektowanie włókienniczych wyrobów dekoracyjnych oraz planowanie procesów ich
wytwarzania
Umiejętność 1) rozpoznaje surowce oraz techniki wykonania włókienniczych wyrobów
dekoracyjnych; na przykład:
 rozpoznaje surowce stosowane w wyrobach włókienniczych pochodzenia roślinnego
i zwierzęcego;
 rozpoznaje wyroby włókiennicze na podstawie technik ich wykonania.
Przykładowe zadanie 4.
Wyrób włókienniczy wytwarzany na szydełkarce płaskiej sterowanej ręcznie to
A. tkanina.
B. dzianina.
C. włóknina.
D. plecionka.
Odpowiedź prawidłowa: B.
Umiejętność 2) projektuje włókiennicze wyroby dekoracyjne, uwzględniając ich właściwości
użytkowe, na przykład:
 dobiera
wzory
stosowane
w
projektach
plastycznych
włókienniczych
wyrobach
dekoracyjnych w zależności od ich przeznaczenia, np: wzory geometryczne, motywy roślinny,
ornament, barwy ciepłe zimne;
 określa środki plastycznego wyrazu do projektów plastycznych w zależności od ich własności
użytkowych.
16
Przykładowe zadanie 5.
Do wykonania projektu plastycznego tkaniny dwubarwnej o ciepłych kolorach należy zastosować
kompozycję barw
A. biel i czerń.
B. biel i czerwień.
C. żółcień i granat.
D. żółcień i czerwień.
Odpowiedź prawidłowa: D.
Umiejętność 4) dobiera surowce oraz techniki wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych,
na przykład:
 dobiera surowce do projektów, np. skórę, włókna naturalne, surowce syntetyczne,
metalowe;
 uzasadnia wybór surowców do projektu plastycznego;
 dobiera techniki wytwarzania w zależności od rodzaju wyrobu dekoracyjnego.
Przykładowe zadanie 6.
Do wykonania projektu tkaniny obiciowej, którą ma cechować wysoka wytrzymałość, należy
zastosować
A. len.
B. konopie.
C. jedwab wiskozowy.
D. jedwab poliamidowy.
Odpowiedź prawidłowa: D.
1.3. Organizowanie i kontrolowanie procesów wytwarzania włókienniczych wyrobów
dekoracyjnych
Umiejętność 1) ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń, na przykład:
 wydaje opinię o stanie technicznym maszyn włókienniczych;
 opracowuje plan bieżącego przeglądu stanu technicznego maszyn;
 sprawdza poprawność działania głównych mechanizmów maszyn.
Przykładowe zadanie 7.
W celu oceny stanu technicznego przewijarki wodzikowej należy wykonać
A. remont planowy.
B. przegląd okresowy.
C. remont nieplanowy.
D. prace konserwacyjne.
Odpowiedź prawidłowa: B.
17
Umiejętność 5) kontroluje przebieg procesu technologicznego wytwarzania wyrobów dekoracyjnych
pod kątem zgodności z projektem i dokumentacją techniczno-technologiczną, na przykład:
 ocenia zgodność procesu technologicznego wytwarzania wyrobów dekoracyjnych
z dokumentacją technologiczną;
 ocenia zgodność procesu technologicznego wytwarzania wyrobów dekoracyjnych
z projektem plastycznym.
Przykładowe zadanie 8.
Rysunek przedstawia fragment dokumentacji technologicznej. Na którym krośnie przewlekanie do
nicielnic jest zgodne z przedstawioną dokumentacją?
A. Na krośnie z przewlekaniem kolejnym.
B. Na krośnie z przewlekaniem skróconym.
C. Na krośnie z przewlekaniem przestawnym.
D. Na krośnie z przewlekaniem symetrycznym.
Odpowiedź prawidłowa: A.
Umiejętność 6) rozpoznaje nieprawidłowości przebiegu procesu technologicznego, na przykład:
 identyfikuje nieprawidłowości przebiegu procesu wytwarzania włókienniczych wyrobów
dekoracyjnych;
 określa rodzaj nieprawidłowości powstałych podczas procesu technologicznego.
Przykładowe zadanie 9.
Na krośnie rękodzielniczym z maszyną żakarda, w czasie tkania opadła struna nicielnicowa.
Co jest przyczyną awarii?
A. Zerwała się nitka wątku.
B. Zerwała się nitka osnowy.
C. Zerwał się sznur załamkowy.
D. Zerwał się sznur łączący karty wzornicy.
Odpowiedź prawidłowa: C.
18

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

AU.45
Projektowanie
i
organizacja
procesów
wytwarzania
włókienniczych
wyrobów
dekoracyjnych
Korzystając z danych zawartych w Klasyfikacji tkanin oraz Rodzajach przędzy, dokonaj oceny próbki
tkaniny i wyznacz parametry jej budowy. Wyniki przeprowadzonej oceny zapisz w Karcie pomiarów
tkaniny.
Zadanie wykonuj na stanowisku badań surowców i wyrobów włókienniczych.
Podczas wykonywania zadania przestrzegaj zasad organizacji pracy.
Karta pomiarów tkaniny
Próbka tkaniny
Lp.
Parametry tkaniny
Wynik/ Ocena
1.
Rodzaj tkaniny wg klasyfikacji tkanin
2.
Rodzaj splotu
3.
Rysunek raportu splotu
4.
Raport osnowowy i wątkowy
R0 = Rw =
5.
Kierunek osnowy i wątku
6.
Osnowa - rodzaj surowca
7.
Wątek - rodzaj surowca
8.
Gęstość osnowowa i wątkowa
g0 = gw =
9.
Masa powierzchniowa tkaniny
Mp =
10.
Rodzaj przędzy osnowowej
i wątkowej wg załącznika nr 3
Osnowa
Wątek
19
Klasyfikacja tkanin
Nr klasy
Nazwa klasy
Klasa 1
Tkaniny bieliźniane
Klasa 2
Tkaniny pościelowe
Klasa 3
Tkaniny stołowe
Klasa 4
Tkaniny odzieżowe
Klasa 5
Tkaniny dekoracyjne
Klasa 6
Tkaniny specjalne
Bawełniane
Lniane
Jedwabne
Klasa 1 - bieliźniane

\n
  1. koszulowe
  2. koszulowe
  3. piżamowe
  4. ręcznikowe
  5. kąpielowe
  6. chusteczkowe
  7. inne
  8. koszulowe
  9. ręcznikowe
  10. chusteczkowe
  11. inne
  12. koszulowe
  13. piżamowe
  14. gorsetowe
  15. chusteczkowe
  16. inne
\n

Klasa 2 - pościelowe

\n
  1. poszewkowe
  2. poszwowe
  3. prześcieradłowe
  4. wsypowe
  5. materacowe
  6. kocowe
  7. kołdrowe
  8. inne
  9. poszewkowe
  10. poszwowe
  11. prześcieradłowe
  12. siennikowe
  13. materacowe
\n

inne

\n
  1. kołdrowe
  2. kapowe
  3. inne
\n

Klasa 3 - stołowe

\n
  1. obrusowe
  2. serwetowe
  3. inne
  4. obrusowe
  5. serwetowe
  6. ścierkowe
  7. inne
  8. obrusowe
  9. serwetowe
  10. serwetkowe
  11. inne
\n

Klasa 4 - odzieżowe

\n
  1. płaszczowe
  2. ubraniowe
  3. sukienkowe
  4. podszewkowe
  5. sukienkowe
  6. płaszczowe
  7. ubraniowe
  8. krawieckie
  9. płaszczowe
  10. ubraniowe
  11. sukienkowe
  12. bluzkowe
  13. krawatowe
\n

Klasa 5 - dekoracyjne

\n
  1. meblowe
  2. zasłonowe
  3. inne
  4. meblowe
  5. zasłonowe
  6. inne
  7. meblowe
  8. zasłonowe
  9. inne
\n

20
Rodzaje przędzy:
 pojedyncze - stosowane najczęściej na wątek lub osnowę przeznaczoną do klejenia oraz
pewną odmianę nici (fastryga), do wstępnego zszywania odzieży w krawiectwie,
 nitkowane, łączone - przeznaczone na osnowy i wątek tkanin, dzianiny, lub po odpowiedniej
obróbce na nici krawieckie, sznury, liny,
 ozdobnie nitkowane - przeznaczone na wyroby włókiennicze, odzieżowe, dekoracyjne
i pasmanteryjne.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.
Ocenie podlegać będzie 1 rezultat:
 karta pomiarów tkaniny.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 wykonanie rysunku splotu tkaniny;
 poprawność obliczeń parametrów budowy tkaniny;
 określenie rodzaju przędzy wątkowej i osnowowej;
 identyfikację surowca na osnowę i wątek.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych
  2. dobiera metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;
  3. dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych;
  4. wykonuje pomiary parametrów strukturalnych i użytkowych wyrobów włókienniczych.
\n

Klasa 6 - specjalne

\n
  1. wodochronne
  2. obuwiowe
  3. żaglowe
  4. inne
  5. wodochronne
  6. obuwiowe
  7. pakowe
  8. podkładowe
  9. żaglowe
  10. inne
  11. parasolkowe
  12. galanteryjne
  13. inne
\n

Przędza pojedyncza
Przędza dwukrotna
Przędza trzykrotna
Przędza wielokrotna
21
Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AU.45 Projektowanie i organizacja procesów
wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych mogą dotyczyć:
 określania właściwości konfekcyjnych i użytkowych wyrobów włókienniczych,
 projektowania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych,
 opracowania dokumentacji projektowej włókienniczego wyrobu dekoracyjnego,
 określania warunków technicznych wykonania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych,
 prowadzenia dokumentacji przebiegu procesu wytwarzania włókienniczych wyrobów
dekoracyjnych.
22
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE TECHNIK WŁÓKIENNICZYCH WYROBÓW
DEKORACYJNYCH - 311931.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych powinien
być przygotowany do wykonywania następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania projektów wyrobów włókienniczych dekoracyjnych;
  2. sporządzania dokumentacji technicznej włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  3. wytwarzania i wykańczania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  4. wykonywania prac związanych z konserwacją i renowacją włókienniczych wyrobów
\n

dekoracyjnych.

\n
  1. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

23
przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
  3. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  4. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  5. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

24
(OMZ). Organizacja pracy małych zespołów
Uczeń:

\n
  1. planuje i organizuje pracę zespołu w celu wykonania przydzielonych zadań;
  2. dobiera osoby do wykonania przydzielonych zadań;
  3. kieruje wykonaniem przydzielonych zadań;
  4. monitoruje i ocenia jakość wykonania przydzielonych zadań;
  5. wprowadza rozwiązania techniczne i organizacyjne wpływające na poprawę warunków
\n

i jakość pracy;

\n
  1. stosuje metody motywacji do pracy;
  2. komunikuje się ze współpracownikami.
  3. Efekty
\n

kształcenia
wspólne
dla
zawodów
w
ramach
obszaru
administracyjno-usługowego,
stanowiące
podbudowę
do
kształcenia
w zawodzie lub grupie zawodów PKZ(AU.c) i PKZ(AU.s)
PKZ(AU.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: operator maszyn
w przemyśle włókienniczym, rękodzielnik wyrobów włókienniczych, technik włókienniczych
wyrobów dekoracyjnych, technik włókiennik
Uczeń:

\n
  1. wykonuje
\n

kompozycje
kolorystyczne
oraz
kompozycje
płaskie
i
przestrzenne
z zastosowaniem technik rysunkowych;

\n
  1. rozróżnia surowce, półprodukty i wyroby włókiennicze;
  2. charakteryzuje sposoby otrzymywania surowców, półproduktów i wyrobów włókienniczych;
  3. rozróżnia parametry budowy wyrobów włókienniczych;
  4. charakteryzuje procesy wytwarzania wyrobów włókienniczych;
  5. klasyfikuje odpady powstałe podczas wytwarzania wyrobów włókienniczych;
  6. sporządza szkice i rysunki techniczne części maszyn i urządzeń;
  7. odczytuje oznaczenia i symbole stosowane w rysunkach technicznych;
  8. rozpoznaje maszyny i urządzenia włókiennicze;
  9. rozpoznaje części maszyn i urządzeń włókienniczych;
  10. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(AU.s) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: technik włókiennik,
technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych
Uczeń:

\n
  1. projektuje wyroby włókiennicze z zastosowaniem technik komputerowych;
  2. przestrzega zasad prezentacji i ekspozycji prac plastycznych oraz projektów;
  3. przestrzega zasad montażu i demontażu zespołów maszyn i urządzeń mechanicznych;
  4. rozpoznaje rodzaje maszyn i urządzeń elektrycznych;
  5. określa funkcje zespołów, podzespołów i mechanizmów maszyn i urządzeń;
  6. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

25

\n
  1. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionych w technik
\n

włókienniczych wyrobów dekoracyjnych:
AU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wykańczanie wyrobów
włókienniczych.

\n
  1. Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów tkanych i haftowanych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje rodzaje nitek stosowanych w rękodzielniczych wyrobach włókienniczych;
  2. rozpoznaje rodzaje wyrobów tkanych i haftowanych;
  3. określa wpływ składu surowcowego na jakość wyrobów tkanych i haftowanych oraz warunki
\n

ich przechowywania;

\n
  1. określa właściwości użytkowe tkanin i haftów;
  2. określa parametry budowy tkanin i haftów;
  3. rozróżnia rodzaje haftów i splotów tkackich;
  4. wykonuje rysunki splotów tkackich zasadniczych oraz splotów pochodnych od zasadniczych;
  5. sporządza projekty plastyczne tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
  6. dobiera surowce do wykonywania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
  7. dobiera techniki wykonywania tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
  8. przygotowuje krosna oraz artykuły pomocnicze do wykonywania tkanin;
  9. dobiera narzędzia i artykuły pomocnicze do haftowania;
  10. wykonuje i wykańcza tkane oraz haftowane wyroby rękodzielnicze;
  11. ocenia jakość tkanych i haftowanych wyrobów rękodzielniczych;
  12. wykonuje prace związane z konserwacją narzędzi i urządzeń stosowanych do ręcznego
\n

wytwarzania wyrobów tkanych i haftowanych;

\n
  1. sporządza
\n

kalkulacje
kosztów
wytwarzania
tkanych
i
haftowanych
wyrobów
rękodzielniczych.

\n
  1. Wykonywanie rękodzielniczych wyrobów dzianych i koronkarskich
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje rodzaje dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych oraz określa ich
\n

przeznaczenie użytkowe;

\n
  1. rozróżnia rodzaje wyrobów koronkarskich;
  2. oblicza parametry budowy dzianin i wyrobów koronkarskich;
  3. rozróżnia sploty dzianin i wyrobów koronkarskich;
  4. wykonuje rysunki schematyczne podstawowych i pochodnych splotów dziewiarskich;
  5. sporządza projekty plastyczne dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
  6. dobiera techniki wykonywania dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
  7. dobiera maszyny, narzędzia oraz przybory do wykonywania wyrobów dzianych
\n

i koronkarskich;

\n
  1. przygotowuje wyroby liniowe do wytwarzania dzianych i koronkarskich wyrobów
\n

rękodzielniczych;

\n
  1. przygotowuje maszyny i artykuły pomocnicze do wytwarzania dzianych i koronkarskich
\n

wyrobów rękodzielniczych;

\n
  1. wykonuje oraz wykańcza dziane i koronkarskie wyroby rękodzielnicze;
  2. ocenia jakość dzianych i koronkarskich wyrobów rękodzielniczych;
  3. sporządza
\n

kalkulacje
kosztów
wytwarzania
dzianych
i
koronkarskich
wyrobów
rękodzielniczych.
26

\n
  1. Wykonywanie konserwacji i renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje rodzaje uszkodzeń włókienniczych wyrobów dekoracyjnych i określa zakres ich
\n

naprawy;

\n
  1. dobiera metody renowacji i konserwacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  2. planuje czynności związane z naprawą, renowacją i konserwacją włókienniczych wyrobów
\n

dekoracyjnych;

\n
  1. dobiera narzędzia, urządzenia oraz maszyny do naprawy, renowacji i konserwacji
\n

włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;

\n
  1. dobiera materiały i środki do konserwacji oraz renowacji włókienniczych wyrobów
\n

dekoracyjnych;

\n
  1. oblicza zapotrzebowanie na materiały podstawowe i pomocnicze do konserwacji oraz
\n

renowacji włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;

\n
  1. sporządza kalkulacje kosztów oraz ustala ceny usług związanych z konserwacją i renowacją
\n

włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;

\n
  1. wykonuje renowację i konserwację włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  2. ocenia jakość wykonanych usług;
  3. określa warunki klimatyczne w pomieszczeniach, w których wykonuje się renowacje
\n

i konserwacje włókienniczych wyrobów dekoracyjnych.
AU.45
Projektowanie
i
organizacja
procesów
wytwarzania
włókienniczych
wyrobów
dekoracyjnych.

\n
  1. Badanie parametrów surowców i wyrobów włókienniczych
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia techniki wytwarzania wyrobów włókienniczych;
  2. dobiera metody badania surowców i wyrobów włókienniczych;
  3. dobiera przyrządy i aparaturę do badania surowców i wyrobów włókienniczych;
  4. wykonuje pomiary parametrów strukturalnych i użytkowych wyrobów włókienniczych;
  5. opracowuje i interpretuje wyniki badań laboratoryjnych;
  6. określa właściwości konfekcyjne i użytkowe wyrobów włókienniczych;
  7. określa właściwości higieniczne, estetyczne i wytrzymałościowe wyrobów włókienniczych;
  8. dobiera sposoby konserwacji wyrobów włókienniczych.
  9. Projektowanie włókienniczych wyrobów dekoracyjnych oraz planowanie procesów ich
\n

wytwarzania
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje surowce oraz techniki wykonania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  2. projektuje włókiennicze wyroby dekoracyjne, uwzględniając ich właściwości użytkowe;
  3. opracowuje koncepcję wykorzystania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych do
\n

określonego wnętrza lub obiektu;

\n
  1. dobiera surowce oraz techniki wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  2. wykonuje rysunki splotów stosowanych we włókienniczych wyrobach dekoracyjnych;
  3. opracowuje dokumentację projektową włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  4. dobiera metody wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych;
  5. określa warunki klimatyczne w pomieszczeniu, w którym wytwarza się włókiennicze wyroby
\n

dekoracyjne;

\n
  1. planuje czynności związane z wytwarzaniem włókienniczych wyrobów dekoracyjnych.
\n

27
3.
Organizowanie
i
kontrolowanie
procesów
wytwarzania
włókienniczych
wyrobów
dekoracyjnych
Uczeń:

\n
  1. ocenia stan techniczny maszyn i urządzeń;
  2. przygotowuje maszyny i urządzenia do wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych
\n

zgodnie z założeniami technicznymi i technologicznymi;

\n
  1. kontroluje pracę maszyn i urządzeń stosowanych w procesie wytwarzania włókienniczych
\n

wyrobów dekoracyjnych;

\n
  1. kontroluje przestrzeganie procedur jakości w procesie technologicznym;
  2. kontroluje przebieg procesu technologicznego wytwarzania włókienniczych wyrobów
\n

dekoracyjnych pod kątem zgodności z projektem i dokumentacją techniczno-technologiczną;

\n
  1. rozpoznaje nieprawidłowości przebiegu procesu technologicznego;
  2. dobiera sposoby korygowania nieprawidłowości procesu technologicznego;
  3. prowadzi dokumentację przebiegu procesu wytwarzania włókienniczych wyrobów
\n

dekoracyjnych.

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie technik włókienniczych wyrobów dekoracyjnych
powinna posiadać następujące pomieszczenia dydaktyczne:

\n
  1. pracownię włókienniczą, w której powinny być zorganizowane stanowiska badań surowców
\n

i wyrobów włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), wyposażone w: wagę
laboratoryjną, mikroskop do identyfikacji włókien, sprzęt laboratoryjny, odczynniki
chemiczne do identyfikacji włókien, lupę tkacką, kalkulator; ponadto pracownia powinna być
wyposażona w przyrządy: zrywarkę do przędzy i wyrobów, grubościomierz, urządzenie do
badania równowagi skrętu przędzy, skrętomierz, termosuszarkę, psychrometr, motowidło,
przyrządy do aklimatyzacji próbek, eksykator, termometr do pomiaru temperatury
powietrza,
higrometr,
sprawdzian
pasmowy,
katalogi
surowców
włókienniczych,
półproduktów i wyrobów włókienniczych, instrukcje obsługi aparatury i urządzeń, instrukcje
wykonywania badań;

\n
  1. pracownię
\n

technologii
włókienniczych
wyrobów
dekoracyjnych,
wyposażoną
w: modele maszyn i urządzeń stosowanych do wytwarzania włókienniczych wyrobów
dekoracyjnych, schematy kinematyczne i technologiczne maszyn, części i elementy robocze
maszyn, katalogi surowców i wyrobów włókienniczych oraz środków pomocniczych,
instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, katalogi maszyn i urządzeń stosowanych do
wytwarzania włókienniczych wyrobów dekoracyjnych, normy dotyczące włókiennictwa,
dokumentacje techniczno-technologiczne;

\n
  1. pracownię projektowania, w której powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska projektowania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla jednego
ucznia), wyposażone w materiały i przybory rysunkowe,
b) stanowisko komputerowe z dostępem do Internetu dla nauczyciela,
c) stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), drukarki,
skanery i plotery (po jednym urządzeniu na cztery stanowiska komputerowe), pakiet
programów biurowych, programy komputerowego wspomagania projektowania,
projektor multimedialny, drukarkę kolorową umożliwiającą drukowanie w formacie A3;
ponadto pracownia powinna być wyposażona w: sztalugi, ruchome podium dla modeli, komplet
obiektów modelowych do sporządzania rysunków z natury, plansze pisma technicznego, koło barw,
rysunki techniczne płaskich wyrobów włókienniczych, rysunki schematyczne sylwetek: kobiecej,
męskiej i dziecięcej oraz sylwetek w ruchu, albumy współczesnych i dawnych włókienniczych
28
wyrobów dekoracyjnych - tkanin artystycznych, dzianin, koronek i haftów, albumy dzieł sztuki;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska przygotowania surowców włókienniczych (jedno stanowisko dla dwóch
uczniów), wyposażone w: wannę do przygotowania surowców do farbowania, kotły do
kąpieli barwiącej, mieszadła, wirówkę, pojemniki na barwniki, wagę laboratoryjną, wagę
szalkową, zestaw naczyń laboratoryjnych, środki do bielenia i prania włókien,
b) stanowiska wytwarzania tkanych wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla dwóch
uczniów), wyposażone w: kołowrotek, snowarkę ręczną, cewiarkę ręczną, motowidła,
nawijarki, krosna rękodzielnicze: poziome i pionowe, urządzenia i materiały: ubijak,
tarczówki tkackie, czółenka tkackie, rozpinki tkackie, przędze wełniane i bawełniane
z obróbki ręcznej i mechanicznej, nici osnowowe lniane, sznurki, modele: wzorniki splotów
zasadniczych i pochodnych, wzornicę dla krosna ręcznego z mechanizmem wzornicowym,
c) stanowiska wytwarzania dzianych wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla dwóch
uczniów), wyposażone w: przewijarkę krzyżowo-stożkową, motowidła, nawijarki, szydełka
o różnej numeracji i druty o różnej numeracji, szydełkarkę płaską, maszyny szwalnicze:
stębnówkę płaską, stębnówkę łańcuszkową, owerlok, urządzenia i materiały: igły do szycia
ręcznego o różnej numeracji, nici do szycia ręcznego i maszynowego, lupę tkacką, taśmę
centymetrową, wagę szalkową, przędzę dziewiarską, dodatki krawieckie, plansze splotów
dziewiarskich podstawowych i pochodnych,
d) stanowiska wytwarzania haftów i koronek (jedno stanowisko dla dwóch uczniów),
wyposażone w: stolik koronkarski, wałek koronkarski, klocki koronkarskie, czółenka do
koronek, krosno hafciarskie, igły do haftowania, tamborki, przekłuwacz, szydełko, ramki
oraz kształtki do wytwarzania koronek, tekturę na wałek koronkarski, kalkę koronkarską,
tkaniny pod haft, nici do wyrobu koronek,
e) stanowiska wykańczania wyrobów dekoracyjnych (jedno stanowisko dla sześciu uczniów),
wyposażone w: stół lub deskę do prasowania, żelazko elektryczno-parowe, prasownik,
zaparzaczkę, materiały i przybory krawieckie, materiały do wykonywania zdobień, zestawy
wyrobów tkackich, dziewiarskich, haftów i koronek, stojaki do dzianin, pojemniki na wodę
oraz składowane wyroby, dokumentacje techniczno-technologiczne, katalogi ściegów
ręcznych,
koronkowych
i maszynowych,
katalogi
dodatków
wykończeniowych
i zdobniczych;
ponadto warsztaty szkolne powinny być wyposażone w: wózki transportowe, stojaki, pojemniki na
wyroby włókiennicze, instrukcje obsługi maszyn oraz narzędzia do ich regulacji.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia
absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
Szkoła organizuje praktyki zawodowe w podmiocie zapewniającym rzeczywiste warunki pracy
właściwe dla nauczanego zawodu w wymiarze 4 tygodni (160 godzin).
29

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru administracyjno-usługowego,
stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
300 godz.
AU.18 Wytwarzanie, konserwacja i renowacja rękodzielniczych wyrobów
włókienniczych
800 godz.
AU.45 Projektowanie i organizacja procesów wytwarzania włókienniczych
wyrobów dekoracyjnych
250 godz.

","solutions":[]}