{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad/P26","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2","number":"P26","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2019,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 26.\nKtóre z zachowań w miejscu pracy jest niezgodne z zasadami etyki zawodowej?\nA. Zachowanie poufności danych i tajemnicy służbowej.\nB. Uczciwe wykonywanie swoich obowiązków.\nC. Tolerancja dyskryminacji w miejscu pracy.\nD. Szacunek wobec współpracowników.\nOdpowiedź prawidłowa: C.\n39\n3.1\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu\nCzęść praktyczna egzaminu z kwalifikacji AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych jest\nprzeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.\nPrzykład zadania do części praktycznej egzaminu:\nWykonaj zdobienie półmiska o wymiarach 19,90 x 27,30 x 6,85 cm zgodnie ze Wzorem zdobiny oraz Opisem wykonania zdobienia.\nPrzygotuj stanowisko pracy do wykonania zdobienia, skompletuj potrzebne narzędzia oraz surowce. Wybierz i przygotuj półfabrykat\nkwalifikujący się do zdobienia. W razie potrzeby usuń drobne defekty półmiska. Zgłoś Przewodniczącemu ZN przez podniesienie\nręki zakończenie czynności związanych z przygotowaniem stanowiska i półfabrykatu do zdobienia. Po dokonaniu oceny przez\negzaminatora Przewodniczący ZN wyda zgodę na wykonanie zdobienia.\nPo zakończeniu zdobienia odłóż półmisek na brzeg stanowiska egzaminacyjnego. Uporządkuj stanowisko pracy oraz zabezpiecz\nniewykorzystane surowce.\nPodczas wykonywania wszystkich zadań przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bhp i p.poż. oraz ochrony środowiska.\n40\nWzór zdobiny\nOpis wykonania zdobienia\n1. Zewnętrzny pasek brzegowy w kolorze kobaltu znajduje się w zagłębieniu rantu wyrobu.\n2. Drugi kobaltowy zewnętrzny pasek znajduje się w zagłębieniu przy stopce wyrobu.\n3. Pomiędzy zewnętrznymi paskami kobaltowe kropki są rozmieszczone naprzemiennie w 4 rzędach, w odległości około 3,5 cm\nod siebie.\n4. Pierwszy wewnętrzny kobaltowy pasek brzegowy znajduje się w odległości 1,5-1,7 cm od rantu wyrobu.\n5. Drugi wewnętrzny kobaltowy pasek znajduje się w odległości 2,0 cm od paska brzegowego.\n6. Przestrzeń powstała między pierwszym a drugim paskiem jest wypełniona równomiernie rozłożonymi kobaltowymi kropkami,\nnaprzemiennie co 2,5 cm w dwóch rzędach.\n7. Trzeci wewnętrzny kobaltowy pasek znajduje się w odległości 6 cm od paska brzegowego.\n8. Przestrzeń powstała między drugim a trzecim paskiem jest wypełniona kwiatami naprzemiennie niebieskimi i kobaltowymi (po\n8 każdego koloru) powstałymi poprzez rozcieranie dużą kropką z gąbki.\n9. Środki kwiatów są wypełnione żółtą farbą i zaznaczone postrzępionym czarnym obrysem.\n10. W lewym górnym rogu i prawym dolnym rogu każdego kwiatu znajdują się po dwa zielone liście wykonane pędzlem.\n11. Wnętrze półmiska jest zapełnione kobaltowymi kropkami w 9 naprzemiennych rzędach po 7 kropek i 8 kropek. W pierwszym i\nostatnim rzędzie znajduje się 7 kropek.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będą 2 rezultaty\n- stanowisko oraz półfabrykat przygotowane do zdobienia\n- zdobina półmiska\noraz przebieg wykonania zdobienia półmiska.\n41\nEfekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n3) przestrzega zasad organizacji stanowisk pracy oraz\noznakowań dotyczących bezpieczeństwa pracy\ni ochrony przeciwpożarowej oraz zasad alarmowania i\newakuacji\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związane z\nbezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń w\nprzemyśle ceramicznym;\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n3) korzysta z środków ochrony indywidualnej oraz środków\nochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i\nurządzeń ceramicznych;\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.2. Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n4) przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia\npółprodukty\n2) dobiera potrzebne półprodukty przy zdobieniu wyrobów\nceramicznych na podstawie receptur;\n5) przygotowuje do zdobienia półfabrykaty i wyroby\nceramiczne\n1) przed przystąpieniem do zdobienia dba o czystość\npółfabrykatu biskwitowego;\n10) rozpoznaje wady surowców i półfabrykatów\n2) rozróżnia rodzaje wad wyrobów ceramicznych;\nJednostka efektów kształcenia:\nAAA.02.3. Zdobienie ceramiki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń (zdający):\nUczeń (zdający):\n5) rozmieszcza elementy dekoracji zgodnie ze wzorem\n1) zachowuje rozmieszczenie dekoracji na wyrobie\nzgodnie z ustalonym wzorem;\n6) przechowuje surowce, półprodukty i materiały\npomocnicze zgodnie z wymaganiami technologicznymi\n1) wskazuje sposoby przechowywania surowców,\npółfabrykatów i materiałów;\n8) usuwa drobne defekty półfabrykatów\n1) dokonuje drobnych napraw wadliwego półfabrykatu;\n9) posługuje się narzędziami ręcznymi i urządzeniami\nmechanicznymi\n1) wykorzystuje do zdobienia pędzle;\n11) zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku\noperacji zdobienia\n1) zabezpiecza farby ceramiczne, szkliwa i inne surowce\nstosowane do zdobienia do ponownego użytku;\n12) układa wymalowany półfabrykat do transportu\n1) pomalowany wyrób przenosi zgodnie\nz zaleceniami technologicznymi;\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych\nmogą dotyczyć:\n- wykonania zdobienia wyrobów ceramicznych różnymi technikami;\n- wykonania modelu i formy gipsowej do produkcji wyrobów ceramicznych;\n- szkliwienia wyrobów ceramicznych;\n- wykonania analizy jakościowej masy lejnej lub plastycznej oraz szkliw;\n- przygotowania półfabrykatów metodą odlewania lub formowania\n42\n4. PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO W ZAWODZIE ZDOBNIK\nCERAMIKI\nKWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE ZDOBNIK CERAMIKI\nAAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych.\nCELE KSZTAŁCENIA\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdobnik ceramiki powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań\nzawodowych:\n1. przygotowania do zdobienia wyrobów ceramicznych;\n2. zdobienia ceramiki;\n3. wykonywania modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych;\n4. formowania, suszenia i wypalania półfabrykatów ceramicznych.\nEFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia\nAAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych.\nAAA.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami i zasadami związanymi z\nbezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią\n1) wskazuje akty prawa określające wymagania w zakresie\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,\nochrony środowiska;\n2) rozróżnia pojęcia związane\nz bezpieczeństwem pracy, ochroną pracy, ochroną\nprzeciwpożarową i ergonomią;\n3) charakteryzuje działania realizowane\nw zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony\nśrodowiska, ochrony przeciwpożarowej oraz ergonomii;\n2) określa zadania i uprawnienia instytucji oraz służb\ndziałających w zakresie ochrony pracy i ochrony\nśrodowiska w Polsce\n1) rozróżnia instytucje i służby działające\nw Polsce w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej\noraz ochrony środowiska;\n2) charakteryzuje zadania instytucji i służb zajmujących się\nochroną pracy, ochroną przeciwpożarową oraz ochroną\nśrodowiska;\n3) przestrzega zasad organizacji stanowisk pracy oraz\noznakowań dotyczących bezpieczeństwa pracy\ni ochrony przeciwpożarowej oraz zasad alarmowania\ni ewakuacji\n1) stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związane z\nbezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń w przemyśle\nceramicznym;\n2) rozpoznaje rodzaje znaków bezpieczeństwa pracy i ochrony\nprzeciwpożarowej;\n3) rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania;\n4) wskazuje, jakie zasady alarmowania\ni ewakuacji obowiązują w przypadku zagrożenia;\n4) przewiduje zagrożenia na stanowisku pracy\n1) rozpoznaje zagrożenia na stanowisku pracy w przemyśle\nceramicznym;\n2) określa skutki występowania zagrożeń na stanowisku pracy w\nprzemyśle ceramicznym;\n3) szacuje ryzyko związane z występowaniem zagrożeń na\nstanowisku pracy w przemyśle ceramicznym;\n5) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych\nna organizm człowieka\n1) wskazuje czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy i\noddziałujące na organizm człowieka;\n2) wskazuje możliwe sposoby ochrony przed zagrożeniami\nzwiązanymi z występowaniem czynników szkodliwych na\nstanowisku pracy;\n6) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej\npodczas wykonywania zadań zawodowych\n1) rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane\npodczas wykonywania zadań zawodowych;\n43\n2) dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju\nzagrożeń występujących na stanowisku pracy w przemyśle\nceramicznym;\n3) korzysta z środków ochrony indywidualnej oraz środków\nochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i urządzeń\nceramicznych;\n7) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w\nwypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia\nzdrowia i życia\n1) wskazuje zasady udzielania pierwszej pomocy\nposzkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia;\n2) wskazuje procedury zachowania się\ni postępowania podczas wypadku przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia\ni życia;\nAAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia etapy procesu technologicznego\n1) wskazuje i rozróżnia etapy: rozdrabnianie\ni mielenie surowców, mieszanie składników masy, odżelazianie\nmas, odwadnianie gęstw, odpowietrzanie mas plastycznych,\nprzygotowanie gęstw odlewniczych, formowanie wyrobów,\nsuszenie wyrobów, zdobienie wyrobów, szkliwienie wyrobów,\nwypalanie wyrobów, sortowanie;\n2) rozpoznaje masy i szkliwa ceramiczne;\n3) rozpoznaje metody formowania półproduktów ceramicznych;\n4) charakteryzuje metody szkliwienia półproduktów ceramicznych;\n2) określa właściwości i zastosowanie surowców do\nzdobienia\n1)\nwskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania\nfarb ceramicznych;\n2)\nwskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania\nszkliw ceramicznych;\n3) pobiera próbki surowców\ni półproduktów do oceny ich jakości\n1) wymienia i stosuje metody pobierania próbek surowców oraz\npółfabrykatów\nw celu określenia ich właściwości;\n4) przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia\npółprodukty\n1) rozróżnia metody zdobienia półproduktów ceramicznych;\n2) dobiera potrzebne półprodukty przy zdobieniu wyrobów\nceramicznych na podstawie receptur;\n5) przygotowuje do zdobienia półfabrykaty i wyroby\nceramiczne\n1) przed przystąpieniem do zdobienia dba o czystość\npółfabrykatu biskwitowego;\n6) przygotowuje i organizuje stanowisko pracy\n1) przygotowuje stanowisko pracy malarza, odlewacza, formierza;\n2) przygotowuje i rozróżnia narzędzia potrzebne w pracy na\nokreślonym stanowisku;\n7) dobiera narzędzia do wykonywania zdobień\n1) rozróżnia rodzaje narzędzi oraz dobiera odpowiednie do\nwykonywanych zadanych zdobień na wyrobach ceramicznych;\n8) wykonuje proste narzędzia do zdobienia\n1) rozróżnia zdobienia półproduktów ceramicznych;\n2) rozróżnia sposoby wykonywania pieczątek do wykonywania\nzdobienia metodą stempelkowania;\n3) przygotowuje gąbki, kropki i przycina pędzle zgodnie z\nwymaganiami zdobiny;\n9) korzysta z instrukcji i dokumentacji technologicznej\n1) rozpoznaje i korzysta z dokumentacji technologicznej\nstosowanej w zakładach ceramicznych;\n10) rozpoznaje wady surowców\ni półfabrykatów\n1) klasyfikuje wyroby ceramiczne według różnych kryteriów;\n2) rozróżnia rodzaje wad wyrobów ceramicznych;\n3) określa przyczyny powstawania wad\nw wyrobach ceramicznych;\n4) posługuje się przyrządami, normami\ni instrukcjami do oceny jakościowej półproduktów i wyrobów\nceramicznych;\n44\nAAA.02.3 Zdobienie ceramiki\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia techniki i style zdobnicze\n1) wskazuje metody zdobienia półproduktów ceramicznych;\n2) określa różne technologie produkcji ceramiki: gres,\ngres techniczny, monoporoza, monoccottura,\nbiccottura, porcelana, porcelit, kamionka, fajans,\nmajolika\n1) rozpoznaje typy wyrobów ceramicznych;\n2) klasyfikuje wyroby ceramiczne pod względem ich właściwości;\n3) charakteryzuje właściwości użytkowe wyrobów ceramicznych;\n3) wykonuje proste projekty wzorów\nw rysunku ręcznym\n1) wykonuje proste projekty wyrobu lub dekoracji metodą rysunku\ntechnicznego;\n4) posługuje się katalogami wzorów\n1) korzysta z katalogu wzorów podczas zdobienia;\n5) rozmieszcza elementy dekoracji zgodnie ze wzorem\n1) zachowuje rozmieszczenie dekoracji na wyrobie zgodnie z\nustalonym wzorem;\n2) projektuje wzór na różnych wyrobach\nz zachowaniem zasad dekoracji;\n6) przechowuje surowce, półprodukty\ni materiały pomocnicze zgodnie\nz wymaganiami technologicznymi\n1) wskazuje sposoby przechowywania surowców, półfabrykatów i\nmateriałów;\n7) dokonuje oceny jakościowej półfabrykatu\nprzeznaczonego do zdobienia\n1) ocenia jakoś półfabrykatów przeznaczonych do zdobienia;\n8) usuwa drobne defekty półfabrykatów\n1) dokonuje drobnych napraw wadliwego półfabrykatu;\n9) posługuje się narzędziami ręcznymi\ni urządzeniami mechanicznymi\n1) wykorzystuje do zdobienia pędzle;\n2) wykorzystuje do zdobienia stemple;\n3) wykorzystuje do zdobienia gąbki, kropki;\n4) wykorzystuje skalpel do zdobienia\ni poprawek;\n5) zdobi za pomocą natrysku;\n6) zdobi za pomocą aerografu;\n7) zdobi za pomocą angoby;\n10) odwzorowuje zdobiny na półfabrykacie metodami:\nstempelkowania, malowania pędzlem, kalkomanią,\nangobą, szkliwami, natryskiem i techniką reliefu\n1) rozróżnia podstawowe metody zdobienia;\n2) rozróżnia narzędzia stosowane przy zdobieniu różnymi\nmetodami;\n3) dobiera sposób zdobienia do odpowiedniego wyrobu zgodnie\nz jego przeznaczeniem;\n11) zagospodarowuje odpady wytwarzane na\nstanowisku operacji zdobienia\n1) zabezpiecza farby ceramiczne, szkliwa\ni inne surowce stosowane do zdobienia do ponownego użytku;\n12) układa wymalowany półfabrykat do transportu\n1) pomalowany wyrób przenosi zgodnie\nz zaleceniami technologicznymi;\n2) układa pomalowane wyroby w sposób zabezpieczający przed\nich uszkodzeniem\nw trakcie transportu;\n3) zna zasady układania wyrobu w piecu\ni suszarni;\nAAA.02.4 Wykonywanie modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia surowce stosowane do produkcji form\n1) zna skład gipsu naturalnego;\n2) zna skład gipsu ceramicznego;\n2) rozróżnia rodzaje form\n1) rozróżnia formy: forma modelowa, forma matka, forma\nrobocza;\n3) korzysta z rysunku technicznego podczas\nwykonywania prostych modeli\n1) potrafi dokonać linii podziału;\n2) zna metodę rozmieszczania zamków;\n4) wykonuje czynności w zakresie odlewania formy\nroboczej\n1) potrafi przygotować zaczyn gipsowy;\n2) potrafi odlać formę matkę;\n5) zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku\noperacji odlewania form i przygotowywania modeli\n1) zna miejsce składowania odpadów gipsowych zgodnie z\nzasadami bhp;\n45\nAAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) rozróżnia metody i techniki formowania ręcznego,\npółmechanicznego\ni mechanicznego półfabrykatów ceramicznych\n1) potrafi rozróżnić metody formowania stosowane w przemyśle\nceramicznym: metoda odlewania, metoda formowania\nręcznego, metoda formowania na pół automatach i\nautomatach;\n2) zna różnice pomiędzy formowaniem ręcznym a\nmechanicznym;\n2) dobiera maszyny i urządzenia do formowania\npółfabrykatów ceramicznych z mas lejnych, plastycznych\ni sypkich\n1) wymienia urządzenia do formowania ręcznego i\nmechanicznego;\n2) podaje kryteria doboru maszyn przy formowaniu z mas lejnych\nplastycznych\ni sypkich;\n3) obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do\nformowania półfabrykatów ceramicznych z mas lejnych,\nplastycznych i sypkich\n1) zna zasady bhp dotyczące obsługi maszyn\ni urządzeń do formowania urządzeń;\n2) potrafi obsługiwać urządzeń do formowania wyrobów\nceramicznych;\n4) formuje ręcznie półfabrykaty ceramiczne z mas\nlejnych, plastycznych i sypkich\n1) potrafi omówić czynności przy formowaniu ręcznym z mas\nlejnych;\n2) zna zasady formowania masy plastycznej na toczku;\n5) wykonuje prace wykończeniowe przy użyciu różnych\nnarzędzi\n1) zna kolejność czynności przy wykańczaniu półfabrykatów;\n2) zna sposoby wykańczania półfabrykatów: zmywania,\nczyszczenia;\n6) wykonuje czynności związane z obsługą i konserwacją\nmaszyn i urządzeń do formowania, wykańczania\ni zdobienia półfabrykatów ceramicznych\n1) zna zasady bhp dotyczące obsługi maszyn\ni urządzeń do formowania, wykańczania\ni zdobienia półfabrykatów ceramicznych;\n2) potrafi dokonać konserwacji urządzeń do formowania,\nwykańczania i zdobienia półfabrykatów ceramicznych;\n7) rozpoznaje wady półfabrykatów ceramicznych\nwynikające z nieprawidłowości przebiegu operacji\nformowania i wykańczania\n1) potrafi wskazać i rozróżniać wady półfabrykatów;\n2) zna przyczyny powstawania wad;\n8) dobiera sposoby zapobiegania nieprawidłowościom\nprzebiegu operacji formowania i wykańczania\n1) zna rodzaje wad, które mogą powstać podczas formowania i\nwykańczania;\n2) potrafi zapobiegać powstawaniu wad podczas formowania i\nwykańczania;\n9) dokleja elementy półfabrykatów ceramicznych\n1) potrafi przygotować masę do doklejania elementów\nceramicznych;\n2) zna zasady doklejania elementów do wyrobów ceramicznych;\n3) potrafi dokonać kostkowania elementów przyklejanych;\n10) wykonuje czynności związane z ręcznym\nszkliwieniem półfabrykatów ceramicznych\n1) zna sposoby szkliwienia;\n2) zna kolejność czynności wymaganej do przygotowania\npółfabrykatu do szkliwienia metodą ręczną;\n11) wykonuje czynności związane z załadunkiem\npółfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do\nsuszenia\n1) zna sposoby ustawienia półfabrykatów do suszenia;\n12) kontroluje parametry procesu suszenia półfabrykatów\nceramicznych\n1) zna parametry wymagane przy suszeniu wyrobów\nceramicznych;\n2) zna sposoby kontroli temperatury w suszarniach;\n13) wykonuje czynności związane z rozładunkiem\npółfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do\nsuszenia\n1) potrafi dokonać rozładunku półfabrykatów ceramicznych\nprzeznaczonych do suszenia;\n2) potrafi segregować wg jakości półfabrykatów ceramicznych\nprzeznaczonych do suszenia;\n14) rozróżnia rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów\ni wyrobów ceramicznych\n1) zna rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów i wyrobów\nceramicznych;\n46\n15) wykonuje czynności związane z załadunkiem\npółfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do\nwypalania\n1) potrafi dokonać czynności kontrolne związane ze\nsprawdzeniem jakości półfabrykatów przed załadunkiem do\nwypału;\n2) potrafi załadować piec wyrobami przeznaczonymi do wypału;\n16) kontroluje parametry procesu wypalania\npółfabrykatów ceramicznych\n1) zna parametry procesu wypalania półfabrykatów\nceramicznych;\n2) potrafi odczytać parametry wskazane na urządzeniach\nkontrolnych w trakcie kontroli procesu wypalania wyrobów\nceramicznych;\n17) wykonuje czynności związane z rozładunkiem\npółfabrykatów wyrobów ceramicznych przeznaczonych\ndo wypalania i po wypaleniu\n1) zna zasady bhp stosowane przy załadunku\ni rozładunku wyrobów w czasie wstawiania do wypału oraz\nrozładunek po wypale;\n2) potrafi załadować i rozładować półfabrykaty i wyroby;\n18) zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku\npracy\n1) zna miejsca składowania odpadów\nw zakładach ceramicznych i potrafi je bezpiecznie składować;\n19) ocenia jakość wyrobów ceramicznych po wypaleniu\n1) zna sposoby sortowania po wypale zgodnie z PN, BN, ZN;\nAAA.02.6 Język obcy zawodowy\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) posługuje się podstawowym zasobem środków\njęzykowych w języku obcym nowożytnym (ze\nszczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),\numożliwiającym realizację czynności zawodowych w\nzakresie tematów związanych:\nd) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem\ne) z głównymi technologiami stosowanymi w danym\nzawodzie\nf) z dokumentacją związaną z danym zawodem\ng) z usługami świadczonymi w danym zawodzie\n1) rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające\nrealizację czynności zawodowych w zakresie:\nf) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym\nzwiązanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy;\ng) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do\nrealizacji czynności zawodowych;\nh) procesów i procedur związanych z realizacją zadań\nzawodowych;\ni) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z\nwykonywaniem zadań zawodowych;\nj) świadczonych usług, w tym obsługi klienta;\n2) rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane\nwyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego\nnowożytnego,\na także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące\nczynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,\nkomunikaty, instrukcje / filmy instruktażowe,\nprezentacje), artykułowane wyraźnie,\nw standardowej odmianie języka\nb) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące\nczynności zawodowych (np. napisy, broszury,\ninstrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację\nzawodową)\n1) określa główną myśl wypowiedzi/tekstu lub fragmentu\nwypowiedzi/tekstu;\n2) znajduje w wypowiedzi/tekście określone informacje;\n3) rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu;\n4) układa informacje w określonym porządku;\n3) samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne\nwypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym\nnowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację\nzadań zawodowych:\na) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\nustne dotyczące czynności zawodowych (np.\npolecenie, komunikat, instrukcję)\nb) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi\npisemne dotyczące czynności zawodowych (np.\nkomunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list\nmotywacyjny, dokument związany z wykonywanym\nzawodem - wg wzoru)\n1) opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z\nczynnościami zawodowymi;\n2) przedstawia sposób postępowania\nw różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,\nwskazówek, określa zasady);\n3) wyraża i uzasadnia swoje stanowisko;\n4) stosuje zasady konstruowania tekstów\no różnych charakterze;\n5) stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie\ndo sytuacji;\n4) uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach\nzwiązanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w\n1) rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę;\n47\njęzyku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,\nadekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w\nformie prostego tekstu:\na) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym\npracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym\nrozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach\nzwiązanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\nb) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.\nwiadomość, formularz, e-mail, dokument związany\nz wykonywanym zawodem)\nw typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem\nczynności zawodowych\n2) uzyskuje i przekazuje informacje\ni wyjaśnienia;\n3) wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta\no opinie, zgadza się lub nie zgadza\nz opiniami innych osób;\n4) prowadzi proste negocjacje związane\nz czynnościami zawodowymi;\n5) stosuje zwroty i formy grzecznościowe;\n6) dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji;\n5) zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w\njęzyku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym\nrealizację zadań zawodowych:\na) przetwarza tekst ustnie lub pisemnie w typowych\nsytuacjach związanych z wykonywaniem czynności\nzawodowych\n1) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w\nmateriałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,\npiktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach\ninstruktażowych);\n2) przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w\njęzyku obcym nowożytnym;\n3) przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje\nsformułowane w języku polskim lub tym języku obcym\nnowożytnym;\n4) przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej\nopracowany materiał, np. prezentację;\n6) wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych\numiejętności językowych oraz podnoszące świadomość\njęzykową:\na) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad\njęzykiem\nb) współdziała w grupie\nc) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym\nnowożytnym\nd) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne\n1) korzysta ze słownika dwujęzycznego\ni jednojęzycznego;\n2) współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe;\n3) korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą\ntechnologii informacyjno-komunikacyjnych;\n4) identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy;\n5) wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby w\nprzybliżeniu określić znaczenie słowa;\n6) upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane\nsłowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne;\nAAA.02.7 Kompetencje personalne i społeczne\nEfekty kształcenia\nKryteria weryfikacji\nUczeń:\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki\n1) wskazuje zasady kultury osobistej, etyki zawodowej i ogólnie\nprzyjęte normy zachowania w środowisku pracy;\n2) podaje przykłady zasad, norm, reguł etycznych;\n3) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n2) planuje wykonanie zadania\n1) rozróżnia techniki organizacji czasu pracy;\n2) określa czas realizacji zaplanowanych zadań;\n3) realizuje działania w wyznaczonym czasie;\n4) monitoruje realizację zaplanowanych działań;\n5) dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań;\n6) dokonuje samooceny podejmowanych działań;\n3) stosuje zasady odpowiedzialności za podejmowane\ndziałania\n1) analizuje zasady i procedury właściwe dla zadań zawodowych;\n2) wskazuje obszary odpowiedzialności za skutki swoich decyzji\ni działań, w tym prawne;\n3) wskazuje znaczenie przestrzegania ustalonych zasad dla\nbudowania pozytywnego wizerunku przedsiębiorstwa;\n4) wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany\n1) realizuje nowatorskie działania podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n2) uzasadnia potrzebę bycia otwartym na zmiany;\n3) ocenia własną kreatywność i otwartość na innowacyjność;\n4) uzasadnia potrzebę bycia konsekwentnym w realizacji zadań\nzawodowych\n5) wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej\nwprowadzenia;\n48\n5) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem\n1) rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n2) wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do\nsytuacji;\n3) wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy\nzawodowej;\n4) przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako\nsposobów radzenia sobie ze stresem;\n5) wyraża swoje emocje, uczucia i poglądy z ogólnie przyjętymi\nnormami i zasadami współżycia społecznego;\n6) rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n7) opisuje skutki stresu;\n6) doskonali umiejętności zawodowe\n1) wskazuje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie\nzdobnik ceramiki;\n2) analizuje własne umiejętności i kompetencje zawodowe;\n3) rozpoznaje źródła wiedzy pomocne\nw doskonaleniu umiejętności zawodowych;\n4) planuje dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego,\nuwzględniając sytuację na rynku pracy;\n7) negocjuje warunki porozumień\n1) rozróżnia techniki negocjacji;\n2) stosuje techniki negocjacji podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n8) stosuje zasady komunikacji interpersonalnej\n1) wskazuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej;\n2) stosuje aktywne metody słuchania;\n3) argumentuje swoje wypowiedzi;\n4) wskazuje bariery w procesie komunikacji interpersonalnej na\npodstawie zaobserwowanych sytuacji;\n9) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów\n1) rozpoznaje źródła problemów podczas wykonywania zadań\nzawodowych;\n2) wybiera metody i techniki rozwiązywania problemów\nodpowiednio do sytuacji;\n3) przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów i problemów;\n10) współpracuje w zespole\n1) identyfikuje rolę i zadania członków zespołu;\n2) podejmuje współpracę z zespołem podczas realizacji zadań\nzawodowych;\n3) modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając\nstanowisko wypracowane\nw zespole w celu uniknięcia wystąpienia niepożądanych\nzdarzeń;\n4) proponuje rozwiązania techniczne\ni organizacyjne dla zespołu pracującego wpływające na\npoprawę warunków i jakość pracy;\nWARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZDOBNIK CERAMIKI\nSzkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii\ni technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić uzyskanie wszystkich efektów kształcenia wymienionych w podstawie\nprogramowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do realizowania zadań\nzawodowych.\nWyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji;\nPrzygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych:\nPracownia techniczna wyposażona w:\n- stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia) oraz stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela,\n- programy komputerowe (pakiet biurowy oraz programy do projektowania grafiki), - drukarko-kopiarkę sieciową,\n- projektor multimedialny,\n- skaner,\n- filmy dydaktyczne obrazujące procesy technologiczne w przemyśle,\n49\n- materiały moderacyjne do prowadzenia zajęć (np. tablica szkolna, flipchart);\nPracownia kontroli jakości surowców i wyrobów ceramicznych wyposażona w:\n- próbki surowców i wyrobów ceramicznych,\n- urządzenia i przyrządy pomiarowe,\n- urządzenia do badań surowców i wyrobów,\n- instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych,\n- dokumentację techniczno-technologiczną,\n- katalogi surowców i wyrobów,\n- plansze z charakterystyką surowców i wyrobów,\n- karty charakterystyki dla surowców i wyrobów;\nPracownia technologiczna wyposażona w:\n- kolekcję surowców ceramicznych,\n- stanowisko do przemiału surowców i półproduktów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: próbki surowców,\nwagę laboratoryjną, pojemniki, moździerz,\n- przenośnik wyposażony w gniazdo z młynkiem wraz z pakietem kul; wstrząsarka wraz ze stawem sit,\n- mieszadła mechaniczne,\n- formy odlewnicze,\n- stanowisko do obróbki cieplnej (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: piec laboratoryjny szczypce metalowe,\n- normy dotyczące surowców ceramicznych,\n- schematy technologiczne i dokumentację techniczno-technologiczną procesów produkcyjnych, katalogi\nPracownia zdobnictwa wyposażona w:\n- koła garncarskie,\n- toczki obrotowe (metalowe lub drewniane),\n- narzędzia (szpatułki, oczka, gąbki, cykliny, aplikatory do nakładania angoby, skalpelki, rylce),\n- pędzle, podstawki na pędzle, naczynia na farbę, stemple,\n- półfabrykaty (biskwit),\n- farby, chlorek kobaltu,\n- szkliwo,\n- szablony, wzorniki, aerograf (jeden na cztery osoby),\n- angoby.\nKażda pracownia powinna być zasilana napięciem 230/400 V prądu przemiennego, z zabezpieczeniem przeciwporażeniowym,\nwyposażona w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego,\nplacówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół\nkształcących w zawodzie.\nMINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO W KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE\nPrzygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych\nNazwa jednostki efektów kształcenia\nLiczba godzin\nBezpieczeństwo i higiena pracy\n30\nPrzygotowanie do zdobienia wyrobów ceramicznych\n270\nZdobienie ceramiki\n330\nWykonywanie modeli i form do produkcji ceramicznych\n60\nFormowanie, suszenie i wypalaniem półproduktów ceramicznych\n60\nJęzyk obcy zawodowy\n30\nKompetencje personalne i społeczne\n30\nRazem\n810\nMOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH BRANŻY OKREŚLONEJ\nW KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO\nAbsolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie zdobnik ceramiki po potwierdzeniu kwalifikacji może uzyskać dyplom\nzawodowy w zawodzie technik ceramik po potwierdzeniu kwalifikacji CES.03. Organizacja i kontrolowanie procesów w przemyśle\nceramicznym oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.\nAbsolwent po ukończeniu branżowej szkoły I stopnia oraz po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie\nuzyskuje kwalifikacje pełne na poziomie III Polskiej Ramy Kwalifikacji.\n50\nC. ZAŁĄCZNIKI\n51\nZAŁĄCZNIK 1.\nWykaz wybranych aktów prawnych\nZAŁĄCZNIK 2.\nInformacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3.\nWzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta\nZAŁĄCZNIK 3a.\nWzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana\nZAŁĄCZNIK 3b.\nWzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym\nkursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu\ngłównego egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 3c.\nWzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby\ndorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych oraz osoby, która ukończyła KKZ\n- w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ\nZAŁĄCZNIK 3d.\nWzór deklaracji dla ucznia i słuchacza posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia\nspecjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego\nprzewidziano zawód o charakterze pomocniczym\nZAŁĄCZNIK 4.\nWzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 5.\nWzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 6.\nWzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\nZAŁĄCZNIK 7a.\nWzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\nZAŁĄCZNIK 8.\nWzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\nZAŁĄCZNIK 9.\nWykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nZAŁĄCZNIK 10.\nWykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu\neksternistycznego\nzawodowego\n52\nZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych\n ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2019 poz. 1148)\n ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1481)\n ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)\n ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)\n ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)\n rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych\nw związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy\n95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu\nprzeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia\nw zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach\nszkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego\n(Dz.U poz. 991)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych\ndruków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)\n ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów\nna egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów\nz ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach\npozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.\n1717)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,\nwychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,\nniedostosowanych społecznie i zagrożonych\nniedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny\nw publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów\nbezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)\n rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych\n(Dz. U. poz. 497)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.\n391)\n rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich\nwynagradzania (Dz. U. poz. 1636)\n rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba\nubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731)\n ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).\n53\nZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego\nZgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków\ni sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja\ndotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku\nszkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej\nCentralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl\n54\nZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta\n55\nZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana\n56\nZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym kursie\nzawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu głównego\negzaminu zawodowego\n57\nZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby dorosłej -\nuczestnika przygotowania zawodowego dorosłych oraz osoby, która ukończyła KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu\nprowadzącego ten KKZ\n58\nZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia i słuchacza posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego\nwydane ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano\nzawód o charakterze pomocniczym\n59\nZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego\n60\nZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia\negzaminu zawodowego\n61\nZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego\n62\n63\nZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego\n64\nZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego\ndorosłych)\n65\nZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym\n66\nZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/\nOkręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/\n67\nZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego\nzawodowego\nLp.\nSymbol cyfrowy\nzawodu\nNazwa zawodu\nMinister właściwy dla zawodu\n1\n325101\nAsystentka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n2\n325102\nHigienistka stomatologiczna\nminister właściwy do spraw zdrowia\n3\n325906\nOrtoptystka\nminister właściwy do spraw zdrowia\n4\n321402\nTechnik dentystyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n5\n325402\nTechnik masażysta\nminister właściwy do spraw zdrowia\n6\n321403\nTechnik ortopeda\nminister właściwy do spraw zdrowia\n7\n325907\nTerapeuta zajęciowy\nminister właściwy do spraw zdrowia\n8\n321401\nProtetyk słuchu\nminister właściwy do spraw zdrowia\n9\n311411\nTechnik elektroniki i informatyki medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n10\n321103\nTechnik elektroradiolog\nminister właściwy do spraw zdrowia\n11\n321301\nTechnik farmaceutyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n12\n321104\nTechnik sterylizacji medycznej\nminister właściwy do spraw zdrowia\n13\n311106\nTechnik geolog\nminister właściwy do spraw środowiska\n14\n325905\nOpiekunka dziecięca\nminister właściwy do spraw rodziny\n15\n532102\nOpiekun medyczny\nminister właściwy do spraw zdrowia\n16\n311707\nTechnik wiertnik\nminister właściwy do spraw środowiska\n17\n311919\nTechnik pożarnictwa\nminister właściwy do spraw wewnętrznych\n68\nD. SŁOWNIK POJĘĆ\n69\nSzkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:\n branżową szkołę I stopnia,\n technikum,\n branżową szkołę II stopnia,\n szkołę policealną.\nPlacówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.\nCentrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.\nDyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane\nkształcenie zawodowe.\nPracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.\nOśrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs\nzawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej\negzaminu.\nEgzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej\nw zakresie jednej kwalifikacji.\nKwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów\nkształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,\npo zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.\nPodstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy\ncelów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych\noraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,\nuwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz\nwarunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba\ngodzin kształcenia zawodowego.\nUczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły\nII stopnia i szkoły policealnej;\nAbsolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły\npolicealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;\nOsoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy\nprzez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,\njeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie\nszkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;\nOsoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą\nwarunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5\nustawy o systemie oświaty;\nZdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę\nzawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz\nosobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;\nKwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę\nprogramową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia\nprzystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.\n70\nOperator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę\nosobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części\npisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania\negzaminu zawodowego\nAsystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,\nodpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk\nkomputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych\nw czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub\nzadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.\nNauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania\nzdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora\nCKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.\nOsoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa\nszkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.\nZdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:\n uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie\no potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,\nw tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia\nwydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą\nkonieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym\nkształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,\n osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,\nz niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające\nzaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na\npodstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub\ndecyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.","answer":"C","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdobnik-ceramiki-2019-2/zad-P26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":38,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2019","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 26.<br>Które z zachowań w miejscu pracy jest niezgodne z zasadami etyki zawodowej?<br>A. Zachowanie poufności danych i tajemnicy służbowej.<br>B. Uczciwe wykonywanie swoich obowiązków.<br>C. Tolerancja dyskryminacji w miejscu pracy.<br>D. Szacunek wobec współpracowników.<br>Odpowiedź prawidłowa: C.<br>39<br>3.1<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu<br>Część praktyczna egzaminu z kwalifikacji AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych jest<br>przeprowadzana według modelu w i trwa 120 minut.<br>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu:<br>Wykonaj zdobienie półmiska o wymiarach 19,90 x 27,30 x 6,85 cm zgodnie ze Wzorem zdobiny oraz Opisem wykonania zdobienia.<br>Przygotuj stanowisko pracy do wykonania zdobienia, skompletuj potrzebne narzędzia oraz surowce. Wybierz i przygotuj półfabrykat<br>kwalifikujący się do zdobienia. W razie potrzeby usuń drobne defekty półmiska. Zgłoś Przewodniczącemu ZN przez podniesienie<br>ręki zakończenie czynności związanych z przygotowaniem stanowiska i półfabrykatu do zdobienia. Po dokonaniu oceny przez<br>egzaminatora Przewodniczący ZN wyda zgodę na wykonanie zdobienia.<br>Po zakończeniu zdobienia odłóż półmisek na brzeg stanowiska egzaminacyjnego. Uporządkuj stanowisko pracy oraz zabezpiecz<br>niewykorzystane surowce.<br>Podczas wykonywania wszystkich zadań przestrzegaj zasad organizacji pracy, przepisów bhp i p.poż. oraz ochrony środowiska.<br>40<br>Wzór zdobiny<br>Opis wykonania zdobienia</p>\n<ol><li>Zewnętrzny pasek brzegowy w kolorze kobaltu znajduje się w zagłębieniu rantu wyrobu.</li><li>Drugi kobaltowy zewnętrzny pasek znajduje się w zagłębieniu przy stopce wyrobu.</li><li>Pomiędzy zewnętrznymi paskami kobaltowe kropki są rozmieszczone naprzemiennie w 4 rzędach, w odległości około 3,5 cm</li></ol>\n<p>od siebie.</p>\n<ol><li>Pierwszy wewnętrzny kobaltowy pasek brzegowy znajduje się w odległości 1,5-1,7 cm od rantu wyrobu.</li><li>Drugi wewnętrzny kobaltowy pasek znajduje się w odległości 2,0 cm od paska brzegowego.</li><li>Przestrzeń powstała między pierwszym a drugim paskiem jest wypełniona równomiernie rozłożonymi kobaltowymi kropkami,</li></ol>\n<p>naprzemiennie co 2,5 cm w dwóch rzędach.</p>\n<ol><li>Trzeci wewnętrzny kobaltowy pasek znajduje się w odległości 6 cm od paska brzegowego.</li><li>Przestrzeń powstała między drugim a trzecim paskiem jest wypełniona kwiatami naprzemiennie niebieskimi i kobaltowymi (po</li></ol>\n<p>8 każdego koloru) powstałymi poprzez rozcieranie dużą kropką z gąbki.</p>\n<ol><li>Środki kwiatów są wypełnione żółtą farbą i zaznaczone postrzępionym czarnym obrysem.</li><li>W lewym górnym rogu i prawym dolnym rogu każdego kwiatu znajdują się po dwa zielone liście wykonane pędzlem.</li><li>Wnętrze półmiska jest zapełnione kobaltowymi kropkami w 9 naprzemiennych rzędach po 7 kropek i 8 kropek. W pierwszym i</li></ol>\n<p>ostatnim rzędzie znajduje się 7 kropek.<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będą 2 rezultaty</p>\n<ul><li>stanowisko oraz półfabrykat przygotowane do zdobienia</li><li>zdobina półmiska</li></ul>\n<p>oraz przebieg wykonania zdobienia półmiska.<br>41<br>Efekty kształcenia sprawdzane przykładowym zadaniem praktycznym wraz z kryteriami weryfikacji:<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>AAA.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przestrzega zasad organizacji stanowisk pracy oraz</li></ol>\n<p>oznakowań dotyczących bezpieczeństwa pracy<br>i ochrony przeciwpożarowej oraz zasad alarmowania i<br>ewakuacji</p>\n<ol><li>stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związane z</li></ol>\n<p>bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń w<br>przemyśle ceramicznym;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>korzysta z środków ochrony indywidualnej oraz środków</li></ol>\n<p>ochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i<br>urządzeń ceramicznych;<br>Jednostka efektów kształcenia:<br>AAA.02.2. Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia</li></ol>\n<p>półprodukty</p>\n<ol><li>dobiera potrzebne półprodukty przy zdobieniu wyrobów</li></ol>\n<p>ceramicznych na podstawie receptur;</p>\n<ol><li>przygotowuje do zdobienia półfabrykaty i wyroby</li></ol>\n<p>ceramiczne</p>\n<ol><li>przed przystąpieniem do zdobienia dba o czystość</li></ol>\n<p>półfabrykatu biskwitowego;</p>\n<ol><li>rozpoznaje wady surowców i półfabrykatów</li><li>rozróżnia rodzaje wad wyrobów ceramicznych;</li></ol>\n<p>Jednostka efektów kształcenia:<br>AAA.02.3. Zdobienie ceramiki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń (zdający):<br>Uczeń (zdający):</p>\n<ol><li>rozmieszcza elementy dekoracji zgodnie ze wzorem</li><li>zachowuje rozmieszczenie dekoracji na wyrobie</li></ol>\n<p>zgodnie z ustalonym wzorem;</p>\n<ol><li>przechowuje surowce, półprodukty i materiały</li></ol>\n<p>pomocnicze zgodnie z wymaganiami technologicznymi</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby przechowywania surowców,</li></ol>\n<p>półfabrykatów i materiałów;</p>\n<ol><li>usuwa drobne defekty półfabrykatów</li><li>dokonuje drobnych napraw wadliwego półfabrykatu;</li><li>posługuje się narzędziami ręcznymi i urządzeniami</li></ol>\n<p>mechanicznymi</p>\n<ol><li>wykorzystuje do zdobienia pędzle;</li><li>zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku</li></ol>\n<p>operacji zdobienia</p>\n<ol><li>zabezpiecza farby ceramiczne, szkliwa i inne surowce</li></ol>\n<p>stosowane do zdobienia do ponownego użytku;</p>\n<ol><li>układa wymalowany półfabrykat do transportu</li><li>pomalowany wyrób przenosi zgodnie</li></ol>\n<p>z zaleceniami technologicznymi;<br>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych<br>mogą dotyczyć:</p>\n<ul><li>wykonania zdobienia wyrobów ceramicznych różnymi technikami;</li><li>wykonania modelu i formy gipsowej do produkcji wyrobów ceramicznych;</li><li>szkliwienia wyrobów ceramicznych;</li><li>wykonania analizy jakościowej masy lejnej lub plastycznej oraz szkliw;</li><li>przygotowania półfabrykatów metodą odlewania lub formowania</li></ul>\n<p>42</p>\n<ol><li>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO W ZAWODZIE ZDOBNIK</li></ol>\n<p>CERAMIKI<br>KWALIFIKACJA WYODRĘBNIONA W ZAWODZIE ZDOBNIK CERAMIKI<br>AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych.<br>CELE KSZTAŁCENIA<br>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdobnik ceramiki powinien być przygotowany do wykonywania następujących zadań<br>zawodowych:</p>\n<ol><li>przygotowania do zdobienia wyrobów ceramicznych;</li><li>zdobienia ceramiki;</li><li>wykonywania modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych;</li><li>formowania, suszenia i wypalania półfabrykatów ceramicznych.</li></ol>\n<p>EFEKTY KSZTAŁCENIA<br>Do wykonywania zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie niżej wymienionych efektów kształcenia<br>AAA.02 Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych.<br>AAA.02.1 Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami i zasadami związanymi z</li></ol>\n<p>bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną<br>przeciwpożarową, ochroną środowiska i ergonomią</p>\n<ol><li>wskazuje akty prawa określające wymagania w zakresie</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej,<br>ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane</li></ol>\n<p>z bezpieczeństwem pracy, ochroną pracy, ochroną<br>przeciwpożarową i ergonomią;</p>\n<ol><li>charakteryzuje działania realizowane</li></ol>\n<p>w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony<br>środowiska, ochrony przeciwpożarowej oraz ergonomii;</p>\n<ol><li>określa zadania i uprawnienia instytucji oraz służb</li></ol>\n<p>działających w zakresie ochrony pracy i ochrony<br>środowiska w Polsce</p>\n<ol><li>rozróżnia instytucje i służby działające</li></ol>\n<p>w Polsce w zakresie ochrony pracy, ochrony przeciwpożarowej<br>oraz ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>charakteryzuje zadania instytucji i służb zajmujących się</li></ol>\n<p>ochroną pracy, ochroną przeciwpożarową oraz ochroną<br>środowiska;</p>\n<ol><li>przestrzega zasad organizacji stanowisk pracy oraz</li></ol>\n<p>oznakowań dotyczących bezpieczeństwa pracy<br>i ochrony przeciwpożarowej oraz zasad alarmowania<br>i ewakuacji</p>\n<ol><li>stosuje zasady organizacji stanowisk pracy związane z</li></ol>\n<p>bezpiecznym użytkowaniem maszyn i urządzeń w przemyśle<br>ceramicznym;</p>\n<ol><li>rozpoznaje rodzaje znaków bezpieczeństwa pracy i ochrony</li></ol>\n<p>przeciwpożarowej;</p>\n<ol><li>rozróżnia środki gaśnicze ze względu na zakres stosowania;</li><li>wskazuje, jakie zasady alarmowania</li></ol>\n<p>i ewakuacji obowiązują w przypadku zagrożenia;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia na stanowisku pracy</li><li>rozpoznaje zagrożenia na stanowisku pracy w przemyśle</li></ol>\n<p>ceramicznym;</p>\n<ol><li>określa skutki występowania zagrożeń na stanowisku pracy w</li></ol>\n<p>przemyśle ceramicznym;</p>\n<ol><li>szacuje ryzyko związane z występowaniem zagrożeń na</li></ol>\n<p>stanowisku pracy w przemyśle ceramicznym;</p>\n<ol><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych</li></ol>\n<p>na organizm człowieka</p>\n<ol><li>wskazuje czynniki szkodliwe występujące w środowisku pracy i</li></ol>\n<p>oddziałujące na organizm człowieka;</p>\n<ol><li>wskazuje możliwe sposoby ochrony przed zagrożeniami</li></ol>\n<p>związanymi z występowaniem czynników szkodliwych na<br>stanowisku pracy;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych</p>\n<ol><li>rozróżnia środki ochrony indywidualnej i zbiorowej stosowane</li></ol>\n<p>podczas wykonywania zadań zawodowych;<br>43</p>\n<ol><li>dobiera środki ochrony indywidualnej i zbiorowej do rodzaju</li></ol>\n<p>zagrożeń występujących na stanowisku pracy w przemyśle<br>ceramicznym;</p>\n<ol><li>korzysta z środków ochrony indywidualnej oraz środków</li></ol>\n<p>ochrony zbiorowej podczas użytkowania maszyn i urządzeń<br>ceramicznych;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w</li></ol>\n<p>wypadkach przy pracy oraz w stanach zagrożenia<br>zdrowia i życia</p>\n<ol><li>wskazuje zasady udzielania pierwszej pomocy</li></ol>\n<p>poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach<br>zagrożenia zdrowia i życia;</p>\n<ol><li>wskazuje procedury zachowania się</li></ol>\n<p>i postępowania podczas wypadku przy pracy oraz w stanach<br>zagrożenia zdrowia<br>i życia;<br>AAA.02.2 Przygotowywanie do zdobienia wyrobów ceramicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia etapy procesu technologicznego</li><li>wskazuje i rozróżnia etapy: rozdrabnianie</li></ol>\n<p>i mielenie surowców, mieszanie składników masy, odżelazianie<br>mas, odwadnianie gęstw, odpowietrzanie mas plastycznych,<br>przygotowanie gęstw odlewniczych, formowanie wyrobów,<br>suszenie wyrobów, zdobienie wyrobów, szkliwienie wyrobów,<br>wypalanie wyrobów, sortowanie;</p>\n<ol><li>rozpoznaje masy i szkliwa ceramiczne;</li><li>rozpoznaje metody formowania półproduktów ceramicznych;</li><li>charakteryzuje metody szkliwienia półproduktów ceramicznych;</li><li>określa właściwości i zastosowanie surowców do</li></ol>\n<p>zdobienia<br>1)<br>wskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania<br>farb ceramicznych;<br>2)<br>wskazuje i określa właściwości surowców do przygotowania<br>szkliw ceramicznych;</p>\n<ol><li>pobiera próbki surowców</li></ol>\n<p>i półproduktów do oceny ich jakości</p>\n<ol><li>wymienia i stosuje metody pobierania próbek surowców oraz</li></ol>\n<p>półfabrykatów<br>w celu określenia ich właściwości;</p>\n<ol><li>przygotowuje na podstawie receptur do zdobienia</li></ol>\n<p>półprodukty</p>\n<ol><li>rozróżnia metody zdobienia półproduktów ceramicznych;</li><li>dobiera potrzebne półprodukty przy zdobieniu wyrobów</li></ol>\n<p>ceramicznych na podstawie receptur;</p>\n<ol><li>przygotowuje do zdobienia półfabrykaty i wyroby</li></ol>\n<p>ceramiczne</p>\n<ol><li>przed przystąpieniem do zdobienia dba o czystość</li></ol>\n<p>półfabrykatu biskwitowego;</p>\n<ol><li>przygotowuje i organizuje stanowisko pracy</li><li>przygotowuje stanowisko pracy malarza, odlewacza, formierza;</li><li>przygotowuje i rozróżnia narzędzia potrzebne w pracy na</li></ol>\n<p>określonym stanowisku;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do wykonywania zdobień</li><li>rozróżnia rodzaje narzędzi oraz dobiera odpowiednie do</li></ol>\n<p>wykonywanych zadanych zdobień na wyrobach ceramicznych;</p>\n<ol><li>wykonuje proste narzędzia do zdobienia</li><li>rozróżnia zdobienia półproduktów ceramicznych;</li><li>rozróżnia sposoby wykonywania pieczątek do wykonywania</li></ol>\n<p>zdobienia metodą stempelkowania;</p>\n<ol><li>przygotowuje gąbki, kropki i przycina pędzle zgodnie z</li></ol>\n<p>wymaganiami zdobiny;</p>\n<ol><li>korzysta z instrukcji i dokumentacji technologicznej</li><li>rozpoznaje i korzysta z dokumentacji technologicznej</li></ol>\n<p>stosowanej w zakładach ceramicznych;</p>\n<ol><li>rozpoznaje wady surowców</li></ol>\n<p>i półfabrykatów</p>\n<ol><li>klasyfikuje wyroby ceramiczne według różnych kryteriów;</li><li>rozróżnia rodzaje wad wyrobów ceramicznych;</li><li>określa przyczyny powstawania wad</li></ol>\n<p>w wyrobach ceramicznych;</p>\n<ol><li>posługuje się przyrządami, normami</li></ol>\n<p>i instrukcjami do oceny jakościowej półproduktów i wyrobów<br>ceramicznych;<br>44<br>AAA.02.3 Zdobienie ceramiki<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki i style zdobnicze</li><li>wskazuje metody zdobienia półproduktów ceramicznych;</li><li>określa różne technologie produkcji ceramiki: gres,</li></ol>\n<p>gres techniczny, monoporoza, monoccottura,<br>biccottura, porcelana, porcelit, kamionka, fajans,<br>majolika</p>\n<ol><li>rozpoznaje typy wyrobów ceramicznych;</li><li>klasyfikuje wyroby ceramiczne pod względem ich właściwości;</li><li>charakteryzuje właściwości użytkowe wyrobów ceramicznych;</li><li>wykonuje proste projekty wzorów</li></ol>\n<p>w rysunku ręcznym</p>\n<ol><li>wykonuje proste projekty wyrobu lub dekoracji metodą rysunku</li></ol>\n<p>technicznego;</p>\n<ol><li>posługuje się katalogami wzorów</li><li>korzysta z katalogu wzorów podczas zdobienia;</li><li>rozmieszcza elementy dekoracji zgodnie ze wzorem</li><li>zachowuje rozmieszczenie dekoracji na wyrobie zgodnie z</li></ol>\n<p>ustalonym wzorem;</p>\n<ol><li>projektuje wzór na różnych wyrobach</li></ol>\n<p>z zachowaniem zasad dekoracji;</p>\n<ol><li>przechowuje surowce, półprodukty</li></ol>\n<p>i materiały pomocnicze zgodnie<br>z wymaganiami technologicznymi</p>\n<ol><li>wskazuje sposoby przechowywania surowców, półfabrykatów i</li></ol>\n<p>materiałów;</p>\n<ol><li>dokonuje oceny jakościowej półfabrykatu</li></ol>\n<p>przeznaczonego do zdobienia</p>\n<ol><li>ocenia jakoś półfabrykatów przeznaczonych do zdobienia;</li><li>usuwa drobne defekty półfabrykatów</li><li>dokonuje drobnych napraw wadliwego półfabrykatu;</li><li>posługuje się narzędziami ręcznymi</li></ol>\n<p>i urządzeniami mechanicznymi</p>\n<ol><li>wykorzystuje do zdobienia pędzle;</li><li>wykorzystuje do zdobienia stemple;</li><li>wykorzystuje do zdobienia gąbki, kropki;</li><li>wykorzystuje skalpel do zdobienia</li></ol>\n<p>i poprawek;</p>\n<ol><li>zdobi za pomocą natrysku;</li><li>zdobi za pomocą aerografu;</li><li>zdobi za pomocą angoby;</li><li>odwzorowuje zdobiny na półfabrykacie metodami:</li></ol>\n<p>stempelkowania, malowania pędzlem, kalkomanią,<br>angobą, szkliwami, natryskiem i techniką reliefu</p>\n<ol><li>rozróżnia podstawowe metody zdobienia;</li><li>rozróżnia narzędzia stosowane przy zdobieniu różnymi</li></ol>\n<p>metodami;</p>\n<ol><li>dobiera sposób zdobienia do odpowiedniego wyrobu zgodnie</li></ol>\n<p>z jego przeznaczeniem;</p>\n<ol><li>zagospodarowuje odpady wytwarzane na</li></ol>\n<p>stanowisku operacji zdobienia</p>\n<ol><li>zabezpiecza farby ceramiczne, szkliwa</li></ol>\n<p>i inne surowce stosowane do zdobienia do ponownego użytku;</p>\n<ol><li>układa wymalowany półfabrykat do transportu</li><li>pomalowany wyrób przenosi zgodnie</li></ol>\n<p>z zaleceniami technologicznymi;</p>\n<ol><li>układa pomalowane wyroby w sposób zabezpieczający przed</li></ol>\n<p>ich uszkodzeniem<br>w trakcie transportu;</p>\n<ol><li>zna zasady układania wyrobu w piecu</li></ol>\n<p>i suszarni;<br>AAA.02.4 Wykonywanie modeli i form do produkcji wyrobów ceramicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia surowce stosowane do produkcji form</li><li>zna skład gipsu naturalnego;</li><li>zna skład gipsu ceramicznego;</li><li>rozróżnia rodzaje form</li><li>rozróżnia formy: forma modelowa, forma matka, forma</li></ol>\n<p>robocza;</p>\n<ol><li>korzysta z rysunku technicznego podczas</li></ol>\n<p>wykonywania prostych modeli</p>\n<ol><li>potrafi dokonać linii podziału;</li><li>zna metodę rozmieszczania zamków;</li><li>wykonuje czynności w zakresie odlewania formy</li></ol>\n<p>roboczej</p>\n<ol><li>potrafi przygotować zaczyn gipsowy;</li><li>potrafi odlać formę matkę;</li><li>zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku</li></ol>\n<p>operacji odlewania form i przygotowywania modeli</p>\n<ol><li>zna miejsce składowania odpadów gipsowych zgodnie z</li></ol>\n<p>zasadami bhp;<br>45<br>AAA.02.5 Formowanie, suszenie i wypalanie półproduktów ceramicznych<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia metody i techniki formowania ręcznego,</li></ol>\n<p>półmechanicznego<br>i mechanicznego półfabrykatów ceramicznych</p>\n<ol><li>potrafi rozróżnić metody formowania stosowane w przemyśle</li></ol>\n<p>ceramicznym: metoda odlewania, metoda formowania<br>ręcznego, metoda formowania na pół automatach i<br>automatach;</p>\n<ol><li>zna różnice pomiędzy formowaniem ręcznym a</li></ol>\n<p>mechanicznym;</p>\n<ol><li>dobiera maszyny i urządzenia do formowania</li></ol>\n<p>półfabrykatów ceramicznych z mas lejnych, plastycznych<br>i sypkich</p>\n<ol><li>wymienia urządzenia do formowania ręcznego i</li></ol>\n<p>mechanicznego;</p>\n<ol><li>podaje kryteria doboru maszyn przy formowaniu z mas lejnych</li></ol>\n<p>plastycznych<br>i sypkich;</p>\n<ol><li>obsługuje maszyny i urządzenia stosowane do</li></ol>\n<p>formowania półfabrykatów ceramicznych z mas lejnych,<br>plastycznych i sypkich</p>\n<ol><li>zna zasady bhp dotyczące obsługi maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń do formowania urządzeń;</p>\n<ol><li>potrafi obsługiwać urządzeń do formowania wyrobów</li></ol>\n<p>ceramicznych;</p>\n<ol><li>formuje ręcznie półfabrykaty ceramiczne z mas</li></ol>\n<p>lejnych, plastycznych i sypkich</p>\n<ol><li>potrafi omówić czynności przy formowaniu ręcznym z mas</li></ol>\n<p>lejnych;</p>\n<ol><li>zna zasady formowania masy plastycznej na toczku;</li><li>wykonuje prace wykończeniowe przy użyciu różnych</li></ol>\n<p>narzędzi</p>\n<ol><li>zna kolejność czynności przy wykańczaniu półfabrykatów;</li><li>zna sposoby wykańczania półfabrykatów: zmywania,</li></ol>\n<p>czyszczenia;</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z obsługą i konserwacją</li></ol>\n<p>maszyn i urządzeń do formowania, wykańczania<br>i zdobienia półfabrykatów ceramicznych</p>\n<ol><li>zna zasady bhp dotyczące obsługi maszyn</li></ol>\n<p>i urządzeń do formowania, wykańczania<br>i zdobienia półfabrykatów ceramicznych;</p>\n<ol><li>potrafi dokonać konserwacji urządzeń do formowania,</li></ol>\n<p>wykańczania i zdobienia półfabrykatów ceramicznych;</p>\n<ol><li>rozpoznaje wady półfabrykatów ceramicznych</li></ol>\n<p>wynikające z nieprawidłowości przebiegu operacji<br>formowania i wykańczania</p>\n<ol><li>potrafi wskazać i rozróżniać wady półfabrykatów;</li><li>zna przyczyny powstawania wad;</li><li>dobiera sposoby zapobiegania nieprawidłowościom</li></ol>\n<p>przebiegu operacji formowania i wykańczania</p>\n<ol><li>zna rodzaje wad, które mogą powstać podczas formowania i</li></ol>\n<p>wykańczania;</p>\n<ol><li>potrafi zapobiegać powstawaniu wad podczas formowania i</li></ol>\n<p>wykańczania;</p>\n<ol><li>dokleja elementy półfabrykatów ceramicznych</li><li>potrafi przygotować masę do doklejania elementów</li></ol>\n<p>ceramicznych;</p>\n<ol><li>zna zasady doklejania elementów do wyrobów ceramicznych;</li><li>potrafi dokonać kostkowania elementów przyklejanych;</li><li>wykonuje czynności związane z ręcznym</li></ol>\n<p>szkliwieniem półfabrykatów ceramicznych</p>\n<ol><li>zna sposoby szkliwienia;</li><li>zna kolejność czynności wymaganej do przygotowania</li></ol>\n<p>półfabrykatu do szkliwienia metodą ręczną;</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z załadunkiem</li></ol>\n<p>półfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do<br>suszenia</p>\n<ol><li>zna sposoby ustawienia półfabrykatów do suszenia;</li><li>kontroluje parametry procesu suszenia półfabrykatów</li></ol>\n<p>ceramicznych</p>\n<ol><li>zna parametry wymagane przy suszeniu wyrobów</li></ol>\n<p>ceramicznych;</p>\n<ol><li>zna sposoby kontroli temperatury w suszarniach;</li><li>wykonuje czynności związane z rozładunkiem</li></ol>\n<p>półfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do<br>suszenia</p>\n<ol><li>potrafi dokonać rozładunku półfabrykatów ceramicznych</li></ol>\n<p>przeznaczonych do suszenia;</p>\n<ol><li>potrafi segregować wg jakości półfabrykatów ceramicznych</li></ol>\n<p>przeznaczonych do suszenia;</p>\n<ol><li>rozróżnia rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów</li></ol>\n<p>i wyrobów ceramicznych</p>\n<ol><li>zna rodzaje pieców do wypalania półfabrykatów i wyrobów</li></ol>\n<p>ceramicznych;<br>46</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z załadunkiem</li></ol>\n<p>półfabrykatów ceramicznych przeznaczonych do<br>wypalania</p>\n<ol><li>potrafi dokonać czynności kontrolne związane ze</li></ol>\n<p>sprawdzeniem jakości półfabrykatów przed załadunkiem do<br>wypału;</p>\n<ol><li>potrafi załadować piec wyrobami przeznaczonymi do wypału;</li><li>kontroluje parametry procesu wypalania</li></ol>\n<p>półfabrykatów ceramicznych</p>\n<ol><li>zna parametry procesu wypalania półfabrykatów</li></ol>\n<p>ceramicznych;</p>\n<ol><li>potrafi odczytać parametry wskazane na urządzeniach</li></ol>\n<p>kontrolnych w trakcie kontroli procesu wypalania wyrobów<br>ceramicznych;</p>\n<ol><li>wykonuje czynności związane z rozładunkiem</li></ol>\n<p>półfabrykatów wyrobów ceramicznych przeznaczonych<br>do wypalania i po wypaleniu</p>\n<ol><li>zna zasady bhp stosowane przy załadunku</li></ol>\n<p>i rozładunku wyrobów w czasie wstawiania do wypału oraz<br>rozładunek po wypale;</p>\n<ol><li>potrafi załadować i rozładować półfabrykaty i wyroby;</li><li>zagospodarowuje odpady wytwarzane na stanowisku</li></ol>\n<p>pracy</p>\n<ol><li>zna miejsca składowania odpadów</li></ol>\n<p>w zakładach ceramicznych i potrafi je bezpiecznie składować;</p>\n<ol><li>ocenia jakość wyrobów ceramicznych po wypaleniu</li><li>zna sposoby sortowania po wypale zgodnie z PN, BN, ZN;</li></ol>\n<p>AAA.02.6 Język obcy zawodowy<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się podstawowym zasobem środków</li></ol>\n<p>językowych w języku obcym nowożytnym (ze<br>szczególnym uwzględnieniem środków leksykalnych),<br>umożliwiającym realizację czynności zawodowych w<br>zakresie tematów związanych:<br>d) ze stanowiskiem pracy i jego wyposażeniem<br>e) z głównymi technologiami stosowanymi w danym<br>zawodzie<br>f) z dokumentacją związaną z danym zawodem<br>g) z usługami świadczonymi w danym zawodzie</p>\n<ol><li>rozpoznaje oraz stosuje środki językowe umożliwiające</li></ol>\n<p>realizację czynności zawodowych w zakresie:<br>f) czynności wykonywanych na stanowisku pracy, w tym<br>związanych z zapewnieniem bezpieczeństwa i higieny pracy;<br>g) narzędzi, maszyn, urządzeń i materiałów koniecznych do<br>realizacji czynności zawodowych;<br>h) procesów i procedur związanych z realizacją zadań<br>zawodowych;<br>i) formularzy, specyfikacji oraz innych dokumentów związanych z<br>wykonywaniem zadań zawodowych;<br>j) świadczonych usług, w tym obsługi klienta;</p>\n<ol><li>rozumie proste wypowiedzi ustne artykułowane</li></ol>\n<p>wyraźnie, w standardowej odmianie języka obcego<br>nowożytnego,<br>a także proste wypowiedzi pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) rozumie proste wypowiedzi ustne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. rozmowy, wiadomości,<br>komunikaty, instrukcje / filmy instruktażowe,<br>prezentacje), artykułowane wyraźnie,<br>w standardowej odmianie języka<br>b) rozumie proste wypowiedzi pisemne dotyczące<br>czynności zawodowych (np. napisy, broszury,<br>instrukcje obsługi, przewodniki, dokumentację<br>zawodową)</p>\n<ol><li>określa główną myśl wypowiedzi/tekstu lub fragmentu</li></ol>\n<p>wypowiedzi/tekstu;</p>\n<ol><li>znajduje w wypowiedzi/tekście określone informacje;</li><li>rozpoznaje związki między poszczególnymi częściami tekstu;</li><li>układa informacje w określonym porządku;</li><li>samodzielnie tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne</li></ol>\n<p>wypowiedzi ustne i pisemne w języku obcym<br>nowożytnym, w zakresie umożliwiającym realizację<br>zadań zawodowych:<br>a) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>ustne dotyczące czynności zawodowych (np.<br>polecenie, komunikat, instrukcję)<br>b) tworzy krótkie, proste, spójne i logiczne wypowiedzi<br>pisemne dotyczące czynności zawodowych (np.<br>komunikat, e-mail, instrukcję, wiadomość, CV, list<br>motywacyjny, dokument związany z wykonywanym<br>zawodem - wg wzoru)</p>\n<ol><li>opisuje przedmioty, działania i zjawiska związane z</li></ol>\n<p>czynnościami zawodowymi;</p>\n<ol><li>przedstawia sposób postępowania</li></ol>\n<p>w różnych sytuacjach zawodowych (np. udziela instrukcji,<br>wskazówek, określa zasady);</p>\n<ol><li>wyraża i uzasadnia swoje stanowisko;</li><li>stosuje zasady konstruowania tekstów</li></ol>\n<p>o różnych charakterze;</p>\n<ol><li>stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi adekwatnie</li></ol>\n<p>do sytuacji;</p>\n<ol><li>uczestniczy w rozmowie w typowych sytuacjach</li></ol>\n<p>związanych z realizacją zadań zawodowych - reaguje w</p>\n<ol><li>rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę;</li></ol>\n<p>47<br>języku obcym nowożytnym w sposób zrozumiały,<br>adekwatnie do sytuacji komunikacyjnej, ustnie lub w<br>formie prostego tekstu:<br>a) reaguje ustnie (np. podczas rozmowy z innym<br>pracownikiem, klientem, kontrahentem, w tym<br>rozmowy telefonicznej) w typowych sytuacjach<br>związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych<br>b) reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np.<br>wiadomość, formularz, e-mail, dokument związany<br>z wykonywanym zawodem)<br>w typowych sytuacjach związanych z wykonywaniem<br>czynności zawodowych</p>\n<ol><li>uzyskuje i przekazuje informacje</li></ol>\n<p>i wyjaśnienia;</p>\n<ol><li>wyraża swoje opinie i uzasadnia je, pyta</li></ol>\n<p>o opinie, zgadza się lub nie zgadza<br>z opiniami innych osób;</p>\n<ol><li>prowadzi proste negocjacje związane</li></ol>\n<p>z czynnościami zawodowymi;</p>\n<ol><li>stosuje zwroty i formy grzecznościowe;</li><li>dostosowuje styl wypowiedzi do sytuacji;</li><li>zmienia formę przekazu ustnego lub pisemnego w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym, w zakresie umożliwiającym<br>realizację zadań zawodowych:<br>a) przetwarza tekst ustnie lub pisemnie w typowych<br>sytuacjach związanych z wykonywaniem czynności<br>zawodowych</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje zawarte w</li></ol>\n<p>materiałach wizualnych (np. wykresach, symbolach,<br>piktogramach, schematach) oraz audiowizualnych (np. filmach<br>instruktażowych);</p>\n<ol><li>przekazuje w języku polskim informacje sformułowane w</li></ol>\n<p>języku obcym nowożytnym;</p>\n<ol><li>przekazuje w języku obcym nowożytnym informacje</li></ol>\n<p>sformułowane w języku polskim lub tym języku obcym<br>nowożytnym;</p>\n<ol><li>przedstawia publicznie w języku obcym nowożytnym wcześniej</li></ol>\n<p>opracowany materiał, np. prezentację;</p>\n<ol><li>wykorzystuje strategie służące doskonaleniu własnych</li></ol>\n<p>umiejętności językowych oraz podnoszące świadomość<br>językową:<br>a) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad<br>językiem<br>b) współdziała w grupie<br>c) korzysta ze źródeł informacji w języku obcym<br>nowożytnym<br>d) stosuje strategie komunikacyjne i kompensacyjne</p>\n<ol><li>korzysta ze słownika dwujęzycznego</li></ol>\n<p>i jednojęzycznego;</p>\n<ol><li>współdziała z innymi osobami, realizując zadania językowe;</li><li>korzysta z tekstów w języku obcym, również za pomocą</li></ol>\n<p>technologii informacyjno-komunikacyjnych;</p>\n<ol><li>identyfikuje słowa klucze, internacjonalizmy;</li><li>wykorzystuje kontekst (tam gdzie to możliwe), aby w</li></ol>\n<p>przybliżeniu określić znaczenie słowa;</p>\n<ol><li>upraszcza (jeżeli to konieczne) wypowiedź, zastępuje nieznane</li></ol>\n<p>słowa innymi, wykorzystuje opis, środki niewerbalne;<br>AAA.02.7 Kompetencje personalne i społeczne<br>Efekty kształcenia<br>Kryteria weryfikacji<br>Uczeń:<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki</li><li>wskazuje zasady kultury osobistej, etyki zawodowej i ogólnie</li></ol>\n<p>przyjęte normy zachowania w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>podaje przykłady zasad, norm, reguł etycznych;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>planuje wykonanie zadania</li><li>rozróżnia techniki organizacji czasu pracy;</li><li>określa czas realizacji zaplanowanych zadań;</li><li>realizuje działania w wyznaczonym czasie;</li><li>monitoruje realizację zaplanowanych działań;</li><li>dokonuje modyfikacji zaplanowanych działań;</li><li>dokonuje samooceny podejmowanych działań;</li><li>stosuje zasady odpowiedzialności za podejmowane</li></ol>\n<p>działania</p>\n<ol><li>analizuje zasady i procedury właściwe dla zadań zawodowych;</li><li>wskazuje obszary odpowiedzialności za skutki swoich decyzji</li></ol>\n<p>i działań, w tym prawne;</p>\n<ol><li>wskazuje znaczenie przestrzegania ustalonych zasad dla</li></ol>\n<p>budowania pozytywnego wizerunku przedsiębiorstwa;</p>\n<ol><li>wykazuje się kreatywnością i otwartością na zmiany</li><li>realizuje nowatorskie działania podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>uzasadnia potrzebę bycia otwartym na zmiany;</li><li>ocenia własną kreatywność i otwartość na innowacyjność;</li><li>uzasadnia potrzebę bycia konsekwentnym w realizacji zadań</li></ol>\n<p>zawodowych</p>\n<ol><li>wskazuje przykłady wprowadzenia zmiany i ocenia skutki jej</li></ol>\n<p>wprowadzenia;<br>48</p>\n<ol><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem</li><li>rozpoznaje źródła stresu podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>wybiera techniki radzenia sobie ze stresem odpowiednio do</li></ol>\n<p>sytuacji;</p>\n<ol><li>wskazuje najczęstsze przyczyny sytuacji stresowych w pracy</li></ol>\n<p>zawodowej;</p>\n<ol><li>przedstawia różne formy zachowań asertywnych jako</li></ol>\n<p>sposobów radzenia sobie ze stresem;</p>\n<ol><li>wyraża swoje emocje, uczucia i poglądy z ogólnie przyjętymi</li></ol>\n<p>normami i zasadami współżycia społecznego;</p>\n<ol><li>rozróżnia techniki rozwiązywania konfliktów związanych</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>opisuje skutki stresu;</li><li>doskonali umiejętności zawodowe</li><li>wskazuje umiejętności i kompetencje niezbędne w zawodzie</li></ol>\n<p>zdobnik ceramiki;</p>\n<ol><li>analizuje własne umiejętności i kompetencje zawodowe;</li><li>rozpoznaje źródła wiedzy pomocne</li></ol>\n<p>w doskonaleniu umiejętności zawodowych;</p>\n<ol><li>planuje dalszą ścieżkę rozwoju i awansu zawodowego,</li></ol>\n<p>uwzględniając sytuację na rynku pracy;</p>\n<ol><li>negocjuje warunki porozumień</li><li>rozróżnia techniki negocjacji;</li><li>stosuje techniki negocjacji podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>stosuje zasady komunikacji interpersonalnej</li><li>wskazuje ogólne zasady komunikacji interpersonalnej;</li><li>stosuje aktywne metody słuchania;</li><li>argumentuje swoje wypowiedzi;</li><li>wskazuje bariery w procesie komunikacji interpersonalnej na</li></ol>\n<p>podstawie zaobserwowanych sytuacji;</p>\n<ol><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów</li><li>rozpoznaje źródła problemów podczas wykonywania zadań</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>wybiera metody i techniki rozwiązywania problemów</li></ol>\n<p>odpowiednio do sytuacji;</p>\n<ol><li>przedstawia sposoby rozwiązywania konfliktów i problemów;</li><li>współpracuje w zespole</li><li>identyfikuje rolę i zadania członków zespołu;</li><li>podejmuje współpracę z zespołem podczas realizacji zadań</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>modyfikuje sposób wykonywania czynności, uwzględniając</li></ol>\n<p>stanowisko wypracowane<br>w zespole w celu uniknięcia wystąpienia niepożądanych<br>zdarzeń;</p>\n<ol><li>proponuje rozwiązania techniczne</li></ol>\n<p>i organizacyjne dla zespołu pracującego wpływające na<br>poprawę warunków i jakość pracy;<br>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZDOBNIK CERAMIKI<br>Szkoła prowadząca kształcenie w zawodzie zapewnia pomieszczenia dydaktyczne z wyposażeniem odpowiadającym technologii<br>i technice stosowanej w zawodzie, aby zapewnić uzyskanie wszystkich efektów kształcenia wymienionych w podstawie<br>programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz umożliwić przygotowanie absolwenta do realizowania zadań<br>zawodowych.<br>Wyposażenie szkoły niezbędne do realizacji kształcenia w kwalifikacji;<br>Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych:<br>Pracownia techniczna wyposażona w:</p>\n<ul><li>stanowiska komputerowe z dostępem do Internetu (jedno stanowisko dla jednego ucznia) oraz stanowisko komputerowe dla</li></ul>\n<p>nauczyciela,</p>\n<ul><li>programy komputerowe (pakiet biurowy oraz programy do projektowania grafiki), - drukarko-kopiarkę sieciową,</li><li>projektor multimedialny,</li><li>skaner,</li><li>filmy dydaktyczne obrazujące procesy technologiczne w przemyśle,</li></ul>\n<p>49</p>\n<ul><li>materiały moderacyjne do prowadzenia zajęć (np. tablica szkolna, flipchart);</li></ul>\n<p>Pracownia kontroli jakości surowców i wyrobów ceramicznych wyposażona w:</p>\n<ul><li>próbki surowców i wyrobów ceramicznych,</li><li>urządzenia i przyrządy pomiarowe,</li><li>urządzenia do badań surowców i wyrobów,</li><li>instrukcje obsługi urządzeń pomiarowych,</li><li>dokumentację techniczno-technologiczną,</li><li>katalogi surowców i wyrobów,</li><li>plansze z charakterystyką surowców i wyrobów,</li><li>karty charakterystyki dla surowców i wyrobów;</li></ul>\n<p>Pracownia technologiczna wyposażona w:</p>\n<ul><li>kolekcję surowców ceramicznych,</li><li>stanowisko do przemiału surowców i półproduktów (jedno stanowisko dla czterech uczniów), wyposażone w: próbki surowców,</li></ul>\n<p>wagę laboratoryjną, pojemniki, moździerz,</p>\n<ul><li>przenośnik wyposażony w gniazdo z młynkiem wraz z pakietem kul; wstrząsarka wraz ze stawem sit,</li><li>mieszadła mechaniczne,</li><li>formy odlewnicze,</li><li>stanowisko do obróbki cieplnej (jedno stanowisko dla czterech uczniów) wyposażone w: piec laboratoryjny szczypce metalowe,</li><li>normy dotyczące surowców ceramicznych,</li><li>schematy technologiczne i dokumentację techniczno-technologiczną procesów produkcyjnych, katalogi</li></ul>\n<p>Pracownia zdobnictwa wyposażona w:</p>\n<ul><li>koła garncarskie,</li><li>toczki obrotowe (metalowe lub drewniane),</li><li>narzędzia (szpatułki, oczka, gąbki, cykliny, aplikatory do nakładania angoby, skalpelki, rylce),</li><li>pędzle, podstawki na pędzle, naczynia na farbę, stemple,</li><li>półfabrykaty (biskwit),</li><li>farby, chlorek kobaltu,</li><li>szkliwo,</li><li>szablony, wzorniki, aerograf (jeden na cztery osoby),</li><li>angoby.</li></ul>\n<p>Każda pracownia powinna być zasilana napięciem 230/400 V prądu przemiennego, z zabezpieczeniem przeciwporażeniowym,<br>wyposażona w wyłączniki awaryjne i wyłącznik awaryjny centralny, pojemniki do selektywnej zbiórki odpadów.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia praktycznego,<br>placówkach kształcenia ustawicznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół<br>kształcących w zawodzie.<br>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO W KWALIFIKACJI WYODRĘBNIONEJ W ZAWODZIE<br>Przygotowanie do zdobienia i zdobienie wyrobów ceramicznych<br>Nazwa jednostki efektów kształcenia<br>Liczba godzin<br>Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>30<br>Przygotowanie do zdobienia wyrobów ceramicznych<br>270<br>Zdobienie ceramiki<br>330<br>Wykonywanie modeli i form do produkcji ceramicznych<br>60<br>Formowanie, suszenie i wypalaniem półproduktów ceramicznych<br>60<br>Język obcy zawodowy<br>30<br>Kompetencje personalne i społeczne<br>30<br>Razem<br>810<br>MOŻLIWOŚCI UZYSKIWANIA DODATKOWYCH KWALIFIKACJI W ZAWODACH W RAMACH BRANŻY OKREŚLONEJ<br>W KLASYFIKACJI ZAWODÓW SZKOLNICTWA BRANŻOWEGO<br>Absolwent szkoły prowadzącej kształcenie w zawodzie zdobnik ceramiki po potwierdzeniu kwalifikacji może uzyskać dyplom<br>zawodowy w zawodzie technik ceramik po potwierdzeniu kwalifikacji CES.03. Organizacja i kontrolowanie procesów w przemyśle<br>ceramicznym oraz uzyskaniu wykształcenia średniego lub średniego branżowego.<br>Absolwent po ukończeniu branżowej szkoły I stopnia oraz po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym zawodzie<br>uzyskuje kwalifikacje pełne na poziomie III Polskiej Ramy Kwalifikacji.<br>50<br>C. ZAŁĄCZNIKI<br>51<br>ZAŁĄCZNIK 1.<br>Wykaz wybranych aktów prawnych<br>ZAŁĄCZNIK 2.<br>Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3.<br>Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/słuchacza/absolwenta<br>ZAŁĄCZNIK 3a.<br>Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana<br>ZAŁĄCZNIK 3b.<br>Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym<br>kursie zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu<br>głównego egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 3c.<br>Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby<br>dorosłej - uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych oraz osoby, która ukończyła KKZ</p>\n<ul><li>w przypadku likwidacji podmiotu prowadzącego ten KKZ</li></ul>\n<p>ZAŁĄCZNIK 3d.<br>Wzór deklaracji dla ucznia i słuchacza posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia<br>specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego<br>przewidziano zawód o charakterze pomocniczym<br>ZAŁĄCZNIK 4.<br>Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 5.<br>Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 6.<br>Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>ZAŁĄCZNIK 7a.<br>Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>ZAŁĄCZNIK 8.<br>Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>ZAŁĄCZNIK 9.<br>Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>ZAŁĄCZNIK 10.<br>Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu<br>eksternistycznego<br>zawodowego<br>52<br>ZAŁĄCZNIK 1. Wykaz wybranych aktów prawnych<br> ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe ( t.j. Dz. U. z 2019 poz. 1148)<br> ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 60, z późn. zm.)<br> ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1481)<br> ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 2215)<br> ustawa z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1482)<br> ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (t.j. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)<br> rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych<br>w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy<br>95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) (Dz. U. poz. 730)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu<br>przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie (Dz. U. poz. 1707)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia<br>w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz.U. poz. 316)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 16 maja 2019 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach<br>szkolnictwa branżowego oraz dodatkowych umiejętności zawodowych w zakresie wybranych zawodów szkolnictwa branżowego<br>(Dz.U poz. 991)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2019 r. w sprawie świadectw, dyplomów państwowych i innych<br>druków szkolnych (Dz. U. poz. 1700, z późn. zm.)<br> ustawa z dnia 22 grudnia 2015 r. o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji (Dz. U. z 2020 r. poz. 226)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów<br>na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów<br>z ewidencji (t.j. Dz. U. z 2015 r. poz. 1305 z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 marca 2019 r. w sprawie kształcenia ustawicznego w formach<br>pozaszkolnych (Dz.U. poz. 652)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie egzaminów eksternistycznych (Dz. U. poz.<br>1717)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia,<br>wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,<br>niedostosowanych społecznie i zagrożonych<br>niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz.1578, z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny<br>w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69, z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Socjalnej z dnia 26 września 1997 r. w sprawie ogólnych przepisów<br>bezpieczeństwa i higieny pracy (Dz. U. z 2003 r. Nr 169, poz. 1650, z późn. zm.)<br> rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 11 kwietnia 2014 r. w sprawie przygotowania zawodowego dorosłych<br>(Dz. U. poz. 497)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu (Dz. U. poz.<br>391)<br> rozporządzenie Rady Ministrów z 13 sierpnia 2019 r. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich<br>wynagradzania (Dz. U. poz. 1636)<br> rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 sierpnia 2019 r. w sprawie warunków, jakie musi spełnić osoba<br>ubiegająca się o uzyskanie dyplomu zawodowego albo dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe (Dz. U. poz. 1731)<br> ustawa z dnia 9 listopada 2000 r. o utworzeniu Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości (Dz. U. z 2019 r. poz. 310).<br>53<br>ZAŁĄCZNIK 2. Informacja o sposobie organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego<br>Zgodnie z §15 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2019 r. w sprawie szczegółowych warunków<br>i sposobu przeprowadzania egzaminu zawodowego oraz egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie informacja<br>dotycząca sposobu organizacji i przeprowadzania egzaminu zawodowego jest ogłaszana nie później niż 20 sierpnia roku<br>szkolnego poprzedzającego rok szkolny, w którym jest przeprowadzany egzamin zawodowy i publikowana na stronie internetowej<br>Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.gov.pl<br>54<br>ZAŁĄCZNIK 3. Wzór deklaracji przystąpienia do egzaminu zawodowego dla ucznia/ słuchacza/ absolwenta<br>55<br>ZAŁĄCZNIK 3a. Wzór deklaracji dla absolwenta, którego szkoła została zlikwidowana<br>56<br>ZAŁĄCZNIK 3b. Wzór deklaracji dla osoby, która ukończyła KKZ oraz dla osoby uczestniczącej w kwalifikacyjnym kursie<br>zawodowym, który kończy się nie później niż na 6 tygodni przed pierwszym dniem terminu głównego<br>egzaminu zawodowego<br>57<br>ZAŁĄCZNIK 3c. Wzór deklaracji dla osoby przystępującej do egzaminu eksternistycznego zawodowego, osoby dorosłej -<br>uczestnika przygotowania zawodowego dorosłych oraz osoby, która ukończyła KKZ - w przypadku likwidacji podmiotu<br>prowadzącego ten KKZ<br>58<br>ZAŁĄCZNIK 3d. Wzór deklaracji dla ucznia i słuchacza posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego<br>wydane ze względu na niepełnosprawność, kształcącego się w zawodzie, dla którego przewidziano<br>zawód o charakterze pomocniczym<br>59<br>ZAŁĄCZNIK 4. Wzór wniosku o wgląd do pracy egzaminacyjnej egzaminu zawodowego<br>60<br>ZAŁĄCZNIK 5. Wzór wniosku zdającego o wgląd do dokumentacji stanowiącej podstawę wszczęcia unieważnienia<br>egzaminu zawodowego<br>61<br>ZAŁĄCZNIK 6. Wzór wniosku o weryfikację sumy punktów egzaminu zawodowego<br>62<br>63<br>ZAŁĄCZNIK 7. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu eksternistycznego zawodowego<br>64<br>ZAŁĄCZNIK 7a. Wzór wniosku o dopuszczenie do egzaminu zawodowego (uczestnik przygotowania zawodowego<br>dorosłych)<br>65<br>ZAŁĄCZNIK 8. Wzór wniosku o przystąpienie do egzaminu zawodowego w terminie dodatkowym<br>66<br>ZAŁĄCZNIK 9. Wykaz Okręgowych Komisji Egzaminacyjnych<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku http://www.oke.gda.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie http://www.oke.jaworzno.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie http://www.oke.krakow.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łomży http://www.oke.lomza.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Łodzi http://www.oke.lodz.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu http://www.oke.poznan.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Warszawie http://www.oke.waw.pl/<br>Okręgowa Komisja Egzaminacyjna we Wrocławiu http://www.oke.wroc.pl/<br>67<br>ZAŁĄCZNIK 10. Wykaz zawodów, w zakresie których nie przeprowadza się egzaminu eksternistycznego<br>zawodowego<br>Lp.<br>Symbol cyfrowy<br>zawodu<br>Nazwa zawodu<br>Minister właściwy dla zawodu<br>1<br>325101<br>Asystentka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>2<br>325102<br>Higienistka stomatologiczna<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>3<br>325906<br>Ortoptystka<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>4<br>321402<br>Technik dentystyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>5<br>325402<br>Technik masażysta<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>6<br>321403<br>Technik ortopeda<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>7<br>325907<br>Terapeuta zajęciowy<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>8<br>321401<br>Protetyk słuchu<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>9<br>311411<br>Technik elektroniki i informatyki medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>10<br>321103<br>Technik elektroradiolog<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>11<br>321301<br>Technik farmaceutyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>12<br>321104<br>Technik sterylizacji medycznej<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>13<br>311106<br>Technik geolog<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>14<br>325905<br>Opiekunka dziecięca<br>minister właściwy do spraw rodziny<br>15<br>532102<br>Opiekun medyczny<br>minister właściwy do spraw zdrowia<br>16<br>311707<br>Technik wiertnik<br>minister właściwy do spraw środowiska<br>17<br>311919<br>Technik pożarnictwa<br>minister właściwy do spraw wewnętrznych<br>68<br>D. SŁOWNIK POJĘĆ<br>69<br>Szkoła - należy przez to rozumieć 4 typy szkół ponadpodstawowych:<br> branżową szkołę I stopnia,<br> technikum,<br> branżową szkołę II stopnia,<br> szkołę policealną.<br>Placówka - należy przez to rozumieć placówkę kształcenia ustawicznego.<br>Centrum - należy przez to rozumieć centrum kształcenia zawodowego.<br>Dyrektor szkoły/placówki/centrum - należy przez to rozumieć dyrektora szkoły/placówki/centrum, w której jest realizowane<br>kształcenie zawodowe.<br>Pracodawca - należy przez to rozumieć pracodawcę, u którego jest realizowane kształcenie zawodowe.<br>Ośrodek egzaminacyjny - należy przez to rozumieć szkołę, placówkę, centrum, podmiot prowadzący kwalifikacyjny kurs<br>zawodowy lub pracodawcę, upoważnione przez dyrektora komisji okręgowej do zorganizowania części pisemnej i praktycznej<br>egzaminu.<br>Egzamin zawodowy - należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie certyfikatu kwalifikacji zawodowej<br>w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie - należy przez to rozumieć wyodrębniony w zawodzie zestaw oczekiwanych efektów<br>kształcenia, których osiągnięcie potwierdza certyfikat kwalifikacji zawodowej wydany przez okręgową komisję egzaminacyjną,<br>po zdaniu egzaminu zawodowego w zakresie jednej kwalifikacji.<br>Podstawa programowa kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego - należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy<br>celów kształcenia i treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych<br>oraz kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,<br>uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych oraz<br>warunki realizacji kształcenia w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba<br>godzin kształcenia zawodowego.<br>Uczeń - należy przez to rozumieć ucznia branżowej szkoły I stopnia i technikum oraz słuchacza branżowej szkoły<br>II stopnia i szkoły policealnej;<br>Absolwent - należy przez to rozumieć absolwenta branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, technikum i szkoły<br>policealnej, a także absolwenta szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej i technikum;<br>Osoba dorosła, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych - należy<br>przez to rozumieć osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych,<br>jeżeli program przyuczenia do pracy uwzględniał wymagania określone w podstawie programowej kształcenia w zawodzie<br>szkolnictwa branżowego lub podstawie programowej kształcenia w zawodach;<br>Osoba przystępująca do egzaminu eksternistycznego zawodowego - należy przez to rozumieć osobę spełniającą<br>warunki dopuszczenia do egzaminu eksternistycznego zawodowego określone w przepisach wydanych na podstawie art. 10 ust. 5<br>ustawy o systemie oświaty;<br>Zdający - należy przez to rozumieć ucznia, słuchacza, absolwenta, osobę dorosłą, która ukończyła praktyczną naukę<br>zawodu dorosłych lub przyuczenie do pracy dorosłych, osobę przystępującą do egzaminu eksternistycznego zawodowego oraz<br>osobę, która ukończyła kwalifikacyjny kurs zawodowy;<br>Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę<br>programową kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia<br>przystąpienie do egzaminu zawodowego w zakresie tej kwalifikacji.<br>70<br>Operator lub operatorzy egzaminu - należy przez to rozumieć wskazaną przez dyrektora szkoły/ placówki/pracodawcę<br>osobę lub osoby odpowiedzialne za przygotowanie techniczne szkoły/placówki/ centrum/ pracodawcy do przeprowadzenia części<br>pisemnej egzaminu z wykorzystaniem elektronicznego systemu oraz za obsługę elektronicznego systemu przeprowadzania<br>egzaminu zawodowego<br>Asystent techniczny - należy przez to rozumieć osobę lub osoby przygotowujące i obsługujące stanowiska egzaminacyjne,<br>odpowiedzialne za przygotowanie stanowisk egzaminacyjnych i zapewniających prawidłowe funkcjonowanie stanowisk<br>komputerowych, specjalistycznego sprzętu oraz maszyn i urządzeń wykorzystywanych do wykonania zadań egzaminacyjnych<br>w czasie przeprowadzania części praktycznej egzaminu zawodowego, której rezultatem końcowym wykonania zadania lub<br>zadań egzaminacyjnych jest wyrób lub usługa.<br>Nauczyciel wspomagający - należy przez to rozumieć wyznaczonego członka zespołu nadzorującego do wspomagania<br>zdającego w czytaniu lub/i pisaniu albo specjalistę z zakresu danej niepełnosprawności, o którym mowa w komunikacie dyrektora<br>CKE w sprawie szczegółowej informacji o sposobach dostosowania warunków i form przeprowadzania egzaminu zawodowego.<br>Osoby posiadające świadectwa szkolne uzyskane za granicą - należy przez to rozumieć osoby posiadające świadectwa<br>szkolne uzyskane za granicą, uznane za równorzędne ze świadectwami ukończenia odpowiednich polskich szkół.<br>Zdający ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - należy przez to rozumieć:<br> uczniów, słuchaczy, absolwentów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie<br>o potrzebie indywidualnego nauczania, lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,<br>w tym poradni specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się, lub zaświadczenie o stanie zdrowia<br>wydane przez lekarza stwierdzające chorobę lub niesprawność czasową, lub opinię rady pedagogicznej wskazującą<br>konieczność dostosowania warunków egzaminu ze względu na trudności adaptacyjne związane z wcześniejszym<br>kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej, lub sytuację kryzysową lub traumatyczną,<br> osoby niewidome, słabowidzące, niesłyszące, słabosłyszące, z niepełnosprawnością ruchową, w tym z afazją,<br>z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, posiadające<br>zaświadczenie lekarskie potwierdzające występowanie danej dysfunkcji, przystępujące do egzaminu zawodowego na<br>podstawie świadectwa szkolnego uzyskanego za granicą lub ukończonego kwalifikacyjnego kursu zawodowego lub<br>decyzji dyrektora okręgowej komisji egzaminacyjnej o dopuszczeniu do egzaminu eksternistycznego zawodowego.</p>","solutions":[]}