{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2017/zad/P6","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zdun-2017","number":"P6","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 6.\nKtórego z wymienionych materiałów można użyć do wykonania płyty paleniska kominka?\nA. Cegły silikatowej.\nB. Cegły szamotowej.\nC. Bloczków silikatowych.\nD. Bloczków gazobetonowych.\nOdpowiedź prawidłowa: B.\n11\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nBD.15 Wykonywanie robót zduńskich\nWykonaj montaż kasety kominkowej w istniejącym otwartym kominku tradycyjnym.\nZgodnie z instrukcją producenta, znajdującą się na stanowisku egzaminacyjnym, wykonaj\nczynności przygotowawcze, zamontuj wyczystkę, osadź rurę dymową, umieść kasetę kominkową\nw starym palenisku, połącz ją z rurą dymową i osadź. Dokonaj próbnego rozpalenia ognia\ni sprawdź poprawność działania kominka.\nUwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie\nnastępujących etapów robót:\n1) przygotowanie paleniska,\n2) montaż wyczystki,\n3) osadzenie rury dymowej.\nRysunek poglądowy przykładowej kasety kominkowej\n Dane techniczne kasety kominkowej:\n Wydajność cieplna: min. 1,7 kW,\nnom. 7 kW, max 9 kW\n Maksymalna długość polana: 340 mm\n Wylot spalin: górą\n Rura dymowa: 150/180 mm\n Materiał: Żeliwo\n Paliwo: Drewno\nUWAGA: Dane techniczne kasety przeznaczonej do montażu mogą się różnić od podanych na\nrysunku poglądowym.\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.\n12\nOcenie podlegać będą 4 rezultaty:\n palenisko przygotowane do montażu kasety;\n wyczystka zamontowana w kominku;\n osadzona rura dymowa;\n kaseta kominkowa zamontowana w kominku\noraz\nprzebieg przygotowywania paleniska, montażu wyczystki, osadzenia rury dymowej oraz\nmontażu kasety kominkowej.\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas\nprzygotowywania paleniska, montażu wyczystki, osadzania rury dymowej oraz montażu\nkasety kominkowej,\n zgodność przygotowania paleniska z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta\nkasety kominkowej,\n zgodność montażu wyczystki z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta kasety\nkominkowej,\n zgodność osadzenia rury dymowej z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta\nkasety kominkowej,\n zgodność montażu kasety kominkowej z wymaganiami określonymi w instrukcji\nproducenta kasety kominkowej,\n dokładność wykonania montażu kasety kominkowej,\n poprawność działania kominka.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n2. Wykonywanie i rozbiórka kominków\n2) posługuje\nsię\ndokumentacją\nprojektową,\nnormami\ni\ninstrukcjami\ndotyczącymi\nwykonywania kominków i ich rozbiórki;\n4) dobiera materiały, narzędzia, i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominów, ich\nremontem i rozbiórką;\n9) montuje w kominkach elementy metalowe oraz wkłady i kasety kominkowe;\n11) podłącza kominki do przewodów kominowych.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.15 Wykonywanie robót zduńskich mogą\ndotyczyć:\n montażu w kominku otwartym innego rodzaju kasety niż określony w przykładowym\nzadaniu lub wkładu kominkowego;\n montażu kasety i wkładu kominkowego w innego rodzaju kominku;\n wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n wykonywania rozbiórki pieców grzewczych murowanych i kominków.\n13\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZDUN- 711203.\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdun powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n2) remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków;\n3) wykonywania rozbiórki pieców grzewczych murowanych i kominków.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n14\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n15\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,\nstanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ\n(BD.c) i PKZ(BD.d)\nPKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter\nzabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,\ncieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,\ntechnik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych\ni obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,\ntechnik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie\nUczeń:\n1) rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;\n2) rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;\n3) rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;\n4) rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;\n5) przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;\n6) wykonuje szkice robocze;\n7) rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;\n8) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;\n9) przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;\n10) rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;\n11) rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;\n12) przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;\n13) rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;\n14) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\nPKZ(BD.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, zdun\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje paliw i określa ich właściwości;\n2) wyjaśnia procesy zachodzące podczas spalania paliw;\n3) przestrzega zasad sporządzania bilansu powietrza w pomieszczeniach;\n4) rozróżnia rodzaje przewodów kominowych w obiektach budowlanych;\n5) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie zdun\nBD.15 Wykonywanie robót zduńskich\n1. Wykonywanie murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórka\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje pieców grzewczych;\n2) posługuje\nsię\ndokumentacją\nprojektową,\nnormami\ni\ninstrukcjami\ndotyczącymi\nwykonywania murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórki;\n3) dobiera konstrukcję i wielkość pieców grzewczych murowanych w zależności od rodzaju\ni wielkości pomieszczeń;\n4) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych pieców grzewczych\ni ich rozbiórką oraz kalkulację kosztów ich wykonania;\n5) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem murowanych\npieców grzewczych i ich rozbiórką;\n16\n6) przygotowuje zaprawy i mieszanki betonowe do wykonywania murowanych pieców\ngrzewczych;\n7) wykonuje fundamenty pod konstrukcje murowanych pieców grzewczych;\n8) muruje piece grzewcze;\n9) osadza elementy metalowe w murowanych piecach grzewczych;\n10) wykonuje roboty związane z wykończeniem obudowy murowanych pieców grzewczych;\n11) podłącza murowane piece grzewcze do przewodów kominowych;\n12) wykonuje inwentaryzację murowanych pieców grzewczych;\n13) wykonuje roboty związane z remontem murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórką;\n14) ocenia jakość wykonanych robót związanych z remontem murowanych pieców grzewczych\ni ich rozbiórką;\n15) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem, remontem i rozbiórką murowanych\npieców grzewczych i sporządza rozliczenie tych robót.\n2. Wykonywanie i rozbiórka kominków\nUczeń:\n1) rozróżnia rodzaje i konstrukcje kominków;\n2) posługuje się dokumentacją projektową, normami i instrukcjami dotyczącymi wykonywania\nkominków i ich rozbiórki;\n3) dobiera konstrukcję i wielkość kominków w zależności od ich przeznaczenia i wielkości\npomieszczeń;\n4) dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominów, ich\nremontem i rozbiórką;\n5) sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem kominów, ich remontem i rozbiórką\ni kalkulację kosztów ich wykonania;\n6) przygotowuje zaprawy i mieszanki betonowe do robót związanych z wykonywaniem\nkominów i ich remontem;\n7) wykonuje fundamenty pod konstrukcje kominków;\n8) wykonuje kominki murowane i kominki z gotowych elementów;\n9) montuje w kominkach elementy metalowe oraz wkłady i kasety kominkowe;\n10) wykonuje roboty związane z wykończeniem obudowy kominków;\n11) podłącza kominki do przewodów kominowych;\n12) wykonuje inwentaryzację kominków;\n13) wykonuje roboty związane z remontem kominków i ich rozbiórką;\n14) ocenia jakość robót związanych z wykonywaniem kominków i ich remontem;\n15) wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem kominków, ich remontem i rozbiórką\ni sporządza rozliczenie tych robót.\n17\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie zdun powinna posiadać następujące pomieszczenia\ndydaktyczne:\n1) pracownię technologiczną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\nz dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz\nz pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki;\nprzykładowe dokumentacje projektowe, normy dotyczące prowadzenia robót zduńskich;\naprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki\nkonstrukcji budowlanych i ich elementów oraz pieców grzewczych murowanych\ni kominków; elementy metalowe do montażu w piecach grzewczych murowanych, wkłady\ni kasety kominkowe; próbki i katalogi materiałów budowlanych; plansze, filmy\ninstruktażowe i instrukcje technologiczne dotyczące robót zduńskich; narzędzia i sprzęt do\nwykonywana i remontowania pieców grzewczych murowanych oraz kominków;\nspecyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót zduńskich, katalogi\nnakładów rzeczowych, cenniki materiałów budowlanych, zestaw przepisów prawnych\ndotyczące robót budowlanych;\n2) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,\nstanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie\nkomputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów\nbiurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe\n(jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,\npomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad\nwykonywania\nrysunków,\nprzykładowe\ndokumentacje\nprojektowe;\nwzory\npisma\nznormalizowanego, modele brył i figur geometrycznych, rysunki elementów budowlanych,\ndokumentacje architektoniczno-budowlane, dokumentacje projektowe murowanych\npieców grzewczych i kominków; rysunki inwentaryzacyjne;\n3) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowiska do wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków z możliwością\npodłączenia pieca lub kominka do przewodów kominowych (jedno stanowisko dla trzech\nuczniów), wyposażone w: narzędzia, sprzęt i przyrządy pomiarowe do robót zduńskich;\nmateriały budowlane do wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;\nelementy metalowe do montażu w piecach grzewczych murowanych; wkłady i kasety\nkominkowe, instrukcje obsługi urządzeń, środki ochrony indywidualnej,\nb) stanowiska do remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: piece grzewcze murowane oraz kominki\no różnych konstrukcjach, narzędzia, sprzęt i przyrządy pomiarowe do robót zduńskich,\nmateriały budowlane do remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków,\ninstrukcje obsługi urządzeń, środki ochrony indywidualnej.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach\nkształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących\npotencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n18\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia\nwspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów\n380 godz.\nBD.15 Wykonywanie robót zduńskich\n720 godz.","answer":"B","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zdun-2017/zad-P6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"

Przykładowe zadanie 6.
Którego z wymienionych materiałów można użyć do wykonania płyty paleniska kominka?
A. Cegły silikatowej.
B. Cegły szamotowej.
C. Bloczków silikatowych.
D. Bloczków gazobetonowych.
Odpowiedź prawidłowa: B.
11

\n
  1. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji
\n

BD.15 Wykonywanie robót zduńskich
Wykonaj montaż kasety kominkowej w istniejącym otwartym kominku tradycyjnym.
Zgodnie z instrukcją producenta, znajdującą się na stanowisku egzaminacyjnym, wykonaj
czynności przygotowawcze, zamontuj wyczystkę, osadź rurę dymową, umieść kasetę kominkową
w starym palenisku, połącz ją z rurą dymową i osadź. Dokonaj próbnego rozpalenia ognia
i sprawdź poprawność działania kominka.
Uwaga: W trakcie wykonywania zadania zgłoś do oceny, przez podniesienie ręki, ukończenie
następujących etapów robót:

\n
  1. przygotowanie paleniska,
  2. montaż wyczystki,
  3. osadzenie rury dymowej.
\n

Rysunek poglądowy przykładowej kasety kominkowej
 Dane techniczne kasety kominkowej:
 Wydajność cieplna: min. 1,7 kW,
nom. 7 kW, max 9 kW
 Maksymalna długość polana: 340 mm
 Wylot spalin: górą
 Rura dymowa: 150/180 mm
 Materiał: Żeliwo
 Paliwo: Drewno
UWAGA: Dane techniczne kasety przeznaczonej do montażu mogą się różnić od podanych na
rysunku poglądowym.
Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 180 minut.
12
Ocenie podlegać będą 4 rezultaty:
 palenisko przygotowane do montażu kasety;
 wyczystka zamontowana w kominku;
 osadzona rura dymowa;
 kaseta kominkowa zamontowana w kominku
oraz
przebieg przygotowywania paleniska, montażu wyczystki, osadzenia rury dymowej oraz
montażu kasety kominkowej.
Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:
 przestrzeganie przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ochrony środowiska podczas
przygotowywania paleniska, montażu wyczystki, osadzania rury dymowej oraz montażu
kasety kominkowej,
 zgodność przygotowania paleniska z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta
kasety kominkowej,
 zgodność montażu wyczystki z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta kasety
kominkowej,
 zgodność osadzenia rury dymowej z wymaganiami określonymi w instrukcji producenta
kasety kominkowej,
 zgodność montażu kasety kominkowej z wymaganiami określonymi w instrukcji
producenta kasety kominkowej,
 dokładność wykonania montażu kasety kominkowej,
 poprawność działania kominka.
Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:

\n
  1. Wykonywanie i rozbiórka kominków
  2. posługuje
\n

się
dokumentacją
projektową,
normami
i
instrukcjami
dotyczącymi
wykonywania kominków i ich rozbiórki;

\n
  1. dobiera materiały, narzędzia, i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominów, ich
\n

remontem i rozbiórką;

\n
  1. montuje w kominkach elementy metalowe oraz wkłady i kasety kominkowe;
  2. podłącza kominki do przewodów kominowych.
\n

Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji BD.15 Wykonywanie robót zduńskich mogą
dotyczyć:
 montażu w kominku otwartym innego rodzaju kasety niż określony w przykładowym
zadaniu lub wkładu kominkowego;
 montażu kasety i wkładu kominkowego w innego rodzaju kominku;
 wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;
 remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków;
 wykonywania rozbiórki pieców grzewczych murowanych i kominków.
13
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZDUN- 711203.

\n
  1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie zdun powinien być przygotowany do wykonywania
następujących zadań zawodowych:

\n
  1. wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;
  2. remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków;
  3. wykonywania rozbiórki pieców grzewczych murowanych i kominków.
  4. EFEKTY KSZTAŁCENIA
\n

Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych
efektów kształcenia na które składają się:

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów
\n

(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,
\n

ochroną środowiska i ergonomią;

\n
  1. rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy
\n

i ochrony środowiska w Polsce;

\n
  1. określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny
\n

pracy;

\n
  1. przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane
\n

z wykonywaniem zadań zawodowych;

\n
  1. określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;
  2. określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;
  3. organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami
\n

bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;
  2. przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące
\n

ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;

\n
  1. udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach
\n

zagrożenia zdrowia i życia.
(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej
Uczeń:

\n
  1. stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;
  2. stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz
\n

przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;

\n
  1. stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;
  2. rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;
\n

14

\n
  1. analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;
  2. inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;
  3. przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności
\n

gospodarczej;

\n
  1. prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;
  2. obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające
\n

prowadzenie działalności gospodarczej;

\n
  1. planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;
  2. planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;
  3. stosuje zasady normalizacji;
  4. optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.
\n

(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo
Uczeń:

\n
  1. posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych
\n

oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;

\n
  1. interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych
\n

artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;

\n
  1. analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności
\n

zawodowych;

\n
  1. formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające
\n

komunikowanie się w środowisku pracy;

\n
  1. korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.
\n

(KPS). Kompetencje personalne i społeczne
Uczeń:

\n
  1. przestrzega zasad kultury i etyki;
  2. jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;
  3. potrafi planować działania i zarządzać czasem;
  4. przewiduje skutki podejmowanych działań;
  5. ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;
  6. jest otwarty na zmiany;
  7. stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;
  8. aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;
  9. przestrzega tajemnicy zawodowej;
  10. negocjuje warunki porozumień;
  11. jest komunikatywny;
  12. stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;
  13. współpracuje w zespole.
\n

15

\n
  1. Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego,
\n

stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów PKZ
(BD.c) i PKZ(BD.d)
PKZ(BD.c) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, monter
zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie, monter izolacji budowlanych, dekarz,
cieśla, betoniarz-zbrojarz, kamieniarz, zdun, murarz-tynkarz, monter konstrukcji budowlanych,
technik renowacji elementów architektury, technik budownictwa, technik dróg kolejowych
i obiektów inżynieryjnych, monter systemów rurociągowych, monter nawierzchni kolejowej,
technik budowy dróg, technik robót wykończeniowych w budownictwie
Uczeń:

\n
  1. rozpoznaje rodzaje i elementy obiektów budowlanych;
  2. rozróżnia konstrukcje obiektów budowlanych i technologie ich wykonania;
  3. rozróżnia rodzaje i elementy instalacji budowlanych;
  4. rozpoznaje materiały budowlane i określa ich zastosowanie;
  5. przestrzega zasad sporządzania rysunków budowlanych;
  6. wykonuje szkice robocze;
  7. rozróżnia rodzaje i elementy dokumentacji stosowanej w budownictwie;
  8. rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane w robotach budowlanych;
  9. przestrzega zasad wykonywania pomiarów związanych z robotami budowlanymi;
  10. rozpoznaje elementy zagospodarowania terenu budowy;
  11. rozróżnia środki transportu stosowane w budownictwie;
  12. przestrzega zasad transportu i składowania materiałów budowlanych;
  13. rozróżnia rodzaje rusztowań oraz przestrzega zasad ich użytkowania;
  14. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
\n

PKZ(BD.d) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: kominiarz, zdun
Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje paliw i określa ich właściwości;
  2. wyjaśnia procesy zachodzące podczas spalania paliw;
  3. przestrzega zasad sporządzania bilansu powietrza w pomieszczeniach;
  4. rozróżnia rodzaje przewodów kominowych w obiektach budowlanych;
  5. stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.
  6. Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie zdun
\n

BD.15 Wykonywanie robót zduńskich

\n
  1. Wykonywanie murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórka
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje pieców grzewczych;
  2. posługuje
\n

się
dokumentacją
projektową,
normami
i
instrukcjami
dotyczącymi
wykonywania murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórki;

\n
  1. dobiera konstrukcję i wielkość pieców grzewczych murowanych w zależności od rodzaju
\n

i wielkości pomieszczeń;

\n
  1. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem murowanych pieców grzewczych
\n

i ich rozbiórką oraz kalkulację kosztów ich wykonania;

\n
  1. dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem murowanych
\n

pieców grzewczych i ich rozbiórką;
16

\n
  1. przygotowuje zaprawy i mieszanki betonowe do wykonywania murowanych pieców
\n

grzewczych;

\n
  1. wykonuje fundamenty pod konstrukcje murowanych pieców grzewczych;
  2. muruje piece grzewcze;
  3. osadza elementy metalowe w murowanych piecach grzewczych;
  4. wykonuje roboty związane z wykończeniem obudowy murowanych pieców grzewczych;
  5. podłącza murowane piece grzewcze do przewodów kominowych;
  6. wykonuje inwentaryzację murowanych pieców grzewczych;
  7. wykonuje roboty związane z remontem murowanych pieców grzewczych i ich rozbiórką;
  8. ocenia jakość wykonanych robót związanych z remontem murowanych pieców grzewczych
\n

i ich rozbiórką;

\n
  1. wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem, remontem i rozbiórką murowanych
\n

pieców grzewczych i sporządza rozliczenie tych robót.

\n
  1. Wykonywanie i rozbiórka kominków
\n

Uczeń:

\n
  1. rozróżnia rodzaje i konstrukcje kominków;
  2. posługuje się dokumentacją projektową, normami i instrukcjami dotyczącymi wykonywania
\n

kominków i ich rozbiórki;

\n
  1. dobiera konstrukcję i wielkość kominków w zależności od ich przeznaczenia i wielkości
\n

pomieszczeń;

\n
  1. dobiera materiały, narzędzia i sprzęt do robót związanych z wykonaniem kominów, ich
\n

remontem i rozbiórką;

\n
  1. sporządza przedmiar robót związanych z wykonaniem kominów, ich remontem i rozbiórką
\n

i kalkulację kosztów ich wykonania;

\n
  1. przygotowuje zaprawy i mieszanki betonowe do robót związanych z wykonywaniem
\n

kominów i ich remontem;

\n
  1. wykonuje fundamenty pod konstrukcje kominków;
  2. wykonuje kominki murowane i kominki z gotowych elementów;
  3. montuje w kominkach elementy metalowe oraz wkłady i kasety kominkowe;
  4. wykonuje roboty związane z wykończeniem obudowy kominków;
  5. podłącza kominki do przewodów kominowych;
  6. wykonuje inwentaryzację kominków;
  7. wykonuje roboty związane z remontem kominków i ich rozbiórką;
  8. ocenia jakość robót związanych z wykonywaniem kominków i ich remontem;
  9. wykonuje obmiar robót związanych z wykonaniem kominków, ich remontem i rozbiórką
\n

i sporządza rozliczenie tych robót.
17

\n
  1. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE
\n

Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie zdun powinna posiadać następujące pomieszczenia
dydaktyczne:

\n
  1. pracownię technologiczną, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela
\n

z dostępem do Internetu, z drukarką, ze skanerem i z projektorem multimedialnym oraz
z pakietem programów biurowych, programem do tworzenia prezentacji i grafiki;
przykładowe dokumentacje projektowe, normy dotyczące prowadzenia robót zduńskich;
aprobaty techniczne, certyfikaty jakości materiałów budowlanych; modele i rysunki
konstrukcji budowlanych i ich elementów oraz pieców grzewczych murowanych
i kominków; elementy metalowe do montażu w piecach grzewczych murowanych, wkłady
i kasety kominkowe; próbki i katalogi materiałów budowlanych; plansze, filmy
instruktażowe i instrukcje technologiczne dotyczące robót zduńskich; narzędzia i sprzęt do
wykonywana i remontowania pieców grzewczych murowanych oraz kominków;
specyfikacje warunków technicznych wykonania i odbioru robót zduńskich, katalogi
nakładów rzeczowych, cenniki materiałów budowlanych, zestaw przepisów prawnych
dotyczące robót budowlanych;

\n
  1. pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla
\n

nauczyciela, z drukarką, z ploterem, ze skanerem oraz z projektorem multimedialnym,
stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla jednego ucznia), wszystkie
komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, pakiet programów
biurowych, program do wykonywania rysunków technicznych, stanowiska rysunkowe
(jedno stanowisko dla jednego ucznia) umożliwiające wykonywanie rysunków odręcznych,
pomoce dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad
wykonywania
rysunków,
przykładowe
dokumentacje
projektowe;
wzory
pisma
znormalizowanego, modele brył i figur geometrycznych, rysunki elementów budowlanych,
dokumentacje architektoniczno-budowlane, dokumentacje projektowe murowanych
pieców grzewczych i kominków; rysunki inwentaryzacyjne;

\n
  1. warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:
\n

a) stanowiska do wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków z możliwością
podłączenia pieca lub kominka do przewodów kominowych (jedno stanowisko dla trzech
uczniów), wyposażone w: narzędzia, sprzęt i przyrządy pomiarowe do robót zduńskich;
materiały budowlane do wykonywania pieców grzewczych murowanych i kominków;
elementy metalowe do montażu w piecach grzewczych murowanych; wkłady i kasety
kominkowe, instrukcje obsługi urządzeń, środki ochrony indywidualnej,
b) stanowiska do remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków (jedno
stanowisko dla trzech uczniów), wyposażone w: piece grzewcze murowane oraz kominki
o różnych konstrukcjach, narzędzia, sprzęt i przyrządy pomiarowe do robót zduńskich,
materiały budowlane do remontowania pieców grzewczych murowanych i kominków,
instrukcje obsługi urządzeń, środki ochrony indywidualnej.
Kształcenie praktyczne może odbywać się w: pracowniach i warsztatach szkolnych, placówkach
kształcenia ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących
potencjalne miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.
18

\n
  1. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)
  2. W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie
\n

ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując
minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych
dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz
właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.
Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia
wspólne dla zawodów w ramach obszaru budowlanego, stanowiące
podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów
380 godz.
BD.15 Wykonywanie robót zduńskich
720 godz.

","solutions":[]}