{"id":"informator-egzamin-zawodowy-zegarmistrz-2017/zad/P9","paper_id":"informator-egzamin-zawodowy-zegarmistrz-2017","number":"P9","points":null,"ptype":"closed","subject":"egzamin-zawodowy","category":"informator-zawodowy","year":2017,"month":null,"level":null,"text":"Przykładowe zadanie 9.\nNa rysunku 1 przedstawiono typowe uszkodzenie koła minutowego. Rysunek 2 przedstawia koło po\nnaprawie uszkodzenia. Jakiemu uszkodzeniu uległo koło minutowe?\nA. Zwichrowaniu osi.\nB. Złamaniu zębnika.\nC. Zużyciu zębnika.\nD. Zatarciu osi.\nOdpowiedź prawidłowa: D.\n12\n2. Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji\nMG.13. Naprawa zegarów i zegarków\nWykonaj naprawę budzika. Dobierz technologię i narzędzia do jego naprawy. Zdemontuj i rozpoznaj\nstan techniczny budzika oraz określ rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich. Wymień uszkodzone\nelementy, wykonaj konserwację części ruchomych oraz sprawdzenie działania zamontowanych\nmechanizmów. Wszystkie czynności wykonuj zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.\nZdjęcie Nr 1. Budzik\nZadanie wykonaj na stanowisku wyposażonym w:\n stół zegarmistrzowski uniwersalny;\n krzesło z oparciem i regulacją wysokości;\n oświetlenie (lampa zegarmistrzowska);\n nabijarka osi balansowych z kompletem nabijaków;\n wyważarka balansu;\n czyszczarka ultradźwiękowa oraz płyn do czyszczenia;\n lupy (dobrane do wzroku);\n komplet wkrętaków zegarmistrzowskich;\n szczotka miękka i twarda oraz pędzelek średniej twardości;\n nabijaki ręczne;\n szczypce zegarmistrzowskie płaskie i do cięcia drutu;\n chwytak (pinceta montażowa);\n młotek zegarmistrzowski mały i średni;\n ściągacz wskazówek;\n kowadełka zegarmistrzowskie, proste i z otworami;\n dmuchawka;\n oliwiarki z oliwkami;\n benzyniarka z benzyną ekstrakcyjną suchą;\n pojemniczki (szklane lub plastikowe);\n części zamienne do budzika.\n13\nCzas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.\nOcenie podlegać będzie 1 rezultat:\n sprawny budzik\noraz przebieg\n demontażu budzika;\n montażu nowych elementów;\n konserwacji części ruchomych;\nKryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:\n prawidłowość doboru narzędzi do naprawy,\n właściwe stosowanie metod demontażu,\n jakość montażu nowych elementów,\n poprawność konserwacji części ruchomych,\n jakość montażu mechanizmu w obudowie, pokrywy i pokrętła nastawczego,\n poprawność działania naprawionego budzika,\n stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.\nUmiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:\n1. Diagnozowanie stanu technicznego zegarów i zegarków\n5) rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu\ntechnicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi;\n6) określa stan techniczny zegarów i zegarków;\n7) określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich.\n2. Konserwacja i regulowanie zegarów i zegarków\n2) dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje\nte elementy i podzespoły;\n3) dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te\nelementy i podzespoły;\n4) rozróżnia I dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków;\n5) dobieraurządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów zegarków i posługuje się nimi;\n6) dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te\nelementy i podzespoły;\n7) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków\ni posługuje się nimi;\n8) dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków\ni konserwuje te elementy i podzespoły;\n9) dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki;\n14\n3. Naprawianie zegarów i zegarków\n3) dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków;\n4) dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach\nzegarmistrzowskich;\n5) wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków.\nInne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.13. Naprawa zegarów i zegarków mogą\ndotyczyć:\n diagnozowania przyczyn nieprawidłowości pracy zegarów i zegarków;\n wykonywania napraw zegarów i zegarków;\n wykonywania konserwacji i regulacji zegarów i zegarków.\n15\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nPODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ 731106\n1. CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nAbsolwent szkoły kształcącej w zawodzie zegarmistrz powinien być przygotowany do wykonywania\nnastępujących zadań zawodowych:\n1) diagnozowania przyczyn nieprawidłowości pracy zegarów i zegarków;\n2) wykonywania napraw zegarów i zegarków;\n3) wykonywania konserwacji i regulacji zegarów i zegarków.\n2. EFEKTY KSZTAŁCENIA\nDo wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych\nefektów kształcenia na które składają się:\n1) Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;\n(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy\nUczeń:\n1) rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,\nochroną środowiska i ergonomią;\n2) rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy\ni ochrony środowiska w Polsce;\n3) określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny\npracy;\n4) przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane\nz wykonywaniem zadań zawodowych;\n5) określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;\n6) określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;\n7) organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami\nbezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n8) stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;\n9) przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące\nochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;\n10) udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach\nzagrożenia zdrowia i życia.\n(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej\nUczeń:\n1) stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;\n2) stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz\nprzepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;\n3) stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;\n4) rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;\n5) analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;\n16\n6) inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;\n7) przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności\ngospodarczej;\n8) prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;\n9) obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające\nprowadzenie działalności gospodarczej;\n10) planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;\n11) planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;\n12) stosuje zasady normalizacji;\n13) optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.\n(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo\nUczeń:\n1) posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych\noraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;\n2) interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych\nartykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;\n3) analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności\nzawodowych;\n4) formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające\nkomunikowanie się w środowisku pracy;\n5) korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.\n(KPS). Kompetencje personalne i społeczne\nUczeń:\n1) przestrzega zasad kultury i etyki;\n2) jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;\n3) potrafi planować działania i zarządzać czasem;\n4) przewiduje skutki podejmowanych działań;\n5) ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;\n6) jest otwarty na zmiany;\n7) stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;\n8) aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;\n9) przestrzega tajemnicy zawodowej;\n10) negocjuje warunki porozumień;\n11) jest komunikatywny;\n12) stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;\n13) współpracuje w zespole.\n17\n2) Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego\ni górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów PKZ(MG.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach\nobszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia\nw zawodzie lub grupie zawodów PKZ (EE.f);\nPKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator\npojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik\nautomatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,\nmechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter\nkadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,\ntechnik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,\ntechnik\npojazdów\nsamochodowych,\ntechnik\nmechanik,\nelektromechanik\npojazdów\nsamochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy,\ntechnik wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej,\ntechnik\ngórnictwa\notworowego,\ngórnik\neksploatacji\notworowej,\ntechnik\ngórnictwa\nodkrywkowego, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik\nodlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń\nhutniczych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler,\nmechanik motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik\nmechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji\ndrzewnej, szkutnik\nUczeń:\n1) przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;\n2) sporządza szkice części maszyn;\n3) sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;\n4) rozróżnia części maszyn i urządzeń;\n5) rozróżnia rodzaje połączeń;\n6) przestrzega zasad tolerancji i pasowań;\n7) rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;\n8) rozróżnia środki transportu wewnętrznego;\n9) dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;\n10) rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;\n11) rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;\n12) rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;\n13) rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;\n14) wykonuje pomiary warsztatowe;\n15) rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;\n16) określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;\n17) posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm\ndotyczących\nrysunku\ntechnicznego,\nczęści\nmaszyn,\nmateriałów\nkonstrukcyjnych\ni eksploatacyjnych;\n18) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n18\nPKZ(EE.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie zegarmistrz\nUczeń:\n1) posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki, elektroniki, optyki, elektroakustyki\ni psychoakustyki;\n2) opisuje zjawiska, interpretuje wielkości fizyczne związane z polami: elektrycznym,\nmagnetycznym, elektromagnetycznym, z powstawaniem i rozchodzeniem się fal\ndźwiękowych, fal radiowych i światła w środowiskach otwartych i zamkniętych oraz torach\ntransmisyjnych;\n3) oblicza\ni\nszacuje\nwartości\nwielkości\nelektrycznych\nw\nobwodach\nelektrycznych\ni elektronicznych;\n4) charakteryzuje i rozróżnia parametry elementów, układów elektrycznych i elektronicznych\noraz określa ich wpływ na pracę tych układów;\n5) rozróżnia i dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli\ngraficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych\nwarunków eksploatacyjnych;\n6) stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.\n19\n3) Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie\nzegarmistrz:\nMG.13 Naprawa zegarów i zegarków.\n1. Diagnozowanie stanu technicznego zegarów i zegarków\nUczeń:\n1) klasyfikuje zegary i zegarki;\n2) rozpoznaje budowę i określa zasady działania różnych zegarów i zegarków;\n3) rozpoznaje metody wyznaczania i pomiaru czasu;\n4) analizuje dokumentację techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią;\n5) rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu\ntechnicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi;\n6) określa stan techniczny zegarów i zegarków;\n7) określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich.\n2. Konserwacja i regulowanie zegarów i zegarków\nUczeń:\n1) analizuje dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków\ni posługuje się nią;\n2) dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje\nte elementy i podzespoły;\n3) dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te\nelementy i podzespoły;\n4) rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków;\n5) dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi;\n6) dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te\nelementy i podzespoły;\n7) dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków\ni posługuje się nimi;\n8) dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków\ni konserwuje te elementy i podzespoły;\n9) dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki;\n10) dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi.\n3. Naprawianie zegarów i zegarków\nUczeń:\n1) analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje\nsię nią;\n2) rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie;\n3) dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków;\n4) dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach\nzegarmistrzowskich;\n5) wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków;\n6) naprawia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków;\n7) wykonuje pomiary uszkodzonych elementów zegarów i zegarków;\n20\n8) dorabia elementy i podzespoły do naprawy zegarów i zegarków;\n9) wykonuje szkice i rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków;\n10) ocenia jakość wykonanej naprawy zegarów i zegarków.\n3. WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE\nSzkoła podejmująca kształcenie w zawodzie zegarmistrz powinna posiadać następujące\npomieszczenia dydaktyczne:\n1) pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela\npodłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz\nz projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla\njednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,\npakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku technicznego, pomoce\ndydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad\nwykonywania rysunku technicznego maszynowego;\n2) pracownię technologii robót zegarmistrzowskich, wyposażoną w: modele zegarów\ni zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich,\nprzyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn\ni urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla\nnauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną\ni technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków,\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich;\n3) pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: przyrządy pomiarowe i testery,\nelementy obwodów elektrycznych, elementy elektroniczne, zestawy do demonstracji pracy\nukładów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych stosowanych\nw zegarkach;\n4) warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:\na) stanowisko do diagnozowania stanu technicznego zegarów i zegarków, naprawy,\nkonserwacji i regulowania zegarów i zegarków oraz obróbki ręcznej (jedno stanowisko\ndla jednego ucznia),\nb) stanowisko do wykonywania pomiarów elektronicznych i elektrycznych (jedno\nstanowisko dla trzech uczniów),\nc)\nstanowisko do obróbki mechanicznej metali (jedno stanowisko dla czterech uczniów);\nkażde stanowisko powinno być wyposażone w: maszyny, urządzenia i narzędzia do prac\nzegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, materiały i części zamienne oraz\ninstrukcje obsługi maszyn i urządzeń, środki ochrony indywidualnej.\nKształcenie praktyczne może odbywać się w: warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia\nustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne\nmiejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.\n21\n4. MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)\n1) W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie\nramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując\nminimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych\ndla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz\nwłaściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.\nEfekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne\ndla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące\npodbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru elektryczno\n-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie\nzawodów\n450 godz.\nMG.13. Naprawa zegarów i zegarków\n650 godz.","answer":"D","answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-egzamin-zawodowy-zegarmistrz-2017/zad-P9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":"ocr","answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin zawodowy · Informator zawodowy · 2017","subject_label":"egzamin-zawodowy","category_label":"Informator zawodowy","text_html":"<p>Przykładowe zadanie 9.<br>Na rysunku 1 przedstawiono typowe uszkodzenie koła minutowego. Rysunek 2 przedstawia koło po<br>naprawie uszkodzenia. Jakiemu uszkodzeniu uległo koło minutowe?<br>A. Zwichrowaniu osi.<br>B. Złamaniu zębnika.<br>C. Zużyciu zębnika.<br>D. Zatarciu osi.<br>Odpowiedź prawidłowa: D.<br>12</p>\n<ol><li>Przykład zadania do części praktycznej egzaminu dla wybranych umiejętności z kwalifikacji</li></ol>\n<p>MG.13. Naprawa zegarów i zegarków<br>Wykonaj naprawę budzika. Dobierz technologię i narzędzia do jego naprawy. Zdemontuj i rozpoznaj<br>stan techniczny budzika oraz określ rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich. Wymień uszkodzone<br>elementy, wykonaj konserwację części ruchomych oraz sprawdzenie działania zamontowanych<br>mechanizmów. Wszystkie czynności wykonuj zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Zdjęcie Nr 1. Budzik<br>Zadanie wykonaj na stanowisku wyposażonym w:<br> stół zegarmistrzowski uniwersalny;<br> krzesło z oparciem i regulacją wysokości;<br> oświetlenie (lampa zegarmistrzowska);<br> nabijarka osi balansowych z kompletem nabijaków;<br> wyważarka balansu;<br> czyszczarka ultradźwiękowa oraz płyn do czyszczenia;<br> lupy (dobrane do wzroku);<br> komplet wkrętaków zegarmistrzowskich;<br> szczotka miękka i twarda oraz pędzelek średniej twardości;<br> nabijaki ręczne;<br> szczypce zegarmistrzowskie płaskie i do cięcia drutu;<br> chwytak (pinceta montażowa);<br> młotek zegarmistrzowski mały i średni;<br> ściągacz wskazówek;<br> kowadełka zegarmistrzowskie, proste i z otworami;<br> dmuchawka;<br> oliwiarki z oliwkami;<br> benzyniarka z benzyną ekstrakcyjną suchą;<br> pojemniczki (szklane lub plastikowe);<br> części zamienne do budzika.<br>13<br>Czas przeznaczony na wykonanie zadania wynosi 120 minut.<br>Ocenie podlegać będzie 1 rezultat:<br> sprawny budzik<br>oraz przebieg<br> demontażu budzika;<br> montażu nowych elementów;<br> konserwacji części ruchomych;<br>Kryteria oceniania wykonania zadania praktycznego będą uwzględniać:<br> prawidłowość doboru narzędzi do naprawy,<br> właściwe stosowanie metod demontażu,<br> jakość montażu nowych elementów,<br> poprawność konserwacji części ruchomych,<br> jakość montażu mechanizmu w obudowie, pokrywy i pokrętła nastawczego,<br> poprawność działania naprawionego budzika,<br> stosowanie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.<br>Umiejętności sprawdzane zadaniem praktycznym:</p>\n<ol><li>Diagnozowanie stanu technicznego zegarów i zegarków</li><li>rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu</li></ol>\n<p>technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi;</p>\n<ol><li>określa stan techniczny zegarów i zegarków;</li><li>określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich.</li><li>Konserwacja i regulowanie zegarów i zegarków</li><li>dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje</li></ol>\n<p>te elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te</li></ol>\n<p>elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>rozróżnia I dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków;</li><li>dobieraurządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów zegarków i posługuje się nimi;</li><li>dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te</li></ol>\n<p>elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>i posługuje się nimi;</p>\n<ol><li>dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>i konserwuje te elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki;</li></ol>\n<p>14</p>\n<ol><li>Naprawianie zegarów i zegarków</li><li>dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków;</li><li>dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach</li></ol>\n<p>zegarmistrzowskich;</p>\n<ol><li>wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków.</li></ol>\n<p>Inne zadania praktyczne z zakresu kwalifikacji MG.13. Naprawa zegarów i zegarków mogą<br>dotyczyć:<br> diagnozowania przyczyn nieprawidłowości pracy zegarów i zegarków;<br> wykonywania napraw zegarów i zegarków;<br> wykonywania konserwacji i regulacji zegarów i zegarków.<br>15<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE<br>PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE ZEGARMISTRZ 731106</p>\n<ol><li>CELE KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Absolwent szkoły kształcącej w zawodzie zegarmistrz powinien być przygotowany do wykonywania<br>następujących zadań zawodowych:</p>\n<ol><li>diagnozowania przyczyn nieprawidłowości pracy zegarów i zegarków;</li><li>wykonywania napraw zegarów i zegarków;</li><li>wykonywania konserwacji i regulacji zegarów i zegarków.</li><li>EFEKTY KSZTAŁCENIA</li></ol>\n<p>Do wykonywania wyżej wymienionych zadań zawodowych niezbędne jest osiągnięcie zakładanych<br>efektów kształcenia na które składają się:</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów;</li></ol>\n<p>(BHP). Bezpieczeństwo i higiena pracy<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>rozróżnia pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy, ochroną przeciwpożarową,</li></ol>\n<p>ochroną środowiska i ergonomią;</p>\n<ol><li>rozróżnia zadania i uprawnienia instytucji oraz służb działających w zakresie ochrony pracy</li></ol>\n<p>i ochrony środowiska w Polsce;</p>\n<ol><li>określa prawa i obowiązki pracownika oraz pracodawcy w zakresie bezpieczeństwa i higieny</li></ol>\n<p>pracy;</p>\n<ol><li>przewiduje zagrożenia dla zdrowia i życia człowieka oraz mienia i środowiska związane</li></ol>\n<p>z wykonywaniem zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>określa zagrożenia związane z występowaniem szkodliwych czynników w środowisku pracy;</li><li>określa skutki oddziaływania czynników szkodliwych na organizm człowieka;</li><li>organizuje stanowisko pracy zgodnie z obowiązującymi wymaganiami ergonomii, przepisami</li></ol>\n<p>bezpieczeństwa i higieny pracy, ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>stosuje środki ochrony indywidualnej i zbiorowej podczas wykonywania zadań zawodowych;</li><li>przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz stosuje przepisy prawa dotyczące</li></ol>\n<p>ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska;</p>\n<ol><li>udziela pierwszej pomocy poszkodowanym w wypadkach przy pracy oraz w stanach</li></ol>\n<p>zagrożenia zdrowia i życia.<br>(PDG). Podejmowanie i prowadzenie działalności gospodarczej<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>stosuje pojęcia z obszaru funkcjonowania gospodarki rynkowej;</li><li>stosuje przepisy prawa pracy, przepisy prawa dotyczące ochrony danych osobowych oraz</li></ol>\n<p>przepisy prawa podatkowego i prawa autorskiego;</p>\n<ol><li>stosuje przepisy prawa dotyczące prowadzenia działalności gospodarczej;</li><li>rozróżnia przedsiębiorstwa i instytucje występujące w branży i powiązania między nimi;</li><li>analizuje działania prowadzone przez przedsiębiorstwa funkcjonujące w branży;</li></ol>\n<p>16</p>\n<ol><li>inicjuje wspólne przedsięwzięcia z różnymi przedsiębiorstwami z branży;</li><li>przygotowuje dokumentację niezbędną do uruchomienia i prowadzenia działalności</li></ol>\n<p>gospodarczej;</p>\n<ol><li>prowadzi korespondencję związaną z prowadzeniem działalności gospodarczej;</li><li>obsługuje urządzenia biurowe oraz stosuje programy komputerowe wspomagające</li></ol>\n<p>prowadzenie działalności gospodarczej;</p>\n<ol><li>planuje i podejmuje działania marketingowe prowadzonej działalności gospodarczej;</li><li>planuje działania związane z wprowadzaniem innowacyjnych rozwiązań;</li><li>stosuje zasady normalizacji;</li><li>optymalizuje koszty i przychody prowadzonej działalności gospodarczej.</li></ol>\n<p>(JOZ). Język obcy ukierunkowany zawodowo<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych</li></ol>\n<p>oraz fonetycznych), umożliwiających realizację zadań zawodowych;</p>\n<ol><li>interpretuje wypowiedzi dotyczące wykonywania typowych czynności zawodowych</li></ol>\n<p>artykułowane powoli i wyraźnie, w standardowej odmianie języka;</p>\n<ol><li>analizuje i interpretuje krótkie teksty pisemne dotyczące wykonywania typowych czynności</li></ol>\n<p>zawodowych;</p>\n<ol><li>formułuje krótkie i zrozumiałe wypowiedzi oraz teksty pisemne umożliwiające</li></ol>\n<p>komunikowanie się w środowisku pracy;</p>\n<ol><li>korzysta z obcojęzycznych źródeł informacji.</li></ol>\n<p>(KPS). Kompetencje personalne i społeczne<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad kultury i etyki;</li><li>jest kreatywny i konsekwentny w realizacji zadań;</li><li>potrafi planować działania i zarządzać czasem;</li><li>przewiduje skutki podejmowanych działań;</li><li>ponosi odpowiedzialność za podejmowane działania;</li><li>jest otwarty na zmiany;</li><li>stosuje techniki radzenia sobie ze stresem;</li><li>aktualizuje wiedzę i doskonali umiejętności zawodowe;</li><li>przestrzega tajemnicy zawodowej;</li><li>negocjuje warunki porozumień;</li><li>jest komunikatywny;</li><li>stosuje metody i techniki rozwiązywania problemów;</li><li>współpracuje w zespole.</li></ol>\n<p>17</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego</li></ol>\n<p>i górniczo-hutniczego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów PKZ(MG.a) oraz efekty kształcenia wspólne dla zawodów w ramach<br>obszaru elektryczno-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia<br>w zawodzie lub grupie zawodów PKZ (EE.f);<br>PKZ(MG.a) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodach: mechanik-operator<br>pojazdów i maszyn rolniczych, zegarmistrz, optyk-mechanik, mechanik precyzyjny, mechanik<br>automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych, mechanik-monter maszyn i urządzeń,<br>mechanik pojazdów samochodowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, kowal, monter<br>kadłubów jednostek pływających, blacharz samochodowy, blacharz, lakiernik, technik optyk,<br>technik mechanik lotniczy, technik mechanik okrętowy, technik budowy jednostek pływających,<br>technik<br>pojazdów<br>samochodowych,<br>technik<br>mechanik,<br>elektromechanik<br>pojazdów<br>samochodowych, technik transportu drogowego, technik energetyk, modelarz odlewniczy,<br>technik wiertnik, wiertacz, technik górnictwa podziemnego, górnik eksploatacji podziemnej,<br>technik<br>górnictwa<br>otworowego,<br>górnik<br>eksploatacji<br>otworowej,<br>technik<br>górnictwa<br>odkrywkowego, górnik odkrywkowej eksploatacji złóż, technik przeróbki kopalin stałych, technik<br>odlewnik, technik hutnik, operator maszyn i urządzeń odlewniczych, operator maszyn i urządzeń<br>hutniczych, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, złotnik-jubiler,<br>mechanik motocyklowy, technik chłodnictwa i klimatyzacji, technik urządzeń dźwigowych, technik<br>mechanizacji rolnictwa i agrotroniki, kierowca mechanik, mechanik-operator maszyn do produkcji<br>drzewnej, szkutnik<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>przestrzega zasad sporządzania rysunku technicznego maszynowego;</li><li>sporządza szkice części maszyn;</li><li>sporządza rysunki techniczne z wykorzystaniem technik komputerowych;</li><li>rozróżnia części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia rodzaje połączeń;</li><li>przestrzega zasad tolerancji i pasowań;</li><li>rozróżnia materiały konstrukcyjne i eksploatacyjne;</li><li>rozróżnia środki transportu wewnętrznego;</li><li>dobiera sposoby transportu i składowania materiałów;</li><li>rozpoznaje rodzaje korozji oraz określa sposoby ochrony przed korozją;</li><li>rozróżnia techniki i metody wytwarzania części maszyn i urządzeń;</li><li>rozróżnia maszyny, urządzenia i narzędzia do obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>rozróżnia przyrządy pomiarowe stosowane podczas obróbki ręcznej i maszynowej;</li><li>wykonuje pomiary warsztatowe;</li><li>rozróżnia metody kontroli jakości wykonanych prac;</li><li>określa budowę oraz przestrzega zasad działania maszyn i urządzeń;</li><li>posługuje się dokumentacją techniczną maszyn i urządzeń oraz przestrzega norm</li></ol>\n<p>dotyczących<br>rysunku<br>technicznego,<br>części<br>maszyn,<br>materiałów<br>konstrukcyjnych<br>i eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>18<br>PKZ(EE.f) Umiejętności stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie zegarmistrz<br>Uczeń:</p>\n<ol><li>posługuje się pojęciami z dziedziny elektrotechniki, elektroniki, optyki, elektroakustyki</li></ol>\n<p>i psychoakustyki;</p>\n<ol><li>opisuje zjawiska, interpretuje wielkości fizyczne związane z polami: elektrycznym,</li></ol>\n<p>magnetycznym, elektromagnetycznym, z powstawaniem i rozchodzeniem się fal<br>dźwiękowych, fal radiowych i światła w środowiskach otwartych i zamkniętych oraz torach<br>transmisyjnych;</p>\n<ol><li>oblicza</li></ol>\n<p>i<br>szacuje<br>wartości<br>wielkości<br>elektrycznych<br>w<br>obwodach<br>elektrycznych<br>i elektronicznych;</p>\n<ol><li>charakteryzuje i rozróżnia parametry elementów, układów elektrycznych i elektronicznych</li></ol>\n<p>oraz określa ich wpływ na pracę tych układów;</p>\n<ol><li>rozróżnia i dobiera elementy oraz układy elektryczne i elektroniczne na podstawie symboli</li></ol>\n<p>graficznych, oznaczeń, charakterystyk, parametrów i cech użytkowych do określonych<br>warunków eksploatacyjnych;</p>\n<ol><li>stosuje programy komputerowe wspomagające wykonywanie zadań.</li></ol>\n<p>19</p>\n<ol><li>Efekty kształcenia właściwe dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie</li></ol>\n<p>zegarmistrz:<br>MG.13 Naprawa zegarów i zegarków.</p>\n<ol><li>Diagnozowanie stanu technicznego zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>klasyfikuje zegary i zegarki;</li><li>rozpoznaje budowę i określa zasady działania różnych zegarów i zegarków;</li><li>rozpoznaje metody wyznaczania i pomiaru czasu;</li><li>analizuje dokumentację techniczną zegarów i zegarków i posługuje się nią;</li><li>rozróżnia i dobiera narzędzia i przyrządy kontrolno-pomiarowe do określenia stanu</li></ol>\n<p>technicznego zegarów i zegarków i posługuje się nimi;</p>\n<ol><li>określa stan techniczny zegarów i zegarków;</li><li>określa rodzaj i zakres prac zegarmistrzowskich.</li><li>Konserwacja i regulowanie zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>analizuje dokumentację techniczną w zakresie demontażu i montażu zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>i posługuje się nią;</p>\n<ol><li>dobiera technologię demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i demontuje</li></ol>\n<p>te elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>dobiera technologię czyszczenia elementów i podzespołów zegarów i zegarków i czyści te</li></ol>\n<p>elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>rozróżnia i dobiera materiały do czyszczenia i konserwacji zegarów i zegarków;</li><li>dobiera urządzenia i narzędzia do czyszczenia zegarów i zegarków i posługuje się nimi;</li><li>dobiera technologię montażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków i montuje te</li></ol>\n<p>elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>dobiera narzędzia do montażu i demontażu elementów i podzespołów zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>i posługuje się nimi;</p>\n<ol><li>dobiera technologię konserwacji elementów i podzespołów zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>i konserwuje te elementy i podzespoły;</p>\n<ol><li>dobiera techniki regulowania i reguluje zegary i zegarki;</li><li>dobiera urządzenia i narzędzia do regulacji zegarów i zegarków i posługuje się nimi.</li><li>Naprawianie zegarów i zegarków</li></ol>\n<p>Uczeń:</p>\n<ol><li>analizuje dokumentację technologiczną w zakresie naprawy zegarów i zegarków i posługuje</li></ol>\n<p>się nią;</p>\n<ol><li>rozróżnia i dobiera materiały do naprawy stosowane w zegarmistrzostwie;</li><li>dobiera technologię naprawy zegarów i zegarków;</li><li>dobiera i obsługuje narzędzia, przyrządy, maszyny i urządzenia stosowane w naprawach</li></ol>\n<p>zegarmistrzowskich;</p>\n<ol><li>wymienia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków;</li><li>naprawia wadliwe elementy lub podzespoły zegarów i zegarków;</li><li>wykonuje pomiary uszkodzonych elementów zegarów i zegarków;</li></ol>\n<p>20</p>\n<ol><li>dorabia elementy i podzespoły do naprawy zegarów i zegarków;</li><li>wykonuje szkice i rysunki wykonawcze uszkodzonych elementów zegarów i zegarków;</li><li>ocenia jakość wykonanej naprawy zegarów i zegarków.</li><li>WARUNKI REALIZACJI KSZTAŁCENIA W ZAWODZIE</li></ol>\n<p>Szkoła podejmująca kształcenie w zawodzie zegarmistrz powinna posiadać następujące<br>pomieszczenia dydaktyczne:</p>\n<ol><li>pracownię rysunku technicznego, wyposażoną w: stanowisko komputerowe dla nauczyciela</li></ol>\n<p>podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu, z drukarką i ze skanerem oraz<br>z projektorem multimedialnym, stanowiska komputerowe dla uczniów (jedno stanowisko dla<br>jednego ucznia), wszystkie komputery podłączone do sieci lokalnej z dostępem do Internetu,<br>pakiet programów biurowych, program do wykonywania rysunku technicznego, pomoce<br>dydaktyczne do kształtowania wyobraźni przestrzennej, normy dotyczące zasad<br>wykonywania rysunku technicznego maszynowego;</p>\n<ol><li>pracownię technologii robót zegarmistrzowskich, wyposażoną w: modele zegarów</li></ol>\n<p>i zegarków, próbki materiałów konstrukcyjnych, narzędzia do prac zegarmistrzowskich,<br>przyrządy kontrolno-pomiarowe, filmy dydaktyczne przedstawiające pracę maszyn<br>i urządzeń do wykonywania prac zegarmistrzowskich, stanowisko komputerowe dla<br>nauczyciela z dostępem do Internetu, projektor multimedialny, dokumentację techniczną<br>i technologiczną różnego typu zegarów i zegarków, katalogi części do zegarów i zegarków,<br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń stosowanych w pracach zegarmistrzowskich;</p>\n<ol><li>pracownię elektrotechniki i elektroniki, wyposażoną w: przyrządy pomiarowe i testery,</li></ol>\n<p>elementy obwodów elektrycznych, elementy elektroniczne, zestawy do demonstracji pracy<br>układów elektrycznych i elektronicznych, katalogi elementów elektronicznych stosowanych<br>w zegarkach;</p>\n<ol><li>warsztaty szkolne, w których powinny być zorganizowane następujące stanowiska:</li></ol>\n<p>a) stanowisko do diagnozowania stanu technicznego zegarów i zegarków, naprawy,<br>konserwacji i regulowania zegarów i zegarków oraz obróbki ręcznej (jedno stanowisko<br>dla jednego ucznia),<br>b) stanowisko do wykonywania pomiarów elektronicznych i elektrycznych (jedno<br>stanowisko dla trzech uczniów),<br>c)<br>stanowisko do obróbki mechanicznej metali (jedno stanowisko dla czterech uczniów);<br>każde stanowisko powinno być wyposażone w: maszyny, urządzenia i narzędzia do prac<br>zegarmistrzowskich, przyrządy kontrolno-pomiarowe, materiały i części zamienne oraz<br>instrukcje obsługi maszyn i urządzeń, środki ochrony indywidualnej.<br>Kształcenie praktyczne może odbywać się w: warsztatach szkolnych, placówkach kształcenia<br>ustawicznego, placówkach kształcenia praktycznego oraz podmiotach stanowiących potencjalne<br>miejsce zatrudnienia absolwentów szkół kształcących w zawodzie.<br>21</p>\n<ol><li>MINIMALNA LICZBA GODZIN KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO1)</li><li>W szkole liczbę godzin kształcenia zawodowego należy dostosować do wymiaru godzin określonego w przepisach w sprawie</li></ol>\n<p>ramowych planów nauczania dla publicznych szkół, przewidzianego dla kształcenia zawodowego w danym typie szkoły, zachowując<br>minimalną liczbę godzin wskazanych w tabeli odpowiednio dla efektów kształcenia: wspólnych dla wszystkich zawodów i wspólnych<br>dla zawodów w ramach obszaru kształcenia, stanowiących podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz<br>właściwych dla kwalifikacji wyodrębnionej w zawodzie.<br>Efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz efekty kształcenia wspólne<br>dla zawodów w ramach obszaru mechanicznego i górniczo-hutniczego, stanowiące<br>podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie zawodów oraz obszaru elektryczno<br>-elektronicznego, stanowiące podbudowę do kształcenia w zawodzie lub grupie<br>zawodów<br>450 godz.<br>MG.13. Naprawa zegarów i zegarków<br>650 godz.</p>","solutions":[]}