{"id":"informator-maturalny-biologia-2015/zad/26","paper_id":"informator-maturalny-biologia-2015","number":"26","points":2,"ptype":"open","subject":"biologia","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 26. (0-2)\nU pustułek dorosłe osobniki opiekują się młodymi. Przeprowadzono doświadczenie, którego\ncelem było zbadanie zależności pomiędzy wielkością lęgów pustułek a przeżywalnością\nnajbliższej zimy przez rodziców opiekujących się tymi lęgami.\nNa diagramie przedstawiono wyniki doświadczenia.\nŹródło: Biologia, N. A. Campbell (red.), Poznań 2012, str. 1180.\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 67\na) Sformułuj wniosek dotyczący szans na przeżycie najbliższej zimy przez dorosłe\npustułki w zależności od wielkości ich lęgu.\nb) Wskaż korzyść dla gatunku pustułek wynikającą z takiego jak na diagramie\nzróżnicowania przeżywalności najbliższej zimy przez pustułki-rodziców różnej płci.\nWymagania ogólne\nI. Poznanie świata organizmów na różnych poziomach organizacji życia.\nZdający […] wyjaśnia procesy i zjawiska biologiczne.\nIII. Pogłębienie znajomości metodyki badań biologicznych.\nZdający […] formułuje wnioski z przeprowadzonych […] doświadczeń.\nIV. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji.\nZdający odczytuje, selekcjonuje […] i przetwarza informacje […].\nV. Rozumowanie i argumentacja.\nZdający […] wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe […], dobierając racjonalne\nargumenty.\nWymagania szczegółowe\nVII. Ekologia.\n2. Populacja. Zdający:\n2) przewiduje zmiany liczebności populacji, dysponując danymi o jej aktualnej liczebności,\nrozrodczości, śmiertelności […].\na) (0-1)\nRozwiązanie\n- Im większy lęg, tym mniejsza szansa na przeżycie przez dorosłe pustułki\nnajbliższej zimy.\n- Im mniejszy lęg, tym większa szansa na przetrwanie najbliższej zimy\nprzez dorosłe pustułki.\nSchemat\npunktowania\n1 pkt - za prawidłowe sformułowanie wniosku o badanej zależności.\n0 pkt - za błędne sformułowanie wniosku lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe\nocenione\nodpowiedzi\nPrzetrwanie zimy przez dorosłe\npustułki nie zależy od wielkości lęgu.\n0 pkt; niewłaściwy wniosek.\nW jaki sposób wielkość lęgu wpływa\nna przeżywalność przez rodziców\nnajbliższej zimy?\n0 pkt; sformułowanie przypomina\nproblem badawczy, a nie wniosek,\nponadto jego treść - jako wniosku\n- jest nielogiczna.\n68 Informator o egzaminie maturalnym z biologii od roku szkolnego 2014/2015\nb) (0-1)\nRozwiązanie\n(Niezależnie od wielkości lęgu) szanse na przeżycie najbliższej zimy ma\nwięcej samic niż samców, a to liczba samic silniej wpływa na rozrodczość\npopulacji w kolejnym pokoleniu - im większa, tym lepiej dla populacji.\nSchemat\npunktowania\n1 pkt - za prawidłowe wskazanie korzyści dla gatunku wynikającej\nze zróżnicowanych płciowo szans przeżycia najbliższej zimy przez\npustułki-rodziców.\n0 pkt - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe\nocenione\nodpowiedzi\nSamice, niezależnie od wielkości lęgu,\nprzeżywają w większej ilości.\nPonieważ to one wydają potomstwo\nna świat, więc ich liczba determinuje\nrozród w następnym roku.\n1 pkt; zdający wskazał na większą\nprzeżywalność zimy przez samice\ni uzależnił od tego wielkość lęgu\nw kolejnym roku.\nWiększa ilość przeżywających samic\noznacza możliwość większej ilości\nlęgów i zróżnicowanie genetyczne.\n0 pkt; użycie błędnego\nsformułowania „większej ilości\nlęgów” (nawet jeśli, to nie wynika\nono z większej przeżywalności\nsamic) zamiast „większej\nwielkości lęgu” i niejasna uwaga\no zróżnicowaniu genetycznym\n(czyim?).","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-biologia-2015/zad-26.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":66,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Biologia · Informator maturalny · 2015","subject_label":"Biologia","category_label":"Informator maturalny","text_html":"<p>Zadanie 26. (0-2)<br>U pustułek dorosłe osobniki opiekują się młodymi. Przeprowadzono doświadczenie, którego<br>celem było zbadanie zależności pomiędzy wielkością lęgów pustułek a przeżywalnością<br>najbliższej zimy przez rodziców opiekujących się tymi lęgami.<br>Na diagramie przedstawiono wyniki doświadczenia.<br>Źródło: Biologia, N. A. Campbell (red.), Poznań 2012, str. 1180.<br>Przykładowe zadania z rozwiązaniami 67<br>a) Sformułuj wniosek dotyczący szans na przeżycie najbliższej zimy przez dorosłe<br>pustułki w zależności od wielkości ich lęgu.<br>b) Wskaż korzyść dla gatunku pustułek wynikającą z takiego jak na diagramie<br>zróżnicowania przeżywalności najbliższej zimy przez pustułki-rodziców różnej płci.<br>Wymagania ogólne<br>I. Poznanie świata organizmów na różnych poziomach organizacji życia.<br>Zdający […] wyjaśnia procesy i zjawiska biologiczne.<br>III. Pogłębienie znajomości metodyki badań biologicznych.<br>Zdający […] formułuje wnioski z przeprowadzonych […] doświadczeń.<br>IV. Poszukiwanie, wykorzystanie i tworzenie informacji.<br>Zdający odczytuje, selekcjonuje […] i przetwarza informacje […].<br>V. Rozumowanie i argumentacja.<br>Zdający […] wyjaśnia zależności przyczynowo-skutkowe […], dobierając racjonalne<br>argumenty.<br>Wymagania szczegółowe<br>VII. Ekologia.</p>\n<ol><li>Populacja. Zdający:</li><li>przewiduje zmiany liczebności populacji, dysponując danymi o jej aktualnej liczebności,</li></ol>\n<p>rozrodczości, śmiertelności […].<br>a) (0-1)<br>Rozwiązanie</p>\n<ul><li>Im większy lęg, tym mniejsza szansa na przeżycie przez dorosłe pustułki</li></ul>\n<p>najbliższej zimy.</p>\n<ul><li>Im mniejszy lęg, tym większa szansa na przetrwanie najbliższej zimy</li></ul>\n<p>przez dorosłe pustułki.<br>Schemat<br>punktowania<br>1 pkt - za prawidłowe sformułowanie wniosku o badanej zależności.<br>0 pkt - za błędne sformułowanie wniosku lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowe<br>ocenione<br>odpowiedzi<br>Przetrwanie zimy przez dorosłe<br>pustułki nie zależy od wielkości lęgu.<br>0 pkt; niewłaściwy wniosek.<br>W jaki sposób wielkość lęgu wpływa<br>na przeżywalność przez rodziców<br>najbliższej zimy?<br>0 pkt; sformułowanie przypomina<br>problem badawczy, a nie wniosek,<br>ponadto jego treść - jako wniosku</p>\n<ul><li>jest nielogiczna.</li></ul>\n<p>68 Informator o egzaminie maturalnym z biologii od roku szkolnego 2014/2015<br>b) (0-1)<br>Rozwiązanie<br>(Niezależnie od wielkości lęgu) szanse na przeżycie najbliższej zimy ma<br>więcej samic niż samców, a to liczba samic silniej wpływa na rozrodczość<br>populacji w kolejnym pokoleniu - im większa, tym lepiej dla populacji.<br>Schemat<br>punktowania<br>1 pkt - za prawidłowe wskazanie korzyści dla gatunku wynikającej<br>ze zróżnicowanych płciowo szans przeżycia najbliższej zimy przez<br>pustułki-rodziców.<br>0 pkt - za błędną odpowiedź lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowe<br>ocenione<br>odpowiedzi<br>Samice, niezależnie od wielkości lęgu,<br>przeżywają w większej ilości.<br>Ponieważ to one wydają potomstwo<br>na świat, więc ich liczba determinuje<br>rozród w następnym roku.<br>1 pkt; zdający wskazał na większą<br>przeżywalność zimy przez samice<br>i uzależnił od tego wielkość lęgu<br>w kolejnym roku.<br>Większa ilość przeżywających samic<br>oznacza możliwość większej ilości<br>lęgów i zróżnicowanie genetyczne.<br>0 pkt; użycie błędnego<br>sformułowania „większej ilości<br>lęgów” (nawet jeśli, to nie wynika<br>ono z większej przeżywalności<br>samic) zamiast „większej<br>wielkości lęgu” i niejasna uwaga<br>o zróżnicowaniu genetycznym<br>(czyim?).</p>","solutions":[]}