{"id":"informator-maturalny-geografia-2015/zad/25","paper_id":"informator-maturalny-geografia-2015","number":"25","points":1,"ptype":"open","subject":"geografia","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 25. (0-1)\nUzasadnij, czy zmiany liczby ludności w wieku produkcyjnym, które nastąpiły między\nrokiem 1990 a 2012, są korzystne czy niekorzystne z punktu widzenia rynku pracy lub\nbudżetu państwa.\nZmiany są\n(Wpisz korzystne lub niekorzystne)\nUzasadnienie\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 45\nWymagania\nogólne\nIV etap edukacyjny\nII. Analiza i wyjaśnianie problemów demograficznych społeczeństw.\nZdający […] charakteryzuje dynamikę i zróżnicowanie procesów\nludnościowych, wiążąc zagadnienia demograficzne z czynnikami\nprzyrodniczymi i rozwojem cywilizacyjnym; wykorzystuje do analiz\ninformacje o aktualnych wydarzeniach na świecie.\nWymagania\nszczegółowe\n11.1) Zdający charakteryzuje rozwój demograficzny Polski […]\nwraz z rozwojem gospodarczym […].\nRozwiązanie\nNp.\nZmiany są niekorzystne.\nUzasadnienie, np.:\n- na skutek wzrostu liczby ludności w wieku produkcyjnym przy\nzmniejszającej się liczbie miejsc pracy następuje wzrost odsetka\nbezrobotnych,\n- część osób w wieku produkcyjnym zmuszona jest szukać pracy\nza granicą.\nLub\nZmiany są korzystne.\nUzasadnienie, np.:\n- większa konkurencja na rynku pracy sprzyja podnoszeniu jakości pracy,\nskłania do podnoszenia kwalifikacji pracowników,\n- duża liczba pracujących przysparza budżetowi państwa większych\ndochodów z podatków,\n- pracodawcy mają możliwość wyboru na rynku pracy najlepiej\nwykwalifikowanej kadry,\n- duża liczba ludności w wieku produkcyjnym przyciąga zagranicznych\ninwestorów.\nSchemat\npunktowania\n1 pkt - za poprawne uzasadnienie dokonanej oceny zmian.\n0 pkt - za błędne uzasadnienie oceny zmian lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe\nocenione\nodpowiedzi\nZmiany są korzystne.\nUzasadnienie: ponieważ jest więcej osób\nmogących podjąć pracę. Na rynku pracy\nzwiększa to konkurencję. Do budżetu\npaństwa wpłynie więcej pieniędzy\nz podatków.\n1 pkt; zdający podał\npoprawne uzasadnienie\ndla dokonanej oceny zmian.\nZmiany są niekorzystne.\nUzasadnienie: ponieważ może wzrosnąć\nbezrobocie, a tym samym wzrosną wydatki\npaństwa na wypłaty zasiłków.\n1 pkt; zdający podał\npoprawne uzasadnienie\ndla dokonanej oceny zmian.\nZmiany są korzystne.\nUzasadnienie: Najbardziej korzystną\ndla budżetu państwa jest sytuacja, w której\nludność w wieku produkcyjnym\nutrzymywałaby się na względnie stałym\npoziomie, gdyż wtedy utrzymywałaby się\nrównowaga pomiędzy ludźmi pracującymi\na tymi w wieku przed- i poprodukcyjnym.\n0 pkt; zdający podał błędne\nuzasadnienie dla dokonanej\noceny zmian.\n46 Informator o egzaminie maturalnym z geografii od roku szkolnego 2014/2015","answer":null,"answer_text":null,"solution":"Zmiany są niekorzystne.\nUzasadnienie: na skutek wzrostu liczby ludności w wieku produkcyjnym przy niewystarczającej liczbie miejsc pracy następuje wzrost bezrobocia, a część osób w wieku produkcyjnym jest zmuszona szukać pracy za granicą, co jest niekorzystne dla rynku pracy i budżetu państwa (mniejsze wpływy z podatków, większe wydatki na zasiłki).\n\n(Uznaje się również odpowiedź przeciwną: Zmiany są korzystne – większa liczba ludności w wieku produkcyjnym oznacza większą podaż siły roboczej i konkurencję na rynku pracy, co sprzyja podnoszeniu kwalifikacji pracowników oraz zwiększa dochody budżetu państwa z podatków.)","image":"img/informator-maturalny-geografia-2015/zad-25.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":44,"source":"ai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"ai","text_source":"ocr","source_label":"Geografia · Informator maturalny · 2015","subject_label":"Geografia","category_label":"Informator maturalny","text_html":"<p>Zadanie 25. (0-1)<br>Uzasadnij, czy zmiany liczby ludności w wieku produkcyjnym, które nastąpiły między<br>rokiem 1990 a 2012, są korzystne czy niekorzystne z punktu widzenia rynku pracy lub<br>budżetu państwa.<br>Zmiany są<br>(Wpisz korzystne lub niekorzystne)<br>Uzasadnienie<br>Przykładowe zadania z rozwiązaniami 45<br>Wymagania<br>ogólne<br>IV etap edukacyjny<br>II. Analiza i wyjaśnianie problemów demograficznych społeczeństw.<br>Zdający […] charakteryzuje dynamikę i zróżnicowanie procesów<br>ludnościowych, wiążąc zagadnienia demograficzne z czynnikami<br>przyrodniczymi i rozwojem cywilizacyjnym; wykorzystuje do analiz<br>informacje o aktualnych wydarzeniach na świecie.<br>Wymagania<br>szczegółowe<br>11.1) Zdający charakteryzuje rozwój demograficzny Polski […]<br>wraz z rozwojem gospodarczym […].<br>Rozwiązanie<br>Np.<br>Zmiany są niekorzystne.<br>Uzasadnienie, np.:</p>\n<ul><li>na skutek wzrostu liczby ludności w wieku produkcyjnym przy</li></ul>\n<p>zmniejszającej się liczbie miejsc pracy następuje wzrost odsetka<br>bezrobotnych,</p>\n<ul><li>część osób w wieku produkcyjnym zmuszona jest szukać pracy</li></ul>\n<p>za granicą.<br>Lub<br>Zmiany są korzystne.<br>Uzasadnienie, np.:</p>\n<ul><li>większa konkurencja na rynku pracy sprzyja podnoszeniu jakości pracy,</li></ul>\n<p>skłania do podnoszenia kwalifikacji pracowników,</p>\n<ul><li>duża liczba pracujących przysparza budżetowi państwa większych</li></ul>\n<p>dochodów z podatków,</p>\n<ul><li>pracodawcy mają możliwość wyboru na rynku pracy najlepiej</li></ul>\n<p>wykwalifikowanej kadry,</p>\n<ul><li>duża liczba ludności w wieku produkcyjnym przyciąga zagranicznych</li></ul>\n<p>inwestorów.<br>Schemat<br>punktowania<br>1 pkt - za poprawne uzasadnienie dokonanej oceny zmian.<br>0 pkt - za błędne uzasadnienie oceny zmian lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowe<br>ocenione<br>odpowiedzi<br>Zmiany są korzystne.<br>Uzasadnienie: ponieważ jest więcej osób<br>mogących podjąć pracę. Na rynku pracy<br>zwiększa to konkurencję. Do budżetu<br>państwa wpłynie więcej pieniędzy<br>z podatków.<br>1 pkt; zdający podał<br>poprawne uzasadnienie<br>dla dokonanej oceny zmian.<br>Zmiany są niekorzystne.<br>Uzasadnienie: ponieważ może wzrosnąć<br>bezrobocie, a tym samym wzrosną wydatki<br>państwa na wypłaty zasiłków.<br>1 pkt; zdający podał<br>poprawne uzasadnienie<br>dla dokonanej oceny zmian.<br>Zmiany są korzystne.<br>Uzasadnienie: Najbardziej korzystną<br>dla budżetu państwa jest sytuacja, w której<br>ludność w wieku produkcyjnym<br>utrzymywałaby się na względnie stałym<br>poziomie, gdyż wtedy utrzymywałaby się<br>równowaga pomiędzy ludźmi pracującymi<br>a tymi w wieku przed- i poprodukcyjnym.<br>0 pkt; zdający podał błędne<br>uzasadnienie dla dokonanej<br>oceny zmian.<br>46 Informator o egzaminie maturalnym z geografii od roku szkolnego 2014/2015</p>","solutions":[{"source":"ai","label":"AI","kind":"text","html":"<p>Zmiany są niekorzystne.<br>Uzasadnienie: na skutek wzrostu liczby ludności w wieku produkcyjnym przy niewystarczającej liczbie miejsc pracy następuje wzrost bezrobocia, a część osób w wieku produkcyjnym jest zmuszona szukać pracy za granicą, co jest niekorzystne dla rynku pracy i budżetu państwa (mniejsze wpływy z podatków, większe wydatki na zasiłki).</p>\n<p>(Uznaje się również odpowiedź przeciwną: Zmiany są korzystne – większa liczba ludności w wieku produkcyjnym oznacza większą podaż siły roboczej i konkurencję na rynku pracy, co sprzyja podnoszeniu kwalifikacji pracowników oraz zwiększa dochody budżetu państwa z podatków.)</p>"}]}