{"id":"informator-maturalny-historia-2015/zad/15","paper_id":"informator-maturalny-historia-2015","number":"15","points":3,"ptype":"open","subject":"historia","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 15. (0-3)\n15.1. Wyjaśnij, co pomogło respondentom, których wypowiedzi zacytowano, zrozumieć\nsytuację Polaków w Poznańskiem i na Pomorzu.\n15.2. Wyjaśnij, dlaczego autor źródła 2. uważał, że podjęcie interwencji przez Francję\nw sprawie, której dotyczyła ankieta, było sprzeczne z francuską racją stanu.\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 43\nWymagania ogólne\nI. Chronologia historyczna.\nZdający porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów\nojczystych; dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów\nhistorycznych.\nII. Analiza i interpretacja historyczna.\nZdający analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje rodzaje źródeł;\nocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego; dostrzega wielość\nperspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny.\nWymagania szczegółowe\nIV.3.3. Ideologie XIX w. Zdający porównuje cele i charakter oraz ocenia polityczne\ni społeczno-gospodarcze skutki zjednoczenia Włoch i Niemiec.\nIV.4.1. Walka o niepodległość Polski w okresie niewoli narodowej. Zdający charakteryzuje\ni porównuje cele i metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie\nniewoli narodowej.\n15.1.\nRozwiązanie\nZdający powinien w wyjaśnieniu zawrzeć informację\no podobieństwie sytuacji Francuzów mieszkających w Alzacji\ni Lotaryngii do sytuacji Polaków pod panowaniem niemieckim.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie.\n0 pkt - za błędne wyjaśnienie lub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe\nodpowiedzi zdających\nFrancuzi obawiali się,\nże mieszkańcy Alzacji i Lotaryngii\npodzielą los Polaków z Pomorza\ni Wielkopolski; protestowali\nprzeciwko takiemu traktowaniu\nmniejszości narodowych.\n1 pkt - zdający\nprawidłowo wyjaśnił,\nzwracając uwagę\nna związek między sytuacją\nobu społeczności będących\npod panowaniem\nniemieckim.\nFrancuzi przegrali w wojnie\nz Prusami i Alzacja oraz Lotaryngia\nznalazły się w granicach Cesarstwa\nNiemieckiego.\n0 pkt - zdający przytoczył\npoprawne informacje,\nale nie wyjaśnił problemu.\n15.2.\nRozwiązanie\nZdający powinien w wyjaśnieniu zawrzeć informację o obawach\nwyrażonych w liście przez ambasadora Francji: możliwości\npogorszenia stosunków z Rosją lub pretekstu dla Niemców\ndo ataku na Francję oraz o zagrożeniu poczucia bezpieczeństwa\nFrancuzów w zajętej przez Niemców Alzacji i Lotaryngii.\nSchemat punktowania\n2 pkt - za poprawne wyjaśnienie zawierające informacje\no dwóch aspektach francuskiej racji stanu.\n1 pkt - za poprawne wyjaśnienie odwołujące się do jednego\naspektu francuskiej racji stanu.\n0 pkt - za błędne wyjaśnienie lub brak odpowiedzi.\n44 Informator o egzaminie maturalnym z historii od roku szkolnego 2014/2015\nPrzykładowe\nodpowiedzi zdających\nAutor listu uważa, że interwencja\nna rzecz Polaków niesie groźbę\npogorszenia stosunków Francji\nz Rosją i może stać się pretekstem\ndo odwetu niemieckiego\nna Francuzach zamieszkałych\nw Alzacji i Lotaryngii.\n2 pkt - zdający\nprawidłowo wyjaśnił\nproblem, zwracając\nuwagę na dwa aspekty\nfrancuskiej racji stanu,\no których pisze w liście\nambasador.\nAmbasador Francji przestrzega\nprzed interwencją w sprawie Polaków,\nponieważ obawia się, że może\nto spowodować szykany\ni prześladowania Francuzów\nna terenach zaanektowanych\nprzez Niemcy.\n1 pkt - zdający odniósł\nsię tylko do jednego\nz wątków poruszonych\nw liście.\nAmbasador Francji obawia się,\nże w wyniku interwencji w obronie\nPolaków może dojść do agresji\nze strony Niemiec na Francję i zajęcia\nprzez Niemców Alzacji i Lotaryngii.\n0 pkt - zdający\nnie wyjaśnił problemu,\npopełnił błąd\nmerytoryczny.\nMateriał do zadania 16.\nCentrala telefoniczna. Litografia z Le Petit Journal z 1904 roku\nŹródło: G. Szelągowska, K. Szelągowska, Dzieje nowożytne i najnowsze 1815-1939.\nĆwiczenia źródłowe z historii dla szkół średnich, Warszawa 1999, str. 183.\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 45","answer":null,"answer_text":null,"solution":"15.1. Respondentom zrozumieć sytuację Polaków w Poznańskiem i na Pomorzu pomogło podobieństwo tej sytuacji do losu Francuzów mieszkających w Alzacji i Lotaryngii — ziemiach zaanektowanych przez Niemcy po wojnie francusko-pruskiej 1870/1871 r. Respondenci-Francuzi (zwłaszcza Alzatczycy) odnosili doświadczenie niemieckiej polityki narodowościowej wobec własnych rodaków do sytuacji Polaków zagrożonych pruską ustawą wywłaszczeniową, dostrzegając analogię obu przypadków.\n\n15.2. Autor źródła 2. (ambasador Francji w Niemczech) uważał interwencję Francji w sprawie Polaków za sprzeczną z francuską racją stanu z dwóch powodów: po pierwsze, groziłaby ona pogorszeniem stosunków Francji z Rosją (sojusznikiem Francji, a zarazem państwem zaborczym wobec Polski), co mogłoby dać Niemcom pretekst do skłócenia sojuszu francusko-rosyjskiego; po drugie, mogłaby sprowokować Niemcy do zaostrzenia represji wobec Francuzów mieszkających w zaanektowanej Alzacji i Lotaryngii, a więc zagrozić bezpieczeństwu własnych rodaków Francji na terenach spornych.","image":"img/informator-maturalny-historia-2015/zad-15.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":42,"source":"ai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"ai","text_source":"ocr","source_label":"Historia · Informator maturalny · 2015","subject_label":"Historia","category_label":"Informator maturalny","text_html":"

Zadanie 15. (0-3)
15.1. Wyjaśnij, co pomogło respondentom, których wypowiedzi zacytowano, zrozumieć
sytuację Polaków w Poznańskiem i na Pomorzu.
15.2. Wyjaśnij, dlaczego autor źródła 2. uważał, że podjęcie interwencji przez Francję
w sprawie, której dotyczyła ankieta, było sprzeczne z francuską racją stanu.
Przykładowe zadania z rozwiązaniami 43
Wymagania ogólne
I. Chronologia historyczna.
Zdający porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej oraz dziejów
ojczystych; dostrzega zmienność i dynamikę wydarzeń w dziejach, a także ciągłość procesów
historycznych.
II. Analiza i interpretacja historyczna.
Zdający analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega
zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego; rozpoznaje rodzaje źródeł;
ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego; dostrzega wielość
perspektyw badawczych oraz wielorakie interpretacje historii i ich przyczyny.
Wymagania szczegółowe
IV.3.3. Ideologie XIX w. Zdający porównuje cele i charakter oraz ocenia polityczne
i społeczno-gospodarcze skutki zjednoczenia Włoch i Niemiec.
IV.4.1. Walka o niepodległość Polski w okresie niewoli narodowej. Zdający charakteryzuje
i porównuje cele i metody polityki zaborców wobec społeczeństwa polskiego w okresie
niewoli narodowej.
15.1.
Rozwiązanie
Zdający powinien w wyjaśnieniu zawrzeć informację
o podobieństwie sytuacji Francuzów mieszkających w Alzacji
i Lotaryngii do sytuacji Polaków pod panowaniem niemieckim.
Schemat punktowania
1 pkt - za poprawne wyjaśnienie.
0 pkt - za błędne wyjaśnienie lub brak odpowiedzi.
Przykładowe
odpowiedzi zdających
Francuzi obawiali się,
że mieszkańcy Alzacji i Lotaryngii
podzielą los Polaków z Pomorza
i Wielkopolski; protestowali
przeciwko takiemu traktowaniu
mniejszości narodowych.
1 pkt - zdający
prawidłowo wyjaśnił,
zwracając uwagę
na związek między sytuacją
obu społeczności będących
pod panowaniem
niemieckim.
Francuzi przegrali w wojnie
z Prusami i Alzacja oraz Lotaryngia
znalazły się w granicach Cesarstwa
Niemieckiego.
0 pkt - zdający przytoczył
poprawne informacje,
ale nie wyjaśnił problemu.
15.2.
Rozwiązanie
Zdający powinien w wyjaśnieniu zawrzeć informację o obawach
wyrażonych w liście przez ambasadora Francji: możliwości
pogorszenia stosunków z Rosją lub pretekstu dla Niemców
do ataku na Francję oraz o zagrożeniu poczucia bezpieczeństwa
Francuzów w zajętej przez Niemców Alzacji i Lotaryngii.
Schemat punktowania
2 pkt - za poprawne wyjaśnienie zawierające informacje
o dwóch aspektach francuskiej racji stanu.
1 pkt - za poprawne wyjaśnienie odwołujące się do jednego
aspektu francuskiej racji stanu.
0 pkt - za błędne wyjaśnienie lub brak odpowiedzi.
44 Informator o egzaminie maturalnym z historii od roku szkolnego 2014/2015
Przykładowe
odpowiedzi zdających
Autor listu uważa, że interwencja
na rzecz Polaków niesie groźbę
pogorszenia stosunków Francji
z Rosją i może stać się pretekstem
do odwetu niemieckiego
na Francuzach zamieszkałych
w Alzacji i Lotaryngii.
2 pkt - zdający
prawidłowo wyjaśnił
problem, zwracając
uwagę na dwa aspekty
francuskiej racji stanu,
o których pisze w liście
ambasador.
Ambasador Francji przestrzega
przed interwencją w sprawie Polaków,
ponieważ obawia się, że może
to spowodować szykany
i prześladowania Francuzów
na terenach zaanektowanych
przez Niemcy.
1 pkt - zdający odniósł
się tylko do jednego
z wątków poruszonych
w liście.
Ambasador Francji obawia się,
że w wyniku interwencji w obronie
Polaków może dojść do agresji
ze strony Niemiec na Francję i zajęcia
przez Niemców Alzacji i Lotaryngii.
0 pkt - zdający
nie wyjaśnił problemu,
popełnił błąd
merytoryczny.
Materiał do zadania 16.
Centrala telefoniczna. Litografia z Le Petit Journal z 1904 roku
Źródło: G. Szelągowska, K. Szelągowska, Dzieje nowożytne i najnowsze 1815-1939.
Ćwiczenia źródłowe z historii dla szkół średnich, Warszawa 1999, str. 183.
Przykładowe zadania z rozwiązaniami 45

","solutions":[{"source":"ai","label":"AI","kind":"text","html":"

15.1. Respondentom zrozumieć sytuację Polaków w Poznańskiem i na Pomorzu pomogło podobieństwo tej sytuacji do losu Francuzów mieszkających w Alzacji i Lotaryngii — ziemiach zaanektowanych przez Niemcy po wojnie francusko-pruskiej 1870/1871 r. Respondenci-Francuzi (zwłaszcza Alzatczycy) odnosili doświadczenie niemieckiej polityki narodowościowej wobec własnych rodaków do sytuacji Polaków zagrożonych pruską ustawą wywłaszczeniową, dostrzegając analogię obu przypadków.

\n

15.2. Autor źródła 2. (ambasador Francji w Niemczech) uważał interwencję Francji w sprawie Polaków za sprzeczną z francuską racją stanu z dwóch powodów: po pierwsze, groziłaby ona pogorszeniem stosunków Francji z Rosją (sojusznikiem Francji, a zarazem państwem zaborczym wobec Polski), co mogłoby dać Niemcom pretekst do skłócenia sojuszu francusko-rosyjskiego; po drugie, mogłaby sprowokować Niemcy do zaostrzenia represji wobec Francuzów mieszkających w zaanektowanej Alzacji i Lotaryngii, a więc zagrozić bezpieczeństwu własnych rodaków Francji na terenach spornych.

"}]}