{"id":"informator-maturalny-historia-2026/zad/20","paper_id":"informator-maturalny-historia-2026","number":"20","points":1,"ptype":"open","subject":"historia","category":"informator-maturalny","year":2026,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 20. (0-1)\nŹródło 1. Mapa rozbiorów Rzeczypospolitej\nEncyklopedia szkolna. Historia, Warszawa 2004, s. 523.\n50 Informator o egzaminie maturalnym z historii: w liceum ogólnokształcącym od roku szkolnego 2025/2026\noraz w technikum od roku szkolnego 2026/2027\nŹródło 2. Straty terytorialne Rzeczypospolitej w XVIII wieku\nZaborca\nTerytorium Rzeczypospolitej\nLudność Rzeczypospolitej\nw tys. km2\nw %\nw mln\nw %\nRosja\n120,0\n56,0\n1,2\n32,0\nPrusy\n48,0\n22,0\n1,0\n27,0\nAustria\n47,0\n22,0\n1,5\n41,0\nRazem\n215,0\n100,0\n3,7\n100,0\nHistoria Polski w liczbach. Ludność. Terytorium, pod red. A. Jezierskiego, Warszawa 1994, s. 20.\nRozstrzygnij, którego rozbioru Rzeczypospolitej dotyczą dane w tabeli. Odpowiedź\nuzasadnij, odwołując się do danych i mapy.\nRozstrzygnięcie:\nUzasadnienie:\nWymagania ogólne\nII. Analiza i interpretacja historyczna. Zdający:\n1) analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega\nzależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego;\n2) […] ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego.\nIII. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:\n2) […] buduje argumentację, uwzględniając różne aspekty procesu historycznego;\n3) […] integruje informacje pozyskane z różnych źródeł wiedzy.\nWymaganie szczegółowe\nPoziom podstawowy\nXXVI. Rzeczpospolita w XVIII w. (od czasów saskich do Konstytucji 3 maja). Zdający:\n4) wyjaśnia przyczyny i przedstawia zasięg terytorialny pierwszego rozbioru\nRzeczypospolitej.\nZasady oceniania\n1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu\nźródeł.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 51\nPrzykładowe rozwiązanie\nRozstrzygnięcie: III rozbiór\nPrzykładowe uzasadnienie:\nZ danych w tabeli wynika, że nabytki Rosji były ponad dwa razy większe niż pozostałych\nzaborców. Z mapy wynika, że taka dysproporcja występowała także przy II rozbiorze, ale\nwówczas Austria nie wzięła udziału w podziale Rzeczypospolitej.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"Rozstrzygnięcie: III rozbiór.\nUzasadnienie: Z danych w tabeli wynika, że nabytki Rosji były ponad dwa razy większe niż pozostałych zaborców. Z mapy wynika, że taka dysproporcja występowała także przy II rozbiorze, ale wówczas Austria nie wzięła udziału w podziale Rzeczypospolitej - w tabeli natomiast Austria bierze udział w podziale, co wskazuje na III rozbiór.","image":"img/informator-maturalny-historia-2026/zad-20.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":49,"source":"ai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"ai","text_source":"ocr","source_label":"Historia · Informator maturalny · 2026","subject_label":"Historia","category_label":"Informator maturalny","text_html":"

Zadanie 20. (0-1)
Źródło 1. Mapa rozbiorów Rzeczypospolitej
Encyklopedia szkolna. Historia, Warszawa 2004, s. 523.
50 Informator o egzaminie maturalnym z historii: w liceum ogólnokształcącym od roku szkolnego 2025/2026
oraz w technikum od roku szkolnego 2026/2027
Źródło 2. Straty terytorialne Rzeczypospolitej w XVIII wieku
Zaborca
Terytorium Rzeczypospolitej
Ludność Rzeczypospolitej
w tys. km2
w %
w mln
w %
Rosja
120,0
56,0
1,2
32,0
Prusy
48,0
22,0
1,0
27,0
Austria
47,0
22,0
1,5
41,0
Razem
215,0
100,0
3,7
100,0
Historia Polski w liczbach. Ludność. Terytorium, pod red. A. Jezierskiego, Warszawa 1994, s. 20.
Rozstrzygnij, którego rozbioru Rzeczypospolitej dotyczą dane w tabeli. Odpowiedź
uzasadnij, odwołując się do danych i mapy.
Rozstrzygnięcie:
Uzasadnienie:
Wymagania ogólne
II. Analiza i interpretacja historyczna. Zdający:

\n
  1. analizuje wydarzenia, zjawiska i procesy historyczne w kontekście epok i dostrzega
\n

zależności pomiędzy różnymi dziedzinami życia społecznego;

\n
  1. […] ocenia przydatność źródła do wyjaśnienia problemu historycznego.
\n

III. Tworzenie narracji historycznej. Zdający:

\n
  1. […] buduje argumentację, uwzględniając różne aspekty procesu historycznego;
  2. […] integruje informacje pozyskane z różnych źródeł wiedzy.
\n

Wymaganie szczegółowe
Poziom podstawowy
XXVI. Rzeczpospolita w XVIII w. (od czasów saskich do Konstytucji 3 maja). Zdający:

\n
  1. wyjaśnia przyczyny i przedstawia zasięg terytorialny pierwszego rozbioru
\n

Rzeczypospolitej.
Zasady oceniania
1 pkt - za prawidłowe rozstrzygnięcie wraz z uzasadnieniem zawierającym odwołanie do obu
źródeł.
0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.
Przykładowe zadania z rozwiązaniami 51
Przykładowe rozwiązanie
Rozstrzygnięcie: III rozbiór
Przykładowe uzasadnienie:
Z danych w tabeli wynika, że nabytki Rosji były ponad dwa razy większe niż pozostałych
zaborców. Z mapy wynika, że taka dysproporcja występowała także przy II rozbiorze, ale
wówczas Austria nie wzięła udziału w podziale Rzeczypospolitej.

","solutions":[{"source":"ai","label":"AI","kind":"text","html":"

Rozstrzygnięcie: III rozbiór.
Uzasadnienie: Z danych w tabeli wynika, że nabytki Rosji były ponad dwa razy większe niż pozostałych zaborców. Z mapy wynika, że taka dysproporcja występowała także przy II rozbiorze, ale wówczas Austria nie wzięła udziału w podziale Rzeczypospolitej - w tabeli natomiast Austria bierze udział w podziale, co wskazuje na III rozbiór.

"}]}