{"id":"informator-maturalny-jezyk-hiszpanski-2015/zad/Temat 1","paper_id":"informator-maturalny-jezyk-hiszpanski-2015","number":"Temat 1","points":null,"ptype":"open","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Temat 1.\nUNIDOS CONTRA LA INJUSTICIA\nSuena el timbre. Las puertas se abren y los alumnos invaden los pasillos.\nComienza el recreo. Pero no será este un recreo más. El ambiente está cargado\nde un silencio profundo Así empezó el pasado lunes la protesta de los alumnos\nde nuestro instituto contra la decisión del director de prohibir el uso de móviles\ndentro de las instalaciones del centro.\nA los alumnos les parecía que mostrar su desacuerdo por medio de pancartas\ny letreros, permaneciendo callados durante los recreos, haría a la dirección\nsuprimir la medida o al menos intentar negociar. Pero no fue así. Por ello,\nal día siguiente se formó un “comité de huelga” que lo primero que hizo era\nentregar al director una carta de protesta y colgar en la red un vídeo en el que\nse explicaban los motivos del movimiento y se invitaba a las personas √\nexpresar su apoyo. Hasta ahora la dirección no ha cedido a las demandas de\nlos alumnos, que piensan continuar sus protestas.\nEn mi opinión √ la medida impuesta es demasiado dura. Comprendo\nperfectamente que los móviles pueden llegar a molestar en clase y que hay\nalumnos que abusan de ellos, pero privarnos del teléfono en el instituto\nme parece exagerado. Más que prohibirlo se debería reglamentar su uso,\npor ejemplo: para consultar diccionarios online, hacer fotos de apuntes\no en el caso de la necesidad.\nEs una lástima que se haya tomado una desición tan drástica sin haberla\nconsultado previamente con nosotros. Esperemos que la dirección comprenda\nnuestros argumentos y reconsidere su postura. Por el bien de todos.\nCzęść pisemna (poziom rozszerzony). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 71\nWymagania ogólne\nI. Znajomość środków językowych.\nZdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych,\nortograficznych) […].\nIII. Tworzenie wypowiedzi.\nZdający tworzy […] dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści […].\nWymagania szczegółowe\n1. Zdający\nposługuje\nsię\nbogatym\nzasobem\nśrodków\njęzykowych\n(leksykalnych,\ngramatycznych, ortograficznych) […].\n5.4. Zdający relacjonuje wydarzenia z przeszłości.\n5.5. Zdający wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia.\n5.12. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.\n5.13. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji.\nPunktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 22-25)\nZgodność z poleceniem - 5 punktów:\nelementy treści: wprowadzenie zgodne z tematem, zachęcające czytelnika do dalszej lektury,\noba elementy tematu odpowiednio rozwinięte (zrelacjonowanie akcji protestacyjnej oraz\nzaprezentowanie swojego stanowiska), podsumowanie zgodne z tematem oraz treścią\nwypowiedzi, praca nie zawiera fragmentów odbiegających od tematu i/lub nie na temat;\nelementy formy: wypowiedź jest zatytułowana, uwzględnione zostały wszystkie części pracy\n(wstęp, rozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna\nkonsekwencja w układzie graficznym pracy, długość pracy nie przekracza dopuszczalnego\nlimitu słów.\nSpójność i logika wypowiedzi - 2 punkty: wypowiedź jest w całości spójna i logiczna.\nZakres środków językowych - 3 punkty: szeroki zakres środków językowych, w pracy występują\ndość liczne fragmenty charakteryzujące się naturalnością i różnorodnością frazeologiczną oraz\nprecyzją użytych środków językowych (np. mostrar su desacuerdo por medio de pancartas\ny letreros […] haría a la dirección suprimir la medida, la dirección no ha cedido a las\ndemandas, los móviles pueden llegar a molestar, más que prohibirlo se debería reglamentar\nsu uso, sin haberla consultado).\nPoprawność środków językowych - 3 punkty: praca zawiera nieliczne błędy językowe\ni nieliczne błędy zapisu.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-jezyk-hiszpanski-2015/zad-Temat_1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":70,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2015","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"

Temat 1.
UNIDOS CONTRA LA INJUSTICIA
Suena el timbre. Las puertas se abren y los alumnos invaden los pasillos.
Comienza el recreo. Pero no será este un recreo más. El ambiente está cargado
de un silencio profundo Así empezó el pasado lunes la protesta de los alumnos
de nuestro instituto contra la decisión del director de prohibir el uso de móviles
dentro de las instalaciones del centro.
A los alumnos les parecía que mostrar su desacuerdo por medio de pancartas
y letreros, permaneciendo callados durante los recreos, haría a la dirección
suprimir la medida o al menos intentar negociar. Pero no fue así. Por ello,
al día siguiente se formó un “comité de huelga” que lo primero que hizo era
entregar al director una carta de protesta y colgar en la red un vídeo en el que
se explicaban los motivos del movimiento y se invitaba a las personas √
expresar su apoyo. Hasta ahora la dirección no ha cedido a las demandas de
los alumnos, que piensan continuar sus protestas.
En mi opinión √ la medida impuesta es demasiado dura. Comprendo
perfectamente que los móviles pueden llegar a molestar en clase y que hay
alumnos que abusan de ellos, pero privarnos del teléfono en el instituto
me parece exagerado. Más que prohibirlo se debería reglamentar su uso,
por ejemplo: para consultar diccionarios online, hacer fotos de apuntes
o en el caso de la necesidad.
Es una lástima que se haya tomado una desición tan drástica sin haberla
consultado previamente con nosotros. Esperemos que la dirección comprenda
nuestros argumentos y reconsidere su postura. Por el bien de todos.
Część pisemna (poziom rozszerzony). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 71
Wymagania ogólne
I. Znajomość środków językowych.
Zdający posługuje się bogatym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych,
ortograficznych) […].
III. Tworzenie wypowiedzi.
Zdający tworzy […] dłuższe wypowiedzi pisemne, bogate i spójne pod względem treści […].
Wymagania szczegółowe

\n
  1. Zdający
\n

posługuje
się
bogatym
zasobem
środków
językowych
(leksykalnych,
gramatycznych, ortograficznych) […].
5.4. Zdający relacjonuje wydarzenia z przeszłości.
5.5. Zdający wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia.
5.12. Zdający stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze.
5.13. Zdający stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji.
Punktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 22-25)
Zgodność z poleceniem - 5 punktów:
elementy treści: wprowadzenie zgodne z tematem, zachęcające czytelnika do dalszej lektury,
oba elementy tematu odpowiednio rozwinięte (zrelacjonowanie akcji protestacyjnej oraz
zaprezentowanie swojego stanowiska), podsumowanie zgodne z tematem oraz treścią
wypowiedzi, praca nie zawiera fragmentów odbiegających od tematu i/lub nie na temat;
elementy formy: wypowiedź jest zatytułowana, uwzględnione zostały wszystkie części pracy
(wstęp, rozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna
konsekwencja w układzie graficznym pracy, długość pracy nie przekracza dopuszczalnego
limitu słów.
Spójność i logika wypowiedzi - 2 punkty: wypowiedź jest w całości spójna i logiczna.
Zakres środków językowych - 3 punkty: szeroki zakres środków językowych, w pracy występują
dość liczne fragmenty charakteryzujące się naturalnością i różnorodnością frazeologiczną oraz
precyzją użytych środków językowych (np. mostrar su desacuerdo por medio de pancartas
y letreros […] haría a la dirección suprimir la medida, la dirección no ha cedido a las
demandas, los móviles pueden llegar a molestar, más que prohibirlo se debería reglamentar
su uso, sin haberla consultado).
Poprawność środków językowych - 3 punkty: praca zawiera nieliczne błędy językowe
i nieliczne błędy zapisu.

","solutions":[]}