{"id":"informator-maturalny-jezyk-niemiecki-2015/zad/5","paper_id":"informator-maturalny-jezyk-niemiecki-2015","number":"5","points":3,"ptype":"closed","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 5. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 5.1.-5.3. litery,\nktórymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nMUSIK HÖREN IST SCHÖN, MUSIK MACHEN NOCH SCHÖNER\nWir haben Theresa Paulus, 18, Musikerin des Landesjugendorchesters Hamburg, nach ihrem\nLieblingsinstrument gefragt.\nTheresa, wann hast du mit der Musik angefangen?\nMit acht Jahren. 5.1. Leider hatte ich nach einem Jahr keine Lust mehr dazu. Ich wollte\netwas Neues lernen.\nUnd warum hast du dich dann für die Trompete entschieden?\nWeil sie so schön laut ist. Ich habe sie auf einem Konzert gehört und fand sie toll. Nach dem\nKonzert durfte ich die Instrumente ausprobieren. Da wusste ich sofort, was ich spielen wollte:\n5.2. Ich wollte lauter sein als meine Geschwister, die Klavier spielen.\nWarum ist die Trompete das coolste Instrument von allen?\nDas Tolle ist, dass man alles spielen kann: Jazz, Klassik, Pop. 5.3. Und ich mag\ndie Kontraste.\nnach: www.geo.de\nA. Drei Mal habe ich frei - in der Woche.\nB. Denn die Trompete ist sowohl Band- als auch Orchesterinstrument.\nC. Obwohl man Trompete im Orchester spielen kann.\nD. Da habe ich mit Gitarrenunterricht begonnen.\nE. Die Trompete - und nie wieder Gitarre.\nWymagania ogólne\nII. Rozumienie wypowiedzi.\nZdający rozumie […] proste wypowiedzi pisemne […].\nWymagania szczegółowe\n3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu (5.1., 5.2., 5.3.).\nRozwiązanie\n5.1. D\n5.2. E\n5.3. B\nSchemat punktowania\n1 pkt - poprawna odpowiedź.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.\nCzęść pisemna (poziom podstawowy). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 53\nZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-jezyk-niemiecki-2015/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":52,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2015","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"<p>Zadanie 5. (0-3)<br>Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 5.1.-5.3. litery,<br>którymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.<br>Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.<br>MUSIK HÖREN IST SCHÖN, MUSIK MACHEN NOCH SCHÖNER<br>Wir haben Theresa Paulus, 18, Musikerin des Landesjugendorchesters Hamburg, nach ihrem<br>Lieblingsinstrument gefragt.<br>Theresa, wann hast du mit der Musik angefangen?<br>Mit acht Jahren. 5.1. Leider hatte ich nach einem Jahr keine Lust mehr dazu. Ich wollte<br>etwas Neues lernen.<br>Und warum hast du dich dann für die Trompete entschieden?<br>Weil sie so schön laut ist. Ich habe sie auf einem Konzert gehört und fand sie toll. Nach dem<br>Konzert durfte ich die Instrumente ausprobieren. Da wusste ich sofort, was ich spielen wollte:<br>5.2. Ich wollte lauter sein als meine Geschwister, die Klavier spielen.<br>Warum ist die Trompete das coolste Instrument von allen?<br>Das Tolle ist, dass man alles spielen kann: Jazz, Klassik, Pop. 5.3. Und ich mag<br>die Kontraste.<br>nach: www.geo.de<br>A. Drei Mal habe ich frei - in der Woche.<br>B. Denn die Trompete ist sowohl Band- als auch Orchesterinstrument.<br>C. Obwohl man Trompete im Orchester spielen kann.<br>D. Da habe ich mit Gitarrenunterricht begonnen.<br>E. Die Trompete - und nie wieder Gitarre.<br>Wymagania ogólne<br>II. Rozumienie wypowiedzi.<br>Zdający rozumie […] proste wypowiedzi pisemne […].<br>Wymagania szczegółowe<br>3.6. Zdający rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu (5.1., 5.2., 5.3.).<br>Rozwiązanie<br>5.1. D<br>5.2. E<br>5.3. B<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - poprawna odpowiedź.<br>0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub brak odpowiedzi.<br>Część pisemna (poziom podstawowy). Przykładowe zadania z rozwiązaniami 53<br>ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH</p>","solutions":[]}