{"id":"informator-maturalny-jezyk-polski-2023-poziom-podstawowy/zad/36","paper_id":"informator-maturalny-jezyk-polski-2023-poziom-podstawowy","number":"36","points":1,"ptype":"true_false","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2023,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 36. (0-1)\nZapoznaj się z poniższym fragmentem tekstu.\nWładysław Stanisław Reymont\nChłopi\n…Rzędy kobiet czerwieniły się na kopaniskach… rozlegał się grochot zsypywanych do\nwozów kartofli… miejscami orano jeszcze pod siew… stada krów srokatych pasły się na\nugorach… długie, popielate zagony rdzawiły się młodą szczotką zbóż wschodzących… to gęsi,\nniby płaty śniegów bieliły się na wytartych, zrudziałych łąkach… krowa gdzieś zaryczała…\nogniska się paliły i długie, niebieskie warkocze dymów ciągnęły się nad zagonami… wóz\nzaturkotał albo pług zgrzytnął o kamienie… to cisza znowu obejmowała ziemię na chwilę, że\nsłychać było głuchy bełkot rzeki i turkot młyna, schowanego za wsią, w zbitym gąszczu drzew\npożółkłych… to znowu śpiewka się zerwała lub krzyk nie wiadomo skąd powstały leciał nisko,\ntłukł się po bruzdach i dołach i tonął bez echa w jesiennej szarości, na ścierniskach\noprzędzonych srebrnymi pajęczynami, w pustych sennych drogach, nad którymi pochylały się\njarzębiny o krwawych, ciężkich głowach… to włóczono role i tuman szarego,\nprzesłonecznionego kurzu podnosił się za bronami, wydłużał i pełzał aż na wzgórze i opadał,\na spod niego niby z obłoku wychylał się bosy chłop, z gołą głową, przewiązany płachtą - szedł\nwolno, nabierał ziarna z płachty i siał ruchem monotonnym, nabożnym i błogosławiącym ziemi,\ndochodził do końca zagonów, nabierał z worka zboża, nawracał i z wolna podchodził pod\nwzgórze, że najpierw głowa rozczochrana, potem ramiona, a w końcu już był cały widny na tle\nsłońca z tym samym błogosławiącym ruchem siejby; z tym samym świętym rzutem rozrzucał\nzboże, co jak złoty pył kolistym wirem padało na ziemię.\nWładysław Stanisław Reymont, Chłopi, T.1., Warszawa 1958.\nOceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do przytoczonego fragmentu\nChłopów. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub F - jeśli jest fałszywe.\n1. Opis przedstawiony we fragmencie Chłopów świadczy\no wykorzystaniu przez autora techniki impresjonistycznej.\nP\nF\n2. Nagromadzenie w tekście epitetów kolorystycznych służy\nzobrazowaniu pory roku.\nP\nF\n3. Opis rolnika siejącego zboże jest utrzymany w konwencji realistycznej.\nP\nF\nWymagania ogólne\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich i tekstów kultury na\nróżnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym […].\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n2) rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach ([…] realistyczną […]);\n4) rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego poznane w szkole\npodstawowej [epitet]; określa ich funkcje.\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 171\nZasady oceniania\n1 pkt - za poprawne wskazanie trzech odpowiedzi.\n0 pkt - za odpowiedź niepełną lub niepoprawną albo za brak odpowiedzi.\nPoprawna odpowiedź\nPPF","answer":"PPF","answer_text":null,"solution":"1. P - Opis przedstawiony we fragmencie „Chłopów” świadczy o wykorzystaniu przez autora techniki impresjonistycznej.\n2. P - Nagromadzenie w tekście epitetów kolorystycznych służy zobrazowaniu pory roku.\n3. F - Opis rolnika siejącego zboże nie jest utrzymany w konwencji realistycznej (jest stylizowany impresjonistycznie/symbolicznie, ma charakter niemal mistyczny, obrzędowy).\n\nZasady oceniania: 1 pkt - poprawne wskazanie trzech odpowiedzi (PPF). 0 pkt - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.","image":"img/informator-maturalny-jezyk-polski-2023-poziom-podstawowy/zad-36.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":170,"source":"ai","answer_source":"ai","answer_text_source":null,"solution_source":"ai","text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2023","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"

Zadanie 36. (0-1)
Zapoznaj się z poniższym fragmentem tekstu.
Władysław Stanisław Reymont
Chłopi
…Rzędy kobiet czerwieniły się na kopaniskach… rozlegał się grochot zsypywanych do
wozów kartofli… miejscami orano jeszcze pod siew… stada krów srokatych pasły się na
ugorach… długie, popielate zagony rdzawiły się młodą szczotką zbóż wschodzących… to gęsi,
niby płaty śniegów bieliły się na wytartych, zrudziałych łąkach… krowa gdzieś zaryczała…
ogniska się paliły i długie, niebieskie warkocze dymów ciągnęły się nad zagonami… wóz
zaturkotał albo pług zgrzytnął o kamienie… to cisza znowu obejmowała ziemię na chwilę, że
słychać było głuchy bełkot rzeki i turkot młyna, schowanego za wsią, w zbitym gąszczu drzew
pożółkłych… to znowu śpiewka się zerwała lub krzyk nie wiadomo skąd powstały leciał nisko,
tłukł się po bruzdach i dołach i tonął bez echa w jesiennej szarości, na ścierniskach
oprzędzonych srebrnymi pajęczynami, w pustych sennych drogach, nad którymi pochylały się
jarzębiny o krwawych, ciężkich głowach… to włóczono role i tuman szarego,
przesłonecznionego kurzu podnosił się za bronami, wydłużał i pełzał aż na wzgórze i opadał,
a spod niego niby z obłoku wychylał się bosy chłop, z gołą głową, przewiązany płachtą - szedł
wolno, nabierał ziarna z płachty i siał ruchem monotonnym, nabożnym i błogosławiącym ziemi,
dochodził do końca zagonów, nabierał z worka zboża, nawracał i z wolna podchodził pod
wzgórze, że najpierw głowa rozczochrana, potem ramiona, a w końcu już był cały widny na tle
słońca z tym samym błogosławiącym ruchem siejby; z tym samym świętym rzutem rozrzucał
zboże, co jak złoty pył kolistym wirem padało na ziemię.
Władysław Stanisław Reymont, Chłopi, T.1., Warszawa 1958.
Oceń prawdziwość podanych stwierdzeń odnoszących się do przytoczonego fragmentu
Chłopów. Zaznacz P, jeśli stwierdzenie jest prawdziwe, lub F - jeśli jest fałszywe.

\n
  1. Opis przedstawiony we fragmencie Chłopów świadczy
\n

o wykorzystaniu przez autora techniki impresjonistycznej.
P
F

\n
  1. Nagromadzenie w tekście epitetów kolorystycznych służy
\n

zobrazowaniu pory roku.
P
F

\n
  1. Opis rolnika siejącego zboże jest utrzymany w konwencji realistycznej.
\n

P
F
Wymagania ogólne
I. Kształcenie literackie i kulturowe.

\n
  1. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich i tekstów kultury na
\n

różnych poziomach: dosłownym, metaforycznym, symbolicznym […].
Wymagania szczegółowe
I. Kształcenie literackie i kulturowe.

\n
  1. Czytanie utworów literackich. Zdający:
  2. rozpoznaje konwencje literackie i określa ich cechy w utworach ([…] realistyczną […]);
  3. rozpoznaje w tekście literackim środki wyrazu artystycznego poznane w szkole
\n

podstawowej [epitet]; określa ich funkcje.
Przykładowe zadania z rozwiązaniami 171
Zasady oceniania
1 pkt - za poprawne wskazanie trzech odpowiedzi.
0 pkt - za odpowiedź niepełną lub niepoprawną albo za brak odpowiedzi.
Poprawna odpowiedź
PPF

","solutions":[{"source":"ai","label":"AI","kind":"text","html":"
  1. P - Opis przedstawiony we fragmencie „Chłopów” świadczy o wykorzystaniu przez autora techniki impresjonistycznej.
  2. P - Nagromadzenie w tekście epitetów kolorystycznych służy zobrazowaniu pory roku.
  3. F - Opis rolnika siejącego zboże nie jest utrzymany w konwencji realistycznej (jest stylizowany impresjonistycznie/symbolicznie, ma charakter niemal mistyczny, obrzędowy).
\n

Zasady oceniania: 1 pkt - poprawne wskazanie trzech odpowiedzi (PPF). 0 pkt - odpowiedź niepełna lub niepoprawna albo brak odpowiedzi.

"}]}