{"id":"informator-maturalny-jezyk-polski-2025-poziom-podstawowy/zad/38.2","paper_id":"informator-maturalny-jezyk-polski-2025-poziom-podstawowy","number":"38.2","points":1,"ptype":"open","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2025,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 38.2. (0-1)\nPodaj dwa przykłady, inne niż w zacytowanym fragmencie, zachowania więźniów\nobozu koncentracyjnego opisanego przez Tadeusza Borowskiego świadczące\no zlagrowaniu człowieka.\nWymagania ogólne\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n5. Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej […] oraz umiejętność mówienia\no nich z wykorzystaniem potrzebnej terminologii.\n7. Kształcenie umiejętności czytania, analizowania i interpretowania literatury […].\n8. Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich […] na różnych\npoziomach […].\nWymagania szczegółowe\nI. Kształcenie literackie i kulturowe.\n1. Czytanie utworów literackich. Zdający:\n7) wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie\nprogramowej jako lektury obowiązkowe;\n8) rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej związek z\nprogramami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, historycznymi,\negzystencjalnymi […];\n14) wykorzystuje w interpretacji utworów […] potrzebne konteksty […].\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 181\nZasady oceniania\n1 pkt - poprawne podanie dwóch przykładów.\n0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.\nPrzykładowe odpowiedzi ocenione na 1 pkt\nOkradanie ludzi przybywających do obozu, aby zdobyć pożywienie i inne przedmioty\ncodziennego użytku; wyrzeczenie się relacji międzyludzkich, społecznych, jeśli jest to\nw stanie zapewnić przeżycie.\nWięźniowie obozu zaczęli odczuwać nienawiść wobec współwięźniów, donosili na nich.\nInnym zachowaniem była dramatyczna walka o pożywienie: egzystencja kosztem życia\ninnych; kradzież jedzenia.","answer":null,"answer_text":null,"solution":"Przykład 1: obojętność i bierność wobec losu nowo przybyłych, prowadzonych na śmierć w komorach gazowych – więźniowie skupieni są jedynie na zdobyciu żywności i przedmiotów pozostawionych przez ofiary.\nPrzykład 2: wzajemna wrogość, donosicielstwo i walka o przetrwanie kosztem innych współwięźniów (np. kradzieże jedzenia), wynikające z odczłowieczających warunków obozowych.","image":"img/informator-maturalny-jezyk-polski-2025-poziom-podstawowy/zad-38.2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":180,"source":"ai","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":"ai","text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2025","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"<p>Zadanie 38.2. (0-1)<br>Podaj dwa przykłady, inne niż w zacytowanym fragmencie, zachowania więźniów<br>obozu koncentracyjnego opisanego przez Tadeusza Borowskiego świadczące<br>o zlagrowaniu człowieka.<br>Wymagania ogólne<br>I. Kształcenie literackie i kulturowe.</p>\n<ol><li>Znajomość wybranych utworów z literatury polskiej […] oraz umiejętność mówienia</li></ol>\n<p>o nich z wykorzystaniem potrzebnej terminologii.</p>\n<ol><li>Kształcenie umiejętności czytania, analizowania i interpretowania literatury […].</li><li>Kształcenie umiejętności świadomego odbioru utworów literackich […] na różnych</li></ol>\n<p>poziomach […].<br>Wymagania szczegółowe<br>I. Kształcenie literackie i kulturowe.</p>\n<ol><li>Czytanie utworów literackich. Zdający:</li><li>wykazuje się znajomością i zrozumieniem treści utworów wskazanych w podstawie</li></ol>\n<p>programowej jako lektury obowiązkowe;</p>\n<ol><li>rozpoznaje tematykę i problematykę poznanych tekstów oraz jej związek z</li></ol>\n<p>programami epoki literackiej, zjawiskami społecznymi, historycznymi,<br>egzystencjalnymi […];</p>\n<ol><li>wykorzystuje w interpretacji utworów […] potrzebne konteksty […].</li></ol>\n<p>Przykładowe zadania z rozwiązaniami 181<br>Zasady oceniania<br>1 pkt - poprawne podanie dwóch przykładów.<br>0 pkt - odpowiedź niepoprawna lub niepełna albo brak odpowiedzi.<br>Przykładowe odpowiedzi ocenione na 1 pkt<br>Okradanie ludzi przybywających do obozu, aby zdobyć pożywienie i inne przedmioty<br>codziennego użytku; wyrzeczenie się relacji międzyludzkich, społecznych, jeśli jest to<br>w stanie zapewnić przeżycie.<br>Więźniowie obozu zaczęli odczuwać nienawiść wobec współwięźniów, donosili na nich.<br>Innym zachowaniem była dramatyczna walka o pożywienie: egzystencja kosztem życia<br>innych; kradzież jedzenia.</p>","solutions":[{"source":"ai","label":"AI","kind":"text","html":"<p>Przykład 1: obojętność i bierność wobec losu nowo przybyłych, prowadzonych na śmierć w komorach gazowych – więźniowie skupieni są jedynie na zdobyciu żywności i przedmiotów pozostawionych przez ofiary.<br>Przykład 2: wzajemna wrogość, donosicielstwo i walka o przetrwanie kosztem innych współwięźniów (np. kradzieże jedzenia), wynikające z odczłowieczających warunków obozowych.</p>"}]}