{"id":"informator-maturalny-jezyki-obce-2012/zad/7","paper_id":"informator-maturalny-jezyki-obce-2012","number":"7","points":null,"ptype":"open","subject":"egzamin-maturalny","category":"informator-maturalny","year":2012,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 7. (18 p.)\nWypowiedz się na jeden z trzech poniŜszych tematów. Wypowiedź powinna zawierać\nod 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej\nw poleceniu. Zaznacz temat, który wybrałeś/łaś, zakreślając jego numer.\n1. W czasopiśmie “Eventi” ogłoszono konkurs na artykuł o szkole przyszłości. Opisz, jak\nją sobie wyobraŜasz, nadając artykułowi tytuł: “La scuola che sogno.”\n2. Lo sport è una delle più importanti manifestazioni della vita sociale e ne rispecchia sia\ni vizi che le virtù. Przedstaw w formie rozprawki własną opinię na ten temat.\n3. Napisz opowiadanie o zdarzeniu, które miało miejsce w czasie pobytu na wsi i zmieniło\nTwój stosunek do zwierząt.\nUwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niŜ 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.\nPrzykładowe odpowiedzi\nTemat 1.\nLa scuola dei miei sogni è un luogo dove non viene curato unicamente lo sviluppo intellettuale\ndello studente, ma anche le sue capacità creative e sportive.\nImmagino un posto moderno, con strutture adatte per praticare lo sport (piscine, campi da calcio e\nda tennis, palestre attrezzate ecc…) e l’arte (laboratori di pittura e di scultura, un teatro dove\nrappresentare le opere dei grandi scrittori).\nNon sarebbe male avere anche una sala giochi per distrarsi fra una lezione e l’altra. L’ideale per\nme sarebbe dividere l’orario tra le lezioni in classe e quelle in palestra o in laboratorio. Le classi\ndovrebbero essere miste e poco numerose (al massimo dodici studenti).\nMi piacerebbe che in questa scuola non venissero dati compiti a casa e che si organizzassero\nalmeno due gite scolastiche all’anno (una in inverno e una in primavera).\nVorrei che gli insegnanti fossero giovani, disponibili e poco severi, capaci di capire i loro allievi e\ndi sviluppare al meglio le loro attitudini.\nNella scuola dei miei sogni i professori utilizzerebbero per le lezioni materiali autentici\n(proiezioni, testi audio e video ecc…) invitando, di tanto in tanto, esperti nelle diverse materie per\nrispondere alle domande degli studenti e suscitare la loro curiosità.\nIn questo modo il contatto con il sapere non sarebbe passivo e limitato ai libri, ma attivo, dinamico\ne interessante. Sono convinto che alzarsi la mattina per andare in una scuola del genere non sarebbe\npiù una sofferenza, ma il sogno realizzato di ogni studente.\n236 Informator o egzaminie maturalnym z języka obcego nowoŜytnego\nStandardy wymagań\nIII. 2a Zdający tworzy tekst w postaci dłuŜszej, wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej\nuwzględniającej opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności.\nIII. 2f Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,\nwieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; wypowiada się w określonej formie z zachowaniem\npodanego limitu słów.\nI. 1 Zdający zna róŜnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umoŜliwiające formułowanie\nwypowiedzi […].\nIII. 2e Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,\nwieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; poprawnie stosuje środki leksykalno-gramatyczne,\nadekwatnie do ich funkcji.\nPunktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 11-16)\nTreść - 5 p.: praca w całości zgodna z tematem, podane informacje na temat opisywanego\nmiejsca, praca zachowuje logiczny porządek, przedstawia opinie zdającego na temat\nopisywanego miejsca.\nKompozycja - 4 p.: tekst jest spójny i logiczny, uwzględnione wszystkie części pracy (wstęp,\nrozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna\nkonsekwencja w układzie graficznym pracy, objętość pracy w granicach określonych\nw poleceniu.\nBogactwo językowe - 5 p.: urozmaicone struktury gramatyczne, bogate słownictwo\ni frazeologia, zachowany jednorodny styl, adekwatny do treści i formy.\nPoprawność językowa - 4 p.: praca nie zawiera błędów.\nTemat 2.\nLo sport, in particolare gli sport di squadra, rappresentano un importante momento\nnell’educazione e nella crescita di un giovane. Praticare uno sport non solo aiuta nello sviluppo\nfisico, ma permette di conoscere i propri limiti, superare le difficoltà e soprattutto insegna a\nsocializzare, a stare bene con gli altri.\nPurtroppo questi aspetti positivi riguardano soltanto lo sport praticato attivamente, quello che\ngeneralmente si fa da ragazzi. La maggior parte degli adulti invece non ha tempo o voglia di fare\nattività fisica e si limita allo sport passivo, a guardare gli atleti professionisti alla televisione o alla\nstadio.\nIn questo modo lo sport perde tutte le sue virtù (l’aspetto sociale e quello salutare) e si riduce\na semplice spettacolo. Esistono poi le palestre dove le persone si rinchiudono dopo il lavoro per\nbruciare le troppe calorie o per modellare il proprio corpo.\nPersonalmente ritengo che solo in rari casi i frequentatori di questi centri siano degli autentici\nsportivi. Se poi pensiamo agli sportivi veri e propri, ovvero ai professionisti, la situazione non è delle\nmigliori.\nNon passa giorno che non si legga sui giornali di casi di doping o di truffe sportive, di arbitri\ncorrotti e enormi giri di denaro che rovinano lo spirito autentico dello sport. E anche gli spettatori\nnon sono dei modelli di sportività.\nBasta pensare alle violenze, soprattutto negli stadi di calcio, luoghi frequentati da teppisti e da\nfanatici. Per concludere ritengo che lo sport riflette più i vizi che le virtù della società di oggi.\nStandardy wymagań\nIII. 2d Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,\nwieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; przedstawia i uzasadnia opinie własne i innych osób.\nIII. 2f Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,\nwieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; wypowiada się w określonej formie z zachowaniem\npodanego limitu słów.\nJęzyk włoski 237\nI. 1 Zdający zna róŜnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umoŜliwiające formułowanie\nwypowiedzi […].\nIII. 2e Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,\nwieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; poprawnie stosuje środki leksykalno-gramatyczne,\nadekwatnie do ich funkcji.\nPunktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 11-16)\nTreść - 5 p.: praca w całości zgodna z tematem, prawidłowo sformułowana teza, właściwie\ndobrane argumenty za i przeciw, prawidłowe podsumowanie wypowiedzi.\nKompozycja - 4 p.: tekst jest spójny i logiczny, uwzględnione wszystkie części pracy (wstęp,\nrozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna\nkonsekwencja w układzie graficznym pracy, objętość pracy w granicach określonych\nw poleceniu.\nBogactwo językowe - 5 p.: urozmaicone struktury gramatyczne, bogate słownictwo\ni frazeologia, zachowany jednorodny styl, adekwatny do treści i formy.\nPoprawność językowa - 4 p.: praca nie zawiera błędów.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-jezyki-obce-2012/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":241,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Egzamin maturalny · Informator maturalny · 2012","subject_label":"egzamin-maturalny","category_label":"Informator maturalny","text_html":"

Zadanie 7. (18 p.)
Wypowiedz się na jeden z trzech poniŜszych tematów. Wypowiedź powinna zawierać
od 200 do 250 słów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej
w poleceniu. Zaznacz temat, który wybrałeś/łaś, zakreślając jego numer.

\n
  1. W czasopiśmie “Eventi” ogłoszono konkurs na artykuł o szkole przyszłości. Opisz, jak
\n

ją sobie wyobraŜasz, nadając artykułowi tytuł: “La scuola che sogno.”

\n
  1. Lo sport è una delle più importanti manifestazioni della vita sociale e ne rispecchia sia
\n

i vizi che le virtù. Przedstaw w formie rozprawki własną opinię na ten temat.

\n
  1. Napisz opowiadanie o zdarzeniu, które miało miejsce w czasie pobytu na wsi i zmieniło
\n

Twój stosunek do zwierząt.
Uwaga: jeśli praca będzie zawierać więcej niŜ 300 słów, otrzymasz za jej kompozycję 0 punktów.
Przykładowe odpowiedzi
Temat 1.
La scuola dei miei sogni è un luogo dove non viene curato unicamente lo sviluppo intellettuale
dello studente, ma anche le sue capacità creative e sportive.
Immagino un posto moderno, con strutture adatte per praticare lo sport (piscine, campi da calcio e
da tennis, palestre attrezzate ecc…) e l’arte (laboratori di pittura e di scultura, un teatro dove
rappresentare le opere dei grandi scrittori).
Non sarebbe male avere anche una sala giochi per distrarsi fra una lezione e l’altra. L’ideale per
me sarebbe dividere l’orario tra le lezioni in classe e quelle in palestra o in laboratorio. Le classi
dovrebbero essere miste e poco numerose (al massimo dodici studenti).
Mi piacerebbe che in questa scuola non venissero dati compiti a casa e che si organizzassero
almeno due gite scolastiche all’anno (una in inverno e una in primavera).
Vorrei che gli insegnanti fossero giovani, disponibili e poco severi, capaci di capire i loro allievi e
di sviluppare al meglio le loro attitudini.
Nella scuola dei miei sogni i professori utilizzerebbero per le lezioni materiali autentici
(proiezioni, testi audio e video ecc…) invitando, di tanto in tanto, esperti nelle diverse materie per
rispondere alle domande degli studenti e suscitare la loro curiosità.
In questo modo il contatto con il sapere non sarebbe passivo e limitato ai libri, ma attivo, dinamico
e interessante. Sono convinto che alzarsi la mattina per andare in una scuola del genere non sarebbe
più una sofferenza, ma il sogno realizzato di ogni studente.
236 Informator o egzaminie maturalnym z języka obcego nowoŜytnego
Standardy wymagań
III. 2a Zdający tworzy tekst w postaci dłuŜszej, wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej
uwzględniającej opisywanie ludzi, przedmiotów, miejsc, zjawisk, czynności.
III. 2f Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,
wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; wypowiada się w określonej formie z zachowaniem
podanego limitu słów.
I. 1 Zdający zna róŜnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umoŜliwiające formułowanie
wypowiedzi […].
III. 2e Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,
wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; poprawnie stosuje środki leksykalno-gramatyczne,
adekwatnie do ich funkcji.
Punktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 11-16)
Treść - 5 p.: praca w całości zgodna z tematem, podane informacje na temat opisywanego
miejsca, praca zachowuje logiczny porządek, przedstawia opinie zdającego na temat
opisywanego miejsca.
Kompozycja - 4 p.: tekst jest spójny i logiczny, uwzględnione wszystkie części pracy (wstęp,
rozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna
konsekwencja w układzie graficznym pracy, objętość pracy w granicach określonych
w poleceniu.
Bogactwo językowe - 5 p.: urozmaicone struktury gramatyczne, bogate słownictwo
i frazeologia, zachowany jednorodny styl, adekwatny do treści i formy.
Poprawność językowa - 4 p.: praca nie zawiera błędów.
Temat 2.
Lo sport, in particolare gli sport di squadra, rappresentano un importante momento
nell’educazione e nella crescita di un giovane. Praticare uno sport non solo aiuta nello sviluppo
fisico, ma permette di conoscere i propri limiti, superare le difficoltà e soprattutto insegna a
socializzare, a stare bene con gli altri.
Purtroppo questi aspetti positivi riguardano soltanto lo sport praticato attivamente, quello che
generalmente si fa da ragazzi. La maggior parte degli adulti invece non ha tempo o voglia di fare
attività fisica e si limita allo sport passivo, a guardare gli atleti professionisti alla televisione o alla
stadio.
In questo modo lo sport perde tutte le sue virtù (l’aspetto sociale e quello salutare) e si riduce
a semplice spettacolo. Esistono poi le palestre dove le persone si rinchiudono dopo il lavoro per
bruciare le troppe calorie o per modellare il proprio corpo.
Personalmente ritengo che solo in rari casi i frequentatori di questi centri siano degli autentici
sportivi. Se poi pensiamo agli sportivi veri e propri, ovvero ai professionisti, la situazione non è delle
migliori.
Non passa giorno che non si legga sui giornali di casi di doping o di truffe sportive, di arbitri
corrotti e enormi giri di denaro che rovinano lo spirito autentico dello sport. E anche gli spettatori
non sono dei modelli di sportività.
Basta pensare alle violenze, soprattutto negli stadi di calcio, luoghi frequentati da teppisti e da
fanatici. Per concludere ritengo che lo sport riflette più i vizi che le virtù della società di oggi.
Standardy wymagań
III. 2d Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,
wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; przedstawia i uzasadnia opinie własne i innych osób.
III. 2f Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,
wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; wypowiada się w określonej formie z zachowaniem
podanego limitu słów.
Język włoski 237
I. 1 Zdający zna róŜnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umoŜliwiające formułowanie
wypowiedzi […].
III. 2e Zdający wykazuje się umiejętnością tworzenia tekstu w postaci dłuŜszej,
wieloaspektowej wypowiedzi pisemnej; poprawnie stosuje środki leksykalno-gramatyczne,
adekwatnie do ich funkcji.
Punktacja (wypowiedź oceniona zgodnie z kryteriami oceniania na str. 11-16)
Treść - 5 p.: praca w całości zgodna z tematem, prawidłowo sformułowana teza, właściwie
dobrane argumenty za i przeciw, prawidłowe podsumowanie wypowiedzi.
Kompozycja - 4 p.: tekst jest spójny i logiczny, uwzględnione wszystkie części pracy (wstęp,
rozwinięcie i zakończenie) z zachowaniem właściwych proporcji między nimi, pełna
konsekwencja w układzie graficznym pracy, objętość pracy w granicach określonych
w poleceniu.
Bogactwo językowe - 5 p.: urozmaicone struktury gramatyczne, bogate słownictwo
i frazeologia, zachowany jednorodny styl, adekwatny do treści i formy.
Poprawność językowa - 4 p.: praca nie zawiera błędów.

","solutions":[]}