{"id":"informator-maturalny-wos-2015/zad/3","paper_id":"informator-maturalny-wos-2015","number":"3","points":2,"ptype":"open","subject":"wos","category":"informator-maturalny","year":2015,"month":null,"level":null,"text":"Zadanie 3. (0-2)\nNa podstawie rysunku wykonaj polecenia.\n3.1. Wskaż, jakie dwa modele polityki wobec mniejszości i imigrantów ilustruje rysunek.\n3.2. Wyjaśnij, na czym polega zasadnicza różnica w podejściu do mniejszości i imigrantów\nw obu modelach integracji przedstawionych na rysunku.\nWymaganie ogólne\nII. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów.\nZdający rozpoznaje problemy w skali lokalnej, krajowej, europejskiej i globalnej oraz szuka\nich rozwiązania; rozumie złożoność problemów społecznych i politycznych; dostrzega\nperspektywy różnych uczestników życia publicznego.\nWymaganie szczegółowe\n7. Procesy narodowościowe i społeczne we współczesnym świecie. Zdający:\n2) porównuje różne modele polityki wybranych państw wobec mniejszości narodowych\ni imigrantów.\nChińczycy\nIrlandczycy\nWłosi\nMeksykanie\nRosjanie\nAmerykanie\nChińczycy\nIrlandczycy\nWłosi\nMeksykanie\nRosjanie\nPrzykładowe zadania z rozwiązaniami 19\n3.1.\nRozwiązanie\nModel „tygla” (integracji, asymilacji) i „sałatki owocowej”\n(wielokulturowości, multikulturowości).\nSchemat punktowania\n1 pkt - za poprawne nazwanie obu modeli.\n0 pkt - za poprawne nazwanie jednego modelu lub brak\nodpowiedzi.\nPrzykładowe ocenione\nodpowiedzi\nAsymilowanie się ludzi innych\nnarodów i koegzystencja różnych\nnarodów.\n1 pkt - zdający rozpoznał\ndwa modele.\nAmeryka - polityka nastawiona\nna przyciąganie emigrantów.\n0 pkt -zdający nie\nrozpoznał żadnego modelu.\n3.2.\nRozwiązanie\nModel tygla (integracji) prowadzi do zaniku partykularnych\ntożsamości, tradycji i odmienności, tworząc amalgamat\nkulturowy. Model „sałatki owocowej” (wielokulturowości)\nzakłada współistnienie odmiennych kulturowo grup.\nSchemat punktowania\n1 pkt - za wyjaśnienie zasadniczej różnicy między modelami.\n0 pkt - za niepełne wyjaśnienie różnicy między modelami\nlub brak odpowiedzi.\nPrzykładowe ocenione\nodpowiedzi\nW pierwszym przypadku ludzie różnych\nnarodowości tworzą wspólny model\nkulturowy, natomiast w drugim tworzą\nzlepek wielokulturowy.\n1 pkt - zdający\nwyjaśnił różnicę\nmiędzy dwoma\nmodelami.\nPierwszy model integracji imigrantów\nodbywa się płynnie i bez większych\nprzeszkód, zaś drugi przynosi nieco więcej\nproblemów, jest zatem trudniejszy.\n0 pkt - nie\nwyjaśnił różnicy\nmiędzy modelami.","answer":null,"answer_text":null,"solution":null,"image":"img/informator-maturalny-wos-2015/zad-3.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":18,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":null,"solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"WOS · Informator maturalny · 2015","subject_label":"WOS","category_label":"Informator maturalny","text_html":"<p>Zadanie 3. (0-2)<br>Na podstawie rysunku wykonaj polecenia.<br>3.1. Wskaż, jakie dwa modele polityki wobec mniejszości i imigrantów ilustruje rysunek.<br>3.2. Wyjaśnij, na czym polega zasadnicza różnica w podejściu do mniejszości i imigrantów<br>w obu modelach integracji przedstawionych na rysunku.<br>Wymaganie ogólne<br>II. Rozpoznawanie i rozwiązywanie problemów.<br>Zdający rozpoznaje problemy w skali lokalnej, krajowej, europejskiej i globalnej oraz szuka<br>ich rozwiązania; rozumie złożoność problemów społecznych i politycznych; dostrzega<br>perspektywy różnych uczestników życia publicznego.<br>Wymaganie szczegółowe</p>\n<ol><li>Procesy narodowościowe i społeczne we współczesnym świecie. Zdający:</li><li>porównuje różne modele polityki wybranych państw wobec mniejszości narodowych</li></ol>\n<p>i imigrantów.<br>Chińczycy<br>Irlandczycy<br>Włosi<br>Meksykanie<br>Rosjanie<br>Amerykanie<br>Chińczycy<br>Irlandczycy<br>Włosi<br>Meksykanie<br>Rosjanie<br>Przykładowe zadania z rozwiązaniami 19<br>3.1.<br>Rozwiązanie<br>Model „tygla” (integracji, asymilacji) i „sałatki owocowej”<br>(wielokulturowości, multikulturowości).<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za poprawne nazwanie obu modeli.<br>0 pkt - za poprawne nazwanie jednego modelu lub brak<br>odpowiedzi.<br>Przykładowe ocenione<br>odpowiedzi<br>Asymilowanie się ludzi innych<br>narodów i koegzystencja różnych<br>narodów.<br>1 pkt - zdający rozpoznał<br>dwa modele.<br>Ameryka - polityka nastawiona<br>na przyciąganie emigrantów.<br>0 pkt -zdający nie<br>rozpoznał żadnego modelu.<br>3.2.<br>Rozwiązanie<br>Model tygla (integracji) prowadzi do zaniku partykularnych<br>tożsamości, tradycji i odmienności, tworząc amalgamat<br>kulturowy. Model „sałatki owocowej” (wielokulturowości)<br>zakłada współistnienie odmiennych kulturowo grup.<br>Schemat punktowania<br>1 pkt - za wyjaśnienie zasadniczej różnicy między modelami.<br>0 pkt - za niepełne wyjaśnienie różnicy między modelami<br>lub brak odpowiedzi.<br>Przykładowe ocenione<br>odpowiedzi<br>W pierwszym przypadku ludzie różnych<br>narodowości tworzą wspólny model<br>kulturowy, natomiast w drugim tworzą<br>zlepek wielokulturowy.<br>1 pkt - zdający<br>wyjaśnił różnicę<br>między dwoma<br>modelami.<br>Pierwszy model integracji imigrantów<br>odbywa się płynnie i bez większych<br>przeszkód, zaś drugi przynosi nieco więcej<br>problemów, jest zatem trudniejszy.<br>0 pkt - nie<br>wyjaśnił różnicy<br>między modelami.</p>","solutions":[]}