{"id":"jezyk-angielski-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"przykladowy","year":2015,"month":null,"level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1.-5.4. litery, którymi\noznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga\n: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nHOTEL MEDEA\nWhen I first heard the words ‘participatory theatre’, I must admit I had my doubts.\nIt sounded like my worst nightmare. 5.1. Nevertheless, the excellent reviews\nand a little persuasion from friends encouraged me to head into Edinburgh on a Friday night\nand check into Hotel Medea, which is a six-hour overnight theatre experience. Despite\nthe enforced all-nighter, and my initial scepticism, not for a moment did I feel I’d rather be\nin bed.\nThe role of the audience shifts as the play goes on. In the first act, we were all guests\nat the wedding of Jason and Medea. 5.2. This definitely relaxed everybody a little.\nAfter a brief recovery period, half of the audience (myself included) found ourselves being\nled downstairs into a room lined with bunk beds. One of the ‘nurses’ took charge of me, I was\ndressed in pyjamas and tucked into bed with a cup of hot chocolate. I had become one\nof Medea’s children. 5.3. Lying in bed, I certainly felt like I was witnessing\nan argument between my ‘parents’, Medea and Jason, from a child’s perspective. Their angry\nwords contrasted with the soothing lullaby being played, and whenever I tried inquisitively to\nraise my head at a new turn of events, a nurse would appear at my bedside, stroking my hair\nand telling me to go back to sleep.\nAt the end of the play, Medea’s children are told to run away and hide somewhere\nin the building. 5.4. Her reaction shows how fully the play is able to submerge you into\nits world. By this point my scepticism had been completely washed away.\nI would recommend Hotel Medea to anyone lucky enough to get a chance to go. This play\nis an amazing experience, whether or not you happen to like this kind of innovative theatrical\nstyle.\nadapted from www.varsity.co.uk\nA. The genuine fear on the face of one of the girls crouched in a closet with me proves\nthe play’s effectiveness.\nB. I was convinced that a play which relied so heavily on the audience could not be\nconsistently effective.\nC. Having watched the ceremony, we were invited to play instruments and dance until\nthe party broke down into a full-scale celebration to a live DJ set.\nD. They have been performing it for around five years, and evidently in that time\nthe production has been polished.\nE. It was in this scene that it became clear that the participatory aspect of the play was not\nan arbitrary publicity stunt, but a fundamental part of the performance.","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające od\ntematu i/lub\nnie na temat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów\nodbiegających od\ntematu i/lub nie na\ntemat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od tematu\ni/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nOpisy w Tabeli A będą doprecyzowywane w odniesieniu do poszczególnych tematów w każdej sesji\negzaminu maturalnego.\nElementy formy. Realizację każdego z czterech elementów formy ocenia się na skali 1-0\nzgodnie z Tabelą B.\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy\nformy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach\nwstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na\nakapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 pkt\n4 pkt\n3 pkt\n8-7\n4 pkt\n3 pkt\n2 pkt\n6-5\n3 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n4-3\n2 pkt\n1 pkt\n0 pkt\n2-1\n1 pkt\n0 pkt\n0 pkt\n0\n0 pkt\n0 pkt\n0 pkt\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nSpójność i logika wypowiedzi\nW ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość\ndzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między\nzdaniami i akapitami tekstu.\nW ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu wypowiedź jest\nklarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych myśli, czy wnioski\nwynikają logicznie z przesłanek).\n2 pkt\nwypowiedź zawiera najwyżej 2 usterki w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie\nzdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu\n1 pkt wypowiedź zawiera od 3 do 5 usterek w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie\nzdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2015-przykladowy-arkusz-cke-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Arkusz przykładowy · 2015 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Arkusz przykładowy","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 5.1.-5.4. litery, którymi
oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga
: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
HOTEL MEDEA
When I first heard the words ‘participatory theatre’, I must admit I had my doubts.
It sounded like my worst nightmare. 5.1. Nevertheless, the excellent reviews
and a little persuasion from friends encouraged me to head into Edinburgh on a Friday night
and check into Hotel Medea, which is a six-hour overnight theatre experience. Despite
the enforced all-nighter, and my initial scepticism, not for a moment did I feel I’d rather be
in bed.
The role of the audience shifts as the play goes on. In the first act, we were all guests
at the wedding of Jason and Medea. 5.2. This definitely relaxed everybody a little.
After a brief recovery period, half of the audience (myself included) found ourselves being
led downstairs into a room lined with bunk beds. One of the ‘nurses’ took charge of me, I was
dressed in pyjamas and tucked into bed with a cup of hot chocolate. I had become one
of Medea’s children. 5.3. Lying in bed, I certainly felt like I was witnessing
an argument between my ‘parents’, Medea and Jason, from a child’s perspective. Their angry
words contrasted with the soothing lullaby being played, and whenever I tried inquisitively to
raise my head at a new turn of events, a nurse would appear at my bedside, stroking my hair
and telling me to go back to sleep.
At the end of the play, Medea’s children are told to run away and hide somewhere
in the building. 5.4. Her reaction shows how fully the play is able to submerge you into
its world. By this point my scepticism had been completely washed away.
I would recommend Hotel Medea to anyone lucky enough to get a chance to go. This play
is an amazing experience, whether or not you happen to like this kind of innovative theatrical
style.
adapted from www.varsity.co.uk
A. The genuine fear on the face of one of the girls crouched in a closet with me proves
the play’s effectiveness.
B. I was convinced that a play which relied so heavily on the audience could not be
consistently effective.
C. Having watched the ceremony, we were invited to play instruments and dance until
the party broke down into a full-scale celebration to a live DJ set.
D. They have been performing it for around five years, and evidently in that time
the production has been polished.
E. It was in this scene that it became clear that the participatory aspect of the play was not
an arbitrary publicity stunt, but a fundamental part of the performance.

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające od
tematu i/lub
nie na temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów
odbiegających od
tematu i/lub nie na
temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od tematu
i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.

\n\n

Opisy w Tabeli A będą doprecyzowywane w odniesieniu do poszczególnych tematów w każdej sesji
egzaminu maturalnego.
Elementy formy. Realizację każdego z czterech elementów formy ocenia się na skali 1-0
zgodnie z Tabelą B.
Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy
formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach
wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na
akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 pkt
4 pkt
3 pkt
8-7
4 pkt
3 pkt
2 pkt
6-5
3 pkt
2 pkt
1 pkt
4-3
2 pkt
1 pkt
0 pkt
2-1
1 pkt
0 pkt
0 pkt
0
0 pkt
0 pkt
0 pkt
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Spójność i logika wypowiedzi
W ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość
dzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między
zdaniami i akapitami tekstu.
W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu wypowiedź jest
klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowo zebranych myśli, czy wnioski
wynikają logicznie z przesłanek).
2 pkt
wypowiedź zawiera najwyżej 2 usterki w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie
zdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu
1 pkt wypowiedź zawiera od 3 do 5 usterek w spójności ORAZ/LUB logice na poziomie
zdania i/lub akapitu i/lub całego tekstu

","solutions":[]}