{"id":"jezyk-angielski-2016-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/5","paper_id":"jezyk-angielski-2016-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"5","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2016,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 5. (0-4)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w luki 5.1.-5.4. litery,\nktórymi oznaczono brakujące fragmenty (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.\nHOW DO YOU KNOW WHEN YOU’VE ‘MADE IT’ AS A BRIT?\nPart of becoming a British citizen is passing the government’s Life in the UK test, which covers\nanything from the legal system to the achievements of prominent scientists. Starting to feel\nBritish is, however, slightly different. It’s not always the big things that matter; it’s about\npicking up the local attitude to life. 5.1. The majority of her fellow citizens pull\non jumpers and heavy coats when the temperature drops below 20 degrees.\nNiamh Kinsella, an Australian PR executive currently working in Britain explains, “Brits will\nhave a barbeque the first time they see sunshine even if it’s only 20 degrees, which can seem\nodd to Australians, but part of British culture is about not letting the weather hold you back\nfrom having fun.” 5.2. Dining outside in such conditions would be a shocking sight in\nSydney but doesn’t surprise anyone in Britain.\nThe first piece of advice to new arrivals, however, is to grasp British queuing etiquette, which\nis roughly that people should take their place in the line and wait their turn, regardless of any\napparent opportunities to push ahead. Another is to recognise that people choose to keep\nthemselves to themselves. One time Niamh was on the underground from Heathrow and two\nAustralian girls were trying to make friends with the people around them, which shocked her.\n5.3. She was astonished at how fast it had happened.\nBecoming British is also knowing how rules are applied. When Carla Puccio moved to the UK,\nshe was stunned to discover that people were prepared to speak up when they saw others doing\nthings wrong. 5.4. However, the advice is not to be too sensitive if you’re reprimanded\nfor breaching rules. Carla hasn’t made an effort to blend in with the locals, arguing it can be\neasier to make an asset of her foreignness.\nadapted from http://www.thetimes.co.uk\nA. The London way is to ignore fellow commuters. The fact that she thought the Australians\nwere doing the wrong thing made her realise she’d adopted the local attitude.\nB. Sometimes even when someone says something like “your bag is open, watch out” it can\nsound like they’re telling you off.\nC. To achieve that, she has also learnt new ways of dealing with conflict and developed\nthe British ability to convey irritation in the politest possible manner.\nD. An Australian journalist, Arion McNicoll, knew she’d turned a little British when she found\nherself plunging into the ocean on a trip back home during Sydney’s not-terribly-Arctic\nwinter.\nE. She realised she was adopting her host country’s traits the moment she found herself having\na meal on a balcony in the drizzle.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1R","answer":null,"answer_text":"5.\nfragmenty\nodbiegające\nod tematu\ni/lub nie na\ntemat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na temat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od\ntematu i/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nTabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nelementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni kończący\n2.\nkompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach\nwstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n3.\nsegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na\nakapity) jest konsekwentny\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n4.\ndługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 180-280 słów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.\nTabela C\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4-3\n2-1\n0\n10-9\n5 p.\n4 p.\n3 p.\n8-7\n4 p.\n3 p.\n2 p.\n6-5\n3 p.\n2 p.\n1 p.\n4-3\n2 p.\n1 p.\n0 p.\n2-1\n1 p.\n0 p.\n0 p.\n0\n0 p.\n0 p.\n0 p.\nNa przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nDodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści\nROZPRAWKA\nTemat\nW wielu dziedzinach życia coraz więcej prac dotychczas wykonywanych przez ludzi\nprzejmują roboty. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre i złe strony zastępowania\nludzi robotami.\nRozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,\nprzedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.\nAutor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio\nsygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym\nzakończeniem.\nDobrze napisana rozprawka:\n omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,\nrozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej\n zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki\n charakteryzuje się stylem formalnym.\nTeza\n1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do\nprzejmowania przez roboty różnych prac dotychczas wykonywanych przez ludzi oraz\nzaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane wady i zalety (wymaga tego ten typ\nrozprawki), np. More and more often robots and machines are taking over our jobs. This\ntrend has both positive and negative sides.\n2. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że coraz więcej prac\njest wykonywanych przez roboty, nie jest tezą.\n3. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane\nbędą wady i zalety. Na przykład: …są plusy i minusy takiej decyzji…; …ma wiele zalet,\nale spowoduje też wiele problemów.\n4. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry\npomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.\n5. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy\nw rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego\nzjawiska.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2016-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-5.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":5,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 5. (0-4)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery fragmenty. Wpisz w luki 5.1.-5.4. litery,
którymi oznaczono brakujące fragmenty (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: jeden fragment został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki.
HOW DO YOU KNOW WHEN YOU’VE ‘MADE IT’ AS A BRIT?
Part of becoming a British citizen is passing the government’s Life in the UK test, which covers
anything from the legal system to the achievements of prominent scientists. Starting to feel
British is, however, slightly different. It’s not always the big things that matter; it’s about
picking up the local attitude to life. 5.1. The majority of her fellow citizens pull
on jumpers and heavy coats when the temperature drops below 20 degrees.
Niamh Kinsella, an Australian PR executive currently working in Britain explains, “Brits will
have a barbeque the first time they see sunshine even if it’s only 20 degrees, which can seem
odd to Australians, but part of British culture is about not letting the weather hold you back
from having fun.” 5.2. Dining outside in such conditions would be a shocking sight in
Sydney but doesn’t surprise anyone in Britain.
The first piece of advice to new arrivals, however, is to grasp British queuing etiquette, which
is roughly that people should take their place in the line and wait their turn, regardless of any
apparent opportunities to push ahead. Another is to recognise that people choose to keep
themselves to themselves. One time Niamh was on the underground from Heathrow and two
Australian girls were trying to make friends with the people around them, which shocked her.
5.3. She was astonished at how fast it had happened.
Becoming British is also knowing how rules are applied. When Carla Puccio moved to the UK,
she was stunned to discover that people were prepared to speak up when they saw others doing
things wrong. 5.4. However, the advice is not to be too sensitive if you’re reprimanded
for breaching rules. Carla hasn’t made an effort to blend in with the locals, arguing it can be
easier to make an asset of her foreignness.
adapted from http://www.thetimes.co.uk
A. The London way is to ignore fellow commuters. The fact that she thought the Australians
were doing the wrong thing made her realise she’d adopted the local attitude.
B. Sometimes even when someone says something like “your bag is open, watch out” it can
sound like they’re telling you off.
C. To achieve that, she has also learnt new ways of dealing with conflict and developed
the British ability to convey irritation in the politest possible manner.
D. An Australian journalist, Arion McNicoll, knew she’d turned a little British when she found
herself plunging into the ocean on a trip back home during Sydney’s not-terribly-Arctic
winter.
E. She realised she was adopting her host country’s traits the moment she found herself having
a meal on a balcony in the drizzle.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1R

","answer_text_html":"

5.
fragmenty
odbiegające
od tematu
i/lub nie na
temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od
tematu i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Tabela B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest poprawnie umiejscowiona w wypowiedzi
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i kończący
2.
kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach
wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
3.
segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział na
akapity) jest konsekwentny
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
4.
długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 180-280 słów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym
podkryterium.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z Tabelą C.
Tabela C
Elementy
treści
Elementy formy
4-3
2-1
0
10-9
5 p.
4 p.
3 p.
8-7
4 p.
3 p.
2 p.
6-5
3 p.
2 p.
1 p.
4-3
2 p.
1 p.
0 p.
2-1
1 p.
0 p.
0 p.
0
0 p.
0 p.
0 p.
Na przykład za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 5, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Dodatkowe uwagi dotyczące oceny elementów treści
ROZPRAWKA
Temat
W wielu dziedzinach życia coraz więcej prac dotychczas wykonywanych przez ludzi
przejmują roboty. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre i złe strony zastępowania
ludzi robotami.
Rozprawka to wypowiedź, w której zdający rozważa zagadnienie podane w poleceniu,
przedstawiając argumenty, wspierając je dodatkowymi wyjaśnieniami oraz/lub przykładami.
Autor rozprawki „za i przeciw” powinien przedstawić argumenty za i przeciw, odpowiednio
sygnalizując przyjęty schemat w tezie wspartej adekwatnymi argumentami i właściwym
zakończeniem.
Dobrze napisana rozprawka:
 omawia zagadnienie w sposób przejrzysty i logiczny; wszystkie jej części (wstęp,
rozwinięcie, zakończenie) są podporządkowane jednej myśli głównej
 zawiera jasno sformułowaną tezę, odpowiednią do formy rozprawki
 charakteryzuje się stylem formalnym.
Teza

\n
  1. Aby teza rozprawki była uznana za zgodną z tematem, wymagane jest odniesienie się do
\n

przejmowania przez roboty różnych prac dotychczas wykonywanych przez ludzi oraz
zaznaczenie, że w pracy będą rozpatrywane wady i zalety (wymaga tego ten typ
rozprawki), np. More and more often robots and machines are taking over our jobs. This
trend has both positive and negative sides.

\n
  1. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że coraz więcej prac
\n

jest wykonywanych przez roboty, nie jest tezą.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, wskazywać, że prezentowane
\n

będą wady i zalety. Na przykład: …są plusy i minusy takiej decyzji…; …ma wiele zalet,
ale spowoduje też wiele problemów.

\n
  1. Jeśli teza jest pytaniem, które nie zapowiada struktury rozprawki, np. Czy to dobry
\n

pomysł?, uznaje się ją za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy
\n

w rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego
zjawiska.

","solutions":[]}