{"id":"jezyk-angielski-2016-czerwiec-matura-rozszerzona/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2016-czerwiec-matura-rozszerzona","number":"9","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2016,"month":"czerwiec","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 9. (0-4)\nUzupełnij zdania 9.1.-9.4., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej\nformie. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeżeli jest\nto konieczne - dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne\nzdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.\nUwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie pięć wyrazów, wliczając w to wyrazy\njuż podane.\n9.1. My mum insists on (I/go)\nto uncle George’s birthday party but I think I’ll stay at home.\n9.2. (I/rather/chop) the onions myself.\nWill you do it for me?\n9.3. Joanna’s car broke down again. I wish I (advise/she/buy)\na new one long ago.\n9.4. Experienced surfers say that that there is nothing (challenging/try)\nto get on a surfboard for the first time.\nMJA-1R","answer":null,"answer_text":"9. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach zdających ze stwierdzoną\ndysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych i interpunkcyjnych. Błąd\nortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu w pracy zdającego z opinią o dysleksji to\nbłąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.\nZasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z dysgrafią, dysortografią, afazją,\nz zaburzeniami komunikacji językowej, mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac\nzdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych\nna komputerze.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2016-czerwiec-matura-rozszerzona/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":11,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 9. (0-4)<br>Uzupełnij zdania 9.1.-9.4., wykorzystując podane w nawiasach wyrazy w odpowiedniej<br>formie. Nie należy zmieniać kolejności podanych wyrazów, trzeba natomiast - jeżeli jest<br>to konieczne - dodać inne wyrazy, tak aby otrzymać logiczne i gramatycznie poprawne<br>zdania. Wymagana jest pełna poprawność ortograficzna wpisywanych fragmentów.<br>Uwaga: w każdą lukę możesz wpisać maksymalnie pięć wyrazów, wliczając w to wyrazy<br>już podane.<br>9.1. My mum insists on (I/go)<br>to uncle George’s birthday party but I think I’ll stay at home.<br>9.2. (I/rather/chop) the onions myself.<br>Will you do it for me?<br>9.3. Joanna’s car broke down again. I wish I (advise/she/buy)<br>a new one long ago.<br>9.4. Experienced surfers say that that there is nothing (challenging/try)<br>to get on a surfboard for the first time.<br>MJA-1R</p>","answer_text_html":"<ol><li>W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach zdających ze stwierdzoną</li></ol>\n<p>dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych i interpunkcyjnych. Błąd<br>ortograficzny zmieniający znaczenie wyrazu w pracy zdającego z opinią o dysleksji to<br>błąd językowy. Jest on brany pod uwagę w ocenie poprawności językowej.<br>Zasady te obowiązują również w ocenie prac zdających z dysgrafią, dysortografią, afazją,<br>z zaburzeniami komunikacji językowej, mózgowym porażeniem dziecięcym, a także prac<br>zdających, którzy korzystali z pomocy nauczyciela wspomagającego oraz prac pisanych<br>na komputerze.</p>","solutions":[]}