{"id":"jezyk-angielski-2016-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2016-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi\noznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nTHE BEGINNINGS\nSteven Spielberg wasn’t a good student, and his classmates often made fun of him. His father\ntried to encourage him to study harder, but without effect. 7.1. Then he showed them to\nhis friends for a small fee.\nHe wanted to study at a film school but he wasn’t accepted, so he signed up for English\nstudies at California State College. It was then that his life took a turn for the better. While\nvisiting Universal Studios, he met an editor, Chuck Silvers. Steven showed him\nthe 8 mm films he had made. Silvers was impressed and invited Steven to see him\nin the Studios again the next day. 7.2. There was nothing inside it except for\na sandwich. However, it was made of leather and Steven looked very professional with it.\nFor three months Steven hung out with producers, directors and other people involved in film\nmaking. 7.3. He even put his name on the front door: “Steven Spielberg, Room 23C”.\nIt was possible because everybody thought he was working there. Silvers was the only person\nwho knew that the kid wasn’t a studio employee.\nadapted from www.rd.com\nA. One day he found an empty office and decided to occupy it.\nB. The meeting made him even more interested in film making.\nC. Instead, the boy preferred shooting homemade films with an 8 mm camera.\nD. That’s why Steven decided to stay there without Silvers’ permission.\nE. Steven showed up dressed elegantly, carrying his father’s briefcase.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie\nwykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących\nsię do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.\n przedstaw swoje obawy związane z występem\nI’m afraid and scared to sing in this show.\nBefore the show I’m worried and relaxed.\n opisz występ artystyczny, który przygotowaliście na tę okazję\nThe show we prepared is amazing, wonderful and fantastic.","solution":"**7.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (Instead, the boy preferred shooting homemade films with an 8 mm camera).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**Kontekst PRZED luką:** \"His father tried to encourage him to study harder, but without effect.\"\n\n**Luka 7.1**\n\n**Kontekst PO luce:** \"Then he showed **them** to his friends for a small fee.\"\n\n**Klucz spójności:**\n- \"without effect\" → potrzebne zdanie z \"INSTEAD\" (zamiast nauki)\n- \"them\" (= jakaś rzecz mn. liczba) → odpowiedź MUSI mieć l.mn. rzecz\n- \"homemade films\" w opcji C jest tym \"them\"\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (One day he found an empty office) - to o biurze, nie pasuje\n- B (The meeting made him interested) - to o spotkaniu, nie pasuje\n- **C → POPRAWNA** - \"homemade films\" pasuje do \"them\"\n- D (decided to stay there without Silvers' permission) - to o pozostaniu w studiach\n- E (Steven showed up dressed elegantly) - to o wizycie\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Anaphoric reference:\n> - \"them\" odsyła do l.mn. rzeczy WCZEŚNIEJ\n> - To kluczowy sygnał w zadaniach gap-fill - szukaj zaimków!\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - discourse markers\n\n> - \"Instead\" = zamiast tego\n> - \"However\" = jednak\n> - \"Then\" = wtedy / następnie\n> - \"That's why\" = dlatego\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | office nie pasuje do \"showed them\" |\n| B | meeting/he interested - brak l.mn. |\n| **C** | **POPRAWNA** - films + Instead |\n| D | nie pasuje do kontekstu (Silvers jest dopiero później) |\n| E | wizyta w studiach jest dopiero potem |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: KLUCZOWA strategia gap-fill: znajdź ZAIMKI w zdaniu PO luce. \"Them\" musi mieć antecedent w luce.\n\n> Uwaga: \"Instead\" w opcji C idealnie pasuje do \"but without effect\" (kontrast: ojciec próbował, ale syn ZAMIAST tego ).\n\n**7.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**E** (Steven showed up dressed elegantly, carrying his father's briefcase).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**Kontekst PRZED luką:** \"Silvers was impressed and invited Steven to see him in the Studios again the next day.\"\n\n**Luka 7.2**\n\n**Kontekst PO luce:** \"There was nothing inside **it** except for a sandwich. However, **it** was made of leather and Steven looked very professional with **it**.\"\n\n**Klucz spójności:**\n- \"it\" + \"made of leather\" + \"inside it sandwich\" = SKÓRZANA TECZKA\n- Opcja E zawiera \"briefcase\" (teczka) → odpowiada \"it\"\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (empty office) - nie pasuje do teczki\n- B (meeting → interested) - brak teczki\n- C (homemade films) - to wcześniejsza luka\n- D (without Silvers' permission) - to o pozostaniu, nie wizycie\n- **E → POPRAWNA** - briefcase\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Pronoun reference:\n> - \"it\" odsyła do l.poj. rzeczy: briefcase = teczka\n> - Trzy \"it\" w zdaniu po luce → bardzo silny sygnał\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **E**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - clothing/accessories\n\n> - \"briefcase\" = teczka\n> - \"dressed elegantly\" = elegancko ubrany\n> - \"made of leather\" = ze skóry\n> - \"look professional\" = wyglądać profesjonalnie\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | office, nie briefcase |\n| B | brak teczki |\n| C | films, nie briefcase |\n| D | brak teczki |\n| **E** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Strategia gap-fill: znajdź \"it/this/that\" w zdaniu PO luce. \"It\" tu = teczka.\n\n> Uwaga: Sandwich + leather → wyraźny opis teczki. Tylko E ma \"briefcase\".\n\n**7.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (One day he found an empty office and decided to occupy it).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**Kontekst PRZED luką:** \"For three months Steven hung out with producers, directors and other people involved in film making.\"\n\n**Luka 7.3**\n\n**Kontekst PO luce:** \"He even put his name on the **front door**: 'Steven Spielberg, Room 23C'. It was possible because everybody thought he was working there.\"\n\n**Klucz spójności:**\n- \"front door\" = drzwi BIURA\n- \"everybody thought he was working there\" = w jakimś POMIESZCZENIU\n- Luka MUSI wprowadzić BIURO → opcja A: \"found an empty office and decided to occupy it\"\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A → POPRAWNA**\n- B (interested in film making) - DODATKOWE, brak biura\n- C (homemade films) - wcześniejsza luka\n- D (decided to stay there without permission) - DODATKOWE\n- E (briefcase) - wcześniejsza luka\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\nNiepotrzebny - anafora.\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - **Uwaga:** B i D to zdania dodatkowe.\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - vocabulary\n\n> - \"empty office\" = puste biuro\n> - \"occupy\" = zająć\n> - \"front door\" = drzwi wejściowe\n> - \"put name on door\" = umieścić nazwisko na drzwiach\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | DODATKOWE - brak biura |\n| C | wcześniejsza luka |\n| D | DODATKOWE |\n| E | wcześniejsza luka |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Front door\" + \"working there\" = bardzo silny sygnał, że potrzebne jest biuro.\n\n> Uwaga: 2 zdania DODATKOWE (B, D) - to typowy układ w gap-fill (5 opcji, 3 luki, 2 dodatkowe).","image":"img/jezyk-angielski-2016-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2016 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi
oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
THE BEGINNINGS
Steven Spielberg wasn’t a good student, and his classmates often made fun of him. His father
tried to encourage him to study harder, but without effect. 7.1. Then he showed them to
his friends for a small fee.
He wanted to study at a film school but he wasn’t accepted, so he signed up for English
studies at California State College. It was then that his life took a turn for the better. While
visiting Universal Studios, he met an editor, Chuck Silvers. Steven showed him
the 8 mm films he had made. Silvers was impressed and invited Steven to see him
in the Studios again the next day. 7.2. There was nothing inside it except for
a sandwich. However, it was made of leather and Steven looked very professional with it.
For three months Steven hung out with producers, directors and other people involved in film
making. 7.3. He even put his name on the front door: “Steven Spielberg, Room 23C”.
It was possible because everybody thought he was working there. Silvers was the only person
who knew that the kid wasn’t a studio employee.
adapted from www.rd.com
A. One day he found an empty office and decided to occupy it.
B. The meeting made him even more interested in film making.
C. Instead, the boy preferred shooting homemade films with an 8 mm camera.
D. That’s why Steven decided to stay there without Silvers’ permission.
E. Steven showed up dressed elegantly, carrying his father’s briefcase.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie
\n

wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących
się do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.
 przedstaw swoje obawy związane z występem
I’m afraid and scared to sing in this show.
Before the show I’m worried and relaxed.
 opisz występ artystyczny, który przygotowaliście na tę okazję
The show we prepared is amazing, wonderful and fantastic.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

7.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (Instead, the boy preferred shooting homemade films with an 8 mm camera).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

Kontekst PRZED luką: "His father tried to encourage him to study harder, but without effect."

\n

Luka 7.1

\n

Kontekst PO luce: "Then he showed them to his friends for a small fee."

\n

Klucz spójności:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Anaphoric reference:
- "them" odsyła do l.mn. rzeczy WCZEŚNIEJ
- To kluczowy sygnał w zadaniach gap-fill - szukaj zaimków!
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - discourse markers

\n
- "Instead" = zamiast tego
- "However" = jednak
- "Then" = wtedy / następnie
- "That's why" = dlatego
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | office nie pasuje do "showed them" |
| B | meeting/he interested - brak l.mn. |
| C | POPRAWNA - films + Instead |
| D | nie pasuje do kontekstu (Silvers jest dopiero później) |
| E | wizyta w studiach jest dopiero potem |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: KLUCZOWA strategia gap-fill: znajdź ZAIMKI w zdaniu PO luce. "Them" musi mieć antecedent w luce.
\n
Uwaga: "Instead" w opcji C idealnie pasuje do "but without effect" (kontrast: ojciec próbował, ale syn ZAMIAST tego ).
\n

7.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

E (Steven showed up dressed elegantly, carrying his father's briefcase).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

Kontekst PRZED luką: "Silvers was impressed and invited Steven to see him in the Studios again the next day."

\n

Luka 7.2

\n

Kontekst PO luce: "There was nothing inside it except for a sandwich. However, it was made of leather and Steven looked very professional with it."

\n

Klucz spójności:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Pronoun reference:
- "it" odsyła do l.poj. rzeczy: briefcase = teczka
- Trzy "it" w zdaniu po luce → bardzo silny sygnał
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - E
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - clothing/accessories

\n
- "briefcase" = teczka
- "dressed elegantly" = elegancko ubrany
- "made of leather" = ze skóry
- "look professional" = wyglądać profesjonalnie
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | office, nie briefcase |
| B | brak teczki |
| C | films, nie briefcase |
| D | brak teczki |
| E | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Strategia gap-fill: znajdź "it/this/that" w zdaniu PO luce. "It" tu = teczka.
\n
Uwaga: Sandwich + leather → wyraźny opis teczki. Tylko E ma "briefcase".
\n

7.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (One day he found an empty office and decided to occupy it).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

Kontekst PRZED luką: "For three months Steven hung out with producers, directors and other people involved in film making."

\n

Luka 7.3

\n

Kontekst PO luce: "He even put his name on the front door: 'Steven Spielberg, Room 23C'. It was possible because everybody thought he was working there."

\n

Klucz spójności:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n

Niepotrzebny - anafora.

\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - inna lub brak
- Uwaga: B i D to zdania dodatkowe.
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - vocabulary

\n
- "empty office" = puste biuro
- "occupy" = zająć
- "front door" = drzwi wejściowe
- "put name on door" = umieścić nazwisko na drzwiach
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | DODATKOWE - brak biura |
| C | wcześniejsza luka |
| D | DODATKOWE |
| E | wcześniejsza luka |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Front door" + "working there" = bardzo silny sygnał, że potrzebne jest biuro.
\n
Uwaga: 2 zdania DODATKOWE (B, D) - to typowy układ w gap-fill (5 opcji, 3 luki, 2 dodatkowe).
"}]}