{"id":"jezyk-angielski-2016-maj-matura-rozszerzona/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2016-maj-matura-rozszerzona","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2016,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj dwa teksty na temat oczekiwania. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,\nzgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.\nTekst 1.\nTHE AIR OF ANTICIPATION\nThe black sign painted in white letters that hangs upon the gates reads:\nOpens at Nightfall\nCloses at Dawn\n“What kind of circus is only open at night?” people ask. No one has a proper answer,\nyet as dusk approaches, there is quite a crowd of spectators gathering outside the gates.\nYou are amongst them, of course. You stand in the fading light, a scarf around your neck\npulled up against the chilly evening breeze, waiting to see what kind of circus only opens\nonce the sun sets.\nThe ticket booth, clearly visible behind the gates, is sealed and barred. The tents seem\nmotionless, their flaps wrinkling gently in the wind. The only movement within the circus\nis the clock that ticks by the passing minutes. The circus, usually bustling with life, now looks\ncompletely still, as if even ghosts have abandoned it.\nThe sun disappears beyond the horizon and the remaining light smoothly transforms dusk into\ntwilight. The people around are growing restless from waiting, a sea of shuffling feet,\nmurmuring about finding someplace warmer to pass the evening. You yourself are debating\nwhether to depart when things start happening. First, there is a popping sound, hardly heard\nover the conversation. A soft noise like a kettle about to boil for tea. Then comes the light.\nAll over the tents, small lights begin to flicker, as if the entire circus was covered in\nparticularly bright fireflies. The waiting crowd quietens as it watches this display\nof illumination. Someone near you gasps. A small child claps his hands with joy at the sight.\nWhen the tents are all aglow, sparkling against the night sky, the noise stops and the sign\nappears.\nThe letters, which are stretched across the top of the gates and hidden in curls of iron, are now\nslowly surfacing. They pop as they brighten, some accompanied by a shower of glowing\nwhite sparks and a bit of smoke. Trying to avoid being burnt by the sparks flying all around,\nthe people nearest to the gates take a few steps back apprehensively.\nAt first, it is only a random pattern of lights. But soon it becomes clear that they are aligned\nin scripted letters. First a C is distinguishable, followed by more letters, a q and several e’s.\nWhen the final bulb pops alight, the sign is finally legible, extremely bright and impressive.\nLe Cirque des Ręves\nSome in the crowd smile knowingly, while others look questioningly at their neighbours.\nA child near you tugs on her mother’s sleeve, begging to know what it says.\n“The Circus of Dreams,” comes the reply.\nadapted from The Night Circus by Erin Morgenstern\nMJA-ąR\n6.1. When the crowd gathered outside the gates,\nA. a clock striking the hour could be heard.\nB. a very strong wind was blowing.\nC. the ticket office was opened.\nD. the circus appeared deserted.\n6.2. At twilight, some people\nA. got annoyed at the delay and began complaining loudly.\nB. were getting impatient and considered going away.\nC. began wondering about the origin of the name of the circus.\nD. started to stamp their feet to express their irritation.\n6.3. The moment the sign above the gates started to appear,\nA. only a few letters of the sign lit up due to an electrical fault.\nB. strange sounds coming from behind the iron gates intensified.\nC. one of the circus tents got brightly illuminated by fireflies.\nD. some people moved away in fear of being hurt.\nMJA-ąR\nTekst 2.\nWHY WAITING IS TORTURE\nSome years ago, executives at Houston airport faced a troubling customer-relations issue.\nPassengers complained about the long waits at baggage reclaim. In response, the executives\nincreased the number of baggage handlers working that shift. The plan worked: the average\nwait fell to eight minutes. But the complaints persisted.\nPuzzled, the airport executives undertook a more careful, on-site analysis. They found out that\nit took passengers a minute to walk from their arrival gates to baggage reclaim and seven\nmore minutes to get their bags. So the airport decided on a new approach: instead of reducing\nwait times, it moved the arrival gates away from the main terminal and routed bags\nto the outermost carousel. Passengers now had to walk six times longer to get their bags.\nComplaints dropped to near zero.\nThis story hints at a general principle: the experience of waiting is defined only partly\nby the objective length of the wait. Research on queuing has shown that people overestimate\nhow long they’ve waited in a line by about 36 percent. It’s been reported that one of the main\nfactors determining how we feel about lines is our expectations. Uncertainty magnifies\nthe stress of waiting, while feedback in the form of expected wait times and forecasts of\ndelays eases the experience. And beating expectations lifts our mood. All else being equal,\npeople who wait less than they anticipated leave happier than those who wait longer than\nexpected. Professors Carmon and Kahneman have found that we are more concerned about\nhow long a line is than how fast it’s moving. Given a choice between a slow-moving short\nline and a fast-moving long one, people opted for the former, even if the waits were identical.\nAmericans spend roughly 37 billion hours a year waiting in lines and complain a lot about it.\nI often wonder why queuing is so irritating. I’m inclined to think that in this era of constant\nrush, the dominant cost of waiting must be an emotional one: the nagging feeling of guilt that\nyou are wasting your time, when you could be getting on with your business or be engaged in\nsome creative endeavor.\nWe’ll never eliminate lines altogether but for me when all else fails, a gripping book is a way\nout.\nadapted from www.nytimes.com\n6.4. By quoting the case at Houston airport the writer presents\nA. a procedure introduced to increase the number of baggage handlers.\nB. an innovative way to entertain passengers waiting for their baggage.\nC. a trick that has made passengers more satisfied with baggage reclaim.\nD. a surprisingly efficient method of delivering passengers’ baggage.\n6.5. Which of the following is stated in the article as an opinion, and not a fact?\nA. People can tolerate long waits if they are given an explanation.\nB. People tend to exaggerate when asked how long they have waited.\nC. People choose shorter lines regardless of the speed at which they move.\nD. People who wait in lines blame themselves for doing a purposeless activity.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-ąR","answer":null,"answer_text":"6. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność\nz rozwinięciem wypracowania.","solution":"**6.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - *the circus appeared deserted* (cyrk wydawał się opuszczony).\n\n## Sposób 1 - analiza reading passage\n\n> Cytat z tekstu *The Night Circus*:\n> \"**The ticket booth, clearly visible behind the gates, is sealed and barred. The tents seem motionless, their flaps wrinkling gently in the wind. The only movement within the circus is the clock that ticks by the passing minutes. The circus, usually bustling with life, now looks completely still, as if even ghosts have abandoned it.**\"\n\nKluczowe sygnały OPUSZCZENIA:\n1. **\"Ticket booth sealed and barred\"** = kasa biletowa ZAMKNIĘTA i ZARYGLOWANA\n2. **\"Tents seem motionless\"** = namioty wydają się BEZ RUCHU\n3. **\"Looks completely still\"** = wygląda zupełnie nieruchomo\n4. **\"As if even ghosts have abandoned it\"** = jakby nawet duchy go opuściły\n\nWszystkie sygnały wskazują na PUSTKĘ, OPUSZCZENIE, BRAK ŻYCIA. To dokładny synonim \"deserted\".\n\n**Wniosek:** Cyrk wygląda na OPUSZCZONY → **D**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja dystraktorów\n\n**Opcja A** (clock striking the hour):\n- BŁĄD: w tekście \"clock that TICKS by the passing minutes\" - TYKA, nie BIJE GODZINY\n- \"Striking the hour\" = wybijanie godziny, brzęczenie - niezgodne z tekstem\n\n**Opcja B** (strong wind blowing):\n- BŁĄD: tekst mówi o \"chilly evening breeze\" (zimnej wieczornej BRYZIE) i \"flaps wrinkling GENTLY in the wind\"\n- Wiatr DELIKATNY, NIE silny\n\n**Opcja C** (ticket office was opened):\n- BŁĄD: \"sealed and barred\" = ZAMKNIĘTE i zaryglowane\n- Odwrócenie sensu\n\n**Opcja D** (circus appeared deserted): ✓\n- POPRAWNA: \"completely still\" + \"ghosts have abandoned it\" = opuszczony\n\n## Reference gramatyczny - \"as if + Past Perfect\" + \"appear/seem + Adj\"\n\n> 📖 **\"As if\" (hipotetyczne porównanie):**\n> Form: `as if + S + Past Simple/Past Perfect`\n> Sens: jak gdyby (z dystansem hipotetycznym)\n> Tu: \"as if even ghosts HAD abandoned it\" (Past Perfect, choć tekst używa Pres. Perfect - \"have abandoned\" - w sensie dramatycznym)\n\n> 📖 **\"Appear/Seem + Adj/to V\":**\n> Form: `S + appear/seem + Adj` lub `S + appear/seem + to + V`\n> Sens: wydawać się\n> Tu: \"tents seem motionless\" / \"circus appeared deserted\"\n> Pułapka: NIE \"seem to be motionless\" (redundancja)\n\n> 📖 **Slownictwo opisu opuszczenia:**\n> - deserted = opuszczony, pusty\n> - abandoned = porzucony\n> - sealed = zapieczętowany, zamknięty na klucz\n> - barred = zaryglowany\n> - motionless = nieruchomy\n> - still = nieruchomy, cichy\n\n> 📖 **\"Bustling with life\" (kolokacja):**\n> Sens: tętniący życiem\n> Antonim: deserted, still, lifeless\n> Tu: \"usually bustling with life, now looks completely still\" - kontrast\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** \"Ticket booth sealed and barred\" + \"motionless\" + \"completely still\" + \"ghosts have abandoned it\" = deserted.\n> - **0 pkt** - A (clock tykała, nie biła), B (delikatny wiatr), C (kasa zamknięta).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Clock striking the hour | Tekst: \"ticks by\" - TYKA, nie BIJE | Uczeń myli \"tick\" i \"strike\" |\n| B | Strong wind blowing | Tekst: \"gently in the wind\" - DELIKATNY | Uczeń łapie się słowa \"wind\" |\n| C | Ticket office opened | Tekst: \"sealed and barred\" - ZAMKNIĘTE | Odwrócenie sensu |\n| **D** | **Circus appeared deserted** | **POPRAWNA - completely still, ghosts abandoned** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Tick\" vs \"strike\": **tick** = tykać (każda sekunda), **strike** = wybijać (godziny). Tekst używa \"ticks\" → nie godziny.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"Deserted\"** w reading PR często sygnalizowane przez: \"motionless\", \"still\", \"empty\", \"no one\", \"abandoned\".\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Sprawdzaj DOKŁADNĄ formę przymiotnika w tekście - \"gently\" (delikatnie) ≠ \"strongly\" (silnie). Drobne różnice eliminują dystraktory.\n\n**6.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**B** - *were getting impatient and considered going away* (stawali się niecierpliwi i rozważali odejście).\n\n## Sposób 1 - analiza reading passage\n\n> Cytat z tekstu:\n> \"The sun disappears beyond the horizon and the remaining light smoothly transforms dusk into twilight. **The people around are growing restless from waiting, a sea of shuffling feet, murmuring about finding someplace warmer to pass the evening. You yourself are debating whether to depart** when things start happening.\"\n\nKluczowe sygnały NIECIERPLIWOŚCI i ROZWAŻANIA WYJŚCIA:\n1. **\"Growing restless from waiting\"** = STAJĄ SIĘ NIECIERPLIWI od oczekiwania (restless = niespokojny, niecierpliwy)\n2. **\"Sea of shuffling feet\"** = morze szurających stóp (fizyczny niepokój)\n3. **\"Murmuring about finding someplace warmer\"** = mruczą o znalezieniu cieplejszego miejsca\n4. **\"You yourself are debating whether to depart\"** = TY SAM ROZWAŻASZ czy odejść\n\n**Synonimy w opcji B:**\n- \"growing restless\" = \"getting impatient\" (niecierpliwy)\n- \"debating whether to depart\" = \"considered going away\" (rozważał odejście)\n\n**Wniosek:** Ludzie stawali się niecierpliwi i rozważali odejście → **B**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja dystraktorów\n\n**Opcja A** (got annoyed and complained LOUDLY):\n- BŁĄD: tekst mówi \"MURMURING\" (mruczeli) - to CICHO, nie głośno\n- Brak elementu \"complaining loudly\"\n\n**Opcja B** (getting impatient, considered going away): ✓\n- POPRAWNA: \"restless\" + \"debating whether to depart\"\n- Dokładny synonim\n\n**Opcja C** (wondering about origin of the name):\n- BŁĄD: nazwa cyrku pojawia się DOPIERO PO zapaleniu liter\n- Tu (at twilight) nikt jeszcze nie wie nazwy\n\n**Opcja D** (started to stamp feet to express irritation):\n- BŁĄD: tekst mówi \"shuffling feet\" (szuranie nogami, nie tupanie)\n- Brak intencji wyrażania irytacji\n\n## Reference gramatyczny - \"grow + Adj\" + \"debate whether to\"\n\n> 📖 **\"Grow + Adj\" (gradual change):**\n> Form: `S + grow + Adj`\n> Sens: stawać się (stopniowo)\n> Synonyms: become, get, turn\n> Tu: \"are growing RESTLESS\" = stają się niecierpliwi\n> Klasyczne: grow tired, grow cold, grow impatient\n\n> 📖 **\"Debate whether + to V\":**\n> Form: `S + debate + whether + to + V`\n> Sens: rozważać, czy (zrobić)\n> Tu: \"debating whether to depart\" = rozważający, czy odejść\n> Synonyms: consider, think about, wonder if\n\n> 📖 **Vocabulary - \"restless\" vs \"impatient\":**\n> - **restless** = niespokojny (fizycznie/emocjonalnie)\n> - **impatient** = niecierpliwy (chcący szybciej)\n> - SYNONIMY w kontekście czekania\n\n> 📖 **\"Murmur\" vs \"complain\":**\n> - **murmur** = mruczeć (cicho, prywatnie)\n> - **complain** = narzekać (głośno, otwarcie)\n> Tu: \"murmuring\" = cichy, prywatny niepokój\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **B**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** \"Growing restless\" = getting impatient; \"debating whether to depart\" = considered going away.\n> - **0 pkt** - A (cicho mruczeli, nie głośno), C (nazwa nieznana), D (szurali, nie tupali).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Annoyed, complained LOUDLY | Tekst: \"murmuring\" - CICHO | Uczeń ignoruje przysłówek |\n| **B** | **Getting impatient, considered going away** | **POPRAWNA - restless + debating depart** | - |\n| C | Wondered about origin of name | Nazwa jeszcze nieznana | Uczeń wybiera wcześniej |\n| D | Stamped feet to express irritation | Tekst: \"shuffling feet\" - SZURALI | Uczeń myli czasowniki |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **Shuffling feet** (szurać) ≠ **stamping feet** (tupać). Klasyczna pułapka leksykalna PR.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"Restless\"** = niespokojny, niecierpliwy (emocja). Synonim \"impatient\" w kontekście czekania.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** W reading PR sprawdzaj DOKŁADNY sposób wyrażania emocji: cicho (murmuring) vs głośno (complaining loudly). Drobiazgi decydują o odpowiedzi.\n\n**6.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - *some people moved away in fear of being hurt* (niektórzy ludzie odsunęli się w obawie przed obrażeniami).\n\n## Sposób 1 - analiza reading passage\n\n> Cytat z tekstu:\n> \"The letters, which are stretched across the top of the gates and hidden in curls of iron, are now slowly surfacing. They pop as they brighten, **some accompanied by a shower of glowing white sparks and a bit of smoke. Trying to avoid being burnt by the sparks flying all around, the people nearest to the gates take a few steps back apprehensively.**\"\n\nKluczowe sygnały OBAWY i ODSUNIĘCIA:\n1. **\"Shower of glowing white sparks\"** = deszcz świecących iskier\n2. **\"Trying to avoid being burnt\"** = STARAJĄC SIĘ UNIKNĄĆ POPARZENIA\n3. **\"People nearest to the gates take a few steps back\"** = ludzie najbliżej bram cofają się\n4. **\"Apprehensively\"** = z obawą, lękliwie\n\n**Tłumaczenie kluczowych fraz na opcję D:**\n- \"trying to avoid being burnt\" = \"in fear of being hurt\"\n- \"take a few steps back\" = \"moved away\"\n\n**Wniosek:** Niektórzy ludzie cofnęli się w obawie przed iskrami → **D**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja dystraktorów\n\n**Opcja A** (only a few letters lit up due to electrical fault):\n- BŁĄD: tekst opisuje WSZYSTKIE litery pojawiające się, ze sparks\n- Brak wzmianki o \"electrical fault\"\n- Iskry to ELEMENT MAGICZNY, nie usterka\n\n**Opcja B** (strange sounds intensified):\n- BŁĄD: dźwięki BYŁY (popping), ale tekst nie mówi o ich INTENSYFIKACJI\n- \"They POP as they brighten\" = pojawiały się pojedyncze \"pop\"\n\n**Opcja C** (tent illuminated by fireflies):\n- BŁĄD: fireflies to META4 z WCZEŚNIEJSZEGO akapitu (\"as if covered in fireflies\")\n- Tutaj mowa o SPARKS od liter, nie fireflies\n- Pomylenie fragmentów tekstu\n\n**Opcja D** (people moved away in fear of being hurt): ✓\n- POPRAWNA: \"avoid being burnt\" + \"take steps back\" + \"apprehensively\"\n\n## Reference gramatyczny - \"avoid + V-ing\" + \"in fear of\"\n\n> 📖 **\"Avoid + V-ing\" (gerund):**\n> Form: `S + avoid + V-ing`\n> Sens: unikać (robienia)\n> Tu: \"avoid being burnt\" = unikać poparzenia (passive gerund)\n> Pułapka: NIE \"avoid to be burnt\" - zawsze V-ing\n\n> 📖 **\"In fear of + N/V-ing\":**\n> Form: `in fear of + Noun/Gerund`\n> Sens: w obawie przed\n> Synonyms: fearing, afraid of, in dread of\n> Tu: \"in fear of being hurt\" = w obawie przed zranieniem\n\n> 📖 **\"Apprehensively\" (adverb):**\n> Sens: z obawą, lękliwie, niepewnie\n> Synonimy: anxiously, fearfully, warily\n> Bazowe: apprehensive (Adj) = pełen obawy\n\n> 📖 **Passive gerund \"being + V3\":**\n> Form: `being + V3`\n> Sens: bycie [zrobionym]\n> Tu: \"being burnt\" = bycie poparzonym; \"being hurt\" = bycie zranionym\n> Klasyczna struktura strony biernej w gerundach\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** \"Trying to avoid being burnt by sparks\" + \"take steps back apprehensively\" = moved away in fear.\n> - **0 pkt** - A (brak \"electrical fault\"), B (brak intensyfikacji), C (fireflies w innym fragmencie).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | Few letters lit, electrical fault | Wszystkie litery, brak usterki | Uczeń źle interpretuje sparks |\n| B | Strange sounds intensified | Pop pojedyncze, nie intensyfikacja | Uczeń uogólnia |\n| C | Tent illuminated by fireflies | Fireflies w wcześniejszym akapicie | Pomylenie fragmentów |\n| **D** | **People moved away in fear** | **POPRAWNA - sparks → people step back** | - |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"Avoid + V-ing\"** - KLUCZ: avoid zawsze z gerundem (V-ing), nie z infinitive. Pamiętaj: enjoy, avoid, finish, deny, suggest, recommend → wszystkie z V-ing.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Apprehensively\" = jeden z PR-owych słów na obawę. Pamiętaj synonimy: anxiously, warily, hesitantly.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka C: fireflies pojawiają się WCZEŚNIEJ w tekście (jako metafora świateł na namiotach). Tu mowa o ISKRACH od liter - nie miesz fragmentów.\n\n**6.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - *a trick that has made passengers more satisfied with baggage reclaim* (trik, który sprawił że pasażerowie są bardziej zadowoleni z odbioru bagażu).\n\n## Sposób 1 - analiza reading passage\n\n> Cytat z tekstu *Why Waiting Is Torture*:\n> \"Some years ago, executives at Houston airport faced a troubling customer-relations issue. Passengers complained about the long waits at baggage reclaim. In response, the executives increased the number of baggage handlers working that shift. The plan worked: the average wait fell to eight minutes. **But the complaints persisted.**\n>\n> Puzzled, the airport executives undertook a more careful, on-site analysis. They found out that it took passengers a minute to walk from their arrival gates to baggage reclaim and seven more minutes to get their bags. **So the airport decided on a new approach: instead of reducing wait times, it moved the arrival gates away from the main terminal and routed bags to the outermost carousel. Passengers now had to walk six times longer to get their bags. Complaints dropped to near zero.**\"\n\nKluczowe sygnały TRIKU PSYCHOLOGICZNEGO:\n1. **Faza 1 (NIE zadziałało):** \"increased number of baggage handlers\" → \"complaints persisted\"\n2. **Faza 2 (ZADZIAŁAŁO):** \"moved arrival gates away\" + \"routed bags to outermost carousel\" → \"complaints dropped to near zero\"\n3. **Mechanizm:** pasażerowie WIĘCEJ chodzili = MNIEJ stali = MNIEJ czuli oczekiwanie\n4. **Efekt:** bardziej zadowoleni MIMO że dłuższa droga\n\nTo PSYCHOLOGICZNY TRIK - nie skraca czas, ale zmienia PERCEPCJĘ.\n\n**Wniosek:** Trik zwiększający satysfakcję pasażerów z baggage reclaim → **C**.\n\n## Sposób 2 - eliminacja dystraktorów\n\n**Opcja A** (procedure to increase baggage handlers):\n- BŁĄD: to było PIERWSZE rozwiązanie, które NIE ZADZIAŁAŁO\n- Autor PRZYTACZA NOWE rozwiązanie (drugie podejście)\n- Pasażerowie skarżyli się MIMO większej liczby pracowników\n\n**Opcja B** (innovative way to ENTERTAIN passengers):\n- BŁĄD: nie ma mowy o ROZRYWCE\n- Chodzi o przesunięcie bramek, nie o zabawianie\n\n**Opcja C** (trick that made passengers more satisfied): ✓\n- POPRAWNA: psychologiczny trik (dłuższa droga, mniej czekania) → mniej skarg\n\n**Opcja D** (efficient method of delivering baggage):\n- BŁĄD: bagaż jest dostarczany TAK SAMO szybko\n- Trik nie SKRACA dostarczania, tylko zmienia OBIORĘ\n\n## Reference gramatyczny - \"instead of + V-ing\" + Past Simple narrative\n\n> 📖 **\"Instead of + V-ing/N\":**\n> Form: `instead of + V-ing/Noun`\n> Sens: zamiast\n> Tu: \"instead of REDUCING wait times\" = zamiast SKRACAĆ czas oczekiwania\n> Pułapka: NIE \"instead of to reduce\" - zawsze V-ing\n\n> 📖 **Past Simple w narracji:**\n> Form: V-ed / nieregularne\n> Tu: faced, complained, increased, decided, moved, routed, dropped\n> Sygnał: \"Some years ago\" = w przeszłości\n\n> 📖 **Phrasal \"drop to\" (vocabulary):**\n> Sens: spaść do (poziomu)\n> Synonimy: fall to, decrease to, decline to\n> Tu: \"complaints DROPPED to near zero\" = skargi spadły do prawie zera\n\n> 📖 **\"Six times longer\" (comparative degree):**\n> Form: `X times + comparative + than`\n> Tu: \"six times longer\" = sześciokrotnie dłużej\n> Klucz: \"times\" zamiast \"as long as\" w PR\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.2) Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.\n> - **Uzasadnienie:** Przeniesienie bramek + bagażu na dalszy karuzel = psychologiczny trik (\"complaints dropped to near zero\").\n> - **0 pkt** - A (więcej pracowników NIE pomogło), B (nie rozrywka), D (bagaż dostarczany tak samo).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | More baggage handlers | NIE ZADZIAŁAŁO - skargi trwały | Uczeń wybiera pierwsze rozwiązanie |\n| B | Entertain passengers | Brak rozrywki w tekście | Uczeń zgaduje |\n| **C** | **Trick - more satisfied** | **POPRAWNA - psychologiczne mniej oczekiwania** | - |\n| D | Efficient baggage delivery | Bagaż TAK SAMO szybko | Uczeń myli mechanizm |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Klucz: w PR \"the writer presents\" pyta o GŁÓWNĄ MYŚL fragmentu. Tu główny punkt = TRIK PSYCHOLOGICZNY (zmiana percepcji, nie obiektywnego czasu).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka A: uczeń wybiera PIERWSZE rozwiązanie (handlers), ale tekst sygnalizuje \"BUT complaints persisted\" - to nie było rozwiązanie. PRAWDZIWE rozwiązanie to drugie podejście.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"By quoting the case, the writer presents \" - autor PRZYTACZA przypadek żeby zilustrować TEZĘ. Tu teza: subjektywne odczucie czekania > obiektywny czas.\n\n**6.5.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - *People who wait in lines blame themselves for doing a purposeless activity* (Ludzie czekający w kolejce obwiniają się za bezcelową czynność).\n\n## Sposób 1 - analiza reading passage (fakt vs opinia)\n\n> Cytat z tekstu - analiza KAŻDEJ opcji:\n\n**Opcja A:** \"It's been reported that one of the main factors determining how we feel about lines is our expectations.\" → **FAKT** (\"it's been reported\" = badanie/raport)\n\n**Opcja B:** \"Research on queuing has shown that people overestimate how long they've waited in a line by about 36 percent.\" → **FAKT** (\"research has shown\" + konkretne 36%)\n\n**Opcja C:** \"Professors Carmon and Kahneman have found that we are more concerned about how long a line is than how fast it's moving. Given a choice between a slow-moving short line and a fast-moving long one, people opted for the former.\" → **FAKT** (\"professors have found\" = wynik badania naukowego)\n\n**Opcja D:** \"**I often wonder why queuing is so irritating. I'm inclined to think that** in this era of constant rush, the dominant cost of waiting must be an emotional one: the nagging feeling of guilt that you are wasting your time, when you could be getting on with your business or be engaged in some creative endeavor.\" → **OPINIA** (\"I'm INCLINED TO THINK\" = SKŁANIAM SIĘ MYŚLEĆ - markery opinii)\n\n**Wniosek:** Opcja D oparta na \"I'm inclined to think \" = OPINIA → **D**.\n\n## Sposób 2 - markery faktu vs opinii\n\n**Markery FAKTU:**\n- \"Research has shown\"\n- \"Studies indicate\"\n- \"It's been reported\"\n- \"Professors X and Y have found\"\n- Konkretne liczby/statystyki (36 percent)\n\n**Markery OPINII:**\n- \"I think / I believe\"\n- \"I'm inclined to think\"\n- \"In my opinion\"\n- \"I wonder\"\n- \"It seems to me\"\n- \"I would say\"\n- Modalne \"must be\" (osąd autora)\n\nW tekście:\n- A, B, C → wsparte BADANIAMI = fakty\n- D → autor SAM się zastanawia (\"I often wonder\" + \"I'm inclined to think\") = opinia\n\n## Reference gramatyczny - \"I'm inclined to think\" + \"must be\" (deduction)\n\n> 📖 **\"I'm inclined to + V\" (opinion marker):**\n> Form: `S + be + inclined + to + V`\n> Sens: skłaniam się do (myślenia, twierdzenia)\n> Funkcja: GRZECZNA opinia, niepewność\n> Synonyms: I tend to think, I'm of the opinion that\n> Tu: \"I'm inclined to think the dominant cost is emotional\" = opinia autora\n\n> 📖 **\"Must be\" (logical deduction):**\n> Form: `S + must + be + Adj/N`\n> Sens: musi być (logiczny wniosek)\n> Funkcja: OPINIA o pewności na podstawie rozumowania\n> Tu: \"the dominant cost MUST be an emotional one\" = wnioskuję, że musi być emocjonalny (opinia)\n\n> 📖 **Markery faktu - passive forms:**\n> - \"It is said that \"\n> - \"It has been reported that \"\n> - \"It is widely accepted that \"\n> - \"Research has shown\"\n> - \"Studies indicate\"\n\n> 📖 **Markery opinii - first person + modal:**\n> - \"I think / I believe / I feel\"\n> - \"In my opinion / from my perspective\"\n> - \"I'm inclined to think\"\n> - \"It seems to me\"\n> - \"I would argue\"\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 3.1 R) Zdający oddziela fakty od opinii.\n> - **Uzasadnienie:** \"I'm inclined to think \" = MARKER OPINII (subiektywny osąd autora). Opcje A, B, C poparte badaniami = fakty.\n> - **0 pkt** - A/B/C (wsparte badaniami i raportami).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna (= fakt) | Marker |\n| A | Tolerate long waits with explanation | \"It's been reported\" | Raport/fakt |\n| B | Exaggerate how long waited | \"Research has shown\" + 36% | Badanie/fakt |\n| C | Choose shorter lines | \"Professors have found\" | Badanie naukowe/fakt |\n| **D** | **Blame themselves** | **POPRAWNA = OPINIA - \"I'm inclined to think\"** | Marker opinii |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"I'm inclined to think\"** = KLASYCZNY marker opinii w PR matura. Pamiętaj - pierwsza osoba + modalne think/believe/feel = opinia.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"Must be\"** w kontekście wniosków logicznych = OPINIA. Tu: autor wnioskuje (\"the cost MUST be emotional\") - to NIE fakt, tylko jego deduction.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Strategia: szukaj passive forms (\"it's been reported\") = fakty vs. first person (\"I think\") = opinie. Klucz dla zadania 3.1 R.","image":"img/jezyk-angielski-2016-maj-matura-rozszerzona/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2016 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj dwa teksty na temat oczekiwania. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą,
zgodną z treścią tekstu. Zakreśl literę A, B, C albo D.
Tekst 1.
THE AIR OF ANTICIPATION
The black sign painted in white letters that hangs upon the gates reads:
Opens at Nightfall
Closes at Dawn
“What kind of circus is only open at night?” people ask. No one has a proper answer,
yet as dusk approaches, there is quite a crowd of spectators gathering outside the gates.
You are amongst them, of course. You stand in the fading light, a scarf around your neck
pulled up against the chilly evening breeze, waiting to see what kind of circus only opens
once the sun sets.
The ticket booth, clearly visible behind the gates, is sealed and barred. The tents seem
motionless, their flaps wrinkling gently in the wind. The only movement within the circus
is the clock that ticks by the passing minutes. The circus, usually bustling with life, now looks
completely still, as if even ghosts have abandoned it.
The sun disappears beyond the horizon and the remaining light smoothly transforms dusk into
twilight. The people around are growing restless from waiting, a sea of shuffling feet,
murmuring about finding someplace warmer to pass the evening. You yourself are debating
whether to depart when things start happening. First, there is a popping sound, hardly heard
over the conversation. A soft noise like a kettle about to boil for tea. Then comes the light.
All over the tents, small lights begin to flicker, as if the entire circus was covered in
particularly bright fireflies. The waiting crowd quietens as it watches this display
of illumination. Someone near you gasps. A small child claps his hands with joy at the sight.
When the tents are all aglow, sparkling against the night sky, the noise stops and the sign
appears.
The letters, which are stretched across the top of the gates and hidden in curls of iron, are now
slowly surfacing. They pop as they brighten, some accompanied by a shower of glowing
white sparks and a bit of smoke. Trying to avoid being burnt by the sparks flying all around,
the people nearest to the gates take a few steps back apprehensively.
At first, it is only a random pattern of lights. But soon it becomes clear that they are aligned
in scripted letters. First a C is distinguishable, followed by more letters, a q and several e’s.
When the final bulb pops alight, the sign is finally legible, extremely bright and impressive.
Le Cirque des Ręves
Some in the crowd smile knowingly, while others look questioningly at their neighbours.
A child near you tugs on her mother’s sleeve, begging to know what it says.
“The Circus of Dreams,” comes the reply.
adapted from The Night Circus by Erin Morgenstern
MJA-ąR
6.1. When the crowd gathered outside the gates,
A. a clock striking the hour could be heard.
B. a very strong wind was blowing.
C. the ticket office was opened.
D. the circus appeared deserted.
6.2. At twilight, some people
A. got annoyed at the delay and began complaining loudly.
B. were getting impatient and considered going away.
C. began wondering about the origin of the name of the circus.
D. started to stamp their feet to express their irritation.
6.3. The moment the sign above the gates started to appear,
A. only a few letters of the sign lit up due to an electrical fault.
B. strange sounds coming from behind the iron gates intensified.
C. one of the circus tents got brightly illuminated by fireflies.
D. some people moved away in fear of being hurt.
MJA-ąR
Tekst 2.
WHY WAITING IS TORTURE
Some years ago, executives at Houston airport faced a troubling customer-relations issue.
Passengers complained about the long waits at baggage reclaim. In response, the executives
increased the number of baggage handlers working that shift. The plan worked: the average
wait fell to eight minutes. But the complaints persisted.
Puzzled, the airport executives undertook a more careful, on-site analysis. They found out that
it took passengers a minute to walk from their arrival gates to baggage reclaim and seven
more minutes to get their bags. So the airport decided on a new approach: instead of reducing
wait times, it moved the arrival gates away from the main terminal and routed bags
to the outermost carousel. Passengers now had to walk six times longer to get their bags.
Complaints dropped to near zero.
This story hints at a general principle: the experience of waiting is defined only partly
by the objective length of the wait. Research on queuing has shown that people overestimate
how long they’ve waited in a line by about 36 percent. It’s been reported that one of the main
factors determining how we feel about lines is our expectations. Uncertainty magnifies
the stress of waiting, while feedback in the form of expected wait times and forecasts of
delays eases the experience. And beating expectations lifts our mood. All else being equal,
people who wait less than they anticipated leave happier than those who wait longer than
expected. Professors Carmon and Kahneman have found that we are more concerned about
how long a line is than how fast it’s moving. Given a choice between a slow-moving short
line and a fast-moving long one, people opted for the former, even if the waits were identical.
Americans spend roughly 37 billion hours a year waiting in lines and complain a lot about it.
I often wonder why queuing is so irritating. I’m inclined to think that in this era of constant
rush, the dominant cost of waiting must be an emotional one: the nagging feeling of guilt that
you are wasting your time, when you could be getting on with your business or be engaged in
some creative endeavor.
We’ll never eliminate lines altogether but for me when all else fails, a gripping book is a way
out.
adapted from www.nytimes.com
6.4. By quoting the case at Houston airport the writer presents
A. a procedure introduced to increase the number of baggage handlers.
B. an innovative way to entertain passengers waiting for their baggage.
C. a trick that has made passengers more satisfied with baggage reclaim.
D. a surprisingly efficient method of delivering passengers’ baggage.
6.5. Which of the following is stated in the article as an opinion, and not a fact?
A. People can tolerate long waits if they are given an explanation.
B. People tend to exaggerate when asked how long they have waited.
C. People choose shorter lines regardless of the speed at which they move.
D. People who wait in lines blame themselves for doing a purposeless activity.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-ąR

","answer_text_html":"
  1. Rozpatrując zgodność tezy z treścią pracy bierze się pod uwagę jej zgodność
\n

z rozwinięciem wypracowania.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

6.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

D - the circus appeared deserted (cyrk wydawał się opuszczony).

\n

Sposób 1 - analiza reading passage

\n
Cytat z tekstu The Night Circus:
"The ticket booth, clearly visible behind the gates, is sealed and barred. The tents seem motionless, their flaps wrinkling gently in the wind. The only movement within the circus is the clock that ticks by the passing minutes. The circus, usually bustling with life, now looks completely still, as if even ghosts have abandoned it."
\n

Kluczowe sygnały OPUSZCZENIA:

\n
  1. "Ticket booth sealed and barred" = kasa biletowa ZAMKNIĘTA i ZARYGLOWANA
  2. "Tents seem motionless" = namioty wydają się BEZ RUCHU
  3. "Looks completely still" = wygląda zupełnie nieruchomo
  4. "As if even ghosts have abandoned it" = jakby nawet duchy go opuściły
\n

Wszystkie sygnały wskazują na PUSTKĘ, OPUSZCZENIE, BRAK ŻYCIA. To dokładny synonim "deserted".

\n

Wniosek: Cyrk wygląda na OPUSZCZONY → D.

\n

Sposób 2 - eliminacja dystraktorów

\n

Opcja A (clock striking the hour):

\n\n

Opcja B (strong wind blowing):

\n\n

Opcja C (ticket office was opened):

\n\n

Opcja D (circus appeared deserted): ✓

\n\n

Reference gramatyczny - "as if + Past Perfect" + "appear/seem + Adj"

\n
📖 "As if" (hipotetyczne porównanie):
Form: as if + S + Past Simple/Past Perfect
Sens: jak gdyby (z dystansem hipotetycznym)
Tu: "as if even ghosts HAD abandoned it" (Past Perfect, choć tekst używa Pres. Perfect - "have abandoned" - w sensie dramatycznym)
\n
📖 "Appear/Seem + Adj/to V":
Form: S + appear/seem + Adj lub S + appear/seem + to + V
Sens: wydawać się
Tu: "tents seem motionless" / "circus appeared deserted"
Pułapka: NIE "seem to be motionless" (redundancja)
\n
📖 Slownictwo opisu opuszczenia:
- deserted = opuszczony, pusty
- abandoned = porzucony
- sealed = zapieczętowany, zamknięty na klucz
- barred = zaryglowany
- motionless = nieruchomy
- still = nieruchomy, cichy
\n
📖 "Bustling with life" (kolokacja):
Sens: tętniący życiem
Antonim: deserted, still, lifeless
Tu: "usually bustling with life, now looks completely still" - kontrast
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: D
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: "Ticket booth sealed and barred" + "motionless" + "completely still" + "ghosts have abandoned it" = deserted.
- 0 pkt - A (clock tykała, nie biła), B (delikatny wiatr), C (kasa zamknięta).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Clock striking the hour | Tekst: "ticks by" - TYKA, nie BIJE | Uczeń myli "tick" i "strike" |
| B | Strong wind blowing | Tekst: "gently in the wind" - DELIKATNY | Uczeń łapie się słowa "wind" |
| C | Ticket office opened | Tekst: "sealed and barred" - ZAMKNIĘTE | Odwrócenie sensu |
| D | Circus appeared deserted | POPRAWNA - completely still, ghosts abandoned | - |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: "Tick" vs "strike": tick = tykać (każda sekunda), strike = wybijać (godziny). Tekst używa "ticks" → nie godziny.
\n
⚠️ Uwaga: "Deserted" w reading PR często sygnalizowane przez: "motionless", "still", "empty", "no one", "abandoned".
\n
⚠️ Uwaga: Sprawdzaj DOKŁADNĄ formę przymiotnika w tekście - "gently" (delikatnie) ≠ "strongly" (silnie). Drobne różnice eliminują dystraktory.
\n

6.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

B - were getting impatient and considered going away (stawali się niecierpliwi i rozważali odejście).

\n

Sposób 1 - analiza reading passage

\n
Cytat z tekstu:
"The sun disappears beyond the horizon and the remaining light smoothly transforms dusk into twilight. The people around are growing restless from waiting, a sea of shuffling feet, murmuring about finding someplace warmer to pass the evening. You yourself are debating whether to depart when things start happening."
\n

Kluczowe sygnały NIECIERPLIWOŚCI i ROZWAŻANIA WYJŚCIA:

\n
  1. "Growing restless from waiting" = STAJĄ SIĘ NIECIERPLIWI od oczekiwania (restless = niespokojny, niecierpliwy)
  2. "Sea of shuffling feet" = morze szurających stóp (fizyczny niepokój)
  3. "Murmuring about finding someplace warmer" = mruczą o znalezieniu cieplejszego miejsca
  4. "You yourself are debating whether to depart" = TY SAM ROZWAŻASZ czy odejść
\n

Synonimy w opcji B:

\n\n

Wniosek: Ludzie stawali się niecierpliwi i rozważali odejście → B.

\n

Sposób 2 - eliminacja dystraktorów

\n

Opcja A (got annoyed and complained LOUDLY):

\n\n

Opcja B (getting impatient, considered going away): ✓

\n\n

Opcja C (wondering about origin of the name):

\n\n

Opcja D (started to stamp feet to express irritation):

\n\n

Reference gramatyczny - "grow + Adj" + "debate whether to"

\n
📖 "Grow + Adj" (gradual change):
Form: S + grow + Adj
Sens: stawać się (stopniowo)
Synonyms: become, get, turn
Tu: "are growing RESTLESS" = stają się niecierpliwi
Klasyczne: grow tired, grow cold, grow impatient
\n
📖 "Debate whether + to V":
Form: S + debate + whether + to + V
Sens: rozważać, czy (zrobić)
Tu: "debating whether to depart" = rozważający, czy odejść
Synonyms: consider, think about, wonder if
\n
📖 Vocabulary - "restless" vs "impatient":
- restless = niespokojny (fizycznie/emocjonalnie)
- impatient = niecierpliwy (chcący szybciej)
- SYNONIMY w kontekście czekania
\n
📖 "Murmur" vs "complain":
- murmur = mruczeć (cicho, prywatnie)
- complain = narzekać (głośno, otwarcie)
Tu: "murmuring" = cichy, prywatny niepokój
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: B
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: "Growing restless" = getting impatient; "debating whether to depart" = considered going away.
- 0 pkt - A (cicho mruczeli, nie głośno), C (nazwa nieznana), D (szurali, nie tupali).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Annoyed, complained LOUDLY | Tekst: "murmuring" - CICHO | Uczeń ignoruje przysłówek |
| B | Getting impatient, considered going away | POPRAWNA - restless + debating depart | - |
| C | Wondered about origin of name | Nazwa jeszcze nieznana | Uczeń wybiera wcześniej |
| D | Stamped feet to express irritation | Tekst: "shuffling feet" - SZURALI | Uczeń myli czasowniki |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Shuffling feet (szurać) ≠ stamping feet (tupać). Klasyczna pułapka leksykalna PR.
\n
⚠️ Uwaga: "Restless" = niespokojny, niecierpliwy (emocja). Synonim "impatient" w kontekście czekania.
\n
⚠️ Uwaga: W reading PR sprawdzaj DOKŁADNY sposób wyrażania emocji: cicho (murmuring) vs głośno (complaining loudly). Drobiazgi decydują o odpowiedzi.
\n

6.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

D - some people moved away in fear of being hurt (niektórzy ludzie odsunęli się w obawie przed obrażeniami).

\n

Sposób 1 - analiza reading passage

\n
Cytat z tekstu:
"The letters, which are stretched across the top of the gates and hidden in curls of iron, are now slowly surfacing. They pop as they brighten, some accompanied by a shower of glowing white sparks and a bit of smoke. Trying to avoid being burnt by the sparks flying all around, the people nearest to the gates take a few steps back apprehensively."
\n

Kluczowe sygnały OBAWY i ODSUNIĘCIA:

\n
  1. "Shower of glowing white sparks" = deszcz świecących iskier
  2. "Trying to avoid being burnt" = STARAJĄC SIĘ UNIKNĄĆ POPARZENIA
  3. "People nearest to the gates take a few steps back" = ludzie najbliżej bram cofają się
  4. "Apprehensively" = z obawą, lękliwie
\n

Tłumaczenie kluczowych fraz na opcję D:

\n\n

Wniosek: Niektórzy ludzie cofnęli się w obawie przed iskrami → D.

\n

Sposób 2 - eliminacja dystraktorów

\n

Opcja A (only a few letters lit up due to electrical fault):

\n\n

Opcja B (strange sounds intensified):

\n\n

Opcja C (tent illuminated by fireflies):

\n\n

Opcja D (people moved away in fear of being hurt): ✓

\n\n

Reference gramatyczny - "avoid + V-ing" + "in fear of"

\n
📖 "Avoid + V-ing" (gerund):
Form: S + avoid + V-ing
Sens: unikać (robienia)
Tu: "avoid being burnt" = unikać poparzenia (passive gerund)
Pułapka: NIE "avoid to be burnt" - zawsze V-ing
\n
📖 "In fear of + N/V-ing":
Form: in fear of + Noun/Gerund
Sens: w obawie przed
Synonyms: fearing, afraid of, in dread of
Tu: "in fear of being hurt" = w obawie przed zranieniem
\n
📖 "Apprehensively" (adverb):
Sens: z obawą, lękliwie, niepewnie
Synonimy: anxiously, fearfully, warily
Bazowe: apprehensive (Adj) = pełen obawy
\n
📖 Passive gerund "being + V3":
Form: being + V3
Sens: bycie [zrobionym]
Tu: "being burnt" = bycie poparzonym; "being hurt" = bycie zranionym
Klasyczna struktura strony biernej w gerundach
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: D
- Wymaganie szczegółowe: 3.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: "Trying to avoid being burnt by sparks" + "take steps back apprehensively" = moved away in fear.
- 0 pkt - A (brak "electrical fault"), B (brak intensyfikacji), C (fireflies w innym fragmencie).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | Few letters lit, electrical fault | Wszystkie litery, brak usterki | Uczeń źle interpretuje sparks |
| B | Strange sounds intensified | Pop pojedyncze, nie intensyfikacja | Uczeń uogólnia |
| C | Tent illuminated by fireflies | Fireflies w wcześniejszym akapicie | Pomylenie fragmentów |
| D | People moved away in fear | POPRAWNA - sparks → people step back | - |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: "Avoid + V-ing" - KLUCZ: avoid zawsze z gerundem (V-ing), nie z infinitive. Pamiętaj: enjoy, avoid, finish, deny, suggest, recommend → wszystkie z V-ing.
\n
⚠️ Uwaga: "Apprehensively" = jeden z PR-owych słów na obawę. Pamiętaj synonimy: anxiously, warily, hesitantly.
\n
⚠️ Uwaga: Pułapka C: fireflies pojawiają się WCZEŚNIEJ w tekście (jako metafora świateł na namiotach). Tu mowa o ISKRACH od liter - nie miesz fragmentów.
\n

6.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - a trick that has made passengers more satisfied with baggage reclaim (trik, który sprawił że pasażerowie są bardziej zadowoleni z odbioru bagażu).

\n

Sposób 1 - analiza reading passage

\n
Cytat z tekstu Why Waiting Is Torture:
"Some years ago, executives at Houston airport faced a troubling customer-relations issue. Passengers complained about the long waits at baggage reclaim. In response, the executives increased the number of baggage handlers working that shift. The plan worked: the average wait fell to eight minutes. But the complaints persisted.

Puzzled, the airport executives undertook a more careful, on-site analysis. They found out that it took passengers a minute to walk from their arrival gates to baggage reclaim and seven more minutes to get their bags. So the airport decided on a new approach: instead of reducing wait times, it moved the arrival gates away from the main terminal and routed bags to the outermost carousel. Passengers now had to walk six times longer to get their bags. Complaints dropped to near zero."
\n

Kluczowe sygnały TRIKU PSYCHOLOGICZNEGO:

\n
  1. Faza 1 (NIE zadziałało): "increased number of baggage handlers" → "complaints persisted"
  2. Faza 2 (ZADZIAŁAŁO): "moved arrival gates away" + "routed bags to outermost carousel" → "complaints dropped to near zero"
  3. Mechanizm: pasażerowie WIĘCEJ chodzili = MNIEJ stali = MNIEJ czuli oczekiwanie
  4. Efekt: bardziej zadowoleni MIMO że dłuższa droga
\n

To PSYCHOLOGICZNY TRIK - nie skraca czas, ale zmienia PERCEPCJĘ.

\n

Wniosek: Trik zwiększający satysfakcję pasażerów z baggage reclaim → C.

\n

Sposób 2 - eliminacja dystraktorów

\n

Opcja A (procedure to increase baggage handlers):

\n\n

Opcja B (innovative way to ENTERTAIN passengers):

\n\n

Opcja C (trick that made passengers more satisfied): ✓

\n\n

Opcja D (efficient method of delivering baggage):

\n\n

Reference gramatyczny - "instead of + V-ing" + Past Simple narrative

\n
📖 "Instead of + V-ing/N":
Form: instead of + V-ing/Noun
Sens: zamiast
Tu: "instead of REDUCING wait times" = zamiast SKRACAĆ czas oczekiwania
Pułapka: NIE "instead of to reduce" - zawsze V-ing
\n
📖 Past Simple w narracji:
Form: V-ed / nieregularne
Tu: faced, complained, increased, decided, moved, routed, dropped
Sygnał: "Some years ago" = w przeszłości
\n
📖 Phrasal "drop to" (vocabulary):
Sens: spaść do (poziomu)
Synonimy: fall to, decrease to, decline to
Tu: "complaints DROPPED to near zero" = skargi spadły do prawie zera
\n
📖 "Six times longer" (comparative degree):
Form: X times + comparative + than
Tu: "six times longer" = sześciokrotnie dłużej
Klucz: "times" zamiast "as long as" w PR
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: C
- Wymaganie szczegółowe: 3.2) Zdający określa główną myśl poszczególnych części tekstu.
- Uzasadnienie: Przeniesienie bramek + bagażu na dalszy karuzel = psychologiczny trik ("complaints dropped to near zero").
- 0 pkt - A (więcej pracowników NIE pomogło), B (nie rozrywka), D (bagaż dostarczany tak samo).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | More baggage handlers | NIE ZADZIAŁAŁO - skargi trwały | Uczeń wybiera pierwsze rozwiązanie |
| B | Entertain passengers | Brak rozrywki w tekście | Uczeń zgaduje |
| C | Trick - more satisfied | POPRAWNA - psychologiczne mniej oczekiwania | - |
| D | Efficient baggage delivery | Bagaż TAK SAMO szybko | Uczeń myli mechanizm |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Klucz: w PR "the writer presents" pyta o GŁÓWNĄ MYŚL fragmentu. Tu główny punkt = TRIK PSYCHOLOGICZNY (zmiana percepcji, nie obiektywnego czasu).
\n
⚠️ Uwaga: Pułapka A: uczeń wybiera PIERWSZE rozwiązanie (handlers), ale tekst sygnalizuje "BUT complaints persisted" - to nie było rozwiązanie. PRAWDZIWE rozwiązanie to drugie podejście.
\n
⚠️ Uwaga: "By quoting the case, the writer presents " - autor PRZYTACZA przypadek żeby zilustrować TEZĘ. Tu teza: subjektywne odczucie czekania > obiektywny czas.
\n

6.5. ## Poprawna odpowiedź

\n

D - People who wait in lines blame themselves for doing a purposeless activity (Ludzie czekający w kolejce obwiniają się za bezcelową czynność).

\n

Sposób 1 - analiza reading passage (fakt vs opinia)

\n
Cytat z tekstu - analiza KAŻDEJ opcji:
\n

Opcja A: "It's been reported that one of the main factors determining how we feel about lines is our expectations." → FAKT ("it's been reported" = badanie/raport)

\n

Opcja B: "Research on queuing has shown that people overestimate how long they've waited in a line by about 36 percent." → FAKT ("research has shown" + konkretne 36%)

\n

Opcja C: "Professors Carmon and Kahneman have found that we are more concerned about how long a line is than how fast it's moving. Given a choice between a slow-moving short line and a fast-moving long one, people opted for the former." → FAKT ("professors have found" = wynik badania naukowego)

\n

Opcja D: "I often wonder why queuing is so irritating. I'm inclined to think that in this era of constant rush, the dominant cost of waiting must be an emotional one: the nagging feeling of guilt that you are wasting your time, when you could be getting on with your business or be engaged in some creative endeavor." → OPINIA ("I'm INCLINED TO THINK" = SKŁANIAM SIĘ MYŚLEĆ - markery opinii)

\n

Wniosek: Opcja D oparta na "I'm inclined to think " = OPINIA → D.

\n

Sposób 2 - markery faktu vs opinii

\n

Markery FAKTU:

\n\n

Markery OPINII:

\n\n

W tekście:

\n\n

Reference gramatyczny - "I'm inclined to think" + "must be" (deduction)

\n
📖 "I'm inclined to + V" (opinion marker):
Form: S + be + inclined + to + V
Sens: skłaniam się do (myślenia, twierdzenia)
Funkcja: GRZECZNA opinia, niepewność
Synonyms: I tend to think, I'm of the opinion that
Tu: "I'm inclined to think the dominant cost is emotional" = opinia autora
\n
📖 "Must be" (logical deduction):
Form: S + must + be + Adj/N
Sens: musi być (logiczny wniosek)
Funkcja: OPINIA o pewności na podstawie rozumowania
Tu: "the dominant cost MUST be an emotional one" = wnioskuję, że musi być emocjonalny (opinia)
\n
📖 Markery faktu - passive forms:
- "It is said that "
- "It has been reported that "
- "It is widely accepted that "
- "Research has shown"
- "Studies indicate"
\n
📖 Markery opinii - first person + modal:
- "I think / I believe / I feel"
- "In my opinion / from my perspective"
- "I'm inclined to think"
- "It seems to me"
- "I would argue"
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: D
- Wymaganie szczegółowe: 3.1 R) Zdający oddziela fakty od opinii.
- Uzasadnienie: "I'm inclined to think " = MARKER OPINII (subiektywny osąd autora). Opcje A, B, C poparte badaniami = fakty.
- 0 pkt - A/B/C (wsparte badaniami i raportami).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna (= fakt) | Marker |
| A | Tolerate long waits with explanation | "It's been reported" | Raport/fakt |
| B | Exaggerate how long waited | "Research has shown" + 36% | Badanie/fakt |
| C | Choose shorter lines | "Professors have found" | Badanie naukowe/fakt |
| D | Blame themselves | POPRAWNA = OPINIA - "I'm inclined to think" | Marker opinii |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: "I'm inclined to think" = KLASYCZNY marker opinii w PR matura. Pamiętaj - pierwsza osoba + modalne think/believe/feel = opinia.
\n
⚠️ Uwaga: "Must be" w kontekście wniosków logicznych = OPINIA. Tu: autor wnioskuje ("the cost MUST be emotional") - to NIE fakt, tylko jego deduction.
\n
⚠️ Uwaga: Strategia: szukaj passive forms ("it's been reported") = fakty vs. first person ("I think") = opinie. Klucz dla zadania 3.1 R.
"}]}