{"id":"jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane ze sztuką. Do każdej wypowiedzi\n(2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nThe speaker\nA. explains how he/she became the owner of a piece of art.\nB. is a policeman who found a stolen work of art.\nC. gives an opinion on a piece of art.\nD. describes how some works of art were stolen.\nE. is a guide showing people around an art gallery.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nMJA-1P","answer":"2.1 = B; 2.2 = C; 2.3 = E; 2.4 = D","answer_text":"2. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli\na. nie realizuje tego podpunktu\nb. realizuje go w sposób niekomunikatywny.","solution":"**2.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (is a policeman who found a stolen work of art).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"when I went to work the next day **I checked our robbery files** I learned that **our department had been looking for that work** by Paul Gauguin for years The next day Mr Jones was questioned at the station by **our chief inspector**.\"\n\n**Sygnały policjant:**\n- \"our robbery files\" - kartoteka pracownicza\n- \"our department\" - wydział\n- \"our chief inspector\" - przełożony\n→ Mówca to policjant. Znalazł Gauguina (skradziony obraz).\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → wypowiedź NIE pasuje - mówca NIE jest właścicielem, MR JONES jest\n- **B → POPRAWNA**\n- C → opinion - wypowiedź 2\n- D → kradzież - wypowiedź 4\n- E → przewodnik - wypowiedź 3\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"our\" jako sygnał przynależności zawodowej:\n> - \"our department\" = mój wydział (czyli pracuję tu)\n> - \"our chief inspector\" = nasz inspektor (sygnał policji)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - A, C, D, E lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.5.\n\n## 6. Reference - vocabulary police\n\n> - \"robbery files\" = kartoteka kradzieży\n> - \"chief inspector\" = nadinspektor\n> - \"questioned at the station\" = przesłuchany na komisariacie\n> - \"art theft\" = kradzież dzieła sztuki\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | Mr Jones to właściciel, nie mówca |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | brak opinii |\n| D | sąsiad KUPIŁ, nie ukradł |\n| E | nie przewodnik |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Słowa \"our department\" + \"our chief inspector\" + \"robbery files\" = sygnały zawodu policjant.\n\n> Uwaga: A dotyczy WŁAŚCICIELA - to Mr Jones, nie mówca.\n\n**2.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (gives an opinion on a piece of art).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"**I don't want to be rude but for me its message was totally unclear**. The guide explained that the squares had a symbolic meaning but I just couldn't get it. Really, **I think** that artwork should speak for itself like it used to.\"\n\n**Sygnały opinii:**\n- \"for me\" - moje odczucie\n- \"I think\" - moje zdanie\n- \"I just couldn't get it\" - osobista reakcja\n→ opinion\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → wypowiedź NIE o nabyciu\n- B → wypowiedź 1 (policjant)\n- **C → POPRAWNA**\n- D → wypowiedź 4 (kradzież)\n- E → wypowiedź 3 (przewodnik)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Opinion phrases:\n> - \"I think \"\n> - \"In my opinion \"\n> - \"For me \"\n> - \"I believe \"\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.4.\n\n## 6. Reference - vocabulary art opinion\n\n> - \"unclear\" = niejasny\n> - \"speak for itself\" = mówić sam za siebie\n> - \"symbolic meaning\" = znaczenie symboliczne\n> - \"I can't get it\" = nie kapuję tego\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | brak informacji o nabyciu |\n| B | nie policjant |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n| D | brak opisu kradzieży |\n| E | nie przewodnik |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"I think\" + \"for me\" = sygnały subiektywnej opinii.\n\n> Uwaga: Sztuka abstrakcyjna (czarny kwadrat z białym) = obraz Malewicza.\n\n**2.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**E** (is a guide showing people around an art gallery).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"I wonder what you think about this portrait **in the next room you will see** works by disabled artists If you like **our exhibition**, post your opinion on **our website** **Any questions? If not, let's go…**.\"\n\n**Sygnały przewodnika:**\n- \"in the next room\" - prowadzenie przez sale\n- \"our exhibition\" - pracownik wystawy\n- \"Any questions? If not, let's go\" - typowe zwroty przewodnika\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → brak właściciela\n- B → wypowiedź 1\n- C → opinia osobista - wypowiedź 2\n- D → kradzież - wypowiedź 4\n- **E → POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Guide phrases:\n> - \"In the next room\" = w następnym pokoju\n> - \"Let's go\" = chodźmy\n> - \"Any questions?\" = jakieś pytania?\n> - \"You will see\" = zobaczycie\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **E**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.5.\n\n## 6. Reference - gallery vocabulary\n\n> - \"exhibition\" = wystawa\n> - \"gallery\" = galeria\n> - \"artwork\" = dzieło sztuki\n> - \"disabled artists\" = niepełnosprawni artyści\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | brak właścicielstwa |\n| B | nie policjant |\n| C | przewodnik nie wyraża swojej opinii o obrazie |\n| D | brak opisu kradzieży |\n| **E** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Zwroty \"let's go\", \"any questions\", \"in the next room\" = typowy przewodnik.\n\n> Uwaga: Mówca chwali wystawę, ale to jego ROLA jako pracownika, nie subiektywna opinia.\n\n**2.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**D** (describes how some works of art were stolen).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"in the early morning of 18th March, **two men dressed up as police officers walked into the museum. They attacked the security guards, tied them up and got away with 13 paintings**\".\n\n**Mapowanie:**\n- Pełen opis kradzieży: jak, kiedy, ile obrazów\n- Past Simple (\"walked\", \"attacked\", \"tied\", \"got away\") = opis wydarzenia\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → DODATKOWE - distraktor (nie pasuje do żadnej)\n- B → wypowiedź 1\n- C → wypowiedź 2\n- **D → POPRAWNA**\n- E → wypowiedź 3\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Past Simple narrative:\n> - Past Simple opisuje SEKWENCJĘ przeszłych wydarzeń\n> - \"walked\", \"attacked\", \"tied\", \"got away\" - kolejność akcji\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **D**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - **Uwaga:** A to zdanie dodatkowe.\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.1.\n\n## 6. Reference - theft vocabulary\n\n> - \"dressed up as\" = przebrać się za\n> - \"attack the guards\" = zaatakować strażników\n> - \"tie up\" = związać\n> - \"get away with\" = uciec z (czymś)\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | DODATKOWE |\n| B | nie policjant - to przekaz radiowy |\n| C | brak opinii |\n| **D** | **POPRAWNA** |\n| E | nie przewodnik |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Mówca to spiker radiowy/telewizyjny opisujący zdarzenia, nie uczestnik.\n\n> Uwaga: 4 wypowiedzi, 5 opcji → A jest DODATKOWA.","image":"img/jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 2. (0-4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi związane ze sztuką. Do każdej wypowiedzi
(2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
The speaker
A. explains how he/she became the owner of a piece of art.
B. is a policeman who found a stolen work of art.
C. gives an opinion on a piece of art.
D. describes how some works of art were stolen.
E. is a guide showing people around an art gallery.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Należy uznać, że zdający nie odniósł się do podpunktu polecenia, jeśli
\n

a. nie realizuje tego podpunktu
b. realizuje go w sposób niekomunikatywny.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

2.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (is a policeman who found a stolen work of art).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"when I went to work the next day I checked our robbery files I learned that our department had been looking for that work by Paul Gauguin for years The next day Mr Jones was questioned at the station by our chief inspector."
\n

Sygnały policjant:

\n\n

→ Mówca to policjant. Znalazł Gauguina (skradziony obraz).

\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "our" jako sygnał przynależności zawodowej:
- "our department" = mój wydział (czyli pracuję tu)
- "our chief inspector" = nasz inspektor (sygnał policji)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - A, C, D, E lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.5.
\n

6. Reference - vocabulary police

\n
- "robbery files" = kartoteka kradzieży
- "chief inspector" = nadinspektor
- "questioned at the station" = przesłuchany na komisariacie
- "art theft" = kradzież dzieła sztuki
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | Mr Jones to właściciel, nie mówca |
| B | POPRAWNA |
| C | brak opinii |
| D | sąsiad KUPIŁ, nie ukradł |
| E | nie przewodnik |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Słowa "our department" + "our chief inspector" + "robbery files" = sygnały zawodu policjant.
\n
Uwaga: A dotyczy WŁAŚCICIELA - to Mr Jones, nie mówca.
\n

2.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (gives an opinion on a piece of art).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"I don't want to be rude but for me its message was totally unclear. The guide explained that the squares had a symbolic meaning but I just couldn't get it. Really, I think that artwork should speak for itself like it used to."
\n

Sygnały opinii:

\n\n

→ opinion

\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Opinion phrases:
- "I think "
- "In my opinion "
- "For me "
- "I believe "
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.4.
\n

6. Reference - vocabulary art opinion

\n
- "unclear" = niejasny
- "speak for itself" = mówić sam za siebie
- "symbolic meaning" = znaczenie symboliczne
- "I can't get it" = nie kapuję tego
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | brak informacji o nabyciu |
| B | nie policjant |
| C | POPRAWNA |
| D | brak opisu kradzieży |
| E | nie przewodnik |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "I think" + "for me" = sygnały subiektywnej opinii.
\n
Uwaga: Sztuka abstrakcyjna (czarny kwadrat z białym) = obraz Malewicza.
\n

2.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

E (is a guide showing people around an art gallery).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"I wonder what you think about this portrait in the next room you will see works by disabled artists If you like our exhibition, post your opinion on our website Any questions? If not, let's go…."
\n

Sygnały przewodnika:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Guide phrases:
- "In the next room" = w następnym pokoju
- "Let's go" = chodźmy
- "Any questions?" = jakieś pytania?
- "You will see" = zobaczycie
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - E
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.5.
\n

6. Reference - gallery vocabulary

\n
- "exhibition" = wystawa
- "gallery" = galeria
- "artwork" = dzieło sztuki
- "disabled artists" = niepełnosprawni artyści
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | brak właścicielstwa |
| B | nie policjant |
| C | przewodnik nie wyraża swojej opinii o obrazie |
| D | brak opisu kradzieży |
| E | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Zwroty "let's go", "any questions", "in the next room" = typowy przewodnik.
\n
Uwaga: Mówca chwali wystawę, ale to jego ROLA jako pracownika, nie subiektywna opinia.
\n

2.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

D (describes how some works of art were stolen).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"in the early morning of 18th March, two men dressed up as police officers walked into the museum. They attacked the security guards, tied them up and got away with 13 paintings".
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Past Simple narrative:
- Past Simple opisuje SEKWENCJĘ przeszłych wydarzeń
- "walked", "attacked", "tied", "got away" - kolejność akcji
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - D
- 0 pkt - inna lub brak
- Uwaga: A to zdanie dodatkowe.
- Wymaganie szczegółowe: 2.1.
\n

6. Reference - theft vocabulary

\n
- "dressed up as" = przebrać się za
- "attack the guards" = zaatakować strażników
- "tie up" = związać
- "get away with" = uciec z (czymś)
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | DODATKOWE |
| B | nie policjant - to przekaz radiowy |
| C | brak opinii |
| D | POPRAWNA |
| E | nie przewodnik |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Mówca to spiker radiowy/telewizyjny opisujący zdarzenia, nie uczestnik.
\n
Uwaga: 4 wypowiedzi, 5 opcji → A jest DODATKOWA.
"}]}