{"id":"jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa","number":"6","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 6. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.\nZakreśl literę A, B, C albo D.\nIn 1982, Peter Brosnan heard a story that seemed incredible: buried somewhere beneath sand\ndunes1 in California might lie the remains of an Egyptian city. According to his flatmate,\na fellow New York University graduate, a massive Egyptian temple, twelve sphinxes and four\nstatues of Ramses II were buried in the sands of the Guadalupe-Nipomo Dunes. “One evening,\nhe told me this crazy story and I was thrilled. We thought it was a great idea for a documentary\nfilm. We hoped to find the city, dig it up and interview people who might know anything about\nits past,” Brosnan recalls.\nThe lost metropolis isn’t a strange Egyptian settlement, but a massive film set built in 1923 for\nCecil DeMille’s silent film The Ten Commandments. For this project DeMille needed a huge\nEgyptian city in the desert. Before the age of computer-generated special effects, if you wanted\na city in the desert, you had to build it. Before actors could start work, about 1500 workmen\nspent six weeks creating the set and when the filming ended, there wasn’t enough money\nto take it apart. DeMille did not want to leave it standing because he was afraid that other\nfilmmakers might use it in their films. So, he told the workmen to hide the city beneath the sand\ndunes.\nTo find the set, Brosnan partnered with an archaeologist, John Parker, in 1990. They decided\nto check the area with radar and they discovered that DeMille’s set was still there. Brosnan\nasked the local authorities for permission to explore the site and had to wait two years for their\ndecision. And when he got the permit, he discovered that he didn’t have enough funds to carry\non with the project and gave up.\nHowever, twenty years later, after the Los Angeles Times published an article about the project,\nBrosnan got a call from a woman from Texas who was ready to sponsor the excavation. In 2012,\nBrosnan returned to the dunes and some fragments of the city were uncovered. About one third\nof the city was gone because the plaster used to create the set was extremely fragile. “It was\nlike working with a chocolate rabbit,” Peter Brosnan said when the first sphinx was found,\n“anything we found could easily get damaged. After all, it was built to last three months during\nfilming in 1923 - not a century.” Before being moved from the site, the sphinx had to be sprayed\nwith strong glue and filled with stabilizing material. Scientists were afraid it might break into\npieces when someone touched it. Luckily, it didn’t and visitors can currently see it\nin the Guadalupe-Nipomo Dunes Center.\nadapted from http://thumbs.media.smithsonianmag.com; www.guardian.co.uk\n1 dune - wydma\nMJA-1P\n6.1. Peter Brosnan learned about the Egyptian city from\nA. a TV documentary he watched.\nB. a scientific publication he found.\nC. a person he shared an apartment with.\nD. a filmmaker who visited New York University.\n6.2. The director of The Ten Commandments\nA. had the set covered with sand.\nB. left the set for other filmmakers to use.\nC. travelled to Egypt to shoot some scenes.\nD. employed 1500 actors to take part in the film.\n6.3. Why did Brosnan stop working on the project in the 1990s?\nA. An article in the Los Angeles Times discouraged a sponsor from Texas.\nB. The authorities refused to give him a permit to explore the site.\nC. The radar didn’t show the location of the Egyptian city.\nD. It turned out that he couldn’t afford to explore the site.\n6.4. Which is TRUE about the sphinx they discovered?\nA. It was left where it had been found.\nB. It fell apart when scientists tried to move it.\nC. It was made of a delicate material.\nD. It was damaged during the filming in 1923.\n6.5. Which is the best title for the text?\nA. MOVING UNUSUAL FILM SET ABROAD\nB. EGYPTIAN CITY BURIED IN CALIFORNIA\nC. TREASURE FOUND IN EGYPTIAN DESERT\nD. RENOVATING ANCIENT SCULPTURES\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":null,"answer_text":"6. Wyrażenia takie jak np. went to the gym; answer questions są traktowane jako jedno\nodniesienie się do podpunktu polecenia.","solution":"**6.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (a person he shared an apartment with).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"According to **his flatmate**, a fellow New York University graduate, a massive Egyptian temple, twelve sphinxes and four statues of Ramses II were buried in the sands of the Guadalupe-Nipomo Dunes.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"flatmate\" = współlokator (UK) = \"shared an apartment with\"\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → BŁĘDNA - Brosnan chciał DOPIERO ZROBIĆ dokument, nie oglądał\n- B → BŁĘDNA - od osoby, nie z publikacji naukowej\n- **C → POPRAWNA**\n- D → BŁĘDNA - flatmate był absolwentem NYU, nie filmowcem; był studentem\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\nAnalysis of synonyms.\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - A, B, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3.\n\n## 6. Reference - vocabulary roommates\n\n> - \"flatmate\" (UK) = \"roommate\" (US) = współlokator\n> - \"share an apartment\" = dzielić mieszkanie\n> - \"fellow graduate\" = współabsolwent\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | chciał dopiero zrobić dokument |\n| B | nie publikacja |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n| D | flatmate = absolwent, nie filmowiec |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Flatmate\" w UK English = \"roommate\" w US English = osoba mieszkająca razem.\n\n> Uwaga: \"Fellow NYU graduate\" = również absolwent NYU (jak Brosnan).\n\n**6.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (had the set covered with sand).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"DeMille did not want to leave it standing because he was afraid that other filmmakers might use it in their films. So, **he told the workmen to hide the city beneath the sand dunes**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"told workmen to hide the city beneath sand\" = had it covered with sand (causative)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A → POPRAWNA**\n- B → BŁĘDNA - DeMille NIE chciał zostawić: \"did not want to leave it standing\"\n- C → BŁĘDNA - set BUDOWANY w Kalifornii, NIE w Egipcie\n- D → BŁĘDNA - 1500 to WORKMEN (robotnicy), NIE aktorzy\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Causative \"have something done\":\n> - \"had the set covered\" = kazał przykryć (causative)\n> - Forma: have + obj + V3\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - B, C, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3.\n\n## 6. Reference - film vocabulary\n\n> - \"film set\" = plan filmowy\n> - \"to bury\" = zakopać\n> - \"workmen\" = robotnicy\n> - \"silent film\" = film niemy\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | nie chciał zostawić |\n| C | nie Egipt, Kalifornia |\n| D | 1500 to robotnicy |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: 1500 = WORKMEN, NIE aktorzy. \"Workmen\" pojawia się w innym zdaniu o budowie.\n\n> Uwaga: DeMille's motywacja: BAŁ SIĘ, że inni filmowcy użyją (B = przeciwieństwo).\n\n**6.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**D** (It turned out that he couldn't afford to explore the site).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"when he got the permit, **he discovered that he didn't have enough funds to carry on with the project and gave up**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"didn't have enough funds\" = couldn't afford\n- \"gave up\" = stopped working\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → BŁĘDNA - artykuł BYŁ 20 LAT PÓŹNIEJ, zachęcił sponsora (a nie zniechęcił)\n- B → BŁĘDNA - DOSTAŁ permit po 2 latach czekania\n- C → BŁĘDNA - radar POKAZAŁ, że set wciąż jest\n- **D → POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"couldn't afford to + V\":\n> - couldn't afford = nie było stać\n> - Synonim: didn't have enough funds\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **D**\n> - **0 pkt** - A, B, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3.\n\n## 6. Reference - money vocabulary\n\n> - \"funds\" = fundusze\n> - \"afford\" = pozwolić sobie na\n> - \"give up\" = poddać się\n> - \"sponsor\" = sponsor\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | artykuł 20 lat później ZACHĘCIŁ sponsora |\n| B | dostał permit |\n| C | radar pokazał lokalizację |\n| **D** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Chronologia: 1990 partner → 2 lata czekania → permit → BRAK funduszy → 20 lat przerwy → 2012 sponsor.\n\n> Uwaga: \"Twenty years later\" wskazuje, że ARTYKUŁ był DUŻO PÓŹNIEJ niż 1990s.\n\n**6.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (It was made of a delicate material).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"the **plaster used to create the set was extremely fragile**. 'It was **like working with a chocolate rabbit**' Peter Brosnan said.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"plaster\" = gips (delikatny materiał)\n- \"extremely fragile\" = kruchy / delicate\n- \"chocolate rabbit\" = metafora kruchości\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → BŁĘDNA - przeniesiono do Dunes Center: \"visitors can currently see it\"\n- B → BŁĘDNA - naukowcy się BALI, ale \"Luckily, it didn't\" - NIE rozpadł się\n- **C → POPRAWNA**\n- D → BŁĘDNA - uszkodzenia spowodowane CZASEM (90 lat), nie filmowaniem\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Passive voice (was made):\n> - \"was made of\" = był zrobiony z\n> - \"plaster\" = gips, kruchy materiał\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - A, B, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.3.\n\n## 6. Reference - material vocabulary\n\n> - \"fragile\" = kruchy\n> - \"delicate\" = delikatny\n> - \"plaster\" = gips\n> - \"break into pieces\" = rozpadać się\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | przeniesiono do Centrum |\n| B | NIE rozpadł się |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n| D | uszkodzenia od czasu, nie filmowania |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Like working with a chocolate rabbit\" = idiomatyczne porównanie - chocoladowy królik kruchy → set też.\n\n> Uwaga: B i D są negatywnymi pomyłkami - strach naukowców NIE zrealizował się; \"three months filming\" vs \"a century\" pokazuje, że czas zniszczył.\n\n**6.5.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (EGYPTIAN CITY BURIED IN CALIFORNIA).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza głównej myśli\n\nTekst dotyczy:\n- Filmowego \"egipskiego\" miasta zbudowanego w Kalifornii w 1923\n- Zakopanego pod wydmami Guadalupe-Nipomo\n- Odkrycia przez Brosnana\n\n→ **Egyptian city + buried + California** = trzy kluczowe elementy → B.\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (moving abroad) → BŁĘDNA - set ZAKOPANY, nie przeniesiony za granicę\n- **B → POPRAWNA**\n- C (treasure in Egypt) → BŁĘDNA - Kalifornia (nie Egipt), set filmowy (nie skarby)\n- D (renovating ancient sculptures) → BŁĘDNA - sfinks z 1923, NIE ancient\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\nAnalysis of main idea.\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - A, C, D lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.1.\n\n## 6. Reference - vocabulary\n\n> - \"buried\" = zakopany\n> - \"film set\" = plan filmowy\n> - \"replica\" = replika\n> - \"ancient\" = starożytny\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | nie przeniesiono za granicę |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | nie Egipt, nie skarby |\n| D | replika z 1923, nie ancient |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Klasyczna pułapka - \"Egyptian\" sugeruje Egipt, ale tekst dotyczy KALIFORNII (set filmowy).\n\n> Uwaga: \"Ancient\" w D = starożytne, ale set z 1923 to NIE starożytność.","image":"img/jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":6,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 6. (0-5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną z treścią tekstu.
Zakreśl literę A, B, C albo D.
In 1982, Peter Brosnan heard a story that seemed incredible: buried somewhere beneath sand
dunes1 in California might lie the remains of an Egyptian city. According to his flatmate,
a fellow New York University graduate, a massive Egyptian temple, twelve sphinxes and four
statues of Ramses II were buried in the sands of the Guadalupe-Nipomo Dunes. “One evening,
he told me this crazy story and I was thrilled. We thought it was a great idea for a documentary
film. We hoped to find the city, dig it up and interview people who might know anything about
its past,” Brosnan recalls.
The lost metropolis isn’t a strange Egyptian settlement, but a massive film set built in 1923 for
Cecil DeMille’s silent film The Ten Commandments. For this project DeMille needed a huge
Egyptian city in the desert. Before the age of computer-generated special effects, if you wanted
a city in the desert, you had to build it. Before actors could start work, about 1500 workmen
spent six weeks creating the set and when the filming ended, there wasn’t enough money
to take it apart. DeMille did not want to leave it standing because he was afraid that other
filmmakers might use it in their films. So, he told the workmen to hide the city beneath the sand
dunes.
To find the set, Brosnan partnered with an archaeologist, John Parker, in 1990. They decided
to check the area with radar and they discovered that DeMille’s set was still there. Brosnan
asked the local authorities for permission to explore the site and had to wait two years for their
decision. And when he got the permit, he discovered that he didn’t have enough funds to carry
on with the project and gave up.
However, twenty years later, after the Los Angeles Times published an article about the project,
Brosnan got a call from a woman from Texas who was ready to sponsor the excavation. In 2012,
Brosnan returned to the dunes and some fragments of the city were uncovered. About one third
of the city was gone because the plaster used to create the set was extremely fragile. “It was
like working with a chocolate rabbit,” Peter Brosnan said when the first sphinx was found,
“anything we found could easily get damaged. After all, it was built to last three months during
filming in 1923 - not a century.” Before being moved from the site, the sphinx had to be sprayed
with strong glue and filled with stabilizing material. Scientists were afraid it might break into
pieces when someone touched it. Luckily, it didn’t and visitors can currently see it
in the Guadalupe-Nipomo Dunes Center.
adapted from http://thumbs.media.smithsonianmag.com; www.guardian.co.uk
1 dune - wydma
MJA-1P
6.1. Peter Brosnan learned about the Egyptian city from
A. a TV documentary he watched.
B. a scientific publication he found.
C. a person he shared an apartment with.
D. a filmmaker who visited New York University.
6.2. The director of The Ten Commandments
A. had the set covered with sand.
B. left the set for other filmmakers to use.
C. travelled to Egypt to shoot some scenes.
D. employed 1500 actors to take part in the film.
6.3. Why did Brosnan stop working on the project in the 1990s?
A. An article in the Los Angeles Times discouraged a sponsor from Texas.
B. The authorities refused to give him a permit to explore the site.
C. The radar didn’t show the location of the Egyptian city.
D. It turned out that he couldn’t afford to explore the site.
6.4. Which is TRUE about the sphinx they discovered?
A. It was left where it had been found.
B. It fell apart when scientists tried to move it.
C. It was made of a delicate material.
D. It was damaged during the filming in 1923.
6.5. Which is the best title for the text?
A. MOVING UNUSUAL FILM SET ABROAD
B. EGYPTIAN CITY BURIED IN CALIFORNIA
C. TREASURE FOUND IN EGYPTIAN DESERT
D. RENOVATING ANCIENT SCULPTURES
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Wyrażenia takie jak np. went to the gym; answer questions są traktowane jako jedno
\n

odniesienie się do podpunktu polecenia.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

6.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (a person he shared an apartment with).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"According to his flatmate, a fellow New York University graduate, a massive Egyptian temple, twelve sphinxes and four statues of Ramses II were buried in the sands of the Guadalupe-Nipomo Dunes."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n

Analysis of synonyms.

\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - A, B, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3.
\n

6. Reference - vocabulary roommates

\n
- "flatmate" (UK) = "roommate" (US) = współlokator
- "share an apartment" = dzielić mieszkanie
- "fellow graduate" = współabsolwent
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | chciał dopiero zrobić dokument |
| B | nie publikacja |
| C | POPRAWNA |
| D | flatmate = absolwent, nie filmowiec |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Flatmate" w UK English = "roommate" w US English = osoba mieszkająca razem.
\n
Uwaga: "Fellow NYU graduate" = również absolwent NYU (jak Brosnan).
\n

6.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (had the set covered with sand).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"DeMille did not want to leave it standing because he was afraid that other filmmakers might use it in their films. So, he told the workmen to hide the city beneath the sand dunes."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Causative "have something done":
- "had the set covered" = kazał przykryć (causative)
- Forma: have + obj + V3
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - B, C, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3.
\n

6. Reference - film vocabulary

\n
- "film set" = plan filmowy
- "to bury" = zakopać
- "workmen" = robotnicy
- "silent film" = film niemy
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | nie chciał zostawić |
| C | nie Egipt, Kalifornia |
| D | 1500 to robotnicy |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: 1500 = WORKMEN, NIE aktorzy. "Workmen" pojawia się w innym zdaniu o budowie.
\n
Uwaga: DeMille's motywacja: BAŁ SIĘ, że inni filmowcy użyją (B = przeciwieństwo).
\n

6.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

D (It turned out that he couldn't afford to explore the site).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"when he got the permit, he discovered that he didn't have enough funds to carry on with the project and gave up."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "couldn't afford to + V":
- couldn't afford = nie było stać
- Synonim: didn't have enough funds
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - D
- 0 pkt - A, B, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3.
\n

6. Reference - money vocabulary

\n
- "funds" = fundusze
- "afford" = pozwolić sobie na
- "give up" = poddać się
- "sponsor" = sponsor
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | artykuł 20 lat później ZACHĘCIŁ sponsora |
| B | dostał permit |
| C | radar pokazał lokalizację |
| D | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Chronologia: 1990 partner → 2 lata czekania → permit → BRAK funduszy → 20 lat przerwy → 2012 sponsor.
\n
Uwaga: "Twenty years later" wskazuje, że ARTYKUŁ był DUŻO PÓŹNIEJ niż 1990s.
\n

6.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (It was made of a delicate material).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"the plaster used to create the set was extremely fragile. 'It was like working with a chocolate rabbit' Peter Brosnan said."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Passive voice (was made):
- "was made of" = był zrobiony z
- "plaster" = gips, kruchy materiał
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - A, B, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.3.
\n

6. Reference - material vocabulary

\n
- "fragile" = kruchy
- "delicate" = delikatny
- "plaster" = gips
- "break into pieces" = rozpadać się
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | przeniesiono do Centrum |
| B | NIE rozpadł się |
| C | POPRAWNA |
| D | uszkodzenia od czasu, nie filmowania |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Like working with a chocolate rabbit" = idiomatyczne porównanie - chocoladowy królik kruchy → set też.
\n
Uwaga: B i D są negatywnymi pomyłkami - strach naukowców NIE zrealizował się; "three months filming" vs "a century" pokazuje, że czas zniszczył.
\n

6.5. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (EGYPTIAN CITY BURIED IN CALIFORNIA).

\n

2. Sposób 1 - analiza głównej myśli

\n

Tekst dotyczy:

\n\n

→ Egyptian city + buried + California = trzy kluczowe elementy → B.

\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n

Analysis of main idea.

\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 6.5, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - A, C, D lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.1.
\n

6. Reference - vocabulary

\n
- "buried" = zakopany
- "film set" = plan filmowy
- "replica" = replika
- "ancient" = starożytny
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | nie przeniesiono za granicę |
| B | POPRAWNA |
| C | nie Egipt, nie skarby |
| D | replika z 1923, nie ancient |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Klasyczna pułapka - "Egyptian" sugeruje Egipt, ale tekst dotyczy KALIFORNII (set filmowy).
\n
Uwaga: "Ancient" w D = starożytne, ale set z 1923 to NIE starożytność.
"}]}