{"id":"jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2017,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi\noznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nA CLEVER IDEA\nOne night four lazy college students were partying till midnight and didn’t study for the test\nwhich was scheduled for the next day. In the morning, they thought of a perfect plan. 7.1.\nThey told him they had gone out to their friend’s wedding the previous night and during their\nreturn journey one tyre of their car had burst and they had to push the car all the way back. That\nwas why it was impossible for them to write the test that day. They looked really exhausted.\nThe professor thought for a while and allowed them to return and take the test after three days.\n7.2. They immediately went home to study. On the third day they came again to write\nthe test. The professor explained that all four of them would have to sit in separate classrooms.\nThey weren’t worried because they had worked hard for the previous three days to prepare.\n7.3. They could get a maximum score of one hundred points as usual, but there were\nonly two questions. The first one, for which they could get two points, was: What’s your name?\nThe second one, worth ninety-eight points, read: Which tyre burst?\nadapted from www.quora.com\nA. However, the test turned out to be different from what they had expected.\nB. Unfortunately, they forgot to meet him on that day.\nC. They made themselves look dirty and went to see their professor.\nD. That was why he gave them more time to prepare.\nE. They promised they would be ready by that time.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie\nwykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się\ndo jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.\n• Wyraź opinię na temat miejsca, w którym to spotkanie było zorganizowane.\nThe meeting was in a restaurant. The place was great and fantastic.\nI didn’t like the place because it was small and had a lot of space.","solution":"**7.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (They made themselves look dirty and went to see their professor).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**PRZED luką:** \"they thought of a perfect plan\"\n**Luka 7.1**\n**PO luce:** \"They told **him** they had gone out to their friend's wedding They looked really **exhausted**.\"\n\n**Klucze:**\n- \"him\" w zdaniu po luce → osoba wymieniona w luce = **professor**\n- \"They looked really exhausted\" → uzasadnione \"made themselves look dirty\" (opcja C)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (test different) → BŁĘDNA - to dla luki 7.3\n- B (forgot to meet him) → BŁĘDNA - spotkali się\n- **C → POPRAWNA**\n- D (gave them more time) → to dla luki 7.2\n- E (promised ready) → to dla luki 7.2\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Pronoun reference:\n> - \"him\" = professor (z opcji C)\n> - \"They told him\" wymaga wcześniejszego wprowadzenia profesora\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - vocabulary\n\n> - \"go to see somebody\" = pójść do kogoś\n> - \"make oneself look\" = wyglądać na\n> - \"dirty\" = brudny\n> - \"exhausted\" = wyczerpany\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | dla 7.3 (test) |\n| B | spotkali się |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n| D | dla 7.2 |\n| E | dla 7.2 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Him\" = professor wprowadzony w opcji C.\n\n> Uwaga: \"Made themselves look dirty\" uzasadnia później \"They looked really exhausted\" (jakby pchali auto).\n\n**7.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**E** (They promised they would be ready by that time).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**PRZED luką:** \"allowed them to return and take the test after three days\"\n**Luka 7.2**\n**PO luce:** \"They immediately went home to study\"\n\n**Klucze:**\n- \"three days\" w opcji E = \"that time\"\n- Obietnica gotowości → immediately went home (logika)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (test different) → dla 7.3\n- B (forgot to meet) → niespójne\n- C (made dirty) → 7.1\n- D (gave more time) → POWTARZA już informację z poprzedniego zdania\n- **E → POPRAWNA** - obietnica + nauka\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Reported speech (would):\n> - \"They promised they WOULD be ready\" = obiecali, że BĘDĄ\n> - Backshift: will → would\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **E**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - promise vocabulary\n\n> - \"promise to V\" = obiecać, że\n> - \"be ready\" = być gotowym\n> - \"by that time\" = do tego czasu\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | dla 7.3 |\n| B | nielogiczne |\n| C | dla 7.1 |\n| D | duplikuje informację |\n| **E** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: D wydaje się pasować (\"gave them more time\"), ale powtarza informację z PRZED luki - nielogiczne.\n\n> Uwaga: \"That time\" w E = trzy dni z poprzedniego zdania.\n\n**7.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (However, the test turned out to be different from what they had expected).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**PRZED luką:** \"They weren't worried because they had worked hard for the previous three days to prepare.\"\n**Luka 7.3**\n**PO luce:** \"They could get a maximum score of one hundred points as usual, but there were only two questions \"\n\n**Klucze:**\n- \"However\" w opcji A = kontrast (byli pewni siebie, ALE test był inny)\n- \"different from expected\" pasuje do \"only two questions\" (zaskoczenie)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A → POPRAWNA**\n- B (forgot) → DODATKOWE\n- C (dirty) → 7.1\n- D (more time) → DODATKOWE\n- E (promised) → 7.2\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Past Perfect:\n> - \"had expected\" = oczekiwali (PRZED testem)\n> - \"turned out\" = okazało się\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - **Uwaga:** B i D to dodatkowe zdania.\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - vocabulary surprise\n\n> - \"turn out\" = okazać się\n> - \"different from expected\" = inne niż się spodziewali\n> - \"However\" = jednakże\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | DODATKOWE |\n| C | 7.1 |\n| D | DODATKOWE |\n| E | 7.2 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"However\" = sygnał kontrastu. Niewinność (\"weren't worried\") vs zaskoczenie (\"only 2 questions\") - to klasyczny kontrast.\n\n> Uwaga: 5 opcji, 3 luki → 2 dodatkowe (B i D).","image":"img/jezyk-angielski-2017-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2017 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w luki 7.1.-7.3. litery, którymi
oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby otrzymać logiczny i spójny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
A CLEVER IDEA
One night four lazy college students were partying till midnight and didn’t study for the test
which was scheduled for the next day. In the morning, they thought of a perfect plan. 7.1.
They told him they had gone out to their friend’s wedding the previous night and during their
return journey one tyre of their car had burst and they had to push the car all the way back. That
was why it was impossible for them to write the test that day. They looked really exhausted.
The professor thought for a while and allowed them to return and take the test after three days.
7.2. They immediately went home to study. On the third day they came again to write
the test. The professor explained that all four of them would have to sit in separate classrooms.
They weren’t worried because they had worked hard for the previous three days to prepare.
7.3. They could get a maximum score of one hundred points as usual, but there were
only two questions. The first one, for which they could get two points, was: What’s your name?
The second one, worth ninety-eight points, read: Which tyre burst?
adapted from www.quora.com
A. However, the test turned out to be different from what they had expected.
B. Unfortunately, they forgot to meet him on that day.
C. They made themselves look dirty and went to see their professor.
D. That was why he gave them more time to prepare.
E. They promised they would be ready by that time.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie
\n

wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się
do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.
• Wyraź opinię na temat miejsca, w którym to spotkanie było zorganizowane.
The meeting was in a restaurant. The place was great and fantastic.
I didn’t like the place because it was small and had a lot of space.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

7.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (They made themselves look dirty and went to see their professor).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

PRZED luką: "they thought of a perfect plan"
Luka 7.1
PO luce: "They told him they had gone out to their friend's wedding They looked really exhausted."

\n

Klucze:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Pronoun reference:
- "him" = professor (z opcji C)
- "They told him" wymaga wcześniejszego wprowadzenia profesora
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - vocabulary

\n
- "go to see somebody" = pójść do kogoś
- "make oneself look" = wyglądać na
- "dirty" = brudny
- "exhausted" = wyczerpany
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | dla 7.3 (test) |
| B | spotkali się |
| C | POPRAWNA |
| D | dla 7.2 |
| E | dla 7.2 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Him" = professor wprowadzony w opcji C.
\n
Uwaga: "Made themselves look dirty" uzasadnia później "They looked really exhausted" (jakby pchali auto).
\n

7.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

E (They promised they would be ready by that time).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

PRZED luką: "allowed them to return and take the test after three days"
Luka 7.2
PO luce: "They immediately went home to study"

\n

Klucze:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Reported speech (would):
- "They promised they WOULD be ready" = obiecali, że BĘDĄ
- Backshift: will → would
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - E
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - promise vocabulary

\n
- "promise to V" = obiecać, że
- "be ready" = być gotowym
- "by that time" = do tego czasu
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | dla 7.3 |
| B | nielogiczne |
| C | dla 7.1 |
| D | duplikuje informację |
| E | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: D wydaje się pasować ("gave them more time"), ale powtarza informację z PRZED luki - nielogiczne.
\n
Uwaga: "That time" w E = trzy dni z poprzedniego zdania.
\n

7.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (However, the test turned out to be different from what they had expected).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

PRZED luką: "They weren't worried because they had worked hard for the previous three days to prepare."
Luka 7.3
PO luce: "They could get a maximum score of one hundred points as usual, but there were only two questions "

\n

Klucze:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Past Perfect:
- "had expected" = oczekiwali (PRZED testem)
- "turned out" = okazało się
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - inna lub brak
- Uwaga: B i D to dodatkowe zdania.
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - vocabulary surprise

\n
- "turn out" = okazać się
- "different from expected" = inne niż się spodziewali
- "However" = jednakże
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | DODATKOWE |
| C | 7.1 |
| D | DODATKOWE |
| E | 7.2 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "However" = sygnał kontrastu. Niewinność ("weren't worried") vs zaskoczenie ("only 2 questions") - to klasyczny kontrast.
\n
Uwaga: 5 opcji, 3 luki → 2 dodatkowe (B i D).
"}]}