{"id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie rozmowę z uczestnikiem konkursu. Zaznacz znakiem X, które\nzdania są zgodne z treścią nagrania (T - True), a które nie (F - False).\nT\nF\n1.1. Joe was surprised that he was the winner of the competition.\n1.2. Joe kept calm while he was preparing for the competition.\n1.3. Joe started writing jokes when he was on holiday in Thailand.\n1.4. Joe played in a sitcom when he was a child.\n1.5. Joe has been invited to tell jokes in one of the cafés in Glasgow.","answer":"1.3 = F; 1.4 = F; 1.5 = F","answer_text":"1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":"**1.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**T (True)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"I knew my jokes were amusing but, honestly, **I found the other competitors' jokes much funnier**. And **I was sure one of them would win**. So **I couldn't believe it when the jury called my name**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"couldn't believe it\" = NIE mógł uwierzyć = zaskoczony\n- Oczekiwał, że inny wygra, więc był zaskoczony\n\n## 3. Sposób 2 - analiza emocji\n\n- \"sure one of them would win\" = pewny, że inny wygra\n- \"called my name\" = ogłoszono jego nazwisko\n- \"couldn't believe\" = idiom zaskoczenia\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"can't believe\" jako zaskoczenie:\n> - \"I can't believe it\" = nie mogę uwierzyć (sygnał zaskoczenia)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **T**\n> - **0 pkt** - F lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3.\n\n## 6. Reference - vocabulary emotions\n\n> - \"couldn't believe it\" = zaskoczony\n> - \"surprised\" = zaskoczony\n> - \"shocked\" = zszokowany\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **T** | **POPRAWNA** |\n| F | jasna informacja o zaskoczeniu |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Couldn't believe\" + \"sure someone else would win\" = klasyczny opis zaskoczenia.\n\n> Uwaga: Idiom \"can't/couldn't believe\" = parafraza \"surprised\".\n\n**1.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**T (True)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"I told jokes in front of my family. **I didn't get nervous when I forgot what to say next or when I didn't make anybody laugh**. I just knew I had to practise more.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"didn't get nervous\" = NIE denerwował się\n- = \"kept calm\" (zachował spokój)\n\n## 3. Sposób 2 - analiza idiomu\n\n- \"get nervous\" = denerwować się\n- \"keep calm\" = zachować spokój\n- Synonimy: stay relaxed, remain composed\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Negation:\n> - \"didn't get nervous\" = NIE denerwował się\n> - Equivalent: \"stayed calm\", \"kept calm\"\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **T**\n> - **0 pkt** - F lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3.\n\n## 6. Reference - emotion vocabulary\n\n> - \"nervous\" = zdenerwowany\n> - \"calm\" = spokojny\n> - \"composed\" = opanowany\n> - \"relaxed\" = zrelaksowany\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **T** | **POPRAWNA** |\n| F | jasna informacja, że NIE denerwował się |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Didn't get nervous\" = parafraza \"kept calm\".\n\n> Uwaga: Mimo trudności (zapominanie, brak śmiechu) NIE denerwował się - to silna parafraza.\n\n**1.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**F (False)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"It was inspired by what had happened to me on holiday in Thailand. **After returning home, I wrote a joke about it**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"on holiday\" = wakacje (inspiracja)\n- \"after returning home\" = PO powrocie do domu - TU napisał\n→ Tajlandia była INSPIRACJĄ, ale pisał W DOMU.\n\n## 3. Sposób 2 - analiza chronologii\n\n1. Holiday in Thailand → INCIDENT (inspiracja)\n2. Returned home → STARTED writing\n\nZdanie z arkusza: \"started writing when he was on holiday\" → NIEZGODNE.\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"After + V-ing\":\n> - \"After returning home\" = po powrocie do domu\n> - Past sequence marker\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **F**\n> - **0 pkt** - T lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3.\n\n## 6. Reference - time markers\n\n> - \"on holiday\" = na wakacjach\n> - \"after returning\" = po powrocie\n> - \"during\" = podczas\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| T | rozpoczął PO powrocie, nie podczas |\n| **F** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Klasyczna pułapka - \"on holiday in Thailand\" pojawia się w transkrypcji, ale jako INSPIRACJA, nie miejsce pisania.\n\n> Uwaga: \"After returning home\" = wyraźny sygnał czasu PO wakacjach.\n\n**1.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**F (False)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"I've loved watching sitcoms since I was a child. **I've often imagined myself starring in one of them. Maybe one day I will. Who knows?**\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"imagined myself starring\" = WYOBRAŻAŁ SOBIE\n- \"Maybe one day I will\" = MOŻE kiedyś\n→ Joe NIE GRAŁ w sitcomach.\n\n## 3. Sposób 2 - analiza modalności\n\n- \"imagined\" = wyobrażenie (nie rzeczywistość)\n- \"Maybe one day I will\" = future possibility (nie past)\n- \"Who knows?\" = niepewność\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"imagine + V-ing\":\n> - \"imagine doing X\" = wyobrażać sobie robienie X\n> - NIE oznacza, że faktycznie się robi\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **F**\n> - **0 pkt** - T lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3.\n\n## 6. Reference - vocabulary entertainment\n\n> - \"sitcom\" = serial komediowy\n> - \"star in\" = grać główną rolę\n> - \"imagine\" = wyobrażać sobie\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| T | tylko WYOBRAŻAŁ SOBIE |\n| **F** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Imagined\" + \"maybe one day\" = silne sygnały wyobrażeń, nie rzeczywistości.\n\n> Uwaga: \"Star in a sitcom\" = grać GŁÓWNĄ rolę, nie tylko być w nim.\n\n**1.5.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**F (False)**.\n\n## 2. Sposób 1 - analiza transkrypcji\n\n> \"I've also been asked to be **one of the jurors** at a comedy night show in a Glasgow café. **I'll judge the teens** who want to be stand-up comedians like me.\"\n\n**Mapowanie:**\n- \"juror\" = członek jury (sędzia)\n- \"judge the teens\" = będzie OCENIAŁ nastolatków\n→ Joe NIE będzie opowiadał żartów, lecz oceniał\n\n## 3. Sposób 2 - analiza roli\n\n- \"tell jokes\" (w zdaniu z arkusza) = wykonywać\n- \"be a juror / judge\" = oceniać\n→ Różne role.\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Passive voice (\"been asked\"):\n> - \"I've been asked to be a juror\" = poproszono mnie, abym był jurorem\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.5, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **F**\n> - **0 pkt** - T lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 2.3.\n\n## 6. Reference - comedy vocabulary\n\n> - \"stand-up comedian\" = stand-uper\n> - \"juror\" = juror\n> - \"judge\" = oceniać\n> - \"comedy night\" = wieczór komediowy\n\n## 7. Dlaczego druga opcja jest błędna\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| T | NIE opowiadać żartów, ale OCENIAĆ |\n| **F** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Klasyczna pułapka - Joe BĘDZIE w cafe (prawda), ale jako JURY, NIE jako wykonawca.\n\n> Uwaga: Słowa-klucze: \"juror\" + \"judge\" = oceniający, nie występujący.","image":"img/jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 1. (0-5)
Usłyszysz dwukrotnie rozmowę z uczestnikiem konkursu. Zaznacz znakiem X, które
zdania są zgodne z treścią nagrania (T - True), a które nie (F - False).
T
F
1.1. Joe was surprised that he was the winner of the competition.
1.2. Joe kept calm while he was preparing for the competition.
1.3. Joe started writing jokes when he was on holiday in Thailand.
1.4. Joe played in a sitcom when he was a child.
1.5. Joe has been invited to tell jokes in one of the cafés in Glasgow.

","answer_text_html":"

1 p. - poprawna odpowiedź.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

1.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

T (True).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"I knew my jokes were amusing but, honestly, I found the other competitors' jokes much funnier. And I was sure one of them would win. So I couldn't believe it when the jury called my name."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza emocji

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "can't believe" jako zaskoczenie:
- "I can't believe it" = nie mogę uwierzyć (sygnał zaskoczenia)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - T
- 0 pkt - F lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3.
\n

6. Reference - vocabulary emotions

\n
- "couldn't believe it" = zaskoczony
- "surprised" = zaskoczony
- "shocked" = zszokowany
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| T | POPRAWNA |
| F | jasna informacja o zaskoczeniu |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Couldn't believe" + "sure someone else would win" = klasyczny opis zaskoczenia.
\n
Uwaga: Idiom "can't/couldn't believe" = parafraza "surprised".
\n

1.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

T (True).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"I told jokes in front of my family. I didn't get nervous when I forgot what to say next or when I didn't make anybody laugh. I just knew I had to practise more."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - analiza idiomu

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Negation:
- "didn't get nervous" = NIE denerwował się
- Equivalent: "stayed calm", "kept calm"
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - T
- 0 pkt - F lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3.
\n

6. Reference - emotion vocabulary

\n
- "nervous" = zdenerwowany
- "calm" = spokojny
- "composed" = opanowany
- "relaxed" = zrelaksowany
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| T | POPRAWNA |
| F | jasna informacja, że NIE denerwował się |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Didn't get nervous" = parafraza "kept calm".
\n
Uwaga: Mimo trudności (zapominanie, brak śmiechu) NIE denerwował się - to silna parafraza.
\n

1.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

F (False).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"It was inspired by what had happened to me on holiday in Thailand. After returning home, I wrote a joke about it."
\n

Mapowanie:

\n\n

→ Tajlandia była INSPIRACJĄ, ale pisał W DOMU.

\n

3. Sposób 2 - analiza chronologii

\n
  1. Holiday in Thailand → INCIDENT (inspiracja)
  2. Returned home → STARTED writing
\n

Zdanie z arkusza: "started writing when he was on holiday" → NIEZGODNE.

\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "After + V-ing":
- "After returning home" = po powrocie do domu
- Past sequence marker
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - F
- 0 pkt - T lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3.
\n

6. Reference - time markers

\n
- "on holiday" = na wakacjach
- "after returning" = po powrocie
- "during" = podczas
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| T | rozpoczął PO powrocie, nie podczas |
| F | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Klasyczna pułapka - "on holiday in Thailand" pojawia się w transkrypcji, ale jako INSPIRACJA, nie miejsce pisania.
\n
Uwaga: "After returning home" = wyraźny sygnał czasu PO wakacjach.
\n

1.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

F (False).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"I've loved watching sitcoms since I was a child. I've often imagined myself starring in one of them. Maybe one day I will. Who knows?"
\n

Mapowanie:

\n\n

→ Joe NIE GRAŁ w sitcomach.

\n

3. Sposób 2 - analiza modalności

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "imagine + V-ing":
- "imagine doing X" = wyobrażać sobie robienie X
- NIE oznacza, że faktycznie się robi
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - F
- 0 pkt - T lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3.
\n

6. Reference - vocabulary entertainment

\n
- "sitcom" = serial komediowy
- "star in" = grać główną rolę
- "imagine" = wyobrażać sobie
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| T | tylko WYOBRAŻAŁ SOBIE |
| F | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Imagined" + "maybe one day" = silne sygnały wyobrażeń, nie rzeczywistości.
\n
Uwaga: "Star in a sitcom" = grać GŁÓWNĄ rolę, nie tylko być w nim.
\n

1.5. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

F (False).

\n

2. Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n
"I've also been asked to be one of the jurors at a comedy night show in a Glasgow café. I'll judge the teens who want to be stand-up comedians like me."
\n

Mapowanie:

\n\n

→ Joe NIE będzie opowiadał żartów, lecz oceniał

\n

3. Sposób 2 - analiza roli

\n\n

→ Różne role.

\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Passive voice ("been asked"):
- "I've been asked to be a juror" = poproszono mnie, abym był jurorem
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.5, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - F
- 0 pkt - T lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 2.3.
\n

6. Reference - comedy vocabulary

\n
- "stand-up comedian" = stand-uper
- "juror" = juror
- "judge" = oceniać
- "comedy night" = wieczór komediowy
\n

7. Dlaczego druga opcja jest błędna

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| T | NIE opowiadać żartów, ale OCENIAĆ |
| F | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Klasyczna pułapka - Joe BĘDZIE w cafe (prawda), ale jako JURY, NIE jako wykonawca.
\n
Uwaga: Słowa-klucze: "juror" + "judge" = oceniający, nie występujący.
"}]}