{"id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/7","paper_id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa","number":"7","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 7. (0-3)\nPrzeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.-7.3.) literę,\nktórą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.\nUwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.\nAN ELEPHANT IN MY GARDEN\nI live in Canada - just north of Toronto. One night I woke up around 3 a.m. and went to\nthe kitchen to get a glass of water. When I looked out of the window, I saw a big, dark shape.\nI looked again and I couldn’t believe my eyes. There was an elephant there! It was damaging\nthe flowerbeds in front of our house! 7.1. The conversation went like this:\n“Wake up. There’s an elephant in our front yard!”\n“What are you talking about, John? Go away.”\nWell, she finally went to the kitchen with me and we looked outside. 7.2. But when we\nwere about to go upstairs, my wife looked out of the window again and yelled, “John,\nthe elephant is really there!” It turned out that it was now standing on our neighbours’ lawn.\nWe ran to the living room and called the police. 7.3. The following day we learned that\nthree elephants had escaped from a circus. One of those animals decided to walk through our\nneighbourhood.\nadapted from www.reddit.com\nA. Both of them were still standing in our front yard when she came back.\nB. I wanted my wife to see it, so I ran to the bedroom to tell her about it.\nC. They told us there had been other reports of elephants walking in the streets and ordered us\nto stay inside.\nD. Hearing that, I decided to call my neighbours and warn them about it.\nE. To my disappointment, the elephant was gone and I thought it had been a strange dream.\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":null,"answer_text":"7. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie\nwykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się\ndo jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.\n• Napisz, co było największą zaletą zajęć językowych na tym kursie.\nI liked the classes because they were interesting and fascinating.\nI enjoyed the lessons. They were interesting and boring.","solution":"**7.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (I wanted my wife to see it, so I ran to the bedroom to tell her about it).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**PRZED luką:** \"There was an elephant there! It was damaging the flowerbeds in front of our house!\"\n**Luka 7.1**\n**PO luce:** \"The conversation went like this: 'Wake up. There's an elephant in our front yard!'\"\n\n**Klucze:**\n- \"the conversation\" → opcja B mówi o byciu w bedroom\n- \"Wake up\" → osoba spała = żona w sypialni\n- B: \"ran to the bedroom to tell her\" - wyjaśnia, jak doszło do rozmowy\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (Both still standing) → później (po rozmowie)\n- **B → POPRAWNA**\n- C (police) → 7.3\n- D (call neighbours) → DODATKOWE\n- E (elephant gone) → 7.2\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Sequence of actions:\n> - saw elephant → ran to bedroom → woke wife → conversation\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - vocabulary\n\n> - \"run to the bedroom\" = pobiec do sypialni\n> - \"tell her about\" = powiedzieć jej o\n> - \"conversation\" = rozmowa\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | później |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | 7.3 |\n| D | DODATKOWE |\n| E | 7.2 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Wake up\" w dialogu → ktoś spał → żona w sypialni.\n\n> Uwaga: \"The conversation went like this\" wymaga wcześniejszego wprowadzenia rozmówców.\n\n**7.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**E** (To my disappointment, the elephant was gone and I thought it had been a strange dream).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**PRZED luką:** \"she finally went to the kitchen with me and we looked outside.\"\n**Luka 7.2**\n**PO luce:** \"**But** when we were about to go upstairs, my wife looked out of the window again and yelled, 'John, the elephant is really there!'\"\n\n**Klucze:**\n- \"But\" → kontrast: nie było słonia → ZNOWU był\n- E: \"elephant was gone\" + \"strange dream\" → idealnie pasuje przed \"But is really there\"\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (still standing) → później\n- B → 7.1\n- C → 7.3\n- D → DODATKOWE\n- **E → POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Past Perfect:\n> - \"had been a dream\" = było było snem (wcześniejsza czynność)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **E**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - disappointment\n\n> - \"to my disappointment\" = ku mojemu rozczarowaniu\n> - \"gone\" = zniknął\n> - \"strange dream\" = dziwny sen\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | później |\n| B | 7.1 |\n| C | 7.3 |\n| D | DODATKOWE |\n| **E** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"But\" sygnalizuje kontrast z poprzednim zdaniem. To wymaga, by przed była NEGATYWNA informacja (brak słonia).\n\n> Uwaga: Sekwencja: do kuchni → ZNIKNĄŁ → planują pójść na górę → ZNOWU się pojawia.\n\n**7.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (They told us there had been other reports of elephants walking in the streets and ordered us to stay inside).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza spójności\n\n**PRZED luką:** \"We ran to the living room and called the police.\"\n**Luka 7.3**\n**PO luce:** \"The following day we learned that three elephants had escaped from a circus.\"\n\n**Klucze:**\n- \"They\" w opcji C = policja (called the police)\n- \"other reports\" pasuje do informacji o 3 słoniach z cyrku\n- C: rozszerza informację policji\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (both still standing) → DODATKOWE\n- B → 7.1\n- **C → POPRAWNA**\n- D (call neighbours) → DODATKOWE\n- E → 7.2\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Past Perfect in reported speech:\n> - \"there had been other reports\" = były inne raporty (wcześniejsze)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - **Uwaga:** A i D to dodatkowe zdania.\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.6.\n\n## 6. Reference - vocabulary\n\n> - \"police\" = policja\n> - \"report\" = raport\n> - \"stay inside\" = zostań w domu\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | DODATKOWE |\n| B | 7.1 |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n| D | DODATKOWE |\n| E | 7.2 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"They\" musi się odnosić do osób wprowadzonych wcześniej - \"police\".\n\n> Uwaga: 5 opcji, 3 luki → 2 dodatkowe (A, D).","image":"img/jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad-7.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":8,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 7. (0-3)
Przeczytaj tekst, z którego usunięto trzy zdania. Wpisz w każdą lukę (7.1.-7.3.) literę,
którą oznaczono brakujące zdanie (A-E), tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst.
Uwaga: dwa zdania zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki.
AN ELEPHANT IN MY GARDEN
I live in Canada - just north of Toronto. One night I woke up around 3 a.m. and went to
the kitchen to get a glass of water. When I looked out of the window, I saw a big, dark shape.
I looked again and I couldn’t believe my eyes. There was an elephant there! It was damaging
the flowerbeds in front of our house! 7.1. The conversation went like this:
“Wake up. There’s an elephant in our front yard!”
“What are you talking about, John? Go away.”
Well, she finally went to the kitchen with me and we looked outside. 7.2. But when we
were about to go upstairs, my wife looked out of the window again and yelled, “John,
the elephant is really there!” It turned out that it was now standing on our neighbours’ lawn.
We ran to the living room and called the police. 7.3. The following day we learned that
three elephants had escaped from a circus. One of those animals decided to walk through our
neighbourhood.
adapted from www.reddit.com
A. Both of them were still standing in our front yard when she came back.
B. I wanted my wife to see it, so I ran to the bedroom to tell her about it.
C. They told us there had been other reports of elephants walking in the streets and ordered us
to stay inside.
D. Hearing that, I decided to call my neighbours and warn them about it.
E. To my disappointment, the elephant was gone and I thought it had been a strange dream.
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy wyrażeń synonimicznych lub wzajemnie
\n

wykluczających się słów/wyrażeń, lub przy pomocy równorzędnych słów odnoszących się
do jednego aspektu jest traktowana jako jedno odniesienie, np.
• Napisz, co było największą zaletą zajęć językowych na tym kursie.
I liked the classes because they were interesting and fascinating.
I enjoyed the lessons. They were interesting and boring.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

7.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (I wanted my wife to see it, so I ran to the bedroom to tell her about it).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

PRZED luką: "There was an elephant there! It was damaging the flowerbeds in front of our house!"
Luka 7.1
PO luce: "The conversation went like this: 'Wake up. There's an elephant in our front yard!'"

\n

Klucze:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Sequence of actions:
- saw elephant → ran to bedroom → woke wife → conversation
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - vocabulary

\n
- "run to the bedroom" = pobiec do sypialni
- "tell her about" = powiedzieć jej o
- "conversation" = rozmowa
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | później |
| B | POPRAWNA |
| C | 7.3 |
| D | DODATKOWE |
| E | 7.2 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Wake up" w dialogu → ktoś spał → żona w sypialni.
\n
Uwaga: "The conversation went like this" wymaga wcześniejszego wprowadzenia rozmówców.
\n

7.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

E (To my disappointment, the elephant was gone and I thought it had been a strange dream).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

PRZED luką: "she finally went to the kitchen with me and we looked outside."
Luka 7.2
PO luce: "But when we were about to go upstairs, my wife looked out of the window again and yelled, 'John, the elephant is really there!'"

\n

Klucze:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Past Perfect:
- "had been a dream" = było było snem (wcześniejsza czynność)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - E
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - disappointment

\n
- "to my disappointment" = ku mojemu rozczarowaniu
- "gone" = zniknął
- "strange dream" = dziwny sen
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | później |
| B | 7.1 |
| C | 7.3 |
| D | DODATKOWE |
| E | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "But" sygnalizuje kontrast z poprzednim zdaniem. To wymaga, by przed była NEGATYWNA informacja (brak słonia).
\n
Uwaga: Sekwencja: do kuchni → ZNIKNĄŁ → planują pójść na górę → ZNOWU się pojawia.
\n

7.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (They told us there had been other reports of elephants walking in the streets and ordered us to stay inside).

\n

2. Sposób 1 - analiza spójności

\n

PRZED luką: "We ran to the living room and called the police."
Luka 7.3
PO luce: "The following day we learned that three elephants had escaped from a circus."

\n

Klucze:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Past Perfect in reported speech:
- "there had been other reports" = były inne raporty (wcześniejsze)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 7.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - inna lub brak
- Uwaga: A i D to dodatkowe zdania.
- Wymaganie szczegółowe: 3.6.
\n

6. Reference - vocabulary

\n
- "police" = policja
- "report" = raport
- "stay inside" = zostań w domu
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | DODATKOWE |
| B | 7.1 |
| C | POPRAWNA |
| D | DODATKOWE |
| E | 7.2 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "They" musi się odnosić do osób wprowadzonych wcześniej - "police".
\n
Uwaga: 5 opcji, 3 luki → 2 dodatkowe (A, D).
"}]}