{"id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-5)\nPrzeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny\ni gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nA TASTE OF WIMBLEDON\nThe Wimbledon tennis tournament represents a tradition in British food. To the thousands of\ndaily spectators, it is as important as cheering for the best tennis players and waving at\nthe members of the Royal Family who often 8.1. the event.\nStrawberries with cream is a delightful dessert served during the tournament. Sellers started to\noffer what they call “punnets” of strawberries at Wimbledon in 1953 and since then the tasty\nfruit 8.2. a symbol of the tennis event. Top-quality strawberries 8.3. in the south\nof England. English strawberries are just starting to fruit during the Wimbledon tournament,\nso it’s no 8.4. that everybody wants to taste them. During the 2013 tournament,\nspectators consumed about 28,000 kilograms of strawberries and 7,000 litres of fresh cream.\nSports events 8.5. the Wimbledon tennis tournament bring in a lot of tourists each year.\nIf you ever get the opportunity, be sure to see it.\nadapted from www.10best.com and www.godivachocolates.co.uk\n8.1.\nA. arrive\nB. attend\nC. appear\n8.2.\nA. is becoming\nB. will become\nC. has become\n8.3.\nA. are picked\nB. have picked\nC. are picking\n8.4.\nA. surprise\nB. chance\nC. way\n8.5.\nA. so that\nB. such as\nC. as such\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":null,"answer_text":"8. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy co najmniej trzech słów/wyrażeń\nodnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.\n• Poinformuj, jakie miałeś(-aś) problemy w trakcie wyjazdu.\nThe problem was that the room was cold, dirty and far from the school.","solution":"**8.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (attend).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza kolokacji\n\n**Kontekst:** \"the Royal Family who often the event\"\n\n- **attend the event** = wziąć udział (transitive, bez przyimka)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (arrive) - \"arrive AT the event\" (z przyimkiem)\n- **B (attend) - POPRAWNA** - transitive\n- C (appear) - \"appear AT the event\" (z przyimkiem)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Transitive verbs:\n> - \"attend X\" = uczestniczyć w X (bez \"to\")\n> - \"arrive at X\" = przybyć do X\n> - \"appear at X\" = pojawić się na X\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - A, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - verbs of presence\n\n> - \"attend\" = uczestniczyć w\n> - \"go to\" = iść na\n> - \"be present at\" = być obecnym na\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | wymaga \"at\" |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | wymaga \"at\" |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Attend\" to RZADKI transitive verb - bez przyimka.\n\n> Uwaga: Polacy często mówią \"attend AT\" - TO BŁĄD.\n\n**8.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (has become).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza gramatyczna\n\n**Kontekst:** \"since then the tasty fruit a symbol\"\n\n- **\"since\" + Present Perfect** = od pewnego momentu w przeszłości do teraz\n- has become = stało się (i nadal jest)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (is becoming) - Present Continuous, NIE pasuje do \"since\"\n- B (will become) - Future, NIE pasuje do \"since 1953\"\n- **C (has become) - POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Present Perfect with \"since\":\n> - \"since + point in past\" → Present Perfect\n> - \"since 1953\" / \"since then\" → has + V3\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - A, B lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - time markers\n\n> - \"since\" + Present Perfect\n> - \"for\" + Present Perfect\n> - \"in 1953\" + Past Simple\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | Present Cont. nie ze \"since\" |\n| B | Future nie ze \"since 1953\" |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Since\" to klucz dla Present Perfect - zapamiętaj!\n\n> Uwaga: \"Has become\" = stało się i POZOSTAJE - rezultat trwa.\n\n**8.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (are picked).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza pasywu\n\n**Kontekst:** \"Top-quality strawberries in the south of England\"\n\n- Truskawki nie zbierają - to ZOSTAJĄ zbierane\n- Strona bierna: **are picked** (Present Simple Passive)\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A (are picked) - POPRAWNA** - passive\n- B (have picked) - Present Perfect ACTIVE; truskawki nie mogą zbierać\n- C (are picking) - Present Continuous ACTIVE; truskawki nie mogą zbierać\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Present Simple Passive:\n> Form: is/are + V3\n> Use: czynność stale powtarzająca się, podmiot jako obiekt\n> Przykład: \"Cars are made in factories.\"\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - B, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - passive in farming\n\n> - \"strawberries are picked\" = truskawki są zbierane\n> - \"fruit is grown\" = owoce są uprawiane\n> - \"vegetables are harvested\" = warzywa są zbierane\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | truskawki nie mogą \"have picked\" |\n| C | truskawki nie mogą \"are picking\" |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: Przy \"strawberries\" jako podmiocie - PASSIVE.\n\n> Uwaga: Jeśli SUBJECT to coś, co NIE może wykonać akcji, użyj PASSIVE.\n\n**8.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (surprise).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza kolokacji\n\n**Kontekst:** \"so it's no that everybody wants to taste them\"\n\n**Idiom:**\n- **\"It's no surprise that \"** = nic dziwnego, że\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A (surprise) - POPRAWNA**\n- B (chance) - \"no chance\" = nie ma szans (negatywne)\n- C (way) - \"no way\" = nie ma mowy (emfatyczna negacja)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Idioms:\n> - \"It's no surprise that\" = nic dziwnego\n> - \"No wonder that\" = nic dziwnego (synonim)\n> - \"No chance!\" = nie ma szans\n> - \"No way!\" = nie ma mowy\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - B, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - phrases\n\n> - \"It's no surprise\" = nic dziwnego\n> - \"What a surprise!\" = jaka niespodzianka\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | \"no chance\" = niemożliwe |\n| C | \"no way\" = nie ma mowy |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"It's no surprise that\" = bardzo częsta fraza maturalna.\n\n> Uwaga: Po \"no surprise\" idzie \"that + clause\".\n\n**8.5.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (such as).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza znaczenia\n\n**Kontekst:** \"Sports events the Wimbledon tennis tournament bring in a lot of tourists\"\n\n- **such as** = taki jak (wprowadza przykład)\n- \"Sports events such as Wimbledon\" = sports events TAKIE JAK Wimbledon\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (so that) - cel: \"po to, żeby\"\n- **B (such as) - POPRAWNA**\n- C (as such) - \"jako taki / per se\" (inne znaczenie)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Examples:\n> - \"such as\" = taki jak\n> - \"for example\" = na przykład\n> - \"like\" = jak (informal)\n> - \"including\" = w tym\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.5, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - A, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - discourse markers\n\n> - \"such as\" = wprowadza przykład\n> - \"so that\" = cel\n> - \"as such\" = jako taki\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | cel: po to, żeby |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | inne znaczenie (per se) |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Such as\" + N (przykład) = klasyczny wzorzec.\n\n> Uwaga: \"As such\" = \"jako taki\" - całkiem inne!","image":"img/jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":9,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 8. (0-5)
Przeczytaj tekst. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, tak aby otrzymać logiczny
i gramatycznie poprawny tekst. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
A TASTE OF WIMBLEDON
The Wimbledon tennis tournament represents a tradition in British food. To the thousands of
daily spectators, it is as important as cheering for the best tennis players and waving at
the members of the Royal Family who often 8.1. the event.
Strawberries with cream is a delightful dessert served during the tournament. Sellers started to
offer what they call “punnets” of strawberries at Wimbledon in 1953 and since then the tasty
fruit 8.2. a symbol of the tennis event. Top-quality strawberries 8.3. in the south
of England. English strawberries are just starting to fruit during the Wimbledon tournament,
so it’s no 8.4. that everybody wants to taste them. During the 2013 tournament,
spectators consumed about 28,000 kilograms of strawberries and 7,000 litres of fresh cream.
Sports events 8.5. the Wimbledon tennis tournament bring in a lot of tourists each year.
If you ever get the opportunity, be sure to see it.
adapted from www.10best.com and www.godivachocolates.co.uk
8.1.
A. arrive
B. attend
C. appear
8.2.
A. is becoming
B. will become
C. has become
8.3.
A. are picked
B. have picked
C. are picking
8.4.
A. surprise
B. chance
C. way
8.5.
A. so that
B. such as
C. as such
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Realizacja podpunktu polecenia przy pomocy co najmniej trzech słów/wyrażeń
\n

odnoszących się do różnych aspektów, jest uznawana za podpunkt rozwinięty, np.
• Poinformuj, jakie miałeś(-aś) problemy w trakcie wyjazdu.
The problem was that the room was cold, dirty and far from the school.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

8.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (attend).

\n

2. Sposób 1 - analiza kolokacji

\n

Kontekst: "the Royal Family who often the event"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Transitive verbs:
- "attend X" = uczestniczyć w X (bez "to")
- "arrive at X" = przybyć do X
- "appear at X" = pojawić się na X
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - A, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - verbs of presence

\n
- "attend" = uczestniczyć w
- "go to" = iść na
- "be present at" = być obecnym na
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | wymaga "at" |
| B | POPRAWNA |
| C | wymaga "at" |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Attend" to RZADKI transitive verb - bez przyimka.
\n
Uwaga: Polacy często mówią "attend AT" - TO BŁĄD.
\n

8.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (has become).

\n

2. Sposób 1 - analiza gramatyczna

\n

Kontekst: "since then the tasty fruit a symbol"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Present Perfect with "since":
- "since + point in past" → Present Perfect
- "since 1953" / "since then" → has + V3
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - A, B lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - time markers

\n
- "since" + Present Perfect
- "for" + Present Perfect
- "in 1953" + Past Simple
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | Present Cont. nie ze "since" |
| B | Future nie ze "since 1953" |
| C | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Since" to klucz dla Present Perfect - zapamiętaj!
\n
Uwaga: "Has become" = stało się i POZOSTAJE - rezultat trwa.
\n

8.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (are picked).

\n

2. Sposób 1 - analiza pasywu

\n

Kontekst: "Top-quality strawberries in the south of England"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Present Simple Passive:
Form: is/are + V3
Use: czynność stale powtarzająca się, podmiot jako obiekt
Przykład: "Cars are made in factories."
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - B, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - passive in farming

\n
- "strawberries are picked" = truskawki są zbierane
- "fruit is grown" = owoce są uprawiane
- "vegetables are harvested" = warzywa są zbierane
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | truskawki nie mogą "have picked" |
| C | truskawki nie mogą "are picking" |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: Przy "strawberries" jako podmiocie - PASSIVE.
\n
Uwaga: Jeśli SUBJECT to coś, co NIE może wykonać akcji, użyj PASSIVE.
\n

8.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (surprise).

\n

2. Sposób 1 - analiza kolokacji

\n

Kontekst: "so it's no that everybody wants to taste them"

\n

Idiom:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Idioms:
- "It's no surprise that" = nic dziwnego
- "No wonder that" = nic dziwnego (synonim)
- "No chance!" = nie ma szans
- "No way!" = nie ma mowy
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - B, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - phrases

\n
- "It's no surprise" = nic dziwnego
- "What a surprise!" = jaka niespodzianka
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | "no chance" = niemożliwe |
| C | "no way" = nie ma mowy |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "It's no surprise that" = bardzo częsta fraza maturalna.
\n
Uwaga: Po "no surprise" idzie "that + clause".
\n

8.5. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (such as).

\n

2. Sposób 1 - analiza znaczenia

\n

Kontekst: "Sports events the Wimbledon tennis tournament bring in a lot of tourists"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Examples:
- "such as" = taki jak
- "for example" = na przykład
- "like" = jak (informal)
- "including" = w tym
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.5, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - A, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - discourse markers

\n
- "such as" = wprowadza przykład
- "so that" = cel
- "as such" = jako taki
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | cel: po to, żeby |
| B | POPRAWNA |
| C | inne znaczenie (per se) |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Such as" + N (przykład) = klasyczny wzorzec.
\n
Uwaga: "As such" = "jako taki" - całkiem inne!
"}]}