{"id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad/9","paper_id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa","number":"9","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 9. (0-5)\nW zadaniach 9.1.-9.5. spośród podanych opcji (A-C) wybierz tę, która jest tłumaczeniem\nfragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę w zdaniu. Zakreśl\njedną z liter: A, B albo C.\n9.1. (Było) many people in the stadium on Saturday.\nA. It was\nB. They were\nC. There were\n9.2. She’ll watch a romantic comedy with her boyfriend (chyba że) there is a football\nmatch on TV.\nA. on condition\nB. unless\nC. till\n9.3. I saw the man suspected of robbery (po przeciwnej stronie ulicy)\nA. in another part of the street\nB. at the end of the street\nC. across the street\n9.4. If you want to be treated (jak dorosły) , you can’t behave in such a silly way.\nA. how an adult\nB. as an adult\nC. for an adult\n9.5. Your party was fantastic and we (dobrze się bawiliśmy) Thanks for inviting us!\nA. enjoyed ourselves\nB. played so well\nC. made fun of it\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":null,"answer_text":"9. Zaimki oraz pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem\n(np. bardzo, dość, trochę) nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia.","solution":"**9.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (There were).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza struktury\n\n**Kontekst:** \"(Było) many people in the stadium\"\n\n- \"Było + many people\" = struktura egzystencjalna\n- **There were** + plural\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (It was) - singular subject, NIE pasuje do \"many people\"\n- B (They were) - wymaga wcześniej wprowadzonych osób (definite reference)\n- **C (There were) - POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Existential \"there\":\n> - \"There is + sing.\" = jest\n> - \"There are + pl.\" = są\n> - \"There was + sing.\" = był\n> - \"There were + pl.\" = były\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - A, B lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - \"there\" vs \"it\"\n\n> - \"There\" = wprowadzenie nowej informacji (jest/są)\n> - \"It\" = już wprowadzone / pogoda / czas\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | singular - \"many\" wymaga plural |\n| B | \"they\" wymaga antecedentu |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Many people\" = plural → were (NIE was).\n\n> Uwaga: \"There were\" wprowadza istnienie wielu rzeczy.\n\n**9.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (unless).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza znaczenia\n\n**Kontekst:** \"watch comedy (chyba że) there is a football match\"\n\n- **unless** = chyba że (= if not)\n- Obejrzy komedię CHYBA ŻE jest mecz\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (on condition) - \"pod warunkiem, że JEST\" (przeciwne!)\n- **B (unless) - POPRAWNA**\n- C (till) - \"dopóki\" (czas, nie warunek)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Conditional connectors:\n> - \"unless\" = chyba że (negative condition)\n> - \"if not\" = jeśli nie (= unless)\n> - \"provided that\" = pod warunkiem\n> - \"as long as\" = dopóki\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - A, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - exception conditions\n\n> - \"unless\" = chyba że\n> - \"except if\" = z wyjątkiem gdy\n> - \"only if\" = tylko jeśli\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | pod warunkiem TAK (odwrotnie) |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | dopóki (czas) |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Unless\" jest negatywnym warunkiem. \"Unless X\" = \"If NOT X\".\n\n> Uwaga: Po \"unless\" idzie POZYTYWNE zdanie (NIE \"unless there isn't\").\n\n**9.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**C** (across the street).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza idiomu\n\n**Kontekst:** \"the man (po przeciwnej stronie ulicy) \"\n\n- **across the street** = po drugiej stronie ulicy\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (in another part of the street) - w innej części ULICY (nie po drugiej stronie)\n- B (at the end of the street) - na końcu ulicy\n- **C (across the street) - POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Prepositions of location:\n> - \"across\" = w poprzek / po drugiej stronie\n> - \"along\" = wzdłuż\n> - \"at the end\" = na końcu\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **C**\n> - **0 pkt** - A, B lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - street vocabulary\n\n> - \"across the street\" = po drugiej stronie\n> - \"down the street\" = w dół ulicy\n> - \"on the other side\" = po drugiej stronie\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | inna część, nie przeciwna strona |\n| B | koniec, nie przeciwna |\n| **C** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Across\" = w poprzek (przejście przez ulicę).\n\n> Uwaga: \"On the opposite side\" = synonim \"across\".\n\n**9.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (as an adult).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza kolokacji\n\n**Kontekst:** \"treated (jak dorosły) \"\n\n- **treat sb as sth** = traktować jak\n- **as an adult** = jako/jak dorosły\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A (how an adult) - niepoprawna konstrukcja (NIE \"treat how\")\n- **B (as an adult) - POPRAWNA**\n- C (for an adult) - \"dla dorosłego\" (inne znaczenie)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"as\" vs \"like\" vs \"how\":\n> - \"treat sb as\" = traktować jako (rola)\n> - \"look like\" = wyglądać jak (podobieństwo)\n> - \"how\" = jak (w pytaniach)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - A, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - \"treat\" collocations\n\n> - \"treat sb as X\" = traktować kogoś jak X\n> - \"treat sb with respect\" = traktować z szacunkiem\n> - \"be treated like\" = być traktowanym jak\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | \"how\" niepoprawne tu |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | \"for\" = dla (inne znaczenie) |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Treated as\" = roli/statusu. \"Treated like\" jest też używane, ale TYLKO jako PODOBIEŃSTWO.\n\n> Uwaga: \"How\" w tłumaczeniu = jak, ale tylko w pytaniach lub stylu mowy.\n\n**9.5.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (enjoyed ourselves).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza idiomu\n\n**Kontekst:** \"we (dobrze się bawiliśmy) Thanks for inviting us!\"\n\n- **enjoy oneself** = dobrze się bawić (refleksywne)\n- We enjoyed OURSELVES = my (sami) się bawiliśmy\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A (enjoyed ourselves) - POPRAWNA**\n- B (played so well) - \"graliśmy tak dobrze\" - kontekst sportowy, nie imprezowy\n- C (made fun of it) - \"kpiliśmy z tego\" (NEGATYWNE)\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Reflexive pronouns:\n> - myself, yourself, himself, herself, itself\n> - ourselves, yourselves, themselves\n> - \"enjoy oneself\" = bawić się\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.5, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - B, C lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 1.\n\n## 6. Reference - fun vocabulary\n\n> - \"have fun\" = bawić się\n> - \"enjoy oneself\" = dobrze się bawić\n> - \"have a great time\" = mile spędzić czas\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | sport, nie impreza |\n| C | \"make fun of\" = kpić |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Make fun of sb\" = kpić, drwić (negatywne) - łatwo pomylić z \"have fun\".\n\n> Uwaga: \"Enjoy yourself\" = bardzo częste w gratulacjach/imprezach.","image":"img/jezyk-angielski-2018-maj-matura-podstawowa/zad-9.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2018 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 9. (0-5)
W zadaniach 9.1.-9.5. spośród podanych opcji (A-C) wybierz tę, która jest tłumaczeniem
fragmentu podanego w nawiasie, poprawnie uzupełniającym lukę w zdaniu. Zakreśl
jedną z liter: A, B albo C.
9.1. (Było) many people in the stadium on Saturday.
A. It was
B. They were
C. There were
9.2. She’ll watch a romantic comedy with her boyfriend (chyba że) there is a football
match on TV.
A. on condition
B. unless
C. till
9.3. I saw the man suspected of robbery (po przeciwnej stronie ulicy)
A. in another part of the street
B. at the end of the street
C. across the street
9.4. If you want to be treated (jak dorosły) , you can’t behave in such a silly way.
A. how an adult
B. as an adult
C. for an adult
9.5. Your party was fantastic and we (dobrze się bawiliśmy) Thanks for inviting us!
A. enjoyed ourselves
B. played so well
C. made fun of it
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Zaimki oraz pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem
\n

(np. bardzo, dość, trochę) nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu
polecenia.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

9.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (There were).

\n

2. Sposób 1 - analiza struktury

\n

Kontekst: "(Było) many people in the stadium"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Existential "there":
- "There is + sing." = jest
- "There are + pl." = są
- "There was + sing." = był
- "There were + pl." = były
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - A, B lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - "there" vs "it"

\n
- "There" = wprowadzenie nowej informacji (jest/są)
- "It" = już wprowadzone / pogoda / czas
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | singular - "many" wymaga plural |
| B | "they" wymaga antecedentu |
| C | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Many people" = plural → were (NIE was).
\n
Uwaga: "There were" wprowadza istnienie wielu rzeczy.
\n

9.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (unless).

\n

2. Sposób 1 - analiza znaczenia

\n

Kontekst: "watch comedy (chyba że) there is a football match"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Conditional connectors:
- "unless" = chyba że (negative condition)
- "if not" = jeśli nie (= unless)
- "provided that" = pod warunkiem
- "as long as" = dopóki
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - A, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - exception conditions

\n
- "unless" = chyba że
- "except if" = z wyjątkiem gdy
- "only if" = tylko jeśli
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | pod warunkiem TAK (odwrotnie) |
| B | POPRAWNA |
| C | dopóki (czas) |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Unless" jest negatywnym warunkiem. "Unless X" = "If NOT X".
\n
Uwaga: Po "unless" idzie POZYTYWNE zdanie (NIE "unless there isn't").
\n

9.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

C (across the street).

\n

2. Sposób 1 - analiza idiomu

\n

Kontekst: "the man (po przeciwnej stronie ulicy) "

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Prepositions of location:
- "across" = w poprzek / po drugiej stronie
- "along" = wzdłuż
- "at the end" = na końcu
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - C
- 0 pkt - A, B lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - street vocabulary

\n
- "across the street" = po drugiej stronie
- "down the street" = w dół ulicy
- "on the other side" = po drugiej stronie
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | inna część, nie przeciwna strona |
| B | koniec, nie przeciwna |
| C | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Across" = w poprzek (przejście przez ulicę).
\n
Uwaga: "On the opposite side" = synonim "across".
\n

9.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (as an adult).

\n

2. Sposób 1 - analiza kolokacji

\n

Kontekst: "treated (jak dorosły) "

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "as" vs "like" vs "how":
- "treat sb as" = traktować jako (rola)
- "look like" = wyglądać jak (podobieństwo)
- "how" = jak (w pytaniach)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - A, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - "treat" collocations

\n
- "treat sb as X" = traktować kogoś jak X
- "treat sb with respect" = traktować z szacunkiem
- "be treated like" = być traktowanym jak
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | "how" niepoprawne tu |
| B | POPRAWNA |
| C | "for" = dla (inne znaczenie) |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Treated as" = roli/statusu. "Treated like" jest też używane, ale TYLKO jako PODOBIEŃSTWO.
\n
Uwaga: "How" w tłumaczeniu = jak, ale tylko w pytaniach lub stylu mowy.
\n

9.5. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (enjoyed ourselves).

\n

2. Sposób 1 - analiza idiomu

\n

Kontekst: "we (dobrze się bawiliśmy) Thanks for inviting us!"

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Reflexive pronouns:
- myself, yourself, himself, herself, itself
- ourselves, yourselves, themselves
- "enjoy oneself" = bawić się
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 9.5, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - B, C lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 1.
\n

6. Reference - fun vocabulary

\n
- "have fun" = bawić się
- "enjoy oneself" = dobrze się bawić
- "have a great time" = mile spędzić czas
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | sport, nie impreza |
| C | "make fun of" = kpić |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Make fun of sb" = kpić, drwić (negatywne) - łatwo pomylić z "have fun".
\n
Uwaga: "Enjoy yourself" = bardzo częste w gratulacjach/imprezach.
"}]}