{"id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-rozszerzona/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2018-maj-matura-rozszerzona","number":"2","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2018,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 2. (0-4)\nUsłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi uczestników akcji ekologicznych. Do każdej\nwypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania\ndo tabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nThis speaker\nA. thinks that he/she convinced people that being eco-friendly saves money.\nB. explains why wasting water is harmful to the environment.\nC. alerted the authorities to a possible environmental threat.\nD. quotes a figure which shows how effective his/her information campaign was.\nE. recommends keeping a record of your eco-friendly activities.\n2.1.\n2.2.\n2.3.\n2.4.\nMJA-1R","answer":"2.1 = E; 2.2 = A; 2.3 = C; 2.4 = D","answer_text":"2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne\ni spełniają wszystkie warunki zadania.\nSchemat punktowania w zadaniach od 1. do 9.\n1 p. - poprawna odpowiedź.","solution":"**2.1.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**E** - *recommends keeping a record of your eco-friendly activities* (rekomenduje prowadzenie zapisu eko-aktywności).\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 1\n\n> \"Every year we celebrate Earth Day at my school. This time, though, instead of going out to plant trees or pick up litter, we stayed in and had a visitor from the local authorities. He asked everyone to put down their environmental pledges for the next month on the whiteboard. Most of us declared that we would make small changes like 'I won't let water run while I brush my teeth,' or 'I will turn off the lights when I leave a room.' **Now they are all on the wall of our classroom. Once a week everyone ticks the promises that they have managed to keep.** I think it's a great way of motivating yourself to stick to what you have pledged. **Why don't you try it?**\"\n\nKluczowe wskazówki:\n1. **\"put down their environmental pledges on the whiteboard\"** → zapisywanie zobowiązań\n2. **\"on the wall of our classroom\"** → publicznie wystawione\n3. **\"Once a week everyone ticks the promises\"** → śledzenie postępów\n4. **\"Why don't you try it?\"** → REKOMENDACJA dla słuchaczy\n\n**Wniosek:** Speaker 1 rekomenduje SYSTEM TRACKINGOWY eko-aktywności + bezpośrednio zachęca: \"Why don't you try it?\" → **E**.\n\n## Sposób 2 - analiza pojęć klucza\n\n**\"keeping a record\"** = prowadzenie zapisu\n- Cytat: \"pledges on the whiteboard\" + \"ticks the promises\"\n- Synonim: track, log, document\n\n**\"recommends\"** = rekomenduje\n- Cytat: **\"Why don't you try it?\"** + \"a great way of motivating yourself\"\n- Konstrukcja: `Why don't you ?` = sugestia\n\n## Sposób 3 - eliminacja innych opcji\n\n**Opcja A (eco-friendly saves money):** - Speaker 1 nie wspomina o pieniądzach\n**Opcja B (water wasting harmful):** - wzmianka o wodzie tylko jako PRZYKŁAD (brush teeth), nie wyjaśnienie\n**Opcja C (alerted authorities to threat):** - Speaker 1 nie zaalarmował władz, ODWROTNIE - władze przyszły do szkoły\n**Opcja D (figure showing effectiveness):** - brak konkretnej liczby pokazującej efekt\n**Opcja E (recommends keeping record):** ✓ - \"ticking promises kept\" + \"Why don't you try it?\"\n\n## Reference gramatyczny - \"Why don't you\" + phrasal verbs\n\n> 📖 **\"Why don't you + V?\":**\n> `Why don't you try it?` = dlaczego byś nie spróbował?\n> Form: `Why don't + S + V?` (suggestion)\n> Funkcja: grzeczna rekomendacja\n> Alternatywy: `How about ?`, `What about ?`, `You should `\n\n> 📖 **\"Stick to\":**\n> `stick to what you have pledged` = trzymać się zobowiązań\n> Form: `stick + to + N/V-ing` (phrasal verb)\n> Synonim: `keep to, adhere to, hold to`\n\n> 📖 **\"Put down\":**\n> `put down their pledges` = zapisać zobowiązania\n> Form: `put + N + down` lub `put + down + N`\n> Synonim: `write down, jot down`\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **E**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** \"ticks the promises\" + \"Why don't you try it?\" = recommendation to keep a record.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Saves money | Speaker 1 nie wspomina o pieniądzach |\n| B | Water wasting harmful | Tylko przykład, nie wyjaśnienie |\n| C | Alerted authorities | Odwrotnie - władze przyszły do szkoły |\n| D | Figure of effectiveness | Brak konkretnych liczb |\n| **E** | **Recommends keeping record** | **POPRAWNA - ticking + try it** |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Klucz: 4 wypowiedzi vs 5 opcji - **JEDNA opcja zostaje** jako dodatkowa. W tym arkuszu zostaje B (water wasting harmful).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Why don't you try it?\" = silny marker REKOMENDACJI. Bez tego można pomylić z opisem.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Speaker 1 NIE zmienia osobistych nawyków - opisuje SZKOLNĄ inicjatywę. To eliminuje opcje fokusowane na indywidualnej zmianie.\n\n**2.2.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**A** - *thinks that he/she convinced people that being eco-friendly saves money* (uważa, że przekonał ludzi, że bycie eko = oszczędność).\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 2\n\n> \"I was shocked when I read the statistics in a local government bulletin showing that in my town there are thousands of dripping taps that people don't bother to fix. I made some calculations and the next day, after school, I went around my neighbourhood asking people to check their kitchen and bathroom taps. Many of them were indeed leaking! **In order to motivate their owners to replace the faulty taps immediately, I provided them with my figures showing how much they could cut their bills annually by stopping water from dripping down the drain. Judging by their reactions, my campaign met with general approval and will bring results soon!**\"\n\nKluczowe wskazówki:\n1. **\"how much they could cut their bills annually\"** → oszczędność (saves money)\n2. **\"by stopping water from dripping\"** → eco-friendly action\n3. **\"met with general approval\"** → przekonał ich (convinced)\n4. **\"will bring results soon\"** → wierzy w skuteczność\n\n**Wniosek:** Speaker 2 użył argumentu OSZCZĘDNOŚCIOWEGO (rachunki niższe), aby przekonać ludzi do bycia eko (naprawa kranów) → **A**.\n\n## Sposób 2 - analiza pojęć klucza\n\n**\"convinced people\"** = przekonał ludzi\n- Cytat: \"my campaign **met with general approval**\"\n- Synonim: persuade, sway, win over\n\n**\"eco-friendly saves money\"** = bycie eko = oszczędność\n- Cytat: \"cut their bills annually\" + naprawa kranów (eco action)\n- Logika: stop dripping = save water = save money\n\n**\"thinks that\"** = uważa, że\n- Cytat: \"Judging by their reactions, my campaign met with general approval\"\n- Subiektywna ocena Speakera 2\n\n## Sposób 3 - eliminacja innych opcji\n\n**Opcja A (convinced eco-friendly saves money):** ✓ - cut their bills annually + general approval\n**Opcja B (water wasting harmful):** - Speaker 2 mówi o pieniądzach, NIE o szkodach dla środowiska\n**Opcja C (alerted authorities):** - Speaker 2 szedł do mieszkańców, NIE władz\n**Opcja D (figure of effectiveness):** - Speaker 2 podał figury PRZED akcją (motywacja), nie pokazał wyniku liczbowego\n**Opcja E (recommends keeping record):** - brak rekomendacji śledzenia\n\n## Reference gramatyczny - \"in order to\" + phrasal verbs\n\n> 📖 **\"In order to + V\":**\n> `In order to motivate their owners` = aby zmotywować właścicieli\n> Form: `in order + to + V` (cel)\n> Alternatywy: `so as to V`, `to V`\n> Negatywny cel: `in order not to V` / `so as not to V`\n\n> 📖 **\"Cut bills\":**\n> Kolokacja: `cut bills` = obniżyć rachunki\n> Synonimy: `reduce costs, lower expenses, slash bills`\n\n> 📖 **\"Meet with + N\":**\n> `met with general approval` = spotkała się z aprobatą\n> Form: `meet + with + reaction` (passive-like)\n> Inne: `met with success/failure/criticism`\n\n> 📖 **\"By + V-ing\" (means):**\n> `cut bills by stopping water from dripping` = obniżyć rachunki PRZEZ powstrzymanie kapania\n> Form: `by + V-ing` (środek/sposób)\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **A**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** \"cut their bills\" (saves money) + \"general approval\" (convinced) = A.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| **A** | **Convinced eco = saves money** | **POPRAWNA - bills + approval** |\n| B | Water wasting harmful | Speaker 2 mówi o $$, nie o szkodach |\n| C | Alerted authorities | Speaker 2 szedł do mieszkańców |\n| D | Figure of effectiveness | Liczby PRZED akcją (motywacja), nie wynik |\n| E | Recommends keeping record | Brak rekomendacji śledzenia |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka D: Speaker 2 podaje LICZBY, ale to motywacja PRZED akcją, NIE wynik kampanii. Klucz: cytat \"figures showing how much they could cut\" - przyszłość/potencjał, nie efekt.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"Met with approval\" = standardowy idiom angielski (collocations) = spotkała się z aprobatą.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Speaker 2 łączy DWA aspekty: eko (naprawa kranów) + finanse (rachunki). Klucz w pytaniu: \"eco-friendly saves money\" = oba elementy.\n\n**2.3.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**C** - *alerted the authorities to a possible environmental threat* (zaalarmował władze o możliwym zagrożeniu ekologicznym).\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 3\n\n> \"Last summer my friend and I worked as assistants at a day camp for little children. Once we took our group on a hike to see an abandoned mining site. I'd never been there before and when we got to the place, I got scared. **I saw an ecological bomb - a big pool of dirty, greasy water with a rusty lamp post sticking out of it. I called the District Council the same day. It turned out that they had no idea that the place existed. I sent them a few pictures asking for immediate action.** They answered that they needed to find $1000 to test the water for dangerous chemicals but promised to fence the pool off straightaway.\"\n\nKluczowe wskazówki:\n1. **\"ecological bomb\"** → zagrożenie ekologiczne (environmental threat)\n2. **\"dirty, greasy water\"** → konkretne zagrożenie\n3. **\"called the District Council\"** → kontakt z WŁADZAMI\n4. **\"asking for immediate action\"** → alarm\n5. **\"they had no idea\"** → władze nie wiedziały - alarm był potrzebny\n\n**Wniosek:** Speaker 3 zadzwonił do władz lokalnych (District Council) o zagrożeniu (ecological bomb) → **C**.\n\n## Sposób 2 - analiza pojęć klucza\n\n**\"alerted the authorities\"** = zaalarmował władze\n- Cytat: \"I **called** the District Council the same day\"\n- Cytat: \"I sent them a few pictures **asking for immediate action**\"\n\n**\"possible environmental threat\"** = możliwe zagrożenie ekologiczne\n- Cytat: \"an **ecological bomb**\"\n- Cytat: \"big pool of dirty, greasy water\"\n- Cytat: \"test the water for **dangerous chemicals**\"\n\n## Sposób 3 - eliminacja innych opcji\n\n**Opcja A (saves money):** - Speaker 3 nie mówi o pieniądzach (oprócz wzmianki o $1000 z budżetu władz)\n**Opcja B (water wasting harmful):** - to NIE jest woda \"marnowana\" - to woda ZANIECZYSZCZONA\n**Opcja C (alerted authorities):** ✓ - \"called the District Council\" + \"asking for immediate action\"\n**Opcja D (figure of effectiveness):** - $1000 to KOSZT testów, nie figura efektywności kampanii\n**Opcja E (keeping record):** - Speaker 3 nie rekomenduje śledzenia\n\n## Reference gramatyczny - Past Perfect + reporting verbs\n\n> 📖 **Past Perfect \"had no idea\":**\n> `they had no idea that the place existed` = nie mieli pojęcia\n> Form: `had + V3` (czas wcześniejszy niż główna narracja)\n> Funkcja: pokazuje IGNORANCJĘ władz PRZED zgłoszeniem Speakera\n\n> 📖 **\"Fence off\":**\n> `fence the pool off straightaway` = ogrodzić basen natychmiast\n> Form: `fence + N + off` lub `fence + off + N`\n> Synonim: `enclose, cordon off, seal off`\n\n> 📖 **\"Asking for + N\" (participle):**\n> `sent them pictures asking for immediate action` = wysłał zdjęcia, prosząc o natychmiastowe działanie\n> Form: present participle modyfikuje sposób działania\n\n> 📖 **\"Turn out that\":**\n> `it turned out that they had no idea` = okazało się, że nie mieli pojęcia\n> Form: `It turn(s/ed) out + that-clause`\n> Synonim: `it transpired, it became apparent`\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **C**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** \"called the District Council\" + \"ecological bomb\" = alerted authorities to environmental threat.\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Saves money | Speaker 3 nie mówi o oszczędzaniu |\n| B | Water wasting harmful | To woda ZANIECZYSZCZONA, nie marnowana |\n| **C** | **Alerted authorities** | **POPRAWNA - called District Council** |\n| D | Figure of effectiveness | $1000 to koszt testów, nie efektywność |\n| E | Keeping record | Brak rekomendacji śledzenia |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka B: \"water\" jest wspomniane, ale to ZANIECZYSZCZONA woda, NIE marnowana. Klucz: \"dirty, greasy water\" - zanieczyszczenie, nie marnotrawstwo.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka D: liczba $1000 jest w transkrypcji, ale to KOSZT testów władz, NIE wynik kampanii Speakera 3.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"District Council\" = lokalne władze samorządowe - bezpośredni synonim \"the authorities\".\n\n**2.4.** ## Poprawna odpowiedź\n\n**D** - *quotes a figure which shows how effective his/her information campaign was* (podaje liczbę pokazującą efektywność kampanii informacyjnej).\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 4\n\n> \"I'm a member of an ecology club and I've always been active in recycling. I'm angry that people keep getting new plastic bags instead of reusing the ones they already have at home. So I came up with a project that we carried out last Saturday. **We stood outside a supermarket, and before customers went in, we talked to them about the environmental threats caused by plastic bags. The following week we learned from the shop manager that even though they recorded a higher-than-average turnover on Saturday, the number of plastic bags handed to customers in fact dropped by 35%.** As you can see, it takes very little to raise people's awareness and encourage them to make choices that are better for the environment.\"\n\nKluczowe wskazówki:\n1. **\"information campaign\"** → \"talked to them about environmental threats\"\n2. **\"effective\"** → \"in fact dropped by 35%\"\n3. **\"figure\"** → 35% (konkretna liczba)\n4. **\"higher-than-average turnover\"** vs **\"dropped 35% plastic bags\"** → kontrast (więcej klientów, mniej toreb)\n\n**Wniosek:** Speaker 4 podaje LICZBĘ 35% (figure) jako dowód skuteczności (effective) kampanii informacyjnej (talked about threats) → **D**.\n\n## Sposób 2 - analiza pojęć klucza\n\n**\"quotes a figure\"** = podaje liczbę\n- Cytat: \"dropped by **35%**\"\n\n**\"information campaign\"** = kampania informacyjna\n- Cytat: \"**talked to them about** the environmental threats\"\n\n**\"how effective\"** = jak efektywna\n- Liczba 35% spadku PRZY wzroście klientów = potężna efektywność\n- Cytat: \"as you can see, it takes very little to raise people's awareness\"\n\n## Sposób 3 - eliminacja innych opcji\n\n**Opcja A (saves money):** - Speaker 4 mówi o środowisku, nie pieniądzach\n**Opcja B (water wasting):** - temat to PLASTIK, nie woda\n**Opcja C (alerted authorities):** - Speaker 4 nie zwracał się do władz\n**Opcja D (figure showing effectiveness):** ✓ - 35% spadek = efektywność\n**Opcja E (keeping record):** - brak rekomendacji śledzenia\n\n## Reference gramatyczny - \"even though\" + \"in fact\"\n\n> 📖 **\"Even though\" (concession):**\n> `even though they recorded higher turnover, the number dropped` = mimo że odnotowano wyższy obrót, liczba spadła\n> Form: `even though + clause + main clause` (silniejsze niż `although`)\n> Funkcja: niezgodność oczekiwań z faktami\n\n> 📖 **\"In fact\":**\n> `in fact dropped by 35%` = faktycznie spadła o 35%\n> Funkcja: emfaza, potwierdzenie\n> Pozycja: średnia (po podmiocie) lub początek zdania\n\n> 📖 **\"Drop by X%\":**\n> Kolokacja: `drop by 35%` = spaść o 35%\n> Synonimy: `decrease by, fall by, decline by`\n> Vs `drop to X%`: `dropped to 35%` = spadła DO 35% (nie o)\n\n> 📖 **\"Hand to sb\":**\n> `bags handed to customers` = torby wręczone klientom\n> Form: `hand + N + to + sb` lub `hand sb + N`\n\n## Schemat oceniania CKE\n\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **D**\n> - **Wymaganie szczegółowe:** 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.\n> - **Uzasadnienie:** 35% (figure) + \"talked about threats\" (campaign) + spadek (effective).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | Saves money | Temat = środowisko, nie pieniądze |\n| B | Water wasting | Temat = plastik, nie woda |\n| C | Alerted authorities | Speaker 4 nie zwracał się do władz |\n| **D** | **Figure of effectiveness** | **POPRAWNA - 35% + campaign** |\n| E | Keeping record | Brak rekomendacji śledzenia |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Klucz całego zadania 2: 4 mówcy → 5 opcji → JEDNA zostaje. W tym arkuszu zostaje **B (water wasting harmful)**. Speaker 1 = E, Speaker 2 = A, Speaker 3 = C, Speaker 4 = D.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"In fact\" + kontrast \"higher turnover\" vs \"dropped 35%\" - silny dowód efektywności. Mimo większego ruchu, mniej toreb = świadomość wzrosła.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** \"It takes very little to raise awareness\" - Speaker 4 podkreśla, że MAŁY wysiłek przyniósł DUŻY efekt. Klucz: 35% spadek = efekt.","image":"img/jezyk-angielski-2018-maj-matura-rozszerzona/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2018 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 2. (0-4)
Usłyszysz dwukrotnie cztery wypowiedzi uczestników akcji ekologicznych. Do każdej
wypowiedzi (2.1.-2.4.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-E). Wpisz rozwiązania
do tabeli.
Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.
This speaker
A. thinks that he/she convinced people that being eco-friendly saves money.
B. explains why wasting water is harmful to the environment.
C. alerted the authorities to a possible environmental threat.
D. quotes a figure which shows how effective his/her information campaign was.
E. recommends keeping a record of your eco-friendly activities.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
MJA-1R

","answer_text_html":"
  1. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne
\n

i spełniają wszystkie warunki zadania.
Schemat punktowania w zadaniach od 1. do 9.
1 p. - poprawna odpowiedź.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

2.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

E - recommends keeping a record of your eco-friendly activities (rekomenduje prowadzenie zapisu eko-aktywności).

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 1

\n
"Every year we celebrate Earth Day at my school. This time, though, instead of going out to plant trees or pick up litter, we stayed in and had a visitor from the local authorities. He asked everyone to put down their environmental pledges for the next month on the whiteboard. Most of us declared that we would make small changes like 'I won't let water run while I brush my teeth,' or 'I will turn off the lights when I leave a room.' Now they are all on the wall of our classroom. Once a week everyone ticks the promises that they have managed to keep. I think it's a great way of motivating yourself to stick to what you have pledged. Why don't you try it?"
\n

Kluczowe wskazówki:

\n
  1. "put down their environmental pledges on the whiteboard" → zapisywanie zobowiązań
  2. "on the wall of our classroom" → publicznie wystawione
  3. "Once a week everyone ticks the promises" → śledzenie postępów
  4. "Why don't you try it?" → REKOMENDACJA dla słuchaczy
\n

Wniosek: Speaker 1 rekomenduje SYSTEM TRACKINGOWY eko-aktywności + bezpośrednio zachęca: "Why don't you try it?" → E.

\n

Sposób 2 - analiza pojęć klucza

\n

"keeping a record" = prowadzenie zapisu

\n\n

"recommends" = rekomenduje

\n\n

Sposób 3 - eliminacja innych opcji

\n

Opcja A (eco-friendly saves money): - Speaker 1 nie wspomina o pieniądzach
Opcja B (water wasting harmful): - wzmianka o wodzie tylko jako PRZYKŁAD (brush teeth), nie wyjaśnienie
Opcja C (alerted authorities to threat): - Speaker 1 nie zaalarmował władz, ODWROTNIE - władze przyszły do szkoły
Opcja D (figure showing effectiveness): - brak konkretnej liczby pokazującej efekt
Opcja E (recommends keeping record): ✓ - "ticking promises kept" + "Why don't you try it?"

\n

Reference gramatyczny - "Why don't you" + phrasal verbs

\n
📖 "Why don't you + V?":
Why don't you try it? = dlaczego byś nie spróbował?
Form: Why don't + S + V? (suggestion)
Funkcja: grzeczna rekomendacja
Alternatywy: How about ?, What about ?, You should
\n
📖 "Stick to":
stick to what you have pledged = trzymać się zobowiązań
Form: stick + to + N/V-ing (phrasal verb)
Synonim: keep to, adhere to, hold to
\n
📖 "Put down":
put down their pledges = zapisać zobowiązania
Form: put + N + down lub put + down + N
Synonim: write down, jot down
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: E
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: "ticks the promises" + "Why don't you try it?" = recommendation to keep a record.
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Saves money | Speaker 1 nie wspomina o pieniądzach |
| B | Water wasting harmful | Tylko przykład, nie wyjaśnienie |
| C | Alerted authorities | Odwrotnie - władze przyszły do szkoły |
| D | Figure of effectiveness | Brak konkretnych liczb |
| E | Recommends keeping record | POPRAWNA - ticking + try it |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Klucz: 4 wypowiedzi vs 5 opcji - JEDNA opcja zostaje jako dodatkowa. W tym arkuszu zostaje B (water wasting harmful).
\n
⚠️ Uwaga: "Why don't you try it?" = silny marker REKOMENDACJI. Bez tego można pomylić z opisem.
\n
⚠️ Uwaga: Speaker 1 NIE zmienia osobistych nawyków - opisuje SZKOLNĄ inicjatywę. To eliminuje opcje fokusowane na indywidualnej zmianie.
\n

2.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

A - thinks that he/she convinced people that being eco-friendly saves money (uważa, że przekonał ludzi, że bycie eko = oszczędność).

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 2

\n
"I was shocked when I read the statistics in a local government bulletin showing that in my town there are thousands of dripping taps that people don't bother to fix. I made some calculations and the next day, after school, I went around my neighbourhood asking people to check their kitchen and bathroom taps. Many of them were indeed leaking! In order to motivate their owners to replace the faulty taps immediately, I provided them with my figures showing how much they could cut their bills annually by stopping water from dripping down the drain. Judging by their reactions, my campaign met with general approval and will bring results soon!"
\n

Kluczowe wskazówki:

\n
  1. "how much they could cut their bills annually" → oszczędność (saves money)
  2. "by stopping water from dripping" → eco-friendly action
  3. "met with general approval" → przekonał ich (convinced)
  4. "will bring results soon" → wierzy w skuteczność
\n

Wniosek: Speaker 2 użył argumentu OSZCZĘDNOŚCIOWEGO (rachunki niższe), aby przekonać ludzi do bycia eko (naprawa kranów) → A.

\n

Sposób 2 - analiza pojęć klucza

\n

"convinced people" = przekonał ludzi

\n\n

"eco-friendly saves money" = bycie eko = oszczędność

\n\n

"thinks that" = uważa, że

\n\n

Sposób 3 - eliminacja innych opcji

\n

Opcja A (convinced eco-friendly saves money): ✓ - cut their bills annually + general approval
Opcja B (water wasting harmful): - Speaker 2 mówi o pieniądzach, NIE o szkodach dla środowiska
Opcja C (alerted authorities): - Speaker 2 szedł do mieszkańców, NIE władz
Opcja D (figure of effectiveness): - Speaker 2 podał figury PRZED akcją (motywacja), nie pokazał wyniku liczbowego
Opcja E (recommends keeping record): - brak rekomendacji śledzenia

\n

Reference gramatyczny - "in order to" + phrasal verbs

\n
📖 "In order to + V":
In order to motivate their owners = aby zmotywować właścicieli
Form: in order + to + V (cel)
Alternatywy: so as to V, to V
Negatywny cel: in order not to V / so as not to V
\n
📖 "Cut bills":
Kolokacja: cut bills = obniżyć rachunki
Synonimy: reduce costs, lower expenses, slash bills
\n
📖 "Meet with + N":
met with general approval = spotkała się z aprobatą
Form: meet + with + reaction (passive-like)
Inne: met with success/failure/criticism
\n
📖 "By + V-ing" (means):
cut bills by stopping water from dripping = obniżyć rachunki PRZEZ powstrzymanie kapania
Form: by + V-ing (środek/sposób)
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: A
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: "cut their bills" (saves money) + "general approval" (convinced) = A.
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Convinced eco = saves money | POPRAWNA - bills + approval |
| B | Water wasting harmful | Speaker 2 mówi o $$, nie o szkodach |
| C | Alerted authorities | Speaker 2 szedł do mieszkańców |
| D | Figure of effectiveness | Liczby PRZED akcją (motywacja), nie wynik |
| E | Recommends keeping record | Brak rekomendacji śledzenia |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka D: Speaker 2 podaje LICZBY, ale to motywacja PRZED akcją, NIE wynik kampanii. Klucz: cytat "figures showing how much they could cut" - przyszłość/potencjał, nie efekt.
\n
⚠️ Uwaga: "Met with approval" = standardowy idiom angielski (collocations) = spotkała się z aprobatą.
\n
⚠️ Uwaga: Speaker 2 łączy DWA aspekty: eko (naprawa kranów) + finanse (rachunki). Klucz w pytaniu: "eco-friendly saves money" = oba elementy.
\n

2.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - alerted the authorities to a possible environmental threat (zaalarmował władze o możliwym zagrożeniu ekologicznym).

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 3

\n
"Last summer my friend and I worked as assistants at a day camp for little children. Once we took our group on a hike to see an abandoned mining site. I'd never been there before and when we got to the place, I got scared. I saw an ecological bomb - a big pool of dirty, greasy water with a rusty lamp post sticking out of it. I called the District Council the same day. It turned out that they had no idea that the place existed. I sent them a few pictures asking for immediate action. They answered that they needed to find $1000 to test the water for dangerous chemicals but promised to fence the pool off straightaway."
\n

Kluczowe wskazówki:

\n
  1. "ecological bomb" → zagrożenie ekologiczne (environmental threat)
  2. "dirty, greasy water" → konkretne zagrożenie
  3. "called the District Council" → kontakt z WŁADZAMI
  4. "asking for immediate action" → alarm
  5. "they had no idea" → władze nie wiedziały - alarm był potrzebny
\n

Wniosek: Speaker 3 zadzwonił do władz lokalnych (District Council) o zagrożeniu (ecological bomb) → C.

\n

Sposób 2 - analiza pojęć klucza

\n

"alerted the authorities" = zaalarmował władze

\n\n

"possible environmental threat" = możliwe zagrożenie ekologiczne

\n\n

Sposób 3 - eliminacja innych opcji

\n

Opcja A (saves money): - Speaker 3 nie mówi o pieniądzach (oprócz wzmianki o $1000 z budżetu władz)
Opcja B (water wasting harmful): - to NIE jest woda "marnowana" - to woda ZANIECZYSZCZONA
Opcja C (alerted authorities): ✓ - "called the District Council" + "asking for immediate action"
Opcja D (figure of effectiveness): - $1000 to KOSZT testów, nie figura efektywności kampanii
Opcja E (keeping record): - Speaker 3 nie rekomenduje śledzenia

\n

Reference gramatyczny - Past Perfect + reporting verbs

\n
📖 Past Perfect "had no idea":
they had no idea that the place existed = nie mieli pojęcia
Form: had + V3 (czas wcześniejszy niż główna narracja)
Funkcja: pokazuje IGNORANCJĘ władz PRZED zgłoszeniem Speakera
\n
📖 "Fence off":
fence the pool off straightaway = ogrodzić basen natychmiast
Form: fence + N + off lub fence + off + N
Synonim: enclose, cordon off, seal off
\n
📖 "Asking for + N" (participle):
sent them pictures asking for immediate action = wysłał zdjęcia, prosząc o natychmiastowe działanie
Form: present participle modyfikuje sposób działania
\n
📖 "Turn out that":
it turned out that they had no idea = okazało się, że nie mieli pojęcia
Form: It turn(s/ed) out + that-clause
Synonim: it transpired, it became apparent
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: C
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: "called the District Council" + "ecological bomb" = alerted authorities to environmental threat.
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Saves money | Speaker 3 nie mówi o oszczędzaniu |
| B | Water wasting harmful | To woda ZANIECZYSZCZONA, nie marnowana |
| C | Alerted authorities | POPRAWNA - called District Council |
| D | Figure of effectiveness | $1000 to koszt testów, nie efektywność |
| E | Keeping record | Brak rekomendacji śledzenia |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka B: "water" jest wspomniane, ale to ZANIECZYSZCZONA woda, NIE marnowana. Klucz: "dirty, greasy water" - zanieczyszczenie, nie marnotrawstwo.
\n
⚠️ Uwaga: Pułapka D: liczba $1000 jest w transkrypcji, ale to KOSZT testów władz, NIE wynik kampanii Speakera 3.
\n
⚠️ Uwaga: "District Council" = lokalne władze samorządowe - bezpośredni synonim "the authorities".
\n

2.4. ## Poprawna odpowiedź

\n

D - quotes a figure which shows how effective his/her information campaign was (podaje liczbę pokazującą efektywność kampanii informacyjnej).

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji Speaker 4

\n
"I'm a member of an ecology club and I've always been active in recycling. I'm angry that people keep getting new plastic bags instead of reusing the ones they already have at home. So I came up with a project that we carried out last Saturday. We stood outside a supermarket, and before customers went in, we talked to them about the environmental threats caused by plastic bags. The following week we learned from the shop manager that even though they recorded a higher-than-average turnover on Saturday, the number of plastic bags handed to customers in fact dropped by 35%. As you can see, it takes very little to raise people's awareness and encourage them to make choices that are better for the environment."
\n

Kluczowe wskazówki:

\n
  1. "information campaign" → "talked to them about environmental threats"
  2. "effective" → "in fact dropped by 35%"
  3. "figure" → 35% (konkretna liczba)
  4. "higher-than-average turnover" vs "dropped 35% plastic bags" → kontrast (więcej klientów, mniej toreb)
\n

Wniosek: Speaker 4 podaje LICZBĘ 35% (figure) jako dowód skuteczności (effective) kampanii informacyjnej (talked about threats) → D.

\n

Sposób 2 - analiza pojęć klucza

\n

"quotes a figure" = podaje liczbę

\n\n

"information campaign" = kampania informacyjna

\n\n

"how effective" = jak efektywna

\n\n

Sposób 3 - eliminacja innych opcji

\n

Opcja A (saves money): - Speaker 4 mówi o środowisku, nie pieniądzach
Opcja B (water wasting): - temat to PLASTIK, nie woda
Opcja C (alerted authorities): - Speaker 4 nie zwracał się do władz
Opcja D (figure showing effectiveness): ✓ - 35% spadek = efektywność
Opcja E (keeping record): - brak rekomendacji śledzenia

\n

Reference gramatyczny - "even though" + "in fact"

\n
📖 "Even though" (concession):
even though they recorded higher turnover, the number dropped = mimo że odnotowano wyższy obrót, liczba spadła
Form: even though + clause + main clause (silniejsze niż although)
Funkcja: niezgodność oczekiwań z faktami
\n
📖 "In fact":
in fact dropped by 35% = faktycznie spadła o 35%
Funkcja: emfaza, potwierdzenie
Pozycja: średnia (po podmiocie) lub początek zdania
\n
📖 "Drop by X%":
Kolokacja: drop by 35% = spaść o 35%
Synonimy: decrease by, fall by, decline by
Vs drop to X%: dropped to 35% = spadła DO 35% (nie o)
\n
📖 "Hand to sb":
bags handed to customers = torby wręczone klientom
Form: hand + N + to + sb lub hand sb + N
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 2.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: D
- Wymaganie szczegółowe: 2.3) Zdający znajduje w tekście określone informacje.
- Uzasadnienie: 35% (figure) + "talked about threats" (campaign) + spadek (effective).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | Saves money | Temat = środowisko, nie pieniądze |
| B | Water wasting | Temat = plastik, nie woda |
| C | Alerted authorities | Speaker 4 nie zwracał się do władz |
| D | Figure of effectiveness | POPRAWNA - 35% + campaign |
| E | Keeping record | Brak rekomendacji śledzenia |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Klucz całego zadania 2: 4 mówcy → 5 opcji → JEDNA zostaje. W tym arkuszu zostaje B (water wasting harmful). Speaker 1 = E, Speaker 2 = A, Speaker 3 = C, Speaker 4 = D.
\n
⚠️ Uwaga: "In fact" + kontrast "higher turnover" vs "dropped 35%" - silny dowód efektywności. Mimo większego ruchu, mniej toreb = świadomość wzrosła.
\n
⚠️ Uwaga: "It takes very little to raise awareness" - Speaker 4 podkreśla, że MAŁY wysiłek przyniósł DUŻY efekt. Klucz: 35% spadek = efekt.
"}]}