{"id":"jezyk-angielski-2019-maj-matura-podstawowa/zad/4","paper_id":"jezyk-angielski-2019-maj-matura-podstawowa","number":"4","points":4,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2019,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 4. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej części tekstu (4.1.-4.4.).\nWpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.\nUwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.\nA. THE IDEA IS BORN\nB. PREPARATIONS FOR THE WALK\nC. THE WRONG MAN ARRESTED\nD. PUNISHED BUT RESPECTED\nE. INSPIRATION FROM FRIENDS\nF. MORNING WALK ABOVE THE CITY\nA DREAM COMES TRUE\n4.1.\nOn August 7, 1974, when Wall Street was waking up after a quiet night, a Frenchman called\nPhilippe Petit put into practice the idea he had had for years. At sunrise, he stepped onto a steel\ncable and walked a few times between the twin towers of the World Trade Center. On the street\nbelow, thousands of people couldn’t believe their eyes watching the tiny figure up in the air.\n4.2.\nThe Frenchman was an acrobat from Paris. In 1968, while waiting at the dentist’s, Petit read\nan article about the construction of the twin towers in New York. He looked at the design of\nthe towers and imagined himself on a cable, walking the 61-metre distance between them. He\nknew he would do it one day.\n4.3.\nFor the next few years, Petit worked hard on his skills to make his dream come true. In 1974,\nhe flew to New York to put his plan into action. First, he observed the towers. Then,\non the evening of August 6, Petit took a lift to the 110th floor of the South Tower. At the same\ntime, his friends went up to the top of the North Tower. To make the morning walk on the cable\npossible, they worked together all night to set everything up.\n4.4.\nThe New York police arrested Petit after he had finished his walk. For breaking the law,\nPhilippe had to give a charity performance for children in Central Park. However, for New\nYorkers he became a hero who had done something incredible. The city authorities rewarded\nPetit by giving him a free lifetime pass to the observation deck on the South Tower. He was\nalso asked to sign his name there.\nadapted from www.pbs.org\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJA-1P","answer":"4.1 = F; 4.2 = A; 4.3 = B; 4.4 = D","answer_text":"4. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego\nw sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić\na. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.\n• napisz, w jaki sposób znalazłeś(-aś) to mieszkanie.\nI saw a funny ad in a magazine.\nb. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.\nA friend had a room and he wanted to share it with me.\nA friend recommended it to me. I also saw a funny ad.","solution":"**4.1.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**F** (MORNING WALK ABOVE THE CITY).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"On August 7, 1974 **At sunrise, he stepped onto a steel cable and walked a few times between the twin towers** thousands of people watching the tiny figure **up in the air**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- sunrise + cable walk + up in air = morning walk above the city\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → 4.2 (idea)\n- B → 4.3 (preparations)\n- C → DODATKOWE\n- D → 4.4 (punished but respected)\n- E → DODATKOWE\n- **F → POPRAWNA**\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\nAnaliza tekstu.\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.1, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **F**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.2.\n\n## 6. Reference - vocabulary\n\n> - \"sunrise\" = wschód słońca\n> - \"cable\" = lina\n> - \"twin towers\" = bliźniacze wieże\n> - \"figure\" = postać\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | 4.2 (idea) |\n| B | 4.3 |\n| C | DODATKOWE |\n| D | 4.4 |\n| E | DODATKOWE |\n| **F** | **POPRAWNA** |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"At sunrise\" = morning.\n\n> Uwaga: WTC = bliźniacze wieże w NYC.\n\n**4.2.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**A** (THE IDEA IS BORN).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"In 1968, while waiting at the dentist's, Petit read an article about the construction of the twin towers He looked at the design of the towers and **imagined himself on a cable, walking the 61-metre distance between them. He knew he would do it one day**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- 1968 + imagined + knew he would do it = idea powstaje\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- **A → POPRAWNA**\n- B → 4.3\n- C → DODATKOWE\n- D → 4.4\n- E → DODATKOWE\n- F → 4.1\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"imagine + V-ing\":\n> - imagined himself walking = wyobrażał sobie idąc\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.2, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **A**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.2.\n\n## 6. Reference - origin vocabulary\n\n> - \"idea is born\" = pomysł powstaje\n> - \"imagine\" = wyobrazić sobie\n> - \"dream\" = marzenie\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| **A** | **POPRAWNA** |\n| B | 4.3 |\n| C | DODATKOWE |\n| D | 4.4 |\n| E | DODATKOWE |\n| F | 4.1 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Knew he would do it one day\" = przyszłe marzenie.\n\n> Uwaga: 1968 = data poczęcia pomysłu, NIE realizacji (1974).\n\n**4.3.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**B** (PREPARATIONS FOR THE WALK).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"For the next few years, **Petit worked hard on his skills** to make his dream come true. In 1974, he flew to New York to put his plan into action. First, **he observed the towers**. Then, on the evening of August 6, Petit took a lift his friends went up to the top of the North Tower. To make the morning walk on the cable possible, **they worked together all night to set everything up**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- worked on skills + observed + set everything up = preparations\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → 4.2\n- **B → POPRAWNA**\n- C → DODATKOWE\n- D → 4.4\n- E → DODATKOWE\n- F → 4.1\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - Past Simple sequence:\n> - \"observed\", \"took a lift\", \"worked together\" - sekwencja\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.3, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **B**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.2.\n\n## 6. Reference - preparation vocabulary\n\n> - \"prepare\" = przygotowywać\n> - \"observe\" = obserwować\n> - \"set up\" = ustawić\n> - \"skills\" = umiejętności\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | 4.2 |\n| **B** | **POPRAWNA** |\n| C | DODATKOWE |\n| D | 4.4 |\n| E | DODATKOWE |\n| F | 4.1 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"Worked all night to set everything up\" = przygotowywanie.\n\n> Uwaga: \"E - inspiration from friends\" jest distractorem - przyjaciele POMAGALI, nie inspirowali.\n\n**4.4.** ## 1. Poprawna odpowiedź\n\n**D** (PUNISHED BUT RESPECTED).\n\n## 2. Sposób 1 - analiza tekstu\n\n> \"The New York police arrested Petit For breaking the law, **Philippe had to give a charity performance** However, for New Yorkers **he became a hero** The city authorities **rewarded Petit by giving him a free lifetime pass**.\"\n\n**Mapowanie:**\n- arrested + charity performance = punished\n- hero + reward + lifetime pass = respected\n\n## 3. Sposób 2 - eliminacja\n\n- A → 4.2\n- B → 4.3\n- C → DODATKOWE (NIKT INNY nie aresztowany)\n- **D → POPRAWNA**\n- E → DODATKOWE\n- F → 4.1\n\n## 4. Reference gramatyczny\n\n> Reference - \"However\" jako kontrast:\n> - \"However\" = jednakże (oddzielający kary od szacunku)\n\n## 5. Schemat oceniania CKE\n\n> Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.4, max 1 pkt, wersja A):\n> - **1 pkt** - **D**\n> - **0 pkt** - inna lub brak\n> - **Uwaga:** C i E to dodatkowe nagłówki.\n> - Wymaganie szczegółowe: 3.2.\n\n## 6. Reference - punishment vocabulary\n\n> - \"punished\" = ukarany\n> - \"respected\" = szanowany\n> - \"hero\" = bohater\n> - \"reward\" = nagroda\n\n## 7. Dlaczego inne opcje są błędne\n\n| Opcja | Dlaczego błędna |\n| A | 4.2 |\n| B | 4.3 |\n| C | DODATKOWE |\n| **D** | **POPRAWNA** |\n| E | DODATKOWE |\n| F | 4.1 |\n\n## 8. Typowe pułapki i uwaga\n\n> Uwaga: \"For breaking the law\" + \"became a hero\" = klasyczna paradoksalna sytuacja.\n\n> Uwaga: \"Free lifetime pass\" = dożywotni darmowy bilet - nagroda.","image":"img/jezyk-angielski-2019-maj-matura-podstawowa/zad-4.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":4,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2019 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 4. (0-4)
Przeczytaj tekst. Dobierz właściwy nagłówek (A-F) do każdej części tekstu (4.1.-4.4.).
Wpisz odpowiednią literę w każdą kratkę.
Uwaga: dwa nagłówki zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej części tekstu.
A. THE IDEA IS BORN
B. PREPARATIONS FOR THE WALK
C. THE WRONG MAN ARRESTED
D. PUNISHED BUT RESPECTED
E. INSPIRATION FROM FRIENDS
F. MORNING WALK ABOVE THE CITY
A DREAM COMES TRUE
4.1.
On August 7, 1974, when Wall Street was waking up after a quiet night, a Frenchman called
Philippe Petit put into practice the idea he had had for years. At sunrise, he stepped onto a steel
cable and walked a few times between the twin towers of the World Trade Center. On the street
below, thousands of people couldn’t believe their eyes watching the tiny figure up in the air.
4.2.
The Frenchman was an acrobat from Paris. In 1968, while waiting at the dentist’s, Petit read
an article about the construction of the twin towers in New York. He looked at the design of
the towers and imagined himself on a cable, walking the 61-metre distance between them. He
knew he would do it one day.
4.3.
For the next few years, Petit worked hard on his skills to make his dream come true. In 1974,
he flew to New York to put his plan into action. First, he observed the towers. Then,
on the evening of August 6, Petit took a lift to the 110th floor of the South Tower. At the same
time, his friends went up to the top of the North Tower. To make the morning walk on the cable
possible, they worked together all night to set everything up.
4.4.
The New York police arrested Petit after he had finished his walk. For breaking the law,
Philippe had to give a charity performance for children in Central Park. However, for New
Yorkers he became a hero who had done something incredible. The city authorities rewarded
Petit by giving him a free lifetime pass to the observation deck on the South Tower. He was
also asked to sign his name there.
adapted from www.pbs.org
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJA-1P

","answer_text_html":"
  1. Należy uznać, że zdający rozwinął dany podpunkt polecenia, jeśli odniósł się do niego
\n

w sposób bardziej szczegółowy, tzn. w realizacji podpunktu można wyodrębnić
a. przynajmniej trzy komunikatywne, minimalne odniesienia, np.
• napisz, w jaki sposób znalazłeś(-aś) to mieszkanie.
I saw a funny ad in a magazine.
b. jedno lub dwa bardziej rozbudowane, komunikatywne odniesienia, np.
A friend had a room and he wanted to share it with me.
A friend recommended it to me. I also saw a funny ad.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

4.1. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

F (MORNING WALK ABOVE THE CITY).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"On August 7, 1974 At sunrise, he stepped onto a steel cable and walked a few times between the twin towers thousands of people watching the tiny figure up in the air."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n

Analiza tekstu.

\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - F
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.2.
\n

6. Reference - vocabulary

\n
- "sunrise" = wschód słońca
- "cable" = lina
- "twin towers" = bliźniacze wieże
- "figure" = postać
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | 4.2 (idea) |
| B | 4.3 |
| C | DODATKOWE |
| D | 4.4 |
| E | DODATKOWE |
| F | POPRAWNA |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "At sunrise" = morning.
\n
Uwaga: WTC = bliźniacze wieże w NYC.
\n

4.2. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

A (THE IDEA IS BORN).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"In 1968, while waiting at the dentist's, Petit read an article about the construction of the twin towers He looked at the design of the towers and imagined himself on a cable, walking the 61-metre distance between them. He knew he would do it one day."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "imagine + V-ing":
- imagined himself walking = wyobrażał sobie idąc
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - A
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.2.
\n

6. Reference - origin vocabulary

\n
- "idea is born" = pomysł powstaje
- "imagine" = wyobrazić sobie
- "dream" = marzenie
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | POPRAWNA |
| B | 4.3 |
| C | DODATKOWE |
| D | 4.4 |
| E | DODATKOWE |
| F | 4.1 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Knew he would do it one day" = przyszłe marzenie.
\n
Uwaga: 1968 = data poczęcia pomysłu, NIE realizacji (1974).
\n

4.3. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

B (PREPARATIONS FOR THE WALK).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"For the next few years, Petit worked hard on his skills to make his dream come true. In 1974, he flew to New York to put his plan into action. First, he observed the towers. Then, on the evening of August 6, Petit took a lift his friends went up to the top of the North Tower. To make the morning walk on the cable possible, they worked together all night to set everything up."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - Past Simple sequence:
- "observed", "took a lift", "worked together" - sekwencja
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - B
- 0 pkt - inna lub brak
- Wymaganie szczegółowe: 3.2.
\n

6. Reference - preparation vocabulary

\n
- "prepare" = przygotowywać
- "observe" = obserwować
- "set up" = ustawić
- "skills" = umiejętności
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | 4.2 |
| B | POPRAWNA |
| C | DODATKOWE |
| D | 4.4 |
| E | DODATKOWE |
| F | 4.1 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "Worked all night to set everything up" = przygotowywanie.
\n
Uwaga: "E - inspiration from friends" jest distractorem - przyjaciele POMAGALI, nie inspirowali.
\n

4.4. ## 1. Poprawna odpowiedź

\n

D (PUNISHED BUT RESPECTED).

\n

2. Sposób 1 - analiza tekstu

\n
"The New York police arrested Petit For breaking the law, Philippe had to give a charity performance However, for New Yorkers he became a hero The city authorities rewarded Petit by giving him a free lifetime pass."
\n

Mapowanie:

\n\n

3. Sposób 2 - eliminacja

\n\n

4. Reference gramatyczny

\n
Reference - "However" jako kontrast:
- "However" = jednakże (oddzielający kary od szacunku)
\n

5. Schemat oceniania CKE

\n
Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 4.4, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - D
- 0 pkt - inna lub brak
- Uwaga: C i E to dodatkowe nagłówki.
- Wymaganie szczegółowe: 3.2.
\n

6. Reference - punishment vocabulary

\n
- "punished" = ukarany
- "respected" = szanowany
- "hero" = bohater
- "reward" = nagroda
\n

7. Dlaczego inne opcje są błędne

\n

| Opcja | Dlaczego błędna |
| A | 4.2 |
| B | 4.3 |
| C | DODATKOWE |
| D | POPRAWNA |
| E | DODATKOWE |
| F | 4.1 |

\n

8. Typowe pułapki i uwaga

\n
Uwaga: "For breaking the law" + "became a hero" = klasyczna paradoksalna sytuacja.
\n
Uwaga: "Free lifetime pass" = dożywotni darmowy bilet - nagroda.
"}]}