{"id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-dwujezyczna/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-dwujezyczna","number":"2","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2020,"month":"czerwiec","level":null,"text":"TASK 2. (0-6)\nYou are going to hear two texts. For questions 2.1.-2.6., choose the answer which best\nmatches what you have heard by circling the appropriate letter (A, B, C or D). Questions\n2.1.-2.3. are for Text 1, questions 2.4.-2.6. are for Text 2. You will hear the recording\ntwice.\nText 1\n2.1. The British ski team were disgruntled after the Olympic Games because they\nA. disapproved of Edwards’ careless attitude towards training.\nB. had expected Edwards to score many more points for the British squad.\nC. felt Edwards’ results did not justify the extent of the public attention he enjoyed.\nD. discovered how determined Edwards was to cash in on his success and climb up\nthe social ladder.\n2.2. In the film based on Michael Edwards’ story, we see\nA. Edwards’ futile efforts to excel at sport.\nB. Edwards’ father supporting him despite numerous failures.\nC. Edwards as an unlucky athlete fantasizing about being a goalkeeper.\nD. Edwards as a versatile sportsman who fails in a major competition.\n2.3. When talking about the present day, the speaker\nA. describes distinctive physical characteristics which still make Edwards recognizable.\nB. voices his reservations about Edwards’ participation in the Olympics.\nC. draws attention to the need for role models like Edwards in sport.\nD. suggests a reason for Edwards’ lasting fame.\nMAD-1A\nText 2\n2.4. From Sandra’s response to the first question, we can conclude that she\nA. relishes working at the centre of political life.\nB. regrets not taking up work in the constituency before graduation.\nC. feels frustrated because of her subordinate position.\nD. considers her insufficient education a hindrance to being promoted.\n2.5. Which of the following is mentioned as an OPINION, not a fact, when Sandra talks\nabout the challenges of the job?\nA. Parliamentary assistants are the first to deal with people’s complaints.\nB. Anonymity facilitates offensive behaviour.\nC. MPs are oblivious to the hardships of real life.\nD. MPs are the last resort for people who are in difficulty.\n2.6. Which sentence best reflects Sandra’s feelings about the Palace of Westminster?\nA. The atmosphere of the building is suffocating due to its cramped interior.\nB. There is a discrepancy between its imposing exterior and inadequate functionality.\nC. Its appeal has significantly faded over the last few years.\nD. The aura of mystery and past glory surrounding it is intimidating.","answer":null,"answer_text":"2. Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają\nwszystkie warunki zadania.\n3. Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę\nodpowiedzi zdającego.\nZadanie 4.\nWymaganie ogólne\nZadanie\nWymagania szczegółowe\nPoprawna\nodpowiedź\nII. Rozumienie\nwypowiedzi.\nZdający rozumie\nskomplikowane wypowiedzi […]\npisemne na różne, także\nabstrakcyjne tematy,\no różnorodnej formie i długości,\nw różnych odmianach języka\n[…].\n4.1.\n3.2. Zdający określa główną myśl\nposzczególnych części tekstu.\nB\n4.2.\n3.3. Zdający znajduje w tekście\nokreślone informacje.\nA\n4.3.\nC\n4.4.\nD\n4.5.\nB\n4.6.\n3.7. Zdający rozpoznaje związki między\nposzczególnymi częściami tekstu.\nD\n4.7.\n3.3. Zdający znajduje w tekście\nokreślone informacje.\nC\nZadanie 5.\nWymaganie ogólne\nZadanie\nWymagania szczegółowe\nPoprawna\nodpowiedź\nII. Rozumienie\nwypowiedzi.\nZdający rozumie\nskomplikowane wypowiedzi […]\npisemne na różne, także\nabstrakcyjne tematy,\no różnorodnej formie i długości,\nw różnych odmianach języka\n[…].\n5.1.\n3.7. Zdający rozpoznaje związki między\nposzczególnymi częściami tekstu.\nD\n5.2.\nC\n5.3.\nE\n5.4.\nA\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nZadanie 6.\nWymaganie ogólne\nZadanie\nWymagania szczegółowe\nPoprawna\nodpowiedź\nII. Rozumienie\nwypowiedzi.\nZdający rozumie\nskomplikowane wypowiedzi […]\npisemne na różne, także\nabstrakcyjne tematy,\no różnorodnej formie i długości,\nw różnych odmianach języka\n[…].","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2020-czerwiec-matura-dwujezyczna/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · czerwiec 2020","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"<p>TASK 2. (0-6)<br>You are going to hear two texts. For questions 2.1.-2.6., choose the answer which best<br>matches what you have heard by circling the appropriate letter (A, B, C or D). Questions<br>2.1.-2.3. are for Text 1, questions 2.4.-2.6. are for Text 2. You will hear the recording<br>twice.<br>Text 1<br>2.1. The British ski team were disgruntled after the Olympic Games because they<br>A. disapproved of Edwards’ careless attitude towards training.<br>B. had expected Edwards to score many more points for the British squad.<br>C. felt Edwards’ results did not justify the extent of the public attention he enjoyed.<br>D. discovered how determined Edwards was to cash in on his success and climb up<br>the social ladder.<br>2.2. In the film based on Michael Edwards’ story, we see<br>A. Edwards’ futile efforts to excel at sport.<br>B. Edwards’ father supporting him despite numerous failures.<br>C. Edwards as an unlucky athlete fantasizing about being a goalkeeper.<br>D. Edwards as a versatile sportsman who fails in a major competition.<br>2.3. When talking about the present day, the speaker<br>A. describes distinctive physical characteristics which still make Edwards recognizable.<br>B. voices his reservations about Edwards’ participation in the Olympics.<br>C. draws attention to the need for role models like Edwards in sport.<br>D. suggests a reason for Edwards’ lasting fame.<br>MAD-1A<br>Text 2<br>2.4. From Sandra’s response to the first question, we can conclude that she<br>A. relishes working at the centre of political life.<br>B. regrets not taking up work in the constituency before graduation.<br>C. feels frustrated because of her subordinate position.<br>D. considers her insufficient education a hindrance to being promoted.<br>2.5. Which of the following is mentioned as an OPINION, not a fact, when Sandra talks<br>about the challenges of the job?<br>A. Parliamentary assistants are the first to deal with people’s complaints.<br>B. Anonymity facilitates offensive behaviour.<br>C. MPs are oblivious to the hardships of real life.<br>D. MPs are the last resort for people who are in difficulty.<br>2.6. Which sentence best reflects Sandra’s feelings about the Palace of Westminster?<br>A. The atmosphere of the building is suffocating due to its cramped interior.<br>B. There is a discrepancy between its imposing exterior and inadequate functionality.<br>C. Its appeal has significantly faded over the last few years.<br>D. The aura of mystery and past glory surrounding it is intimidating.</p>","answer_text_html":"<ol><li>Akceptowane są również inne odpowiedzi, jeżeli są merytorycznie poprawne i spełniają</li></ol>\n<p>wszystkie warunki zadania.</p>\n<ol><li>Błędy ortograficzne i gramatyczne niezakłócające komunikacji nie wpływają na ocenę</li></ol>\n<p>odpowiedzi zdającego.<br>Zadanie 4.<br>Wymaganie ogólne<br>Zadanie<br>Wymagania szczegółowe<br>Poprawna<br>odpowiedź<br>II. Rozumienie<br>wypowiedzi.<br>Zdający rozumie<br>skomplikowane wypowiedzi […]<br>pisemne na różne, także<br>abstrakcyjne tematy,<br>o różnorodnej formie i długości,<br>w różnych odmianach języka<br>[…].<br>4.1.<br>3.2. Zdający określa główną myśl<br>poszczególnych części tekstu.<br>B<br>4.2.<br>3.3. Zdający znajduje w tekście<br>określone informacje.<br>A<br>4.3.<br>C<br>4.4.<br>D<br>4.5.<br>B<br>4.6.<br>3.7. Zdający rozpoznaje związki między<br>poszczególnymi częściami tekstu.<br>D<br>4.7.<br>3.3. Zdający znajduje w tekście<br>określone informacje.<br>C<br>Zadanie 5.<br>Wymaganie ogólne<br>Zadanie<br>Wymagania szczegółowe<br>Poprawna<br>odpowiedź<br>II. Rozumienie<br>wypowiedzi.<br>Zdający rozumie<br>skomplikowane wypowiedzi […]<br>pisemne na różne, także<br>abstrakcyjne tematy,<br>o różnorodnej formie i długości,<br>w różnych odmianach języka<br>[…].<br>5.1.<br>3.7. Zdający rozpoznaje związki między<br>poszczególnymi częściami tekstu.<br>D<br>5.2.<br>C<br>5.3.<br>E<br>5.4.<br>A<br>Zasady oceniania rozwiązań zadań<br>Zadanie 6.<br>Wymaganie ogólne<br>Zadanie<br>Wymagania szczegółowe<br>Poprawna<br>odpowiedź<br>II. Rozumienie<br>wypowiedzi.<br>Zdający rozumie<br>skomplikowane wypowiedzi […]<br>pisemne na różne, także<br>abstrakcyjne tematy,<br>o różnorodnej formie i długości,<br>w różnych odmianach języka<br>[…].</p>","solutions":[]}