{"id":"jezyk-angielski-2021-maj-matura-rozszerzona/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2021-maj-matura-rozszerzona","number":"8","points":4,"ptype":"open","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2021,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 8. (0-4)\nPrzeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.-8.4.) jednym wyrazem, tak aby powstał\nspójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna\nwpisywanych wyrazów.\nHOW TO GET A STAR ON THE HOLLYWOOD WALK OF FAME?\nIn theory anyone can apply to have a star on the Hollywood Walk of Fame in one of five\ncategories: film, TV, radio, recording and theatre performance. But, in fact, it’s not as simple\nas 8.1. First, a candidate has to be nominated. Nominations\ncan be submitted by anyone, from publicists and fans 8.2.\ncelebrities themselves. Next, the nominee must sign a form stating that they want a star, and\nthat they will attend the unveiling ceremony. If the application 8.3.\naccepted, whoever did the nominating needs to pay a fee of $30,000. The Chamber of\nCommerce\nclaims\nthat\nhalf\nof\nthe\nfee\ngoes\ninto\ncreating\nthe\nstar,\nwhile\nthe 8.4. half is used for its maintenance. Interestingly, some\nof our favourite A-listers - like Julia Roberts, Clint Eastwood, Denzel Washington, and\nAl Pacino - don’t have a star.\nadapted from www.businessinsider.com\nEJAP-R0-100","answer":null,"answer_text":"8. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy\nw rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego\nzjawiska.","solution":"**8.1.** ## Poprawna odpowiedź\n**that** (lub akceptowane: this / expected / imagined / believed / supposed / assumed / anticipated / presumed / perceived)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)\nKontekst:\n\n> \"In theory anyone can apply to have a star on the Hollywood Walk of Fame But, in fact, it's not as simple as 8.1. \"\n\n→ Sens: w teorii każdy może aplikować, ale w praktyce **nie jest to tak proste**, jak by się wydawało.\n→ Konstrukcja: **\"not as simple as that\"** = klasyczna fraza wyrażająca, że coś jest bardziej skomplikowane niż się wydaje.\n\n## Sposób 2 - analiza konstrukcji \"as as\"\nKonstrukcja porównawcza: **\"as simple as + reference point\"**\n\nMożliwe wypełnienia:\n1. **\"as simple as that\"** = tak proste jak by się wydawało (najczęstsza)\n2. **\"as simple as this\"** = j.w.\n3. **\"as simple as expected\"** = jak oczekiwano\n4. **\"as simple as imagined\"** = jak wyobrażano\n5. **\"as simple as believed\"** = jak wierzono\n\nWszystkie warianty oznaczają to samo: **rzeczywistość jest trudniejsza niż teoria**.\n\n**Klucz**: konstrukcja \"In theory X, but in fact Y\" + \"not as simple as \" wymaga wskazania POPRZEDNIEJ, naiwnej koncepcji.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **that / this / expected / imagined / believed / supposed / assumed / anticipated / presumed / perceived**\n> - **0 pkt** - pozostałe (m.in. \"it\", \"appears\", \"seems\", \"looks\", \"sounds\", \"possible\", \"easy\", \"theory\")\n> - Wymaganie szczegółowe: **I.** Środki językowe - kolokacje i konstrukcje porównawcze.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - Konstrukcja \"as + adj + as\":**\n> - **as simple as that** = tak proste jak (idiom)\n> - **as simple as expected** = jak oczekiwano (czasownik przeszły)\n> - **as simple as it seems** = jak się wydaje (z it + verb - NIEPOPRAWNE w luce, bo to TYLKO jedno słowo)\n\n> 📖 **Reference - Bezosobowe \"that\" / \"this\":**\n> - **\"that\"** często zastępuje koncepcję/sytuację: \"It's not as easy as that.\" = nie jest to tak proste jak (wyglądało).\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\nNajczęstsze błędne odpowiedzi (z klucza CKE):\n- **it** - wymaga uzupełnienia (\"as simple as it seems\"), ale luka to JEDNO słowo\n- **appears / seems / looks** - czasowniki bez podmiotu nie pasują (musiałoby być \"it appears\")\n- **possible / easy** - przymiotniki = nie ma sensu (already \"simple\" w zdaniu)\n- **theory** - rzeczownik, ale \"as simple as theory\" jest niegramatyczne\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Klasyczny idiom **\"It's not as simple as that\"** wymaga jednego słowa - najczęściej \"that\" lub \"this\". Wszystkie inne formy wymagałyby dodatkowych słów.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Forma \"expected/imagined/supposed\" działa, bo każda jest czasownikiem PRZESZŁYM (Past Participle) w stronie biernej - \"as simple as (was) expected\". To akceptowana parafraza.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Najczęstszy błąd - wpisanie **\"it\"** bez zrozumienia, że \"as simple as it\" jest niekompletne. Trzeba całe zdanie z \"it\" + verb.\n\n**8.2.** ## Poprawna odpowiedź\n**to**\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)\nKontekst:\n\n> \"Nominations can be submitted by anyone, from publicists and fans 8.2. celebrities themselves.\"\n\n→ Sens: nominacje może składać każdy, **od** publicystów i fanów **po** same gwiazdy.\n→ Konstrukcja: **\"from X Y\"** = wymaga przyimka łączącego dwa końce spektrum.\n\n## Sposób 2 - analiza konstrukcji \"from X to Y\"\nKonstrukcja **\"from X to Y\"** = od X po Y (zakres):\n\n- **\"from publicists and fans to celebrities themselves\"**\n- X = publicists and fans (jeden koniec spektrum)\n- Y = celebrities themselves (drugi koniec)\n- Łącznik: **to** ✓\n\nKonstrukcja **from to** to **klasyczna kolokacja zakresu** (range expression):\n- from start to finish\n- from morning till night (też \"till\" działa, ale rzadziej w tym kontekście)\n- from rich to poor\n- from north to south\n\n**Klucz strukturalny**: jedyne słowo, które buduje pełny zakres dwóch przeciwstawnych grup w jednym słowie to **\"to\"**.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **to**\n> - **0 pkt** - through, also, even, for, of, on, including, ending, or, till, towards, those, choosing, vote, without\n> - Wymaganie szczegółowe: **I.** Środki językowe - przyimki w kolokacjach.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - Konstrukcja \"from X to Y\":**\n> - Wyraża **zakres** (range) od jednego końca do drugiego\n> - Przykład: \"from rich to poor\", \"from January to December\", \"from beginners to experts\"\n> - **Klucz**: \"to\" w tej konstrukcji to PRZYIMEK kierunku/celu\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\nNajczęstsze błędne odpowiedzi:\n- **through** - \"from X through Y\" istnieje, ale rzadziej (głównie w US English: \"Monday through Friday\")\n- **including** - wprowadza przykłady, nie zakres (\"including celebrities\" znaczy \"łącznie z\", ale wtedy zdanie traci sens po \"from\")\n- **or** - alternatywa, nie zakres (\"publicists or celebrities\" = jedno LUB drugie)\n- **till** - czasowo (do momentu), nie do osoby/grupy\n- **towards** - kierunek ku, ale nie kończy zakresu\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Idiom **\"from X to Y\"** wymaga PRZYIMKA \"to\" - to JEDYNA poprawna odpowiedź według klucza.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo **\"through\"** wygląda atrakcyjnie (US English \"Monday through Friday\"), ale w UK English (CKE używa UK standard) zakres się zaznacza przez \"to\".\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"From to\"** jest typową kolokacją w testach gap-fill - warto ją zapamiętać jako parę nierozłączną.\n\n**8.3.** ## Poprawna odpowiedź\n**is** (lub akceptowane: **gets** / **becomes**)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)\nKontekst:\n\n> \"If the application 8.3. accepted, whoever did the nominating needs to pay a fee of $30,000.\"\n\n→ Sens: jeśli wniosek **zostanie/jest zaakceptowany**, kandydat (lub osoba nominująca) musi zapłacić opłatę.\n→ Konstrukcja: **First Conditional** (warunkowy 1) + **Passive Voice**.\n\n## Sposób 2 - analiza struktury First Conditional + Passive\n**First Conditional**: \"If + Present Simple, will/needs to + V\"\n\nW tekście:\n- **Warunek (if)**: \"If the application 8.3. accepted\" → Present Simple Passive\n- **Skutek**: \"needs to pay a fee\" → Present Simple\n\n**Konstrukcja Present Simple Passive**: **is/are + V3**\n- the application = singular → **is accepted** ✓\n\n**Alternatywy informalne**:\n- **gets accepted** = formy z \"get\" (informal passive)\n- **becomes accepted** = staje się zaakceptowany (rzadziej)\n\nWszystkie 3 odmiany są poprawne w 3 osobie liczby pojedynczej (the application is/gets/becomes).\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **is / gets / becomes**\n> - **0 pkt** - get (zła liczba), has (zła konstrukcja), was/were (zły czas), got/became (zła forma), had been (zła forma), be (bez modal verb), comes (niespójne)\n> - Wymaganie szczegółowe: **I.** Środki językowe - Present Simple Passive + First Conditional.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - Present Simple Passive:**\n> - Forma: **is/are + V3 (past participle)**\n> - Przykład: \"The letter **is sent** every Monday.\"\n> - W 3 os. l. poj. → **is + V3** (the application IS accepted)\n\n> 📖 **Reference - First Conditional:**\n> - Forma: **If + Present Simple, will/can/needs to + V**\n> - Użycie: realna możliwość w przyszłości\n> - Tu: \"If the application is accepted, [someone] needs to pay\" - realny scenariusz\n\n> 📖 **Reference - Informal passive z \"get\":**\n> - **\"gets accepted\"** = bardziej dynamiczne niż \"is accepted\"\n> - Częste w mowie potocznej, ale CKE też akceptuje\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\nNajczęstsze błędy:\n- **get** - w 3 os. l. poj. powinno być \"gets\" (sgl); same \"get\" wymagałoby plural\n- **was / were** - Past Simple - niespójne z \"needs to pay\" (Present)\n- **had been** - Past Perfect, NIESPÓJNE z First Conditional\n- **be** - sam bezokolicznik bez modalu (np. brak \"will be\") - niegramatyczne\n- **has** - wymagałoby \"has been accepted\" (Present Perfect Passive)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** W First Conditional czasownik po **\"if\"** jest w **Present Simple** (NIE \"will\"). \"If the application IS accepted\" jest poprawne.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **Liczba pojedyncza** (\"the application\" - jedna aplikacja) wymaga **is/gets/becomes**, NIE \"are/get/become\".\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Klucz CKE bardzo strict do form - wpisanie \"get\" zamiast \"gets\" to brak 1 pkt mimo poprawnego pomysłu.\n\n**8.4.** ## Poprawna odpowiedź\n**other** (lub akceptowane: **second** / **remaining**)\n\n## Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)\nKontekst:\n\n> \"The Chamber of Commerce claims that half of the fee goes into creating the star, while the 8.4. half is used for its maintenance.\"\n\n→ Sens: jedna połowa idzie na tworzenie, **druga** połowa na utrzymanie.\n→ Konstrukcja: **\"the half\"** = wymaga określnika dla DRUGIEJ z dwóch części.\n\n## Sposób 2 - analiza \"other vs another vs others\"\n**Kluczowe rozróżnienie:**\n\n| Słowo | Użycie | Przykład |\n| **other** | przed liczbą pojedynczą/mnogą - DRUGI element z dwóch | \"one the **other**\" |\n| **another** | jeden więcej z wielu | \"I want **another** apple.\" |\n| **others** | inni (zaimek, nie przymiotnik) | \"Some ate; **others** drank.\" |\n| **second** | porządkowy: drugi | \"the **second** half\" |\n| **remaining** | pozostały | \"the **remaining** half\" |\n\nW luce 8.4: kontekst \"half of the fee the half\" → DRUGA z dwóch połówek → **\"the other half\"** ✓\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.4, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź: **other / second / remaining**\n> - **0 pkt** - others (zaimek, nie przymiotnik), another (większa liczba), next (kolejny ze sekwencji), almost/most/rest (semantycznie niespójne)\n> - Wymaganie szczegółowe: **I.** Środki językowe - determinatory.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - \"the other\" (parami):**\n> - Konstrukcja: **\"one the other\"** - dla par/dwóch elementów\n> - Przykład: \"I have two hands; one is left, **the other** is right.\"\n> - Klucz: **the other** sygnalizuje, że są TYLKO DWA elementy\n\n> 📖 **Reference - \"another\":**\n> - **another + N** = jedno więcej z wielu (NIE pary)\n> - Przykład: \"Would you like **another** coffee?\" (= jeszcze jedną kawę)\n> - W luce 8.4 NIE pasuje, bo half jest jedną z dwóch (nie z wielu)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\nNajczęstsze błędy:\n- **others** - zaimek (\"Some ate; **others** drank\"), nie przymiotnik\n- **another** - wymagałoby kontekstu z wielu (\"one of many\"), tu są DOKŁADNIE 2\n- **next** - sekwencja (1, 2, 3 ), nie pary\n- **rest** - wymagałoby \"the rest\" w innej konstrukcji (\"the rest of the fee\")\n- **most/almost** - semantycznie nie pasuje (większość, prawie)\n- **bigger/biggest** - niespójne (połowy są równe)\n- **latter** - formalne dla \"ten drugi z dwóch wcześniej wymienionych\" - ale wymagałoby \"the latter half\" bez słowa half (jest już half)\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Klasyczna pułapka - wybór **\"another\"** zamiast **\"other\"**. Reguła: gdy mówisz o **DRUGIM z DWÓCH**, używaj **the other**.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Akceptowane warianty pokazują różne strategie: **other** (klasyczne), **second** (porządkowe), **remaining** (logika reszty).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Nie używaj **others** jako przymiotnika - \"the others half\" jest niegramatyczne. **Others** to ZAIMEK, którego używa się samodzielnie.","image":"img/jezyk-angielski-2021-maj-matura-rozszerzona/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":10,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2021 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 8. (0-4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.-8.4.) jednym wyrazem, tak aby powstał
spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna
wpisywanych wyrazów.
HOW TO GET A STAR ON THE HOLLYWOOD WALK OF FAME?
In theory anyone can apply to have a star on the Hollywood Walk of Fame in one of five
categories: film, TV, radio, recording and theatre performance. But, in fact, it’s not as simple
as 8.1. First, a candidate has to be nominated. Nominations
can be submitted by anyone, from publicists and fans 8.2.
celebrities themselves. Next, the nominee must sign a form stating that they want a star, and
that they will attend the unveiling ceremony. If the application 8.3.
accepted, whoever did the nominating needs to pay a fee of $30,000. The Chamber of
Commerce
claims
that
half
of
the
fee
goes
into
creating
the
star,
while
the 8.4. half is used for its maintenance. Interestingly, some
of our favourite A-listers - like Julia Roberts, Clint Eastwood, Denzel Washington, and
Al Pacino - don’t have a star.
adapted from www.businessinsider.com
EJAP-R0-100

","answer_text_html":"
  1. Użycie zwrotów typu: Moim zdaniem, Według mnie nie wpływa na obniżenie jakości tezy
\n

w rozprawce „za i przeciw”, jeśli zdający wskazuje w tezie na wady i zalety danego
zjawiska.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

8.1. ## Poprawna odpowiedź
that (lub akceptowane: this / expected / imagined / believed / supposed / assumed / anticipated / presumed / perceived)

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)

\n

Kontekst:

\n
"In theory anyone can apply to have a star on the Hollywood Walk of Fame But, in fact, it's not as simple as 8.1. "
\n

→ Sens: w teorii każdy może aplikować, ale w praktyce nie jest to tak proste, jak by się wydawało.
→ Konstrukcja: "not as simple as that" = klasyczna fraza wyrażająca, że coś jest bardziej skomplikowane niż się wydaje.

\n

Sposób 2 - analiza konstrukcji "as as"

\n

Konstrukcja porównawcza: "as simple as + reference point"

\n

Możliwe wypełnienia:

\n
  1. "as simple as that" = tak proste jak by się wydawało (najczęstsza)
  2. "as simple as this" = j.w.
  3. "as simple as expected" = jak oczekiwano
  4. "as simple as imagined" = jak wyobrażano
  5. "as simple as believed" = jak wierzono
\n

Wszystkie warianty oznaczają to samo: rzeczywistość jest trudniejsza niż teoria.

\n

Klucz: konstrukcja "In theory X, but in fact Y" + "not as simple as " wymaga wskazania POPRZEDNIEJ, naiwnej koncepcji.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: that / this / expected / imagined / believed / supposed / assumed / anticipated / presumed / perceived
- 0 pkt - pozostałe (m.in. "it", "appears", "seems", "looks", "sounds", "possible", "easy", "theory")
- Wymaganie szczegółowe: I. Środki językowe - kolokacje i konstrukcje porównawcze.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - Konstrukcja "as + adj + as":
- as simple as that = tak proste jak (idiom)
- as simple as expected = jak oczekiwano (czasownik przeszły)
- as simple as it seems = jak się wydaje (z it + verb - NIEPOPRAWNE w luce, bo to TYLKO jedno słowo)
\n
📖 Reference - Bezosobowe "that" / "this":
- "that" często zastępuje koncepcję/sytuację: "It's not as easy as that." = nie jest to tak proste jak (wyglądało).
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

Najczęstsze błędne odpowiedzi (z klucza CKE):

\n\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Klasyczny idiom "It's not as simple as that" wymaga jednego słowa - najczęściej "that" lub "this". Wszystkie inne formy wymagałyby dodatkowych słów.
\n
⚠️ Uwaga: Forma "expected/imagined/supposed" działa, bo każda jest czasownikiem PRZESZŁYM (Past Participle) w stronie biernej - "as simple as (was) expected". To akceptowana parafraza.
\n
⚠️ Uwaga: Najczęstszy błąd - wpisanie "it" bez zrozumienia, że "as simple as it" jest niekompletne. Trzeba całe zdanie z "it" + verb.
\n

8.2. ## Poprawna odpowiedź
to

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)

\n

Kontekst:

\n
"Nominations can be submitted by anyone, from publicists and fans 8.2. celebrities themselves."
\n

→ Sens: nominacje może składać każdy, od publicystów i fanów po same gwiazdy.
→ Konstrukcja: "from X Y" = wymaga przyimka łączącego dwa końce spektrum.

\n

Sposób 2 - analiza konstrukcji "from X to Y"

\n

Konstrukcja "from X to Y" = od X po Y (zakres):

\n\n

Konstrukcja from to to klasyczna kolokacja zakresu (range expression):

\n\n

Klucz strukturalny: jedyne słowo, które buduje pełny zakres dwóch przeciwstawnych grup w jednym słowie to "to".

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź dokładnie to
- 0 pkt - through, also, even, for, of, on, including, ending, or, till, towards, those, choosing, vote, without
- Wymaganie szczegółowe: I. Środki językowe - przyimki w kolokacjach.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - Konstrukcja "from X to Y":
- Wyraża zakres (range) od jednego końca do drugiego
- Przykład: "from rich to poor", "from January to December", "from beginners to experts"
- Klucz: "to" w tej konstrukcji to PRZYIMEK kierunku/celu
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

Najczęstsze błędne odpowiedzi:

\n\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Idiom "from X to Y" wymaga PRZYIMKA "to" - to JEDYNA poprawna odpowiedź według klucza.
\n
⚠️ Uwaga: Słowo "through" wygląda atrakcyjnie (US English "Monday through Friday"), ale w UK English (CKE używa UK standard) zakres się zaznacza przez "to".
\n
⚠️ Uwaga: "From to" jest typową kolokacją w testach gap-fill - warto ją zapamiętać jako parę nierozłączną.
\n

8.3. ## Poprawna odpowiedź
is (lub akceptowane: gets / becomes)

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)

\n

Kontekst:

\n
"If the application 8.3. accepted, whoever did the nominating needs to pay a fee of $30,000."
\n

→ Sens: jeśli wniosek zostanie/jest zaakceptowany, kandydat (lub osoba nominująca) musi zapłacić opłatę.
→ Konstrukcja: First Conditional (warunkowy 1) + Passive Voice.

\n

Sposób 2 - analiza struktury First Conditional + Passive

\n

First Conditional: "If + Present Simple, will/needs to + V"

\n

W tekście:

\n\n

Konstrukcja Present Simple Passive: is/are + V3

\n\n

Alternatywy informalne:

\n\n

Wszystkie 3 odmiany są poprawne w 3 osobie liczby pojedynczej (the application is/gets/becomes).

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: is / gets / becomes
- 0 pkt - get (zła liczba), has (zła konstrukcja), was/were (zły czas), got/became (zła forma), had been (zła forma), be (bez modal verb), comes (niespójne)
- Wymaganie szczegółowe: I. Środki językowe - Present Simple Passive + First Conditional.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - Present Simple Passive:
- Forma: is/are + V3 (past participle)
- Przykład: "The letter is sent every Monday."
- W 3 os. l. poj. → is + V3 (the application IS accepted)
\n
📖 Reference - First Conditional:
- Forma: If + Present Simple, will/can/needs to + V
- Użycie: realna możliwość w przyszłości
- Tu: "If the application is accepted, [someone] needs to pay" - realny scenariusz
\n
📖 Reference - Informal passive z "get":
- "gets accepted" = bardziej dynamiczne niż "is accepted"
- Częste w mowie potocznej, ale CKE też akceptuje
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

Najczęstsze błędy:

\n\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: W First Conditional czasownik po "if" jest w Present Simple (NIE "will"). "If the application IS accepted" jest poprawne.
\n
⚠️ Uwaga: Liczba pojedyncza ("the application" - jedna aplikacja) wymaga is/gets/becomes, NIE "are/get/become".
\n
⚠️ Uwaga: Klucz CKE bardzo strict do form - wpisanie "get" zamiast "gets" to brak 1 pkt mimo poprawnego pomysłu.
\n

8.4. ## Poprawna odpowiedź
other (lub akceptowane: second / remaining)

\n

Sposób 1 - analiza tekstu (kontekst luki)

\n

Kontekst:

\n
"The Chamber of Commerce claims that half of the fee goes into creating the star, while the 8.4. half is used for its maintenance."
\n

→ Sens: jedna połowa idzie na tworzenie, druga połowa na utrzymanie.
→ Konstrukcja: "the half" = wymaga określnika dla DRUGIEJ z dwóch części.

\n

Sposób 2 - analiza "other vs another vs others"

\n

Kluczowe rozróżnienie:

\n

| Słowo | Użycie | Przykład |
| other | przed liczbą pojedynczą/mnogą - DRUGI element z dwóch | "one the other" |
| another | jeden więcej z wielu | "I want another apple." |
| others | inni (zaimek, nie przymiotnik) | "Some ate; others drank." |
| second | porządkowy: drugi | "the second half" |
| remaining | pozostały | "the remaining half" |

\n

W luce 8.4: kontekst "half of the fee the half" → DRUGA z dwóch połówek → "the other half" ✓

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.4, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź: other / second / remaining
- 0 pkt - others (zaimek, nie przymiotnik), another (większa liczba), next (kolejny ze sekwencji), almost/most/rest (semantycznie niespójne)
- Wymaganie szczegółowe: I. Środki językowe - determinatory.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "the other" (parami):
- Konstrukcja: "one the other" - dla par/dwóch elementów
- Przykład: "I have two hands; one is left, the other is right."
- Klucz: the other sygnalizuje, że są TYLKO DWA elementy
\n
📖 Reference - "another":
- another + N = jedno więcej z wielu (NIE pary)
- Przykład: "Would you like another coffee?" (= jeszcze jedną kawę)
- W luce 8.4 NIE pasuje, bo half jest jedną z dwóch (nie z wielu)
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

Najczęstsze błędy:

\n\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Klasyczna pułapka - wybór "another" zamiast "other". Reguła: gdy mówisz o DRUGIM z DWÓCH, używaj the other.
\n
⚠️ Uwaga: Akceptowane warianty pokazują różne strategie: other (klasyczne), second (porządkowe), remaining (logika reszty).
\n
⚠️ Uwaga: Nie używaj others jako przymiotnika - "the others half" jest niegramatyczne. Others to ZAIMEK, którego używa się samodzielnie.
"}]}