{"id":"jezyk-angielski-2022-maj-matura-rozszerzona/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2022-maj-matura-rozszerzona","number":"1","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2022,"month":"maj","level":"rozszerzona","text":"Zadanie 1. (0-3)\nUsłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n1.1. The woman recounts her experience in order to\nA. demand heavier fines for people who engage in antisocial behaviour.\nB. suggest what action could be taken in response to antisocial behaviour.\nC. complain about the lack of authorities’ reaction to antisocial behaviour.\nTekst 2.\n1.2. What are the speakers doing?\nA. recommending the best way to deal with cleaning staff\nB. encouraging cleaning staff to work more effectively\nC. discussing the idea of employing cleaning staff\nTekst 3.\n1.3. Which is the best headline for the news item?\nA. DURABILITY OF CYCLE PATH QUESTIONED\nB. OPENING OF CYCLE PATH POSTPONED AGAIN\nC. CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT OF CYCLE PATH","answer":null,"answer_text":"1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty\nzdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie.","solution":"**1.1.** ## Poprawna odpowiedź\n**B. suggest what action could be taken in response to antisocial behaviour.**\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nKluczowa umiejętność: **określenie intencji nadawcy**. Kobieta opowiada o swoim doświadczeniu z uciążliwym sąsiadem i opisuje **kolejne podjęte kroki**:\n\n> \"First, I just ignored the noise and the mess I decided to talk to him I wrote a letter to him threatening to get in touch with the Environmental Health Officer. In the letter I also informed him that he could be fined heavily. It seems to have done the trick.\"\n\n→ **Sekwencja działań**: ignorowanie → rozmowa → list z groźbą → zadziałało.\n\nKluczowy fragment końcowy:\n> \"I want to encourage everyone to get to know their legal rights if they find themselves in such a situation. It really gives you confidence when you know how to handle troublemakers who are ruining your life.\"\n\n→ **Intencja**: zachęta + sugestia konkretnych działań → **suggest what action could be taken** ✓\n\n## Sposób 2 - eliminacja MCQ\n**A. demand heavier fines** - kobieta wspomina o karach, ale NIE żąda surowszych. Po prostu informuje, że KARY ISTNIEJĄ jako narzędzie.\n\n**B. suggest what action could be taken** ✓ - kobieta opowiada o krokach i zachęca innych do podobnych działań.\n\n**C. complain about the lack of authorities' reaction** - przeciwnie, jej działania zadziałały (\"It seems to have done the trick\"). NIE narzeka na brak reakcji.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **B**\n> - **0 pkt** - A, C\n> - Wymaganie szczegółowe: **2.4)** Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - Identifying intent (intentions):**\n> - **\"I want to encourage\"** = chcę zachęcić → sygnał INTENCJI\n> - **\"if they find themselves in such a situation\"** = jeśli znajdą się w takiej sytuacji → uogólnienie z konkretu\n> - Typowe sygnały intencji: I want to , I'd like to , my advice is , my point is\n\n> 📖 **Reference - \"do the trick\" (idiom):**\n> - **\"It seems to have done the trick.\"** = wygląda na to, że to zadziałało\n> - Synonim: It worked, It was successful\n> - To OPIS skuteczności, nie narzekanie\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |\n| A | demand heavier fines | Kobieta wymienia kary jako fakt, NIE żąda zwiększenia | Słowo \"fined heavily\" pojawia się w tekście |\n| **B** | **suggest what action could be taken** | **POPRAWNA** - \"I want to encourage everyone\" | - |\n| C | complain about lack of authorities' reaction | Brak narzekania - działania jej zadziałały | Skojarzenie negatywne z troublemakers |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo **\"encourage\"** w transkrypcji = sygnał INTENCJI dydaktycznej/sugestii.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"Do the trick\"** to idiom oznaczający pozytywny skutek - eliminuje opcję C (brak narzekania).\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pytanie o INTENCJĘ wymaga uchwycenia, **CO MÓWCA CHCE OSIĄGNĄĆ** - tu: zainspirować innych do działania.\n\n**1.2.** ## Poprawna odpowiedź\n**C. discussing the idea of employing cleaning staff**\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji (dialogu)\nKluczowe fragmenty dialogu:\n\n> Woman: \"So far we have always cleaned our offices ourselves, but I think it's high time we hired some professional help.\"\n\n→ Kobieta proponuje **ZATRUDNIENIE** profesjonalnej pomocy (= cleaning staff).\n\n> Man: \"You may be right, but that would mean higher maintenance costs and we can't afford it.\"\n\n→ Mężczyzna ZAWAHA SIĘ - wskazuje koszty.\n\n> Man: \"Do we really need to pay someone to do something we can do ourselves?\"\n\n→ Mężczyzna kwestionuje pomysł.\n\n**Wniosek**: rozmówcy **DYSKUTUJĄ POMYSŁ** zatrudnienia sprzątaczy - jeden ZA, drugi PRZECIW.\n\n## Sposób 2 - analiza leksykalna\nKluczowe sygnały:\n- **\"hired some professional help\"** = zatrudnić profesjonalną pomoc → cleaning staff\n- **\"higher maintenance costs\"** = wyższe koszty utrzymania → argument przeciw zatrudnieniu\n- **\"we can do ourselves\"** = możemy sami → odrzucenie pomysłu\n\nTo klasyczna **debata pro/contra** na temat **zatrudnienia personelu sprzątającego**.\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **C**\n> - **0 pkt** - A, B\n> - Wymaganie szczegółowe: **2.5)** Zdający określa kontekst wypowiedzi.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - \"It's (high) time + Past Simple\":**\n> - **\"it's high time we hired\"** = najwyższy czas, żebyśmy zatrudnili\n> - Konstrukcja: It's (high/about) time + Past Simple\n> - Znaczenie: powinno się to było już dawno wydarzyć\n> - Klucz: PAST SIMPLE mimo, że odnosi się do PRZYSZŁOŚCI (specjalna konstrukcja)\n\n> 📖 **Reference - Rhetorical question:**\n> - **\"Do we really need to pay ?\"** = pytanie retoryczne kwestionujące pomysł\n> - Wyraża sceptyzm bez wprost zaprzeczenia\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | recommending the best way to deal with cleaning staff | Brak ISTNIEJĄCEGO personelu - rozmowa to CZY zatrudnić |\n| B | encouraging cleaning staff to work more effectively | Nikogo nie zachęcają do pracy - debatują, CZY ich zatrudnić |\n| **C** | **discussing the idea of employing cleaning staff** | **POPRAWNA** - debata pro/contra zatrudnienia |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Kluczowa jest fraza **\"the IDEA of employing\"** - to pomysł, jeszcze nie zrealizowany. Eliminuje A i B, które zakładają istnienie personelu.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** **\"It's high time + Past Simple\"** to nietypowa konstrukcja - pamiętaj, że \"hired\" nie odnosi się do przeszłości, tylko wyraża pilność.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Rozmowa ma strukturę PRO (kobieta) vs CONTRA (mężczyzna) - to klasyczna debata, klucz do opcji C.\n\n**1.3.** ## Poprawna odpowiedź\n**C. CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT OF CYCLE PATH**\n\n## Sposób 1 - analiza transkrypcji\nKluczowe fragmenty pokazujące **główną myśl** newsa:\n\n> \"some doubts have been raised by a number of green activists. They are warning that small particles of the plastic could find their way into the environment, particularly in high temperatures, so we might have another problem to deal with in the decades to come.\"\n\n→ **Główna myśl**: obawy aktywistów o **DŁUGOTERMINOWE skutki** ścieżki rowerowej (małe cząsteczki plastiku przedostające się do środowiska + \"in the decades to come\").\n\nText wspomina też zalety (trwałość, sensory), ale ZAKOŃCZENIE skupia się na OBAWACH - to typowa struktura news headline (negative ending = main concern).\n\n## Sposób 2 - eliminacja nagłówków\n**A. DURABILITY OF CYCLE PATH QUESTIONED**\n→ Trwałość jest CHWALONA: \"durability that is three times greater than usual\" → NIE jest kwestionowana.\n\n**B. OPENING OF CYCLE PATH POSTPONED AGAIN**\n→ Ścieżka **JUŻ ZOSTAŁA UDOSTĘPNIONA**: \"has finally been made available to cyclists\" → otwarcie zrealizowane, nie opóźnione.\n\n**C. CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT** ✓\n→ Dokładnie odzwierciedla: \"another problem to deal with in the decades to come\" + \"some doubts have been raised\".\n\n## Schemat oceniania CKE\n> 📋 **Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3, max 1 pkt):**\n> - **1 pkt** - odpowiedź dokładnie **C**\n> - **0 pkt** - A, B\n> - Wymaganie szczegółowe: **2.1)** Zdający określa główną myśl tekstu.\n\n## Reference gramatyczny\n> 📖 **Reference - \"in the decades to come\":**\n> - **decades to come** = w nadchodzących dekadach (long-term)\n> - Synonim: long-term, future generations, in years to come\n> - Klucz: sygnał DŁUGOTERMINOWEJ perspektywy\n\n> 📖 **Reference - Passive Voice: \"have been raised\":**\n> - **\"doubts have been raised\"** = wątpliwości zostały podniesione\n> - Present Perfect Passive (have/has + been + V3)\n> - Strona bierna często bez wykonawcy (focus on action, not agent)\n\n## Dlaczego inne odpowiedzi są błędne\n| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |\n| A | DURABILITY OF CYCLE PATH QUESTIONED | Trwałość JEST CHWALONA, nie kwestionowana |\n| B | OPENING OF CYCLE PATH POSTPONED AGAIN | Ścieżka JEST otwarta (\"has been made available\") |\n| **C** | **CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT** | **POPRAWNA** - odzwierciedla obawy o przyszłość |\n\n## Typowe pułapki i uwaga\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka A - uczeń słyszy \"durability\" w tekście i wybiera A. Ale durability jest pozytywną cechą (3x większa niż zwykła), NIE jest kwestionowana.\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Pułapka B - brak \"otwarcia\" w newsie. Ścieżka właśnie się otworzyła (\"finally been made available\").\n\n> ⚠️ **Uwaga:** Słowo **\"concerns\"** w opcji C parafrazuje \"doubts have been raised\" + \"warning\" w transkrypcji.","image":"img/jezyk-angielski-2022-maj-matura-rozszerzona/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":2,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturazai","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2022 (rozszerzona)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 1. (0-3)
Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną
z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.
Tekst 1.
1.1. The woman recounts her experience in order to
A. demand heavier fines for people who engage in antisocial behaviour.
B. suggest what action could be taken in response to antisocial behaviour.
C. complain about the lack of authorities’ reaction to antisocial behaviour.
Tekst 2.
1.2. What are the speakers doing?
A. recommending the best way to deal with cleaning staff
B. encouraging cleaning staff to work more effectively
C. discussing the idea of employing cleaning staff
Tekst 3.
1.3. Which is the best headline for the news item?
A. DURABILITY OF CYCLE PATH QUESTIONED
B. OPENING OF CYCLE PATH POSTPONED AGAIN
C. CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT OF CYCLE PATH

","answer_text_html":"
  1. Odpowiedź uznaje się za poprawną tylko wtedy, gdy wpisywane wyrazy lub fragmenty
\n

zdań są w pełni poprawne gramatycznie i ortograficznie.

","solutions":[{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

1.1. ## Poprawna odpowiedź
B. suggest what action could be taken in response to antisocial behaviour.

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowa umiejętność: określenie intencji nadawcy. Kobieta opowiada o swoim doświadczeniu z uciążliwym sąsiadem i opisuje kolejne podjęte kroki:

\n
"First, I just ignored the noise and the mess I decided to talk to him I wrote a letter to him threatening to get in touch with the Environmental Health Officer. In the letter I also informed him that he could be fined heavily. It seems to have done the trick."
\n

→ Sekwencja działań: ignorowanie → rozmowa → list z groźbą → zadziałało.

\n

Kluczowy fragment końcowy:

\n
"I want to encourage everyone to get to know their legal rights if they find themselves in such a situation. It really gives you confidence when you know how to handle troublemakers who are ruining your life."
\n

→ Intencja: zachęta + sugestia konkretnych działań → suggest what action could be taken ✓

\n

Sposób 2 - eliminacja MCQ

\n

A. demand heavier fines - kobieta wspomina o karach, ale NIE żąda surowszych. Po prostu informuje, że KARY ISTNIEJĄ jako narzędzie.

\n

B. suggest what action could be taken ✓ - kobieta opowiada o krokach i zachęca innych do podobnych działań.

\n

C. complain about the lack of authorities' reaction - przeciwnie, jej działania zadziałały ("It seems to have done the trick"). NIE narzeka na brak reakcji.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź dokładnie B
- 0 pkt - A, C
- Wymaganie szczegółowe: 2.4) Zdający określa intencje nadawcy/autora tekstu.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - Identifying intent (intentions):
- "I want to encourage" = chcę zachęcić → sygnał INTENCJI
- "if they find themselves in such a situation" = jeśli znajdą się w takiej sytuacji → uogólnienie z konkretu
- Typowe sygnały intencji: I want to , I'd like to , my advice is , my point is
\n
📖 Reference - "do the trick" (idiom):
- "It seems to have done the trick." = wygląda na to, że to zadziałało
- Synonim: It worked, It was successful
- To OPIS skuteczności, nie narzekanie
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |
| A | demand heavier fines | Kobieta wymienia kary jako fakt, NIE żąda zwiększenia | Słowo "fined heavily" pojawia się w tekście |
| B | suggest what action could be taken | POPRAWNA - "I want to encourage everyone" | - |
| C | complain about lack of authorities' reaction | Brak narzekania - działania jej zadziałały | Skojarzenie negatywne z troublemakers |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Słowo "encourage" w transkrypcji = sygnał INTENCJI dydaktycznej/sugestii.
\n
⚠️ Uwaga: "Do the trick" to idiom oznaczający pozytywny skutek - eliminuje opcję C (brak narzekania).
\n
⚠️ Uwaga: Pytanie o INTENCJĘ wymaga uchwycenia, CO MÓWCA CHCE OSIĄGNĄĆ - tu: zainspirować innych do działania.
\n

1.2. ## Poprawna odpowiedź
C. discussing the idea of employing cleaning staff

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji (dialogu)

\n

Kluczowe fragmenty dialogu:

\n
Woman: "So far we have always cleaned our offices ourselves, but I think it's high time we hired some professional help."
\n

→ Kobieta proponuje ZATRUDNIENIE profesjonalnej pomocy (= cleaning staff).

\n
Man: "You may be right, but that would mean higher maintenance costs and we can't afford it."
\n

→ Mężczyzna ZAWAHA SIĘ - wskazuje koszty.

\n
Man: "Do we really need to pay someone to do something we can do ourselves?"
\n

→ Mężczyzna kwestionuje pomysł.

\n

Wniosek: rozmówcy DYSKUTUJĄ POMYSŁ zatrudnienia sprzątaczy - jeden ZA, drugi PRZECIW.

\n

Sposób 2 - analiza leksykalna

\n

Kluczowe sygnały:

\n\n

To klasyczna debata pro/contra na temat zatrudnienia personelu sprzątającego.

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź dokładnie C
- 0 pkt - A, B
- Wymaganie szczegółowe: 2.5) Zdający określa kontekst wypowiedzi.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "It's (high) time + Past Simple":
- "it's high time we hired" = najwyższy czas, żebyśmy zatrudnili
- Konstrukcja: It's (high/about) time + Past Simple
- Znaczenie: powinno się to było już dawno wydarzyć
- Klucz: PAST SIMPLE mimo, że odnosi się do PRZYSZŁOŚCI (specjalna konstrukcja)
\n
📖 Reference - Rhetorical question:
- "Do we really need to pay ?" = pytanie retoryczne kwestionujące pomysł
- Wyraża sceptyzm bez wprost zaprzeczenia
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | recommending the best way to deal with cleaning staff | Brak ISTNIEJĄCEGO personelu - rozmowa to CZY zatrudnić |
| B | encouraging cleaning staff to work more effectively | Nikogo nie zachęcają do pracy - debatują, CZY ich zatrudnić |
| C | discussing the idea of employing cleaning staff | POPRAWNA - debata pro/contra zatrudnienia |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Kluczowa jest fraza "the IDEA of employing" - to pomysł, jeszcze nie zrealizowany. Eliminuje A i B, które zakładają istnienie personelu.
\n
⚠️ Uwaga: "It's high time + Past Simple" to nietypowa konstrukcja - pamiętaj, że "hired" nie odnosi się do przeszłości, tylko wyraża pilność.
\n
⚠️ Uwaga: Rozmowa ma strukturę PRO (kobieta) vs CONTRA (mężczyzna) - to klasyczna debata, klucz do opcji C.
\n

1.3. ## Poprawna odpowiedź
C. CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT OF CYCLE PATH

\n

Sposób 1 - analiza transkrypcji

\n

Kluczowe fragmenty pokazujące główną myśl newsa:

\n
"some doubts have been raised by a number of green activists. They are warning that small particles of the plastic could find their way into the environment, particularly in high temperatures, so we might have another problem to deal with in the decades to come."
\n

→ Główna myśl: obawy aktywistów o DŁUGOTERMINOWE skutki ścieżki rowerowej (małe cząsteczki plastiku przedostające się do środowiska + "in the decades to come").

\n

Text wspomina też zalety (trwałość, sensory), ale ZAKOŃCZENIE skupia się na OBAWACH - to typowa struktura news headline (negative ending = main concern).

\n

Sposób 2 - eliminacja nagłówków

\n

A. DURABILITY OF CYCLE PATH QUESTIONED
→ Trwałość jest CHWALONA: "durability that is three times greater than usual" → NIE jest kwestionowana.

\n

B. OPENING OF CYCLE PATH POSTPONED AGAIN
→ Ścieżka JUŻ ZOSTAŁA UDOSTĘPNIONA: "has finally been made available to cyclists" → otwarcie zrealizowane, nie opóźnione.

\n

C. CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT ✓
→ Dokładnie odzwierciedla: "another problem to deal with in the decades to come" + "some doubts have been raised".

\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3, max 1 pkt):
- 1 pkt - odpowiedź dokładnie C
- 0 pkt - A, B
- Wymaganie szczegółowe: 2.1) Zdający określa główną myśl tekstu.
\n

Reference gramatyczny

\n
📖 Reference - "in the decades to come":
- decades to come = w nadchodzących dekadach (long-term)
- Synonim: long-term, future generations, in years to come
- Klucz: sygnał DŁUGOTERMINOWEJ perspektywy
\n
📖 Reference - Passive Voice: "have been raised":
- "doubts have been raised" = wątpliwości zostały podniesione
- Present Perfect Passive (have/has + been + V3)
- Strona bierna często bez wykonawcy (focus on action, not agent)
\n

Dlaczego inne odpowiedzi są błędne

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | DURABILITY OF CYCLE PATH QUESTIONED | Trwałość JEST CHWALONA, nie kwestionowana |
| B | OPENING OF CYCLE PATH POSTPONED AGAIN | Ścieżka JEST otwarta ("has been made available") |
| C | CONCERNS ABOUT LONG-TERM IMPACT | POPRAWNA - odzwierciedla obawy o przyszłość |

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Uwaga: Pułapka A - uczeń słyszy "durability" w tekście i wybiera A. Ale durability jest pozytywną cechą (3x większa niż zwykła), NIE jest kwestionowana.
\n
⚠️ Uwaga: Pułapka B - brak "otwarcia" w newsie. Ścieżka właśnie się otworzyła ("finally been made available").
\n
⚠️ Uwaga: Słowo "concerns" w opcji C parafrazuje "doubts have been raised" + "warning" w transkrypcji.
"}]}