Zadanie 8. (0-4)
Przeczytaj tekst. Uzupełnij każdą lukę (8.1.-8.4.) jednym wyrazem, przekształcając
wyraz podany w nawiasie, tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Wymagana jest
pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów.
THE CLIFTON SUSPENSION BRIDGE
The Clifton Suspension Bridge is one of Bristol’s most recognisable structures. Designed by
Isambard Kingdom Brunel, the famous 19th-century engineer who played a 8.1. (SIGNIFY)
role in Britain’s Industrial Revolution, the bridge marks
a turning point in the history of engineering.
The design of the bridge was extremely challenging. Besides, financial difficulties and all
sorts of 8.2. (AGREEMENT) led to long delays in the
construction of the bridge, and it was left unfinished for years.
Two engineers who continued to work on the bridge decided to modify Brunel’s original plan
by 8.3. (WIDE) the roadway. It was not until five years
after Brunel’s death that the bridge was finally unveiled. It remains one of Britain’s best-loved
landmarks. The Clifton Suspension Bridge has been the venue for a 8.4. (VARY)
of events. For instance, the first modern bungee jump
took place here in 1979, and in 2012 an Olympic torchbearer ran across the bridge with the
Olympic flame en route to London.
Na podstawie: www. thehistorypress.co.uk
EJAP-R0-100
Podsumowanie: właściwe i adekwatne do tematu zakończenie wypowiedzi
Rozpatrując zgodność zakończenia z treścią pracy bierze się pod uwagę zgodność tej części
pracy z rozwinięciem wypracowania.
Elementy charakterystyczne dla formy
List do redakcji jest listem formalnym. Akceptowane są zwroty rozpoczynające i kończące o
charakterze formalnym i półformalnym.
Nie jest wymagana konsekwencja w użyciu zwrotu rozpoczynającego i kończącego list, pod
warunkiem, ze obydwa są formalne/półformalne.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
ARTYKUŁ PUBLICYSTYCZNY
Temat
Czasopismo podróżnicze ogłosiło konkurs na artykuł dotyczący pozytywnych doświadczeń
związanych ze zgubieniem się w trakcie wyjazdu lub wycieczki. Napisz artykuł, w którym
opiszesz swoją historię i przedstawisz wnioski płynące z Twojego doświadczenia.
W artykule publicystycznym zdający wyraża swoje stanowisko wobec problemu/zjawiska
społecznego wskazanego w poleceniu. Celem artykułu jest rzeczowe przedstawienie
omawianej kwestii. Artykuł może zawierać elementy opisu, sprawozdania, recenzji,
komentarze odautorskie, ocenę faktów, elementy opinii oraz może także podejmować próbę
kształtowania opinii czytelników.
Dobrze napisany artykuł:
• ma tytuł przyciągający uwagę czytelnika
• zawiera wstęp, w którym autor stara się zachęcić czytelnika do przeczytania tekstu,
np. przywołując fakt lub anegdotę, sygnalizując temat artykułu w formie pytania,
używając barwnego języka
• może zawierać pytania zachęcające czytelnika do dalszych rozważań na temat
poruszany w tekście
• zawiera zakończenie, zgodne z treścią artykułu.
Wstęp
podróżowania, zdobywania nowych doświadczeń życiowych, i wprowadzić go w sposób
zachęcający do dalszej lektury.
Elementy tematu
Elementami są:
(1) opisanie swojej historii związanej ze zgubieniem się podczas wyjazdu;
(2) przedstawienie wniosków płynących z tego doświadczenia.
(1) opisanie swojej historii związanej ze zgubieniem się podczas wyjazdu
Aby uznać pierwszy element tematu za zrealizowany, wymagane jest, aby w wypowiedzi
zdający przedstawił relację z wydarzenia związanego ze zgubieniem się podczas
wycieczki/wyjazdu.
Jeśli z całej pracy nie wynika, że chodzi o zgubienie się podczas wyjazdu, to taka realizacja
danej części pracy jest kwalifikowana na poziom niższy.
(2) przedstawienie wniosków płynących z Twojego doświadczenia.
Aby uznać drugi element tematu za zrealizowany, wymagane są wypowiedzi, w których
zdający pisze, jak to wydarzenie wpłynęło na jego dalsze życie lub czego go nauczyło.
Akceptowana jest realizacja tego elementu tematu poprzez udzielenie rad innym.
Jeśli drugi element polecenia jest omówiony w ostatnim akapicie, ta część pracy jest
traktowana jako rozwinięcie. Oznacza to, że zdający pominął zakończenie.
Zgodność z tematem
Czasopismo podróżnicze ogłosiło konkurs na artykuł dotyczący pozytywnych
doświadczeń związanych ze zgubieniem się w trakcie wyjazdu lub wycieczki.
Napisz artykuł, w którym opiszesz swoją historię
i przedstawisz wnioski płynące z Twojego doświadczenia.
• ściśle związane z „główką” i elementami tematu (A, B)
• ściśle związane z „główką”, ale niezwiązane z elementami tematu (C, D), np.
Fragmenty C, D nie są uznawane za realizację pierwszego i drugiego elementu tematu.
\n• luźno związane z „główką” oraz przedstawiające argumenty niezwiązane z elementami
tematu (X, Y), np.:
Takie fragmenty są zaznaczone w pracy zdającego nawiasami kwadratowymi. Jeśli
występują w pracy, jest ona kwalifikowana na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5.
w Tabeli A.
• w żaden sposób nienawiązujące do „główki” tematu, np.:
\nTakie fragmenty są otaczane „chmurką”. Jeśli występują w pracy, jest ona kwalifikowana
na poziom 1 lub 0 zgodnie z punktem 5. w Tabeli A. Fragmenty te nie są uwzględniane
w liczbie wyrazów ani brane pod uwagę w ocenie zakresu i poprawności środków
językowych.
za odbiegający od tematu lub nie na temat, ale w pracy pełni funkcję logicznego łącznika,
uznaje się go za fragment zgodny z tematem (C, D).
ale argumenty pasują do tematu, taka realizacja danej części pracy jest kwalifikowana na
poziom niższy (maksymalnie poziom 1).
fragment pracy uznaje się za część rozwinięcia albo część wstępu/zakończenia. Ten sam
„główka”
element 1.
element 2.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
fragment pracy nie może być realizacją elementu tematu oraz częścią
wstępu/zakończenia.
z dłuższego fragmentu i uznanie tego za dwie oddzielne części, ale wtedy segmentacja
oceniana jest na 0.
pracy jest traktowana jako rozwinięcie. Oznacza to że zdający pominął zakończenie.
","solutions":[]}