{"id":"jezyk-angielski-2023-maj-matura-dwujezyczna/zad/6","paper_id":"jezyk-angielski-2023-maj-matura-dwujezyczna","number":"6","points":null,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2023,"month":"maj","level":null,"text":"TASK 6. (0-4)\nRead the text. For questions 6.1.-6.4., choose the appropriate paragraph and write the\ncorresponding letter (A-E) in the table. One paragraph does not match any of the\nquestions.\nIn which paragraph does the author\n6.1. discuss a current change in the attitude towards wearing wigs in the\ncourtroom?\n6.2. mention the historical period when wigs became mandatory in English\ncourtrooms?\n6.3. point to the wearing of wigs as a sign of authority and impartiality in the\ncourtroom?\n6.4. refer to a publication which had a significant influence on the attire of English\nlawyers?\nWHY ARE WIGS WORN IN ENGLISH COURTS?\nA. The traditional courtroom dress of English judges and barristers (lawyers who represent\nthe defence or prosecution in higher courts of law) looks as if it came straight from the\nMiddle Ages. Actually it was much later. In 1625, an academic paper entitled\nThe Discourse on Robes and Apparel appeared in print. It paved the way for the\nintroduction of distinct regulations for the wearing of robes and wigs for different purposes\nin the courtroom.\nB. Both robes and wigs became emblematic of anonymity, visually emphasizing the\nsupremacy of the law and distancing the wearer from personal involvement. Distinctions\nin the style of wig have significance. A judge’s wig differs from that of a barrister in that it\nis more ornate, which reflects the judge’s higher status. Most wigs used in court are made\naccording to an age-old tradition of styling, sewing and gluing. Although wigs may have\nfallen out of men’s fashion over the centuries, when they first made their appearance,\nthey were part and parcel of being a well-dressed professional.\nC. But why did powdered wigs come into fashion in the first place? Why top one’s head with\nan itchy, sweat-inducing mass of artificial curls? Professor Maria Hayward points out in\nThe King’s Clothing Choices that when it comes to trend-setters, no one had a greater\ninfluence on the wearing of wigs than Louis XIV of France. During his reign, the Sun King\ndisguised his prematurely balding scalp by wearing a wig. In doing so, he started a trend\nthat was widely followed by the European upper and middle classes.\nMJAA-D0-100\nD. Although those who wished to remain in good social standing were quick to adopt the\npractice of wearing wigs, English courtrooms were slower to act. Judicial portraits from\nthat time still show a natural, no-wig look. In the late Stuart Era, however, full, shoulder-\nlength wigs became part of the requisite attire for judges and barristers during a trial.\nOver time, wigs fell out of fashion within society as a whole. By the early 19th century,\nthey were worn by only a few, namely bishops, coachmen, and those in the legal\nprofession.\nE. In 2007, however, the desire to maintain formality and pay homage to legal history was\nchallenged. A case proposing changes to the traditional dress code was brought to court,\nand was successful. The Lord Chief Justice, Baron Phillips, stated that wigs would no\nlonger be worn during civil or family cases. Wigs are still worn during criminal trials, but\nsome want the tradition to be fully abandoned. A growing number of lawyers are\ncomparing wigs and robes to the suits of armour worn in bygone days by knights, and\nbelieve that the English courts should be more focused on important issues and not on\nwhat officials are wearing.\nAdapted from: https://people.howstuffworks.com\nTRANSFER YOUR ANSWERS TO THE ANSWER SHEET!\nMJAA-D0-100","answer":null,"answer_text":"6. Fragmenty\nodbiegające\nod tematu i/lub\nnie na temat\nR\nA\nL\nwypowiedź nie zawiera\nfragmentów odbiegających\nod tematu i/lub nie na\ntemat\nwypowiedź zawiera dłuższy\nfragment / nieliczne krótkie\nfragmenty odbiegające od tematu\ni/lub nie na temat\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych\ndla poziomu 1.\n* R - rozprawka; A - artykuł; L - list formalny\nElementy formy. Realizację każdego z czterech elementów formy ocenia się na skali 1-0\nzgodnie z TABELĄ B.\nTABELA B. Zgodność z poleceniem: elementy formy\nElementy formy\nForma\n1\n0\n1.\nElementy\ncharakterystyczne\ndla formy\nR\nteza jest umiejscowiona we wstępie\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\nA\nwypowiedź jest zatytułowana\nL\nwypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający\ni odpowiedni zwrot kończący\n2.\nKompozycja\nR\nA\nL\nwypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny,\nwyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach\nwstępu, rozwinięcia i zakończenia\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\n3.\nSegmentacja\nR\nA\nL\ntekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział\nna akapity) jest merytorycznie uzasadniony\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\n4.\nDługość pracy\nR\nA\nL\ndługość pracy mieści się w granicach 270-390 wyrazów\nwypowiedź nie spełnia\nwarunków określonych dla\npoziomu 1.\nZasady oceniania rozwiązań zadań\nUwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym\npodkryterium.\nJeżeli zdający tworzy wypowiedź w innej formie niż wskazana w temacie (np. pisze list\nzamiast rozprawki), praca jest kwalifikowana we wszystkich elementach formy na poziom 0.\nOstateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny\nelementów treści i elementów formy, zgodnie z TABELĄ C.\nTABELA C.\nElementy\ntreści\nElementy formy\n4\n3-2\n1-0\n12\n5 pkt\n4 pkt\n3 pkt\n11-10\n4 pkt\n3 pkt\n3 pkt\n9-8\n3 pkt\n2 pkt\n2 pkt\n7-6\n2 pkt\n2 pkt\n1 pkt\n5-4\n2 pkt\n1 pkt\n1 pkt\n3-2\n1 pkt\n0 pkt\n0 pkt\n1-0\n0 pkt\n0 pkt\n0 pkt\nPrzykładowo: za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 7, a elementy formy\noceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.\nUszczegółowienia dotyczące oceniania elementów treści i elementów formy\nTemat 1.\nCzy korzystanie z cateringu dietetycznego (ang diet catering), polegającego na dostarczaniu\nklientowi posiłków przygotowanych we współpracy z profesjonalnymi dietetykami, to dobry\npomysł? Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na ten temat, odnosząc się\nnastępujących aspektów:\n• zdrowie\n• koszty\n• ekologia.\n1. Aby praca była uznana za w pełni zgodną z tematem, zdający musi wyrazić swoją opinię\nna temat korzystania z cateringu dietetycznego.\n2. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, tj. zdający musi wyrazić swoją\nopinię / określić stanowisko, jakie zajmuje w sprawie korzystania z cateringu\ndietetycznego, np. More and more people decide to order diet catering. In my opinion, it\nis a very sensible solution. / As I see it, diet catering has a lot of advantages for our\nhealth, but it can also be a great burden for our pockets and the environment.\n3. Teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jeśli jest stwierdzeniem lub\npytaniem, które nie pozwala na określenie, jakie stanowisko zajmuje zdający, np. Does it\nreally make sense to use diet catering? Uznaje się ją wtedy za odbiegającą od tematu.\n4. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że coraz więcej osób\nkorzysta z cateringu dietetycznego, nie jest tezą.\n5. We wstępie nie wymaga się uwzględnienia podanych w poleceniu aspektów.\n6. Jeżeli w tezie zdający odnosi się do niektórych elementów tematu (do jednego lub\ndwóch), a w rozwinięciu podaje argumenty odnoszące się do wszystkich elementów\ntematu, to taka teza jest traktowana jako odbiegająca od treści wypowiedzi.","solution":null,"image":"img/jezyk-angielski-2023-maj-matura-dwujezyczna/zad-6.webp","solution_image":null,"topics":null,"page_from":12,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":null,"text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2023","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

TASK 6. (0-4)
Read the text. For questions 6.1.-6.4., choose the appropriate paragraph and write the
corresponding letter (A-E) in the table. One paragraph does not match any of the
questions.
In which paragraph does the author
6.1. discuss a current change in the attitude towards wearing wigs in the
courtroom?
6.2. mention the historical period when wigs became mandatory in English
courtrooms?
6.3. point to the wearing of wigs as a sign of authority and impartiality in the
courtroom?
6.4. refer to a publication which had a significant influence on the attire of English
lawyers?
WHY ARE WIGS WORN IN ENGLISH COURTS?
A. The traditional courtroom dress of English judges and barristers (lawyers who represent
the defence or prosecution in higher courts of law) looks as if it came straight from the
Middle Ages. Actually it was much later. In 1625, an academic paper entitled
The Discourse on Robes and Apparel appeared in print. It paved the way for the
introduction of distinct regulations for the wearing of robes and wigs for different purposes
in the courtroom.
B. Both robes and wigs became emblematic of anonymity, visually emphasizing the
supremacy of the law and distancing the wearer from personal involvement. Distinctions
in the style of wig have significance. A judge’s wig differs from that of a barrister in that it
is more ornate, which reflects the judge’s higher status. Most wigs used in court are made
according to an age-old tradition of styling, sewing and gluing. Although wigs may have
fallen out of men’s fashion over the centuries, when they first made their appearance,
they were part and parcel of being a well-dressed professional.
C. But why did powdered wigs come into fashion in the first place? Why top one’s head with
an itchy, sweat-inducing mass of artificial curls? Professor Maria Hayward points out in
The King’s Clothing Choices that when it comes to trend-setters, no one had a greater
influence on the wearing of wigs than Louis XIV of France. During his reign, the Sun King
disguised his prematurely balding scalp by wearing a wig. In doing so, he started a trend
that was widely followed by the European upper and middle classes.
MJAA-D0-100
D. Although those who wished to remain in good social standing were quick to adopt the
practice of wearing wigs, English courtrooms were slower to act. Judicial portraits from
that time still show a natural, no-wig look. In the late Stuart Era, however, full, shoulder-
length wigs became part of the requisite attire for judges and barristers during a trial.
Over time, wigs fell out of fashion within society as a whole. By the early 19th century,
they were worn by only a few, namely bishops, coachmen, and those in the legal
profession.
E. In 2007, however, the desire to maintain formality and pay homage to legal history was
challenged. A case proposing changes to the traditional dress code was brought to court,
and was successful. The Lord Chief Justice, Baron Phillips, stated that wigs would no
longer be worn during civil or family cases. Wigs are still worn during criminal trials, but
some want the tradition to be fully abandoned. A growing number of lawyers are
comparing wigs and robes to the suits of armour worn in bygone days by knights, and
believe that the English courts should be more focused on important issues and not on
what officials are wearing.
Adapted from: https://people.howstuffworks.com
TRANSFER YOUR ANSWERS TO THE ANSWER SHEET!
MJAA-D0-100

","answer_text_html":"
  1. Fragmenty
\n

odbiegające
od tematu i/lub
nie na temat
R
A
L
wypowiedź nie zawiera
fragmentów odbiegających
od tematu i/lub nie na
temat
wypowiedź zawiera dłuższy
fragment / nieliczne krótkie
fragmenty odbiegające od tematu
i/lub nie na temat
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych
dla poziomu 1.

\n\n

Elementy formy. Realizację każdego z czterech elementów formy ocenia się na skali 1-0
zgodnie z TABELĄ B.
TABELA B. Zgodność z poleceniem: elementy formy
Elementy formy
Forma
1
0
1.
Elementy
charakterystyczne
dla formy
R
teza jest umiejscowiona we wstępie
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
A
wypowiedź jest zatytułowana
L
wypowiedź zawiera odpowiedni zwrot rozpoczynający
i odpowiedni zwrot kończący
2.
Kompozycja
R
A
L
wypowiedź cechuje widoczny zamysł kompozycyjny,
wyrażający się w funkcjonalnie uzasadnionych proporcjach
wstępu, rozwinięcia i zakończenia
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
3.
Segmentacja
R
A
L
tekst jest uporządkowany; układ graficzny pracy (podział
na akapity) jest merytorycznie uzasadniony
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
4.
Długość pracy
R
A
L
długość pracy mieści się w granicach 270-390 wyrazów
wypowiedź nie spełnia
warunków określonych dla
poziomu 1.
Zasady oceniania rozwiązań zadań
Uwaga: jedna usterka jest wystarczająca, żeby zakwalifikować pracę na 0 w danym
podkryterium.
Jeżeli zdający tworzy wypowiedź w innej formie niż wskazana w temacie (np. pisze list
zamiast rozprawki), praca jest kwalifikowana we wszystkich elementach formy na poziom 0.
Ostateczną liczbę punktów za zgodność z poleceniem ustala się na podstawie oceny
elementów treści i elementów formy, zgodnie z TABELĄ C.
TABELA C.
Elementy
treści
Elementy formy
4
3-2
1-0
12
5 pkt
4 pkt
3 pkt
11-10
4 pkt
3 pkt
3 pkt
9-8
3 pkt
2 pkt
2 pkt
7-6
2 pkt
2 pkt
1 pkt
5-4
2 pkt
1 pkt
1 pkt
3-2
1 pkt
0 pkt
0 pkt
1-0
0 pkt
0 pkt
0 pkt
Przykładowo: za wypowiedź, w której elementy treści oceniono na 7, a elementy formy
oceniono na 2, za zgodność z poleceniem przyznaje się 2 punkty.
Uszczegółowienia dotyczące oceniania elementów treści i elementów formy
Temat 1.
Czy korzystanie z cateringu dietetycznego (ang diet catering), polegającego na dostarczaniu
klientowi posiłków przygotowanych we współpracy z profesjonalnymi dietetykami, to dobry
pomysł? Napisz rozprawkę, w której przedstawisz swoją opinię na ten temat, odnosząc się
następujących aspektów:
• zdrowie
• koszty
• ekologia.

\n
  1. Aby praca była uznana za w pełni zgodną z tematem, zdający musi wyrazić swoją opinię
\n

na temat korzystania z cateringu dietetycznego.

\n
  1. Teza musi zapowiadać oczekiwaną strukturę rozprawki, tj. zdający musi wyrazić swoją
\n

opinię / określić stanowisko, jakie zajmuje w sprawie korzystania z cateringu
dietetycznego, np. More and more people decide to order diet catering. In my opinion, it
is a very sensible solution. / As I see it, diet catering has a lot of advantages for our
health, but it can also be a great burden for our pockets and the environment.

\n
  1. Teza nie zapowiada oczekiwanej struktury rozprawki, jeśli jest stwierdzeniem lub
\n

pytaniem, które nie pozwala na określenie, jakie stanowisko zajmuje zdający, np. Does it
really make sense to use diet catering? Uznaje się ją wtedy za odbiegającą od tematu.

\n
  1. Opisanie problemu, który jest tematem rozprawki, np. stwierdzenie, że coraz więcej osób
\n

korzysta z cateringu dietetycznego, nie jest tezą.

\n
  1. We wstępie nie wymaga się uwzględnienia podanych w poleceniu aspektów.
  2. Jeżeli w tezie zdający odnosi się do niektórych elementów tematu (do jednego lub
\n

dwóch), a w rozwinięciu podaje argumenty odnoszące się do wszystkich elementów
tematu, to taka teza jest traktowana jako odbiegająca od treści wypowiedzi.

","solutions":[]}