{"id":"jezyk-angielski-2023-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2023-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2023,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-3)\nUzupełnij poniższe minidialogi (8.1.-8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą\nwypowiedź lub fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl\njedną z liter: A, B albo C.\n8.1.\nX: I wonder why they aren’t here yet.\nY:\nX: Let’s ask Jimmy then. He might know.\nA. It’s not a good piece of advice.\nB. Jimmy wants to know too.\nC. I have no idea.\n8.2.\nX: You did such a good job. Congratulations!\nY:\nX: The others are impressed, too.\nA. I’m glad you liked it.\nB. I’m sure I’ll do my best.\nC. I’m afraid I could be right.\n8.3.\nX: They look so similar. I don’t know which one I should choose.\nY: take both?\nX: Great. I’ll do that. Thanks.\nA. What makes you\nB. Do you have to\nC. Why don’t you\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. very,\na little, some, much, many) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do\ndanego podpunktu polecenia.","solution":"Odpowiedź: 8.1. — **C** 8.2. — **A** 8.3. — **C** (Wersja A arkusza.)\n\nStrategia\n\nKrok 1 — zidentyfikuj funkcję pierwszej kwestii\n\nOferta? Pytanie? Prośba? Skarga? Gratulacje?\n\nKrok 2 — dopasuj reakcję funkcjonalnie\n\nWybierz odpowiedź, która funkcjonalnie pasuje do pierwszej kwestii.\n\nKrok 3 — sprawdź pragmatykę\n\nCzy odpowiedź brzmi naturalnie w tej konkretnej sytuacji?\n\nPunktacja CKE\n\n- 1 pkt — poprawna odpowiedź (za każde z 8.1.–8.3.).\n- 0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n- Maksymalnie 3 pkt.\n\nTypowy błąd: Wszystkie 3 opcje są zwykle gramatycznie poprawne — różnica w **adekwatności konwersacyjnej**. Pułapka: opcja brzmi naturalnie ale jest niepasująca pragmatycznie do kontekstu.","image":"img/jezyk-angielski-2023-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":"środki językowe, minidialogi, reagowanie","page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturaonline","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2023 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"

Zadanie 8. (0-3)
Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.-8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą
wypowiedź lub fragment wypowiedzi, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl
jedną z liter: A, B albo C.
8.1.
X: I wonder why they aren’t here yet.
Y:
X: Let’s ask Jimmy then. He might know.
A. It’s not a good piece of advice.
B. Jimmy wants to know too.
C. I have no idea.
8.2.
X: You did such a good job. Congratulations!
Y:
X: The others are impressed, too.
A. I’m glad you liked it.
B. I’m sure I’ll do my best.
C. I’m afraid I could be right.
8.3.
X: They look so similar. I don’t know which one I should choose.
Y: take both?
X: Great. I’ll do that. Thanks.
A. What makes you
B. Do you have to
C. Why don’t you
PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!
MJAP-P0-100

","answer_text_html":"
  1. Pospolite modyfikatory występujące przed przymiotnikiem lub przysłówkiem (np. very,
\n

a little, some, much, many) oraz zaimki nie są traktowane jako kolejne odniesienie do
danego podpunktu polecenia.

","solutions":[{"source":"maturaonline","label":"matura-online.pl","kind":"text","html":"

Odpowiedź: 8.1. — C 8.2. — A 8.3. — C (Wersja A arkusza.)

\n

Strategia

\n

Krok 1 — zidentyfikuj funkcję pierwszej kwestii

\n

Oferta? Pytanie? Prośba? Skarga? Gratulacje?

\n

Krok 2 — dopasuj reakcję funkcjonalnie

\n

Wybierz odpowiedź, która funkcjonalnie pasuje do pierwszej kwestii.

\n

Krok 3 — sprawdź pragmatykę

\n

Czy odpowiedź brzmi naturalnie w tej konkretnej sytuacji?

\n

Punktacja CKE

\n\n

Typowy błąd: Wszystkie 3 opcje są zwykle gramatycznie poprawne — różnica w adekwatności konwersacyjnej. Pułapka: opcja brzmi naturalnie ale jest niepasująca pragmatycznie do kontekstu.

"},{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"

8.1. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - I have no idea.

\n

Sposób 1 - analiza dialogu

\n

Dialog:

\n
X: I wonder why they aren't here yet.
Y:
X: Let's ask Jimmy then. He might know.
\n

Logika dialogu:

\n
  1. X pyta dlaczego ich nie ma
  2. Y odpowiada coś, co X zachęca do zapytania kogoś innego (Let's ask Jimmy)
  3. X używa then (więc) i He might know (on może wie) - sygnał, że Y NIE WIE
\n

Opcja C: I have no idea.

\n\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | It's not a good piece of advice | X nie prosi o radę - pyta o nieobecność |
| B | Jimmy wants to know too | nielogiczne - X nie wspomniał Jimmy'ego |
| C | I have no idea | POPRAWNA - Y nie wie, więc X proponuje zapytać Jimmy'ego |

\n

Sposób 3 - odwołanie do reference

\n
📖 Reference - I have no idea:
Idiomatyczna fraza: nie mam pojęcia
Stronger than I don't know
Wyraża BRAK WIEDZY
\n
📖 Reference - Let's + V:
Let's ask Jimmy = zapytajmy Jimmy'ego (propozycja my-inkluzywna)
Forma: Let us + bezokolicznik bez 'to'
Wyraża wspólną propozycję działania
\n
📖 Reference - might (możliwość):
He might know = on być może wie
Modal might wyraża MAŁE prawdopodobieństwo / przypuszczenie
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź: C
- Uzasadnienie z klucza: Y nie wie → X proponuje zapytać Jimmy'ego
- WYKLUCZONE (0 pkt): A (nie ma rady do oceny), B (sprzeczne - Jimmy nie był wspomniany)
\n

Reference gramatyczny

\n

Kluczowe: modal might (możliwość), idiom have no idea, propozycja Let's + V. Reference: § Modal verbs + § Common phrases.

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Pułapka 1 (B): Opcja B mentions Jimmy - uczeń może błędnie zaznaczyć, bo X też mówi o Jimmym. Ale nielogiczne - w opcji B Y nawiązuje do Jimmy'ego ZANIM X go wspomina.
\n
⚠️ Pułapka 2 (then jako sygnał): then (więc) sygnalizuje konsekwencję = X reaguje na NIEWIEDZĘ Y, więc Y musiał powiedzieć coś typu nie wiem.
\n
⚠️ Pułapka 3 (I have no idea vs idea): idea (pojedyncze) z no - wyrażenie standardowe. NIE I have not idea (zły szyk).
\n

8.2. ## Poprawna odpowiedź

\n

A - I'm glad you liked it.

\n

Sposób 1 - analiza dialogu

\n

Dialog:

\n
X: You did such a good job. Congratulations!
Y:
X: The others are impressed, too.
\n

Logika dialogu:

\n
  1. X chwali Y (good job, Congratulations)
  2. Y odpowiada - wymagana odpowiedź na komplement
  3. X kontynuuje The others are impressed, too - INNI też są pod wrażeniem
\n

Opcja A: I'm glad you liked it.

\n\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Treść | Dlaczego błędna |
| A | I'm glad you liked it | POPRAWNA - wyraża wdzięczność za komplement |
| B | I'm sure I'll do my best | mówi o PRZYSZŁYM wysiłku, nie o zrealizowanym dziele (czas niespójny) |
| C | I'm afraid I could be right | nielogiczne - I'm afraid sygnalizuje wątpliwość, nie pasuje |

\n

Sposób 3 - odwołanie do reference

\n
📖 Reference - be glad + clause:
I'm glad (that) you liked it = cieszę się, że ci się spodobało
Konstrukcja: glad + subjunctive clause
Past Simple you liked it - odnosi się do MINIONEJ akcji (która już miała miejsce)
\n
📖 Reference - the others too:
too = również, też (pozytywne)
the others are impressed, too = inni też są pod wrażeniem
Wymaga, by KONTEKST już zawierał pozytywne wrażenie kogoś (X)
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź: A
- Uzasadnienie z klucza: A wyraża wdzięczność za komplement, X kontynuuje o innych
- WYKLUCZONE (0 pkt): B (niespójny czas - przyszły wysiłek vs zrealizowane dzieło), C (I'm afraid nieuzasadnione)
\n

Reference gramatyczny

\n

Kluczowe: be glad + clause, Past Simple you liked it, przysłówek too na końcu zdania. Reference: § Tenses + § Common phrases.

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Pułapka 1 (B): I'm sure I'll do my best - uczeń może błędnie zaznaczyć jako odpowiedź na komplement. Ale Y nie obiecuje przyszłego wysiłku - dzieło JEST już zrobione (X mówi did).
\n
⚠️ Pułapka 2 (C): I'm afraid I could be right to dziwne - I'm afraid zazwyczaj wprowadza złe wieści, nie reakcję na pochwałę.
\n
⚠️ Pułapka 3 (too vs also): too zawsze na końcu zdania ( are impressed, too). NIE too are impressed.
\n

8.3. ## Poprawna odpowiedź

\n

C - Why don't you (take both?)

\n

Sposób 1 - analiza dialogu

\n

Dialog:

\n
X: They look so similar. I don't know which one I should choose.
Y: take both?
X: Great. I'll do that. Thanks.
\n

Logika dialogu:

\n
  1. X jest niezdecydowane (I don't know which one I should choose)
  2. Y proponuje rozwiązanie - wziąć obie
  3. X reaguje entuzjastycznie (Great. I'll do that. Thanks.) - to AKCEPTACJA SUGESTII
\n

Opcja C: Why don't you + take both? = czemu nie weźmiesz obu?

\n\n

Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji

\n

| Opcja | Pełne zdanie | Dlaczego błędna |
| A | What makes you take both? | pytanie o POWÓD - niezgodne z Great. I'll do that |
| B | Do you have to take both? | pytanie o konieczność - nielogiczna reakcja Great. I'll do that |
| C | Why don't you take both? | POPRAWNA - sugestia → akceptacja |

\n

Sposób 3 - odwołanie do reference

\n
📖 Reference - Why don't you + V?:
Konstrukcja sugestii / zachęty
Forma: Why don't you + bezokolicznik bez 'to'
Synonim: How about + V-ing?, What about + V-ing?
Funkcja: PROPOZYCJA, nie pytanie o powód
\n
📖 Reference - make sb + V (causative):
What makes you take both? = co sprawia, że bierzesz oba?
Konstrukcja kauzatywna make + sb + bare infinitive
Funkcja: pytanie o PRZYCZYNĘ
\n

Schemat oceniania CKE

\n
📋 Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt, wersja A):
- 1 pkt - odpowiedź: C
- Uzasadnienie z klucza: Why don't you take both? = sugestia, do której X reaguje Great. I'll do that
- WYKLUCZONE (0 pkt): A (pytanie o powód niespójne z akceptacją), B (pytanie o konieczność)
\n

Reference gramatyczny

\n

Kluczowe: konstrukcja sugestii Why don't you + V, czasownik modalny should (which one I should choose). Reference: § Modal verbs + § Suggestions.

\n

Typowe pułapki i uwaga

\n
⚠️ Pułapka 1 (A): What makes you take both? to pytanie typu dlaczego. Nielogiczne, bo X jeszcze niczego nie wziął - proszy o radę.
\n
⚠️ Pułapka 2 (B): Do you have to take both? = czy musisz wziąć oba? - to nie sugestia, tylko pytanie o konieczność.
\n
⚠️ Pułapka 3 (Why don't you - nie jest negacją): Mimo formy negatywnej, Why don't you to POZYTYWNA sugestia (nie zarzut). Słynna konstrukcja angielskiej grzeczności.
"}]}