{"id":"jezyk-angielski-2024-maj-matura-podstawowa/zad/8","paper_id":"jezyk-angielski-2024-maj-matura-podstawowa","number":"8","points":3,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2024,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 8. (0-3)\nUzupełnij poniższe minidialogi (8.1.-8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą\nwypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną\nz liter: A, B albo C.\n8.1.\nX: Let’s take the lift.\nY: We’ll have to use the stairs instead.\nA. It’s just here.\nB. It’s not working.\nC. It’s much faster.\n8.2.\nX: Nice to see you, Dave. Sorry, Betty’s not at home at the moment.\nY: OK.\nX: But not earlier than 6 p.m. She’s gone to the doctor’s.\nA. She won’t be home any time soon.\nB. It’ll take me too long, I’m afraid.\nC. I’ll come back later, then.\n8.3.\nX: Excuse me.\nY: It’s not mine. I only have this small bag.\nA. Who does this luggage belong to?\nB. Where have you put my luggage?\nC. Why didn’t you take any luggage?\nPRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!\nMJAP-P0-100","answer":null,"answer_text":"8. Pospolite modyfikatory takie jak np. very, a little, some, much, many oraz zaimki nie są\ntraktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia.\n9. Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu\npolecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.","solution":"Odpowiedź: 8.1. — **B** 8.2. — **C** 8.3. — **A** (Wersja A arkusza.)\n\nStrategia: reakcja na pierwszą kwestię\n\nKrok 1 — zidentyfikuj funkcję pierwszej kwestii\n\nOferta? Pytanie? Prośba? Gratulacje? Skarga? To zwykle rozstrzyga wybór.\n\nKrok 2 — dopasuj reakcję funkcjonalnie\n\nJeśli A jest gratulacją, B jest odmową, C jest pytaniem o szczegóły — wybierz funkcjonalnie pasującą.\n\nKrok 3 — sprawdź pragmatykę\n\nCzy ta odpowiedź brzmi naturalnie w tej konkretnej sytuacji? Często wszystkie 3 opcje są gramatycznie poprawne — to test idiomatyki.\n\nPunktacja CKE\n\n- 1 pkt — poprawna odpowiedź (za każde z 8.1.–8.3.).\n- 0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n- Maksymalnie 3 pkt.\n\nTypowy błąd: Wszystkie trzy opcje są zwykle **gramatycznie poprawne** — różnica jest w **adekwatności konwersacyjnej**. Typowe sytuacje: oferowanie pomocy, prośba o pozwolenie, akceptacja/odrzucenie propozycji, gratulacje. Pułapka: opcja powtarza słowa z pierwszej kwestii ale w niewłaściwym kontekście (np. „Yes, of course\" gdy ktoś prosi o przysługę → poprawna; ale „Of course\" gdy ktoś dziękuje → niepasująca pragmatycznie).","image":"img/jezyk-angielski-2024-maj-matura-podstawowa/zad-8.webp","solution_image":null,"topics":"środki językowe, minidialogi, reagowanie","page_from":15,"source":"ocr","answer_source":null,"answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturaonline","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2024 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 8. (0-3)<br>Uzupełnij poniższe minidialogi (8.1.-8.3.). Wybierz spośród podanych opcji brakującą<br>wypowiedź lub jej fragment, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Zakreśl jedną<br>z liter: A, B albo C.<br>8.1.<br>X: Let’s take the lift.<br>Y: We’ll have to use the stairs instead.<br>A. It’s just here.<br>B. It’s not working.<br>C. It’s much faster.<br>8.2.<br>X: Nice to see you, Dave. Sorry, Betty’s not at home at the moment.<br>Y: OK.<br>X: But not earlier than 6 p.m. She’s gone to the doctor’s.<br>A. She won’t be home any time soon.<br>B. It’ll take me too long, I’m afraid.<br>C. I’ll come back later, then.<br>8.3.<br>X: Excuse me.<br>Y: It’s not mine. I only have this small bag.<br>A. Who does this luggage belong to?<br>B. Where have you put my luggage?<br>C. Why didn’t you take any luggage?<br>PRZENIEŚ ROZWIĄZANIA NA KARTĘ ODPOWIEDZI!<br>MJAP-P0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>Pospolite modyfikatory takie jak np. very, a little, some, much, many oraz zaimki nie są</li></ol>\n<p>traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu polecenia.</p>\n<ol><li>Nazwy własne nie są traktowane jako kolejne odniesienie do danego podpunktu</li></ol>\n<p>polecenia, chyba że w wyraźny sposób wnoszą dodatkowe informacje.</p>","solutions":[{"source":"maturaonline","label":"matura-online.pl","kind":"text","html":"<p>Odpowiedź: 8.1. — <strong>B</strong> 8.2. — <strong>C</strong> 8.3. — <strong>A</strong> (Wersja A arkusza.)</p>\n<p>Strategia: reakcja na pierwszą kwestię</p>\n<p>Krok 1 — zidentyfikuj funkcję pierwszej kwestii</p>\n<p>Oferta? Pytanie? Prośba? Gratulacje? Skarga? To zwykle rozstrzyga wybór.</p>\n<p>Krok 2 — dopasuj reakcję funkcjonalnie</p>\n<p>Jeśli A jest gratulacją, B jest odmową, C jest pytaniem o szczegóły — wybierz funkcjonalnie pasującą.</p>\n<p>Krok 3 — sprawdź pragmatykę</p>\n<p>Czy ta odpowiedź brzmi naturalnie w tej konkretnej sytuacji? Często wszystkie 3 opcje są gramatycznie poprawne — to test idiomatyki.</p>\n<p>Punktacja CKE</p>\n<ul><li>1 pkt — poprawna odpowiedź (za każde z 8.1.–8.3.).</li><li>0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.</li><li>Maksymalnie 3 pkt.</li></ul>\n<p>Typowy błąd: Wszystkie trzy opcje są zwykle <strong>gramatycznie poprawne</strong> — różnica jest w <strong>adekwatności konwersacyjnej</strong>. Typowe sytuacje: oferowanie pomocy, prośba o pozwolenie, akceptacja/odrzucenie propozycji, gratulacje. Pułapka: opcja powtarza słowa z pierwszej kwestii ale w niewłaściwym kontekście (np. „Yes, of course&quot; gdy ktoś prosi o przysługę → poprawna; ale „Of course&quot; gdy ktoś dziękuje → niepasująca pragmatycznie).</p>"},{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>8.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong> - <em>It&#x27;s not working.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza minidialogu</h4>\n<p>Dialog:</p>\n<blockquote>X: Let&#x27;s take the lift.<br>Y:<br><strong>We&#x27;ll have to use the stairs instead.</strong></blockquote>\n<p><strong>Logika dialogu:</strong></p>\n<ol><li>X proponuje: weźmy windę</li><li>Y odpowiada (luka) + dodaje: będziemy musieli użyć schodów</li><li><code>instead</code> = zamiast tego → wymaga POWODU, dlaczego nie winda</li><li>Najbardziej naturalny powód: winda NIE DZIAŁA</li></ol>\n<p><strong>B</strong> - <code>It&#x27;s not working</code> (nie działa) → schody zamiast windy.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna / poprawna |<br>| A - It&#x27;s just here | sprzeczne - gdyby winda była tu, używaliby jej |<br>| <strong>B - It&#x27;s not working</strong> | <strong>POPRAWNA - uzasadnia użycie schodów</strong> |<br>| C - It&#x27;s much faster | sprzeczne - gdyby winda była szybsza, NIE używaliby schodów |</p>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <code>instead</code> (linking):</strong><br><code>instead</code> = zamiast tego<br>Sygnalizuje ZASTĘPSTWO - wymaga uzasadnienia, czemu pierwsza opcja odpadła<br><code>use stairs INSTEAD</code> → bo winda nie działa</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <code>will have to V</code> (przyszły obowiązek):</strong><br><code>will have to + V</code> = będziemy musieli<br>Forma: <code>will + have to + bezokolicznik</code><br>Sygnalizuje KONIECZNOŚĆ w przyszłości</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Present Continuous <code>It&#x27;s not working</code>:</strong><br><code>is/are + V-ing</code> (negacja: <code>isn&#x27;t / aren&#x27;t + V-ing</code>)<br><code>It&#x27;s not working</code> = nie działa (TERAZ)<br>Stan tymczasowy, opisuje aktualną sytuację urządzenia</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.1, max 1 pkt, wersja A):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>B</strong><br>- <strong>WYKLUCZONE (0 pkt):</strong> A (sprzeczne), C (sprzeczne - wtedy NIE wybraliby schodów)</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>Kluczowe: linking <code>instead</code>, Future <code>will have to V</code>, Present Continuous dla stanu chwilowego. Reference: § Tenses + § Linking words + § Modal verbs.</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 1 (logika dialogu):</strong> Konieczne myślenie o spójności - luka MUSI uzasadnić użycie schodów. Tylko awaria windy daje sens.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 2 (<code>work</code> = działać):</strong> <code>to work</code> = działać (o urządzeniach), NIE pracować. <code>The lift doesn&#x27;t work / isn&#x27;t working</code> = winda nie działa.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 3 (<code>take the lift</code>):</strong> Kolokacja brytyjska - <code>take the lift</code> (US: <code>take the elevator</code>). UK style w CKE.</blockquote>\n<p><strong>8.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong> - <em>I&#x27;ll come back later, then.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza minidialogu</h4>\n<p>Dialog:</p>\n<blockquote>X: Nice to see you, Dave. Sorry, Betty&#x27;s not at home at the moment.<br>Y: OK.<br><strong>X: But not earlier than 6 p.m. She&#x27;s gone to the doctor&#x27;s.</strong></blockquote>\n<p><strong>Logika dialogu:</strong></p>\n<ol><li>X: Betty NIE MA W DOMU</li><li>Y reaguje (luka)</li><li>X dodaje: <code>But not earlier than 6 p.m.</code> - DAJE OGRANICZENIE CZASOWE</li><li>Logika <code>But not earlier than 6 p.m.</code> - TYLKO sensowne, gdy Y zapowiedział POWRÓT</li></ol>\n<p><strong>C</strong> - <code>I&#x27;ll come back later, then</code> (wrócę później) → X ostrzega: ale nie przed 18:00.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna / poprawna |<br>| A - She won&#x27;t be home any time soon | Y NIE ma wiedzy o nieobecności Betty - to X powiedział |<br>| B - It&#x27;ll take me too long | nie pasuje - co miałoby się długo dziać? |<br>| <strong>C - I&#x27;ll come back later, then</strong> | <strong>POPRAWNA - pasuje do <code>But not earlier than 6 p.m.</code></strong> |</p>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Future Simple <code>I&#x27;ll come back</code>:</strong><br><code>will + V</code> = decyzja spontaniczna podjęta TERAZ<br><code>&#x27;ll come back later</code> = zaraz zdecyduję, że wrócę później<br>Sygnał spontanicznej reakcji na informację</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <code>then</code> (po reakcji):</strong><br><code>then</code> = w takim razie, zatem<br>Sygnalizuje konsekwencję dowiedzianej informacji<br>Tutaj: <code>Betty nieobecna</code> → <code>wrócę później, zatem</code></blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <code>not earlier than + time</code>:</strong><br><code>not earlier than 6 p.m.</code> = nie wcześniej niż 18:00<br>Konstrukcja graniczna czasu</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.2, max 1 pkt, wersja A):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>C</strong><br>- <strong>WYKLUCZONE (0 pkt):</strong> A (Y nie wie o nieobecności Betty), B (nie pasuje do kontekstu czasu powrotu)</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>Kluczowe: Future <code>I&#x27;ll</code>, <code>then</code> (then-clause), <code>not earlier than + time</code>. Reference: § Tenses + § Linking words.</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 1 (<code>But not earlier than 6 p.m.</code>):</strong> KLUCZOWY sygnał - wymaga PRZYRZECZENIA POWROTU od Y. Tylko C zawiera <code>come back</code>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 2 (<code>She&#x27;s gone to the doctor&#x27;s</code>):</strong> X tłumaczy, GDZIE jest Betty (u lekarza, wróci po 18:00). Spójność z <code>come back later</code>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 3 (<code>&#x27;ll</code>):</strong> Forma skrócona od <code>will</code> (<code>I&#x27;ll = I will</code>). Decyzja podjęta w momencie rozmowy.</blockquote>\n<p><strong>8.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A</strong> - <em>Who does this luggage belong to?</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza minidialogu</h4>\n<p>Dialog:</p>\n<blockquote>X: Excuse me.<br>Y: <strong>It&#x27;s not mine. I only have this small bag.</strong></blockquote>\n<p><strong>Logika dialogu:</strong></p>\n<ol><li>X pyta (luka)</li><li>Y odpowiada: <code>It&#x27;s not mine. I only have this small bag.</code></li><li><code>It&#x27;s not mine</code> = to nie moje → wymaga pytania O WŁASNOŚĆ</li><li><code>I only have this small bag</code> = ja mam tylko tę małą torbę → kontrast z innym (większym) bagażem</li></ol>\n<p><strong>A</strong> - <code>Who does this luggage belong to?</code> (do kogo należy ten bagaż?) → idealnie pasuje.</p>\n<h4>Sposób 2 - eliminacja błędnych opcji</h4>\n<p>| Opcja | Dlaczego błędna / poprawna |<br>| <strong>A - Who does this luggage belong to?</strong> | <strong>POPRAWNA - <code>It&#x27;s not mine</code> = odpowiedź o własność</strong> |<br>| B - Where have you put my luggage? | Y NIE odpowiada o lokalizacji, tylko zaprzecza posiadaniu |<br>| C - Why didn&#x27;t you take any luggage? | Y MA bagaż (<code>small bag</code>), tylko inny |</p>\n<h4>Sposób 3 - odwołanie do reference</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <code>belong to + sb</code>:</strong><br><code>belong to + sb</code> = należeć do kogoś<br><code>Who does X belong to?</code> = do kogo należy X?<br>Pytanie o własność (NIE <code>Who is X belong?</code>)</blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Possessive pronouns:</strong><br><code>mine, yours, his, hers, its, ours, theirs</code><br><code>It&#x27;s not mine</code> = nie moje (NIE <code>not my</code>)<br>Forma <code>mine</code> to ZASTĘPCZA forma <code>my + N</code></blockquote>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - <code>only</code> z liczebnikiem:</strong><br><code>I only have this small bag</code> = mam TYLKO tę małą torbę<br>Sygnał ograniczenia - JEDNA mała torba, nie ten DUŻY bagaż</blockquote>\n<h4>Schemat oceniania CKE</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 8.3, max 1 pkt, wersja A):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - odpowiedź: <strong>A</strong><br>- <strong>WYKLUCZONE (0 pkt):</strong> B (lokalizacja - Y nie odpowiada o tym), C (Y MA bagaż)</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>Kluczowe: <code>belong to</code>, possessive pronouns (<code>mine</code>), <code>only + N</code>. Reference: § Pronouns + § Common collocations.</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 1 (<code>luggage</code>):</strong> Niepoliczalny (uncountable) - używamy <code>luggage</code>, NIE <code>luggages</code>. <code>Who does this luggage belong to?</code> (NIE <code>Who do these luggages belong to?</code>).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 2 (<code>mine</code> vs <code>my</code>):</strong> <code>mine</code> to zaimek samodzielny (<code>It&#x27;s mine</code>), <code>my</code> to przymiotnik dzierżawczy (<code>my bag</code>). Tutaj samodzielnie → <code>mine</code>.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Pułapka 3 (preposition stranding):</strong> <code>Who does this belong TO?</code> - przyimek na końcu zdania (typowo brytyjskie, akceptowane w mowie). Formalne: <code>To whom does this belong?</code></blockquote>"}]}