{"id":"jezyk-angielski-2025-maj-matura-podstawowa/zad/1","paper_id":"jezyk-angielski-2025-maj-matura-podstawowa","number":"1","points":5,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2025,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 1. (0-5)\nUsłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z rodzinnymi podróżami. Do każdej\nwypowiedzi (1.1.-1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do\ntabeli.\nUwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\nThe speaker\nA. recommends a film about people on a road trip.\nB. asks for advice about an item needed for his/her holiday.\nC. is a tour organizer speaking to travellers.\nD. describes what he/she does to stay awake during a journey.\nE. explains how he/she filmed a family trip.\nF. talks about a problem on the road which his/her family didn’t expect.\n1.1.\n1.2.\n1.3.\n1.4.\n1.5.\nMJAP-P0-100","answer":"1.1 = B; 1.2 = D; 1.3 = A; 1.4 = F; 1.5 = C","answer_text":"1 pkt - poprawna odpowiedź.","solution":"Odpowiedź: 1.1. — **B** 1.2. — **D** 1.3. — **A** 1.4. — **F** 1.5. — **C** (Wersja A arkusza. Zdanie **E** jest dodatkowe.)\n\nStrategia rozwiązania zadania na dobieranie ze słuchu\n\nW zadaniu 1. masz pięć krótkich wypowiedzi i sześć zdań (A–F). Każde zdanie streszcza wypowiedź jednym pomysłem: główną myślą, intencją albo kontekstem. Jedno zdanie jest dystraktorem — nie pasuje do żadnej wypowiedzi.\n\nKrok 1 — przeczytaj A–F PRZED słuchaniem\n\nMasz na to ok. 45 sekund (lektor czyta polecenie). Podkreśl kluczowe słowa w każdym zdaniu — to są twoje „kotwice\" w czasie słuchania.\n\nKrok 2 — pierwsze odsłuchanie: stawiaj „rough\" odpowiedzi\n\nSłuchaj całej wypowiedzi i wpisuj pierwsze skojarzenie. Lepiej zgadnąć i poprawić niż siedzieć z pustym polem.\n\nKrok 3 — drugie odsłuchanie: weryfikuj i zamykaj wybory\n\nTym razem masz już cztery skojarzenia, więc słuchasz selektywnie — szukasz potwierdzenia każdego dopasowania albo poprawiasz.\n\nKlucz wyborów (wersja A)\n\nPełna transkrypcja nagrania dostępna na CKE: MJAP-P0-100-2505-transkrypcja.pdf.\n\nPunktacja CKE\n\n- 1 pkt — poprawna odpowiedź (za każde z 1.1.–1.5.).\n- 0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.\n- Maksymalnie 5 pkt.\n\nTypowy błąd: Pułapka 1: przy słuchaniu wielokrotne dopasowanie kusi do wyboru pierwszego pasującego nagłówka — czekaj na **drugą część** wypowiedzi, intencja często jest dopiero w puencie. Pułapka 2: jedno zdanie z A–F jest **dystraktorem** — nie próbuj go „upchnąć\" na siłę.","image":"img/jezyk-angielski-2025-maj-matura-podstawowa/zad-1.webp","solution_image":null,"topics":"słuchanie, dobieranie nagłówków A-F, family trips","page_from":3,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturaonline","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2025 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 1. (0-5)<br>Usłyszysz dwukrotnie pięć wypowiedzi związanych z rodzinnymi podróżami. Do każdej<br>wypowiedzi (1.1.-1.5.) dopasuj odpowiadające jej zdanie (A-F). Wpisz rozwiązania do<br>tabeli.<br>Uwaga: jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi.<br>The speaker<br>A. recommends a film about people on a road trip.<br>B. asks for advice about an item needed for his/her holiday.<br>C. is a tour organizer speaking to travellers.<br>D. describes what he/she does to stay awake during a journey.<br>E. explains how he/she filmed a family trip.<br>F. talks about a problem on the road which his/her family didn’t expect.<br>1.1.<br>1.2.<br>1.3.<br>1.4.<br>1.5.<br>MJAP-P0-100</p>","answer_text_html":"<p>1 pkt - poprawna odpowiedź.</p>","solutions":[{"source":"maturaonline","label":"matura-online.pl","kind":"text","html":"<p>Odpowiedź: 1.1. — <strong>B</strong> 1.2. — <strong>D</strong> 1.3. — <strong>A</strong> 1.4. — <strong>F</strong> 1.5. — <strong>C</strong> (Wersja A arkusza. Zdanie <strong>E</strong> jest dodatkowe.)</p>\n<p>Strategia rozwiązania zadania na dobieranie ze słuchu</p>\n<p>W zadaniu 1. masz pięć krótkich wypowiedzi i sześć zdań (A–F). Każde zdanie streszcza wypowiedź jednym pomysłem: główną myślą, intencją albo kontekstem. Jedno zdanie jest dystraktorem — nie pasuje do żadnej wypowiedzi.</p>\n<p>Krok 1 — przeczytaj A–F PRZED słuchaniem</p>\n<p>Masz na to ok. 45 sekund (lektor czyta polecenie). Podkreśl kluczowe słowa w każdym zdaniu — to są twoje „kotwice&quot; w czasie słuchania.</p>\n<p>Krok 2 — pierwsze odsłuchanie: stawiaj „rough&quot; odpowiedzi</p>\n<p>Słuchaj całej wypowiedzi i wpisuj pierwsze skojarzenie. Lepiej zgadnąć i poprawić niż siedzieć z pustym polem.</p>\n<p>Krok 3 — drugie odsłuchanie: weryfikuj i zamykaj wybory</p>\n<p>Tym razem masz już cztery skojarzenia, więc słuchasz selektywnie — szukasz potwierdzenia każdego dopasowania albo poprawiasz.</p>\n<p>Klucz wyborów (wersja A)</p>\n<p>Pełna transkrypcja nagrania dostępna na CKE: MJAP-P0-100-2505-transkrypcja.pdf.</p>\n<p>Punktacja CKE</p>\n<ul><li>1 pkt — poprawna odpowiedź (za każde z 1.1.–1.5.).</li><li>0 pkt — odpowiedź niepoprawna albo brak odpowiedzi.</li><li>Maksymalnie 5 pkt.</li></ul>\n<p>Typowy błąd: Pułapka 1: przy słuchaniu wielokrotne dopasowanie kusi do wyboru pierwszego pasującego nagłówka — czekaj na <strong>drugą część</strong> wypowiedzi, intencja często jest dopiero w puencie. Pułapka 2: jedno zdanie z A–F jest <strong>dystraktorem</strong> — nie próbuj go „upchnąć&quot; na siłę.</p>"},{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>1.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>B</strong> - <em>asks for advice about an item needed for his/her holiday.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mężczyzna zwraca się do Johna i przedstawia kontekst:</p>\n<blockquote>&quot;I&#x27;m taking my family on a road trip around Europe this summer, and I think I should get a good camera for the trip.&quot;</blockquote>\n<p>Następnie wprost prosi o pomoc:</p>\n<blockquote>&quot;Maybe you could tell me what to look for? Are there any cameras that you particularly recommend?&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki kluczowe:</strong></p>\n<ol><li><em>I think I should get a good camera</em> - sygnalizuje potrzebę zakupu konkretnego przedmiotu (item = aparat).</li><li><em>for the trip / for the road trip around Europe</em> - przedmiot jest potrzebny na wakacje (his holiday).</li><li><em>Maybe you could tell me what to look for?</em> - bezpośrednia prośba o radę (asking for advice).</li><li><em>Are there any cameras that you particularly recommend?</em> - drugie pytanie o rekomendację potwierdza intencję.</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> mówca prosi o radę dotyczącą przedmiotu (aparatu) potrzebnego na wakacje → odpowiedź <strong>B</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna / eliminacja</h4>\n<p>Matching opiera się na rozpoznaniu intencji. Kluczowe wyrażenia leksykalne:</p>\n<ul><li><strong>ask for advice</strong> = prosić o radę → sygnalizowane przez <em>could you tell me</em>, <em>do you recommend</em>, <em>what to look for</em></li><li><strong>item</strong> = przedmiot → tu konkretnie <em>a (good) camera</em></li><li><strong>for his holiday</strong> = na wakacje → tu <em>for the trip around Europe this summer</em></li></ul>\n<p>Wszystkie trzy elementy zdania B są pokryte w nagraniu.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.1., max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wpisanie litery <strong>B</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie egzaminacyjne: <strong>II.2</strong> - Zdający określa główną myśl wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>W tym zadaniu nie potrzeba reference gramatycznego - wystarczy analiza leksykalna intencji mówcy (asking for advice / recommending / describing).</p>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | recommends a film about people on a road trip | mówca NIE poleca filmu - pyta o aparat | Słowo <em>road trip</em> w obu opcjach myli, ale kontekst inny |<br>| <strong>B</strong> | <strong>asks for advice about an item needed for his/her holiday</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - prosi o radę o aparat na wakacje | - |<br>| C | is a tour organizer speaking to travellers | rozmawia z kolegą, nie z grupą turystów | - |<br>| D | describes what he/she does to stay awake during a journey | nie ma mowy o czuwaniu/zmęczeniu w trasie | - |<br>| E | explains how he/she filmed a family trip | dopiero PLANUJE wycieczkę, jeszcze nie filmował | Wzmianka o <em>digital camera</em> myli - ale to dotyczy aparatu Johna, nie nagranego filmu |<br>| F | talks about a problem on the road which his/her family didn&#x27;t expect | nie ma żadnego nieoczekiwanego problemu w trasie | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Wzmianka <em>digital camera / take pictures / record videos</em> może sugerować opcję E (filming a family trip), ale dotyczy ona Johna (osoby, do której mówca dzwoni), a sam mówca dopiero PLANUJE wakacje.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowo <em>road trip</em> pojawia się w opcjach A i F jako pułapka - w obu wypadkach kontekst jest inny niż w wypowiedzi 1.1.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Kluczowe jest rozpoznanie pytań pośrednich (<em>Maybe you could tell me…</em>, <em>Are there any cameras that you recommend?</em>) jako prośby o radę.</blockquote>\n<p><strong>1.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>D</strong> - <em>describes what he/she does to stay awake during a journey.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mówczyni opisuje strategię walki z sennością za kierownicą:</p>\n<blockquote>&quot;If I get a bit sleepy when I&#x27;m behind the wheel, I put on upbeat songs and that always helps. I also stop regularly at petrol stations to get some coffee.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki kluczowe:</strong></p>\n<ol><li><em>If I get a bit sleepy</em> - pojawia się senność, problem do rozwiązania.</li><li><em>behind the wheel</em> = za kierownicą → podczas jazdy (during a journey).</li><li><em>I put on upbeat songs</em> + <em>stop regularly to get some coffee</em> - to konkretne CZYNNOŚCI (what she does), żeby pozostać czujną.</li><li><em>that always helps</em> - efekt: pomaga jej nie zasnąć.</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> mówczyni opisuje, co robi, żeby pozostać przytomną za kierownicą → odpowiedź <strong>D</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna / synonimy</h4>\n<p>Kluczowy parafrazowy mapping:</p>\n<ul><li><em>sleepy</em> (sennny) ↔ <em>stay awake</em> (pozostać czujny) - opcja D używa antonimu</li><li><em>behind the wheel</em> ↔ <em>during a journey</em></li><li><em>put on upbeat songs / get some coffee</em> ↔ <em>what she does</em> (konkretne czynności)</li></ul>\n<p>Klasyczna struktura odpowiedzi D: opis działań prewencyjnych przeciw senności.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.2., max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wpisanie litery <strong>D</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie egzaminacyjne: <strong>II.7</strong> - Zdający wyciąga wnioski.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>W tym zadaniu nie potrzeba reference gramatycznego - wystarczy rozpoznanie synonimu <em>sleepy</em> → <em>stay awake</em> oraz idiomu <em>behind the wheel</em>.</p>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | recommends a film about people on a road trip | nie wspomina o żadnym filmie | Słowa <em>road trip</em> mylą, ale kontekst rodziny |<br>| B | asks for advice about an item needed for his/her holiday | nie pyta o nic, opisuje swoje zwyczaje | - |<br>| C | is a tour organizer speaking to travellers | mówi o sobie i rodzinie, nie do turystów | - |<br>| <strong>D</strong> | <strong>describes what he/she does to stay awake during a journey</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - opisuje strategię przeciw senności | - |<br>| E | explains how he/she filmed a family trip | nie filmuje, słucha tylko muzyki | Wzmianka <em>sound system</em> myli, ale to do muzyki |<br>| F | talks about a problem on the road which his/her family didn&#x27;t expect | senność to znana sytuacja, nie nieoczekiwany problem | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowa <em>sound system / music / films</em> mogą sugerować opcję E, ale film tu oglądają dzieci w samochodzie, mówczyni go nie kręci.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Idiom <em>behind the wheel</em> = za kierownicą. Bez znajomości tego idiomu można źle zinterpretować, że mówi o pasażerze.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Senność (<em>sleepy</em>) to nie nieoczekiwany problem (opcja F) - to rutynowe zjawisko podczas długich podróży.</blockquote>\n<p><strong>1.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>A</strong> - <em>recommends a film about people on a road trip.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mówca opisuje fabułę dzieła, w którym występują <em>główni bohaterowie grani przez znanych aktorów</em>:</p>\n<blockquote>&quot;The main characters, played brilliantly by famous actors, include her anxious mother, her forgetful father, her naughty brother, and her funny uncle &quot;</blockquote>\n<p>I wprost zachęca do obejrzenia:</p>\n<blockquote>&quot;Believe me, the ending is quite surprising. Go and find out for yourself. I&#x27;ve already seen it twice.&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki kluczowe:</strong></p>\n<ol><li><em>played brilliantly by famous actors</em> - fabuła + aktorzy = film/sztuka.</li><li><em>the ending is quite surprising</em> - odniesienie do zakończenia (typowe dla filmu/książki).</li><li><em>Go and find out for yourself. I&#x27;ve already seen it twice.</em> - bezpośrednia rekomendacja (recommends).</li><li><em>family sets off in their van Along the way, the van breaks down</em> - fabuła to podróż rodziny samochodem (road trip).</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> mówca poleca film o rodzinie w podróży → odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna / sygnały</h4>\n<p>Kluczowe sygnały, że to film/recenzja:</p>\n<ul><li><em>characters</em> (postacie)</li><li><em>played by famous actors</em> (zagrani przez znanych aktorów)</li><li><em>the ending</em> (zakończenie)</li><li><em>Go and find out for yourself</em> (obejrzyj sam)</li><li><em>I&#x27;ve already seen it twice</em> (oglądałem dwa razy)</li></ul>\n<p>Kluczowe sygnały, że to ROAD TRIP:</p>\n<ul><li><em>family sets off in their van</em></li><li><em>Along the way</em></li><li><em>the van breaks down</em></li><li><em>they end up leaving Olive at a petrol station</em></li></ul>\n<p>Połączenie obu = film o road tripie.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.3., max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wpisanie litery <strong>A</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie egzaminacyjne: <strong>II.3</strong> - Zdający określa intencje nadawcy.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>W tym zadaniu nie potrzeba reference gramatycznego - wystarczy rozpoznanie typowych sygnałów recenzji filmowej.</p>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| <strong>A</strong> | <strong>recommends a film about people on a road trip</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - poleca film o podróży rodziny | - |<br>| B | asks for advice about an item needed for his/her holiday | nie prosi o radę, sam poleca | - |<br>| C | is a tour organizer speaking to travellers | nie organizuje wycieczki, opisuje film | - |<br>| D | describes what he/she does to stay awake during a journey | mówi o aktorach/fabule, nie o sobie | - |<br>| E | explains how he/she filmed a family trip | NIE on filmuje - to gotowy film | Częsta pułapka: <em>I&#x27;ve seen it twice</em> nie znaczy <em>I filmed it</em> |<br>| F | talks about a problem on the road which his/her family didn&#x27;t expect | opisuje fabułę cudzą, nie własną podróż | <em>Van breaks down</em> myli, ale to fikcja |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> <em>Family sets off in their van</em> + <em>van breaks down</em> mocno sugeruje opcję F (problem podczas podróży), ale to fabuła FILMU, nie własne doświadczenie mówcy.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Słowa <em>characters, played by actors, the ending</em> są wyraźnymi sygnałami, że mowa o dziele fikcyjnym (film/książka).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Frazy <em>Go and find out for yourself</em> + <em>I&#x27;ve already seen it twice</em> to typowe sformułowania rekomendacji.</blockquote>\n<p><strong>1.4.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>F</strong> - <em>talks about a problem on the road which his/her family didn&#x27;t expect.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mówczyni opisuje konkretny nieoczekiwany kłopot podczas podróży kamperem:</p>\n<blockquote>&quot;We were all so excited when we set off, and thought that we would reach our destination without any difficulties! But the first bridge we came to was too low for our vehicle.&quot;</blockquote>\n<p>Konsekwencje problemu:</p>\n<blockquote>&quot;By the time we managed to turn around there was a huge traffic jam behind us and some drivers started shouting at us. I felt so embarrassed!&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki kluczowe:</strong></p>\n<ol><li><em>thought that we would reach our destination without any difficulties</em> - oczekiwali, że nie będzie problemów (NIE spodziewali się!).</li><li><em>But the first bridge we came to was too low</em> - KONKRETNY problem na drodze (a problem on the road).</li><li><em>we managed to turn around there was a huge traffic jam</em> - konsekwencja problemu.</li><li><em>I felt so embarrassed</em> - emocja po tym nieoczekiwanym wydarzeniu.</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> mówczyni opowiada o nieoczekiwanym problemie podczas rodzinnej podróży → odpowiedź <strong>F</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna / kontrast oczekiwań</h4>\n<p>Kluczowa konstrukcja kontrastu:</p>\n<ul><li><em>thought we would reach without any difficulties</em> (oczekiwanie: brak problemów)</li><li><strong>BUT</strong> <em>the bridge was too low</em> (rzeczywistość: problem)</li></ul>\n<p>Wyraz <em>didn&#x27;t expect</em> w opcji F jest perfekcyjnie sparafrazowany przez <em>thought without any difficulties</em> + <em>but</em>. Sygnał oczekiwań vs rzeczywistość.</p>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.4., max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wpisanie litery <strong>F</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie egzaminacyjne: <strong>II.2</strong> - Zdający określa główną myśl wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<blockquote>📖 <strong>Reference - Past Simple + wyrażenia kontrastu:</strong><br>Konstrukcja <em>we thought that we WOULD reach but * używa *would</em> jako future-in-the-past - myśleli, że dotrą (z perspektywy przeszłej).<br><em>But</em> - spójnik przeciwstawny, sygnalizuje załamanie oczekiwań.</blockquote>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | recommends a film about people on a road trip | nie poleca filmu, opowiada własną historię | - |<br>| B | asks for advice about an item needed for his/her holiday | nie pyta o nic, opowiada historię | - |<br>| C | is a tour organizer speaking to travellers | mówi o swojej rodzinie, nie organizuje wycieczek | - |<br>| D | describes what he/she does to stay awake during a journey | nie wspomina o senności | - |<br>| E | explains how he/she filmed a family trip | nie filmowała, opisuje wspomnienie słowami | - |<br>| <strong>F</strong> | <strong>talks about a problem on the road which his/her family didn&#x27;t expect</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - most za niski, niespodziewany problem | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Sygnał oczekiwań (<em>without any difficulties</em>) zestawiony z BUT to klasyczny wzorzec dla opcji F (didn&#x27;t expect).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> <em>Camper van</em> przypomina o opcji A (film o road trip), ale tu jest to autentyczne wspomnienie z rodzinnej podróży, nie fabuła filmu.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> <em>I felt so embarrassed</em> (czuła zawstydzenie) - opcja D mówi o czuwaniu, więc nie pasuje pomimo emocji.</blockquote>\n<p><strong>1.5.</strong> ## Poprawna odpowiedź</p>\n<p><strong>C</strong> - <em>is a tour organizer speaking to travellers.</em></p>\n<h4>Sposób 1 - analiza transkrypcji</h4>\n<p>Mówca otwiera wypowiedź formalnym powitaniem do grupy:</p>\n<blockquote>&quot;Hello, it&#x27;s nice to see you all at the beginning of your trip across Alaska! Before you get into your cars, I&#x27;ll explain the details of your tour.&quot;</blockquote>\n<p>Następnie udziela instrukcji jako organizator:</p>\n<blockquote>&quot;If you have any problems, you can contact either me or our office at any time. We&#x27;re here to help you!&quot;</blockquote>\n<p><strong>Wskazówki kluczowe:</strong></p>\n<ol><li><em>Hello, it&#x27;s nice to see you all</em> - zwraca się do grupy ludzi (you all), nie do jednej osoby.</li><li><em>at the beginning of your trip across Alaska</em> - moment startowy wycieczki.</li><li><em>I&#x27;ll explain the details of your tour</em> - udziela szczegółów wycieczki (rola organizatora).</li><li><em>contact either me or our office</em> - sygnał, że ma własne biuro/firmę turystyczną.</li><li><em>We&#x27;re here to help you</em> - pluralis (cała firma turystyczna).</li></ol>\n<p><strong>Wniosek:</strong> mówca jest organizatorem wycieczki przemawiającym do uczestników → odpowiedź <strong>C</strong>.</p>\n<h4>Sposób 2 - analiza leksykalna / rejestr</h4>\n<p>Typowe sygnały <em>tour organizer</em>:</p>\n<ul><li><em>your tour</em> (wasza wycieczka - jako klienci)</li><li><em>our office</em> (nasze biuro - organizacja)</li><li><em>details of your tour</em> (szczegóły wycieczki - briefing)</li><li><em>We&#x27;re here to help you</em> (zwrot firmy do klientów)</li><li><em>Before you get into your cars</em> - instrukcja kierowana do grupy</li></ul>\n<h4>Schemat oceniania CKE - ile punktów za co</h4>\n<blockquote>📋 <strong>Klucz CKE - schemat punktowania (zadanie 1.5., max 1 pkt):</strong><br>- <strong>1 pkt</strong> - wpisanie litery <strong>C</strong><br>- <strong>0 pkt</strong> - każda inna odpowiedź lub brak odpowiedzi<br>- Wymaganie egzaminacyjne: <strong>II.4</strong> - Zdający określa kontekst wypowiedzi.</blockquote>\n<h4>Reference gramatyczny</h4>\n<p>W tym zadaniu nie potrzeba reference gramatycznego - wystarczy rozpoznanie kontekstu sytuacyjnego (organizator vs uczestnik).</p>\n<h4>Dlaczego inne odpowiedzi są błędne</h4>\n<p>| Opcja | Treść | Dlaczego błędna | Typowa pułapka |<br>| A | recommends a film about people on a road trip | nie poleca filmu, organizuje wycieczkę | - |<br>| B | asks for advice about an item needed for his/her holiday | nie prosi o radę, udziela instrukcji | - |<br>| <strong>C</strong> | <strong>is a tour organizer speaking to travellers</strong> | <strong>POPRAWNA</strong> - organizator wycieczki briefuje grupę | - |<br>| D | describes what he/she does to stay awake during a journey | nie mówi o sobie, mówi do grupy | - |<br>| E | explains how he/she filmed a family trip | nie wspomina o filmowaniu | - |<br>| F | talks about a problem on the road which his/her family didn&#x27;t expect | nie ma żadnego problemu, początek wycieczki | - |</p>\n<h4>Typowe pułapki i uwaga</h4>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Zwroty <em>your trip, your tour, our office, We&#x27;re here to help</em> jasno sygnalizują rolę organizatora i odbiorcy (klienci).</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Wymienienie technologii (<em>Google maps, social media</em>) nie zmienia kontekstu - to nadal instrukcje organizatora dla turystów.</blockquote>\n<blockquote>⚠️ <strong>Uwaga:</strong> Czasownik <em>you can contact either me OR our office</em> - wskazuje, że istnieje cała firma za mówcą (typowe dla organizatora).</blockquote>"}]}