Zadanie 10. (0-13)
Wypowiedz się na jeden z poniższych tematów. Wypowiedź powinna zawierać
od 200 do 250 wyrazów i spełniać wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej
w poleceniu. Zaznacz temat wybrany przez Ciebie. Zakreśl jego numer.
odbywały się wyłącznie w trybie online. Napisz rozprawkę, w której przedstawisz dobre
i złe strony tego rozwiązania.
anglojęzycznej, w którym omówisz korzyści płynące z budowania relacji z sąsiadami, oraz
przedstawisz swój pomysł na akcję, która byłaby okazją do sąsiedzkich spotkań.
CZYSTOPIS
MJAP-R0-100
MJAP-R0-100
Zgodność z poleceniem
Spójność
i logika
Zakres
środków
językowych
Poprawność
środków
językowych
RAZEM
0-1-2-3-4-5
0-1-2
0-1-2-3
0-1-2-3
Elementy treści (0-1-2)
Elementy formy (0-1)
1
2
3
4
5
1
2
3
4
MJAP-R0-100
BRUDNOPIS (nie podlega ocenie)
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom rozszerzony
Formuła 2023
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom rozszerzony
Formuła 2023
JĘZYK ANGIELSKI
Poziom rozszerzony
Formuła 2023
online jest kwalifikowana jako niezgodna z tematem, np. Studying at university is a great
way to broaden your horizons, but it also requires a lot of self-discipline. It has many pros
and cons.
Odpowiedź: Modelowa wypowiedź — patrz sekcja "Wzorcowe odpowiedzi" poniżej (dla obu tematów).
\nKryteria oceny CKE (13 pkt)
\nKryterium | Maksimum
Zgodność z poleceniem (elementy treści + elementy formy) | 5 pkt
Spójność i logika wypowiedzi | 2 pkt
Zakres środków językowych | 3 pkt
Poprawność środków językowych | 3 pkt
Zgodność z poleceniem — elementy treści (5 elementów × max 2 pkt każdy, sumarycznie skalowane do 0-5)
\n1 | Wstęp właściwy i adekwatny | 2
2 | Pierwszy element tematu | 2
3 | Drugi element tematu | 2
4 | Podsumowanie / zakończenie | 2
5 | Brak fragmentów odbiegających od tematu | 2
Plus elementy formy (4 × 0-1): zwroty charakterystyczne (teza we wstępie / zwroty listu) + kompozycja + segmentacja + długość pracy (180-280 wyrazów).
\nWzorcowa odpowiedź — TEMAT 1 (rozprawka, ≈ 235 wyrazów)
\nWzorcowa odpowiedź — TEMAT 2 (list, ≈ 220 wyrazów)
\nStrategia: rozprawka (temat 1)
\nKrok 1 — wstęp z tezą
\nTeza MUSI być we wstępie i MUSI zapowiadać strukturę. Sygnalizatory: I believe..., In my opinion..., I am convinced that.... Klucz CKE wprost: bez tezy we wstępie max 1 pkt za to kryterium.
\nKrok 2 — akapit z argumentami ZA
\n3-4 argumenty z konkretami i przykładami. Łączniki: Firstly... Secondly... Moreover... Additionally....
\nKrok 3 — akapit z argumentami PRZECIW
\n3-4 kontrargumenty z konkretami. Łączniki: However... On the other hand... Conversely... Nevertheless....
\nKrok 4 — zakończenie z konkluzją
\nKonkluzja MUSI wynikać z argumentów, nie powtarzać tezy. Sygnalizatory: To conclude... All things considered... In summary, .... Najlepiej: konkluzja kompromisowa (np. „hybrid model" zamiast „online" / „offline").
\nStrategia: list formalny (temat 2)
\nKrok 1 — zwroty charakterystyczne
\nOtwarcie: Dear Sir/Madam, lub Dear Editor,. Zamknięcie: Yours faithfully, (jeśli nieznany adresat) lub Yours sincerely, (jeśli znany).
\nKrok 2 — wstęp z celem listu
\nI am writing in response to / with regard to / to express my views on.... Wstęp musi jasno wskazywać CEL listu.
\nKrok 3 — dwa akapity główne
\nAkapit 1: korzyści z relacji z sąsiadami (3-4 konkretne).
Akapit 2: pomysł na akcję (I would like to propose...) z konkretami — co, gdzie, kiedy, finansowanie.
Krok 4 — zakończenie
\nWezwanie do działania / podziękowanie / wyrażenie nadziei. I trust your newspaper will support this idea....
\nKluczowe zwroty
\n```
Wstęp (rozprawka): The issue of X has recently sparked widespread debate. / Opinions on
X are sharply divided. / While X has its merits, I believe...
Wstęp (list): I am writing in response to / I would like to share my views on...
Argumenty ZA: Firstly... / Furthermore... / Moreover... / Another key advantage is...
Argumenty PRZECIW: However... / On the other hand... / Conversely... / Nevertheless...
/ Critics argue that...
Przykład: For instance... / A case in point is... / Consider, for example...
Konkluzja (rozprawka): To conclude... / All things considered... / In summary, while...
it would be more sensible to...
Zamknięcie (list): I trust your newspaper will... / I would appreciate it if...
/ Yours faithfully, [name]
```
Najczęstsze błędy uczniów
\nPunktacja CKE
\nKryterium | Maks.
Zgodność z poleceniem | 5
Spójność i logika wypowiedzi | 2
Zakres środków językowych | 3
Poprawność środków językowych | 3
Razem | 13
Uwaga: limit wyrazów
\nTypowy błąd: Najczęstsze błędy 2025 PR: 1. Niewybranie tematu lub realizacja innego — klucz CKE wymaga zakreślenia numeru wybranego tematu. Niezakreślenie skutkuje oceną tematu niezgodnego z wypowiedzią. 2. Limit 200-250 wyrazów twardo — poniżej 180 = praca NIE oceniana w żadnym kryterium. Powyżej 280 = praca oceniana, ale z karą za długość. 3. Rozprawka bez tezy we wstępie — klucz CKE jako jedna usterka kwalifikująca pracę na 0 w kryterium „Zgodność z poleceniem". Teza MUSI być umiejscowiona we wstępie, zapowiadająca strukturę wypowiedzi. 4. List bez zwrotu rozpoczynającego i kończącego — Dear Sir/Madam + Yours faithfully (lub Dear Editor + Yours sincerely). Brak = 0 w punkcie „Elementy charakterystyczne dla formy". 5. Brak segmentacji — wypowiedź musi mieć wyraźny podział na akapity. Tekst ciągły bez akapitów = 0 w „Segmentacja". 6. Schematyczne zakończenie — same powtórzenie tezy = 1 pkt zamiast 2. Klucz wymaga zakończenia „zgodnego z tematem ORAZ treścią wypowiedzi" lub „innymi słowami".
Wzorcowy esej (~230 słów). Poniżej przedstawiam rozprawkę (temat 1) oraz list formalny (temat 2).
\nShould University Classes Be Conducted Exclusively Online?\n
In recent years, advances in digital technology have raised the question of whether university studies should be held entirely online. Although such a solution offers undeniable advantages, it also brings significant drawbacks that cannot be ignored. In my opinion, the question deserves careful consideration of both sides.
On the one hand, online-only education provides remarkable accessibility. Students from remote regions or those with limited mobility can attend prestigious universities without the burden of relocation. Moreover, online courses tend to be considerably cheaper, since institutions save on classrooms, utilities and administration. Recorded lectures also allow students to learn at their own pace, which is particularly helpful for those combining studies with employment. Finally, digital platforms encourage the use of modern teaching tools such as interactive simulations and forums.
On the other hand, exclusively online classes deprive students of essential social interaction. University is not only about lectures - it is where lasting friendships, professional networks and team-working skills are formed. Furthermore, certain subjects, especially medicine, chemistry or engineering, require hands-on laboratory practice that cannot be replicated on a screen. Last but not least, technical problems and the lack of face-to-face contact with tutors may reduce motivation and academic performance.
To conclude, while online-only studies seem convenient and cost-effective, they cannot fully replace traditional university life. A blended approach combining both methods would, in my view, be the optimal solution.
Dear Sir/Madam,\n
I am writing in response to recent discussions in your newspaper concerning the increasing distance between modern neighbours. As a young reader who has experienced both sides of this issue, I would like to share my reflections on the benefits of getting to know one's neighbours and propose a concrete way of bringing local communities closer together.
First and foremost, building genuine relationships with neighbours offers numerous advantages. Friendly neighbours can provide practical support in everyday situations - from collecting parcels and watering plants during holidays to looking after pets in emergencies. Moreover, a tightly-knit community reduces crime, since residents who know each other tend to look out for one another. Above all, knowing one's neighbours simply makes daily life more pleasant and creates a sense of belonging that no online community can fully replace.
In order to encourage such bonds, I would like to suggest organising a Neighbourhood Picnic Day held every spring in local parks or courtyards. Each household could contribute a homemade dish, and volunteers could prepare simple activities such as outdoor games for children, mini-concerts performed by neighbours and a small flea market. The event could be promoted through posters and local social media groups two weeks in advance.
I sincerely hope my suggestion will inspire readers to invest in the community around them.
Yours faithfully,
A Concerned Reader
📖 Reference - linking words na poziomie PR (B2+):\n
- Addition:moreover,furthermore,in addition,what is more
- Contrast:however,although,on the other hand,despite the fact that
- Cause:due to,owing to,because of
- Result:therefore,consequently,as a result
- Examples:for instance,such as,namely
- Conclusion:in conclusion,to sum up,all in all
- Emphasis:above all,first and foremost,in particular
📋 Klucz CKE - zadanie 10, max 13 pkt:\n
### Zgodność z poleceniem (0-5 pkt)
- 5 elementów treści × (0-1-2): wstęp, element 1, element 2, zakończenie, brak treści off-topic
- 4 elementy formy × (0-1): teza/cel, kompozycja, segmentacja, długość 180-280 słów
### Spójność i logika (0-2 pkt)
- 2 pkt - max 2 usterki
- 1 pkt - 3-5 usterek
- 0 pkt - 6+ usterek
### Zakres środków językowych (0-3 pkt)
- 3 pkt - szeroki zakres B2+, naturalność, różnorodność, precyzja
- 2 pkt - wystarczający zakres z drobnymi niedociągnięciami
- 1 pkt - ograniczony zakres
- 0 pkt - bardzo ograniczony zakres
### Poprawność środków językowych (0-3 pkt)
Tabela krzyżowa: gramatyka × ortografia
- 3 pkt - sporadyczne błędy
- 2 pkt - kilka błędów
- 1 pkt - wiele błędów
- 0 pkt - bardzo wiele błędów
This decision has its strengths and drawbacks.).📖 Reference - struktura rozprawki (Opinion Essay) - PR 200-250 słów:\n
1. Introduction + thesis (40-50 słów)
2. Body 1 - first argument (60-70 słów)
3. Body 2 - second argument / counter (60-70 słów)
4. Conclusion (30-40 słów)
📖 Reference - struktura listu formalnego - PR 200-250 słów:
1. Salutation: Dear Sir/Madam,
2. Opening: I am writing in response to / I would like to express my views on
3. Body 1: pierwszy element (korzyści)
4. Body 2: drugi element (pomysł akcji)
5. Closing: I hope my suggestion will / Thank you for considering my views.
6. Sign-off: Yours faithfully, [imię/podpis]
⚠️ Uwaga: Praca <160 słów = TYLKO zgodność z poleceniem, pozostałe kryteria = 0 pkt. Praca >280 słów zwykle traci punkt za długość.\n
⚠️ Uwaga: NIE używaj skrótów (thx, CU, btw, gonna, wanna) - to BŁĘDY ORTOGRAFICZNE w pracy formalnej.\n
⚠️ Uwaga: Rozprawka WYMAGA tezy WE WSTĘPIE, która ZAPOWIADA strukturę. Bez tezy = element formy = 0 pkt.\n
⚠️ Uwaga: Akapity są OBOWIĄZKOWE. Wypunktowanie/lista (\n+ dobre,- złe) = segmentacja 0 pkt.
⚠️ Uwaga: W liście formalnym:\nYours sincerely(gdy ZNASZ nazwisko, np. Dear Mr Smith) vsYours faithfully(gdy NIE znasz, np. Dear Sir/Madam). W tym zadaniu = Yours faithfully.
⚠️ Uwaga: Pomysł akcji MUSI być KONKRETNY - np.\nNeighbourhood Picnic Day held every spring in local parks(z miejscem i częstotliwością). Sama propozycjaorganise a meetingto za mało.
⚠️ Uwaga: Pomysł musi być OKAZJĄ DO SPOTKANIA SĄSIEDZKIEGO. Petycja o drogi czy zbiórka pieniędzy = NIE pasuje semantycznie (brak spotkania)."}]}