{"id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-podstawowa/zad/2","paper_id":"jezyk-angielski-2026-maj-matura-podstawowa","number":"2","points":6,"ptype":"closed","subject":"jezyk-angielski","category":"matura","year":2026,"month":"maj","level":"podstawowa","text":"Zadanie 2. (0-6)\nUsłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną\nz treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.\nTekst 1.\n2.1. The woman is talking about\nA. a mystery which has been solved.\nB. a statue widely believed to have magical powers.\nC. an object which will soon be moved to another place.\nTekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)\n2.2. Why is John so excited?\nA. He is meeting a group of famous footballers.\nB. He is going on a tour of a newly-built football stadium.\nC. He is visiting a place which is important to football fans.\n2.3. Where is John at the moment?\nA. in a flat\nB. in a tunnel\nC. in a garden\nTekst 3. (do zadań 2.4.-2.6.)\n2.4. Jess decided to do a new thing every day because she\nA. had been inspired by her co-workers.\nB. had missed having face-to-face contact with others.\nC. had recently lost her job.\n2.5. What did Jess not do during her 100-day challenge?\nA. go sailing\nB. play chess\nC. travel by plane\n2.6. When answering the last question, Jess\nA. describes how she will prepare for her mountain challenge.\nB. gives an example of a challenge she is certainly not going to try.\nC. suggests she is not sure what specific challenge she will choose next.\nMJAP-P0-100","answer":"2.1 = A; 2.2 = A; 2.3 = C; 2.4 = B; 2.5 = B; 2.6 = A","answer_text":"2. Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie\nstosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni\nnazw własnych.\nZadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów\npisanych\n1. Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi\nwskazywać, że zdający zrozumiał tekst.\n2. O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź\nnie jest akceptowana, jeśli zdający:\n popełnia błędy, które\n zmieniają znaczenie wyrazu, np. live skills zamiast life skills w zadaniu 5.5.\n powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym\nzdający powinien uzupełnić tekst, np. e-rings zamiast earrings w zadaniu 3.3.\n powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. was given\nvegetarians zamiast was given vegetables w zadaniu 5.7.\n używa zapisu odzwierciadlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej\nformie ortograficznej, np. irings zamiast earrings w zadaniu 3.3.\n udziela odpowiedzi, która\n nie jest wystarczająco precyzyjna, np. 15% of students zamiast 15% of secondary\nschool students w zadaniu 5.4.\n nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;\nnie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. across the street zamiast art gallery\nw zadaniu 3.4.\n udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna,\nnp. house-sitter and game tester zamiast house-sitter w zadaniu 5.6.\n podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne\nz tekstem, np. silver gloves zamiast gloves w zadaniu 3.2.\n udziela odpowiedzi w języku innym niż wymagany w danym zadaniu, np. osiem\nzamiast eight w zadaniu 3.1.","solution":"Odpowiedź: Oficjalne zasady oceniania (klucz) dla angielskiego 2026 PP **nie zostały jeszcze opublikowane przez CKE** — pojawią się w [arkuszach maturalnych CKE 2026](https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/egzamin-maturalny-w-formule-2023/arkusze/). Arkusz z zadaniami (PDF): [pobierz](https://s3.eu-north-1.amazonaws.com/piszemy.com.pl/arkusze-maturalne/matura_2026_angielski_podstawowy_arkusz_pytania_zadania.pdf).\n\nTyp zadania — listening multiple choice\n\n6 pytań × 3 teksty, każde z opcjami A/B/C.\n\nStrategia rozwiązywania\n\nKrok 1 — Przeczytaj WSZYSTKIE pytania przed słuchaniem.\n\nKrok 2 — Identyfikuj distraktory: które opcje są podchwytliwe (blisko prawdy, ale błąd w detalu).\n\nKrok 3 — Pierwsze słuchanie: zaznaczenia ołówkiem. Drugie: weryfikacja.\n\nKrok 4 — Uważaj na negatywne pytania (NOT, except). Tu 2.5 pyta o czego NIE zrobiła Jess.\n\nSłownictwo specyficzne\n\nSłowo | Znaczenie\nchallenge | wyzwanie\nco-workers | współpracownicy\nface-to-face contact | kontakt twarzą w twarz\nsailing | żeglowanie\nchess | szachy\nmystery | tajemnica\nstatue | rzeźba\n\nKlucz CKE 2026: oficjalne zasady oceniania nie są jeszcze opublikowane przez CKE — sprawdź arkusze CKE 2026 (klucz dodamy, gdy CKE go opublikuje).\n\nPunktacja CKE\n\n- 1 pkt za pytanie (max 6 pkt).\n\nTypowy błąd: Pułapka 1 — **dystraktory tożsamości tematu**: wszystkie odpowiedzi A/B/C mogą być wspomniane w nagraniu, tylko jedna jest **dokładną** odpowiedzią. Pułapka 2 — **negative questions** (2.5: \"What did Jess NOT do?\"). Wybierasz wykluczone, NIE zrobione. Pułapka 3 — distraktory z czasem (past / future / present).","image":"img/jezyk-angielski-2026-maj-matura-podstawowa/zad-2.webp","solution_image":null,"topics":"listening, multiple choice, three texts, mystery / John / Jess","page_from":5,"source":"ocr","answer_source":"maturazai","answer_text_source":"ocr","solution_source":"maturaonline","text_source":"ocr","source_label":"Język angielski · Matura · maj 2026 (podstawowa)","subject_label":"Język angielski","category_label":"Matura","text_html":"<p>Zadanie 2. (0-6)<br>Usłyszysz dwukrotnie trzy teksty. Z podanych odpowiedzi wybierz właściwą, zgodną<br>z treścią nagrania. Zakreśl jedną z liter: A, B albo C.<br>Tekst 1.<br>2.1. The woman is talking about<br>A. a mystery which has been solved.<br>B. a statue widely believed to have magical powers.<br>C. an object which will soon be moved to another place.<br>Tekst 2. (do zadań 2.2. i 2.3.)<br>2.2. Why is John so excited?<br>A. He is meeting a group of famous footballers.<br>B. He is going on a tour of a newly-built football stadium.<br>C. He is visiting a place which is important to football fans.<br>2.3. Where is John at the moment?<br>A. in a flat<br>B. in a tunnel<br>C. in a garden<br>Tekst 3. (do zadań 2.4.-2.6.)<br>2.4. Jess decided to do a new thing every day because she<br>A. had been inspired by her co-workers.<br>B. had missed having face-to-face contact with others.<br>C. had recently lost her job.<br>2.5. What did Jess not do during her 100-day challenge?<br>A. go sailing<br>B. play chess<br>C. travel by plane<br>2.6. When answering the last question, Jess<br>A. describes how she will prepare for her mountain challenge.<br>B. gives an example of a challenge she is certainly not going to try.<br>C. suggests she is not sure what specific challenge she will choose next.<br>MJAP-P0-100</p>","answer_text_html":"<ol><li>Akceptuje się wyraz zapisany wielką literą zamiast małą i odwrotnie. Powyższe ustalenie</li></ol>\n<p>stosuje się pod warunkiem, że zdający nie naruszył innych zasad pisowni, np. pisowni<br>nazw własnych.<br>Zadania otwarte sprawdzające rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów<br>pisanych</p>\n<ol><li>Odpowiedź musi być komunikatywna dla odbiorcy, zgodna z poleceniem oraz musi</li></ol>\n<p>wskazywać, że zdający zrozumiał tekst.</p>\n<ol><li>O ile zasady oceniania określone dla danego zadania nie stanowią inaczej, odpowiedź</li></ol>\n<p>nie jest akceptowana, jeśli zdający:<br> popełnia błędy, które<br> zmieniają znaczenie wyrazu, np. live skills zamiast life skills w zadaniu 5.5.<br> powodują, że użyty wyraz nie byłby zrozumiany przez odbiorcę jako wyraz, którym<br>zdający powinien uzupełnić tekst, np. e-rings zamiast earrings w zadaniu 3.3.<br> powodują, że odpowiedź jest niejasna, dwuznaczna lub wieloznaczna, np. was given<br>vegetarians zamiast was given vegetables w zadaniu 5.7.<br> używa zapisu odzwierciadlającego brzmienie wyrazu zamiast zapisu w poprawnej<br>formie ortograficznej, np. irings zamiast earrings w zadaniu 3.3.<br> udziela odpowiedzi, która<br> nie jest wystarczająco precyzyjna, np. 15% of students zamiast 15% of secondary<br>school students w zadaniu 5.4.<br> nie łączy się logicznie i/lub nie jest spójna z fragmentami tekstu otaczającymi lukę;<br>nie jest logiczną odpowiedzią na pytanie, np. across the street zamiast art gallery<br>w zadaniu 3.4.<br> udziela dwóch odpowiedzi, z których jedna jest poprawna, a druga - błędna,<br>np. house-sitter and game tester zamiast house-sitter w zadaniu 5.6.<br> podaje poprawną odpowiedź, ale uzupełnia ją elementami, które nie są zgodne<br>z tekstem, np. silver gloves zamiast gloves w zadaniu 3.2.<br> udziela odpowiedzi w języku innym niż wymagany w danym zadaniu, np. osiem<br>zamiast eight w zadaniu 3.1.</p>","solutions":[{"source":"maturaonline","label":"matura-online.pl","kind":"text","html":"<p>Odpowiedź: Oficjalne zasady oceniania (klucz) dla angielskiego 2026 PP <strong>nie zostały jeszcze opublikowane przez CKE</strong> — pojawią się w <a href=\"https://cke.gov.pl/egzamin-maturalny/egzamin-maturalny-w-formule-2023/arkusze/\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">arkuszach maturalnych CKE 2026</a>. Arkusz z zadaniami (PDF): <a href=\"https://s3.eu-north-1.amazonaws.com/piszemy.com.pl/arkusze-maturalne/matura_2026_angielski_podstawowy_arkusz_pytania_zadania.pdf\" rel=\"noopener\" target=\"_blank\">pobierz</a>.</p>\n<p>Typ zadania — listening multiple choice</p>\n<p>6 pytań × 3 teksty, każde z opcjami A/B/C.</p>\n<p>Strategia rozwiązywania</p>\n<p>Krok 1 — Przeczytaj WSZYSTKIE pytania przed słuchaniem.</p>\n<p>Krok 2 — Identyfikuj distraktory: które opcje są podchwytliwe (blisko prawdy, ale błąd w detalu).</p>\n<p>Krok 3 — Pierwsze słuchanie: zaznaczenia ołówkiem. Drugie: weryfikacja.</p>\n<p>Krok 4 — Uważaj na negatywne pytania (NOT, except). Tu 2.5 pyta o czego NIE zrobiła Jess.</p>\n<p>Słownictwo specyficzne</p>\n<p>Słowo | Znaczenie<br>challenge | wyzwanie<br>co-workers | współpracownicy<br>face-to-face contact | kontakt twarzą w twarz<br>sailing | żeglowanie<br>chess | szachy<br>mystery | tajemnica<br>statue | rzeźba</p>\n<p>Klucz CKE 2026: oficjalne zasady oceniania nie są jeszcze opublikowane przez CKE — sprawdź arkusze CKE 2026 (klucz dodamy, gdy CKE go opublikuje).</p>\n<p>Punktacja CKE</p>\n<ul><li>1 pkt za pytanie (max 6 pkt).</li></ul>\n<p>Typowy błąd: Pułapka 1 — <strong>dystraktory tożsamości tematu</strong>: wszystkie odpowiedzi A/B/C mogą być wspomniane w nagraniu, tylko jedna jest <strong>dokładną</strong> odpowiedzią. Pułapka 2 — <strong>negative questions</strong> (2.5: &quot;What did Jess NOT do?&quot;). Wybierasz wykluczone, NIE zrobione. Pułapka 3 — distraktory z czasem (past / future / present).</p>"},{"source":"maturazai","label":"maturazai.pl (AI)","kind":"text","html":"<p><strong>2.1.</strong> ## Poprawna odpowiedź: A</p>\n<p>W tekście 1. kobieta mówi o <strong>zagadce, która została rozwiązana</strong> (<em>a mystery which has been solved</em>).</p>\n<p>Uzasadnienie na podstawie klucza CKE (wersja A): treść nagrania koncentruje się na pewnej tajemnicy/niejasnej sprawie związanej z opisywanym obiektem, przy czym z wypowiedzi wynika, że tajemnica ta znalazła już swoje wyjaśnienie. Dlatego poprawna jest odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<ul><li><strong>B</strong> (<em>posąg powszechnie uważany za magiczny</em>) oraz <strong>C</strong> (<em>obiekt, który wkrótce zostanie przeniesiony w inne miejsce</em>) to dystraktory oparte na pojedynczych, wyrwanych z kontekstu skojarzeniach i nie oddają całościowego sensu nagrania.</li></ul>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>1 pkt za zaznaczenie litery <strong>A</strong>. Odpowiedź B lub C - 0 pkt.</p>\n<p><strong>2.2.</strong> ## Poprawna odpowiedź: A</p>\n<p>John jest podekscytowany, ponieważ <strong>ma spotkać grupę słynnych piłkarzy</strong> (<em>He is meeting a group of famous footballers</em>).</p>\n<p>Uzasadnienie (klucz CKE, wersja A): z nagrania wynika, że powodem entuzjazmu Johna jest zaplanowane spotkanie ze znanymi piłkarzami, dlatego poprawna jest odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<ul><li><strong>B</strong> (<em>zwiedzanie nowo wybudowanego stadionu</em>) i <strong>C</strong> (<em>odwiedzanie miejsca ważnego dla kibiców</em>) odnoszą się do treści, które nie są rzeczywistym źródłem jego ekscytacji - to dystraktory.</li></ul>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>1 pkt za zaznaczenie litery <strong>A</strong>. Odpowiedź B lub C - 0 pkt.</p>\n<p><strong>2.3.</strong> ## Poprawna odpowiedź: C</p>\n<p>John w tym momencie znajduje się <strong>w ogrodzie</strong> (<em>in a garden</em>).</p>\n<p>Uzasadnienie (klucz CKE, wersja A): informacje z nagrania wskazują, że aktualnym miejscem, w którym przebywa John, jest ogród - stąd poprawna odpowiedź <strong>C</strong>.</p>\n<ul><li><strong>A</strong> (<em>w mieszkaniu</em>) oraz <strong>B</strong> (<em>w tunelu</em>) to elementy pojawiające się w tekście w innym kontekście lub jako odniesienia do innego czasu/miejsca, przez co stanowią dystraktory.</li></ul>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>1 pkt za zaznaczenie litery <strong>C</strong>. Odpowiedź A lub B - 0 pkt.</p>\n<p><strong>2.4.</strong> ## Poprawna odpowiedź: B</p>\n<p>Jess postanowiła robić codziennie coś nowego, ponieważ <strong>brakowało jej bezpośredniego kontaktu z innymi ludźmi</strong> (<em>had missed having face-to-face contact with others</em>).</p>\n<p>Uzasadnienie (klucz CKE, wersja A): w nagraniu Jess wyjaśnia motywację swojego wyzwania - tęsknotę za osobistymi, bezpośrednimi relacjami z ludźmi, dlatego poprawna jest odpowiedź <strong>B</strong>.</p>\n<ul><li><strong>A</strong> (<em>zainspirowali ją współpracownicy</em>) i <strong>C</strong> (<em>niedawno straciła pracę</em>) nie są zgodne z podaną w nagraniu przyczyną - to dystraktory.</li></ul>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>1 pkt za zaznaczenie litery <strong>B</strong>. Odpowiedź A lub C - 0 pkt.</p>\n<p><strong>2.5.</strong> ## Poprawna odpowiedź: B</p>\n<p>Czynność, której Jess <strong>nie</strong> wykonała podczas swojego 100-dniowego wyzwania, to <strong>gra w szachy</strong> (<em>play chess</em>).</p>\n<p>Uzasadnienie (klucz CKE, wersja A): z nagrania wynika, że Jess podjęła się m.in. żeglowania i podróży samolotem (opcje A i C), natomiast granie w szachy nie znalazło się wśród wykonanych aktywności - dlatego poprawna jest odpowiedź <strong>B</strong>.</p>\n<ul><li><strong>A</strong> (<em>żeglowanie</em>) oraz <strong>C</strong> (<em>podróż samolotem</em>) to czynności, które Jess wykonała, więc nie są odpowiedzią na pytanie z przeczeniem <em>not</em>.</li></ul>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>1 pkt za zaznaczenie litery <strong>B</strong>. Odpowiedź A lub C - 0 pkt.</p>\n<p><strong>2.6.</strong> ## Poprawna odpowiedź: A</p>\n<p>Odpowiadając na ostatnie pytanie, Jess <strong>opisuje, jak przygotuje się do swojego górskiego wyzwania</strong> (<em>describes how she will prepare for her mountain challenge</em>).</p>\n<p>Uzasadnienie (klucz CKE, wersja A): w końcowej części wypowiedzi Jess konkretnie mówi o przygotowaniach do wyzwania związanego z górami, dlatego poprawna jest odpowiedź <strong>A</strong>.</p>\n<ul><li><strong>B</strong> (<em>podaje przykład wyzwania, którego na pewno nie podejmie</em>) i <strong>C</strong> (<em>sugeruje, że nie jest pewna, jakie wyzwanie wybierze</em>) nie odpowiadają temu, co Jess faktycznie mówi na końcu - to dystraktory.</li></ul>\n<h4>Zasady oceniania CKE</h4>\n<p>1 pkt za zaznaczenie litery <strong>A</strong>. Odpowiedź B lub C - 0 pkt.</p>"}]}